选修八M1导纲

Module 1 Deep South导学提纲

课程目标：本模块介绍南极洲的一些情况以及的探险后动，使学生初步了解南极大陆的神秘，发挥对南极的想象，激发热爱科学、克服困难的探险精

神；介绍Marco Polo中国之行，学生可以从中进一步了解各国人民的

友谊合作。

教学目标：1. 知识与能力目标：识别所学词语和结构，听懂、理解并能说连说出并写出它们所在句子和段落的意义并获取信息。

2.过程与方法：通过单词记忆以及对文章的听说读写训练本模块语言点。

3. 抱着开放的态度了解其他国家的学校生活。

教学重难点：对文章的整体把握以及主课文的语言点。

自主学习：

一语篇理解

1.Antarctica is ________.

A. The fourth largest continent in the world.

B. The coldest but not the driest place on Earth.

C. Filled with white rocks from outer space.

D. Cut in two by the Trans-Antarctic range.

2.The underlined work ―inhospitable ‖ in the sentence ―It is difficult to imagine a more inhospitable place.‖means ―____‖ .

A. in hospital

B. exciting

C. unpleasant or difficult to stay

D. comfortable to live

3. The wildlife in Antarctica __________.

A. finds itself unable to adapt to the extreme conditions

B. can survive the extreme conditions

C. mainly includes penguins, flying birds, seal, trees and so on.

D. doesn’t like living in the sunlight.

4. _______ marks a spirit of international friendship has been established.

A. The Trans –Antarctic range

B. That the British explorer James Cook crossed the Antarctic Circle

C. That Carstens Borchgrevink stepped onto the Antarctic mainland.

D. The Antarctic Treaty signed in 1961 by 12 countries.

5. All the following are the aims of the treaty EXCEPT _______. A. preventing the scientific use of the continent.

B. keeping it from nuclear tests and radioactive waste

C. promoting international scientific projects

D. ending arguments about who owns the land.

二．Language points:

1. Covering about 14 million square kilometers around the south pole, it is the fifth largest continent in the world.

2. But the long Antarctic winter night, which lasts for 182 days (the longest period of continuous darkness in earth), as well as the extreme cold and lack of rainfall, means that few types of plants can survive there.

3. Not until the late 18th century did the British explorer James Cook cross the Antarctic Circle, but he never saw land.

三单词拼写

1. Don’t be ______________(气馁)by the first failure—try again.

2.We plan to ___________(促进) economic growth through research and development.

3. I have to save some money for _____________(紧急情况)。

4. He was ____________（极端）sad because of his wife’s death.

5. There has been a ______________(商业)contact between the two countries.

6. The festival is celebrated _____________(每年)。

7.The story about one of the _____________(航行)across the Atlantic attracted me.

8.At that time, there were only 1,500_____________(居住).

9.The news that he failed in the exam was ____________(令人沮丧)。

10. He is ___________(缺乏)to day because his mother is ill.

四单选

1.It is important _______ us _____ English well.

A. for; to learn

B. for; to be learned

C. of; to learn

D. of; to be learned

2. How do these insects ____ themselves to new environment?

A. lead

B. adopt

C. turn

D. adapt

3. Jenny nearly missed the flight ___ doing too much shopping.

A. as a result of

B. on top of

C. in front of

D. in need of

4. I will telephone you ___ I ____ your country.

A. immediately; set foot on

B. as soon; set foot in

C. immediately; arrive

D. as soon; set foot on

5. I hear they’ve promoted Tom, but he didn’t mention _____ when we talked on the

phone. (08江西)

A. to promote

B. having been promoted

C. having promoted

D. to be promoted

6. _______ the distance was too far and the time was short, we decided to fly there instead of going there by train.

A. Discovering

B. To discover

C. To have discovered

D. Discovered

7. The bomb exploded, ________ victims in the building.

A. trapped

B. trapping

C. being trapped

D. having trapped

8. Don’t ________; try again and I’m sure you’ll succeed .

A. discourage

B. discouraged

C. be discouraging

D. be discouraged

9. It was not until dark ______ he found ______ he thought was the correct way to solve the problem.

A. that; what

B. that; that

C. when; what

D. when; that

10.It is difficult to imagine his ___ the decision without any consideration.

A. accept

B. accepting

C. to accept

D. accepted

11.On a ___ cold night , the little match girl was ____ to death in a street corner.

A. frozen; frozen

B. freezing; freezing

C. frozen; freezing

D. freezing; frozen

12. He got well-prepared for the job interview, for he couldn’t risk___ the good opportunity. A. to lose B. losing C. to be lost D. being lost

13. I always take something to read when I go to the doctor’s ____i have to wait.

A. in case

B. so that

C. in order that

D. in case of

14.(07江苏)—Have you ___ some new ideas?

--Yeah. I’ll tell you later.

A. caught up with

B. kept up with

C. come up with

D. put up with

15._____ achievement, last week’s ministerial meeting of the WTO here earned a low, though not failing, grade.(06,湖南)

A. In terms of

B. In case of

C. As a result of

D. In face of

16. He didn’t stop working until his wife came back.

(1) He _______ ______ until his wife came back.

(2) ________ _________ ________ ________ _________ ________ did he stop working.

(3) It was ________ _______ _______ _______ ________ ______ that he stopped

working.

17. The well in our village is 12 meters deep.

(1) The well in our village is 12 meters _________ _______ .

(2) There is ________ _________ ________ in our village.

五、语法：

1.His family _____ in Qingdao and his family ______ all sports lovers

A. live; is B .lives; is C. live; are D. lives; are

2. ______ aloud is very important in ________ English.

A. Reading ; learned

B. To be read; learning

C. To read; to learn

D. Reading; learning

3. After Fei Junlong and Nie Haisheng succeeded in circling the earth for five days,________ our astronauts desire to do is walking in space.

A. where B .what C. that D. how

4. Don’t lose heart. If you work hard, you’ll _____ a successful electronic engineer.

A. turn

B. learn

C. have

D. make

5. ---- Bob must be very wealthy.

----- Yes, he _________ more in one day than I do in a week.

A. earns

B. had earned

C. has earned

D. has earnings

6. John is the only one of the students in the class that never ______ a mistake even when it is pointed to him.

A .admit making B. admits making C. admit to make D .admits to make

7. Every students as well as teachers who ______ to visit the museum _____ asked to be at the school gate on time.

A is; is B. are; are C. is; are D .are; is

8. Either you or the headmaster _____ prize to these gifted students at the meeting.

A .is handing out B. are to hand out

C .are handing out D. is to hand out

9. ---- Did you go to the show last night?

----- Yeah. Every boy and girl in the area ______ invited.

A. were B .have been C .has been D. was

10. ______ made the school proud was _____ more than 90% of the students had been admitted to key universities.

A. What; because B .What; that

C .That; what D. That; because

11.---I’ve got to go now.(09重庆)

--Must you? I ___ you could stay for dinner with us.

A. think B thought C have thought D am thinking

12.The top leaders of the two countries are holding talks in a friendly ____.

A. atmosphere

B. state

C. situation

D. phenomenon

六：短语

1.on average平均

2. adapt to 使适应

3. in the form of以…形式

4. stand out 引人注目，显眼，突出

5.set foot on进入，到达

6. in particular 特别地

7. sign the treaty签订条约

8. come into sight 进入视野

9. be trapped in陷入

10. come up with 想出，提出

11. keep one’s promise信守承诺

12. become numb with cold冻得发木

13. discourage sb from doing 阻止某人做某事

14. in case of如果，假使

15. reach a depth of达到…深度

16. be forced to do sth被迫干…

17. fail to do sth没有做到

18. be close to几乎，将近

19. take a / the risk of冒险

20. be in charge of负责

21.keep one’s spirits up使情绪高昂/精神振奋

22. in detail详细地

23. leave behind留下，遗留，把…留在后面，超过

《智取生辰纲》教学设计

《智取生辰纲》教学设计 九年级上册《智取生辰纲》教学设计范文（精选4篇） 《智取生辰纲》教学设计1 【教学目标】 １、知识与技能： ⑴了解章回体长篇白话小说《水浒》的有关文学常识和大概内容。 ⑵了解与本文主要人物杨志相关的故事情节，培养学生阅读与现代语不完全一样的白话文的能力。培养学生初步欣赏文学作品的能力以及搜集自己需要的信息和资料的能力。 ２、过程与方法： 根据对《水浒》主要内容的了解和与杨志有关情节的把握，结合本文的内容，品味杨志精明能干、粗暴蛮横的性格特征。体会智取生辰纲的智，了解本文景物描写的特色和作用，培养学生学习的独立性和自主性，鼓励学生质疑探究，使学习成为教师指导下的主动的富有个性的过程。 ３、情感态度与价值观： 引导学生积极主动地走进古典文学天地，阅读古代优秀作品，在历史文化的长河中吸取养分，提高文学赏析和审美能力。 【教学重点】 引导学生紧扣人物的语言行动，并联系《水浒》中有关杨志的其他章节分析人物形象，理解作品的意义；掌握文中自然环境描写的作

用。 【教学难点】 文章题目智取生辰纲与这篇课文是从杨志等人的角度叙述故事之间的关系。 【教学准备】 《水浒》有关知识和与杨志相关的情节幻灯片。 【教学方法】 引导学生借助注释和工具书解读文中较为生僻的古典词汇，正确理解文章；鼓励学生自主完成对《水浒》基本知识和与该文相关情节的理解，设计以问题讨论为主的教学方式。 【教学课时】 ２课时。 【教学过程】 一、导入新课 路见不平一声吼呀，该出手时就出手，风风火火闯九州呀由刘欢唱红大江南北的《好汉歌》中的英雄好汉就是我国古代四大名着之一《水浒》中的人物，他们行侠仗义，替天行道，深入人心，代代相传，今天我们就来学习他们演绎的故事之一──智取生辰纲。 二、预习准备情况检查 １、学生交流《水浒》的有关知识后，教师课件展示： 《水浒》又叫《水浒传》，全称《忠义水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇白话小说（七十一回），作者施耐庵，

[无锡-部编版][初三语文]第24讲：智取生辰纲(教师版)

1.掌握重点字词。把握古代白话文与现代汉语的不同，注意古今异义。 2.《水浒传》作家作品（重点） 3.本文故事情节 4.矛盾冲突：主要、次要矛盾（重点、难点） 5.文章线索：明、暗线。（重点） 6.环境描写的作用。（重点、难点） 7.人物性格分析。（重点） 在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑 兼先锋使，排行第三。 原来杨志是杨家将的后代五侯杨令公之孙，官至殿帅府 制使，因失陷花石纲丢官;与林冲不打不相识，被王伦一起邀 上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙;杨志在东 京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀;与泼皮牛二发生争吵， 不得已杀了牛二，被发配到大名府充军;为梁中书护送生辰纲 去东京，又被晁盖等所劫;杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀 了邓龙，做了山寨之主;后归了梁山泊。 施耐庵（1296--1370）名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的作者明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为施耐庵所作。《水浒传》是我匡文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇章回体小说。 [无锡-部编版][初三语文]第5讲：智取生辰纲

整体感知 1、读准字音。 趱行（ zǎn ）嗔怪（ chēn ）恁（ nèn ） 怨怅（ chànɡ）怄气（òu ）逞辩（ chěnɡ） 朴刀（ pō）省得（ xǐnɡ）啰唣（ zào ） 聒噪（ɡuō）面面厮觑（qù）还言语（huán ） 忒认真（ tè）剜口割舌（wān ） 芥菜（ jiè）甚么（ shén ） 2.指出句中画线词语古今意义有什么不同？ 分析小说情节 1、生辰纲是什么东西？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志。 3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构 ．．又是什么？ ．．是什么？暗线 ．．．．，明线 明线——杨志押送生辰纲； 暗线——晁盖智取生辰纲。 4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？ 六月初四正午；黄泥冈松树林。

八纲辨证见习内容

八纲辨证病案分析题 1、某。时值夏季，患生热病。医初投以银翘不效，见其有烦躁， 治之以栀、豉，又不效，约余往诊。余见其高热自汗，口干舌绛，大渴欲饮，周身肤红，扪之肌肤热甚。自汗湿手，烦躁不安，小便 黄赤，六脉洪大而数。写出八纲辨证的结论。 2、郑某，男，70岁。 素嗜酒，并有慢性气管炎，咳嗽痰多。时在初春某日大吃酒肉饭后，即入床睡眠，翌日不起，至晚出现神志迷糊，询之瞠目不知答。三天后邀余诊，见其满口痰涎粘连，两目呆瞪直视，四肢厥冷，舌淡白，苔厚腻垢浊，脉沉迟有力。写出八纲辨证的结论。 3、李某，女，24岁。患者发热、咳嗽三天，伴头痛，微恶寒，汗出，鼻流浊涕，咳吐黄痰，口渴咽痛，小便黄，大便干，舌质红，苔薄黄，脉浮数。 4、某男，38岁，农民 两天前因食糖萝卜过多，食后受寒，胃痛剧烈，不思饮食，胃脘胀痛拒按，怀抱热砖，侧卧于被中，语声低微，偶有呻咛，舌苔白满，根部略显微黄，脉弦滑 5、患者，男，65岁。患者半年来每日清晨必腹泻一次，便意急迫，下利清谷，而且便后头晕乏力，肛门重坠。伴有食欲不振，腰酸腿软，头晕目眩，畏寒肢冷，舌淡苔白，脉细弱

6、伤寒九日以来，口不能言，目不能视，体不能动，四肢俱冷，皆 曰阴证。适材诊之，六脉俱无，以手按腹，眉皱作楚，两手护之，按 其趺阳大而有力，乃知腹中燥屎也，与大承气汤，得燥屎六七枚，口 能言，体能动矣。故按手不及足者，何以救此垂危之证耶 7、 病因辨证病案分析题 1.王某，男，28岁。天气突然变凉，初起恶寒，头痛。现咳嗽发热，不恶寒，气喘胸痛，口渴舌红，脉滑数。其原始病因与辨证之病因各是什么？ 2.谢某，男，23岁。于抗洪抢险中突然昏倒，发热，汗出不止，经抢救神识已清，但觉口渴，疲乏，尿黄，舌红，脉虚数。现为何证？并请分析之。 3.钱某，男，51岁。最近到干燥之地出差，感身热，恶风，咳嗽，痰少而粘，不易咯出，并见血丝少许，口鼻干燥，舌尖红，脉浮数，请写出证名，并分析之。

《智取生辰纲》教学案例

蒋兴超 【教学设想】 《智取生辰纲》紧紧围绕“智”字而展开，本节课笔者打算以“智”为中心，用案件分析的形式，请学生当法官为这场五百年前的“抢劫诈骗案”进行断案，细致分析“受害人”杨志处处小心谨慎，而“作案人”吴用等人处处巧用智谋。再结合“受害人”和“作案人”的资料进行谨慎断案，从而理解小说的主题。 整个课堂分三个步骤：1.初读课文，了解案情；2.再读课文，分析案情；3.理性分析，慎重断案。 【课文分析】 本文是人教版九年级上册第五单元中的一篇课文。 《智取生辰纲》是《水浒传》中的经典章回，课文节选了晁盖、吴用等人劫取生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开，悬念不断，明写杨志处处小心谨慎，暗写吴用等人巧用计谋，丝丝入扣，动人心弦。 其曲折、精彩、生动的故事情节，是本篇文章的一大亮点。随着小说情节的展开，其中的人物形象愈加清晰、鲜明和立体，因人物是在大的时代环境中成长起来的，因而这些人物就打上了那个时代深深的烙印，他们就成了那个时代和社会的缩影，透过人物就能感知那个时代和社会。 【学情分析】 初三的学生已经学过几篇小说，能理解小说三要素间的关系，初步掌握小说阅读的基本要领：通过情节分析人物，再通过人物理解社会（环境）。 对于情节性、艺术性很强的小说，学生本身就具有浓厚的兴趣，因此首要任务是要灵活挖掘教材内容，巧妙设置课堂情节，让学生真正地走进文本，感受作者的匠心独运，理解小说的主题内容。 【教学目标】 1.理解杨志的小心谨慎和吴用等人的智谋。 2.理解当时的社会现状及小说的主题。 3.能够分析吴用等人如何智取生辰纲。 【教学重点和重点】 1.分析杨志的精心安排，处处小心，吴用的处处留心，巧用智谋。 2 . 深入理解小说的中心主题——官逼民反，杀富济贫。 【教学手段与策略】 课前准备：学生课前认真、反复阅读课文。（预习课文） 教学方式：案情分析式讨论、合作交流。 【教学过程】 一、课堂导入 这是一张纪念邮票。一般邮票都纪念什么人？（出示“纪念智取生辰纲的邮票”的幻灯片） 而这张邮票纪念的却是七百年前的一场抢劫诈骗案。其涉案金额之大，参与人数之多，作案手段之奇，堪称一时之绝。然而奇怪的是，七百年过去了，当初的主谋依然还得到人们的称颂，参与的案犯也还成了人们心中的英雄。今天，我们把这件案子再翻出来看个明白，探个究竟，这其中到底是为什么？ 今天我们要学的课文就是《智取生辰纲》，这篇文章选自选自《水浒》第十六回——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲。 这既然是一场“抢劫诈骗案”，那我们今天不妨换一种形式，请大家当一回法官，为其断

《智取生辰纲》教学设计

《智取生辰纲》教学设计 教学目标 知识目标 1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 能力目标 1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 情感态度与价值观 引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。 教学重难点 重点 1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 难点 晁盖等人智取生辰纲的过程。 教学方法 1.问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问，引导学生作深入探究。 2.妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。 课时安排：2课时 第一课时 一、情景导入，渲染氛围 播放歌曲《好汉歌》（多媒体显示歌词）： 大河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之交一碗酒哇/(不分贵贱一碗酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回头哇/(一路看天不低头哇) /路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀/嗨呀依儿呀/ 唉嗨唉嗨依儿呀 学生交流听后的感受。 引入课题：梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。 二、走近作者，了解作品 本文选自《水浒》第十六回。作者施耐庵（1296~1370？），元末明初小说家。《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 三、默读课文，感知情节 1.检查预习 ⑴给加点字注音

智取生辰纲

《智取生辰纲》教学设计 第一课时 一、导入 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。 二、介绍作者、作品及相关背景 1.本文是选自《水浒》71回本第16回。“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。作者是元末明初的施耐庵。 2.《水浒传》是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？ 你们谁能介绍杨志其人以及他在押送生辰纲之前的主要人生遭遇？（了解：杨志出身名门，是杨家将的后代。为高太尉押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官；落魄京城，因盘费使尽卖祖传宝刀，盛怒中杀了泼皮牛二而被充军；他有幸得到大名府留守梁中书的赏识和重用，提为管军提辖使；为梁中书押运生辰纲以图东山再起，实现人生理想：封妻荫子，光宗耀祖。） 三、分析小说情节 1.生辰纲是什么东西？ （为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。） 2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？ （晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。） 3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 明线──杨志押运生辰纲；暗线──晁吴智取生辰纲） 4.请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。 花开两朵，各表一枝： 一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：上路──中计──失纲 一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计──施计──劫纲

中医诊断学—八纲辨证考点总结

中医诊断学——第七单元八纲辨证 八纲：指表、里、寒、热、虚、实、阴、阳八个纲领。 根据病情资料，运用八纲进行分析综合，从而辨别疾病现阶段病变部位的浅深、病情性质的寒热、邪正斗争的盛衰和病证类别的阴阳，以作为辨证纲领的方法，称为八纲辨证。 细目一八纲基本证候 要点一表里证候的临床表现及鉴别要点 1.表证与里证的临床表现 （1）表证的临床表现： 新起恶风寒，或恶寒发热，头身疼痛，喷嚏，鼻塞，流涕，咽喉痒痛，微有咳嗽、气喘，舌淡红，苔薄，脉浮。 多见于外感病初期，具有起病急、病位浅、病程短的特点。 （2）里证的临床表现 凡非表证（及半表半里证）的特定证候，一般都属里证的范畴，即所谓“非表即里”。 里证可见于外感疾病的中、后期阶段，或为内伤疾病。其基本特征是一般病情较重，病位较深，病程较长。 2.表证与里证的鉴别要点 要点二寒热证候的临床表现及鉴别要点 1.寒证与热证的临床表现 （1）寒证的临床表现： 恶寒，畏寒，冷痛，喜暖，口淡不渴，肢冷踡卧，痰、涎、涕清稀，小便清长，大便稀溏，面色白，舌淡，苔白而润，脉紧或迟等。 辨证要点：寒冷、清稀、白、脉紧或迟 （2）热证的临床表现 发热，恶热喜冷，口渴欲饮，面赤，烦躁不宁，痰、涕黄稠，小便短黄，大便干结，舌红，苔黄燥少津，脉数等。 辨证要点：热、红、黄、数 2.寒证与热证的鉴别要点 要点三虚实证候的临床表现及鉴别要点 1.虚证与实证的临床表现 （1）虚证的临床表现 一般久病、势缓者多虚证，耗损过多者多虚证，体质素弱者多虚证。

一般新起、暴病者多实证，病情急剧者多实证，体质壮实者多实证。 2.虚证与实证的鉴别要点 要点四阴阳证候的临床表现及鉴别要点 1.阴证的临床表现：里证、寒证、虚证。 面色苍白或暗淡，精神萎靡，畏冷肢凉，倦怠无力，语声低怯，纳差，口淡不渴，小便清长或短少，大便溏泻气腥，舌淡胖嫩，脉沉迟微弱、细等。 2.阳证的临床表现：表证、热证、实证 面色赤，恶寒发热，肌肤灼热，烦躁不安，语声高亢，呼吸气粗，喘促痰鸣，口干渴饮，小便短赤涩痛，大便秘结奇臭，舌红绛，苔黄黑生芒刺，脉浮数、洪大、滑实等。 八纲辨证总结 细目二八纲证候间的关系 要点一证候相兼的内容 表实寒证、表实热证、里实寒证、里实热证、里虚寒证、里虚热证等。 要点二证候错杂的内容 证候错杂指疾病的某一阶段，不仅表现为病位的表里同时受病，而且呈现寒、热、虚、实性质相反的证候。 要点三证候转化的内容 1.表里出入：由表入里、由里出表 2.寒热转化：寒证化热、热证转寒 3.虚实转化：实证转虚、虚证转实 要点四证候真假的内容及鉴别 1.寒热真假 （1）真热假寒：热极肢厥证、阳盛格阴证。

中医学八纲辨证和脏腑辩证期末总结和病例分析题含答案

八纲辨证总结 八纲辨证概述 ★（二）证、病、症的区别 1、证：即证候，是疾病发生和演变过程中某一阶段本质的反映。提示病因、病机、病位、病性、病势，为论治提供依据。如：肺炎的热邪壅肺、肺阴虚证 2、病：是病因作用体内出现的具有一定发展规律的邪正交争、阴阳失调等演变过程。是对疾病整个病理过程的概括。如：肺炎、脑炎、胃溃疡、高血压 3、症：症即症状。包括自觉症状和他觉症状，是疾病证候本质的外在表现。 自觉症状——是指病人自我感到的异常变化如：头痛、头晕、胸闷、恶心、腹胀、耳鸣 他觉症状——医者通过四诊获得的异常特征如：面红目赤、下肢浮肿、舌苔黄、脉数 （四）八纲定义 即阴、阳、表、里、寒、热、虚、实、八类证候 根据病位、病势、病性及邪正力量对比情况，八纲可归纳为四对纲领。即：表里辨证（病位、病势） 寒热辨证（病性） 虚实辨证（邪正力量对比） 阴阳辨证（前三者的综合） 一、表里辨证 表与里是辨别病位和病势的两个纲领。 表里辨证主要应用于外感病证，可以判断病情的轻重浅深、病理变化趋势。 广义表里与狭义表里 ? 广义表里概念具有相对性： ◇躯壳与脏腑——躯壳为表，脏腑为里 ◇脏与腑——腑为表，脏为里 ◇脏腑与经络——经络为表，脏腑为里 ◇三阳经与三阴经——阳经为表，阴经为里 狭义表里则是一个确定的概念： 皮毛、肌腠、经络——为外，为表 脏腑、骨髓、气血——为内，为里 （一）表证(Exterior) 是六淫、疫疠等邪气经皮毛、口鼻侵入机体， 正气抗邪所表现的轻浅证候的概括 ★临床特点：发病急病情轻病位浅病程短感受外邪 ★1、表证临床表现 发热恶寒（或恶风） 主症舌苔薄白

脉浮 头身疼痛 次症鼻塞流涕或喷嚏 咳嗽气喘 （寒、热、痛、塞、咳） 表证——舌苔薄白 表证——脉浮 表证——咳嗽头痛鼻塞流涕 2、表证的病因病机 病因是感受了外来的邪气。 外邪侵袭，正气抗邪，正邪相争—发热 卫气受遏，不能温煦肌肤——恶寒 邪气在表，未伤及于里——舌苔薄白 正气抗邪，脉鼓动于外——脉浮 表证辨证要点： （1）感受外邪，为外感初起。 （2）以恶寒发热并见为必有症状。 3、表证的治疗 表证的治疗原则是解表法。 （即八法中的汗法） 风寒表证——疏风散寒——麻黄汤 风热表证——疏风清热——桑菊饮 表虚表证——调和营卫——桂枝汤 益气解表——玉屏风散 取微汗避风寒慎饮食 （二）里证★Interior Syndromes 泛指病变部位在内，由脏腑、气血、骨髓等病变所反应的证候。 多见于内伤杂病，或外感病中后期。 临床特点：病位深病情重病程长 1、里证的临床表现：病因复杂、病位广泛、症状繁多。常见：壮热、大汗、口渴、心烦、脉洪大或痰稀色白、肢冷乏力无恶风恶寒脉象不浮多有舌象改变，寒热单见病程长，脉象不浮舌异常 舌红苔黄 舌淡白边齿痕 面白无华 舌苔厚腻边齿痕 2、里证的病因病机 里证成因有三： （1）病邪由表入里，邪气渐次入内， 侵犯脏腑 （2）外邪直接侵犯内里而发

中医基础知识之八纲辨证

中医基础知识之八纲辨证 八纲：即阴、阳、表、里、寒、热、虚、实。它们根据四诊所收集的资料，经过综合分析，以概括病变的类别、部位、性质以及邪正盛衰等方面情况，从而归纳为阴证、阳证、表证、里证、寒证、热证、虚证、实证八类基本证候。 辨证：辨即辨别；证，即“证候”、“证据”之意。 八纲辨证是概括性的辨证纲领，它是根据病人的整体证候表现之总和概括出来的规律。因为任何一种疾病，从类别上，可分为阴证和阳证；从病位上，可分为表证和里证；从病性上可分为寒证和热证；从邪正盛衰上可分为实证和虚证。尽管疾病的表现错综复杂，但基本上都可以用八纲来加以归纳，找出疾病之关键，掌握要领，从而确定调理原则。 我们悬灸保健养生虽不属于医疗行为，但我们面对的顾客是介于健康与疾病的中间游移状态，也就是亚健康。养生保健重在调理人体的整体平衡，平衡就健康，失衡则百病丛生。因此作为悬灸保健师必须掌握八纲辨证，才能使用正确的悬灸保健技术为顾客服务。 一、阴阳 阴阳是八纲的总纲。是概括病症类别的一对纲领，大致可以概括整个病情，小之可以用于对所出现症状的分析。因此，尽管病证千变万化，但归纳起来又不外乎阴证和阳证两大类。 1、阴证：是体内阳气虚衰或寒邪气滞的证候，属寒、属虚。机体反应多呈衰退的表现。 2、阳证：是体内热邪壅盛，或阳气亢盛的证候，属热、属实。机体反应多呈亢盛的表现。 3、阴证和阳证的鉴别 阴证和阳证的鉴别，不能孤立地根据某一症状作出判断，应对疾病的全部表现综合观察，才能得出正确的结论。（表3—1） 二、表里 表里是辨别病变部位、病情轻重和病势趋向的两个纲领。人的皮毛、肌腠、经络在外，属表；五脏六脏在内，属里。 1、表证：是外感六淫之邪，入侵机体口鼻，皮毛等表浅部位之证侯，多起病急，病程短，病位浅，多在疾病初期。 2、里证：是病变部位在脏腑所致的证侯，五脏六腑在内，属里，脏腑受病，多为病邪入里，病程较长。 3、表证和里证的鉴别（表3-2） 三、寒热 寒热是辨别疾病性质的两个纲领，寒热是阴阳偏盛偏衰的具体表现。辨寒热就是辩阴阳之盛衰。辨别疾病性质的寒热，是调理时选择穴位和手法的依据之一。 1、寒证：寒证是感受寒邪或阳虚阴盛，机体的机能活动表现为抑制或衰退的证候。多由外感寒邪或因内伤久病，耗伤阳气所致。 2、热证：热证是感受热邪或阳盛阴伤，机体的机能活动表现为亢进的证候。多由外感热

部编版初中语文《智取生辰纲》教学设计

《智取生辰纲》教学设计 【教材分析】 选自九年级上第六单元，该单元要求抓住小说的主要线索，梳理故事情节，把握人物形象探讨其性格形成的原因，结合具体描写了解古代白话小说的艺术特点。本单元的课文都白话小说，具有很高的艺术价值，可以让我们领略传白话小说的魅力，了解古代生活，丰富人生体验。 《智取生辰纲》节选自我国四大名著《水浒传》第十七回《杨志押送金银担，吴用智取生辰纲》，是《水浒传》中最为经典的章回之一。故事情节围绕“智取”二字逐步展开，记晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过，悬念一个接着一个，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙。 2.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有108将，再加上其他陪衬人物，有几百人之多，这些人物大都形象鲜明，给人留下了深刻印象。人物描写方法值得探讨。 3.《水浒传》虽然是一部白话小说，但文言用词仍然较多，较为难懂。 【学情分析】 1.暑假学生已经阅读了《水浒传》整部小说，对相关情节并不陌生，且对小说主旨也有一定的认识。 2.通过撰写宋江、吴用等人的人物形象报告，学生已经初步了解了部分水浒英雄的性格特点。 【教学目标】 1.通过情节表演、小组合作等方式，并结合《水浒传》十六回情节，把握情节发

展脉络，能概括出吴用等人劫取生辰纲用“智”及杨志押送生辰纲用“智”的具体表现。 2.精读文本，探讨杨志严谨、机智的性格优点及粗暴蛮横、急功近利的性格弱点，全面客观评价杨志。 3.以单篇带全书，学习《水浒传》“圆形人物”塑造角色的手法，大多数学生能独立自主研究、评价其他梁山英雄人物形象。 4.结合材料，合作探讨杨志等梁山英雄被逼上梁山的主要原因，较为深入的理解《水浒传》小说主题，增强《水浒传》的阅读兴趣。 【教学过程】 一、导入 同学们，前面我们我们初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”实际上各有其独特之处，今天我们一起来学习《智取生辰纲》一文，仔细品尝《水浒》的滋味。 二、介绍作者作品 施耐庵（1296~1370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。 三、口述故事经过。 四、分析故事情节 五、从情节来看，小说构思有何巧妙之处？ 1．善用伏笔： 杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示，请同学们在文中找出这些伏笔。（略）2．善用景物描写：

慕课中医诊断学八纲辨证章节测试

八纲辨证章节测试 1 “八纲”名称的正式提出为： A.《伤寒质难》 B.《伤寒六书》 C.《黄帝内经》 D.《景岳全书》 2表证的特点不包括下述哪项： A.感受外邪所致 B.病程较短 C.必发展成里证 D.起病一般较急 3关于里证的特点，正确的是： A.病情一般较轻 B.有表证特征 C.都是慢性起病 D.以脏腑证候为主 4形成寒证的因素不包括下列哪项： A.过服生冷寒凉 B.阴液不足 C.阴寒内盛 D.感受寒邪 5热证的临床表现一般不包括下列哪项：A.大便干结 B.口干口苦 C.面白尿清 D.舌红苔黄 6寒证与热证的鉴别要点，错误的是： A.寒证恶寒喜热，热证恶热喜冷 B.寒证口渴喜冷，热证口和不渴 C.寒证大便泻泄，热证大便秘结 D.寒证舌苔白润，热证舌苔黄干 7下列哪项不属实证范畴： A.虫积 B.痰湿 C.血瘀 D.内燥 8下列哪项是实寒证与虚寒证最主要的区别点： A.口渴与不渴 B.病势缓与急 C.脉象有力与无力 D.怕冷之症新与久 9阴虚的兼证中，下列哪证最少见： A.阴虚阳亢证 B.阴虚内燥证 C.阴津亏虚证 D.阴虚里寒证 10下述哪项不能称为八纲证之间的关系：A.证的相兼 B.证的错杂 C.证的转化 D.证的真假11确认真热假寒证的最主要依据是： A.脉迟而沉 B.小便短黄 C.口臭 D.身灼肢厥 12下列除哪项外多见于虚证： A.精神萎靡 B.语声低微 C.恶寒，添衣加被不减 D.脉象无力 13下列哪项不属里证的形成原因： A.外邪袭表，表证不解入里 B.寒邪直中脏腑 C.情志内伤 D.外感风邪初袭肌表 14诊断阳虚证的最主要症状是： A.面色淡白 B.口淡不渴 C.大便稀溏 D.常畏寒肢冷 15实热证与虚热证的区别点，下列哪项不是： A.病势缓与急 B.脉象有力与无力 C.口渴与不渴 D.高热与低热 16长期厌食，消瘦，倦怠乏力，近来腹部胀大，触之有索条状包块，脉沉细无力，是：A.真实假虚 B.实中夹虚 C.真虚假实 D.虚中夹实 17 . 3天前发病时恶寒，流清涕，无汗，现咽喉红肿疼痛，伴发热，口渴，舌红苔黄，脉滑数，是： A.虚实夹杂 B.因虚致实 C.实证转虚 D.寒证化热 18恶寒甚发热轻，喉中哮鸣，咳吐清稀痰，胸闷，苔白滑，脉弦紧，是： A.表里实寒证 B.表寒里热证 C.表热里寒证 D.真寒假热证 19下列哪些不属于八纲： A.阴阳 B.寒热 C.邪正 D.标本 20对实证的描述正确的有： A.邪气盛实 B.正气未虚 C.正气偏虚 D.病势较剧

中医诊断学 八纲辨证

第六章 八纲辨证 第一节 八纲辨证得概念与源流 一、八纲辨证得概念： 八纲：表、里、寒、热、虚、实、阴、阳。 八纲辨证： 运用八纲分析综合 病位深浅——表里 各种辨证得总纲领， 四诊所获得病情 病理性质——寒热 最基本得辨证方法。 资料，以辨别 邪正盛衰——虚实 辨别归类 病证类别——阴阳 执简驭繁 二、八纲辨证源流 《内经》无“八纲”之名，但已见散在内容，基本确定了其相互间得辨证关系， 《伤寒杂病论》具体运用八纲对疾病进行辨证论治， ， 近人祝味菊《伤寒质难》中正式提出“八纲”名称， 解放后二版《中医诊断学》教材中，正式将八纲列为专章进行讨论，使八纲得到普及。 第二节 八纲基本证候 一、表里辨证： （一）何谓表里： 表——皮毛，肌腠，经络 里——脏腑、骨髓、气血阴阳（二）何谓表里辨证： 辨别病位内外深浅得一对纲领。 （三）表里辨证得意义： 1、辨别病位 表证——病较轻浅 外内浅深 里证——病较深重 2、辨别病势得进退——外感病 病邪由表入里——病渐深重，为势进； 病邪由里出表——病势减轻,为势退。 （四）表证： 1、定义： 六淫 皮毛正气

疫毒 口鼻 (卫气) 所表现出表证证候得概括，主要见于外感病初期阶段。 2、临床表现： （1）主要表现：恶寒（恶风）,发热（①体温升高，②体温虽无升高，但自觉发热）头 身疼痛，苔薄白，脉浮。 （2）伴有症状：鼻塞，流清涕，喷嚏，咽喉痒痛，微咳。 3、病机要点： 卫气受遏，不得宣发——恶寒 外邪客于 皮毛肌腠 正气抗邪，脉气鼓动于外——脉浮 卫气内通于肺—肺失宣发 肺气上逆—咳嗽 肺窍不利—鼻塞，喷嚏，咽痒痛。 病未入里——苔薄白 4、表证特点： （1）起病急，病程较短，病情较轻，有感受外邪得因素可查； （2）症状共同特征为新起恶寒发热并见，内部脏腑病状不明显； （3）病位在表，主要侵及皮毛，肌腠、经络，但可累及相应脏腑； （4）病多属实，较易治愈。如外邪不解，可内传而成半表半里证或里证； （5）表证就是正气抗邪于外得表现，故表证出现相对浅层得病理反应，不能理解为发生在皮毛得病变就就是表证，如疔疮疖肿。 5、常见证型： （1）风寒束表证（表寒证，风寒表证）： 恶寒重、发热轻，头身疼痛，无汗，苔薄白，脉浮紧。 （2）风热犯表证（表热证，风热表证）： 发热重，恶寒轻，头咽疼痛，有汗，苔薄白（黄），脉浮数。 （3）风湿遏表证（风湿表证）： 恶寒微热，头重如裹，肢体困重，酸痛，舌苔滑腻，脉濡缓。

智取生辰纲教学过程

教学过程 一、竞赛导入，激发兴趣 以《水浒》中的人物绰号（或人名）+谜语为竞赛内容，以小组为单位，以抢答为形式，激发学生对名著的求知欲。 比如：以“候鸟南迁”或“寒来暑往”打一《水浒传》的人名——时迁 以“万紫千红总是春”打一人名——花荣 以“绿化北京”打一人名——燕青 …… 二、自由默读，感知全文 在默读的时候思考一个问题，并各抒己见。 课文选自《水浒》十六回，原题是“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，编者把标题改成“智取生辰纲”，你觉得改得合理吗？请结合文本和名著来回答。（设计解说：这一道题目设计得很有创意，以一个小小标题的解读带动对全文的感知，从一个小小标题中学生粗略感知了文章的情节、写法，而且能从不同角度去解读文章。） 学情预估 大部分学生应认为改得好： 1．突出一个“智”字。纵观全文，一个“智”字统领全篇内容的枝枝节节。 2．主角不是杨志，杨志在此不过是起衬托作用，所以略去。课文写杨志的机警意在突出吴用的智慧，所以略去杨志事件，突出后半部内容。 3．吴用位居四大天王之列，是组织的军师，宋江的大部分决策就是吴用襄助的，选文改得好，旨在突出吴用的地位。 4．这是起标题的艺术，因为标题力求简约、凝练、含蓄。

5．中国人历来崇拜智慧，对智慧之人充满敬意。一个“取”，明言生辰纲成为英雄的囊中之物，充满钦佩。 策略应对：老师可以适当点拨，比如标题为什么要略去吴用呢？学生可能回答：或是突出群体的智慧与团结……或是为下文制造悬念，因为行文结尾才抖包袱说出吴用之计，说得太早，就没有悬念了。 至于说改得不好，只要言之有理就行。或认为这一章在“失意——得意——幻灭”的故事情节中，写出杨志的功名之路的幻灭，所以略去不好。或认为这样改，标题就不能很好了概括文章的内容了。总之言之成理就可。 三、精彩片段，重锤敲打 1．有人说小说有两条线索，明线是杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使，而后受梁中书重托，押运生辰纲；暗线是生辰纲还未启运，风声早已传出，由刘唐开始，串珠子一般牵出晁盖、吴用等七条好汉，欲齐心协力夺取这批贵重的财宝。请问，这两条线索融合于课文的哪句话？并请品味句中的细节描写。（这道题目大处着眼，小处着手） 杨志却待再要回言，只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望，杨志道：“俺说甚么?兀的不是歹人来了！”撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来喝一声道：“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！”赶来看时，只见松林里一字儿摆着七辆江州车儿，六个人脱得赤条条的，在那里乘凉；一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀，见杨志赶入来，七个人齐叫一声：“阿也！”都跳起来。杨志喝道：“你等是甚么人？” 教师点拨 ①一个“影”字，似是矛盾，意蕴无穷啊，请问这个字好在哪里啊？②而杨志“撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来喝一声道”又说明什么呢？ 学情预估 ①晁盖等人本是来劫生辰纲的，他们不在林子里隐藏起来，却偏要主动暴露自己，这又是为什么呢？学生可能如下回答：

中医八纲辨证歌诀

中医八纲辨证歌诀 八纲辨证总纲领百病有因各不同 脏腑辨证是核心气血津液辨分明 外感热病层次辨判断疾病证侯型 八纲辨证-表证 表证邪犯肌表证鼻塞流涕头身痛 发热恶寒有无汗咳嗽苔白脉浮升 里证 里证表传或内生病位深在于内中 脏腑气血病属里凡非表证皆包容 寒证 寒证感受寒邪证阳虚阴盛寒内生 恶寒喜暖四肢冷面色苍白便溏清 口淡不渴喜热饮舌苔白滑迟紧绷 热证 热证感受热邪证或为阳盛阴虚成 躁烦口渴喜冷饮发热喜凉面目红 大便秘结小便赤舌红苔黄脉数洪 虚证 虚证正气虚不足机体抗病能力低“小馄饨，健康生活好帮手！”

形瘦神靡泛力气气短懒言眩晕悸 汗出欲卧便溏利舌质淡嫩脉虚细 实证 实证邪气有余盛正气未衰能抗争 呼吸气粗语长重胸腹胀满拒按痛 热烦便秘尿赤涩舌老苔厚脉实雄 阴证 阴证闭目羞见明神静懒言气微轻 喜热恶寒四肢冷大便自利小便清 舌淡苔白脉沉迟阳虚寒盛虚寒征 阳证 阳证开目欲见明神烦多言气粗宏 壮热恶寒渴饮冷便秘尿赤面目红 舌红苔黄脉洪数阳气亢盛实热征 阴虚证 阴虚形瘦眩失眠口燥咽干五心烦 颧红唇赤潮热汗脉搏细数舌绛干 阳虚证 阳虚神疲乏力气口淡不渴便溏利 畏寒肢冷蜷卧睡面白舌淡脉迟虚 亡阴“小馄饨，健康生活好帮手！”亡阴阴液衰竭征汗多粘湿手足温

渴喜冷饮气粗急舌红绛干脉细频亡阳 亡阳阳气已衰竭汗多冷清肢冷厥口淡不渴气微弱舌质淡润脉微绝病因辨证-六浮病辨证 伤风发热汗恶风喉痒咳嗽头晕痛伤风病证 舌苦薄白脉浮缓风疹时发时隐踪或皮瘙痒无定处或为游走关节痛寒邪病证 表寒发热恶寒风无汗头身骨节痛舌苔薄白脉浮紧直中吐泻腹冷痛暑邪病证（1）暑温 暑温高热烦渴汗头痛气粗短赤便舌红苔黄脉洪数或为短气神疲倦或为抽搐牙关紧或反张弓神昏谵（2）中暑 中暑感受暑邪病突然发生头晕痛胸闷恶心时呕吐口干渴饮体倦松“小馄饨，健康生活好帮手！” 甚则昏仆不省人发热烦渴大汗生

第17课《智取生辰纲》课堂教学实录

《智取生辰纲》课堂教学实录 中店乡汪神学校杨国梁 一、导入 师：有这样一种说法：一个人的语文素养主要取决于他读了多少部小说以及他对某些经典小说读得有多深入。《水浒传》这样的经典小说，你对它的阅读深度可以决定你语文素养的高度。今天我们就来读一读其中一个精彩的片段：智取生辰纲。出示幻灯片一（课题）。 二、杨志与老都管 1、引导学生在与老都管等人的对比中感受杨志的过人之处。 师：吴用智取了杨志押运的生辰纲，智多星吴用战胜了青面兽杨志。吴用固然是智多星，赛诸葛，那么杨志是否是彻底的大笨蛋，严重的“脑残”呢？当然不是。如果杨志真是大笨蛋，生辰纲就不用智取，战胜他就不须要技术含量，从而也就不能彰显吴用赛诸葛般的智慧。杨志除了武艺超群之外，还有很多过人之处（出示幻灯片二）：浏览课文，思考和老都管等部下相比，杨志的过人之处在哪？从文中什么地方看出来的? 提示:A、押运生辰纲过程中表现出来的责任心。B、押运生辰纲过程中所表现出来的智慧和心机。 （学生浏览课文，独立思考。） 师：现在请同学们汇报你们的思考。 生1：老都管等人只知道辛苦，根本不考虑生辰纲的安全。而杨志所有的心力都放在生辰纲的安全上。老都管等人只知道休息，无人为杨志分忧，杨志是一个人在战斗。所以我认为，与老都管等人相比，杨志具有高度的责任心。 生2：课本136页写道，离了北京五七日是杨志一行人是趁凉走，五七日之后是趁热走。五七日后，“人家渐渐少，行客又稀”，走的是山路，这说明五七日后的行程没有之前安全。杨志决定趁热走，大概是想：“这么热，恐怕连强盗也不愿出来活动吧！”这说明杨志很有心机，很精明。

生3：当那几个贩枣子的人出现的时候，老都管他们没有人怀疑。杨志对枣贩子的审问表明，他做事很谨慎，责任心很强。 生4：杨志对卖酒汉子高度警惕，直到见大家喝了没事时，才喝。这说明和老等人管相比，杨志很精明，很谨慎，能时刻保持警惕心。 2、启发学生思考杨志比老都管等人格外卖力的根本原因，引入故事背景以深化学生对课文情节的理解。 师：同学们说的很好。和老都管等人相比，杨志的过人之处主要表现在他的精明、谨慎与高度的责任心。对于押运生辰纲，杨志比老都管等人要格外卖力。杨志的格外卖力除了他的性格因素之外，还有什么原因呢（出示幻灯片三）： 与老都管等人相比，杨志为什么格外卖力？ 师：要回答这个问题，须要我们了解这个故事的发生背景。我想请一个读过整部《水浒传》的同学来谈谈。 生5: 对于老都管而言，押运生辰纲是一件重要的工作；对于杨志而言，押运生辰纲是改变命运，实现理想的重大机遇。所以杨志格外卖力。 师：能说具体一些吗？结合《水浒传》中关于杨志的内容来说。 生5：杨志是将门之后，很有志气。他打算靠着自己的本事封妻荫子，替祖宗争气，可是老天对杨志很不公平，他先是失陷了“花石纲”，从军官变无业游民，又怒杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军。可是作为“贼配军”，杨志却得到梁中书的赏识。梁中书把杨志当作心腹，把押运生辰纲的重任交给他。只要他完成这个任务，前途就会一片光明了。因此，押运生辰纲是杨志改变命运，实现理想的好机会。所以杨志表现得格外卖力。 师：可是不幸的是杨志押运的是百姓的民脂民膏，是梁中书的不义之才，更不幸的是他遇到了对生辰纲志在必得的吴用等人。 三、杨志与吴用 师：现在我们来看看吴用的智慧，看看吴用等人的智取行动是如何一步步展开的（出示幻灯片四）： 吴用等人的智取是如何一步步展开的？

八纲辨证是中医各种辨证的总纲

中医护理的基本特点：整体观念，辩证施护。 人体是一个有机的整体 以五脏为中心，配以六腑，通过经络系统“内属以脏腑，外络于肢节” 人体于自然界的统一，与四时，昼夜等 辨证是将四诊(望、闻、问、切)所收集的有关资料、症状和体征，通过分析辨清病因、病位、病性以及邪正之间的关系，概括判断为何病、何证。 施护是在辨证的基础上，确立相应的施护原则和方法。 中医护理的基本原则 ?扶正祛邪 ?护病求本 ?标本缓急 ?三因制宜 预防为主 ?中医护理程序 ?1、中医护理评估 ?2、中医护理诊断 ?3、中医护理计划 ?4、中医护理实施与评价 中医护理计划。包括：生活起居护理、情志护理、饮食护理、药物应用护理及特殊护理等。

八纲辨证是中医各种辨证的总纲。 辨证，即分析、辨认疾病的证候，是认识和诊断疾病的主要过程和方法。辨，即辨认，辨别，也就是分析。证，即证候，是机体在致病原因和条件作用下，机体与环境之间，脏腑、经络、气血津液之间关系紊乱的综合表现，所以，明确了某一证候，即是对疾病发展阶段中的病因、病位、邪正斗争的强弱、阴阳的偏盛偏衰等病理情况的概括。 辨证的过程，是以脏腑、经络、气血津液、病因等理论为依据，对通过望、闻、问、切四诊所搜集的症状，体征等资料进行综合、归纳、分析、推理、判断、辨明其内在联系，以及各种病变相互之间的关系，从而认识疾病，作出正确的诊断。 “症”是指单个的症状，中西医认识是一致的，如头痛，发热，咳嗽，心慌，恶心…等。 “证”，即证据、证候的简称，它不单纯是症状或主观感觉，而是一组征候群，也是中医对疾病的诊断。“证”是一组特定的临床表现（症状，体征等），并包含着病因、病变部位、病变性质、正邪双方力量对比状况等方面的综合概念。“证”是从分析症状和体征着手，归纳成为比症状更能说明疾病本质的概念。 中医辨证是在长期临床实践中形成的，方法有多种，主要有八纲辨证，病因辨证、气血精津辨证、脏腑辨证、卫气营血辨证、三焦辨证、六经辨证等。其中八纲辨证是各种辨证的总纲。 八纲辨证是根据四诊取得的材料，进行综合分析，以探求疾病的性质、病变部位、病势的轻重、机体反应的强弱、正邪双方力量的对比等情况，归纳为阴、阳、表、里、寒、热、虚、实八类证候，是中医辨证的基本方法，各种辨证的总纳，也是从各种辨证方法的个性中概括出的共性，在诊断疾病过程中，起到执简驭繁，提纳挈领作用。 疾病的表现尽管极其复杂，但基本都可以归纳于八纲之中，疾病总的类别，有阴证，阳证两大类；病位的深浅，可分在表在里；阴阳的偏颇，阳盛或阴虚则为热证，阳虚或阴盛则为寒证；邪正的盛衰，邪气盛的叫实证，正气衰的叫虚证。因此，八纲辨证就是把千变万化的疾病，按照表与里、寒与热、虚与实、阴与阳这种朴素的两点论来加以分析，使病变中各个矛盾充分揭露出来，从而抓住其在表在里、为寒为热、是虚是实、属阴属阳的矛盾，这就是八纲的基本精神。 [编辑本段] 一、表里 表里是说明病变部位深浅和病情轻重的两纲。一般地说，皮毛、肌肤和浅表的经属表；脏腑、血脉、骨髓及体内经络属里，表证，即病在肌表，病位浅而病情轻；里证即病在脏腑，病位深而病情重。 （一）表证

八纲辨证

八纲 八纲，即阴、阳、表、里、寒、热、虚、实。是辨证论治的理论基础之一。通过四诊，掌握了辩证资料之后，根据病位的深浅，病邪的性质，人体正气的强弱等多方面的情况，进行分析综合，归纳为八类不同的征候，称为八纲辨证。 疾病的表现尽管是极其复杂的，但基本上都可以用八纲加以归纳。如疾病的类别，可分为阴证与阳证；病位的浅深可分为表证与里证；疾病的性质，可分为寒证与热证；邪正的盛衰，可分为实证与虚证。这样，运用八纲辨证就能将错综复杂的临床表现，归纳为表里、寒热、虚实、阴阳四对纲领性证候，从而找出疾病的关键，掌握其要领，确定其类型，预决其趋势，为治疗指出方向。其中，阴阳又可以概括其他六纲，即表、热、实证为阳；里、寒、虚证属阴，故阴阳又是八纲中的总纲。 八纲是分析疾病共性的辨证方法，是各种辨证的总纲。在诊断过程中，有执简驭繁，提纲挚领的作用。适应于临床各科的辨证。无论内、外、妇、儿、眼、耳、鼻喉等科，无不应用八纲来归纳概括。在八纲的基础上，结合脏腑病变的特点，则分支为脏腑辨证；结合气血津液病变的特点，则分支为气血津液辨证；结合温病的病变特点，则分支出卫气营血辨证等等。任何一种辨证，都离不开八纲，所以说八纲辨证是各种辨证的基础。 八纲辨证并不意味着把各种证候截然划分为八个区域，它们是相互联系而不可分割的。 如表里与寒热虚实相联系，寒热与虚实表里相联系，虚实又与寒热表里相联系。由于疾病的变化，往往不是单纯的，而是经常会出现表里、寒热、虚实交织在一起的夹杂情况，如表里同病，虚实夹杂，寒热错杂。在一定的条件下，疾病还可出现不同程度的转化，如表邪入里，里邪出表，寒证化热，热证转寒，实证转虚，因虚致实等。在疾病发展到一定阶段时，还可以出现一些与疾病性质相反的假象，如真寒假热，真热假寒，真虚假实，真实假虚等。阴证、阳证也是如此，阴中有阳，阳中有阴，疾病可以由阳入阴，由阴出阳，又可以从阴转阳，从阳转阴，因此，进行八纲辨证，不仅要熟练的掌握各类证候的特点，还要注意它们之间的相兼、转化、夹杂、真假，才能正确而全面认识疾病，诊断疾病。 第一节表里

八纲辨证及其基本护理原则

八纲辨证及其基本护理原则 八纲 ?八纲，即表、里、寒、热、虚、实、阴、阳八个辨证的纲领。八纲辨证 ?八纲辨证，是用通过四诊所取得的资料，根据病位的深浅，病邪的性质及盛衰，人体正气的强弱等多方面的情况，加以综合分析，归纳为八类不同的证候。 八纲是从各种具体证候的个性中抽象出来的带有普遍规律的共性， ?即任何一种疾病， ?从疾病的类别来说，不属于阴证，便属于阳证； ?从疾病的部位深浅来说，不在表，就在里（或半表半里）；?从疾病的性质来说，不属于寒证，便属于热证； ?从邪正斗争的关系来说，正气虚的称为虚证，邪气盛的称为实证。 阴阳是八纲中的总纲 ?在八纲中，阴阳可以概括其他六纲，即表、热、实证为阳证，里、寒、虚证为阴证，所以阴阳又是八纲中的总纲。 ?八纲辨证不只是把各种证候简单、截然的划分为八个区域。?而是相互间可又兼夹、错杂，可有中间状态，并随病变发展而不断变化，

?如表里同病、虚实夹杂、寒热错杂、表证入里、里邪出表、寒证化热、热证转寒、实证转虚、因需致实等。 一、表里辨证与护理 ?表里是辨别病位内外深浅的一对纲领。 ?表与里是相对概念，如： ?躯壳与脏腑相对而言，躯壳为表，脏腑为里 ?脏与腑相对而言，腑属表，脏属里； ?经络与脏腑相对而言，经络属表，脏腑属里； ?皮肤与筋骨相对而言，皮肤为表，筋骨为里等。 ?因此，对于病位的内外浅深，不可作绝对地理解。 （一）表证 ?表证是六淫、疠气、虫毒等邪气经皮毛、口鼻侵入机体，正气（卫气）抗邪所表现出轻浅证候的概括 ?主要见于外感疾病初期阶段，具有起病急，病情较轻，病程较短，有感受外邪因素等特点。 表证的临床表现 ?恶寒（或恶风），发热，头身疼痛，脉浮，苔薄白。常兼见鼻塞流涕、喷嚏，咽痛，咳嗽等症状。 ?表证的防治原则 ?辛散解表 表证护理措施 ?1、病情观察