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12初中三年级-《尊重他人》主题活动设计

12初中三年级-《尊重他人》主题活动设计
12初中三年级-《尊重他人》主题活动设计

《尊重他人》主题活动设计

(九年级)

【活动目标】

⒈尊重他人是人际交往的重要品德,在人的品德结构中居于最核心的地位。

⒉体悟不良的社会风气对学生造成的不好影响。

⒊通过课上训练与课后反馈,逐步培养学生的养成尊重他人的良好的行为习惯。

【设计意图】

伴随着学生日益走向独立,逆反心理甚至代沟往往就会产生。当学生过多的关注自我时,往往有意无意的忽视他人,忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。此时学生心理应如何调节,又怎样消除与父母日益明显的隔阂,密切与父母的关系呢?通过本次活动,同学们能够体谅父母、理解父母,从而尊重父母、热爱父母、回报父母。并进一步尊重他人,关爱社会。本次班会还旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖,尊重他人就是尊重自己。

【活动准备】

⒈音乐资料:《懂你》(满红军)

⒉“尊重他人,做文明学生”习惯要求签名纸

⒊《感恩行为习惯养成家校联系表》

⒋幻灯课件

【活动过程】

(课前播放音乐《懂你》(满红军))

活动开始:

主持人:世界上有一种债,注定了你一旦欠下,永远无法偿还与回报,这就是感情的债。它的珍贵在于:爱的绵延并无需回报。你只需记得:你是深爱你的父母的生命延续。你哭了,他们的心就灰了;你笑了,他们的眉头就开了。你能将生命展现得精彩,你能无论在何时何地都将心中最柔美最温暖的角落留给他们。在我们成长的过程中,我们需要互相理解,互相尊重。尊重他人就是尊重我们自己,这是中华民族的传统美德。初三(4)班“尊重他人,做文明学生”主

题班会现在开始!

一、游戏导入:

主持人:同学们,这节课我们先来玩个游戏轻松一下,大家都来展示一下自己的创作能力吧。这是一个好些年前发生在日本的故事,在一个除夕之夜……

投影:

故事接龙

对于面馆来说,最忙的时候,要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天,也是从早就忙得不亦乐乎。

平时直到深夜十二点还很热闹的大街,大年夜晚上一过十点,就很宁静了。北海亭面馆的顾客,此时也像是突然都失踪了似的。

就在最后一位顾客出了门,店门要关门打烊的时候,店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子,一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。

“欢迎光临,”老板娘迎上前去招呼着。

“……唔……阳春面……一碗……可以吗?”那女人怯生生地问。

那两个小男孩躲在妈妈的身后,也怯生生地望着老板娘。

师:大年三十,母子三个人就吃一碗阳春面!接下来,故事会怎么发展呢?老板娘会怎么说呢?老板会怎么做呢?大家想想看……

一石激起千层浪,学生们马上叽叽喳喳议论开了。

(设计说明:班会课最忌讳空洞的说教,尤其是关涉道德素质的主题。教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望,利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。事实上,也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中,师生才能真正搭建起沟通交流的平台。)

二、交流与思考

1、续写故事。

主持人:请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

生一:除夕夜应该大家都很高兴,我想老板会说:你们三个吃一碗,够不够啊?要不要加一点啊?

主持人:嗯,老板是个好心人。那么在我们现实生活中还会有哪些可能呢?

生二:老板可能会说“过一会儿我们就关门”,将他们拒之门外。

生三:老板和老板娘会接待他们,但会用鄙视的眼光看着他们:“大过年的,也不给我个好兆头,还三个人吃一碗!”

2、深入讨论:

主持人:刚才大家发挥了想象,我们看到这个故事会有很多种发展的趋势,但如果你是那个老板或老板娘,你会怎么做?

生(大多):送两碗!

生四(斩钉截铁的):肯定再送他们两碗!

主持人:如果你是那个贫穷的顾客,你希望老板怎么接待自己?

生(议论,齐声):我只要一碗。

生四也大声的:我只要一碗。

主持人:为什么?(对生四)你刚才不还说你要是老板肯定送他们两碗吗?

学生大笑。

生四(不好意思的):刚才我是从老板那个角度说的,怕他们吃不饱,因此送他们两碗,是处于对他们的关心;但如果我本身是个很穷的人,我不希望别人拿同情的眼光来看待我,所以最好还是就给我一碗吧!

生(议论纷纷):是啊,谁愿意被别人看不起啊……

3、展示答案

主持人:现在让我们看看故事是怎样发展的(投影):

案板上早就准备好的,堆成一座座小山似的面条,一堆是一人份,老板抓起一堆面,继而又加了半堆,一起放到锅里。老板娘立刻领悟到,这是丈夫特意多给这母子三人的。

“喂,孩子他爹,给他们下三碗,好吗?”

老板娘在老板耳边轻声说道。

“不行,如果这样做,他们也许会尴尬的。”

热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上,母子三人立即围着这碗面,头碰头地吃了起来。

“真好吃啊!”哥哥说。

“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面,送到妈妈的口中。

“真好吃……”

“明年还能来吃就好了……”

不一会儿,面吃完了,付了15元钱。

“承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过,出了店门。

“谢谢,祝你们过个好年!”老板和老板娘应声回答着。

主持人:看完这个故事的结局,心里有什么样的感受?

生感叹:很温暖。

主持人:是啊,很温暖,不仅温暖了母子三人,温暖了你我这些读者,也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人,这就是流传于日本的的一个有名的温馨的故事——一碗阳春面。(教师简单介绍第二年与第三年除夕面馆发生的动人的细节。)

4、探寻意义:

主持人:从这个故事中大家得到了什么启示呢?

生:要保护他人的尊严。特别是弱者的尊严。

主持人:可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢?

生六(沉思良久):我们知道对待弱者不能鄙视、嘲讽,现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的,仍是居高临下,对他们不够尊重。

主持人:当我们换位来思考,你希望别人对你什么态度呢?

生(齐声):尊重。

主持人:是的,我们要懂得从心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意!今天我为什么要举这样一个例子呢,因为对于那些社会中的精英,我们会从心底油然而生一种敬意,那是因为对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了,对于那些生活中的弱者,我们更要怀着一份尊重——不是居高临下的怜悯与同情,而是平等的尊重——给予他们生活的温暖与力量。

(设计说明:在这个环节中,首先让学生尽情想象故事的发展可能有的不同的版本,意在揭示现实生活中形形色色的社会众生相。接着让学生对人物角色进行换位思考,意在引导学生思考什么才是真正的人文关怀,什么才是尊重的最高境界。只有当学生对尊重这个话题有了自己深入思考,才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。)

三、回顾与反思

问:在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况?

1、学生举例。请几位学生举出自己在家里在学校在生活中遇到的一些事情。

2、小品表演

(考试完了,试卷评改好了,课代表发数学试卷,同桌生甲与生乙间发生的事情)

课代表(手拿一叠试卷):发数学试卷了啊同学们!

生甲(叹息):好紧张啊,要发试卷了!

生乙(信心十足的):有什么好紧张的啊!

课代表(走到甲跟前):给你。

生甲扫了一眼分数,立刻把分数捂住。

生乙(扯甲手中的试卷):哎,你多少分?让我看一下,看一下!

甲乙正在拉扯,课代表走过来递试卷给乙:恭喜你,考得很好啊!

生乙(展开试卷,兴奋的):啊!我九十分!我九十分!(得意的向周围的同学扬扬自己的试卷)看到了吗?我九十分!(又转向甲)你到底多少?(终于扯出了试卷,嘲笑)啊!才六十分?这么简单的题你才考六十分?你脑子进水啦?教师引导学生讨论:你会对那位得90分的同学提出什么忠告?

学生:我们要尊重他人的感受,尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。

3、教师举例:

⑴前两天我们班有个老师跟我说,上课时发现有同学在吃口香糖,她先看了那个同学一会儿,看得他不好意思低下头,以为他不会再嚼了,就继续上课。没想到过一会儿看到那同学,他居然还在嚼!这个时候老师就叫他起来回答问题。一张口说话他就露馅了,只好乖乖的不嚼了。

大家对这个同学有什么忠告?

学生:要尊重他人;也要珍惜他人对你的尊重。

⑵我注意到上周我们的班长在做一周小结时也提到了一个现象,就是有的同学在别人发言的时候不认真听,有的还在低声交谈,班长最后在批评这种现象的时候说了一句很有哲理的话,大家还记得吗?

学生:尊重他人就是尊重自己。

⑶上次我们班与6班的女子篮球队对垒,球场上曾有过一点点小摩擦,最后我们班输了,但是队员们不仅没有抱怨气馁,反而给她们球员写了一封热情洋溢的信赞扬她们高超的球技和高尚的体育精神,结果6班同学大为感动,还请我们队员去喝奶茶!你得到什么启示?

学生:尊重他人的人必定会赢得他人的尊重。

4、教师小结:

现在大家应该明白,我们应该牢固树立尊重他人的意识,并真正做到尊重他人,这样人与人之间的关系才会和谐美好。

(设计说明:个人的思想和行为只有自省了才能自励,只有反思了才能了悟。班会课要有深入的交流思考,更要有深刻的自省自察。此时教师也应营造一个深沉的反思的氛围促使学生审视自己的思想和行为。对于青春期敏感而又自尊的孩子来说,这种自省和反思往往伴随着痛苦,是那种突然发现自己品质中的劣根性的不安和内疚。课堂上就有好几个学生在回忆自己曾对父母大呼小叫,曾嫌弃年迈的祖母时声音就不由得哽咽起来。)

四、如何尊重他人

主持人:当然,有时候并不是我们心里不尊重他人,而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人,不要让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀。其实,尊重往往表现在一些细节上,比如着装、语言……

1、学生分三组来制定“尊重细则”:在家里,尊重父母亲人需要注意哪些;在学校,尊重老师同学与工友需要注意哪些;走出校门,与社会上的陌生朋友相处需要注意什么?讨论10分钟,写成条目,等会交流。

2、讨论结果:

第一组(如何尊重父母亲人):出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌,不要耍性子;看电视时不要跟父母抢遥控器;不要嫌长辈唠叨,认真聆听长辈的嘱咐;自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过;做重要决定时也应认真考虑父母的意见……

第二组(如何尊重老师同学与工友):见到老师同学和工友都要问好;要尊重老师的劳动,上课应认真;不要给别人起侮辱性的绰号;不要去打听他人的秘

密;对同学要有包容的心;遇到难事要学会换位思考……

第三组(如何尊重陌生人):注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边;遇到陌生人问路,不要不耐烦;看到路边乞丐在乞讨,你若要给他钱,请先蹲下来,再把钱放好;看到长得丑陋的或有缺陷的人,不要指指点点……

(设计说明:对主题班会而言,还要把握一个“入”和“出”的关系。“入”就是要感受道理,领悟内涵,有自己的情感体验和思考,从中受到感染和启迪;“出”要求对人对事能做出自己的分析判断,完善自己的思想和行为。思考如何尊重他人,制定“尊重细则”,就要求学生能“出乎其外”,落实到行动中。而苏霍姆林斯基说过,热爱自己身边的人,要比热爱全人类难得多。因此我们应启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中,从尊重自己身边的人做起。)

五、教师小结:

尊重他人就是尊重自己,一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风,驱除寒冬,带来花草的芬芳;尊重是一把火炬,照亮黑夜,给人前进的勇气。让我们在沐浴春风,享受光明的同时也尊重他人,传递温暖!学会尊重他人是与人交往中最基本最平凡的,但就是这最基本最平凡的却常常容易被我们所忽略,只有学会诚实守信,才能更好地与别人交往,让我们从小养成诚实守信良好习惯,让诚实守信成为我们共同的习惯。(在<<懂你>>的乐声中,在“尊重他人,做文明学生”的红纸上签名。)

六、评价:

发放《尊重他人行为习惯养成家校联系表》,请家长配合观察并如实填写,两个月后带到学校。

尊重他人行为习惯养成家校联系表

家长签字:

部编版八年级上册道德与法治上册《尊重他人》教案

《尊重他人》教案 教学目标 知识目标:知道尊重的含义及表现,尊重他人对于个人和社会的意义,如何尊重他人。 能力目标:培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力,做到尊重他人。 情感态度价值观目标:培养学生尊重他人的意识,在生活中践行尊重的理念。 重点:尊重对个人和社会的意义以及如何尊重他人 难点:如何尊重他人 一、导入新课 师:9月1日以“中华骄傲”为主题的《开学第一课》在中央电视台播出,带领大家一起见证了中国的历史,今天我们一起来重温一下里面的精彩画面。 播放视频片段 师:视频中,董卿下跪采访给我们上了一节名为“尊重他人”的课,这也是我们接下来要学习的内容。 二、新课讲授 (一)尊重是交往的起点 承接视频重点讲述董卿的三次下跪 师:同学们,我们回一下董卿的三跪,(具体用语言描述董卿三次下跪的画面)而这位老人名叫许渊冲(简单介绍一下)董卿的三次下跪

即使对许渊冲老人的尊重也是对他的一种重视更是董卿个人良好的内在修养的体现,她以行动向我们诠释了什么叫尊重。 播放PPT(尊重的含义和表现) 过渡:只有发自内心的尊重才是真正的尊重,接下来我们看个小故事《卖铅笔的乞丐》 故事看完 师:结合故事我们讨论一下你是否赞同尊重比帮助更重要的观点,并说明理由。(2min---3min) 学生:略 师:同学们说得非常不错,都有自己独到的见解。而从故事中来看正是因为商人给了乞丐尊重,才使得他增强了自尊、自信发奋自强成为了一名真正的商人。对于乞丐来说,尊重比帮助更重要。每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人的尊重,受到他人尊重能够增强我们的自尊、自信、自强。产生良好的心理体验,获得不一样的收获。PPT展示(尊重对个人的意义) 过渡:然而尊重不仅对个人意义重大对社会也有重要意义。请同学们看一则材料 抛出问题:思考如下问题如何才能避免此类问题的发生 学生:略 师:奥迪车主入股能学会尊重环卫女工,也会得到环卫女工的尊重,自然也就没有了后续的矛盾。人与人之间的尊重是相互的,彼此尊重能消除隔阂,促进社会和谐,孟子曰:“敬人者,人恒敬之”我们想

大班主题活动计划我是环保小卫士

一、主题由来: 当前,环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”,随着这些口号的提出,人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫。孩子是祖国的未来,是21世纪的主人,对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,意义重大而深远。作为一名幼儿教师,从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。 我认为:幼儿园环保教育旨在培养幼儿关心周围环境,珍惜自然资源,爱护自然界生物的意识。让他们从小就开始直视和参与环境保护活动,幼儿自然就会萌发保护自然及身边环境的意识,将来的环境会因他们而更美好。 二、网络建构图: 地球我们的家园 我是环保小卫士

环保小卫士环保小发明 三、主题活动预期目标: 1.欣赏周围优美整洁的环境,感受大自然的美丽。 2. 喜欢表演有关环境保护的童话剧,能用绘画、唱歌等方式表达对环境的热爱。 3. 运用废旧物品设计美观的小玩具或装饰品。 4.积极查找有关环境保护的资料,了解环境保护的基本常识。 5.知道世界环境日、植树节,知道环保的意义,具有初步的环保意识。 6.乐意与同伴分享保护环境的经验,能自觉维护周围环境的整洁,节约能源和自愿。 7.喜欢收集和阅读有关保护环境的图书和信息。 8.乐意参与创编环保儿歌、歌曲等,对环保故事、趣事感兴趣。 9.对周围环境的环境保护文字符号感兴趣。 10.参与种植活动,在维护环境卫生的劳动中,懂得保护自己的安全。 四、分题活动目标及内容: 分题活动一:《地球我们的家园》 活动目标活动内容 1. 综合活动:同住地球一个家1.知道地球是人类的家,了解自然环境与 2. 综合活动:水是个宝人类的关系。 3. 语言活动:地球生病了 2. 初步了解水的用途,复习水的三态变 4. 综合活动:《谁需要呼吸》化。 5. 综合活动:《植物的光合作用》3. 欣赏周围优美整洁的环境,感受大自 然的美丽。 知道呼吸的重要,爱护自己的呼吸器4. 官。初步了解光合作用是植物的呼吸,及5. 光合作用给我们带来的好处。《环保小卫士》分题活动二: 活动内容活动目标引导幼儿用绘画的形式表现自己愉快1.谈话——我为家园出份力1艺术活动《我们喜欢绿色呼吸2的心情3激发幼儿的环保意识,保护的我们2艺术活动——植树好处4“绿色呼吸综合活动:我喜欢优美的环5综合活动:了不起的清洁.通过收集资料,了解地球

幼儿园主题活动设计方案

幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭(小班) 一.主题由来 随着日新月异的的发展,生活中随处可见纸的存在,小朋友们的身边也充斥着各种纸制品, 纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要,在小朋友的日常中 也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中,我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕 贴和折叠去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究 一些纸的来源,也能学会珍惜各种纸,在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更 重要的是,孩子可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸;可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的,粗的、滑的,硬的、软的,大张的或是小张的,平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。 二.主题目标 教育目标: 1、通过收集资料、动手、互相交流,提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系,增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明,激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标: 1、感受纸的特性,学习观察、记录、统计的方法,探究纸的用途,激发幼儿对科学 探索的兴趣,并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造,知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中,创意地表现自己的意愿,美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化,能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。 三.主题网络 日常生活:引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动:纸箱和纸、找一找,哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动:卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动:纸的另一半 音乐活动:纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动:纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同 乐会、纸的大壁画 体育活动:纸箱妙妙妙、报纸真好玩

心理健康教育教学设计及反思《学会尊重他人》.

心理健康教育教学设计及反思 教学的主题学会尊重他人 教学目标: 1、帮助学生认识到尊重他人,尊重他人是交往的基础。 2、学习怎样在交往中尊重他人,平等待人,使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。 教学的对象:三年级学生 教学重点: 必须尊重他人及学会尊重他人。 教学难点: 怎样做才是尊重他人 教学主要形式、基本策略和方法:故事法、游戏法、讨论法、互动法、情景表演法 教学运用的主要手段、技术、材料: 1、以不署名的方式,让学生根据自己生活中的体会,把得不到别人 尊重感受最深的的经过写出来。 2、确定扮演角色,并进行排练。 3、黑板上写“学会尊重他人”几个大字。 教学过程: 一、教学准备:课前选好表演短剧的同学。 二、热身游戏、活跃气氛 1、游戏:“指指点点”

2、规则:以人的五官为指点对象,教师报到其中一个器官的名称,学生就快速指向哪里。 3、采访学生游戏的感受。 三、教学过程 (一)导入 同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。比如,你跟别人打招呼,叫“老头”或“喂”,别人就不爱听,觉得你没有礼貌可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课《要尊重他人》。 (二)游戏明理 问:在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有收到别人尊重的情况? 1、学生举例。请几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情。 2、小品表演 同学们,接下来请欣赏我们的小品表演。 (考试完了,试卷评改好了,科代表发数学试卷,同桌生甲与生乙发生的事情。) 科代表(手拿一叠试卷):发数学试卷了,同学们! 生甲(叹息):好紧张啊,要发试卷了! 生乙(信心十足的):有什么好紧张的啊! 科代表(走到甲跟前):给你. 生甲扫了一眼分数,立刻把分数捂住.

《尊重他人》教学设计

《尊重他人》教学设计 教学目标: 知识目标: 认识尊重他人的重要性及具体要求;理解平等待人的原因及行为要求;懂得欣赏他人的具体表现。 能力目标: 懂得尊重他人,提高自身的人际交往能力。 情感态度价值观目标: 在人与人的相互尊重中获得良好的心理体验,提高自己的成就感和满足感;在人与人交往的过程中,能够做到换位思考,与人为善,在彼此欣赏中,共同进步。 教学重难点: 重点:理解尊重他人的重要性。 难点:把握尊重他人的要求。 【教学安排】1课时 教学过程: 一、导入新课 (展示图片) 思考:面对上述两种场景,你的感受有何不同?学生发言。 教师总结:随地吐痰是不尊重他人的表现,与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的,我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。 【设计意图】通过面对上述两种场景,让学生谈感受,从而知道尊重他人的重要性。

二、新课讲授 (一)尊重是交往的起点 1、尊重他人的原因及含义 (学生阅读教材P33的“探究与分享”) 1.思考:你赞同哪位学生的观点?举例说明你支持的观点。 2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。 教师讲述:1.我赞同第三位学生的观点。例如:在超市里购物,你要想获得他人的尊重,首先必须遵守超市的购物规则,态度要谦和,说话要有礼貌,选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物,对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样,你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。2.我认同这个观点。理由:一般来说,所谓“帮助”,是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人,即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难;所谓“尊重”,则是指敬重、重视。如果说,帮助别人是出于怜悯或爱心,那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠,而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力,激活奋发向上的活力。因此,尊重比帮助更重要。 教师总结:每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。 【设计意图】通过对“尊重”的讨论,让学生明白每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。 2、尊重是相互的 (展示材料) 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此,人们有不同的看法。 读者甲:如果所有图书馆都这么做,图书馆的秩序就无法得到保障。 读者乙:我们应该尊重每个公民读书的权利,行乞者有权享受图书馆的资源。 馆长:我无权拒绝他们入内读书,但你有权利选择离开。 思考:你如何看待以上观点? 教师讲述:读者甲的观点是错误的,读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所,每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重

八年级上册道德与法治《4.1尊重他人》教学设计

第1课时《尊重他人》教学设计 教学分析 【教学目标】 知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现,懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要,尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人,平等待人,换位思考,欣赏他人 能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力,做到尊重他人 情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识,在生活中践行尊重理念 【重点难点】 教学重点:尊重他人的原因及做法。 教学难点:尊重他人的做法。 教学过程 一、导入新课 (展示图片) 思考:面对上述两种场景,你的感受有何不同?学生发言。 教师总结:随地吐痰是不尊重他人的表现,与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的,我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。 二、新课讲授 目标导学一:尊重是交往的起点 (一)尊重他人的原因及含义 活动一:讨论课——尊重 (学生阅读教材P33的“探究与分享”) 1.思考:你赞同哪位学生的观点?举例说明你支持的观点。 2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。 教师讲述:1.我赞同第三位学生的观点。例如:在超市里购物,你要想获得他人的尊重,首先必须遵守超市的购物规则,态度要谦和,说话要有礼貌,选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物,对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样,你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。2.我认同这个观点。理由:一般来说,所谓“帮助”,是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人,即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难;所谓“尊重”,则是指敬重、重视。如果说,帮助别人是出于怜悯或爱心,那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠,而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力,激活奋发向上的活力。因此,尊重比帮助更重要。 教师总结:每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。 活动二:情境讨论——乞丐可以进图书馆吗?

小学主题班会保护环境设计方案

主题班队会材料 《保护环境爱我校园》 教者:省讷河市孔国乡进化中心学校何桂兰指导教师:金莹

《保护环境,爱我校园》主题班会省讷河市孔国乡进化中心学校何桂兰指导教师:金莹 一、活动对象:三年二班全体学生 二、活动时间:40 分钟 三、活动背景: 如今多数学生是独生子女,因父母及家人的过度宠爱而变得一切都以自我为中心,不懂得最基本的环保知识。当他们迈进校门之后,常常表现出如随便乱扔垃圾,随便乱丢纸屑等不良行为习惯,影响了学校环境。如果不改变,必将影响学生的健康成长和发展。 四、活动目标: 通过本次主题班会,让学生了解保护环境的重要性,学习并懂得一些基本的保护环境的常识。培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的环保意识,做一个保护环境的小小卫士。 五、活动形式: 朗诵儿歌、课本剧、唱歌、知识问答、游戏。 六、活动准备和分工: 1、搜集歌曲:有关环保、讲礼貌的歌曲。 2、排练课本剧《一次别开生面的测验》。 3、布置教室 一、活动过程: (一)主持人宣布班会开始

师:亲爱的同学们,当我们背着书包走进校门,我们就是进化中心学校的一员。你们认为谁是学校的主人呢? 学生交流。 师:在这里,我们应该怎么做? 学生自由发言。 师小结:在学校这个美丽的大家庭里,我们要团结友爱,要尊重老师,要关心同学,要做一个保护环境的小小卫士。 主持人:让我们从小保护环境。 老师:《保护环境,爱我校园》主题班会现在开始。 (二)安排活动 当我们从繁忙的学习中抽身,投入到大自然的怀抱,我们会发现,曾经美丽的大自然母亲已经变了模样—-群山光秃秃的,河流臭气熏天,小溪没了孱孱声,到处"飘舞”着各色的塑料袋等等,这些与大自然极不和谐。为什么会这样呢?这意味着什么?这意味着我们如果不及时保护环境,珍惜我们的地球家园,美丽的地球家园将会连同人类自身一同消失,这绝不是危言耸听! 所以我要大声呼吁:我们要保护环境,净化校园!请听朗诵 1、朗诵儿歌 新:同学们,我们朗诵儿歌—— 保护环境,爱我校园 伸伸手,弯弯腰,校园卫生靠大家。

幼儿园主题活动设计.

主题:大班《房子的秘密》 主题的产生: 孩子出生以后每天可以看到各种各样的房子,有昂首挺立的大楼,有敦厚淳朴的低层的平房,有漂亮的小洋房,每天都在与房子打交道,首先是自己家的房子,后来是身边的房子,再后来是认识幼儿园的房子,孩子在成长中不断接触各种各样的房子,渐渐的他们会提出这样的问题:我家住的房子和别人家的有什么不一样?房子的用途有哪些?房子是怎样盖起来的?世界上有什么样的房子?房子的用途是什么?房子的发展是怎样的?将来的房子房子是什么样的?......一个个问题出现在孩子们的头脑里,指引着他们不断探索房子里的秘密,根据幼儿园主题活动设计要体现幼儿兴趣性的原则,根据幼儿对房子产生的一系列问题,于是我设计了“房子的秘密”这个主题活动。 预设教育目标: 1、通过观察、调查、参观、欣赏等途径收集有关房子的信息,萌发幼儿探究房子的兴趣。 2、培养儿童通过多种方式记录,并增强幼儿的语言表达能力。 3、培养幼儿独立思考和解决问题的能力,增强幼儿的自信心。 4、提高幼儿乐意与人交往的能力。 预设学习目标: 1、认识不同的房子,通过观察知道房子的分类,并能够按某一特点进行分类。 2、学习与房子有关的故事、儿歌、游戏、并能够用连贯的语言表达自己的想法。 3收集房子的相关材料,并学会自己整理分类,同时知道关于房子的用途、发展和分类所用的方法。 4、能够用喜欢的方式对房子进行艺术创造活动 家长参与: 1、更换家园天地,向家长公布主题目标及内容,征求家长的意见,并取得家长的支持。 2、请家长向幼儿介绍不同房子的种类及特征,提高幼儿的语言表达能力。 3、请家长与幼儿一起观察、收集与房子有关的图片、故事、儿歌、游戏等材料。 4、亲子活动:房子大世界。

大班主题活动计划

大班主题活动计划 Large class theme activity plan

大班主题活动计划 前言:小泰温馨提醒,工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时,针对幼儿园里工作的制定工作计划。本教案根据幼儿园工作计划的要求,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动名称:我和春天有个约会 二、活动设计思路:3月12日是一年一度的植树节,在春天到来之际,为了促进幼儿保护树木的意识,珍惜大自然的一草一木,为此设计主题活动《我和春天有个约会》 三、活动目标:此次活动安排在植树节来临之际,对幼儿进行环保教育,加强幼儿与自然的联系,从而提醒幼儿时刻保护树木的意识。 四、活动准备:每个幼儿准备一个矿泉水平 五、活动安排:在植树节当天,每个幼儿把矿泉水瓶装满水,带领幼儿到户外的林木区给树木浇水,培土。 四月份主题活动 一、活动名称:我们的妈妈 二、活动设计思路:在人类赖以生存的地球上,我们生活的环境不断遭到迫害,在本月4月22日是世界环境日,借此我们呼吁更多的人要爱护地球,改善地球生活环境。设计以《我们的妈妈》为主题活动,举行诗歌朗诵表演。

三、活动目标:让孩子们从小懂得爱护我们的家园,时刻肩负着保护环境的重任。要清醒的认识哪些是对环境有破坏,污染。 四、活动准备:让每位家长为幼儿准备一首关于地球环境为内容的诗歌,帮助幼儿完整背诵。教师指导诗歌表演。 五月份主题活动 一、活动名称:爱 二、活动设计思路:想到孩子们平日对待他人缺少礼貌及爱心,在母亲节来临之际,抓住每个教育契机以“爱”为主题,开展谈话和绘画活动。 三、活动目标:为了让幼儿在日常生活中待人讲文明,懂礼貌,增强互帮互助的意识,对人处处彰显爱心,感受礼仪是一种美德。 四、活动安排:在母亲节当天,教师谈话导入主题活动,让幼儿谈一谈生活中哪里有爱,什么时候得到了爱,什么时候给予了爱,用什么样的方式表达爱。进一步让幼儿感受给比予更让人快乐,让幼儿用喜欢的方式,把爱的内容画到纸上。 六月份主题活动 一、活动名称:欢乐娃 二、活动设计思路:孩子们盼望的节日终于到了,为了迎接这欢乐的日子,我以“六一”活动为主题内容,进行舞蹈节目表演。

幼儿园主题活动设计

幼儿园主题活动设计《美丽的春天》 一、主题由来 春天到了,幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子,迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣,他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形,我想:对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么,但在孩子们的眼睛里,可能就大不一样了吧!因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇:春天和别的时候有什么不一样呢?树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介,为孩子们设计一个有关春天的个有关春天的主题活动,让幼儿进一步认识春天,了解春天的主要特征,以及春季的气候、植物的变化,欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣,因此,一个春天的树木花草为切入点的“美丽的春天”主题,通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气,感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物,亲身感受到了春天的来临,并鼓励孩子用较完整的语言讲述,感受春天的美丽。 二、主题活动目标 1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征,知道春天是一个美丽和播种的季节。 2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天。

3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与春天有关的故事或儿歌。 4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。 三、主题活动准备 1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2. 带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关春天的知识。 3.联系春游地点,做好春游准备。 4.提供幼儿用来表征的物质材料,如:画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。四、主题活动流程 四、主题活动流程 (一)活动一春天在哪里? 活动目标: 1.在观察、体验中感受春天的特征和美好 2.能够主动交流自己的发现,勇敢大方地说出自己的见解。 3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱,激发热爱大自然的情感。 活动准备:儿歌、篮子等。 活动过程: 为了让幼儿对春天有一个初步的认识,我们组织幼儿来到户外找春天。 1.户外谈话:现在是什么季节了?你是怎么知道的? 2.找春天:幼儿四散开结伴在院子周围找春天,看谁找到的春天景象

尊重他人教学设计

《要尊重他人》教学设计 一、教学目的: 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人。 二、教学准备: 课前选好表演短剧的同学。 三、教学过程 (一) 导入 同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课《要尊重他人》。 (二) 学文明理 读一遍课文,读后思考 1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》? 2、芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了? 同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。 教师小结:张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他。 芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人。 师:怎么尊重别人呢?

生:A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。……….. 当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。 (三) 活动明理 短剧一: 表演后启发学生思考:美玲和小霞为什么能成为好朋友? 短剧二: 表演后教师启发学生思考: 1、小明和李文为什么闹了矛盾,不再是好朋友了? 2、小明做得对吗?应该怎么做? 教师小结:小明做得不对。李文学习遇到困难,小明应该帮助,应该关心对方的需要,不能只顾自己玩,不关心别人。不尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。 3、实践指导 实践园有有两道大题,第一大题包括6外小题,从不同方面说了不尊重同学的具体表现,在纠正这些不正确的做法时,帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是: 以上几位同学的做法各有不同,但他们的共同缺点是:不尊重别人,不关心别人,不体谅别人。 他们应该: 小明:称对方为“老爷爷”,对方就不会拒绝了。 东东:叫同学名字,不给同学起绰号。

《尊重他人》教学设计

《尊重她人》教学设计 教学分析: 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:尊重她人得原因及做法。 教学难点:尊重她人得做法、 教学过程: 一、导入新课(展示图片) 思考:面对上述两种场景,您得感受有何不同?学生发言。 教师总结:随地吐痰就是不尊重她人得表现,与对手握手表达了对对方得尊重。不同得表现给人得感觉就是不一样得,我们喜欢与尊重她人得人交往。下面我们来学习《尊重她人》。 二、新课讲授 目标导学一:尊重就是交往得起点 (一)尊重她人得原因及含义 活动一:讨论课——尊重(学生阅读教材P33得“探究与分享”) 1.思考:您赞同哪位学生得观点?举例说明您支持得观点、 2、有人说:“尊重比帮助更重要。”您认同这个观点不?说说您得理由。 教师讲述:1、我赞同第三位学生得观点。例如:在超市里购物,您要想获得她人得尊重,首先必须遵守超市得购物规则,态度要谦与,说话要有礼貌,选择商品应事

先考虑好,以免耽误其她顾客购物,对营业员得优质服务应表示谢意。只有这样,您才能得到超市里其她购物者与营业员对您得尊重、2。我认同这个观点。理由:一般来说,所谓“帮助”,就是指以出钱、出力或出主意得方式相助别人,即替别人解决实际性得、现实性得、具体得、实在得困难;所谓“尊重”,则就是指敬重、重视。如果说,帮助别人就是出于怜悯或爱心,那么尊重别人则就是源于更高得觉悟与境界。帮助往往可以直接给予获助者瞧得见、摸得着得实惠,而尊重则更可以唤起获尊重者心底得潜力,激活奋发向上得活力。因此,尊重比帮助更重要。教师总结:每个人都就是有尊严得个体,都希望得到她人与社会得尊重。受到尊重能够增强自尊、自信,产生良好得心理体验,如满足感、成就感等、在社会生活中,我们应该尊重她人得人格、权利等。 活动二:情境讨论-—乞丐可以进图书馆不?(展示材料) 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此,人们有不同得瞧法、 读者甲:如果所有图书馆都这么做,图书馆得秩序就无法得到保障。 读者乙:我们应该尊重每个公民读书得权利,行乞者有权享受图书馆得资源、 馆长:我无权拒绝她们入内读书,但您有权利选择离开。 思考:您如何瞧待以上观点? 教师讲述:读者甲得观点就是错误得,读者乙与馆长得观点就是正确得。图书馆就是公共场所,每个人都有进去读书得权利、不能因为乞丐得身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重她人得权利、尊重就是相互得,我们尊重乞丐,乞丐也会尊重我们共同得公共资源,图书馆得秩序不会因为多了乞丐得进入而无法保障。所以,尊重使社会生活与谐融洽。 教师总结:尊重就是维系良好人际关系得前提,就是文明社会得重要特征。 目标导学二:尊重从我做起 (二)尊重她人得做法 活动三:情境讨论-—她该怎么做?(展示材料) 情境一:小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响,她就起身准备出发。这时,同学小萌拿着数学试卷过来向她请教一个问题。 情境二:小光正在家里瞧自己特别喜欢得足球比赛,不巧几个同学来她家一起商量撰写演讲稿得事。

大班主题活动计划

大班主题活动计划 篇一:大班主题活动计划 时光飞快,新的学期又要开始了。在新的学期里我班将遵循‘新纲要' 的精神,以园里的教学目标为指引,结合本班幼儿的实际情况,制定教育目标,以新世纪幼教目标为预定基石,力争开发每个幼儿的潜能:发展幼儿健康的个性,初步形成幼儿为适应未来社会发展变化的基础上为培养幼儿所必须的终身学习的愿望和各种能力的发展作出努力。 (一). 班况分析本班今年有幼儿27 名,男孩16 名,女孩11 名,由于男多女少,全班幼儿较为活泼开朗,在上学期实施的主 题活动中,孩子们的个性品质得到了进一步的提高,求知欲旺盛,喜欢参加各种认知活动,喜欢探究。游戏活动中,幼儿能够发挥自己的想象力和创造力,愿意和同伴交流,会用清楚连贯的语言大胆的表达自己的愿望和请求。多数幼儿用良好的卫生习惯,有初步的生活自理能力。但是个别幼儿的发展有不均衡的现象,如:有的幼儿倾听习惯较差,语言的完整性、连贯性、逻辑性还需加强。有的幼儿对自己缺乏自信心,独立完成任务速度很慢,缺 乏仔细和耐心的好习惯。

二、主要工作 1. 使幼儿能在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。 适应集体生活,对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖 感。努力为幼儿创设宽松、和谐的心理环境,尊重幼儿的独立要求,创设自理的条件和环境。 2. 使幼儿知道必要的安全保健常识,学习保护自己,能够接受成人保健方面的提示。对疾病的预防和治疗能积极配合,对危险的标志和信号能做出反应。正确使用学习、生活用品和简单的劳动用具遵守规则,懂得保健和保护自己的安全。能根据已有的经验知识,力所能及地处理生活中出现的紧急情况。 3. 使幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,有克服困难的勇气和合作的态度。 (二)、语言领域 1. 使幼儿乐意与人交谈,讲话礼貌,能大胆的说出自己的需要和想法,清楚地讲述自己所经历的事情。 2. 创设宽松、自由地环境、积极互动地环境及英语、普通话环境,培养幼儿爱看书,有良好的阅读习惯,并能自我管理。 (三)社会领域 1. 在各项活动中,能积极、主动、大胆地表现自己,有信心。

2019幼儿园主题活动设计方案

2019幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭(小班) 一.主题由来 随着日新月异的的发展,生活中随处可见纸的存在,小朋友们的身边也充斥着各

种纸制品,纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要,在小朋友的日常中也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中,我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究一些纸的来源,也能学会珍惜各种纸,在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是,孩子可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸;可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的,粗的、滑的,硬的、软的,大张的或是小张的,平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。 二.主题目标 教育目标: 1、通过收集资料、动手、互相交流,提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系,增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明,激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标: 1、感受纸的特性,学习观察、记录、统计的方法,探究纸的用途,激发幼 儿对科学探索的兴趣,并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造,知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中,创意地表现自己的意愿,美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化,能运用已掌握的节奏型进行创作性 的表现。 三.主题网络 日常生活:引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动:纸箱和纸、找一找,哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动:卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动:纸的另一半 音乐活动:纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动:纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画 体育活动:纸箱妙妙妙、报纸真好玩 四.环境创设

大班主题活动计划——我是环保小卫士

当前,环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”,随着这些口号的提出,人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫。孩子是祖国的未来,是21世纪的主人,对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,意义重大而深远。作为一名幼儿教师,从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。 我认为:幼儿园环保教育旨在培养幼儿关心周围环境,珍惜自然资源,爱护自然界生物的意识。让他们从小就开始直视和参与环境保护活动,幼儿自然就会萌发保护自然及身边环境的意识,将来的环境会因他们而更美好。

二、网络建构图:

1.欣赏周围优美整洁的环境,感受大自然的美丽。 2. 喜欢表演有关环境保护的童话剧,能用绘画、唱歌等方式表达对环境的热爱。 3. 运用废旧物品设计美观的小玩具或装饰品。 4.积极查找有关环境保护的资料,了解环境保护的基本常识。 5.知道世界环境日、植树节,知道环保的意义,具有初步的环保意识。 6.乐意与同伴分享保护环境的经验,能自觉维护周围环境的整洁,节约能源和自愿。 7.喜欢收集和阅读有关保护环境的图书和信息。 8.乐意参与创编环保儿歌、歌曲等,对环保故事、趣事感兴趣。 9.对周围环境的环境保护文字符号感兴趣。 10.参与种植活动,在维护环境卫生的劳动中,懂得保护自己的安全。

五、主题活动计划及效果分析: 分题一《地球我们的家园》 活动1:综合活动——同住地球一个家(主题) 活动目标: 1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系。 2.培养环保意识,促使孩子形成积极的环保行为。 3.发展注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑,动口的学习习惯。 活动准备 1.地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干 2.让幼儿知道,我们的生存是和环境分不开的,理解爱护环境、保护环境的重要 性。 理解“同住地球一个家”的含义。 活动过程 1.观察周围的环境。 利用户外活动或郊游的机会,引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启 发幼儿发现:花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空 气、阳光、土壤等) 2.欣赏图片和录像片。 教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断,然后和幼儿一起欣赏。启 发引导幼儿:你看见了什么?你认识哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、 海等) 3.观察地球仪。 (1)教师教幼儿观看地球仪的方法,认识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆 地、城市、平原等)。 (2)在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原,教师介绍中国、北京和自己居住 的地方。 (3)谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方? (4)和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪 上。 4.讲故事──《地球生病了》 讨论天空、河水、大地是怎样生病的?(被污染)怎样才能治好地球的病?鼓励 幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。 5.学做“地球医生”。 (1)与“讲故事”活动衔接,带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、

幼儿园大班主题活动设计方案

幼儿园大班主题活动设计方案 耳录 一、主题活动名称 二、以“水”作为活动的依据(缘由) 三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备 六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸 八、主题活动方案设计思路的阐述与分析九、总结

幼儿园大班主题活动设计方案:水的知识 一、主题活动名称:水的知识 二、以“水"作为活动的依据(缘由): 对于大班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高,对于事物的认识和认知都会有一个新的层次,他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法,当有人问某个事物的一些知识时, 他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。 在我们的生活中,水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源, 也是生物体最重要的组成部分,当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题,能够使幼儿更深的了解“水"这一物质,通过水这一物质,不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘,还可以以这一主题的进行,让他们拓宽思维,对于其他的东西也有更广泛、 更深刻的见解,由此想到了“水的知识” 这一主题。 三、主题目标: 1、通过观察了解水的一些简单的物理性质,培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识,为“水" 这一主题增添更多的语文知识,让幼儿们从小就养成不断积累知识的

习惯。 四、主题网络图: 五、活动的的准备(环境、道具、资源等) 1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或 者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校,到学校外进行实践. 2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等 乐器、活动过程中,孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。 3、在实践时,孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列 的活动. 六、主题活动的具体过程 “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水 的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以,活动的具体过程就 需要三个步骤来完成。 首先,课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样,只是一上课就告诉 孩子们水的一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水,先让孩子们观 察这杯水一两分钟左右,然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象, 语文知识环保简单常识音乐美术游戏健康

学会尊重他人主题班会教案

学会尊重他人主题班会教案 班会目的: 1.让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。 2.帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人,进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。 班会活动的重难点: 重点:加深学生对“尊重”的了解和认识,明白它的重要性。 难点:在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重,学会妥善解决各种摩擦和矛盾。 活动准备:教师制作课件 活动形式:课件展示情景再现,讨论交流 活动程序: 一、引入课题,解释什么是尊重 尊重指敬重,重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重,但只有尊重他人才能赢得他人的尊重,尊重他人是一种高尚的美德,是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一种文明的社交方式,是顺利建立 良好关系的基石。 二、如何巧妙的尊重他人 1.商人变富翁的故事 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中,然后头也不回地走开了。走了没几步,他忽然觉

得这样做不妥,于是连忙返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔,希望不要介意。最后,他郑重其事地说:“您和我一样,都是商人。” 一年之后,在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合,一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人,不无感激地自我介绍道:“您可能早已忘记我了,而我也不知道您的名字,但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人为止。” 没想到商人这么一句简简单单的话,竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊,使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信,才使他看到了自己的价值和优势,终于通过努力获得了成功。不难想像,倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话,纵然给他几千元也无济于事,断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重,这就是尊重的力量 ! 尊重别人,就是尊重自己~启示:简单的一句话,使一个人找回了自信,这就是尊重的力量 2. 女王敲门 阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐,仍是也有不愉快的时 候,原因就在于妻子是女王的缘故。 有一天晚上,皇宫举行盛大宴会,女王忙于接见贵族王公,却把他的丈夫冷落在一边。阿尔倍托很是生气,就悄悄回到卧室去了。不久,有人敲门,阿尔倍托很冷静地问:“谁,”敲门的人昂然答道:“我是女王。” 门没有开,房间里没有一点动静。女王离开了,但她走了一半,又回过头,再去敲门。阿尔倍托又问:“谁,”女王和气地说:“维多利亚。” 可是门依然紧闭。维多利亚气极了,想不到以英国女工之尊,竟然还敲不开一扇门。她带着愤愤的心情走开了,可走了一半,想想还是要回去,于是又重新敲门。阿尔倍托仍然冷静地问:“谁,”女王委婉温和地说:“你的妻子。”

尊重他人教学设计精选版

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《尊重他人》教学设计 教学分析: 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:尊重他人的原因及做法。 教学难点:尊重他人的做法。 教学过程: 一、导入新课(展示图片) 思考:面对上述两种场景,你的感受有何不同?学生发言。 教师总结:随地吐痰是不尊重他人的表现,与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的,我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。 二、新课讲授

目标导学一:尊重是交往的起点 (一)尊重他人的原因及含义 活动一:讨论课——尊重(学生阅读教材P33的“探究与分享”) 1.思考:你赞同哪位学生的观点?举例说明你支持的观点。 2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。 教师讲述:1.我赞同第三位学生的观点。例如:在超市里购物,你要想获得他人的尊重,首先必须遵守超市的购物规则,态度要谦和,说话要有礼貌,选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物,对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样,你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。2.我认同这个观点。理由:一般来说,所谓“帮助”,是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人,即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难;所谓“尊重”,则是指敬重、重视。如果说,帮助别人是出于怜悯或爱心,那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠,而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力,激活奋发向上的活力。因此,尊重比帮助更重要。 教师总结:每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。 活动二:情境讨论——乞丐可以进图书馆吗(展示材料)

大班主题环境创设计划 大班环境创设计划

大班主题环境创设计划大班环境创设计划【--主题演讲稿】 环境的创设要体现环境的教育性,即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。来看看大班的环境创设计划吧!下面是收集的大班环境创设计划,欢迎阅读。 幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境,促进幼儿的个性发展,能陶冶性情,发展智能。 我班的幼儿年龄均在5——6岁之间,在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学,有意注意开始占明显优势。凡事都爱围着讨论,问个为什么,更爱参与其中。5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩,传达内心的愿望和情感,向人们述说自己的存在。利用这一特点,我班的环境创设都从孩子的角度来考虑,尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。 根据以上总的指导思想,我班的环境创设总目标为: 1、创设与教育相适应的优良环境,能满足幼儿的需求和兴趣,对幼儿能起良好的潜移默化的作用。

2、通过环境的创设,激发幼儿的想象力,在艺术欣赏中进行艺术创作。 3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。 一、楼梯墙饰 楼梯是孩子们每天经过的地方,利用他们的无意注意,引起他们的求知欲,获得知识,获得美感。 现在的季节是冬天,那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣,我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的,增加幼儿的百科知识。同时节约了开支,又可使墙饰更加丰富多彩。 二、走道的墙饰创设 走道墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣美育 活动内容,有绘制的、有点画的还有涂色的,我们称它为“幼儿天地”如:“圆弧的世界”利用各种弧线,巧妙设计各种图画,为

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