绝对提高听力效率的技巧

绝对提高听力效率的技巧

短对话

一、But 题型

形式：A:……

B:……，but …….

重点：听第二个说话人B说话，but 后面所说的话为重点，出题点往往在 but

后面。四级听力题中，But 后面的为重点的占95%,之前的为重点的占5%。

e.g. (这题是反例，考的居然是but之前的内容，不过这种情况很少出现的)

A: I suppose you’ve bought some gifts for your family.

B: Well, I’ve bought a shirt for my father and two books for my sister. But I’ve not decided what to buy for my mother. Probably some jewels. Question: Who did the man buy the book for?

Answer: His sister.

二、场景题

（1）每一类场景，常考出题思路——用于解题

（2）线索词

▲场景题选项特点：

（1）介词结构in/at somewhere

（2）To do开头的（问的是purpose目的）

（3）Doing……/ They’re doing……/They’re …ing.

（4）A and B（人之间的关系relationship） e.g. Students and teacher.

▲场景题提问方式：

（1）what (过去，现在，将来)

（2）Where is the conversation taking place? / Where does the conversation take place?

（3）When is the conversation taking place?

（4）Who——>where (location) 问人是谁，可以从他所在的地方来判断。

▲各类场景（把各类场景容易出现的词给记住，选选项时往常考思路上靠）

1. 抱怨的作业：

（1）paper

a）论文

b）newspaper 报纸

c）document 文件

d）纸张

写论文的步骤：

a）choose a topic 选题

area: The area is too board for me. 题目的范围太广了

narrow the topic down 把题目范围缩小

b）do some research 做调查（去图书馆library 做调查）

c）type it out 打印

typewriter 打字机，computer, lap top 手提电脑， printer 打印机，

laser printer 激光打印机， ribbon 色带

（2）presentation 口头演讲——oral form = speech = report = address

a）时间性 20分钟，一般演讲18-19分钟，留下几分钟时间别人发问

b）正式着装——formal clothes

change（穿的衣服不合适就要换）

You can’t go like that. You need a change. 你这样穿不行，要换一套

衣服。

c）内心感受——nervous (演讲前心里很害怕)

（3）Reading assignment / list 阅读作业/清单

Do you think the reading list is enormous? 你觉不觉要读的书太多了？

（4）Research

Financial Aid 经济资助

a）Tuition wavier 学费减免

b）RA——Researching Assistant 助研

TA——Teaching Assistant 助教

Fellowship 奖学金

2. 餐厅

（1）cafeteria 学校饭堂：meal card/ticket 饭卡/饭票，helping 一人份

（2）restaurant: fancy 高档的, menu 菜谱, order, manager 经理, waiter

book/reserve 预订，make a reservation 预定

上菜顺序：soup汤——> main course主菜——> salad 沙拉（chef salad 招牌沙拉）——> dessert甜点 (pudding布丁, cheese , fruit)

赞美人家做菜好吃：

（1）Even my mother’s can’t match this.

即使我妈妈做的也比不上这个好吃。

（2）I took the last one and it was out of the world.

（太好吃了以至于）我把最后一块也吃掉了。

（3）You wouldn’t have to force me to help another one.

你不用叫我吃，我自己也会拿来吃的。

3. 罚款 fine

校内：library 里面，书过期

校外：break the traffic rules 违反交通规则，go speeding 超速

各种费用：

fare 交通费（车费，船费），

fee 杂费，

tuition 学费，

tuition and fee 学杂费，

rent 房租，

utilities 水电费，

rate 按比例收取的费用，

post rate=postage 邮资

4. 机场

常考思路：

（1）票已售完

（2）接人（飞机）晚点

（3）送人伤感 see somebody off

常见线索词：

airplane, flight 航班,

direct flight 直航，

transfer 转机，

seat-belt=safety belt 安全带，

first class 头等舱，

economy class 经济舱，

take off 起飞，

land 降落，

circle 盘旋

wing: a.建筑物的附属楼 b.飞机的翅膀 c.鸡翅

terminal: a.终端(机房里面 Should I use this terminal?)

b. =final station 公交站最后一站

候机大厅

domestic terminal 国内候机大厅，

international terminal 国际候机大厅

5. 交通

常考思路：

（1）交通堵塞 traffic jam

back up: 车辆很多

（2）交通违章——>fine 罚款

break the traffic rule 违反交通规则, go speeding 超速

（3）晚点 behind schedule

6. 打电话

常考思路：

（1）约人约不到

（2）约会去不了

sth comes up/ I’d like to reschedule/ Could you fit me in (the doctor’s schedule)?

（3）电话打不通（包括打错电话）

线索词：

run out of coins（在公共电话亭里）没钱了，

cut off 被迫断线，

hang up 主动挂断电话，

receiver 听筒，

slot 电话上的小投币口，

yellow pages 黄页，

dial 拨电话，

hook（以前旧式电话上面的）钩，

operator 接线员

打电话步骤：

Look up the number in the yellow pages. 在黄页里查找电话。

Drop the coins in the slot. 把硬币投入投币口。

Then dial the number you want it. 然后拨打你所需要的电话。

7. 医院

常考思路：

（1）医生难找

（2）病情如何（getting better/worse）

（3）有病耽误课 miss the class

线索词：

treat 治疗（表过程），

cure 治疗,治愈（表结果）

infirmary / students’ help center 学校的医院，

clinic 诊所，

hospital, ward 病房，

prescribe 开药方，

prescription 处方

Send him to Ward Three. 把他送去3号病房。

Send him toward three. 把他送到东方去。（因为时钟三点指向东（上北下南左西右东））

fill the prescription 按方抓药，

refill the prescription 继续按方抓药，

cough 咳嗽, fever , influenza(flu) 流感

8. 缺课

缺课原因：

（1）get ill 由于生病而缺课

（2）oversleep 睡过头了

（3）traffic jam 交通堵塞

（4）(car)break down 车抛锚

9. 买东西

(1) supermarket 超级市场：

supplies 生活用品，price tag 价格签，special offer/ on sale 打折，cart 手推车，vender 售货员，cashier 收银员

(2) department store 百货商店：

appliance 家用电器,

costume 服装,

floor 层,

men’s 男装区,

sport’s goods 体育用品,

for sale 热卖中,待售中,

discount打折,折头,

70% off 三折,

produce 农产品,

product 工业产品,

production 产品(总称)

10. 修理东西

TV, refrigerator(fridge) 冰箱,

oven 电烤炉

11. 关于工作

常考思路:

(1) 找到工作高兴

(2) 失去工作伤心 a.被解雇 b.离开旧工作

(3) 拒绝工作令人感到奇怪

线索词:

找工作的过程:

(1) 信息来源

a. classified ads 分类广告

help and wanted section 供求关系栏

b. bulletin board 公告栏

c. flyer传单

(2) make a phone call

Is the position still available? 工作职位还仍然空缺吗?

(3) resume 个人简历

certification 学历证, ID 身份证,qualification 资历, recommendation letter 推荐信

fill out= fill in = fill up 填表格

(4) interview 面试

12. 人性的缺点

（1）健忘 forgetful, absent-minded, slip one’s mind

He’s forgetful. / Isn’t he forgetful? / How forgetful he is! （2）害羞 shy 害羞, embarrassed 尴尬, self-conscious 自信, keep one’s mind/ thought to oneself=keep to onself

13. 租房子

常考思路

（1）房难找

（2）房太贵

（3）房太嘈

线索词

for rent 房子出租，

house , living-room 厅，

rest-room 厕所

14. 理发

线索词

cut 大剪，

trim 小修剪，

bang 男生刘海，

parting 分头(I want parting to the left.我想要左分头。)

plait 辫子，

fringe 女生刘海，

pigtail 麻花辫，

ponytail 马尾辫，

ripple 波浪卷发

三、重复反问题型

形式：A:……

B:……（形容词，重复A部分的话），…….

Q:……

直接把B所说的形容词加深程度的选项为正确选项

例1：A：It’s a little bit warm out today.

B： Warm. You could fry an egg on the sidewalk.

正确选项应是强调warm的。

例2：A: Mary sees happy with her grades.

B：Happy. She could hardly contain herself.她简直乐翻了。

正确选项应该是强调happy的。

四、态度方向题 Yes/ No?

A：讲述一个idea/opinion（一般疑问句）

B：Yes/No,……(阐述理由)

选项特点: 有两个两两相反的选项（另外提醒一下，在听力题四个选项中，如果有其中两个选项说的内容刚好是相反的，那么正确答案必定为其中一个）

五、建议题

A:……trouble……(讲述一个trouble)

B1: Advice.

B2: Don’t worry. / Calm down. / Take it easy.

B: 先安慰，后给advice.

表示建议的表达方式

You should…./ shouldn’t….

You ought to….

Why not…/ why don’t…?

If I were you, I would….

How about doing…/ What about doing…?

It’s (about/high) time that …(用过去时)。

虚拟语气：

1）might have, could have, should have 本应该

2）表与现在相反If I were you, I would …=You should….

语气词

1．表示糟糕的语气

It’s too bad. / It’s tough. / Oh, no. / What a pity. / Tough luck. / Uh-oh. 小麻烦

2．表示惊讶的语气

Boy. / Oh, boy. / Oh, mine. / My God. / My Goodness. / WOW! 非常惊

讶

3．表示赞美的语气

Wonderful. / Terrific. / My favorite. = My fav.我的最爱。 / Cool. / Super cool. 酷呆了。/Ultra cool. 酷毙了。

4．表示肯定的语气

Yeah. = Yes. / You bet. / Uh-huh. / And… / I’ll say. / You said it.

/ You can say that again. / And how. / Isn’t it (though). / Aren’t they (though).

5．表示否定的语气

nope.(升调)=no./ But. / Are you kidding? / Are you joking? / Are you serious? / No kidding. / no joking. / Who told you that? / Says who. / Says you.

Do you mind if I did …?=Mind if I …?

—Yes, I do mind. 我介意

—No, I don’t mind at all. Go ahead please. 我不介意

not at all=no

打招呼方式：

正式: How do you do?

非正式: Hi. / How are you doing? / What’s new? / What happens? / What’

s going on? / What’s up?

道别方式：

正式:Goodbye for now. 就此别过.

See you later/ next time.

老外特点：

（1）不谦虚

（2）崇尚个人奋斗

体现在场景里面是借钱或借笔记，老外通常是不会借的

Don’t look at me. 别指望我。

Do you think I was made of money? / Do you think I inherited a fortune? 你以为我继承了一笔财产啊？

（3）老外好象很有钱的原因

a）外国福利好

b）可以向银行贷款

c）由于生活习惯（如付小费不吝啬）

（4）表达思想非常直接

段子题

一、文章内容

常谈论facts(伟大的人，伟大的事)

二、文章类型

1．介绍性

(1) 讲故事

(2) 说明性——>对现实生活的影响

2．讨论性 conclusion说出一个结论

3．对比性my opinion.讲述我的观点

三、解题思路

1．结构

2．行文

3．思维

(1) 题目分布（题目出题顺序一般按照顺序原则，也就是出题顺序与行文顺序相

一致）

(2) 选项长短

(3) 提问角度

(4) 题目间关系

四、解题步骤

1．听之前看选项

(1) 看选项长短

(2) 找出选项中的相同词——以便确定文章的内容和范围

(3) 找数字题——年代，时间，数目，金钱（听到什么选什么）

注意：在第一部分短对话中，听到什么不选什么，一般都要通过运算才能的出正

确结论。这一点与段子题刚好相反。

2．抓两头

(1) 听到结尾——>回忆结尾的一两句话

(2) 重复词(重复出现的词就是文章所讲述的重点内容)，同时提示文章快要结束

了

(3) As a result, so , therefore, thus均提示文章快要结束了

3．中间抓小词

(1) 要牢记以下七个小词：

first, most , because出现，99%会出考题

only, just也会出考题

but, however也会出考题

(2) 常考的逻辑关系：

并列：and

因果：because

转折：but , however

递进：the more ,the more

让步：despite, although, though

4．补救措施

如果没听清楚文章内容，就必须听清楚题目问什么，然后用common sense常识来判断正误

五、题型

1．主观态度题：讲facts,选正态度（就是说，选一个积极的，赞扬的，好的态度）

What’s the speaker’s attitude toward sth?

What’s the speaker’s impression of sth?

主观态度题常常不会考太过细致的选项（就是说，说得太精确的选项一般都是用来迷惑人的）

2．中心思想题

What’s the passage mainly talking about?

What’s the main idea of this passage?

What’s the topic of this passage?

当这些词出现在中心思想题中时，选项常为正确：

development . evolution进化，演化（缓慢的过程）， formation形成过程，effects, ……and……

3．paraphrase替换题

(1) 词组与词的替换

cancel= call off

late /delay=behind schedule

(2) 词与词的替换

a. 同义词

interesting=stimulating=fascinating=exciting

b. 反义词

复合式听写（Compound Dictation）

解题步骤以及注意事项:

1. 听第一遍时,只写1-7空, 听8-10空的general idea

2. 创立一套自己的符号标记,以便速记

3. 阿拉伯数字1-10写英文,较大的数字写阿拉伯数字

4. 句首字母要大写

中考英语听力解题技巧、应试策略

中考英语听力解题技巧、应试策略 一、听力技巧 随着新课改的实行，对同学们英语能力的要求也越来越高。如何提高听力成绩，减少考试中的失误呢？ 1．放松心情，严肃认真 听力考试时，放松心情、保持情绪的稳定是取胜的前提。当然也不能马虎大意，严肃认真的态度也很重要。 2．知己知彼，百战不殆 播放听力录音前，要尽量理解题意，做到心中有数。试卷发下后，应先将听力部分的问题和选项浏览一遍，预测所听内容；对于短文听力，可以根据各个小题的设问与选项来预测听力材料的内容。这样在听录音时，我们才能有针对性地去听，寻找有效信息，提高准确率。 3．聚精会神，专心致志 播放录音时，精神要高度集中，捕捉每一条有效信息；防止紧张心理导致疏忽，错误连连。 4．取舍得当，顾全大局 如有个别句子或段落较难，要学会听懂主要信息，如：时间、地点、人物等，不必完全理解所听的每个单词或每句话。 二、应试策略 1．图片题 此类题主要是看图听句子或对话，选择与题意相符的图片回答所设问题。解题时有以下方法和技巧： (1)仔细观察所给的图片，找出每幅图片之间的相同点与不同点，预测录音内容； (2)注意对主要信息的把握，纠正自己对图片内容的错误理解，每题只有一副图与所听句子完全吻合； (3)听完第一遍录音初步选出答案后，在听第二遍时要认真分析比较，逐一排除不符合所听内容的图片，选出最佳答案。 典型例题 例1 How does the boy learn Chinese? [听力材料] W: Tom, you speak Chinese so well. How do you learn Chinese? M:I often listen to Chinese programs on the radio. [解析]做图片类题目首先应该把图片看懂。图A是通过电脑学习；图B是相互交流学习；

英语听力训练的技巧

英语听力训练的技巧 英语听力提高并非仅仅"听力"提高，它代表着英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等综合能力的全面提高。英语听力水平，它反映了一个人的英语交流能力。然而，它却常常是学英语的同学们在考试和实际应用中比较害怕的一部分。很多同学为此"费尽心机"，但效果却始终不佳。到底如何提高听力呢？我从平时的教学和不同渠道的学习中得到了一些方法，在此一起探讨一下: 1．猜测技巧 理解语言的过程本身就是一种猜测、估计、预想和想象的相互作用的过程。根据不同的文章体裁选择不同的听力方法，做到领悟主旨大意，概括话题内容。任何一段对话或独自都是围绕一个中心展开的，有的主旨比较明显，有的则需要归纳和概括。教师应要求学关注答句，因为Topic Sentence往往是在答句。而在听短文时，则要求学生关注短文的开头和结尾旬。许多短文的主题句都是；现在开头或结尾短文的首句一般足信息的引导句，暗示着整段讲什么，信息朝什么方而发展。弄清作者、说话人或者某个人的观点意图，牢牢抓住这些关键点，就能使我们的理解有一定基础，准确率就会提高。因此。在听力教学中，培养学牛抓住‘Topic sentence的习惯是提高学牛听力的炎键措施。对于记叙文、故事短文、讲话稿，听录音时重在听懂每句话的意思，注意捕捉义，所涉及的对人物(who)、事件(what)、时间(when)、方式(how)、选择(which)、地点(where)、数字(how／many／much)、程度(how long／soon／often／wide.)等几个问题；在听议论文时，应注意听短文的首句和结尾处的Topic Sentence。因为这句子大都是对短文内容的概括，如讲话的日的、主要内容、作者的观点等等。 2．学会记简单的笔记 短时记忆是直接记忆，这种记忆如果不加以复述，直接记忆中的信息会很快消失。这就是学生听了句、忘了上句，做些简单的笔记，诸立name、place、time、number等可以弥补这方面的缺陷。采用一些简单的字母、符号式数字来代替。有的题目还要求进行一些简单的运算，更应该把有关数字记准，并进行快速计算．避免在数字和运算上耽误过多的时闯。培养学生做简化笔记的习惯，有助于减轻学生做听力题时的记忆负担，并可减少学生的理解障碍． 三、英语听力训练还应注意以下方面。 1．注意Ⅸ分和模仿正确的语爵语调 高中学生已具备一定量的英语珂汇和英语基础，但是，在听力训练中，仍有必要注意和模仿正确的语音、语调。在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象rumfkjuel(医愈)和kill[kiUl(杀死)，nearly(将近)和yearly(年度的)等。因此，从一开始就要注意Ⅸ分和模仿正确的语音语调。 2．创造一定的听、说环境 没有一个外语环境或一定的听、说条件，是很难收到好的训练效果的。当然，现代科学为我们提供了MP3 MP4或传统的录音机这一工具，我们以把课文、

提高高中英语听力的六种方法

提高高中英语听力的六种方法 一、成语和习惯用法 成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。一方面，它们都是简单 而常用的词汇，诸如 dog 、 cat 之类;另一方面，这些熟悉的词经过 固定组合之后，往往让你不知所云。例如 be on one's ball( 谨慎小心、愉快胜任地从事某事 ) ， be in the air( 没有确定，悬而未决;到处传播的 ) 。此外，部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达， 也需要留心掌握，例如 wanna = want to ， gonna = going to 等。 英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样，甚至截然 相反。例如下面这组对话： You won't go shopping with her this afternoon ， will you ? No ， I won't.( 是的，我不去 )Yes ， I will.( 不，我会去 的 ) 这个句子印在卷子上，多数同学还是能理解，但一旦放到听力中去，很多人大概一听到 "No" 就理解为否定的意思，但这是中文习惯：回答针对的是对方的话语观点而非事实，所以你说对了，我就回答 " 是 " ，你说错了，我就回答 " 否 " 。但英语的习惯则是针对对方所 说的事实——只要是肯定性事实，我就回答 "Yes" ;只要是否定性事实，回答就是 "No" 。这些地方往往需要格外警惕。 二、数字、日期、时间等常用表达方式 填表和填空题型中会出现相关数字、日期等的听写。当前常见的 以下词汇和表达必须注意：复杂的基数 ( 如 35476) ;序数 (10th) ; 分数 ( one eighth 、 three eighths) ;小数 (0.65nought point six five) ;集合数字 (1 / 4 ： one quarter 、 6 ： half a dozen 、 20 ： one score) 等。电话号码的读法，年代、日期和时 间的读法，常见计量单位等，也要熟悉。

英语听力与应试技巧

英语听力与应试技巧 在英语的听、说、读、写四要素中，听处于最基础、最重要的地位，是人们学习、吸收语言的主要途径之一。目前很多省市的中考试卷中都增设了听力考项，这就给我们初中英语教师提出了一个问题：如何培养学生听的能力？我结合自己的教学实践，总结出要想有效地提高学生听的能力，在教学活动中教师必须讲究一些策略。 一、培养和激发学生听的兴趣 兴趣是学习的动力。老师在课堂上要营造轻松、愉快的气氛，创设良好的情景，把语言和实际生活相联系，让学生在课堂上说自己想说的话，讨论自己感兴趣的话题，听自己熟悉的交谈内容，在一种快乐的气氛中进行听力，教学效果就会很好。并且也可以大大增加学生的参与热情，最大限度地调动学生的学习积极性，激发学生“听”英语的兴趣。同时教学方式要多样，不能采用一成不变的方式。 二、培养学生听的习惯 要想掌握英语特有的语音语调，并非一朝之功。只有不间断地收听大量的标准录音，才能慢慢地找到英语的语感，课堂上经常给学生播放初中英语教材中英美人士的标准录音，课外引导学生听学校英语广播。在生活中，鼓励学生有空尽量多看看电视上的英语节目，因为这样既可以锻炼听

力，又可以补充词汇。也可以通过电脑在网上看英语节目、英语电影等，从中可以学到一些句子、短语、单词，也可以学到一些西方国家的惯用语，有时还可避免望文生义。天长日久学生就会喜欢听、爱听、听有所获，逐步养成听英语的习惯。 三、提高听力的措施 （一）夯实基础，过好语音、词汇、语法关 语音、词汇和语法是构成语言系统的三大要素。也是提高学生听力的基础。学生有了扎实的语音基础，就具备了听懂同步录音材料的前提。但是，如果他们没有很好掌握所学的词汇和语法，听同步录音材料就会遇到很多障碍，到头来，听的能力还是不能迅速提高。因此，要提高学生的听力水平，必须在语音、词汇和语法上下功夫，以便全面打好听力基础。 （二）用英语组织教学 课堂是实施英语听力训练的主阵地，教师要为学生创造一个良好的语言环境，课上用英语组织教学，增加学生听的机会，培养学生用英语学英语，包括问候、提问、解释课文、表扬与批评、纠正错误等等，这样即给学生创造更多的语言环境，增加英语的输入量与输出量，又能提高所学语言知识的复现率，让学生养成听得懂英语的能力。教学中尽量少讲汉语，根据实际需要借助肢体语言、表情、图片、实物

如何能快速提高英语听力考试技巧

如何能快速提高英语听力考试技巧 在英语考试越来越注重全面考核的时代，学生们的英语听力面临 着很大的考验。因为传统教育，是很多学生会写不会读或者读不准， 导致在英语考试中听力频频丢分，所以，针对英语考试中的听写方面，有五大方法或许能够提升或者改善你的英语听力水平，从而在考试中 取得优异的成绩。 首先，扫描题干划出核心词，注意空格前后 完成句子题要做的第一步就是划出核心关键词，目的在于听前定位。核心词是一道考题中的灵魂所在，提前抓住核心词能够迅速锁定 听力内容中的有效信息，能够集中考生的注意力。与此同时，注意空 格前后内容也十分必要，能够帮考生判断考题中所缺内容。考场上， 有些考生在听题前只注重空格前内容，而实际上空格后的信息也一样 重要。 其次，听内容，定位核心词、同义词、题干结构 听力内容里有时核心词保持不变，原词定位;有时在听力中核心词 被替换成同义词;有时需要定位题干结构。这三种定位的比例在雅思听 力考试中出现的比例分别为：50%-60%，40-50%，5%。而实际上核心词 定位比较容易，出现次数也最多;同义词定位占比居中，这也是考生能 够提升的部分;而题干结构定位的难度较大，出现次数比较少。如果雅 思听力考试想拿到高分的同学，应该提升识别同义词的水平，这需要 平时多加积累。 之后，根据上下文内容，判断所需句子成分及词性 在听题前能够根据上下文内容判断出所需成分及词性。主语一般 都是名词或动名词;谓语一般都是动词或系动词;表语能够是名词、形 容词、副词或介词;提前想到所需成分词性的各种可能需要考生具备有 一定的语感，这要求考生在平时的练习中多看一些文章多分析句子的

如何练习英语听力

如何练习英语听力 第一、自身准确的发音。 自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发 音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。 第二、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。 很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都 不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明 只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多 少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材 料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著 的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话 内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅 读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。 倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用 更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在 听力中能够听懂吗?我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅 读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习 语言，又必须从听说开始。 第三、VOASpecialEnglish是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。 你不可能要求外国人用SpecialEnglish的语速说话给你听。事 实上SpecialEnglish和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定 性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如 连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。

英语听力提高有效训练方法大全

英语听力提高有效训练方法大全 1.跟读的方法：这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语 言学习过程中最有效的方法之一。跟读的方法有两种，一句一句 的跟读，直到整篇文章读完；另一种是跟着原声将整段或者整篇文章 跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得 反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。 2.大声朗读的方法：大 声朗读是跟读方法的延续。是在你认为跟读得比较像得情况下，实行 大声的朗读。朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有 刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再 僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几 个要素能够辅助使用，以提升朗读的效率。一是激情朗读法。这个意 思当然非常明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参与，不但朗读感觉很好，而且效果非常明显；二是捂住耳朵朗读。这不是 为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增强对耳朵、大脑的 刺激，获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果，可能会导致背诵。而 背诵也是语言学习的良好的手段之一。 3.听写的方法：这个 方法是从小孩学语文的过程中学来的。小学生经常要回家让家长给他 听写生词甚至句子。这种通过手（写）、耳（听）的方法，对巩固所 学的内容，非常见效。我们国内钟道隆教授的逆向英语提倡的就是英 语听写练习。 4.使用英英词典的方法：在听的过程中碰到生 词时，使用英英词典实行查询。使用英英词典越早越好。这不但因为 英英词典给你的词条解释是最清晰的（翻译过的词条解释往往会引起 词义上的误解），还因为通过查询英英词典，能够使你对英语的把握 和感觉更加直接，不需要更多的中英转换。比如，英语里的insist和persist两个词。在英汉词典里查都是“坚持”的意思，用汉语翻译根本看不出这两个词的区别。而这种区别如果你查询或者使用英英词典 的话，一开始就会明白。请看在Longman Web Dictionary 中对 insist的解释是：to say firmly and repeatedly that something

【通用版】小升初英语复习：听力技巧全套(含答案)-精选

小学生英语听力答题技巧 如何让学生在听力中获取最大的信息量，提高听力理解的能力，减低这些干扰因素对学生的影响？这需要我们在要求学生多听，增强语感的基础上必要地教给学生一些答题的技巧。 首先，教学生要注重朗读技巧的训练、培养。要有意识地教授学生单词重音、句子重音、连续、不完全爆破、句子节奏、音变、语调等知识，加强训练学生这些方面的技巧。做听力题前，学生可先自行小声朗读听力题部分里出现的重点词汇及句子。对听力测试做好充分的语音准备，这在很大程度上增强了学生的自信心理。 其次，要求学生在做听力题时，一定要利用还没放录音之前的一点时间，迅速地捕捉每条题目选项所提供的信息，学会预测句子、短文或对话可能涉及到的内容，这样才能在听录音材料时做到有的放矢，有所侧重，抓住关键词，提高准确性。 再次，要求学生养成果断答题的习惯，切忌犹豫不决。对有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，做出回答。特别对于不会作答的，应该立即搁置，准备听下面的题目，千万不能因为局部放弃整体，影响下题的作答。 最后，教学生学会抓关键词。在小学英语五年级的听力测试中听短文做出判断或选择是个难点，所以我们要求学生在听的过程中注重捕捉听力材料中所涉及到的人物(who)，时间(when)，地点(where)，事件(what)。因为我们所教对象是小学生，所以可以让他们把英语中的听短文材料理解与语文中的短文阅读作比较，掌握好这四个要素。另外对于一些特殊疑问词【比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，数字(how many/ how much)，选择(which)】在听的过程中也要注意。 另外，告诉学生在听的过程中，一定要注重对听力材料的整体内容的理解，不能把注意力都放在个别单词或句子上，不要强迫自己听懂每一个词，只要重点抓住上述所说的关键词，学会一边听一边作适当的记录来帮助自己答题和检查。 小学英语听力解题技巧 听力测试是小学英语学习评价的重要形式。对待听力测试除了平时加强听的训练之外，还应具备一些技巧。把握好听力技巧能增强听的判断力，达到事半功倍的效果。可以说良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂。 英国听力教学法专家Mary Underwood根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤，即“听前(pre-listening)”“听时 (while-listening)”和“听后(post-listening)”。这三个步骤概括了听力理解全部过程的思维活动，它们不仅适用于平时的听力训练，也适用于应试听力的全过程。听力理解方法和技巧实际上就是这三个步骤的具体实施。 第一步：听前阅读题干，预估题意

提高英语听力策略和技巧

提高英语听力策略和技巧 听力理解能力是语言多种能力的综合反映。人们习惯按照语言的使用功能把语言的学习分为听，说，读，写和译。其实这几个方面是密不可分的。不管哪个方面的欠缺都会成为语言学习的重大障碍。据外语教学法专家W.M.Rivers和M.S.Temperply统计，人们在语言文字的使用中，有45%的信息是通过听来完成的。因此听力是英语学习的核心课程之一。影响英语听力的障碍主要有以下几个方面：辨音困难；语感不强；语调语气把握不准；词汇量不足；语法知识不扎实；缺乏语言文化背景知识；听不懂避讳的委婉语和反语的真正含义，缺乏逻辑思维能力，断章取义地理解听音内容；曾在错误的听音习惯；精力过分集中在听个别词，忽视了对整个句子的篇章的理解等。 提高英语听力的方法最基本的是要多听多练，不常听的人都有这样的体会：有些明明是自己学过的甚至是非常熟悉的词汇短语，听多以后也不能立即反应过来，而只是在脑子里打转转，这一短暂的思索和追忆，往往就影响了下面内容的收听。这主要是听的少了的原因，大脑的听觉控制区域没有足够的信息。另外还要多读，要大声朗读。朗读的同时，自己也听到了读的内容，从而起到了听的训练。英语是一门综合语言艺术，不是单纯的"听"就能提高听力水平。听力和英语总体水平的关系密不可分。在听英语时，往往会遇到各种各样的生词，习语和其他知识。看不懂的东西是不可能听懂的。因此还需要大量地阅读，注意模仿语音语调，纠正自己不标准的发音。这个道理很简单：同样的一个词，你平时读的音和你听到的不一样，那你就听不懂你本来认识的单词。还要注意英语的连读，弱读，省音等等，因为单词一旦组成句子，它本来的读音就发生了变化。 除了以上的语言基本功，还要掌握听力应试的一些技巧：保持良好的精神和心理状态，集中精力听录音，沉着应战，选择答案时要有信心，不可犹豫不决，不能在一道题目上花费太多的时间。实在没有把握的就放弃。利用每题开始前的指令时间抢读，确定听音重点，根据选项猜测题目的内容。使听音具有明确的方向性和选择性。还要边听边记，从而抓住主题句和关键词。听力训练的过程中要锻炼识别关键词的能力，从而依靠部分关键词作出合理的判断。 下面从语言因素和非语言因素两个方面谈谈英语听力的学习。 语言因素包括对英语的基础知识和综合技能的掌握情况。其中包含：语音，词汇，语法和和语言本身所包含的文化。 一，语音 熟练，准确地掌握语音是听力正确理解的基础。学习一门语言，首先应掌握好它的发音，只有发音正确，语调得体，才能听懂别人的话，。如果听者发音有误，语调不准，则把自己熟悉的单词听错，从而产生误解。语言学家普遍认为：听懂一门外语主要涉及辩音的理解。有的学生对音素的发音部位和要点没有领会，加之受地方音的影响，单词发音不准，还有的学生习惯独立的读单词，对英语发音的有写规则如连读，弱读，失爆，省音等没有重视：加之朗读较少，所以语感很差，对所听到的东西反应迟钝。很多学生在学习词汇时仅仅是默读或者是误读。对于正确语音的陌生当然阻碍了听力理解。很多同学都有这样的亲身经历：同样一篇材料，听起来觉得似曾相识，可又难解其意，但是一经阅读就茅塞顿开，恍然大悟。这就是由于对正确语音的忽视造成的。一方面，受母语方言的影响，很多同学在语音的学习上就更加困难，如：/Z/,/C/,/S/分不清。方言较重的同学要注意慢慢的纠正。另一方面，英美音的差异也是影响学生听力的重要障碍之一。我国中小学英语教材所采用的语音大多以英国音，但是进入大学以后很多美国音又出现。而且比重

小学英语听力培养训练与技巧

小学英语听力训练培养与技巧 主要内容：英语学习的最终目的是用于交际，因此听就必然成为英语学习最重要的一部分。本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题:增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。 关键词：英语听力环境听力技巧听力习惯培养 听力是外语学习的五个技能之首。由于英语学习的最终目的是用于交际，因此听（listening）就必然成为英语学习最重要的一部分。听是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生有较好的读和写的输出能力。听是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，是外语学习的基础。况且，小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。 在初始接触英语的小学阶段，如何培养学生的听力可谓是摆在每位英语教师面前的一个重要课题。根据我的教学体会及学生的学习实践，本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题: 增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。

一、增强学生的听力自信心。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。要尽量让他们在听力训练中有所得，并适时给予鼓励和表扬，让他们感受到成功和欢乐，以增加其听的信心和积极性，有了自信心，学生才会轻松愉快地接收新知，学到新知后又进一步激发学生学习的兴趣和自信心，从而形成良性循环。小学生正处于求知欲旺盛时期，适时激励，适当鼓励，树立健康的听力心理，在培养听力训练过程中尤为重要。 1．循序渐进，分类要求。在听力材料的选择上要做到由易到难，由简趋繁逐步提高的顺序，在听力训练的要求上采用分类分层的方式，即有困难的学生选择简单的题目，以此让各层次的学生感受成功的喜悦，树立强烈的自信心，这对于小学阶段的学生尤为重要。 2．有效激励，促进提高。在听力训练过程中，采用物质鼓励和精神鼓励相结合的方式。首先是做到不吝啬表扬，挖掘每位学生细微的优点和进步，扩大其优点予以表扬。其次是及时表扬，使学生自信满满，树立健康的听力心理。 二、优化听力教学环境。英语交际离不开交际的环境，同时也离不开交际的方式和方法。优化三种环境： 1、优化所创设的情景，加强视、听结合（充分利用实物、动作、教具、声象等直观手段，以视助听）。 …

英语听力学习：提高四六级英语听力的六个小方法

英语听力学习：提高四六级英语听力的六个小方法 在扩充词汇时应注意对单词含义有一个较为全面的把握，其中有个好 方法就是通过做真题、分析真题来掌握词汇。这样便可有效避免望文 生义，还有助于考试时结合语境加以理解，从而避免可能的失误。 在阅读部分的材料，大都节选自《华盛顿邮报》、《时代周刊》等的 原文。所以建议大家今后多注重此类英美报刊杂志，以便在长期阅读 中熟悉外刊的行文风格，积累重复率高的单词。真题详解精讲版里就 曾多次提及四级考试中文章的来源和出处，在备考时根据其中的建议 实行广泛阅读，会有非常明显的效果。 首先我在这里告诉大家的是大家在练习口语和背诵的同时，每天要抽 出一定的时间(一般为2?3小时)来练习听力，时间能够按照这样分配，30%的时间放在精听，你能够采用听写法，这样效果，也能够采用边对 照听力材料原文，仔仔细细逐字听懂攻破。70%的时间实行泛听，能够 随心所欲地听一些歌曲，广播，影视，原声读物。我们的听力训练学 习法共有七大步骤，是“齐步走”的谐音。 第一步：要想听懂老外讲话，首先要Maintain your composure and your confidence , 就是说要保持冷静，千万不要因为一处没有反应 过来，就慌了手脚。 第二步：听的过程中要学会根据语言传达的信息Make pictures,也就是说把抽象的语言变成形象的图画反映于脑海之中，国为相对于汉语 来说，英语表达更加形象化，这样有了图象的协助，就有利于抓住主 干而不是旁支末节，从而听懂重点;听过之后的巩固工作更加重要。 第三步：在听懂的基础上，要Model everything (pronunciation, intonation, tone, slang, idioms, patterns, etc)，也就是说要认 真模仿听力中的各种语言点(包括语音、语调、语气、习语、俚语、句 式等)，不能放过任何细节。

高中英语 高考听力应试技巧

拯救英语听力！没有比这更全的技巧了 高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位，它要求考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。 01 听力应试技巧与策略 听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份） 听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H） 听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。 02 快速记录能力 心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。 笔记：1、运用速记符号例如：up（↑）、down（↓）、left（←）、right（→）、equal（=） 2、发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake

03 预测技巧 1、对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测： （1）他们是谁？ （2）他们最可能是什么关系？ （3）对话发生在什么时间？ （4）对话在哪里进行？ （5）对话的目的是？ （6）他们打算做什么？ 2、语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息 3、依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。 例如：Americans have a popular saying “Time is money。” 从这一句开篇句我们可以预测的信息范围： （1）这是一篇关于时间的话题。 （2）涉及对象是美国人。

04 听力特点及高分应试策略 话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。 高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解能力。 1、领略主旨大意，概括话题内容 这类试题在高考听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体 的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有： What’s the passage mainly about? What’s the topic of the passage? What are the two speakers doing? What are the two speakers talking about? What is the dialogue/conversation about? 2、捕捉主要细节，确认具体事实 这类试题在高考听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相 关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。

浅谈提高英语听力的策略和技巧

浅谈提高英语听力的策略和技巧 【摘要】听力理解能力是语言多种能力的综合反映。文章从初中英语听力训练教学实践出发，提出了初中英语听力测试策略的重要性，并据此提出了一些行之有效的策略与技巧，旨在提高初中学生的听力理解水平、促进听力教学。 【关键词】初中学生英语听力策略与技巧 英语教学中听说读写的训练贯穿于英语教学的全过程。听是学生学习英语所必需掌握的听、说、读、写四项基本技能之一。听力一直是初中英语学习的重要环节和内容，在语言交际活动中，四种技能相辅相成、缺一不可。其中听是学习英语的基础，也是学好英语的必要手段，是中考英语的一项重要考察内容，在全国各地的中考英语试卷中都占有比较大的比重和分值。因此加强学生的听力训练，提高学生的英语听力水平已成为一种必然趋势。那么我们应该采取什么有效的方法，科学地指导中学生的听力训练呢？笔者认为可以从以下几个方面去做： １积累知识 1.1 加强语言基础训练。过好语音关：让他们模仿磁带，多听、多读、多模仿。过好词汇关：多多积累基础英语词汇。过好语法关：一个语法水平高的学生可以主动去捕捉听力信息，加强朗读训练。教师在平时要注重学生的发音，朗读时要让他们发准每一个音，念准每一个单词，尽可能让他们模仿标准的语音语调。 1.2 背景知识。让学生掌握西方的风俗习惯、文化生活等知识背景。东西方的风俗习惯和文化生活有着天壤之别，只有熟知西方的文化生活，才能轻松地理解他们的谈话。 1.3 创设情境。教师要尽可能创造条件让学生多听，比如，课堂上多用英语组织课堂活动和进行英语教学，注重让学生多观看英语动画、电影、录像等。 ２培养学生良好的听的习惯及听力解题技巧 良好习惯：多听：可以听故事、听新闻、听演讲、听话剧、听歌曲；多记：背课文、名言警句、句型、成语、习惯用语；多看；多读。 解题技巧：①根据标题进行预测。要求学生用自己已有的背景知识猜测听力材料的大概内容，然后让学生说出他们的猜测内容。根据所提供材料后的联系进行猜测。在对标题进行猜测后，通过快速浏览材料后的练习，让学生从中掌握一些有关听力材料的线索，然后学生对猜测所获得的线索进行综合，使他们对将要听的部分内容未听先知。②专心致志，抓住重点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，听短文，力图听完完整整的篇段。在听短文的过程中，切忌听单个词或单个句子后急于下笔，因为有些文章的主题或主要线索是在结尾处。③眼耳并用，动笔记录。记录时要

英语听力提高有效训练方法总结

英语听力提高有效训练方法总结 1.跟读的方法：这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语 言学习过程中最有效的方法之一。跟读的方法有两种，一句一句 的跟读，直到整篇文章读完；另一种是跟着原声将整段或者整篇文章 跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得 反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。 2.大声朗读的方法：大 声朗读是跟读方法的延续。是在你认为跟读得比较像得情况下，实行 大声的朗读。朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有 刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再 僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几 个要素能够辅助使用，以提升朗读的效率。一是激情朗读法。这个意 思当然非常明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参与，不但朗读感觉很好，而且效果非常明显；二是捂住耳朵朗读。这不是 为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增强对耳朵、大脑的 刺激，获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果，可能会导致背诵。而 背诵也是语言学习的良好的手段之一。 3.听写的方法：这个 方法是从小孩学语文的过程中学来的。小学生经常要回家让家长给他 听写生词甚至句子。这种通过手（写）、耳（听）的方法，对巩固所 学的内容，非常见效。我们国内钟道隆教授的逆向英语提倡的就是英 语听写练习。 4.使用英英词典的方法：在听的过程中碰到生 词时，使用英英词典实行查询。使用英英词典越早越好。这不但因为 英英词典给你的词条解释是最清晰的（翻译过的词条解释往往会引起 词义上的误解），还因为通过查询英英词典，能够使你对英语的把握 和感觉更加直接，不需要更多的中英转换。比如，英语里的insist和persist两个词。在英汉词典里查都是“坚持”的意思，用汉语翻译根本看不出这两个词的区别。而这种区别如果你查询或者使用英英词典 的话，一开始就会明白。请看在Longman Web Dictionary 中对 insist的解释是：to say firmly and repeatedly that something

高考英语听力应试技巧及策略

高考英语听力应试技巧及策略 一听力在高考试卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎。因此，掌握一定的听力技巧在高考时甚为重 要 。 ◆利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对 话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。 ◆注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。 ◆注意各个选项中的主要区别。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。 ◆克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准柑?碌奶饽俊?/P> ◆目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany／howmuch)、选择(which…)等，以便检查答案。 ◆注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 ◆不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。 ◆保持良好的心态。千万不要因为某些地方听不懂而心烦意乱，纠缠不休，一定要平静地听下去。否则会导致既丢“芝麻”，又丢“西瓜”的被动局面。(整理记者张斌)备考书目：《临阵磨枪·高考英语备忘》、《考易·高考英语谋略与演习》(模拟套题)、《高考英语听力超人》(含5盘磁带) 高考英语听力测试的特点及应试技巧 【考点聚焦】 ２００２年听力第一次在全国范围（个别省例外）以３０分计入总分。听力测试安排在英语考试的开头，所以听力测试的好坏不但影响着听力题本身的得分，而且还对后面的解题产生一定的心理影响，故做好听力测试题，首战告捷，保持最佳竞技状态，是获得英语高分的前提和关键。 一、高考听力测试题的特点 1.测试目的和要求 高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。听力测试要点包括：1）理解主旨和大意。2）获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等。3）简单推断谈话背景、人物关系等。4）理解说话人的意图、观点或态度。一般来讲， 说话人总会有说话的意图，或提出或回答问题，阐述自己的观点，表明自己的态度。有时，说话者的意图或观点被明确说出，有时则隐含在语篇的字里行间，需要我们去揣摩、推测。 2.测试的形式和难度 高考英语听力测试约需20分钟左右，共20个小题，计分30分。设问全部是特殊疑问句，几乎涵盖了所有的疑问类型，如：what , who, when, where, why, how, what time, how many,how much, how long, how old, how soon, how often 等，选项为“3选1”。听力测试共分两节：

掌握英语听力技巧的三大关键

掌握英语听力技巧的三大关键 掌握英语听力技巧的三大关键： 在一般的英语考试中，无论是笔试考试中的快速阅读还是英语听力中的短对话，其篇幅的第一句都是至关重要的，要不是点明文章的中心，要不即是交代文章中事情发生的背景，所以在英语听力的考试中，其中一个最简单的技巧即是听清，听懂第一句话。 所以首先想快速提升英语听里水平，掌握英语听力技巧，那么听懂第一句话就事关重要啦!新闻事实重要性的水准一般会由要点到细节逐步扩展，安排全文。把最重要的事实置于全文的第一个句子中，这个句子被称为新闻导语(the news lead)。它告知听众最关心最重要的事实，如事件(what)、时间(when)、地点(where)、人物(who)，以及原因和方式(why，how，即新闻导语包含了我们常说的五个WH和一个H 构成的“新闻六大要素”。新闻导语是整条新闻的高度浓缩形式，听懂了导语，也就听懂了新闻的主要内容。当然有时候，在英语听力中文中可能只涉及其中一部分。 其次，对于英语听力来说这属于语言范畴中，而在语言的四个技能中，听与读属“接受型”技能，说与写属“创造型”技能。听力的“接受”性质决定了听能的提升必须依大量的听力实践训练来实现。训练过程包括：①听力速度;②听力素质;③听力记忆;④听力理解。在这其中还，我们就又要细分，将听力速度和听力素质化为一类，听力记忆和听力理解为一类。所以这第二方面及所说的听力速度和听力素质。 听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。对于如何提升听力速度来说， 一种方法是“循序渐进法”，即由慢速到快速，逐步提升。这种方法可使初学者逐渐适合有声信息的接受方式，树立起听的信心。但

初中提升英语听力的四种方法

初中提升英语听力的四种方法 【先听】 读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语 课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换 一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再 翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每 次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新 单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提升了。 【精听】 仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、 句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然 后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂 为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放 一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。 【泛听】 如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累， 不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当 你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语光盘，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的 语言环境中。 方法之二是准备一个Walkman，再购置一些地地道道的英语光盘，我特别推荐Crazy English——每两个月出一期，体裁多样，可听性强。

如果是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都 不占用整块的学习时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可 能增加“听”的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反 复听了，也很自然慢慢听懂了，英语听的水平也自然提升了。 【测听】 用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我 英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研 的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力 考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息 填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。 要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式，来熟悉这些听力考试的题型与形式。所以面临不同听力考试的学生， 还得备一两套相对应的听力测试磁带，以了解自己听力考试的水平。 同学们在听的时候要模拟考试的情景，非常认真地听，然后再参照答 案给自己打分。要指出的是：“先听”是学习英语课文的准确的顺序 与习惯，这对理解语文、提升听力很有裨益。 而“精听”、“泛听”、“测听”应相互掺和实行，也就是不分 哪个阶段，是“精听”还是“泛听”，而是同时把三种听结合在一起，坚持数月，乃至一年，定会取得显著的进步。听力的提升与训练的时 间成正比，与年龄成反比，年纪越大见效越差，年纪越小进步越快。 同学们还处在学听力的年龄，趁现在年轻，用准确方法攻克英语听力关，一辈子受用。

英语听力练习：特点及高分应试策略

英语听力练习：特点及高分应试策略 一、听力试题特点 1. 语体、语音特点 作为语言使用水平的重要组成部分，高考英语听力以考查口头语 言的理解为主要目的，要求考生能够听懂日常生活中的简短对话或独白。在语体方面，听力试题属于口语，它的结构不像书面语那么严谨，其句子短，重复率高，冗余信息多，诸多I’m afraid, Excuse me, why not, you see, you know, well, ah, er, I mean 之类的词语频 频使用；在语音方面，有时会出现弱读、同化等现象；另外还会出现 音素的省略，失去爆破等现象；这些都给听力理解造成了一定的困难。但是从整体上来说，高考英语听力的朗读发音清楚，语音清晰，语速 正常。了解这些知识对听力理解是非常必要的。 2. 材料特点 （1）语料真实 高考听力材料都是来自实际生活的真实语料，都是具有真实语境、真实动机、真实心态、真实人际关系和真实交际策略的实际语言活动。 （2）话题广泛 这些材料涉及到实际生活中的方方面面：购物、就餐、打电话、 问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内 容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普 知识、人物故事等。 （3）用词浅显，结构简单 听力试题中的词汇均为常用词汇，一般不会出现生僻词和超纲词，平均每句约8个单词，没有从句套从句的复杂结构句。 二、高考要求

高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解水平： 1. 领略主旨大意，概括话题内容 这类试题在高考听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内 容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何 一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有 时则需要归纳、概括。常见的提问方式有： What’s the passage mainly about? What’s the topic of the passage? What are the two speakers doing? What are the two speakers talking about? What is the dialogue/conversation about? 为了把握所听内容的主旨要义，要从说话人的语气上体会主旨大意，抓住关键词，对语段实行整体理解。而不应纠缠在某些小细节上，这样往往会造成以偏概全。 2. 捕捉主要细节，确认具体事实 这类试题在高考听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂 与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到 的信息实行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义 转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者 意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有： Where is the woman going? How does the man pay for the tickets? What’s wrong with the girl?