西欧与日本

《第20课 西欧与日本》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

知道欧洲一体化的过程、日本崛起的标志。

2.过程与方法：

通过史料阅读，理解欧洲和日本快速崛起的原因。

3情感、态度和价值观：

通过对欧洲和日本崛起的分析，懂得国家发展的道路没有固定模式，关键是要适合自身。

二、教学重点与难点：

1.重点：欧洲与日本崛起的原因。

2.难点：欧洲与日本崛起的影响和启示。

三、教学过程：

1导入：观看日本的国旗和欧盟的盟旗，引出新课《第20课 西欧与日本》。

2正课：

（一）欧洲的崛起

（1） 阅读欧洲先人、二战后西欧主要领导人要求欧洲联合的材料，学习欧洲一体化的历

史背景。

（2） 结合课本，整理欧洲一体化的过程。

（3） 结合舒曼和莫内的言论，分析欧洲一体化从煤钢联营开始的原因。

（4） 结合地图，认识欧洲一体化的成员国在数量和范围上的变化。

（5） 分析欧元图案，加深对欧洲集体意识的认识。

（6） 结合美国与西欧工业生产的对比材料和尼克松的话语，分析欧洲崛起的影响。

（二）日本的崛起

（1） 播放视频，了解日本崛起的标志。

（2） 结合史料和松下公司的材料，分析日本快速崛起的原因。

（三）结合西欧和日本崛起的经验，分析他们对中国发展道路的借鉴作用。

四、板书设计：

一、西欧的崛起

第

20

课

西

欧

与

日

本

二、日本的崛起

原因：欧洲一体化

过程：煤钢联营 欧共体 欧盟 影响：冲击美国 原因：政府主导 企业文化 影响：冲击美国

影响 启示

西欧和日本经济的发展

《西欧和日本经济的发展》 教学目标 要求掌握的知识：通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。 要使学生认识：用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 要求培养学生的能力：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。 教学重点与难点 重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。 教学过程 〔复习导入〕 第一次世界大战后，资本主义国家间关系暂时得到缓和，各国资产阶级政府稳固统治、恢复经济，1924年－1929年资本主义处于相对稳定时期，世界资本主义生产发展较快，出现一时繁荣。二战后，资本主义国家经济恢复和发展出现了所谓的“黄金时期”。上一节课我们已经共同学习了美国的经济发展情况（稍加复习），今天，我们要了解的是战后西欧、日本经济的发展。 〔讲授新课〕 向学生展示《重建柏林》和教材上有关“欧盟”的几张图片，激起学生学习的兴趣，先来了解西欧：是指二战后，在国际政治概念上，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。 面积360万平方千米，人口3.5亿。是资本主义的发祥地。课本采用的是后一概念。 二战中英国被夺去41万人口，全国1/4财富毁于战火之中，战争期间出口贸易大减，工业技术装备更加陈旧。法国在法西斯占领摧残下，工业体系残缺不全，生产处于瘫痪状态。德国战争夺去700万人口。因此，战后西欧各国都面临经济恢复的艰巨任务。 现在，我们都知道西欧各国的经济已是相当发达，那当时，各国发展的原因是什么呢？

欧洲、日本经济的恢复和发展 教学设计

欧洲、日本经济的恢复和发展教学设计 第十三课欧洲、日本经济的恢复和发展教学设计示例 教学目标 需要掌握的知识：二战后，西欧恢复经济所面临的困难和经济恢复的有利条件；资本主义经济高速发展的原因；欧共体的形成；西方经济的“滞胀”阶段。 培养学生阅读、分析、理解、概括能力。 通过西欧、日本经济在此时的高速发展的学习使学生认识到科学技术是第一生产力以及对经济发展的促进作用。 教学设计示例 重点：二次大战后欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因是重点。 难点：欧洲共同体成立的背景和作用。 一、西欧经济的恢复和发展 1．战后初期的困难 运用多媒体设备展示《欧洲地图》，启发学生回忆二次大战中希特勒军队闪击欧洲十四国、法国败亡、不列颠之战、德意战败等内容，教师归纳指出：由于西欧是二次大战的主要战场，经济遭到空前严重的破坏，人民陷入深重的灾难。战后初期，西欧各国到处是一片废墟，遍地瓦砾，各国的粮食、原料、燃料等重要物资严重奇缺，号称“不夜城”的巴黎，晚上的路灯只开一半，而且灯光微弱，德国城市的不少居民只能靠占领军的每日分发食品度日。各国许多工厂生产处于停顿或半停顿状态，工业水平下降。当时笼罩着西欧的气氛是严重萧条和一片绝望，西方舆论界多不乐观，认为西欧经济的恢复和发展，需要相当长的时间。战后初期，西欧各国政府面临严重的经济困难，着手进行恢复和发展经济的艰巨任务。 2．经济迅速恢复和发展的原因 教师引导学生回忆欧洲国家在两次工业革命后的发展状况，美国的罗斯福新政等内容为分析欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因做铺垫。 战后初期，西欧经济迅速恢复和可从主、客观两个方面来分析。将学生分成两组，展开讨论，展示自己的观点。

人教版九年级历史下册《四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 第9课 西欧和日本经济的发展》教案_23

第9课《西欧和日本经济的发展》 一、教与学的目标： 1、知识与能力 了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。把握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。 读图学史、自学和分组讨论战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？提高分析、归纳历史问题的能力。 3、情感态度与价值观 战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，又一次证明了科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。 二、教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 三、教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 四、教学过程： 1、创设情境，导入新课：出示欧洲和日本二战后的残破景象和现在欧洲日本繁荣的景象，让学生提出问题：为什么欧洲和日本从废墟走向繁荣，二战后欧洲日本经济发展的原因有哪些？今天我们就一起走进那段历史，了解这些问题。 2、整体感知；本节课可以分为两部分.一是从废墟走向繁荣的欧洲；二是快速崛起的日本。主要掌握二战后欧洲和日本的发展情况及其原因。 出示学习目标： 学习目标：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实以及西欧、日本经济发展的主要原因。 重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和作用 3、方法指导： 事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果：内因是事物变化发展的根据；外因是事物变化发展的条件；外因通过内因起作用。 内因和外因关系决定我们在观察分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。 4、自学指导（结合以下问题，阅读教材，把握住主要问题） （1）20世纪50-70年代西欧经济恢复与发展的原因及表现是什么？ （2）简述欧共体与欧盟成立时间、成员国及作用。 （3） 20世纪50-70年代日本经济发展的原因是什么？ （4）20世纪七、八十年代日本经济的发展分别有什么特点？原因是什么？

西欧和日本经济的发展

《西欧和日本经济的发展》教学设计 一、教材分析 本课是第四单元《战后主要资本主义国家的发展变化》的第二节，在教材中起着承前启后的作用，它既承接了前面有关二战后的形势变化,又启示着后来世界政治格局朝着多极化趋势发展。战后西欧和日本经济发展的原因值得我们深思，对我国的社会主义建设有着一定的借鉴作用。且本课内容与现实联系密切，对于学生认识社会及引导学生关注社会发展等有较强的现实教育意义。 二、学情分析 九年级的学生在前面的学习中已基本掌握了初中历史学习的方法及规律，经过上一学期《世界历史》的学习对资本主义性质经济发展也有了初步的认识，因此对历史知识的掌握与能力的培养同等重要，而且本节课的内容理解性记忆效率会更高一些，同时与时政结合也比较紧密，学生会有浓厚的学习兴趣的。 三、教学目标 1、基础知识：要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、能力目标：通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的方式的相同与不同，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。对日本崛起后的一系列恶行，激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。 四、重难点突破 重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 五、教法设计 自主活动法问题探究法情境体验法多媒体教学辅助法 及时巩固法材料解析法拓展提升法 六、教学材料准备 二战后德日情景欧盟欧元等相关影像资料 七、教学过程 【导入新课】 （讲述）第二次世界大战，是人类历史上一次空前的灾难。整个世界都卷入了这场战争之中，尤其是西欧各国和各个战败国，在战火的洗礼下，到处都是残砖断瓦，人民流离失所。如果你生活在当时的欧洲，你认为首要任务是什么？

战后的西欧和日本

四战后的西欧和日本 课标要求： 以西欧、日本为例分析当代资本主义的新变化。 教学目标： （1）、知识与能力： 了解英国混合市场经济的含义、撒切尔政府推行的经济改革政策及成效；法国计划指导型经济的特征、内容；联邦德国的社会市场经济的特征、内容及成效；日本政府主导型经济的含义、政府主导作用的表现及日本经济高速发展的概况。 （2）、过程与方法：比较英、法、联邦德国和日本四国不同经济发展模式的共同点。分析当代资本主义的新变化的实质。探究战后资本主义发展的趋势。 （3）、情感态度与价值观： 认识人类社会发展的统一性和多样性，努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。 教学课时：1课时 重点难点： 重点：二战后西欧和日本经济发展的特点、采取的政策以及效果。 难点：二战后西欧和日本经济发展的特点。 导入新课： 二战后西欧和日本经济发展中，各国结合自己的国情逐渐形成了适合各自特点的经济运行模式，以此引入新课。 讲授新课： 一英国的混合市场经济 1．1945——1979年混合市场经济的形成 ⑴政府：工党与保守党轮流执政。 ⑵理论依据：凯恩斯主义的国家干预政策，国家不采用经济计划的方式，而采用经济政策进行调控。 ⑶经济措施： ①工党政策： 政府掀起国有化浪潮；加强对流通、生产领域的管理和控制；建立“从摇篮到坟墓”的社会保障制度。 ②保守党政策： 接受国有化现实，继续推行福利政策；同时加强私人企业经济，强调市场竞争的作用，

减少政府干预经济的活动。 ⑷特征：私人企业与国有化相结合、国家计划与市场经济相结合、国家干预与自由竟争相结合。 ⑸效果：1950年英国经济增长率达到4%。 2．1979——1990年撒切尔政府的经济改革 ⑴背景：石油危机导致经济滞胀。 ⑵理论依据：放弃凯恩斯主义，改行货币主义政策。 ⑶政策： ①国有企业私有化；②用财政和货币政策调控经济：减税、紧缩银根抑制通货膨胀。 ③谨慎地削减社会福利，减少财政赤字。 ⑷成效：通货膨胀率下降，经济发展。 3．20世纪90年代英国经济发展趋势：“多市场、少政府”。 二法国的计划指导型经济 1．形成：1946年开始的法国三党联合政府。 2．特征：国有化和制定经济计划。 3．主要内容： ⑴扩大国有经济成分，使法国经济具有咯没浓厚的国家主导色彩。 ⑵政府制定经济计划，对经济发展实行计划指导和调节。这些计划是指导性而非指令性。⑶建立社会福利制度，为大众提供基本生活保障。 4．效果 1990年，法国人均国民生产总值位列世界第四。 三联邦德国的社会市场经济 1．形成：1949年上台的阿登纳政府建立介于计划经济和市场经济之间的“社会市场经济”。 2．特征：让市场充分发挥调节作用；同时，政府建立完善的社会保障制度，保障人民的基本生活。 3．内容： ⑴限制垄断行为，保护竞争秩序。 ⑵实行稳定的财政政策和货币政策。 ⑶用收入政策来实现相对的社会公平。 4．效果： 经济迅速恢复和发展，60年代中期位居欧洲第一。

最新精选初中九年级下册历史第37课 西欧与日本的经济发展岳麓版复习巩固七十九

最新精选初中九年级下册历史第37课西欧与日本的经济发展岳麓版复习巩固 七十九 第1题【单选题】 下面是1947年发表于苏联某杂志的时政漫画“美国最新式战车”。漫画中袋子上的俄文意为“财政贷款”。该漫画创作的背景是，美国( ) A、制造慕尼黑阴谋 B、出台马歇尔计划 C、组建北大西洋公约组织 D、指挥“联合国军”侵略朝鲜 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 以为当代西方学家指出：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”材料反映出西欧共同建立的目的是( ) A、争取美国的援助 B、引进科学技术

C、发展经济和寻求国家安全 D、占据广阔的海外市场 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 1946年丘吉尔曾说：“重建欧洲大家庭，或尽我们所能地给它提供一个机构，使欧洲大家庭得以在和平、安全和自由中安居。我们必须建立一种类似欧洲合众国的组织”。20世纪90年代，丘吉尔这一愿望得以实现的组织是( ) A、欧洲共同体 B、欧洲联盟 C、亚太经合组织 D、联合国 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 通过让出部分国家主权，进行国家间的联合，达成区域和平，促进人类文明进步，是一项重大尝试。二战后，这一“尝试”的典型事例是( ) A、北约 B、华约 C、欧洲联盟 D、独立国家联合体

【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 A、社会改革 B、适当的经济政策 C、美国扶持 D、朝鲜战争的爆发 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 普通老百姓从每天都看得见，摸得着“口袋里的欧洲”中找到一种休戚与共的感觉，体验到做真正欧洲人的感觉．这一现象直接来自于( ) A、欧共体的组建 B、欧盟的成立 C、欧盟的扩张 D、欧元的发行 【答案】： 【解析】：

人教版高中历史必修二战后的西欧和日本优质教案

四、战后的西欧和日本 课标要求： 以西欧、日本为例分析当代资本主义的新变化。教学目标： （1）知识与能力：了解英国混合市场经济的含义、撒切尔政府推行的经济改革政策及成效；法国计划指导型经济的特征、内容；联邦德国的社会市场经济的特征、内容及成效；日本政府主导型经济的含义、政府主导作用的表现及日本经济高速发展的概况。 （2）过程与方法：比较英、法、联邦德国和日本四国不同经济发展模式的共同点；分析当代资本主义的新变化的实质；探究战后资本主义发展的趋势。 （3）情感态度与价值观：认识人类社会发展的统一性和多样性，努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。 教学课时：1课时 重点难点： 重点：二战后西欧和日本经济发展的特点、采取的政策以及效果。

难点：二战后西欧和日本经济发展的特点。 教学建议： 本节教材通过对二战后英、法、联邦德国和日本经济的发展模式的介绍，反映了当代资本主义发展的新变化。通过学习，让学生深入理解国家垄断资本主义在经济领域所发挥的积极作用和局限性，认识当代资本主义各国经济政策的差异；明白当今世界各国应根据本国的国情制定经济发展战略的道理。 一、在课前让学生思考：战后美国经济的发展提供了哪些经验教训?（归纳总结：二战后美国经济政策的不断变化和调整实际上是对新政的继承和发展。）二战后西欧和日本经济发展中，各国结合自己的国情逐渐形成了适合各自特点的经济运行模式，以此引入新课。 二、第一目“英国的混合市场经济”是本课的重点，主要讲述英国混合市场经济的形成、变革及影响。具体内容包括：（1）1945——1979年混合市场经济的形成。着重讲述五个方面内容：①工党与保守党政府轮流执政。②理论依据：凯恩斯主义的国家干预政策，

教学设计：《西欧与日本》1

第20课《西欧与日本》教学设计 【内容主旨】 欧洲一体化是二战后世界格局的产物，欧洲通过联合之路，实现了欧洲和平，经济迅速发展，政治地位提升。二战后的日本在民主化改革、贸易立国、科教兴国、传统文化等作用下，迅速崛起。西欧、日本经济的迅速发展有力冲击了美国霸主地位，它们推动世界格局向多极化方向发展。 【教学目标】 1、知识与能力 知道“欧共体”和“欧洲联盟”的建立；了解战后欧洲一体化的原因及影响；了解战后日本经济迅速发展的原因及影响。 2、过程与方法 通过阅读漫画《战后的西欧》、视频《大国崛起(片段)》、地图《欧洲一体化》、文字《阿登纳回忆录(节选)》等史料，提取相关历史信息，逐步提高运用史料说明、分析、归纳相关历史现象的能力；通过“图文互证”，提升“史由证来，证史一致”的史学意识。 3、情感、态度与价值观 认识当今多元文明的世界，增强国际意识；从别国的实践中提炼成功经验，理解经济政治发展要尊重传统、尊重历史、关注现实，适合本国、本地区的实际情况。 【重点难点】 1、重点：欧洲一体化；日本经济迅速发展的原因。 2、难点：欧洲一体化的原因。 【教学过程】 环节1：通过“欧盟获得2012年诺贝尔和平奖”热点新闻导入新课。 追根溯源，引出问题：欧洲为什么走向联合？ 设计意图：开宗明义以时事热点切入，欧盟受关注程度越来越高，欧盟有着举足轻重的国际地位和影响力，设疑激趣， 引出欧洲一体化的原因。 环节2：出示漫画《战后的西欧》及相关文字史料，引导学生分析欧洲联合的原因。 设计意图：结合旧知识，图文互证，以直观而富有情趣的漫画引发兴趣，引导分析漫画的思想主题，从典型材料中归 纳提取历史信息，分析欧洲联合的原因。 环节3：多媒体演示欧洲一体化的进程。 设计意图：地图、图片、文字、动画、流程图等多媒体演示欧洲一体化的进程，充分发挥多媒体教学手段的优势。

04战后西欧和日本的发展

战后主要资本主义国家的发展变化 第九课美国经济的发展 1、20世纪70年代，由于中东产油国大幅度提高石油价格，引发了1974－1975年世界性经济危机，美国经济受到严重打击，经济地位下降。 2、1974－1975年世界性经济危机对美国产生怎样的影响？ 答：美国经济受到严重打击，经济地位下降 3、70年代后期到80年代初，美国经济缓慢回升，但受到通货膨胀的困扰。 4、20世纪80年代中期以后，美国政府调整经济政策，经济形势逐渐好转，但债务负担加重，美国成为世界上最大负债国。 5、新经济的主要特征：信息化和全球化 拓展：6、20世纪90年代，美国进入新经济时代给我们的启示：（1）科学技术是第一生产力；（2）必须大力发展高科技，大力发展教育注重人才，合理调整教育结构，合理配置人才资源。拓展：7、第二次世界大战后美国经济的发展情况： 答：总的来看，战后美国国内生产总值年均增长率起伏变化大，经济发展呈现出周期性调整 状态：五六十年代，经济持续发展，西部、南部繁荣；70年代，经济危机严重，经济地位下降；80年代，通货膨胀明显，债务负担沉重；90年代，持续稳定发展，进入新经济时代。 8、从战后美国经济发展的历程中，获得哪些启示？ 答：（1）重视教育和科学技术，提高经济实力；（2）改善管理经营机制，适时调整经济 政策；（3）面对经济危机，树立对待危机的正确态度。 7、 年代经济危机严重， 通货膨胀明显， 重授课教师：主备教师：姚新霞备课时间：2015年3月17日序号：4 战后西欧和日本经济的发展 10 【考点一】西欧和日本经济的发展 【课标】知道欧洲联盟；简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。 1.二战后西欧国家经济迅速发展的主要原因： 外因:①美国的援助； 内因:②西欧国家发挥高素质的劳动力优势；③采用了最先进的科技成果；④制定了恰当的经济政策。 特点：20世纪50年代初，恢复到战前水平；50-70年代，经济持续繁荣。 2.欧洲共同体的成立： （1）西欧国家建立欧共体的原因：为了振兴经济，维护自身的安全和利益，提高国际地位。对抗苏联，摆脱美国的控制。 （2）欧共体建立的时间：20世纪60年代 （3）倡导国家：法国、联邦德国等 (4)欧共体建立的影响：对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用。 3.欧盟的成立-------1993年，在欧共体的基础上成立 （1）欧盟成立的作用/意义： 对欧洲的作用：欧盟成员国之间资源共享，优势互补，有利于经济的发展和国际地位的提高。对世界经济格局的影响：打破了美国的霸主地位，形成了美国、西欧、日本三足鼎立的局面。对世界政治格局的影响：推动世界政治格局朝着多极化方向发展。 （2）欧盟的统一货币：欧元；盟旗：蓝底12颗黄色五角星组成的一个圆；地位：当今世界上最大的经济体；发展趋势：政治经济一体化 （3）启示：对抗则两败，合作共赢；团结就是力量。 4.二战后，日本经济迅速发展的原因： 外因（1）美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策；（2）20世纪50年代，美国出于本国的战略需要，开始扶持日本；（3）朝鲜战争爆发后，美国在日本大量采购军用物质，刺激了日本经济的繁荣； 内因：（4）日本制定了适当的经济政策；（5）引进最新的科技成就，大力发展教育和科技。 5.经济地位：经济持续高速发展，70年代初成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。 6.20世纪80年代中期以后-----经济快速发展----实施科技立国政策 7. 日本国际地位加强的例子：1964年日本东京举办奥运会。 20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国欲望开始膨胀。 8. 二战后，日本、西欧经济迅速发展的相同原因及其对中国的借鉴： 答：①相同原因：美国的扶持或援助；积极引进先进科技成果，大力发展教育和科技；制定了恰当的经济政策。②对中国的借鉴：大力发展教育和科技，实施科教兴国战略；坚持改革开放，制定恰当的经济政策。要善于抓住机遇，积极对外开放，引进世界上最先进的科技成就。

战后的西欧和日本(3)

第四节战后的西欧和日本 课标要求： 以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化 教学目标： 1、知识与能力： 了解战后西欧和日本的经济重建和发展道路；比较英、法、德、日的经济运作模式，培养学生运用归纳对比的方法，深入认识历史问题的能力。通过对本课历史史实的分析、概括等认识活动，培养运用历史材料和提取有效信息的基本技能，培养历史思维和分析、解决问题的能力。 2、过程与方法： 学生利用教科书和学案，对战后美国经济政策的调整进行简单的梳理，并归纳其发展变化的规律，得出自己的认识，教师应该尽量补充丰富相关材料，结合当代资本主义国家的现实，激发学生的学习兴趣和热情，注重启发式教学，引导学生主动探究，精心设计针对性、启发性和互动性强的问题，为学生创设问题情景，运用历史唯物主义的方法，引导学生多角度、多层面的考虑问题，通过独立思考、合作交流、教师应对学生在探究过程中的表现予以及时而适当的评价。 3、情感、态度与价值观： 通过了解当代资本主义的发展与变化，深入理解国家垄断资本主义在经济领域发挥的积极作用和局限性，进一步认识资本主义的基本矛盾，认识当代资本主义各国经济政策的差异，认识到当今世界各国应根据本国的国情制定经济发展战略，各国可以相互借鉴。 重点与难点： 重点：战后的西欧和日本经济模式的特征 难点：英国的“撒切尔夫人”经济改革 课时安排： 1课时 教学过程： 导入： 新授： 一、英国的混合市场经济 1、混合市场经济的定义： 私人企业与国有化相结合、国家计划与市场经济相结合、国家干预与自由竞争相结合的经济。 2、英国的经济政策： (1)二战后——79年： 工党与保党轮流执政，两党都信奉凯恩斯主义的国家干预政策，主张国家不采用经济计划的方式，而采用经济政策进行调控。 A、工党： 措施：政府掀起了国有化浪潮；编制和实施国家的经济计划；加强对财政、金融、贸易和部分生产领域的管理和控制；建立比较完备的社会保障制度。 结果：促进了战后经济的复兴，1950年，英国经济增长率达到4%。 B、保守党：

西欧和日本经济的发展教案

西欧和日本经济的发展教案 本课主要介绍了战后西欧和日本经济的恢复和发展。第一目讲述了60～70年代西欧经济迅速发展的原因，“欧共体”、“欧盟”的建立以及它们在促进战后西欧和世界经济发展中所起的作用。第二目主要介绍了战后日本经济恢复和发展的状况及原因。，“欧盟”是当今世界上最大的经济体，日本是仅次于美国的当今世界第二号资本主义经济大国。学习与探究欧盟和日本经济崛起的原因和条件，对建设好有中国特色的社会主义现代化建设有着充分的现实的借鉴意义下面是为大家准备了以下的内容西欧和日本经济的发展教案，希望对你们有所帮助， 初中历史西欧和日本经济的发展教案一 习目标： 1、了解“欧共体”和“欧盟”的建立及意义，掌握战后西欧、日本经济发展的主要原因。 2、通过战后西欧、日本、中国经济腾飞的比较，培养学生分析问题、归纳问题和学以致用的能力。

3、认识科学技术是第一生产力，培养崇尚科学的意识。对日本崛起后的一系列行为，激发学生的民族忧患意识。 教学评价 1、通过课堂检测(1、选择题、 2、填空题)，希望学生能完成识记层面的知识。 2、通过合作探究，材料解析，希望学生完成理解和运用层面的知识，实施鼓励性评价。 3、通过在课堂教学过程中，学习，回答，合作探究，达到过程性评价“良”的水平。 教学重难点 1、重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 2、难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 教学过程： 1、导入新课：图片对比导入。同学们，第二次世界大战对西欧和日本有何影响?请看图片。一段是苏军攻克柏林，柏林到处是残砖断瓦;一段是日本的广岛和长崎遭原子弹的轰炸，地面上所有生灵涂炭，地面上所有建筑物毁于一旦。(满目苍凉、一片废墟、百废待兴。)有人站在德国首都柏林的街头，望着满目疮痍的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20年的时间，要

九年级历史下册 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 9《西欧和日本经济的发展》教案1 新人教版

《西欧和日本经济的发展》 教学目标： 学生了解“欧共体”和“欧盟”的建立，掌握西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和日本经济发展的主要原因。 用图表列出经济发展的情况，让学生逐步掌握运用图表数据等来说明历史现象的能力；培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 通过学习西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科技是第一生产力，培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国热情。 重点：西欧和日本经济发展的主要原因。 难点：欧共体和欧盟的建立和意义。 教学过程： 导入： 1、大家还记不记得一战中有一场被称为“绞肉机”的战役？（生：凡尔登战役）“绞肉机”突出的体现了战争给人类带来的灾难，而第二次世界大战更是如此，它给人类带来了前所未有的灾难。 2、二战给西欧和日本带来的灾难的图片和视频。 二战给西欧和日本带来什么？经历了二战，西欧和日本成为一片焦土和废墟，经济已经完全崩溃，人民生活困苦。这时，最主要的任务是什么？ ——灾难。恢复和发展经济。 那我们今天就来学习战后西欧和日本经济的发展。 授新课： 一、欧洲的联合 1、西欧是哪里？ （展示投影西欧的概念。） 西欧要想恢复经济，那我们先来思考一个问题：经济发展需要什么因素？（提示可以联系我们以前说资本主义经济、两次科技革命、罗斯福新政。） ——经济发展的要素有：劳动力、稳定的社会环境、科技、政策等等。 2、西欧经济恢复和发展的原因有哪些呢？——美国的援助。（展示“马歇尔计划”） 美国援助西欧的目的是什么?

——是为了加强对西欧的控制，进一步巩固资本主义阵营以对付苏联。 美国的援助对西欧国家有什么作用？ ——客观上为西欧国家经济的恢复与发展提供了必要的物质基础。 除美国的援助，西欧经济的发展还有哪些原因？ ——（1）西欧国家发挥了高素质的劳动力优势（2）采用最先进的科技成果，（3）制定恰当的经济发展政策（4）加强与周边国家的经济合作 3、看材料，分析欧洲走向一体化的原因。 材料1 ：二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。 根本原因：经济发展的需求，这是欧洲一体化的根本原因。 材料二：西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。 为振兴经济，促使经济更快发展，也为抗衡苏联、东欧，摆脱美国控制，提高竞争力和自我保护能力，提高国际地位，扩大国际影响力。 4、欧洲一体化的过程 欧共体——欧盟（1993年欧盟成立，到xx年欧盟成员国从12个扩大到27个，总人口已超过4.8亿。） 欧盟的成立产生了怎样的影响？ 欧盟成员国之间资源共享、优势互补、有利于经济的发展，欧盟成为世界上最大的经济体。 欧盟成立后，欧盟成员国人民的生活发生了怎样的变化？ 二、日本的崛起 1、战后日本的社会状况（幻灯片显示） 2、日本用了二十几年的时间，从一片废墟到60年代末成为资本主义世界经济第二强，仅次于美国，创造了一个奇迹。日本经济崛起之谜是什么？ （显示材料进行分析） ——外在原因：美国的扶持 内在原因：日本政府制定了适当的经济政策 引进最新的科技成就 发展教育和科技 80年代中期以后，实行“科技立国”政策

人教版九年级历史第9课西欧和日本经济的发展学练案及答案

左权宏远学校2015-2016学年九年级历史下册第9 课学练案 班 姓名 时间：2015年12月 一、知识梳理 1、二战后欧洲国家走向联合 目的：为了发展经济，提高国际地位，维护自身安全。 表现：（1）20世纪60年代成立欧共体，目的发展经济，保卫自身安全，提高国际地位；（2）1993年成立欧盟。 2、欧盟 地位：欧盟成为了世界上最大的经济体。 性质：区域性的经济组织 作用：对欧洲，欧盟成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济的发展。对资本主义世界，形成三足鼎立的局面。 对世界政治格局，促进世界政治格局的多极化。 3、日本 20世纪70年代成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国的是： 80年代提出“科技立国”政策。 4、二战后，日本、西欧经济迅速发展的相同原因、启示 原因：①美国的扶持援助； ②积极引进先进科技成果，大力发展教育和科技； ③制定了恰当的经济政策。 启示：①要积极对外开放，引进世界上最先进的科技成就； ②要大力发展教育和科技，实施科教兴国战略； ③要进一步深化改革，制定恰当的经济政策； ④要善于抓住机遇。 5、战后主要资本主义国家经济恢复和发展： （1）共同原因：重视科技教育；制定恰当的经济政策， （2）各国发展的启示：注重科技创新，发展高新技术；要走科教兴国之路；要加强国际合作，发展本国经济。 二、迁移应用 1、与“世界上最大的经济体”、“统一的货币”、“统一的护照”相对应的组织名称的说法，正确的是（）A．国际联盟B．亚太经合组织C．欧洲联盟D．世界贸易组织 2、20世纪50～70年代，西欧和日本经济迅速发展的共同原因是（） A.都得到了马歇尔计划的援助 B.都拥有丰富的人力和自然资源 C.都制定了恰当的经济发展政策 D.都得到了朝鲜战争的军事订货 3、下列关于欧洲联盟的表述，不正确的是（）A.是世界多极化格局中重要的一极 B.是欧洲国家的政治军事集团C.成立于1993年 D.促进了欧洲一体化的进程 4、2012年5月希腊一项民意调查显示，有超过八成的民众希望希腊留在

高中历史《战后的西欧和日本》教案4人民版必修

第四课战后的西欧和日本 一、教材分析 （一）、教材内容分析 1、专题内容分析 本专题主要叙述罗斯福新政及其影响和当代资本主义的发展、变化。前三课内容在于通过美国的个案分析，来解读和认识当代资本主义发展的新变化。而本课结合对西欧和日本各国战后经济运行模式的认识，可以进一步揭示当代资本主义世界变化、发展的共性，是对本专题目标的有益补充和有效强化。 2、本课内容分析 本课介绍了战后西欧主要资本主义国家和日本的经济概况，西欧和日本的经济重建和发展之路虽然各具特色，但都强化了国家对经济的干预，在不同程度上依靠国家政权的力量，促使经济复兴并持续增长，成为世界上经济最发达的资本主义国家。 教材先后介绍了二战后英国、法国、联邦德国、日本的经济，采用了相似的体例，按照以下顺序编排。①当前经济运行模式的形成，②经济运行模式的主要内容，③经济运行模式的特征，④经济成就及地位。条理清晰，便于对战后西欧、日本经济形成完整的印象 （二）、教学目标 1、知识能力目标: （1）了解英国混合市场经济的含义、撒切尔推行的经济改革政策及成效。 （2）了解联邦德国的“社会市场经济”的特征、内容及成效。 （3）了解日本“政府主导型经济”的含义、政府主导作用的表现及日本经济高速发展的概况。 （4）分析战后资本主义的新变化。 2、过程与方法目标: （1）学生根据教科书和教师提供的资料，以及平时积累的知识，进行分析归纳，对比西欧和日本的经济运作模式，从而深化对历史和现实的理解。 （2）教师应充分利用丰富的资料，结合当代资本主义国家的现实，激发学生的学习兴趣和热情，注重启发式教学，引导学生主动探究，精心设计针对性、启发性和互动性强的问题，为学生创设问题情景。 （3）运用历史唯物主义的方法，引导学生多角度、多层面的考虑问题。通过独立思考、合作交流，教师应对学生在探究过程中的表现给予及时而适当的评价。 3、情感、态度价值观目标： （1）体会当今世界各国应根据本国的国情制定经济发展战略的重要性。 （2）认识人类社会发展的统一性和多样性，努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。

西欧、日本的发展

一、教与学的目标： 1、知识与能力 了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。把握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、过程与方法 读图学史、自学和分组讨论战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？提高分析、归纳历史问题的能力。 3、情感态度与价值观 战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，又一次证明了科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。 二、教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 三、教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 四、教学过程： 1、创设情境，导入新课：出示欧洲和日本二战后的残破景象和现在欧洲日本繁荣的景象，让学生提出问题：为什么欧洲和日本从废墟走向繁荣，二战后欧洲日本经济发展的原因有哪些？今天我们就一起走进那段历史，了解这些问题。 2、整体感知；本节课可以分为两部分.一是从废墟走向繁荣的欧洲；二是快速崛起的日本。主要掌握二战后欧洲和日本的发展情况及其原因。 出示学习目标： 学习目标：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实以及西欧、日本经济发展的主要原因。 重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和作用 3、方法指导： 事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果：内因是事物变化发展的根据；外因是事物变化发展的条件；外因通过内因起作用。 内因和外因关系决定我们在观察分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。 4、自学指导（结合以下问题，阅读教材，把握住主要问题） （1）20世纪50-70年代西欧经济恢复与发展的原因及表现是什么？ （2）简述欧共体与欧盟成立时间、成员国及作用。 （3） 20世纪50-70年代日本经济发展的原因是什么？

战后日本西欧经济的发展

战后（美国）西欧经济的发展 1. 第二次世界大战以后，成为资本主义世界霸主的国家是 A ．日本 B ．美国 C ．欧盟 D ．联邦德国 2. 作为资产阶级政治家，华盛顿和林肯对历史发展进程所起到的相同影响是 A ．赢得了民族独立 B ．维护了国家统一 C ．推翻了封建统治 D ．促进了资本主义发展 3. 美国是—个年轻的国家，但其政治、经济和文化的发展都很充分。下列关于美国的叙述，不正确的是 A ．《解放黑人奴隶宣言》使得所有奴隶都获得了自由 B ．爱迪生发明的电灯改变了人类传统的照明方式 C ．罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例 D ．二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面 4. 下面图一和图二的阴影部分所示，依次是1948年某国“工业 生产总值”和“黄金储备”占世界的比重。据此判断，这个国家是（ ） A ．英国 B ．日本 C ．美国 D ．苏联 5. 下面是二战后美国国内生产总值年均增长率变化表。 对该表反映的美国经济发展状况的描述，较为正确的是( ) A.一直萎靡不振 B.保持繁荣稳定 C.起伏变化明显 D.保持攀升势头 6. 右图1975～1982年的美国经济状况，出现的直接原因是（ ） A ．经济危机的影响 B ．朝鲜战争的爆发 C ．日本的崛起 D ．冷战的开始 7. 20世纪90年代美国发展最为迅速和产业是 A ．钢铁制造业 B ．汽车制造业 C ．信息产业 D ．飞机制造业 8. 20世纪70年代初，西方经济出现了空前繁荣的局面。其中实力最 强的西方经济大国是（ ） A ．英国 B ．法国 C ．联邦德国 D ．美国 9. 20世纪90年代，美国的经济政策和经济结构发生了很大变化，进入新经济时代。在这个时代，美国 经济的最主要特征是 ①信息化 ②全球化 ③多极化 ④军事化 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②③ 10. 下列图表中，最能反映二战后美国经济发展状况的是（ ） 11. 右图为二战后美国经济发展情况图。对图中信息分析正确的有（ ）①20世纪五六十年代，美国经 济持续发展 ②2O 世纪70年代中期，美国经济受到严重打击 ③20世纪80年代，美国经济持续下降 ④20世纪90年代，美国经济持续稳定发展 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②④ 12. 第二次世界大战后到20世纪90年代，美国 经济 发展先后经历了 ①新经济时代 ②迅速繁荣时期 ③持续调整时期 ④危机和滞胀时期 A.④①②③ B.③①②④ C.①③④② D.②④③① 13. 美国凭借强大的经济实力在国际舞台上扮演着重要的角色。“二战”以来，美国经济出现了几个不同 的发展阶段。对图示中第二阶段美国经济发展的特点描述最准确的是（ ） A ．发展速度放慢，出现严重经济危机 B ．开始复苏和繁荣 C ．经济实力膨胀，成为经济超级大国 D ．进入知识经济时代 14. 图四反映了20世纪美国不同阶段的经济状况，下列解读不正确．．． 的是 A ．②是是因为罗斯福新政的结果 B ．③是高新技术成果运用的结果 C ．④是石油危机的影响 D ．⑤是经济全球化形成的结果 15. 奥巴马在竞选美国总统获胜演说词中说道：安·尼克松·库伯已 经106岁高龄了。她出生的年代，正是黑人奴隶制度解除之 后，……当整个美国大陆都笼罩在经济大萧条的绝望之中时，她见证了一个国家战胜自身恐惧，重新崛起，…当日本的炸弹投向我们的港口，暴政威胁着这个世界时，她见证了一个崛起的民族，民主重获新生。演说词中涉及的历史事件包括 A ．美国独立战争经济危机工业革命罗斯福新政 B ．美国南北战争经济危机罗斯福新政珍珠港事件 C ．美国独立战争经济危机工业革命珍珠港事件 D ．美国南北战争工业革命罗斯福新政珍珠港事件 非选择题（一）美国史（续） 16. 读图并回答问题。

《西欧和日本经济的发展》教案

第9课西欧和日本经济的发展教学目标 教学重点战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因 教学难点“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 教学过程 导入新课 温故知新 第二次世界大战对西欧和日本的影响如何? 德国和日本是二战的两大祸首，它们在发动世界战争的同时，也给自身带来无穷灾害。二战结束后，德、意、日法西斯遭到惨败，英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。欧洲因是二战的主战场，经济遭到严重破坏。

教师顺势导入：然而，日本和欧洲经过20世纪50～60年代的经济恢复，到20世纪70年代后期，已完全医治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。这其中的原因令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展?美国为什么要大力援助西欧？ 2、“欧盟”的前身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？ 3、欧盟建立的大致经过及意义是什么？ 4、战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？ 5、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？ 组织学生学习和探究新课 （课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”） 一、欧洲的联合 1、下列表格反映了什么历史现象？ A、1939年和1946年英、法、德各国煤、铁、钢产量表 这反映出二战后初期西欧的英、法、德各国煤、铁、钢产量都低于战前水平，其中德国所遭受的战争灾难最为严重，面临着经济恢复的艰巨任务。 B、资本主义国家经济年平均增长率比较表

二战后的1950～1970年是资本主义国家在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。 2、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展? 这种高速发展主要是由于西欧国家具有雄厚的工业基础及技术基础，发挥了高素质的劳动力优势，利用美国的援助，采用最先进的科技成果，国家加强对经济的宏观指导，制定了恰当的经济发展政策等多种原因促成的。 3、美国为什么要大力援助西欧？ 二战后美国的全球战略是控制西欧和日本，遏制苏联势力向西发展，充当世界霸主。援助西欧是其全球战略的重要组成部分。 4、“欧盟”的前身是什么组织？ “欧洲共同体”，简称“欧共体”。它是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织，为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用。 5、有一位当代西方史学家说：“Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.[西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。] ”这说明了“欧共体”是在怎样的背景下建立的？ A、二战结束后，各国都需要医治战争创伤，恢复发展经济，提高国际地位 B、当时形成了美苏争霸的格局，西欧各国需要密切互相之间的联系，维护自身安全和利益 6、欧盟建立的大致经过及意义是什么？ A、经过：1993年《马斯特里赫特条约》即《欧洲联盟条约》生效，标志着“欧盟”在“欧共体”的基础上成立了，当时拥有12个成员国；1995年到2003年共有15个成员国；2004年进一步扩展到25个成员国。 B、意义：“欧盟”成立后，其成员国资源共享，优势互补，“欧盟”已成为当今世界上最大的经济体。 7、根据课本插图和有关课文说出：到2003年欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？

授课教案 西欧和日本经济的发展

第9课《西欧和日本经济的发展》 教学目标： 1、基础知识：要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、能力目标：通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。对日本崛起后的一系列恶行，激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。 教学重难点： 重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 教学过程： 1、导入新课：同学们，德国和日本是第二次世界大战的两大祸首，他们在发动战争的同时，本国也遭到灭顶之灾：刚才的两幅图片就是例证，一段是苏军攻克柏林，柏林到处是残砖断瓦；一段是日本的广岛和长崎遭原子弹的轰炸，地面上所有生灵涂炭，地面上所有建筑物

毁于一旦。有人站在德国首都柏林的街头，望着满目废墟的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20年的时间，要想经济复兴真是比登天还难，难于上青天，可是，西欧和日本不仅很快清除了战争的废墟，还实现经济的腾飞，到60年代末，日本成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济强国，这其中的原因，令人回味，值得我们体验、感悟、反思、借鉴和探究。那么，这节课，就让老师和同学们来体验和探究：第9课西欧和日本经济的发展（点击投影） ▲出示学习目标 1、基础知识：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、能力目标：通过比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的措施，培养运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。面对日本崛起后的一系列恶行，激发民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。 ▲自主探究 1、“二战”后，西欧经济恢复和发展的情况。 2、“二战”后，西欧经济恢复和发展的原因。