文档视界 最新最全的文档下载
当前位置:文档视界 › 2021年考研英语(二)题库 (英语知识运用 上)【圣才出品】

2021年考研英语(二)题库 (英语知识运用 上)【圣才出品】

2021年考研英语(二)题库 (英语知识运用 上)【圣才出品】
2021年考研英语(二)题库 (英语知识运用 上)【圣才出品】

2021年考研英语(二)题库

第1章英语知识运用上

◆社会现象类

Many theories concerning the causes of juvenile delinquency(crimes committed by young people)focus either on the individual or on society as the major contributing influence.Theories1on the individual suggest that children engage in criminal behavior2they were not sufficiently penalized for previous misdeeds or that they have learned criminal behavior through3with others.Theories focusing on the role of society suggest that children commit crimes in4to their failure to rise above their socioeconomic status5as a rejection of middle-class values.

Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families,6the fact that children from wealthy homes also commit crimes.The latter may commit crimes7lack of adequate parental control.All theories,however,are tentative and are8to criticism.

Changes in the social structure may indirectly9juvenile crime rates.For example,changes in the economy that10to fewer job opportunities for youth and rising unemployment21make gainful employment increasingly difficult to obtain.The resulting discontent may in12lead more youths into criminal behavior.

Families have also13changes these years.More families consist of

one-parent households or two working parents;14,children are likely to have less supervision at home15was common in the traditional family16.This lack of parental supervision is thought to be an influence on juvenile crime rates. Other17causes of offensive acts include frustration or failure in school,the increased18of drugs and alcohol,and the growing19of child abuse and child neglect.All these conditions tend to increase the probability of a child committing a criminal act,20a direct causal relationship has not yet been established.

1.[A]acting[B]relying[C]centering[D]commenting

2.[A]before[B]unless[C]until[D]because

3.[A]interactions[B]assimilation[C]cooperation[D]consultation

4.[A]return[B]reply[C]reference[D]response

5.[A]or[B]but rather[C]but[D]or else

6.[A]considering[B]ignoring[C]highlighting[D]discarding

7.[A]on[B]in[C]for[D]with

8.[A]immune[B]resistant[C]sensitive[D]subject

9.[A]affect[B]reduce[C]check[D]reflect

10.[A]point[B]lead[C]come[D]amount

11.[A]in general[B]on average[C]by contrast[D]at length

12.[A]case[B]short[C]turn[D]essence

13.[A]survived[B]noticed[C]undertaken[D]experienced

14.[A]contrarily[B]consequently[C]similarly[D]simultaneously

15.[A]than[B]that[C]which[D]as

16.[A]system[B]structure[C]concept[D]heritage

17.[A]assessable[B]identifiable[C]negligible[D]incredible

18.[A]expense[B]restriction[C]allocation[D]availability

19.[A]incidence[B]awareness[C]exposure[D]popularity

20.[A]provided[B]since[C]although[D]supposing

【答案解析】

1.C center on sth.(以……为中心),与focus on的意思相近,这里指以个体为中心的

理论,与下文的“Theories focusing on the role of society”相对应。act on对……

起作用,依据……行事。rely on信任,信赖。comment on评论。

2.D之前他们犯的错误没有受到足够的处罚等是青少年犯罪的原因,两者为因果关系,因

此选because表示…的原因。until和before表示时间,unless表示条件。

3.A interaction互动,交互作用,与with搭配表示“与人交往”,因此符合文意“通过

与他人交往学会了犯罪行为”。assimilation同化,同化作用,不能与with搭配。

cooperation(合作,协作)和consultation(咨询,磋商)不合文意。

4.D本句解释第二种观点,即着眼于社会因素的观点,这种观点认为青少年实施犯罪……

他们未能提高自己的社会经济地位……,由此可知两部分之间是因果关系,而且所填之词需与in和to搭配构成短语。in response to作为对……的回应,因……而起,符合文意。in return后面一般跟介词for,表示“对……的报答”。in reply to回复。

in reference to关于。

5.A上文讲述了一种原因,下文叙述另一种原因,所以只能选择表示并列关系的连词。此

外,第一段阐述青少年犯罪的第一个因素时提到“they were not sufficiently

penalized for previous misdeeds or that they have learned criminal behavior through”,此处句子结构与之相同,故选or。but rather但,宁愿。but但是。or else否则,要不然。

6.B前半句提到“大部分青少年犯罪的理论都是专注于来自贫穷家庭的少年”,后半句指

出“富足家庭的少年也可能犯罪的事实”,根据句意可知前后两部分是对比关系,将注意力集中在前者身上,必然会忽视后者。ignore忽视,忽略。consider认为。

highlight显著,突出。discard丢弃,抛弃。

7.C前面指出“后者可能犯罪”,后面提到“缺乏足够的父母管教”,两部分之间构成因果

关系。只有for可以作为前置词表示原因。

8.D前面提到“所有这些理论都不够成熟”,所以可推知这些理论可能遭到批评。be

subject to…可能……的,易遭受……的。

9.A本句为本段的主旨句,下文给出具体例子讲述了社会结构对青少年犯罪的影响。故选

affect“影响”,意思是“社会结构的变化可能对青少年犯罪率造成间接的影响”。

reduce减少。check检查。reflect反映。

10.B经济变化和青年就业减少之间显然是因果关系。lead to导致,这里指经济结构变化

导致青年的工作机会减少。point to指出,指向。come to总计,复原。amount to 总计,总共达到。

11.A句意:经济结构的变化和持续上升的失业率……使得报酬丰厚的工作越来越难得到。

只有in general“一般来说,总之”符合文意,意思为“从整体上使得报酬丰厚的工作越来越难得到”。on average平均。by contrast相反,与…相对比。at length 最后,终于,详细地。

12.C句意:因此而产生的不满可能会反过来导致更多的青少年犯罪。前后两部分之间是

因果关系,只有in turn“反之,反过来导致”表示因果关系。in short简而言之。

in essence本质上,根本上。

13.D上文提到经济结构的变化,下文具体阐述了家庭在这几年的变化,因此这里要表达

的是家庭也处于变化的过程中。所以答案为experience“经历变化,体验”。survive 幸免于,幸存。notice注意到。undertake“承担,担任”,主语一般为人。

14.B句意:更多的家庭是单亲家庭或者父母都工作,因此孩子们更加缺乏监督管理。前

后部分为因果关系,因此选consequently“因此,因而”。contrarily反之,相反地。

similarly相似地。simultaneously同时地。

15.A这里表示单亲家庭、双职工家庭比传统家庭结构的孩子更缺少管理监督,构成明显

的比较关系,选项中只有than表示比较关系。

16.B前面提到“More families consists of one-parent households or two working

parents”是一种家庭结构,相对应的,后面的传统家庭也是一种家庭结构。family structure家庭结构。system系统,体系。concept概念。heritage遗产,传统。

17.B学校的挫折和失败是影响犯罪率的另一个因素,填入的词需对这些原因加以描绘。

首先排除assessable“可估价的”,因为这些行为和价钱没有关系。negligible“可以忽略的,不予重视的”与incredible“难以置信的”都不符合文意。只有identifiable “可以确认的”可以承接上下文,符合文意。

18.D句中表示药物和酒精的可用性和使用渠道增加也是造成青少年犯罪的重要因素。

availability“利用(或获得)的可用性,实用性”,符合文意。expense费用,代价。

restriction限制。allocation分配,安置。

19.A句中含义为虐待和忽视孩子的影响范围不断增长。对于popularity“流行”和

awareness“意识,觉悟”,虐待儿童不可能成为流行的事情或日益增长的意识,与

文意不符。exposure“暴露,揭露”,越来越多的曝光不可能成为青少年犯罪的因素,排除。incidence表示“发生率”,尤其指坏事的发生率,用在此处正合题意。20.C前面提到“所有这些条件都可能增加青少年犯罪的可能性”,后面指出“它们之间还

没有建立起必然的联系”。两个句子的关系是转折关系,所以用although表示“虽然”。

In theory,annual performance reviews are constructive and positive interactions between managers and employees working together to attain1 performances and strengthen the organization.In reality,they often create division, 2morale,and spark anger and jealousy.3,although the object of the annual performance review is to improve performance,it often has the4results.A programmer at a brokerage firm was5to learn at her annual performance review that she was denied a promotion6she wasn’t a“team player”What were the data used to make this7.She didn’t smile in the company photo.

8this story might as if it came straight out of a comic strip,it is a true 9of one woman’s experience.By10a few tips and guidelines from industry analysis,this kind of ordeal can be avoided.

To end the year11a positive and useful performance review,managers and employees must start the year by working together to12dear goals and expectations.

It may be helpful to allow employees to submit a list of people13with the company who will be in a good position to14their performance at the end of

考研英语“英语知识运用题型”高分溯源

考研英语“英语知识运用题型”高分溯源 一、完形填空概述 考研英语知识运用部分采用完形填空的题型,即Cloze Test。Cloze一词来源于Closure。 Closure为西方完形心理学的核心内容,是指读者通过对一些不完全的视觉几何图形的认识和构思来获得完整概念的过程。因此,Cloze题型就是把一段文章的若干个单词略去,留出一些空白,让应试者增补上去,以达到考查考生对文章的阅读理解和语言知识应用的能力。 根据《硕士研究生入学考试英语考试大纲》(非英语专业)的规定,在一篇240~280个单词的文章中留出20个空白,计10分,要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案,使补全后的文章意思通顺,前后连贯,结构完整。它并不完全是测试考生对语法规律和词汇、语意搭配等的识别能力,更重要的是要求考生具有一定的语篇分析能力、良好的语感和逻辑思维能力以及较广泛的背景知识。因此可以说完形填空首先检验的是阅读能力,是阅读理解题的变体。 二、完形填空文章的特点 完形填空所选文章的难易程度适中,这样的文章在没有去掉要填的词之前对大多数考生来说阅读起来几乎没有困难。从近年完形填空选取的文章题材来看,内容基本属于科普类或社会科学类,如电视、媒体、出版、社会生活、医学、室内设计等。但是所选的文章不会太专业,避免让一少部分人凭常识答题。文章体裁以说明文或论说文为主,其语言特点是时态比较单一,句子结构越来越复杂,词的重复率高。考查重点已从原先的语法项目转移到对整体语感的测试。选择词汇的题目增加了,词汇题目也从测试对基本词义的理解向对次重要词义的理解、同义词辨析和词语搭配等方面侧重。 完形填空文章基本具有以下几个特点,掌握这几个特点有助于帮助考生提高对文章的整体把握和解题能力。 1.首段首句一般不出题,且首句中往往含有主题词甚至文章的中心思想。 这是由完形填空题本身的特点所决定的。由于完形填空要求从内容和结构两个方面将文章补充完整,整篇文章应该有一个中心思想,应该具有一定的逻辑性和完整性。从文章的篇章结构来看,第一句话一般都是主题句。为了帮助考生进入语境和答题状态,出题者往往先提供一个完整的句子,设置题目一般从第二句开始。例如: 2000年完形填空的第一句话是:If a farmer wishes to succeed, he must try to keep a wide gap between his consumption and his production. 全句可译为:一个农民如果想要成功,他必须在生产和消费之间留有很大的空间。本文的主题词是farmer,中心思想是“为什么生产和消费之间要留有余地”。除此之外,文章不可能讨论其他的问题。 再如,2002年完形填空的第一句话是:Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries.全句可译为:人们常常把20世纪电视的发展与15、16世纪印刷术的普及作比较。本句点明这篇短文的主题是传媒业的过程。因为电报、电话、电脑及信息社会都与现代文明、现代生活息息相关,后文的内容侧重于现代传媒业也是理所当然的。 从以上几个实例我们不难看出,完形填空的第一句话是非常重要的,考生不仅要重视这个句子,而且要看懂。只有在看懂的基础上,考生才能顺利进入状态,才能把握整篇文章的思路。 2.文章具有完整性和逻辑性。 完形填空文章一般出自名家之手或选自有名的报纸杂志,内容涉及我们所熟悉的话题。文章可能是一段节选,也可能是一篇自成一体的小短文,但无论是哪一种情况,这篇文章都有其完整性和逻辑性,也就是说,文章里面或有前因后果,或是平铺直叙,前后通过一条主要线索按逻辑构成一个整体。明白这一点,考生在做题时可以把自己想像成那个有名的作者,时刻注意语言表达和逻辑思维,可以根据文章的发展思路,从四个选项中选出最佳答案。

考研英语大纲:知识运用题型解析

2010年考研英语大纲:知识运用题型解析 英语完型填空作为一道传统的英语题型,在 2002 年之后的考研英语真题中被称作英语知识运用。通过研读《 2010 年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》我们不难发现,完型填空的考查形式和要求与历年相比依旧没有明显变化。为了从总体上把握完型填空的命题趋势,清晰把握命题者的意图和考查侧重点,我们从以下几方面对 2010 年大纲中英语知识运用部分进行全面、透彻的解析,在此基础之上提出行之有效的备考策略,以便广大考生能有针对性地进行有效复习。 一、 2010 年考研英语大纲要求 根据《 2010 年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》:第一部分英语知识运用:该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度,而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。共 20 小题,每小题 0.5 分,共 10 分。在一篇 240~280 词的文章中留出 20 个空白,要求考生从每题给出的 4 个选项中选出答案,使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡 1 上作答。 二、英语知识运用部分的命题趋势 结合近十年真题以及大纲解析我们不难发现,该题型的难度在逐年提高。文章虽然只有几百个单词,但是,长难句的增多,缺省内容难度的加大,无疑使考生的得分难度也逐年加大。 三. 英语知识运用部分的特点 1 ) 从文章的题材来看,大多数都是有关政治、经济、文化、教育、科普以及社会生活等方面的内容。 2 ) 从所选文章的文体来看,多是议论文,说明文也较多,结构都比较严谨,逻辑性也很强,语义衔接紧密。 3 ) 从具体要求来看,考研英语完形考查三个层次的能力:第一,对文章整体的把握和理解;第二,对上下文或句子之间关系的把握和理解;第三,对句子内部结构和意义的把握和理解。 四、备考策略 基于考研英语完形的特点,我们在这部分的备考中应该注意: 首先,考生要完全弄懂历年考研英语中出现的一些语法知识,并由此类推,复习一些相关的语法知识。不但要花力气去掌握语法要点,还要构建语法框架,将语法的各个知识点连接融合成一个整体体系。 其次,做完型填空过程中要注意历年真题的相一致原则,注意以真题为依托展开完型填空的学习,完型填空的规律是真题中考过的选项再次出现的频率较高,所以看一下历年的真题文章和选项。 再次,在这个过程中要注重词汇的积累,词汇量是能够分析语法结构的基础。还要注意单词在使用中的习惯搭配和各自的引申含义,以及用法上各自不同的特点,还要对同义词之间的差别引起重视等。 最后,还要学会如何通过语篇语境暗示和推断出词义,积累文章中出现的所有连词,因为这些连词在阅读中可以表现出词与词、句与句、段与段之间的各种复杂关系,如是并列、选择、转折还是递进、让步、因果等,考生在做题目时要上下求索,前瞻后顾,前后一致。 五、具体做题步骤 一、重视首句,把握主题 完型填空文章的第一句话通常是没有空白的完整句子,而且第一句往往是文章的主题句( Topic Sentence ),或是含有主题词的句子,考生可以根据它来把握文章的中心思想,为

考研英语(一)高频重点单词详解—2011年新题型(上)

考研英语(一)高频重点单词详解—2011 年新题型(上) 这是一篇社会教育类文章,本文是关于《思想市场:美国大学的改革与抵制》一书的书评。文章结构是问题解决型,按照“提出问题——分析问题——提出建议”的步骤展开论述。第一、二段引入人文学科在大学中陷入的奇怪困境,第三、四段分析论述原因在于大学人文学科知识和人才的专业化,第五、六段分析影响是人文学科人才处于困境。末段提出建议:改变人文学科人才的培养方式,培养起更广阔的学术视野。以下是本文中出现的10个高频重点单词,就让我们一起来学习吧! 1. 22discipline ['d?s?pl?n] n. 学科;纪律;训练;惩罚vt. 训练,训导;惩戒 【词根记忆】:dis-(前缀:否定前缀)+cip(词根:拿)+line(线)→站成一条线不许拿→纪律;学科→训练,训导;惩戒 【短语搭配】:financial discipline 财政纪律; 财务约束; 财务束缚; 财务纪律 【真题例句】:So disciplines acquire a monopoly not just over the production of knowledge, but also over the production of the producers of knowledge. 所以,各个学科需要的不仅仅是对知识生产的垄断,还有对知识生产者的产出的垄断。(2011年新题型) 2. 2professionalism [pr?'fe?(?)n(?)l?z(?)m] n. 专业主义;专家的地位;特性或方法 【词根记忆】:pro(向前)+fess(说)+sion(名词)+al(形容词)+ism(……主义)→专业主义;专家的地位 【真题例句】No disciplines have seized on professionalism with as much enthusiasm as the humanities. 没有哪个学科像人文学科那样狂热地看重职业化。(2011年新题型) 3.1professionalize [?d??st?f?'ke??n] vi. 专业化;职业化vt. 使…专业化;使…专业化 【词根记忆】:pro(向前)+fess(说)+sion(名词)+al(形容词)+ize(使……化)→使…专业化;使…专业化 【短语搭配】:to professionalize the teacher 使教师专业化 【真题例句】Besides professionalizing the professions by this separation, top American universities have professionalized the professor. 美国知名大学通过这种学科的分离不仅使学科更专业化,而且使教授也更专业化了。(2011年新题型) 4. 5enthusiasm [?n'θuz??z?m] n. 热心,热忱,热情 【词根记忆】:en-(前缀:使动)+thus(音变自Zeus,古希腊神)iasm(名词后缀)→神让我们产生的积极崇拜的情绪→狂热 【真题例句】No disciplines have seized on professionalism with as much enthusiasm as the humanities. 没有哪个学科像人文学科那样狂热地看重职业化。(2011年新题型) 5. 17humanities [hj?'m?n?t?z?k't?v?t?]

2016考研英语二答案详解:阅读理解

2016考研英语二答案详解:阅读理解 Text 1 21 答案B remodel the way of thinking. 解析:此题是文中人物观点题。根据Cortina定位到第二段前三句。Cortina认为尽早接触计算机科学是有益的。第三句It’s not as hard for them to transform their thought processes as it is for older students. 译为在转变思维程序方面小孩不像年龄较大的学生一样困难,即B remodel the way of thinking 转变思维方式即为同义替换。 22 答案D interest 解析:此题是细节题。根据关键词Friedman定位到第四段第二句but之后引号里面内容“我们试图让课程符合学生兴趣”,故而D interest为正确答案。 23 答案A help students learn other computer languages 解析:文中人物观点题。题干问的是Deborah Seehorn认为在Flatiron这里所学到的技能将能怎么样,据此定位到第五段But处,和题干基本一致,该句指出“But the skills they learn…appl to any coding language”,意思是他们学到的技能可以应用于任何编码语言。对比答案选项,A选项的意思是“帮助学生学习其他的计算机语言”属于原文定位处的同义替换。 24 答案C become better prepared for the digitalized world 解析:细节题。题干指出:根据最后一段,Flatiron的学生被期望去干什么。据此定位到最后一段的These kids are going to be处,是题干的同义复现。定位句“These kids are…be surrounded by computers for the rest of their lives. The younger they learn how computers think…….the better.”,意思是学生们越早学越好。C选项“为数字化的未来做更好的准备”是同义概述。 25 答案B persuade 解析:词义句意题,结合上下文来解题。根据coax此单词,定位到最后一段最后一句“how to coax the machine into producing what they want”,考察固定搭配“persuade…into…”。A选项挑战,B选项劝服,C选项使恐慌,D选项误导。考生做题时一定要注意结合上下文来推测生词的词义,这是命题人的出题规律。 Text 2 26 答案A its drastically decreased population 解析:此题是原因细节题。根据关键词定位到第一段But前后关于lesser prairie chickens 数量2million和22,000的强烈对比。此外第二段第二句“the lesser prairie chicken is in a desperate situation”都可以得知A its drastically decreased population 数量的急剧下降为正确答案。 27 答案C granted less federal regulatory powers 解析:此题是原因细节题。根据关键词定位到第二段第四句,They had …, a state that gives federal officials greater regulatory power. 而But 之后是截然相反的事实,即政府授予了更少的管理权。故而C granted less federal regulatory powers为正确答案。 28 答案A agree to pay a sum for compensation 解析:推断题。题干问的是从第三段推出来:无意伤害的那些人是不会被检举的如果怎么样。根据题干定位到第三段首句“it would not prosecute….as long as ….”,题干中问的if 即原文的as long as的同意替换,原文as long as的意思是:只要他们签署了计划。下一句说道,该计划要求个体和企业去支付基金。对应选项A选项“赞同支付赔偿”属于同义替换。 29 答案D the states

考研英语重点语法小归纳.doc

参考译文:如果这些问题得不到解决,研究行为的技术手段就会继续受到排斥,解决问题的唯一方式不能也随之继续受到排斥。 分析:很明显,and with it possibly the only way to solve our problem,是一个省略句,with做状语一般表示伴随,这一个分句只有一个状语加一个名词结构,构不成一个完整的句子。实际上,与前句相同的成分才会被省略,前一句的谓语部分是:will continue to be rejected. 所以,后一分句补充完整就是:with the rejection of the technology of behavior, possibly the only way to solve our problem will continue to be rejected. 三、从句 从句不能单独成句,但它也有主语部分和谓语部分,就像一个句子一样。所不同在于,从句须由一个关联词(connective)引导。根据引导从句为主不同大概可分为:主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句6类。前四类由于主语从句、表语从句、宾语从句及同位语从句在句子的功用相当于名词,所以通称名词性从句;定语从句功能相当于形容词,称为形容词性从句;而状语从句功能相当于副词,称为副词性从句。状语从句还可以分为条件状语从句、原因状语从句、地点状语从句和时间状语从句。在翻译的时候,它会成为一个考点,所在在做题的时候,一定要辨清它到底是什么从句,正确地翻译出来。

例如:Time was when biologists somewhat overworked the evidence that these creatures preserve the health of game by killing the physically weak,or that they prey only on“worthless”species.(2010,翻译) 分析:本题中含有两个并列的同位语从句,that these creatures preserve the health of game by killing the physically weak, or that they prey only on“worthless”species.两个that的内容是对前面的evidence进行补充说明或解释。 总之,这是在历年考研英语的基础之上总结的三个重点语法,它们重点中的重点,每年都会以一定的形式出现在考题中,希望广大考生引起足够重视,各个击破! 中国大学网考研频道。 参考译文:如果这些问题得不到解决,研究行为的技术手段就会继续受到排斥,解决问题的唯一方式不能也随之继续受到排斥。 分析:很明显,and with it possibly the only way to solve our problem,是一个省略句,with做状语一般表示伴随,这一个分句只有一个状语加一个名词结构,构不成一个完整的句子。实际

2020考研英语二阅读理解真题及解析

2020考研英语二阅读理解真题及解析 出国网考研英语真题频道为大家提供2014考研英语二阅读理解真题及解析,欢迎大家参考借鉴! 2014考研英语二阅读理解真题及解析 PartA Directions: Readthefollowingfourtexts.Answerthequestionsbeloweachtex tbychoosingA,B,CorD.MarkyouranswersonANSWERSHEET.(40points) Text1 Whatwouldyoudowith590m?ThisisnowaquestionforGloriaMacken zie,an84-year-oldwidowwhorecentlyemergedfromhersmall,tin-roofedhouseinFloridatocollectthebiggestundividedlotteryjack potinhistory.Ifshehopeshernew-foundfortunewillyieldlastingfeelingsoffulfillment,shecouldd oworsethanreadHappyMoneybyElizabethDumnandMichaelNorton. Thesetwoacademicsuseanarrayofbehavioralresearchtoshowtha tthemostrewardingwaystospendmoneycanbecounterintuitive.Fant asiesofgreatwealthofteninvolvevisionsoffancycarsandextravag anthomes.Yetsatisfactionwiththesematerialpurchaseswearsofff airlyquicklywhatwasonceexcitingandnewbecomesold- hat;regretcreepsin.Itisfarbettertospendmoneyonexperiences,s ayMsDumnandMrNorton,likeinterestingtrips,uniquemealsoreveng oingtothecinema.Thesepurchasesoftenbecomemorevaluablewithti me-asstoriesormemories-particularlyiftheyinvolvefeelingmoreconnectedtoothers. Thisslimvolumeispackedwithtipstohelpwageslavesaswellaslo tterywinnersgetthemost"happinessbangforyourbuck."Itseemsmos

考研英语(二)考试内容及试卷结构

考研英语(二)考试内容及试卷结构 考试内容 试题分四部分,共48题,包括英语知识运用、阅读理解、英译汉和写作。 英语知识运用人生中最幸福的就是身体健康 主要是考查考生对英语知识的综合运用能力。共20小题,每小题0.5分,共10分。 在一篇约350词的文章中留出20个空白,要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳答案,使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。 阅读理解 主要是考查考生获取信息、理解文章、猜测重要生词词义并进行推断等方面的能力。该部分由A、B两节组成,共25小题,每小题2分,共50分。 A节(20小题) 本部分为多项选择题,共四篇文章,总长度为1500词左右。要求考生阅读文章并回答每篇文章后面的问题。考生需在每小题所提供的选项(A、B、C、D)中选出唯一正确或是最合适的答案。 每篇文章设5题,共20小题。每小题2分,共40分。考生在答题卡1上作答。 B节(5小题) 本部分有2种备选题型。每次考试从这2种备选题型中选择一种进行考查。或者这2种形式的组合进行考查。本节文章设5小题,每小题2分,共10分。 考生在答题卡1上作答。 备选题型有: 1)多项对应。 2)小标题对应。 英译汉 考查考生理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力。要求译文准确、完整、通顺。 要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落,并将其全部译成汉语。考生在答题卡2上作答。共15分。 写作 该部分由A、B两节组成,主要考查考生的书面表达能力。共2小题,共25分。 A节:题型有两种,每次考试选择其中的一种形式。 备选题包括: 1)考生根据所给情景写出一篇约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文,包括私人和公务信函、备忘录、报告等。 2)考生根据所提供的汉语文章,用英语写出一篇80~100词的该文摘要。 考生在答题卡2上作答。共10分。 B节:要求考生根据所规定的情景或给出的提纲,写出一篇150词以上的英语说明文或议论文,提供情景的形式为图画、图表或文字。 考生在答题卡2上作答。共15分。 考试形式

考研英语阅读重要知识点整理

考研英语阅读重要知识点整理!(2000年真题) text 1 dreadful a. 可怕的 handicap n. 障碍,阻碍 a dreadful handicap 一种极大的障碍 effortless a. 轻松的,不费力的 enter a glowing period 进入一段辉煌时期 unparalleled economics of scale 无与伦比的经济规模 beyond the dream of 做梦也想不到,做梦也无法想象 at a loss over 面对……不知所措,困惑 sit at the heart of 居于……中心 sweep into the domestic market 涌向/ 大举进入国内市场 岌岌可危on the ropes 耸人听闻,哗众取宠sensational cause a crisis of confidence 引发一场信任危机 take prosperity for granted 视繁荣为理所当然之事 primacy n. 第一位,卓越,领先优势 predominance n. 主导地位,优势 ……,这是不可避免的。:It is inevitable that… 竞争力competitiveness 日益衰退的产业竞争力fading industrial competitiveness look as though 好像,看起来 quick-witted a. 机敏的,机智的 yield v. 屈服,让步 Self-doubt has yielded to blind pride 自我怀疑被盲目乐观所取代。 think-tank n. 智囊团 look back on this period 回顾这段时期 text 2 自然选择natural selection universal n. 普遍原因 mortality n. 死亡率 there are about 105 males born for every 100 females. 每有105个新生男宝宝,就有100个新生女宝宝;男性和女性的出生之比为105:100。 fertile a. 能生育的 roughly ad. 大致,差不多 roughly the same 大致相同 mediocrity n. 平凡,均一,均一化 宗教团体religious communities savage n. 未开化的人,野蛮人 descendant n. 后代,后裔 beyond one's comprehension 超出某人的理解范围 ugliness n. 丑陋 text 3 牵强的farferched

考研英语二阅读理解全文翻译

英语二T e x t 1 1---Homework has never been terribly popular with students and even many parents, but in recent years it has been particularly scorned. School districts across the country, most recently Los Angeles Unified, are revising(修改) their thinking on his educational ritual(例行公事). Unfortunately, L.A. Unified has produced an inflexible (不可变更的) policy which mandates(批准) that with the exception of some advanced courses, homework may no longer count for more than 10% of a student’s academic grade。 家庭作业从来就没有受到学生甚至家长的真正欢迎,但最近几年来,家庭作业却受到人们的鄙视。全国的学校都在修改家庭作业的相关惯例做法。不幸的是,洛杉矶学区通过了一项不可变更的政策:除了高等课程,家庭作业在学分中所占比例不可以超过10%。 21.It is implied in paragraph 1 that nowadays homework_____。 [A] is receiving more criticism [B] is no longer an educational ritual(绝对) [C] is not required for advanced courses(正反) [D] is gaining more preferences(正反) 2---This rule is meant to address the difficulty that students from impoverished or chaotic homes might have in completing their homework. But the policy is unclear and contradictory. Certainly, no homework should be assigned that students cannot do without expensive equipment. But if the district is essentially giving a pass to students who do not do their homework because of complicated family lives, it is going riskily close to the implication that standards need to be lowered for poor children。 这个规定旨在提出:来自贫穷家庭或混乱家庭的学生有困难,不能完成家庭作业。但该政策是不清晰的,是矛盾的。显然,没有哪个家庭作业是在没有昂贵设备就无法完成的。但如果该学区因为学生家庭复杂而不做家庭作业就给他通过的话,那么这就意味着对于贫穷孩子,标准要降低。

考研英语知识运用 考点透视

第一篇英语知识运用 LECTURE 1 考点透视 本堂目标 熟悉英语知识运用常考文章的体裁与题材以及文章结构特点,掌握语义理解、句际关系、语法知识、固定搭配、词汇辨析等五个方面的考查要点,明确考前复习重点。 一、体裁与题材 英语知识运用所选的短多是观点鲜明、条理清楚的议论文或说明文。文章内容多涉及科普或社会常识方面,是具有一定时代感、现实性或科学性的文章。 【附:历年英语知识运用文章分析表】 年份主题题材体裁 2010年霍桑效应对生产力影响的实验社会类说明性议论文 2009年人类和动物智力问题的讨论社会类议论文 2008年人类的智慧与经历与遗传的关系社会类议论文 2006年美国无家可归人口问题社会类议论文 2005年人类嗅觉的灵敏度社会类议论文 2004年青少年犯罪的原因社会类说明性议论文 2003年青少年的身心教育教育类说明性议论文 2002年传媒发展及其影响社会类说明性议论文 2001年付款给证人是非法的社会类议论文 2000年农业经济社会类议论文 1999年劳动安全措施 社会类说明性议论文 1998年对英国工业革命的看法社会类议论文 1997年美国人力资源公司及其影响社会类说明性议论文 1996年维生素科普类说明文 1995年睡眠的两个阶段科普类说明文 综上所述,英语知识运用的文章多以科普或社会常识方面的说明性议论文居多,因此考生如果平时多读这一类文章,积累多方面的词汇和背景知识,就很容易弄清文章的大意和逻辑关系,为做题打下良好的基础。 二、文章结构特点 英语知识运用的文章一般都比较短(300词左右),而且中间设置20个空格。为使文章主题易于把握,主线思路清晰,文章的结构最常采用总分对照型或总分总对照型。 此种结构对于整篇文章而言,是通过总述句概括出文章的中心主线,然后由分述部分对总述,即中心主线再展开详细描述。总述是以分述的概括,而分述是对总述的展开,两者之间有着明确的相互支撑、相互印证的对照关系。 这种结构的文章首句或首段就是总述句,或者叫做topic sentence,直接概括出整篇文章的中心主线。明白了这个特点,我们做题时就一定要特别重视文章的首句或首段,以及首句后的第二句,该句也可能是总述句的部分;其次要重视每一段的首句。 【示例】(2009年) Research on animal intelligence always makes us wonder just how smart humans are. 1 the fruit-fly experiments described by Carl Zimmer in the Science Times. Fruit flies who were

考研英语知识运用常考词语的固定搭配(一)

考研英语知识运用常考词语的固定搭配(一)

介词+名词形式 第一组 by accident偶然 on account of因为,由于 in addition另外 in addition to除……之外 in the air在流行中,在传播中 on (the/an) average平均,一般来说 on the basis of根据,在……的基础上 at (the) best充其量,至多 for the better好转,改善 on board在船(车、飞机)上 out of breath喘不过气来 on business因公,因事 in any case无论如何,总之 in case of假使,万一 in case假如,以防(万一)免得 in no case决不 第二组 by chance偶然,碰巧 in charge (of)负责,主管 (a) round the clock昼夜不停地 in common共用,共有,共同 in conclusion最后,总之 on condition that在……条件下 in confidence信任 in connection with/to关于 in consequence因此,结果 in consequence of由于……的缘故 on the contrary反之,正相反 in contrast with/to与……成对照 out of control失去控制 under control被控制住 at all costs不惜任何代价 at the cost of以……为代价 第三组 in the course of在……过程中,在……期间 of course当然,自然,无疑 in danger在危险中,垂危 out of danger脱离危险 out of date过期(时)的 up to date时新的 in debt欠债 in detail详细地 in difficulties处境困难 in the distance在远处 off duty下班 on duty值班,上班 on earth究竟,到底 at all events无论如何 in any event无论如何第四组 in the event of万一,如果发生 for example例如 with the exception of除……之外 in the face of面对,不顾,即使 in fact其实,实际上 on fire烧着 on foot步行in force有效;实施中in favo(u)r of有利于,赞成,支持 in front of在……面前 in (the) future今后,将来 on guard警惕,防范 in general通常,大体上 in half成两半 at hand在手边,在附近 from tip to toe彻头彻尾,完全 by hand用手 hand down to往下传,传给(后代) 第五组 hand in hand手拉手,携手 in hand在掌握中,在控制中 on hand在手边,临近 on (the) one hand...一方面……,on the other hand...另一方面…… at heart在内心;实质上 by heart牢记,凭记忆 at home在家,在国内;自在,自如in honor of以纪念,向……表示敬意on one’s honor以名誉担保 in a hurry匆忙地,立即 for instance例如,举例说 at intervals不时,时时 at last最终,终于 at least至少,最低限度 in the least一点,丝毫 第六组 at length终于,最后;详细地 in the light of按照,根据 in line成一直线,排成一行 in line with与……一致,按照 at a loss困惑,不知所措 as a matter of fact其实,事实上 by all means无论如何,必定 by means of借助于,用 by no means决不 in memory of纪念 at the mercy of在……支配下 by mistake错误地 at the moment现在,此刻 for a moment片刻,一会儿 for the moment现在,暂时 in a moment立刻,马上

2017考研英语复习必背:5个高频语法知识点

2017考研英语复习必背:5个高频语法知识点英语复习涉及的语法知识点有很多,而考研英语也需要考生熟练掌握语法知识点,在完型、阅读、翻译和写作中都会有涉及。下面5个语法知识点常常考察,建议2017考生首先掌握好它们。 1.同位语从句:同位语从句在句中作A同位语,对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是:抽象名词在前,表达具体内容的从句在后。常见的名词包括:assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt怀疑等。例句:The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。 2.现在完成时:表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说,这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在,而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。例句:An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now。” 一个老妇人走到了马路中央,这时,一位交警朝着她嚷道:“我都把手举起来了,你难道还不知道什么意思吗?”老太太说:“我当然知道,我都做了28 年的老师了。” 3. 时间状从:not…until… 用法。例句:The students d idn’t stop talking until the teacher came in。 4. it做形式主语,句子做逻辑主语:如果主语太长,常用代词it 作形式主语,将真正的主语从句置于句尾,以保持句式的平衡。

2015年考研英语二阅读理解真题及答案(阅读理解)

2015年考研英语二阅读理解真题及答案(阅读理解) Section Ⅱ Reading Comprehension Part A Directions: Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on the ANSWER SHEET. (40 points) Text 1 A new study suggests that contrary to most surveys. People art actually more stressed at home than at work. Researchers measured people's cortisol , which is it at stress marker, while they were at work and while they were at home and found it higher at what is supposed to be a place of refuge. “Further contradicting conventional wisdom, we found that women as well as men have lower levels of stress at work than at home,” writes one of the researchers. Sarah Damaske, In fact women say they feel better at work. She notes. “it is men not women. Who report being happier at home than at work,” Another surprise is that the findings hold true for both those with children without, but more so for nonparents. This is why people who work outside the home have better health. What the study doesn't measure is whether people are still doing work when they' re at home, whether it is household work or work brought home from the office. For many men, the end of the workday is a time to kick back. For women who stay home,they never get to leave the office. And for women who work outside the home, they often are playing catch-up-with-household tasks. With the blurring of roles, and the fact that the home front lags well behind the workplace in making adjustments for working women, it' s not surprising that women are more stressed at home. But it's not just a gender thing. At work, people pretty much know what they're supposed to be doing: working, making money, doing the tasks they have to do in order to draw an income. The bargain is very pure: Employee puts in hours of physical or mental labor and employee draws out life-sustaining moola. On the home front, however, people have no such clarity. Rare is the household in which the division of labor is so clinically and methodically laid out. There are a lot of tasks to be done, there are inadequate rewards for most of them. Your home colleagues-your family-have no clear rewards for their labor; they need to be talked into it, or if they' re teenagers, threatened with complete removal of 新祥旭官网https://www.docsj.com/doc/bc1414325.html,/

相关文档
相关文档 最新文档