职业
各种职业的英语表达
行政词汇：
首席执行官Chief Executive Officer
部门经理Branch Manager
市场行政总监Executive Marketing Director
国际监管Controller(International)
运营总监Director of Operations
进出口经理Import/Export Manager
商店经理助理Assistant Store Manager 操作经理Operations Manager
房地产经理Property Manager
首席运营官Chief Operations Officer
生产经理Production Manager
服务经理Service Manager
零售店经理Retail Store Manager
产品经理Product Manager
项目经理Project Manager
总经理General Manager
区域经理Regional Manager
管理顾问Management Consultant
仓库经理Warehouse Manager
运输经理Transportation Manager
库存管理经理Inventory Control Manager
办公室经理Office Manager 助理Staff Assistant
办公室文员General Office Clerk
接待员Receptionist
订单输入文员Order Entry Clerk
副总裁Vice-President
行政主管Administrative Director
行政副总裁Vice-President of
Administration
行政助理Executive Assistant
行政秘书Executive Secretary
票务代理Ticket Agent
保险协调员Insurance Coordinator
档案管理员File Clerk
市场与销售:
销售副总裁Vice-President of Sales
市场副总裁Vice-President of
Marketing
高级客户经理Senior Account Manager
销售主管Sales Administrator
地区销售经理Regional Sales Manager
地区客户经理Regional Account
Manager
房地产评估师Real Estate Appraiser
采购经理Merchandising Manager
市场顾问Marketing Consultant
市场助理Marketing Assistant
市场与销售总监Marketing and Sales
Director
市场调查分析员Market Research
Analyst
厂家代表Manufacturer's
Representative
分公司权利总监Director of Subsidiary
Rights
复查代表Callback Representative
客户管理助理Assistant Account
Executive
广告经理Advertising Manager
广告协调员Advertising Coordinator
广告助理Advertising Assistant
客户代表Account Representative
广告文撰写人Ad Copywriter(Direct
Mail)
批发采购员Wholesale Buyer
旅行代办员Travel Agent
电话销售总监Telemarketing Director
电话销售员Telemarketer
电话调查员Tele-Interviewer
销售员Salesperson
销售代表Sales Representative
销售经理Sales Manager
销售执行者Sales Executive
销售助理Sales Assistant
零售采购员Retail Buyer
房地产经理Real Estate Manager
房地产经纪人Real Estate Broker
采购代理Purchasing Agent
产品开发Product Developer
市场经理Marketing Manager
市场实习Marketing Intern
市场总监Marketing Director
保险代理人Insurance Agent
客户经理Account Manager
计算机行业:
应用软件程序员Applications
Programmer
电脑操作主管Computer Operations
Supervisor
电脑技术员Computer Technician
开发工程师Developmental Engineer
信息服务主管Director of Information
Services
信息分析Information Analyst
局域网管理员LAN Administrator
网络管理经理Manager of Network
Administration
产品支持经理Product Support
Manager
承包商Subcontractor (Programming) 电脑操作员Computer Operator
硬件工程师Hardware Engineer
电脑部经理MIS Manager
操作分析Operations Analyst
项目经理Project Manager
统计员Statistician
系统分析Systems Analyst
系统工程师Systems Engineer
系统程序员Systems Programmer
技术工程师T Technical Engineer
技术：
技术讲解员Technical Illustrator
研究发展技术员Research and Development Technician
质量管理检查员Quality Control Inspector
质量检测技术员QA Test Technician 精密度检查员Precision Inspector
技术支持专员Technical Support Specialist
工程技术员Engineering Technician 电子设备维修员Electronic Equipment Repairer
电信业顾问Telecommunications Consultant
技术指导讲师Technical Instructor
建筑师Landscape Architect
测量员Surveyor
草图设计员Drafter
房屋验收Building Inspector
建筑师Architect
广播技术员Broadcast Technician
工程词汇:
制造业工程师Manufacturing Engineer
工程顾问Engineering Consultant
环境工程师Environmental Engineer
设备工程师Facilities Engineer
工业工程师Industrial Engineer
电子工程师Electronics Engineer
电机工程师Electrical Engineer
机械工程师Mechanical Engineer
石油工程师Petroleum Engineer
陶器工程师Ceramic Engineer
化学工程师Chemical Engineer
土木工程师Civil Engineer
电力工程师Electrical Engineer
施工工程师Field Engineer
航海工程师Marine Engineer
产品工程师Product Engineer
品管工程师Quality Control Engineer
助理工程师Assistant Engineer
技术员Technician
会计与财务:
注册会计师Certified Public Accountant
首席财务官Chief Financial Officer
收款负责人Collections Officer
保险承销商Insurance Underwriter
保险经济人Insurance Broker
银行事务管理员Bank Administrator
贷款管理员Loan Administrator
管理会计Management Accountant
抵抻保险员Mortgage Underwriter
工资经理Payroll Manager
审计员Staff Auditor
股票经纪人Stock Broker
税务会计Tax Accountant
税务检查员Tax Inspector
财务行政副总裁Vice-President of
Administration and Finance
财务副总裁Vice-President of Finance
贷款服务Loan Services
财务计划员Financial Planner
会计助理Accounting Assistant
会计经理Accounting Manager
会计文员Accounting Clerk
高级会计Senior Accountant
审计经理Audit Manager
保险分析员Actuarial Analyst
审计师Auditor
初级会计Junior Accountant
资金调拨Bank Treasurer
票据文员Billing Clerk
票据管理员Billing Supervisor
档案管理Bookkeeper
档案管理助理Bookkeeping Clerk
预算分析Budget Analyst
信用分析Credit Analyst
信用管理经理Credit Manager
财务分析Financial Analyst
财务顾问Financial Consultant
财务经理Financial Manager
银行出纳Bank Clerk
出纳员Cashier
法律词汇:
警员Police Officer
警官Police Sergeant
首席检察官助理Assistant Attorney
General
合同管理员Contracts Manager
反贪调查员Ombudsman
保安经理Security Manager
法律助理Legal Assistant
法律秘书Legal Secretary
律师Attorney
消防员Fire Fighter
法律职员Law Clerk
司法学生Law Student
律师专职助手Paralegal
法庭记者Court Reporter
法律顾问Counselor
传媒词汇:
编辑助理Assistant Editor
广播制作人Broadcast Producer
编辑主任Editorial Director
信息专员Information Support Specialist
执行编辑Managing Editor
制作编辑Production Editor
公共关系Public Relations
公共关系助理Public Relations Assistant
电台播音员Radio Announcer
广播节目总监Radio Program Director 研讨会协调员Symposium Coordinator 电视导演Television Director
电视制片人Television Producer
电视制片工程师Television Production
Engineer
节目部主任Program Director
节目协调人Program Coordinator
助理编辑Associate Editor
作家Author
专栏作家Columnist
文件编辑Copy Editor
通讯记者Correspondent
编辑Editor
活动策划Events Planner
新闻记者Journalist
校对Proofreader
广告员Publicist
记者Reporter
翻译员Translator
排字工人Typesetter
作者Writer
艺术类词汇:
服装设计师Fashion Designer
电影摄制助理Film Production
Assistant
画面设计师Graphic Designer
装饰设计师Interior Designer
制片协调员Production Coordinator
男演员/女演员Actor/Actress
艺术总监Art Director
舞蹈教练Choreographer
喜剧演员Comedian
舞蹈家Dancer
摄影师Photographer
视觉艺术家Visual Artist
服务行业词汇:
办案员Case Worker
城市规划者Urban Planner
临床医学家Therapist
社会工作者Social Worker
心理学家Psychologist
客户服务经理Customer Service
Manager
客户服务代表Customer Service
Representative
健康俱乐部经理Health Club Manager
宾馆门房Hotel Concierge
食品检查员Food Inspector
餐厅经理Restaurant Manager
空中服务员Flight Attendant
厨师Chef
美容师Cosmetologist
饭店经理Hotel Manager
饭店职员Hotel Clerk
发型师Hairstylist
空中小姐Stewardess
教育词汇:
校长Principal
外语教师Foreign Language Teacher
第二外语教师ESL Teacher
图书管理员Librarian
大学教授College Professor
助理教师Teacher Aide
高级教师Head Teacher
心理咨询教师School Psychologist
体育教师Physical Education Teacher
计算机教师Computer Teacher
艺术教师Art Instructor
案卷保管员Archivist
家教/辅导教师Tutor
教练员Coach
讲师Instructor (Lecturer)
助教Assistant
医学词汇:
医疗主任Clinical Director
食疗技师Dietary Technician
急诊技师Emergency Medical Technician
健美师Fitness Instructor
病历员Medical Records Clerk
看护员Nursing Administrator
职业疗法Occupational Therapist 药学师Pharmacist
药品技师Pharmacy Technician 理疗师Physical Therapist
助理医师Physician's Assistant
有氧治疗师Respiratory Therapist 语言心理学家Speech Pathologist 脊椎指压治疗者Chiropractor
牙科助理Dental Assistant
牙科医生Dentist
牙科保健Dental Hygienist
牙科技师Dental Technician
整牙医生Orthodontist
家庭护理Home Health Aide
实验技师Lab Technician
护士Nurse
看护助手Nursing Aide
护士长Nursing Supervisor
眼科医生Optician
助理兽医Veterinary Assistant 兽医Veterinarian
精神病医师Psychiatrist
外科医生Surgeon
内科医生Physician
儿科医生Pediatrician
住院医师Resident Doctor
中医师Herb Doctor
助产士Accoucheur
accountant: 会计
actor: 男演员
actress: 女演员
airline representative: 地勤人员
anchor: 新闻主播
announcer: 广播员
architect: 建筑师
artist: 艺术家
associate professor: 副教授
astronaut: 宇航员
attendant: 服务员
auditor: 审计员
auto mechanic: 汽车技工
baker: 烘培师
barber: 理发师（男）
baseball player: 棒球选手
bell boy: 门童
bellhop: 旅馆的行李员
bin man: 清洁工，垃圾工
blacksmith: 铁匠
boxer: 拳击手
broker(agent): 经纪人
budgeter: 预算编制者
bus driver: 公车（巴士）司机
butcher: 屠夫，肉商
buyer: 采购员
carpenter: 木匠
cartoonist: 漫画家
cashier: 出纳员
chef: 厨师
chemist: 化学师
clerk: 店员
clown: 小丑
cobbler: 制（补）鞋匠
computer programmer: 程序员
construction worker: 建筑工人
cook: 厨师
cowboy: 牛仔
customs officer: 海关官员
dancer: 舞者
dentist: 牙科医生
designer: 设计师
desk clerk: 接待员
detective: 侦探
doctor: 医生
door-to-door salesman: 推销员
driver: 司机
dustman: 清洁工
editor: 编辑
electrician: 电工
engineer: 工程师
farmer: 农夫
fashion designer: 时装设计师
fireman (firefighter): 消防员
fisherman: 渔夫
florist: 花商
flyer: 飞行员
Foreign minister: 外交部长
gardener: 花匠(园丁)
gas station attendant: 加油工
geologist: 地质学家
guard: 警卫
guide: 导游
hairdresser: 理发师，美容师(女)
housekeeper: 管家
housewife: 家庭主妇
interpreter: 口译员
janitor: 清洁工
journalist: 记者
judge: 法官
lawyer: 律师
librarian: 图书管理员
life guard: 救生员magician: 魔术师masseur: 男按摩师masseuse: 女按摩师mathematician: 数学家mechanic: 机械师，机修工miner: 矿工
model: 模特儿
monk: 和尚，教士
movie director: 导演movie star: 电影明星musician: 音乐家
nun: 尼姑
nurse: 护士
office clerk: 职员
office staff: 班族operator: 接线员parachutist: 跳伞人. pharmacist: 药剂师photographer: 摄影师pilot: 飞行员
planner: 计划员policeman: 警察
postal clerk: 邮政人员
postman: 邮差
President: 总统
priest: 牧师
processfor: 教授
real estate agent: 房地产经纪人
receptionist: 接待员
repairman: 修理工人
reporter: 记者
sailor: 船员，水手
salesman/selespeople/salesperson: 售
货员
scientist: 科学家
seamstress: 女装裁缝师
secretary: 秘书
singer: 歌手
soldiery: 士兵，军人
statistician: 统计员
surveyor: 测量技师
tailor: 裁缝师
taxi driver: 计程车司机
teacher: 教师
technician: 技术人员
tour guide: 导游
traffic warden: 交通管理员.
translator: 翻译（笔译）
TV producer: 电视制作人
typist: 打字员
vet: 兽医
veterinarian: 兽医
waiter: 侍者(服务生)
waitress: 女侍者(服务生)
welder: 焊接工
writer: 作家
职业认同开题报告
关于高等职业技术师范院校师范生 职业认同现状的调查研究 一、研究背景 国家的希望在教育，教育的希望在教师。教师作为教育事业的主体，肩负着提高全民族综合素质的历史重任。素质教育的关键在于教师的素质，教师素质的高低与其是否适合和喜欢从事教师职业有直接的关系[1]。也就是说教师的职业认同感的高低直接影响整个教育系统的发展。而师范生作为我国未来教师队伍的主力军，其职业认同感的高低则关系我国未来教育发展的成败兴衰。从知网数据库搜索1979-2011关于师范生的研究大约有3896篇，涉及到师范生各个方面，对于师范生职业认同的研究有24篇，可见已经有人认识到研究师范生职业认同感的重要性，并做了很多的研究。但是对于职业技术师范师范生的研究仅6篇，也仅是教学能力，综合素质培养的问题，涉及面非常狭隘。而对于职业认同的研究，则空空如也。 面对这一空白研究，作为职业教育专业的学生使我感到进行这项研究的重要性。国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“加大职业院校教师培养培训力度。”“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。”职教教师将决定职业教育的现在和未来。但是，新时期的职教师资建设不仅要求教师要具备扎实的专业理论知识和技能而且还强调教师职业人对该职业思想和行为上的认同。而高等职业技术师范生作为职业教育建设队伍的后备力量，他们对职业院校教师职业是否认同直接关乎整个职业教育体系的兴衰。近年来，随着社会经济的迅速发展，大学生就业虽然面临着更为严峻的挑战和考验，但同时也有了更多选择的机会。职业院校的教师职业是否得到高等职业技术师范院校师范生的认同，在一定程度上反映出了现阶段职教师资建设的效果。因此针对高等职业技术师范院校师范生的职业认同的研究是非常有必要的。 二、研究目的 本研究力图以对高等职业技术师范生职业认同现状和影响因素的研究为切入点，探寻高等职业技术师范生职业认同的特点，反思高等职业技术师范院校的 [1]程巍，王在勇，王瑶．高等师范教育专业学生的中小学教师职业认同现状调查[J]．教师教育研究，2008，20(5)：45—48．
是学校教学工作正常进行的条件.doc
主任述职报告（共7篇）希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第1篇主任述职报告 在总务处二年的工作中，可以说由知之甚少，到逐渐适应，真可谓有苦也有甜，总务处工作是服务性的工作，虽然复杂、繁琐，但都是学校工作的重要环节，搞好总务工作，是学校教学工作正常进行的条件。这次竞聘上岗，是干部队伍优中选优最好的途径，我愿意接受挑战，继续应聘总务处主任一职。 在一年多里，总务处的同志与全体教职工一起，用辛勤的劳动换取了长春八中的种种荣誉，感教师产繁忙地进行教学工作时，我们要做好各项后勤保障工作，在假期期间还要维护好学校的各种设施，保证学校安全，虽然我们做了一些工作，但与战斗在一线的同志们比我们的工作毕首长竟是辅助性的，毕竟长春八中的种种荣誉还要靠在座各位的努力。 自从我做总务工作以来，从几个方面进行了工作，首先制定完善了总务处各项规章制度，并严格按制度执行，在人员的安排调动中，根据工作能力和特长分工分配，做到人尽其才，人尽其责，这里我要感谢朴校长的指导，感谢总务处的同志们及给我推荐临时工的同志们。 食堂工作是总务处的一项重要工作，关系到师生的具体问题，所以一值是我的工作重点，尽管可能大家在许多方面不尽满意，但我们可以说是控空心思在营养搭配、品种调动，在这里要感谢给我们提出宝贵意见和建议的同志们。 检修维护学校的各项设施，也是总务处的生要的工作，我们在不影响正常教学工作的前提下，努力做到不等不靠，主动及时，为保证教学工作正常进行和处长学校财产的使用寿命做出努力，在这里我要感谢政教处的配合，感谢全体班主任。 学校综合治理工作在二00二年受到上级部门好评，这是总务处和各处室相互协作的结果，我一直坚持，每日一小查，每周一大查的工作原则，在消防、楼台、灯光使用设施方面进行严格检查，发现问题及时处理，防患于未然，我知道，总务工作，学校工作做得再好，如果出现安全问题，便会影响教学，影响八中在社会上的声誉，安全重于泰山，在这里我要感谢全体班主任，感谢关心热爱八中的同志们。 在一年半的工作里，总务处良好的完成了学校及各个社会职能部门的协调工作。如水电部门、卫生防疫、工商、税务质量监督部门，保证了学校工作正常进行，为长春八中取得良好的社会声誉做出了自己的努力。 xx我校购买了班车，尽管在试运行期间有许多不尽人意的地方，但我们今年将调整运行路线，尽最大可能满足教师的要求，解决好交通问题，这也是我xx年上半年的工作重点。 总务处工作虽然苦了一点，累了一点，很少有休息时间，但在这我还要说声谢谢大家给我机会，让我享受工作带来的快乐。每当完成了一天的工作，每当完成一项任务，得到领导同志的认可，可以说最快乐的是我们，那真正感受到工作充实和幸福，我喜欢为你们服务，希望你们继续支持我，我将更好地为学校管好家，为全体老师服好务。
最新大学生职业生涯规划书范文
最新大学生职业生涯规划书范文长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。未来，由自己掌控。如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。有了目标，才有动力。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果? 一、自我分析 个人分析：具有较强的人际沟通能力，喜欢交友，有较强的学习愿望和能力。尊老爱幼、友善待人，性格活泼、爱笑，平时喜爱制作一些小饰品，动手能力强，有上进心。做事干净、利索，要求速度、质量。"肚量大"，宽以待人，"人非圣贤，孰能无过"。 业余爱好：看励志篇的书籍，听音乐，喜欢运动，特别是篮球、羽毛球，敬佩的是历史伟人xx。 个人缺点：缺乏自信心，较敏感。 二、职业分析 行业环境分析：面临着就业的现状，热门专业的就业更是难，目前外语专业在全国热门排名第五，但也并不是专指英语。学英语的不计其数，学精通的屈指可数。全世界都在学英语，它以变成一种交流的工具。 三、未来职业规划 xx上半年：做好非四和专四考试复习和准备;利用假期时间参加
兼职工作，在此期间攻读升本的书籍(两本);做好下学期的学习、工作的安排;准备专四和专升本考试。 xx年：多考几个其他专业证书;毕业顺利拿到学位证书;xx年毕业后找到好的工作。 xx年之后：能当上个好教师;并随时为自己充电，有机会考上公务员那的;再给自己做一份职业生涯规划，希望自己有一定的Money 时要好好的旅游一下哦!希望能开个温馨的小店，自己经营。 四、结语 工作无贵贱之分。三百六十行，行行出状元。所谓事业的成功，就是在自己所从事的行业中出类拔萃。如果一个人拥有"把马桶洗得光洁如新"的毅力，想不让他成功都不行。一位成功人士的座右铭写到：在这个世界上，没有任何事情能够取代毅力。能力无法取代毅力，在这个世界上常见到的莫过于有能力的失败者：天才也无法取代毅力。失败的天才更是司空见惯;教育也无法取代毅力，在这个世界上充满具有高深学识的被淘汰者，然而，毅力加上决心就能无往不胜。大学生职业生涯规划书范文 时间在变，空间在变，今年的我以至加冠之年，由懵懂逐渐转向成熟，也已淡去了我十年寒窗拼搏，远去了高考这场没有硝烟的战场。十年的付出在这青春的季节的到了收获，大学的通知书如期而至。早已期盼的大学又多了一份神秘，都说大学是象牙塔，里面容纳了一群来自五湖四海拥有远大理想抱负的青春志士。他们努力奋斗，勇往直前，青春的季节他们挥洒汗水，人生的历程，他们收获希望，他们要
职业认同感___以教师职业认同感为例
职业认同感---以教师职业认同感为例 1、职业认同感 职业认同感(Professional self-identity)是一个心理学概念，是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望的一致，即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识完全赞同或认可。 2、职业认同感的解析 职业认同感会影响员工的忠诚度、向上力、成就感和事业心。职业认同感一般是在长期从事某种职业活动过程中，对该职业活动的性质、内容，职业社会价值和个人意义，甚至对职业用语、工作方法、职业习惯与职业环境等都极为熟悉和认可的情况下形成的。 职业认同感是人们努力做好本职工作，达成组织目标的心理基础。随着职业的发展及对职业研究的深入，职业认同感的概念也愈来愈朝着社会化、多元化、人性化的持续状态发展，而不再仅仅局限于心理角度。 3、职业认同感的强化 怎样才能有效克服职业倦怠而强化职业认同呢？怎样才能避免职业认同中的职业倦怠的发生呢？管理者的管理观念和管理方式的转换和调整是至关重要的。从管理观念上讲，管理者需要从长期形成
的单一绩效管理观念向绩效和职业认同相结合的人本管理观念转变。要把员工职业生涯设计由个人行为变为组织行为。关怀每一个员工的职业成长和职业发展。在员工的职业认同和职业发展中实现组织目标。从管理方式上讲，管理者要勇于创新管理模式，由长期形成的点式岗位管理模式向职业丰富化、动态化管理模式转变。为职业人提供更广阔的职业发展空间。这种转变是当代社会经济、科技发展对职业管理提出的新要求。也是有效解决职业倦怠问题的新途径。这种转换是当代社会职业发展的呼声，也代表了职业发展的未来。需要理论界和业界不懈探求。 职业认同感的案例分析 案例一：教师职业认同感探析[2] 教师的职业认同，是指教师对所从事的职业在内心里认为它有价值、有意义，并能够从中找到乐趣。职业认同既指一种过程，也指一种状态。过程强调的是教师从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程。状态则反映了教师对自己所从事的职业的认同程度。教师是一个特殊的职业，它不仅关乎教师自身的发展，更关乎学生的长远与未来。发挥教师职业的价值、弘扬教师职业的意义需以建构坚实的职业认同为前提。然而，随着改革开放的深入和市场经济的纵深发展，近年来，我国教师队伍中出现了较为严重的职业倦怠和职业认同感低下的现象，这些现象对我国教育事业的发展将会产生不可忽视的消极影响。
职业生涯规划系列活动 总表
职业生涯规划系列活动 一、活动背景： 随着高校毕业生人数逐年增多，就业压力不断增大，受金融风暴的影响，当前就业竞 争更加激烈，广大在校大学生未雨绸缪、蓄积胆识、规划人生从而搏击制胜已经是势在必行。大学生在校期间就应该规划自己的人生，树立正确的世界观、人生观和职业价值观， 以科学的态度规划自己的职业生涯，建立完整、合理的职业发展规划，才能激发自己的学 习热情和学习动力，才能提高自身就业竞争力和适应力，才能更快地适应就业市场的需要，才能在未来的日子里做到“有所为，有所不为”，才能有效的支配有限时间，为今后成功步入社会打下基础。 在这样的形势下，我院举办“职业生涯规划系列活动”，旨在帮助大学生尽早树立竞争意识、危机意识、职业规划意识；引导大学生学会科学定位自己的发展方向，做好职业生涯 规划；激发我院学生在努力学习文化知识的同时，发掘自身的潜力，提高自己的就业竞争 力和综合素质，不断丰富实践经验，积极应对社会变化，从容面对日趋激烈的就业压力， 化“被动就业”为“主动择业”，赢在职场起跑线。 二、活动主题：规划精彩人生，打造锦绣前程 三、活动内容： 活动名称活动时间活动地点主要参加人员 1、职业生涯规划系列活动开幕式5月8日下午2点报告厅大一、大二、大 三 2、就业交流会5月8日下午4点报告厅大三、大四 3、考研交流会5月8日晚上7点报告厅大三、大四 4、职业生涯规划大赛决赛暨闭幕 式5月19日晚上7点报告厅 大一、大二、大 三对 全 部 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 ， 在 安 装 过 程 中 以 及 安 装 结 束 后 进 行 高 中 资 料 试 卷 调 整 试 验 ； 通 电 检 查 所 有 设 备 高 中 资
职业生涯规划通知
第四届职业生涯规划大赛通知 一、大赛背景： 对于当代大学生而言，大学是一个极为重要的转折点，而我们如何把握这个转折点，找到属于自己的定位？答案就在于此——大学生职业生涯规划，我的未来，我策划；我的成功，我把握。 二、大赛主题： 励志、成才、就业、创业 三、大赛宗旨： 以提高职业素养，提升就业与创业的能力为宗旨 四、大赛对象： 大一、大二全体同学 五、大赛时间： 2011年5月6日——5月底 六、大赛形式： 此大赛形式分为两部分，一部分是提交职业生涯规划作品；第二部分是个人作品现场展示。要求如下： 第一部分是提交职业生涯规划作品 1、内容要求： 1）参赛作品以参赛选手本人的职业规划为主，以近期职业生涯 目标规划为重点，对自我和外面环境进行全面分析，提出自己 的职业目标、发展路径和行动计划。可自行选择就业或创业。 2）参赛作品应涵盖自我认知、职业认知、职业目标与路径设计、
规划与实际计划、评估与被选方案等内容，适当运用人才测评等分析，决策工具及丰富的事实论据，对职业规划过程详尽阐述。 3）参赛作品不得违反有关法律、法规以及公认的道德规范，不得侵犯他人知识产权，不得剽窃，抄袭他人作品。 2、作品形式： 参赛选手需交《职业生涯规划书》的书面文档和电子文档 3、书面作品规格要求： 1）参赛作品使用A4纸打印装订，一律黑白，彩色拒收。 2）《职业生涯规划书》必须有题目和扉页，扉页填写参赛者的姓名、笔名、性别、学校、院系、班级、学号、联系方式、电子邮件地址等内容。 4、电子版作品规格要求： 1）电子版《职业生涯规划书》必须为Microsoft word格式(*.doc 文件) 2）电子版《职业生涯规划书》文件大小不得超过2Mb 第二部分是个人作品现场展示，分两个环节如下： 1、主题陈述要求： 1）《职业生涯规划书》作品必须符合要求。 2）个人作品展示时间不得超过10分钟。 2、回答问题环节 七、参加人员：
社工职业认同感调查问卷
各位社工，您好， 本人是西南民族大学社会工作专业的学生，为写关于社工职业认同感的毕业论文需要作此次问卷调查。希望通过本次问卷调查，以了解社工的职业认同感及工作状况。调查采取匿名方式，您不必有任何顾虑，请客观、如实地填答。 非常感谢您的支持与帮助。 西南民族大学 07级社会工作专业的学生请将所选选项字体换成红色即代表你已选择！ 第一部分：个人基本情况 A1、你的性别：（1）男（2）女 A2、你的年龄：（22 ）岁 A3、你的文化程度：（1）大专以下（2）大专（3）本科（4）研究生 A4、你的专业：（1）社会工作（2）非社会工作 A5、你做社工的年限？（1）一年以下（2）1—3年（不包括3年）（3）3—5年（不包括5年）（4）5—10年（不包括10年）（5）10年以上 第二部分：工作和职业 B1、你属于：（1）岗位社工（2）项目社工（3）管理人员/督导 B2、你目前的服务场所是在： ( 机构外 ) B3、你服务的对象是：（弱势群体） B4、你目前所做的工作属于哪种情形？ （1）以专业工作为主（2）部分专业工作，部分行政工作（3）以行政工作为主 B5、你的单位对你工作的支持程度： （1）很支持（2）支持（3）一般（4）不支持（5）很不支持 B6、在你的职业规划中，你计划做社工多长时间： （1）1年（2）2年（3）3年（4）4-5年（5）6-10年（6）10年以上（7）看情况 B7、你目前有无离职的计划？（1）有（2）没有 B8、你对于从事社工： （1）很喜欢，会坚持该职业（2）不喜欢，但会继续该职业（3）无所谓喜欢，谋生手段（4）不喜欢，考虑转行 B9、你对现阶段的薪酬满意度是：（1）很满意（2）比较满意（3）一般（4）比较不满意（5）很不满意 B10、你的薪酬供给机构/单位的性质是: (1)大陆（2）港台（3）国外 B11、当初为什么要选择做社工？（1）兴趣（2）作为毕业找工作的跳板（3）就业压力所迫（4）其他 B12、你感觉你目前在以下方面情况的严重程度。请在每个陈述项后面的空格中填写1-5的数字，其中，“1”表示“没有感觉，“2”表示“轻微感觉”，“3”表示“中等感觉”，“4”
大学生职业生涯规划大赛系列活动项目策划书
学院第八届职业生涯规划大赛系列 活动策划案 一、大赛背景 为践行“为学生成才奠定基础、为地方发展提供支撑”的办学理念，增强学生科学规划职业生涯思想意识，引导广大学生自觉树立正确的成才观、择业观与就业观，努力提高学生的实践能力、就业与创业的能力。为配合学校“十个一活动”的开展，特面向全校本科一、二年级、专科一年级学生举办“学院第八届大学生职业生涯规划大赛”。 二、大赛主题 规划精彩人生，创造无限未来 三、大赛目的 树立和提高职业生涯规划的意识和能力，丰富大学生的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。 四、组织机构 本次大赛由学生工作部（处）主办,大学生就业创业联合会承办。 五、活动系列 1、关于大学生职业规划的宣传讲解活动。（以展点的形式） 2、举行一次就业生涯规划讲座（时间待定） 3、学校职业生涯规划大赛（以下策划主要为大赛策划） 六、活动进程
（一）前期 1、预算所需经费，准备好招商策划书，为本次活动寻求财力支持。 2、准备好报名表、展板、海报、横幅等，确定宣传地点，充分利用这些做好宣传工作。 3、根据策划案写出文件通知，发放到各二级学院使同学们知道本次大赛相关容。 （二）报名及初赛(11月20日—12月3日) 1、11月20日发出文件通知，参赛选手在其所在二级学院报名并填写好报名表或在职业生涯规划宣传点报名。（报名表见附件3）。 2、初赛由二级学院自主进行，所有报名选手均在自己所属的二级学院参与初赛评比(评分细则见附件1)，根据具体情况，至少推荐2名选手进入学校复赛。 3、各二级学院选送的参赛规划书须于12月3日下午17:00 前统一将参赛者资料（附件3）和《职业生涯规划书（纸质稿件）》（样板见附件2）交至大学生就业创业联合会办公室（东苑餐厅三楼3—C），电子文档（包括到参赛者的照片，资料）发送到Ybxyjlhnb163.。 （三）复赛（12月4日—12月10日） 1、12月4日召集进入复赛的参赛者开会，告知复赛形式和容，通知后未与会者，视为自动放弃比赛。 2、12月5日，入围规划书由大赛组委会（组委会由学生工作
职业学校的实训教学
龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/aa15519061.html, 职业学校的实训教学 作者：高勇 来源：《神州·中旬刊》2013年第06期 摘要：目前，职业教育在我国有了很大的发展，职业教育的学生应重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。具有良好的职业道德和敬业精神。职业学校如何培养出这样的学生？光靠普通的教学是不行的，要通过实训教学，建立校内和校外的实训基地。本文主要探讨职业教育中实训教学和实训基地建设的一些问题。 关键词：职业教育实训教学的优点如何进行实训教学必须建立实训基地校内实训基地 校外实训基地 目前，职业教育在我国有了很大的发展，为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才，对于促进社会进步和经济发展起到了重要作用。那么针对这一现象，学校该如何进行实训教学呢？本文对此进行了具体阐述。 一、建立校内实训基地 建设校内实训基地是培养技术应用型人才的必备条件。硬件是基础，必须要充实。但硬件建设需要大量的资金，学校领导应深刻地认识到实训教学的重要性，应有长远的发展眼光，加大投资力度。学校要依据所设专业的实际需要，全面规划，逐步实施。实训基地建设要突破只限于感性认识和动作技能的旧模式，建立有利于培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题的新模式。 建立校内实训基地需要注意几点： 1、校内实训基地组织管理： 指导教师要对学生安排好实训任务，提出具体要求；在实训基地要与学生经常沟通，了解学生的实际情况。学生要向指导教师汇报学习情况，接受指导教师的指点与辅导，指导教师要对学生的阶段学习效果进行打分，分数计入总成绩。 2、校内实训基地教学： 校内实训基地的建设要根据学院的专业设置和教学特点，全面规划，逐步实施。校内实训基地的建设要尽可能与社会生产、建设、管理、服务第一线相适应，形成真实或仿真的职业训练环境。
关于举办2013年职业生涯规划大赛的通知[
关于举办2013年职业生涯规划大赛的活动通知 [2013]招就字第016号 各处、系： 为了进一步强化我院学生就业指导工作的深入开展，促进职业指导课程的建设，推动学生职业生涯规划活动的开展，增强学生科学规划职业生涯意识，引导学生自觉树立正确的成才观、就业观和择业观，提高实践能力、就业能力和创业能力，我院拟举办职业生涯规划比赛。同时，为配合省职业生涯规划大赛，经研究，我院决定组织队伍参加省比赛（大赛通知附后），现将要求通知如下。 一、领导小组 主办单位：招就处 承办单位：教务处、学生处 协办单位：各系 组长：谭纯 副组长：凌星成、李春芳、蒋松荣 成员：各系学管副主任，梁伟国、王婷、杨芳琳、娄慧宇、杨由天及相关专业老师。 二、参赛对象：中山技师学院全体学生 三、参赛专业及人数 1、各系各专业，符合参加省大赛的专业有：财会、营销、文秘、旅游与酒店管理。 2、院比赛每个专业限报1名选手，参加省比赛的专业各相关系可推荐2名选手进行选拔。 四、比赛主题：放飞梦想，成就未来 五、比赛时间、地点和流程安排
（一）2013年9月10日下午召开职业生涯规划辅导和心理辅导教师会议，部署各项工作。参会人员为领导小组成员及全院职业生涯规划课的辅导教师。 （二）2013年9月20日前，各系自行组织预赛（由各系德育副主任负责），各系将预赛入选决赛选手名单及电子档的职业生涯规划书报送东校区王婷老师、北校区梁伟国老师处。10月10日下午16：20—18：00在东校区报告厅举行全院决赛， （三）2013年10月12日前，符合省参赛专业的各系将本系参加决赛的选手名单及选手电子档的职业生涯规划书报送东校区王婷老师、北校区梁伟国老师。省参赛专业各系须按对口专业报送2名选手参加学院决赛，经培训后参加省职协举办的比赛。 六、竞赛形式 （一）比赛由初赛和决赛两部分组成。 （一）初赛设置 初赛分为“职业规划书设计”、“演讲”两个环节： 1、参赛者制作符合自身实际的职业生涯规划（含创业）书，标题、内容自定，字数2000字以内；参赛选手可结合自身的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面，按照“自我认知、职业认知、职业规划设计”三大步骤来进行职业生涯规划设计（包括职业规划备选方案）。 2、职业生涯规划参赛作品必须有扉页（扉页格式自定）。扉页填写参赛者的真实姓名、性别、班级、联系电话、E-MAIL等相关信息。参赛作品要求内容完整、简明扼要，格式清晰，版面美观大方，能充分展现技工院校学生朝气蓬勃的精神风貌。 3、本次比赛参赛作品的评选将以近期目标规划为评选重点，短期和中期目标规划指就读期间和毕业后五年内的职业生涯规划。依据规划书
浅谈教师的职业认同感
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浅谈教师的职业认同感(2011-12-18 23:48:45)转载▼标签：教育分类：人生浅谈教师的职业认同感
在上一次的学校中层干部会议上，我谈到了现今学校出现的很多问题源于一个认同感，主题包括教师对于职业的认同感，学生对于学校的认同感以及领导班子对于教师队伍的认同感。而今我在此谈一些我个人的感悟以及查阅资料后的想法。 认同感是现在教师这一职业上出现许许多多问题的根源。而所谓“职业认同”，是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值、有意义，并能够从中找到乐趣。职业认同，既指一种过程，也指一种状态。“过程”是说教师从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程。“状态”是说教师当前对自己所从事的教师职业的认同程度。 对于认同感的缺失，我仅将之分为国家，社会，学校，家庭，个人，学生六方面来分析。 国家层面，教师工资不低于公务员工资，按理说，国家对教师不薄啊，为什么大多数的老师削尖了脑袋想考公务员呢？恩，这个话题似乎有点大，难以轻易阐述清楚，不过这一社会现状又似乎寓意着什么呢? 社会层面，社会把教师群体视为理性的典范，道德准则的楷模，文化科学的权威，特定社会价值的拥护者。从这一视角观察，教师不仅是一个从事教育教学的专业人员，而且又是一个文明的传承者、文化的传播者。教师是天使，是最纯洁最无私的人，比之以前的师傅还无私，俗语说：“教拳留三路，免得徒弟打师傅。”教师都是恨不得将自己的平生所学全部交给学生。很崇高的职业，可惜了，教师也是一个活生生的人，以我一个中二职称的老师，我很难靠我每月领到的两千多块来维持基本生活消费，人亲客往，谈情说爱，谈婚论嫁，孝敬老人，照顾小孩，交朋结友，至于生病住院之类就更不必说了。还好的是我个人没有太多的来自家庭的压力，只需维持个人的生活以及朋友的感情，还好还好。教师这个职业太崇高，义务教育阶段你要是私自补课捞点外快，你要是收取资料费，那你可就是社会罪人了，既违法有缺德。这么无私的光辉的职业都给你毁了，你既毁灭了孩子的休息时间，又毁了太阳底下最光辉的职业。可恨，你为什么不无偿补课呢？你就不能无私点吗？还好，我读书时候的老师都很自私，给我补了很多课，我交了不少补课费，买了好多好多的资料，终于在今天找到了一份体面的工作。 学校层面，学校是个大组织，人员多，责任大，但是同时也是个小组织，什么单位貌似都有权利查上一查，最好欺负的就是学校了，不管在学校出了什么事都是学校的。还记得在网上看了一篇报道（以下转帖）,一个学生因为可能是蚊子叮咬而得了乙脑，
确保避雷器能正常工作的三个条件
确保避雷器能正常工作的三个条件确保避雷器能正常工作的三条件：1、额定电压；2、标称残压；3、能量吸收能力。下面以YH5WS-17/50为例来说明。 上述型号中的17表示额定电压。额定电压的定义比较复杂，作为非专业制造人员，可以简单将其理解为过电压有效值达到17kV左右，避雷器就会开始工作。这个参数不能过低，否则容易导致避雷器负担过重烧毁。老国标虽然定义额定电压为12.7，但真实的工作值依然在17左右，因此老国标定义存在很大争议，现在已经不推广了。 所以额定电压是17还是16.5、17.5，其实是一样的性能等级，都是符合国标定义的17类产品，不用去死抠字眼。至于为什么会有17.5、16.5这一类的东西，是因为每个厂家具体内控参数有微小差别，以及独特型号的销售策略需要。 这个问题可以容易可以复杂！我以前也纠结了很久！简单理解可以是残压；复杂一点理解，不是残压，要比残压低些。再复杂一点避雷器动作电压是避雷器通过电流达到10mA是的电压。不过这个参数厂家一般都不标，防雷器的检测报告上会有。当然也有人把U1mA作为开启电压（动作电压）貌似我说得有点纠结了！简单总结一下：防雷器的开启电压或者动作电压一般用U10mA来表示，即达到10mA电流时的电压。且每一只防雷器的开启电压都不一定一样。简单举个例子：一只额定电压为380V的防雷器，它的持续操作电压Uc大概为500V，残压Up大概为1500V。它的开启电压U10大概为1000V。至于你说的标准：貌似这个真没有我也是看了很多书，请假了
朱仲彦教授，才搞明白这些东西的。我国的相关标准多半是拷贝IEC的,IEC 都没有，中国的标准里面当然没有。还希望你能推动相关标准的建立。
职业生涯规划大赛
职业生涯规划大赛通知 2010-09-08 吉林建筑工程学院招生与就业工作处 职业生涯规划大赛 大赛简介： “大学生就业·创业群英会——全国大学生职业生涯规划大赛”是以大学生“励志、成长、就业”为主题、以职业生涯规划大赛为主要形式、以电视录播为宣传载体的大型活动。通过高校、省市、全国分阶段竞赛晋级的方式，真实记录大学生就业、创业规划过程以及企业招聘情景，在展示参赛选手综合素质与嘉宾精彩点评的过程中，把行业企业介绍、职业生涯规划、真实面试、就业实习等环节有机结合起来，全面普及大学生职业生涯规划知识，引导大学生树立正确的成才观、就业观和职业规划意识，指导大学生学习掌握职业规划的一般方法，认识自我、了解就业环境，树立正确的职业目标，提高就业技能与实践能力，进一步推动高校就业工作的深入开展。 本次活动由_________主办，以传播规划理念，促进未来职业规划思考为根本出发点。 本次大赛分为初赛，复赛，决赛三个阶段，最终决出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖五名。对表现突出的优秀选手
和指导教师，将给予一定的物质奖励，金额_________，并选送到省内参加比赛。 本次活动旨在通过大赛的形式，引导学生以科学的态度规划自己的职业生涯，主动采取积极行动，将职业规划的理论和实践完美结合。化被动就业为主动择业,让大学生提高就业能力，赢在职场的起跑线上。根据自身的“职业兴趣、性格特点，能力倾向，以及自身所学的专业知识技能等”自身因素，同时考虑到各种外界因素，经过综合权衡考虑，来把自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，以便最大限度地实现自我价值。希望大二、大三学生干部及建党对象认真准备,做好表率,努力推动我校大学生就业指导工作的进一步发展。 参赛对象：吉林建筑工程学院在校学生 报名方式：各学院同学到本学院团委书记处报名 报名时间：__月__日至 __月__日
如何增强当前教师的职业认同感
如何增强当前教师的职业认同感 牛园园 （浙江师范大学海南经贸职业技术学院） 摘要：随着现代科技的广泛发展，特别是网络技术的推广普及和信息技术的传播运用，教师原有的专业性特征、学科知识的权威正在逐渐消失。过去尊师重教的社会风尚，也随着社会群体受教育程度的提高及教育信息公开化而逐渐淡化。教育是一个长期、缓慢、潜移默化的人与人相互交流的活动过程；作为教师个体的作用也只是在某个有限时段内对受教育者施加的影响和作用，这种教育效果很难及时明晰地显现出来，因而造成当前大部分教师的职业认同感普遍较低。职业认同感的研究已经越来越受到人们的关注，笔者从教师的职业认同感出发，对其现状进行了分析和说明。 关键词：教师,自我认同感，教学实践 一、什么是教师的自我认同感 对于教师的自我认同感，许多学者都对其有自己的研究和定义。古德森和寇勒（Goodson, I. F &，Cole, A. L.）认为：“教师职业认同感是教师作为个人和职业者，对自己所从事的教师工作，受学校内外和教师内外各种因素影响，产生的完全认可的情绪体验或心理感受”。而Palmer (1998) 则认为：“We teach who we are”。从广义上说，自我认同感是我们在与外界接触时自己眼中和他人心中的“我是谁”（Holland et al,1998; Boaler & Greeno, 2000）。这种认同感不是静止的，而是发展变化的，通过反思和自我评估，自我认同感不断地被自己和他人所重新认识并逐步深入，这个过程伴随着其职业生涯甚至一生。教师同样如此，教师的自我认同感是其所授学科、学生和教师本人的结合体。其中对自身的了解比对学科和学生的了解更为重要，因为如果无法理解自己，那就谈不上真正理解学生和要传授的知识。理解自身，既要理解工作状态下的我，又要理解生活中的我，当我们试图把工作和生活截然分开时，我们也就是把自己一分为二，也因此无法统一的看待自己，不能真正了解自身（Palmer, 1998）。 二、国内教师的自我认同感现状 韩愈在《师说》中曾写道：“师者，传道授业解疑惑也。”对教师这一职业，给予了很高的评价。从《师说》的表述中可以看出，教师是传播做人的道理，传授学科知识和从业技能，帮助受教育者解决思想、生活中困惑和烦恼的专业人员。从社会学的视角讲，教师应该是一种社会角色，教师职业应是个人在一定系统内的身份、地位、职务及相应的行为模式；教师在教育教学系统中，应作为传承人类社会文化科学发展中的中介和纽带，对受教育者的心灵施加特殊影响的专业人员。从专业特性上讲，教师属于经过专业教育和训练，具有较高深和独特的专业知识与技术，并按照一定专业标准进行专门化的活动，从而解决人生和社会问题，促进社会进步，同时获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业人员。一直以来，教师都是一个受人尊敬的职业，也被誉为辛勤的园丁，人类灵魂的工程师。但是，教师们的职业归属感却在降低。自我国实行计划生育以来，要求一对夫妇只能生一个孩子。因此，教育也成为时下老百姓最关心的话题，随之而来的则是高度的社会关注。教师在繁忙的工作之外，还要面对来自社会的期望和压力。教学任务繁重、各种各样的考核、中小学教师还要忙于应付升学率等等，这些压力的叠加，无疑正在逐渐消磨教师对职业的认同感。《中国教育报》去年曾经报道，教育部曾对近３万名教师进行了调查，调查显示，只有１８％的教师希望子女将来从事教师职业，有６３％的农村教师不希望子女将来也做教师。这从侧面说明，教师的职业认同感并不高。 三、对于增强教师自我认同感的一些建议
学生职业生涯规划活动策划书
“轻松自信进职场——规划自己、成就人生”活动方案 一、活动目的： 1、帮助同学们明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。 2、提高同学们制作简历、自荐书及职场应聘的技巧和能力。 3、创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会、认识职场的机会。 4、丰富同学们的课余生活，提供实践交流和学习的平台。 二、活动主题： “ 轻松自信进职场——规划自己、成就人生” 三、活动时间：2014 年11月 四、活动地点：心理学实验教学中心 五、参加人员：我院学生 六、活动流程：共四个阶段，分别为认识自我、认识环境、面试准备、入职发展。每个阶段均开展两次活动，首先是我院心理学系教师带领学生自我剖析，从学生兴趣和能力出发，引导学生探索、挖掘自己的职业兴趣所在，并搜集学生在求职过程中想了解的具体问题；其次，请资深HR 亲临活动现场为学生做现场答疑，并传授职场经验。以下为四个阶段活动具体内容： 第一阶段（认识自我）
1、学生现状评估: （1）兴趣：霍兰德职业兴趣量表 （2）性格：MBTI职业性格测试 （3）成就：自我陈述 （4）职业价值观：自我陈述 2、HR亲临指导： HR亲临现场用鲜活案例向同学们讲述职场中自我认识、自我定位 的重要性。 第二阶段（认识环境） 1 、学生自我剖析： （1）家庭环境分析（父母对自己择业观的影响） （2）学校环境分析（学习所提供的优势环境） （3）专业前景分析（剖析所在专业就业趋势） （4）职业环境分析（结合专业谈自己所希望从事的行业并分析该行业的优劣势）（5）社会环境分析（本科大学生就业形势） （6）职业生涯规划SWO■分析表 机会(Opportunity) 威胁（Threat）
电脑正常运行必须具备的条件
电脑正常运行必须具备的条件无论你采用什么形式上网，都会遇到计算机上网慢（卡、上不去网、信号差、信号延迟、连接失败、不稳定、丢包、误码率高、上不去、掉线、死机、无故中断。。。）等，甚至出现一些莫名其妙的故障，要使你的计算机运行稳定，必须有一个良好的工作界面；因此，你必须做好如下工作：否则，会影响你使用： 1：必备的环境条件： A：稳定的电源电压（必要时加装辅助UPS电源），有效安全的电源线截面；并符合安全用电的相关绝缘规定。 B：干燥通风温度适宜（必要时加装风扇或空调系统）， C：较小的灰尘颗粒度，墙面及其房顶最好进行涂漆处理。 D: .传输线路合适的信杂比。 E: 网卡问题：选择质量比较好的网卡. F: 系统软件配置：用户不需要设置IP地址，系统将会自动分配。如果设置DNS一定要设置正确。操作系统是WIN98或ME，在DOS窗口下，键入WINIPCFG获取DNS地域，WINXP系统，键入IPCONFIG即可。 G: TCP/IP协议：用户如果发现浏览不正常，可以试试删除TCP/IP协议后重新添加TCP/IP协议。 H：湿度的影响：下雨季节或多雨天及其高湿度地区，线路的绝缘降低，用户信号电平下跌，导致掉线或不能稳定工作。湿度使接触面加速氧化，导致传输中断。I:温度的影响：冬天由于温度相对较低，猫的问题很少；夏天温度较高，“猫”最怕热。2：良好的接地系统：按规程（电气装置安装工程接地装置施工及验收规范GB50169-92）要求：接地必须有两个以上“独立”（不能公用“地”）的接地极，接地极至工作地点的引线截面应采用截面不小于16平方毫米的多股铜线，每个“独立”接地极的接地电阻不得大于5欧姆。用户线屏蔽层立即接地，将干扰降低在最低限度；多点接地，要求“独立”的接地极；自来水管和电力的（N线）地不可作为接地极，接地不可缠绕，要用螺丝紧固。雷电时：要断开一切与外界联接的线路，避免设备人身事故及火灾。 3：系统干净利索：人穿衣服不在于衣服的档次，而在于是否干净整洁；因此：A：合法软件，及时升级补丁；删除不用文件，及时清理上网垃圾及定期进行碎片整理、优化系统结构； B：合法有效的杀毒软件，经常升级病毒库；防火墙、共享上网软件、网络加速软件等设置合理，设置不当同样会影响用户使用。 C：非运行软件及其他文件不要放入运行盘或桌面；打开某些软件就有掉线现象，卸载该软件。 D：平时对计算机（包括辅助）设备加强监视运行维护，做到：设备整洁，通风良好，连接可靠，温湿度适中，绝缘优良，布线整齐美观。 4：链接良好：检查主机与各辅助（键盘、鼠标、音箱、（五类线）网络线R45接头、电源线等等）必须接触良好检查入户线路的接头、电话线插头等是否接触可靠，以减少机线故障；布线：衡平竖直，清晰整齐（避免缠绕）。 5：恶劣条件下的接收电平（无线网卡是：接收场强、光端机是：光接收电平）。无线用户：由于用户终端距离基地站距离不同，接收场强也不尽相同；因此，终端AGC 和基地站AGC就显得尤为重要了。用户端的计算机要与运营商设备的AGC配合，从而满足不同场强下，计算机能可靠的接收信号（信杂比要高
关于举办浙江万里学院第五届大学生职业生涯规划大赛的通知
关于举办浙江万里学院第五届大学生 职业生涯规划大赛的通知 各学院： 为传播和普及职业规划理念，引导我校学生自觉树立正确的成才观、择业观和就业观，提高大学生就业技能与实践能力，学校决定举办浙江万里学院第五届大学生职业生涯规划大赛。现将有关事项通知如下： 一、大赛主旨 本次大赛主题为“科学规划自我实现人生梦想”为主题，以推广职业规划意识，提升职业发展能力为宗旨，通过大赛让学生亲身实践系统科学的职业规划方法，帮助学生认清自我，完善自我，科学规划，提高素质，选择理想的职业。 二、大赛分类 大赛设立以选择具体职业就业为目标的“职业规划类”和以创业为职业目标的“创业规划类”两个类别。 三、参赛对象 浙江万里学院在校学生 四、大赛组织 （一）举办单位 1.主办单位：浙江万里学院 2.承办单位：就业与创业指导中心 3.网络支持：校就业服务网（http：//https://www.docsj.com/doc/aa15519061.html,/）
（二）大赛组委会 大赛成立组委会，负责统筹、协调、组织实施大赛的各项工作。大赛组委会下设办公室，具体负责大赛的执行、宣传、协调、推进等日常工作。 大赛将邀请资深职业咨询专家、企事业用人单位代表等相关人员组成评委会，按不同阶段有关程序和要求进行评审。 五、大赛安排 大赛自2014年3月启动，分职业规划类（简称A类）和创业规划类（简称Ｂ类）两个类别。 大赛分赛前指导、初赛、复赛和决赛四个阶段。具体内容、流程、参赛标准、作品规范以及初赛作品汇总表等参赛要求见附件。各阶段安排如下： （一）赛前指导（2014年3月1日—4月15日） 组委会将在赛前组织各学院职业生涯规划指导教师开展专题培训，提升指导教师队伍的业务水平和技能，增强指导的针对性和有效性，从而提升参赛作品的质量与水平。 （二）初赛阶段（2014年4月16日—5月20日） 初赛由各学院组织实施，各学院要做好本院赛事实施、院内优秀选手选拔等大赛组织工作，选拔推荐参加复赛选手及作品（推送时按选拔成绩排序，供复赛评委参考）。 （三）复赛阶段（2014年5月21日—5月23日） 复赛只对选手规划作品的电子文本进行评选，各学院参加复赛名额分配如下： 职业规划类（A类）
浅谈职业价值认同感
浅谈职业价值认同感 当今社会，发展速度日新月异，好像坐着高速列车，窗外的景色，还没有从眼睛传输到大脑，下一处景象又来了，让人目不暇接，来不及思考。现在，社会价值观已是多元化，传统的主流价值观不断受到冲击，导致价值观扭曲，从而浮燥、茫然。过去有句话说：职业没有贵贱之分，只有分工不同。但是，现在我们许多行业的职业人，在一些特定的环境中，有点羞于说出自己的职业。比如，在大老板的面前，许多公务员都面露羡慕；在公务员面前，普通的百姓自愧不如；打工者羡慕体制内的人，体制内的人又羡慕打工“皇帝”，等等社会现象都说明许多人认为自己的职业没有带来幸福感。其实，它折射出的是没有职业价值认同感。那么，怎样才能加强我们的职业价值认同感呢？ 职业价值认同感需要认识上的提升。我是一名县级市的普通审计人员，对自己的职业，非常的喜欢。虽然工资待遇不高，没有任何级别，但是我乐于此，更不疲于此，每天热情似火、心情舒畅、精神饱满、充满自豪，因为我的职业很崇高，正如温总理讲，审计是公共财政的“卫士”，要为社会经济发展提供重要依据，要为民生保障保驾护航。我们是为人民服务的，是维护社会公平正义的斗士，国家需要我们，人民需要我们，被需要的感觉是幸福的。从小的方面讲，这份工作为我提供了基本生活保障，给我一个发挥的平台和机会，应该心存感激。饮水思源，知恩图报，不能端起饭碗吃饭，放下筷子骂娘。 职业价值认同感需要技能上的提高。俗语讲：没有金刚钻，别揽瓷器活儿。不具备一定的职业技能，在工作中处处受阻，步步维艰，没有任何成就感而言，久而久之，自己就会自爆自弃，对待工作的态度就会由喜欢到不喜欢，再到厌烦。技能上的提高需要主动，自我加压，不能等到需要的时候再学习。“拳不离手，曲不离口”，学习是长期的，提高是积累的。宇宙无边际，知识无止境。提高技能还要虚心，精益求精，不能满足于现状。活到老，学到老。始终保持足够的热情，积极学习，稳步提升。求真务实，是工作学习中不可或缺的态度，要想在求学的道路上有所建树，必须得保持真、实，我们审计人员尤其需要重视。 职业价值认同感需要培养良好的心态。先秦宋玉的《登徒子好色赋》里形容邻家女孩这样说：减一分则太廋，增一分则太肥。这个女孩的美，就美在恰到好处。那么，良好的心态也是这样。心态人人有，但是要“良好”就难，难在不好把握度。过去，我们经常讲：什么“不争、不斗”，什么“宠辱不惊”，什么“不以物喜，不以己悲”等等，都是教人们淡定，保持一个良好的心态。但是，我认为这样多多少少有消极的一面。作为共产党人，我们应该富有革命精神、开拓精神，要以积极的态度来对待为人民服务的事业。个人认为，对待工作要有带有感情，感情是基础，就像小姑娘选女婿一样，感情是第一位；其次要有热情，热情其实就是一种心态，一种对待工作的心理环境，是干工作的原动力。要保持热情，不能三天打鱼两天晒网，要一如既往。只有这样，我们才有长期干好工作的正能量。最后还要有激情，激情是克服工作困难的动力，当遇到急、难、险、重的任务时，没有一股子激情，就没有勇气，退缩感油然而生。良好的心态其实就是要我们富有感情、饱含热情、充满激情。只有这些积极因素，得到淋漓尽致的发挥，良好的心态自然而成。 培养职业价值认同感对于许多职场中人是相当重要的。或许你最初的梦想不是这个职业，或许他的兴趣不是这个专业等等，但是，有句俗语：干一行，爱一行，
职业生涯规划活动总结
实践部“职业生涯规划”活动总结 职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。职业生涯是一个动态的过程，它并不包含在职业上成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。现代职场人中，现实的残酷不得不使你自己进行职业生涯规划与设计，因为你不这样做，你可能就会成为一个庸碌者、一个盲目的失败者，最后变成后悔者，也就无法到达职业的最颠峰，从而成为众人瞩目的成功人士。我们要对自己的职业生涯进行科学的规划与设计，否则无法逾越鸿沟，到达即将到达眼前的成功或者明天的成功。因此，职业生涯规划对于职场人而言，自己如何把握分寸，如何能够使自己的生活不至于一团糟，使自己的未来充满迷人的色彩而非空中楼阁，必须进行科学的职场生涯规划。为了顺利的举办这次活动，我们进行了大量的前期准备工作： 首先是与部长刘伦师兄交流我们的基本想法，在获得部长的支持之后开始各个方面的准备工作，主要是以下几个方面： 1、前期准备工作：为了顺利开展本次活动，我们进行了大量的前期准备工作。 A、宣传上主要是通过海报宣传，联系各班班长让他们进行飞信通知，在各个班的QQ群里宣传以及通过南师大教科院的人人网公共主页等媒介进行活动的前期宣传。 B、沟通问题：活动前期积极和部长刘伦师兄联系，听取师兄对活动的建议，及时修改策划书，活动细节，以求用心尽力做到最好。 C、部门配合：本次活动需要需要其他部门的配合，我们前期也与各个部门的负责人进行了联系，进行相关的协调和配合。 D、与生活部联系，购买活动所需相关的物品。 2、具体活动框架： A、活动方式：我们邀请南京审计学校校学生处招生就业中心靳渊博师兄作为嘉宾，首先通过一系列的小游戏让我们更好更加透彻的了解自己，了解自己的优劣势：其次对自己的职业生涯做一个详细的介绍，主要介绍职位的变迁，如何成功