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中国当代作家专业期中作业答案

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中国当代作家期中作业

1、“中国当代作家专题”的三层含义是什么?

它是一个时间范畴的概念,特指1949年以来这半个多世纪的文学历史。

它还是一个空间范畴的概念,指的是发生在特定的社会主义历史语境中的中国大陆母体的文学,母体以外的台、港、澳地区文学因主客观等众多因素,未予包容整合。

第三,它在一段时期内还被赋予强烈的政治意识形态的内涵,定性为20世纪革命文学的最高级的文学阶段,成为社会主义体制内的惟一可以合法存在的形态和规范。

2、通常当代文学是如何分期的?

“当代文学”的起点和至今发展的路程虽然不长,只有60年的历史,但是为了及时研究和探讨它的发展的现实过程,也为了叙述方便起见,人们把它划分为三个时期。

1、社会主义文学的开拓和发展时期,1949年至1966年简称为“17年”。

2、十年动乱时期,1966年至1976年,简称为“文革”10年。

3、社会主义文学的复兴和新发展时期,1976年至今,简称为“新时期”。

3、50年代末敢于干预生活的小说有哪些?

敢于“干预生活”的创作有:《在桥梁工地上》、《本报内部消息》、《组织部新来的青年人》,、《明镜台》,、《改选》、《田野落霞》、《爬在旗杆顶上的人》、《被围困的农庄主席》等。

4、50年代末敢于反映爱情的小说有哪些?

有宗璞《〈红豆》、邓友梅的《在悬崖上》、陆文夫的《小巷深处》等。

5、《青春之歌》表现的内容是什么?

小说以1931年“九——八”事变到1935年“—二·九”运动这段动荡的时代为历史背景,艺术地再现了中国革命的一个侧面,表现了我党领导下的波澜壮阔的学生爱国运动。成功地塑造了林道静等一系列青年知识分子群像,揭示了小资产阶级知识分子如何从个人反抗走上革命道路的转变和成长过程,反映了中国的一代青年在党的领导、教育下的新的精神面貌。

6、《青春之歌》表现的主题是什么?

一切追求光明和进步的知识分子,只有把个人前途同国家命运,同人民的革命事业结合在一起,才有真正的前途和出路,也才有真正值得歌颂的美丽青春。

7、林道静性格的典型意义是什么?

林道静是作者着意刻画的女主人公,是作品的灵魂。她是一个30年代在党和革命斗争的培育下不断成长的知识分子形象,她所走过的道路具有深刻的典型意义。

8、林道静思想性格发展在小说中被描述为几个阶段?

林道静思想性格的发展在小说中被描述为两个阶段:第一个阶段是她具有追求自由和个性解放的反抗性以及她投身革命初期所表现出的小资产阶级的劣根性。

林道静思想性格发展的第二个阶段是她在党的教育下不断克服自身的弱点,特别是经过了工农群众革命斗争对她的锻炼与考验,使她真正完成了从小资产阶级到无产阶级先锋战士的根本转变,坚实地走上了集体主义的革命道路。

9、小说的现实教育作用是什么?

作为30年代革命知识分子的典型形象,林道静走的是一条不平坦的道路:从反抗封建家庭、要求个性解放到谋取民族的解放和阶级的解放;从对劳动人民同情到为劳苦大众奋斗;从一名小资产阶级知识分子到一名无产阶级先锋战士。这正是“五四”以后,特别是30年代大多数革命知识分子所走过的共同道路。这条道路对于今天的青年仍然具有深远的教育作用。

10、林道静形象的局限性是什么?

答:从人物塑造上来看,林道静的心理轨迹明显地缺乏深入的人性挖掘,令这些转变看起来

貌似入情入理、自然而然;实则流于表面,缺乏说服力,也就在艺术上削弱了小说的思想深度。爱情观上,主流意识的刻板规范,痕迹就更加明显了。

11、柳青的创作历程是什么?

柳青1934年在西安高中读书,开始练习短篇小说的创作。1938年到延安,在陕甘宁边区文化协会工作。次年,到晋西、太行山区八路军中担任干事、记者。1940年回延安,在中华全国文艺界抗敌协会延安分会工作。这期间他写的短篇小说,后来部分收入《地雷》集中。1943年春,柳青到米脂县吕家捡乡当文书。根据这一时期丰富的生活积累,1947年完成了他的第一部长篇小说《种谷记》的创作。1947年陕北战争爆发后,他从大连赶回陕北参加解放战争,路过沙家店,被粮站的战斗故事所感动,他便到沙家店等地采访。后来根据调查得到的材料和多年的生活积累,于1951年写成了反映解放战争的优秀长篇《铜墙铁壁》。解放后,柳青在北京工作,曾参加创办《中国青年报》,任编委、副刊主编。从1952年起,柳青离开北京到陕西长安县皇甫村安家落户,历时整整14年。1959年,柳青拿出了史诗性的巨著《创业史》。

12、梁生宝形象的典型意义是什么?

梁生宝是50年代农村中坚持走社会主义道路的带头人,是个社会主义新人的形象。作家柳青对这——人物从历史到现实,从思想到个性的各个方面都进行了认真严肃的探求。梁生宝这个富有鲜明时代特征的英雄形象,既是现实生活中王家斌等先进人物的艺术概括;又是作家社会政治思想及美学理想的深刻体现。柳青说:“我要把梁生宝描写为党的忠实儿子。我以为这是当代英雄最基本、最有普遍性的性格特征。”

13、梁三老汉形象的典型意义是什么?

作家用现实主义的笔触深入开掘了梁三老汉性格的双重性,又细腻准确地写出了梁三老”汉从对互助合作的反对、怀疑,到后来的理解、信服的充满矛盾的思想历程,展现了他精神世界变化的复杂性和反复性,把一个农民在告别私有制时心灵上经历的艰苦斗争过程揭示得淋漓尽致、入木三分,梁三老汉确是当代文学画廊里不可多得的、典型性很高的艺术形象。14、怎样理解梁三老汉性格的双重性?

一方面,他梦想新社会分给他的土地,走个人创业的路子,也做个郭世富式的“三合头瓦房院的长者”,因而,不赞成梁生宝为公事奔走;表现出他作为背负着几千年私有制观念因袭重担的小生产者农民的狭隘、保守私自私;另一方面,梁三老汉是个朴实、善良、正直的劳动者,他对党、对新社会,是有深厚感情的。

15、《创业史》的艺术结构上特点是什么?

结构布局方面,《创业史》既能统观全局,又作到了精细部署。小说艺术时空深广阔宏,围绕梁生宝与梁三老汉、梁生宝与郭世富、梁生宝与姚士杰;梁生宝与郭振山四条矛盾线索展开对建国初期波澜壮阔历史内容的描写,将艺术笔触伸向生活的里层细处;而且还通过改霞进工厂、梁秀兰与杨明山的爱情,把蛤蟆滩的农业合作化与当时全国的社会主义革命和建设联系起来,从而使作品气势磅礴,构架宏伟。

16、《创业史》在心理刻画和细节描绘方面有什么特点?

《创业史》在人物塑造上,善于通过细致入微的心理刻画和逼真传神的细节描绘来揭示人物性格,这是柳青的艺术特长。比如买稻种一章,作者对梁生宝在小饭铺里吃饭、掏钱、付款的细节描绘,突出地刻画了他的老成持重、处处节俭、克己奉公的创业者的特点;同时,还深入揭示了梁生宝的心理活动过程,不仅使这一细节描写更加令人信服,并赋予了它更深刻的思想意义。

17、《创业史》乡土气息是如何体现的?

在自然风景画和社会风俗画的描写上,具有鲜明浓郁的乡土气息。柳青以优美的抒情笔触成功地描绘了陕西关中地区俊秀瑰丽的景色,散发着浓郁泥土芳香的自然风景画和社会风俗画,

使自然风光、民情世俗与人物风貌交相辉映,产生了动人的艺术魅力。作品的语言凝炼、自然、生动而又群众化,特别是人物对话具有鲜明的个性特征。

18、《创业史》中《题叙》的作用是什么?

答:小说的《题叙》充分反映了作者巧妙的构思和史诗的特征。《题叙》叙述了梁三老汉一家三代在旧社会满含血泪的创业史。《题叙》将叙事延伸向历史的深处,使《创业史》所描写的当代社会主义革命和中国农民的历史联接起来,大大增强了作品的历史感。

19、严家炎是如何评价《创业史》的?

北京大学的著名教授北京大学的著名教授严家炎对《创业史》作了系统的分析和评价,他连续发表了四篇文章,对作品的主要成就提出了不同看法。在他看来《创业史》的成就主要是塑造了梁三老汉这个人物,梁三老汉在艺术上的丰满以及他与中国传统农民在精神上酌联系,是这部小说取得的最大成就。这一观点与另一著名评论家邵荃麟不谋而合。但这一非主流的看法在当时是很难被接受的。严家炎的文章发表之后,遭到了多篇文章的批评和反对。20、茹志鹃小说的创作风格是什么?

第一,在选材上,她善于选取生活中的一朵浪花,以小见大的反映社会生活。

第二,在塑造人物形象方面,善于表现沉默忍耐,善良而性格刚强的女性形象,并把探索她们的心灵世界作为自己创作的中心课题。

小说的笔法纤巧精细,富于诗意,语言朴素、含蓄,善于对人物做细致深入的心理刻画。21、茅盾先生怎样评价茹志鹃的小说风格?

将她的风格概括为这样八个字“清新、俊逸、细腻、挺拔”。

22、《百合花》的题旨是什么?

它不仅表现了一个“军民团结”的主题的社会政治主题,还有作为一种社会性经验和情感方式,激发人们更广阔的联想不可想象,尤其让人们在历史、社会和人生更高的层次上得到感悟和认识。

23、《百合花》的艺术特点是什么?

第一、精彩的细节描写,象征性细节和意象的运用。

第二、多角度的叙述方式,作者适当的运用了插叙、倒叙、补叙的描写方法,把通讯员和新媳妇交叉起来描写。

24、《百合花》的叙述视角是什么?

答:。在这篇小说中,叙述人是第一人称“我”,一个对战争很“熟悉”、又颇有趣味的女同志。25、如何理解《百合花》精彩的细节描写?

善于选择运用细节,做到前有伏笔,后有呼应,使小说内容丰富、层次清晰,结构严谨,感情浓烈。通讯员肩上的破洞,在文中出现过四次,分别把通讯员的慌张不安、我关心和后悔、新媳妇的内疚与悲哀现得淋漓尽致,类似的情节很多,如:一枝野菊花、硬馒头的情节都是如此。

26、如何理解《百合花》多角度的叙述方式?

故事情节虽然单纯,但运用了多角度的叙述方式,作者适当的运用了插叙、倒叙、补叙的描写方法,把通讯员和新媳妇交叉起来描写,让“我”在其中穿插,起穿针引线的作用,使得这篇情节短小而简单的小说,不仅结构细密完成,又不失生动有趣。

27、如何理解《百合花》由远到近、由浅入深的写人手法?

小说把人与事结合起来,通过写事来写人,一步一步地揭示人物的思想感情,展示人物的性格特征。小说先写送我去前沿阵地,由此引出了通讯员,通过途中的交谈、借被子的经过,以及担架队员的叙述,有层次地描绘出一个栩栩如生的小战士形象。

28、如何理解郭小川是我国当代著名的“战士诗人”?

他的诗有鲜明的政治倾向和强烈的时代精神,他站在时代的前列,深入生活,努力发掘我们

时代先进人物的内心世界,并从中体现出诗人自己独特的个性;坦率、真诚、热烈,无私无畏,光明磊落。他的诗品和人品都是很崇高的。

29、郭小川叙事诗的内容主要有哪两个方面?

郭小川叙事诗的内容主要有两个方面:一是歌颂纯真的爱情,如《白雪的赞歌》和《深深的山谷》等;一是歌颂人民军队中高级指挥员的形象,如《将军三部曲》等。

30、郭小川政治抒情诗的特点是什么?

第一、郭小川是我国当代著名的“战士诗人”。他的诗有鲜明的政治倾向和强烈的时代精神,他站在时代的前列,深入生活,努力发掘我们时代先进人物的内心世界。

第二、郭小川政治抒情诗体现出诗人自己独特的个性;坦率、真诚、热烈,无私无畏,光明磊落。

第三、以强烈的感情直抒结合政论式的理性表达,以高屋建瓴的方式俯瞰生活和概括生活,而不黏滞于具体生活场景和细节的描述。

31、什么是“新辞赋体”?

第一、60年代,郭小川又另辟蹊径,别开生面地创造了一种“新辞赋体”(或叫“长廊句”)。这种“新辞赋体”是诗人在诗体方面的独特创造。

第二、这种诗体比较适宜于表现郭小川个性及其诗作绚烂奔放、恣肆汪洋的情思。他有意地把几个短句结合在一起组成一个长句,每句的字数也大体都在20字左右。

第三、诗节行数有一定的规律,有的四行一节,如《甘蔗林——青纱帐》;有的两行—节,如《团泊洼的秋天》,也有三行一节,如《乡村大道》等。

32、郭小川在50、60年代的代表作有哪些?

50年代中期,发表了《投入火热的斗争》、《向困难进军》等诗,以其深刻的哲理和强烈的感染力赢得了广大读者的喜爱,诗人也从此蜚声文坛。1957年后,郭小川在艺术上开始了大胆的探索,《致大海》、《望星空》等抒情诗出现。60年代初期,接连发表了《厦门风姿》、《乡村大道》、《林区三唱》、《甘蔗林——青纱帐》等脍炙人口的诗篇。此时,诗人已经形成了自己独特的艺术风格,在抒情诗的创作上达到了相当高的境界。

33、郭小川诗歌有哪些主要形式?

主要有五种形式:楼梯式、政论体、自由体、民歌体、辞赋体。

34、贺敬之的代表诗集有哪几个?

《乡村的夜》、《朝阳花开》和《放歌集》三个诗集,分别收入诗人1942年以前、1942年至建国前以及建国以后16年精心创作的诗作,可以作为贺敬之创作的三个不同时期的标志。《贺敬之诗选>>是诗人40年代到70年代作品的选集。

35、贺敬之诗歌创作的主要成就是什么?

贺敬之的作品有一类是篇幅比较短小的抒情诗,它们大都从现实生活中的具体感受出发,有的写得朴实而感情深沉真挚,如《回延安》;有的写得意境音韵精美,如《桂林山水歌》和《三门峡——梳妆台》。但是真正代表贺敬之成就的是《放声歌唱》《雷锋之歌》、《西去列车的窗口》等,这些诗作都是从比较开阔的角度去反映时代重大问题,并以在生活中提炼的某种思想作为构思的线索的长篇政治抒情诗。

36、什么是“政治抒情诗”。

五六十年代,反映社会生活中重大事件的“政治抒情诗”,以强烈的感情直抒结合政论式的理性表达,以高屋建瓴的方式俯瞰生活和概括生活,而不局限于具体生活场景和细节的描述。强烈的政治性和鼓动性,使它具有鲜明的英雄主义的浪漫色彩。这种以理性思辨和激情宣泄为主要特征的抒情方式,构成了始发于50年代,而在六七十年代中居主导地位的政治抒情诗潮流。

37、贺敬之诗歌创作阶段分为几段?

可以分四个时期。一是青少年时期;二是延安时期;三是建国时期,也是他诗歌创作的高峰期;四是进入改革开放的新时期。在第四个时期,他的诗笔较多的转向了五言、七言格律诗的形式,为探索诗的形式开创了新阶段。

38、贺敬之抒情短章的特点是什么?

这类诗歌运用民歌的形式,努力追求诗的意境美、语言美和形式美。《回延安》、《桂林山水歌》这类短小抒情诗,就较多采用了陕北民歌“信天游”和“爬山调”这一形式,两行一节,惯以比兴、蝉联、夸张等手法,抒写了作者热爱人民、热爱祖国河山的情怀,让人读了感到细腻而朴实、婉转而自然、浓烈而清新。另一类如《三门峡—二梳妆台》,它较多运用了近似乐府歌行这种易于壮怀寄情的形式,加上注意诗行的排列组合、炼字炼意,以及创造意境等,体现出较为严谨、凝重的诗风。

39、贺敬之诗歌的抒情主人公的形象特点是什么?

贺敬之从来不以“个人”的身份抒情,他始终站在群体的立场上表达公共的情感,他有强烈的“代言人”的角色认同。

40、老舍建国后的话剧作品主要有哪些?

1955年他写了话剧《春华秋实》,1956年写了话剧《西望长安》,在《茶馆》之后,1958年写了《红大院》、1959年写了《女店员》和《全家福》。

41、《茶馆》的3幕戏各发生在什么年代?

从时间上看,3幕戏的故事:第1幕发生在晚清光绪朝的戊戌年;第2幕戏,发生在第1幕十几年后的北洋军阀割据时期;第3幕戏,发生在距第2幕三十多年、抗战结束后的国民党统治时期。

42、《茶馆》主题是什么?

《茶馆》不是要讲述某个具体故事,它的主题表现的是三个历史时期所代表的中国半殖民地半封建社会的现状,用老舍的话来说,就是要“葬送三个时代”。以小见大,以个别表现一般,小小的“茶馆”成了大中国的一个“窗口”,此表现重大的时代主题。

43、《茶馆》对旧社会民众精神危机的刻画主要是借助剧中哪几个人物表现的?

《茶馆》对旧社会民众精神危机的刻画,主要是借助剧中三个关键人物——王利发、秦仲义和常四爷来完成的。

44、《茶馆》写作特点是什么?

(1)、采用“人像展览式”的结构,以清末至国民党统治崩溃前的近代历史作为纵线,以特选出来的三个时代的社会作横断面,既有广度,又显深度。

(2)、人物形象鲜明,主要人物从壮到老,次要人物父子相承,对旧社会民众精神危机的刻画,主要是借助剧中三个关键人物——王利发、秦仲义和常四爷来完成的。

(3)、话剧具有幽默讽刺的艺术风格。

45、《茶馆》的结构特点是什么?

第一、老舍创造了一种新的戏剧结构手法即“人像展览式”的结构形式,戏剧以茶馆为舞台,在三个历史断面上对社会世态进行展览式的描绘。

第二、全剧不是以一人一事为主要线索构成贯穿始终的情节,而是以人物带动故事,把众多生活片段组成若干幅时代剪影,从更广阔的背景上反映纷纭复杂的社会风貌。

第三、全剧的整体冲突时人民与旧时代的矛盾,剧情发展的动力不在舞台上的戏剧冲突,而在茶馆外的大世界的风云变幻,这种近似于散文的章法的结构使剧本形散神聚。

46、怎样理解《茶馆》幽默讽刺的艺术风格?

老舍别出心裁地不是用悲剧样式,而是用喜剧样式来写这个戏。老舍扭住旧时代的荒谬本质不撒手,让正义、快感,以及酣畅的嘲弄,化作投枪和匕首,去戳穿旧制度、旧文化的虚弱本性,给观众少有的欣赏满足。

47、《茶馆》艺术上的开拓性是什么?

一、具有强烈的时代感和使命感:《茶馆》一剧揭露了尖锐的社会矛盾,但它并不是只停留在批判揭露阶段。而是将光明的未来预设给大家,具有时代气息和责任感,鼓舞人心。二.、塑造各种鲜明的人物形象:以人物形象来推动故事情节发展,以任务来充实剧本内涵。用娴熟的笔法勾勒出了形形色色的人物形象,囊括各个阶层,但有活灵活现,尽显世态炎凉之状。

三、.语言朴实凝练,具有浓郁的北京口味:老舍是讲经微雨燕用到精妙之处的作家,能用京京调来刻画人物,字字珠玑。

四.、批判讽刺与赞美同情相结合:对被压迫者的同情与旧时代的批判相结合;同情小人物与鞭挞旧时代结合;批判现实黑暗与展望未来前景相结合。

48、“集束手榴弹”指什么?

中国评论界将王蒙的《春之声》、《夜的眼》、《海的梦》、《风筝飘带》、《布礼》、《蝴蝶》等6篇以意识流小说手法写作的小说称之为“集束手榴弹”。

49、王蒙意识流小说对传统小说叙事方式的突破是什么?

打破传统小说的结构框架,以心理时间来重新组合时空。以内心活动的刻画代替琐碎的行为描写。

内心分析、内心独白、感官印象被大大强化,运用放射性的结构。

第三、较传统小说有更大的容量和更快的节奏,更善于表现人物的内心世界,叙事语言更为灵活。

50、王蒙意识流小说和西方意识流小说的不同在哪里?

(1)、王蒙意识流小说在感官印象背后又很强的理性色彩。

(2)、与西方意识流小说往往写人的变态或变态的人不同,王蒙意识流小说大多写人的常态或常态的人。

(3)、“东方化意识流”小说仅仅是对意识流形式和技巧有意味的探索,还达不到西方意识流小说的高度。

51、《春之声》的结构特点是什么?

通过主人公的联想,突破时空限制,把笔触伸向过去和现在,外国和中国,城市和乡村。满天开花,放射性线条,一方面是尽情联想,闪电般地变化,互相切人,无边无际,一方面,却又是万变不离其宗,放出去的又都能收回来,所有的射线都有一个共同的端点,那就是主人公的心理。

52、王蒙的《蝴蝶》表达的主题是什么?

借用“庄生梦蝶”的典故构造了一个关于张思远身份、地位、与群众关系的变化的政治隐喻,通过两个叙述者——主人公、叙述者的感悟,体现了对“异化”现象的思考。

53、王蒙的《来劲》在写作形式方面做出哪些探索?

小说在语言表达上将反讽推向了极致,这篇小说中相互对立或关联的概念词组,将复杂丰富的现实生活纽结起来,让读者和作品中的人物一起面对激烈变动着社会现实,左右为难,从而传达出我们这个既艰难落后又展翅飞翔美丑杂陈,善恶并存,真假混杂的现实生活图景。

54、高晓声对农民的性格认识的两个层面是什么?

作者有二十多年的农村生活经验和观察,对中国农民的性格有着深刻而清醒的认识:一是积极与坚韧;二是盲从与惰性。“他们善良而正直,无锋无芒,无所专长,平平淡淡,默默无闻,他们是一些善于动手而不善于动口的人,勇于劳动而不善思索的人;他们老实得受了损失不知道查究,单纯得受到了欺骗会无所察觉;能够忍受超人的苦难,去争得少有的欢乐;他们很少幻想,他们最善务实。”(《且说陈奂生》)

这种认识,体现出他在描写中国农村经济体制改革的现状、刻画农民性格时所特有的眼光。

55、什么是“陈奂生系列”?

“陈奂生系列”小说由《“漏斗户”主》、《陈奂生上城》、《陈奂生转业》、《陈奂生包产》、《陈奂生出国》等小说组成。

56、陈奂生形象的文化意蕴是什么?

陈奂生形象以其独特性展示了七八十年代之交改革开放初期中国农民所共有的心理倾向,即作为小农生产者性格心理的两个侧面的并存交错:善良与软弱、纯朴与无知、憨直与愚昧、诚实与轻信、追求生活的韧性和容易满足的浅薄、讲究实际和狭隘自私等等。陈奂生的精神状态,典型地表现了中国广大的农民阶层身上存在的复杂的精神现象。他的形象是一幅处于软弱地位的没有自主权的小生产者的画像,具有强烈的现实感和历史感,是历史传统和现实变革相交融的社会现象的文学典型。

57、什么是高晓声文体?

第一,他惯于运用第三人称的叙述方式,以叙述为主,作品的语言基本上都出自叙述人之口。第二,其语言简练明快,幽默犀利,意蕴含蓄,富有情绪感和节奏感。

第三,将人物几十年的普通生活压缩进某一个生活焦点上反映出来,通过人物心理深入开掘,揭示人物性格和作品的题蕴。

58、高晓声在中国20世纪文学史上的地位是什么?

第一、塑造了陈奂生的形象,表现了新的精神胜利法在当代政治生活中的表现。

第二、创造了特殊的“高晓声文体”。

第三、高晓声是20世纪继鲁迅、赵树理之后写农民的又一代圣手,他延续了鲁迅关于“国民性”的思考。

《信息技术教育应用》作业

一填空题

1.一般来说,任何信息都可以采用基本的二进制单位______ 进行度量,并进行信息编码;

2.信息技术的体系包括四个基本层次,即:主体技术层次、应用技术层次、______层次和基础技术层次;3._______和印刷术的出现是人类信息技术发展历程中的第一次飞跃;4.信息技术的广泛应用将使现代教育逐渐呈现教材多媒体化、资源全球化、教学_______、学习自主化等明显的特征;5.计算机教育应用的主要形式包括________、计算机管理教学、计算机辅助测验等;6.一个基本的通信系统主要由_______、信道和信宿三部分构成;7.信息技术泛指各种能够扩展人类_______器官功能的技术;8.在信息技术的构成体系中,信息技术的主体技术主要包括感测技术、_______技术、控制技术和计算机技术;9.无线电技术出现于_______世纪末期;10.网卡又称_______或网络接口卡,是将不同计算机进行互联的基本设备;11.所有虚拟现实系统都有五个关键成分,即______、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备;

12.协同式专家系统又称_________,该系统可以若干领域的多个专家系统共同解决当前的问题;13.计算机每执行一条指令都是按照取指令、分析指令和_______三个阶段进行的;

14.常用的有线通信传输介质主要包括同轴电缆、双绞线和_______三大类;15.IP电话是指在IP网上基于_______协议实时传送语音信息的新型电话业务,通常称之为数字电话;

16.多媒体具有集成性、交互性和_______等基本特征;17.桌面虚拟现实系统是在_______上实现的综合立体图形、自然交互以营造与客观世界高度类似的虚拟环境的应用系统;

18.Microsoft Office的联机协作功能允许用户_______文档、分析数据和联机协作。

19.信息不会因传播或使用减少或消息,这就构成了信息的一个重要的特性,即信息的________,它使人类共同享有和使用信息成为可能;20.人类的信息器官主要包括感觉器官、传导神经、________和效应器官四部分;21.电视技术出现于20世纪_______年代;二判断题

1.所有信息都可以从一种信息形态转换为其他信息形态。

2.信息技术产生于19世纪中叶。

3.计算机系统由主机、输入设备和输出设备三部分构成。

4.利用蓝牙技术可以在固定通信设备和移动通信设备之间建立无线连接。

5.台式计算机只能通过双绞线接入INTERNET。

6.QuickTimeVR是一种基于静态图像处理的虚拟现实技术。

7.信息只能转换和传递,但不可以再生。

8.计算机主要被用于教学领域,因此,计算机辅助教学与计算机辅助教育是同义语。

9.按照传输技术的不同,可以将通信分为模拟通信和数字通信两大类。

10.第三代移动通信系统即3G通信系统信息传输速率可以达到3000Mbps。

11.目前的数字图书馆只能提供文本和图形、图片信息,不能提供多媒体内容。

12.虚拟现实技术一般多用于电子游戏的设计与制作,在其他领域还没有得到有效利用。

13.蓝牙以无线LAN的IEEE802.11标准为基础设计而成。从理论上来说,可以使相距100米以内的设备进行互联。

14.千兆以太网以光纤为传输介质,传输速率可以达到普通以太网的100倍。

15.在多媒体制作中,图形与图像的生成方式和图像属性是完全相同的。

16.自由组卷是基于题库系统实现的试题管理的基本功能。

17.专家系统的设计使ICAI教学课件可以为学生提供更多地个性化学习支持。

18.在网络环境下,学习者的学习主要以自主探索为主。

19.在人类信息器官中,用以执行大脑所发出的指令的器官被称为效应器官。

20.教育信息化的基本内涵就是利用各种现代信息技术手段组织教学。

21.按照传输介质的不同,可以将通信分为模拟通信和数字通信两大类。

22.网络教学主要适用于面向成年人的学历与非学历教育。

23.网络教学支持同步和异步两种基本的教学模式。

24.利用计算机可以对学生学习的基本信息、学习过程和学习结果进行全方位的监控与管理。

三选择题

1.人类信息技术发展的第一次飞跃发生在:

A.古代社会

B.近代社会

C. 现代社会

D. 当代社会

2.计算机I/O设备指的是计算机系统的:

A.控制设备

B.存储设备

C.输入/输出设备

D.运算/寄存设备3.和模拟信号相比,数字信号在信息传输中的最大优势是:

A.信息量大

B.抗干扰能力强,传输质量高

C.可以进行远距离传输

D.便于管理4.ISDN是一种:

A.数字数据网

B. 同轴电缆电视网

C. 综合业务数据网

D. 无线局域网。5.虚拟现实技术出现于上一世纪的:

A.60年代

B. 70年代

C. 80年代 C. 90年代

6.下列不属于多媒体的基本特征的是:

A.集成性

B.交互性

C.数字化 C.开放性

7.人类历史上第一份电报出现于19世纪的:

A.30年代 B. 40年代 C. 50年代 D. 60年代

8.信息技术条件下,教学活动的基本特征是:

A. 虚拟化

B. 全球化

C. 自动化

D. 个性化

9.下列不属于多媒体构成要素的是:

A. 文本

B. 图形.图像

C. 动画

D. 幻灯片

10.基于实时交互双向通信技术的现代远程教育属于:

A. 第一代远程教育

B. 第二代远程教育

C. 第三代远程教育

D. 第四代远程教育11.局域网与广域网的区别主要表现在:

A.设备性能上 B. 传输速率上C.分布范围上 D. 互联方式上12.计算机支持的协同工作的最大教育潜能是:

A.提高教学设备的利用率B.共享教学资源

C.促进师生之间的交流与沟通D.实现计算机环境下的协作学习13.FTP的基本内涵是:

A.简单邮件协议 B. 网络信息传输协议C.文件传输协议 D. 超文本传输协议14.和传统的信息发布方式相比,VOD的最大优势是:

A.信息量大

B.发布范围较广

C.用户对信息具有选择权 C.适合播放不同类型的信息

15.目前的虚拟现实技术还不能为用户提供下列哪种类型的信息:

A.视觉信息 B. 听觉信息 C. 触觉信息 D. 味觉信息16.第二代远程教育的主要信息传播媒体是:

A.邮件.信函B.广播电视系统C.卫星宽频网络 D. 英特网。17.下列不属于协作学习的行为是:

A.竞争 B. 合作 C. 角色扮演 D. 强调自我18.下列不属于信息技术的支撑技术的是:

A.机械技术B.微电子技术C.生物技术D.纳米技术19.HTTP的基本内涵是:

A.简单邮件协议 B. 网络信息传输协议

C.超文本传输协议 D. 文件传输协议

20.下列网络常用工具中哪种工具不提供同步交互功能:

A. 聊天室

B.BBS

C. 视频会议系统 C.IP电话

21.虚拟现实技术的应用可以改变:

A.信息组织方式 B. 信息获得方式 C. 信息呈现方式 D. 信息控制方式22.在网络环境下,哪种角色将不再是教师的主要角色?

A.信息源B.学习指导C.学习监控D.学习组织23.智能代理(Agent)技术引入网络课程开发对课程学习的最大影响是:A.可以降低学生的参与程度 B. 可以提供丰富的学习内容

C. 可以为学生提供个性化学习支持

D. 可以有效监控学生学习的具体构成24.下列不属于多媒体教学的主要优势的是:

A.可以减轻教师的负担B.可以激发学生的学习兴趣

C.可以构建丰富的刺激环境D.可以提高学生的信息素养

四名词解释

1.信息2.教育信息化3.计算机辅助测验4.数字信号5.以太网6.协作学习

7.无线通信8.计算机辅助教学9.视频会议系统10.校园网11推理机12.虚拟现实技术

五简答题

1.简要说明信息的内涵及其特征;2.简述信息技术的发展对现代教育的影响;

3.简要说明VOD的工作原理;4.简述信息技术教育的“三T”模式;

5.简要说明视频会议系统的构成及其主要功能;6.什么是桌面虚拟现实系统?该系统

有哪些基本特征?7.简要说明多媒体计算机系统的构成;8.简述信息技术与课程整合的内涵;

9.简要说明现代远程教育的教学模式;10.简要说明计算机系统的构成与工作原理;

11.简述多媒体教学的基本原则;12.简要说明远程教育的发展历程;

六论述题

1.试论中小学教师信息素养的构成及其培养途径与方法。2.试论多媒体教学课件设计应遵循的基本原则。3.浅谈网络教学中的师生交互及其在学生学习中的作用。

4.试论目前信息技术与课程整合中存在的问题与对策。

一填空题

1.比特2.支撑技术3.文字4.个性化5.计算机辅助教学;6.信源;7.信息8.通信;9.19 10.网络适配器11.虚拟世界12.协同式专家系统;13.执行指令;14.光纤;15.TCP/IP;16.数字化17.计算机18.发送。19.共享性20.思维器官;21.40;

二判断题

1.1;2.0;3.0;4.1;5.0;6.1;7.0;8.0;9.1;10.0;11.0;12.0;

13.0;14.0;15.0;16.1;17.1;18.0;19.1;20.0;21.0;22.0;23.0;24.1;

三选择题

1.A 2.C3.B4.C 5.A 6.D;7.B8.D9.D10.C11.C12.D;13.C14.C15.D16.B17.D18.D;

19.C20.B21.C22.A23.C24.A;

四名词解释

1.信息:信息是客观事物所具有的一种基本属性,是客观事物运动形式和状态的表征。信息具有可识别性、可传递性、可存储性等基本特征。

2.教育信息化:教育信息化即在教育过程中比较全面地运用以计算机、多媒体、网络等为基础的现代信息技术,促进教育的全面改革,使之进一步适应信息化社会对教育发展提出的各种要求。教育的信息化是一个复杂的社会过程,教育的全面信息化会受到社会诸多因素的影响与制约。

3.计算机辅助测验:计算机辅助测验即用计算机编制和实施的独立于计算机辅助教学的一种客观化测验。计算机辅助测验包括测验试题的生成、测试以及阅卷、评分等基本环节。计算机辅助测验是计算机教育应用的主要领域之一。

4.数字信号:数字信号是一种数字式的离散信号,其波形为矩形波。和传统的模拟信号相比,数字信号在传输过程中具有抗干扰能力强、信息传输质量高、便于加密以及可实现计算机化管理等优点。现代通信技术所传输与处理的信号主要是数字信号。

5.以太网:以太网是一种基于总线的广播式网络,基于IEEE802.3技术组网。在这一网络中,所有站点共享同一通信信道,计算机在任何时刻都可以发送信息,每次发送都必须在限定时限内完成,如果发生冲突可以随后再次发送。以太网的信息传输速率是10M/秒。

6.协作学习:在网络环境下,学生以小组形式完成的学习。在这种学习中,每一个学生为了达到共同的学习目标,在一定的激励机制下,通过互助合作共同完成学习任务。协作学习是网络学习的一种常见形式。

7.无线通信

无线通信是通信的基本方式之一,指在不通过电缆、双绞线、光纤等有形的通信介质,而是通过把数字信号转换成电磁波或广播后直接通过自由空间进行信息传输的通信方式。常见的无线通信介质包括无线电波、微波、红外线、激光等。

8.计算机辅助教学

计算机辅助教育是计算机教育应用的主要领域之一。所谓计算机辅助教育即以计算机为主要教学媒体辅助教师开展各种形式的教学活动。利用计算机开展教学的主要形式有操练与练习、个别辅导、模拟、教学游戏、问题求解等等。

9.视频会议系统

视频会议系统指两个或两个以上的个体或群体,通过传输线路和多媒体设备,将声音、影像、文件资料互传,以实现常规会议的各种功能的软硬件系统。视频会议系统按照不同标准可以划分为不同的类别。利用视频会议系统可以组织远程双向教学。

10.校园网:校园网是基于学校信息化目标建设而成的具有交互功能的宽带多媒体计算机网络。校园网的典型应用包括网络信息发布、信息检索、电子办公系统、网络教学、数字图书馆等,校园网在学校教学、管理与社会服务中发挥十分重要的作用。

11.推理机:推理机是专家系统中用以实现基于知识进行推理的关键部件,推理机的主要功能是推理和控制。推理机可以根据一定的规则进行推理,根据设定的条件导出相应的结论,在推理过程中还需要根据一定的控制策略选择知识库中相应的知识进行问题的求解。

12.虚拟现实技术:虚拟现实技术又称临境技术,人可以借助立体眼镜、传感手套等工具,用自然方式向计算机中输送各种信息,并获得三维的视觉、听觉和触觉等接近真实世界的感觉。虚拟显示系统主要有虚拟世界、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备五部分构成。

五简答题

1.简要说明信息的内涵及其特征

①信息是客观事物运动的状态和方式,可以从不同层次理解信息的内涵;

②信息不能等同于消息、信号和知识;

③信息具有可识别、可转换、可存储、可处理、可利用等基本特征。

2.简述信息技术的发展对现代教育的影响

①信息技术的发展对现代教育将产生十分深刻的影响,信息技术的广泛应用将使现代教育受到全方位的挑战;

②信息技术在教育领域的广泛普及与应用将使现代教育朝着教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、管理自动化、环境虚拟化的方向发展;

③信息技术与教育的整合是现代教育发展的必然趋势,信息技术的发展将使现代教育全面走向信息化。

3.简要说明VOD的工作原理

视频点播又称交互式多媒体点播,即计算机通过宽带与多媒体服务器相连,远程访问服务器上所存放的视频资源,并以此为基础实现其在教育、视频会议、医疗等领域的应用。视频点播是随着多媒体数据压缩技术和通信技术的发展而出现的一种交互式视频服务技术。

视频点播系统由视频服务器和视频点播软件两部分构成,视频服务器用于存储和按照用户的点播指令发送视频信息,用户通过专用的视频点播系统远程选择视频服务器上所存储的各类视频资源,并在本地计算机上播放,从而实现按照需要对特定视频信息的选择性访问。

4.简述信息技术教育的“三T”模式

①信息技术教育的“三T”模式是由美国著名学者在20世纪80年代提出的;

②“三T”模式主要描述了计算机在学校教学中的三种不同的用途,在他看来,计算机在教学过程中的作用主要有如下三种,第一是计算机作为辅导者(Tutor),进行教学和管理工作,第二是计算机作为被辅导者(Tutee),学生通过编程使计算机完成一定的任务,以此实现并检验学生的思想,并且,对编程的了解将有助于学生明了计算机是如何被控制的,如何“教”计算机完成任务, 藉此来培养学生的思维和解决问题的能力。第三是计算机作为工具(Tools),

学生使用计算机工具软件如字处理数据库管理等,进行学习。3T模式在国外对信息技术教育曾产生了广泛的影响。

5.简要说明视频会议系统的构成及其主要功能

①视频会议系统指两个或两个以上不同地方的个人或群体通过传输线路及各种多媒体设备将文档、声音、影像等互传,并以此为基础实现实时互动的会议功能的软硬件系统。视频会议系统主要由终端设备、传输通道以及多点控制单元组成,终端设备将各类信息分别处理后组合成一路复合的数字信息,在将其转变为与用户网络接口兼容的信号格式进行网络传输,从而实现不同地域之间的双向交流。

②除了利用视频会议系统举办远程会议外,利用该系统还可以组织远程实时教学,对学生进行辅导答疑或开展其它相关教学活动。

6.什么是桌面虚拟现实系统?该系统有哪些基本特征?

①桌面虚拟现实系统是一种以计算机为基础,利用立体图形、自然交互等技术营造与客观世界类似的虚拟环境的应用系统。在这一系统中,计算机屏幕被当成用户观察虚拟情景的窗口,各种外设如鼠标、追踪球、力矩球等可用于操作虚拟情景中的各种对象;

②该系统的基本包括:生动的图形图像场景、自然人工交互、通用的图形软件平台等。

7.简要说明多媒体计算机系统的构成

①多媒体计算机是能运行多媒体应用软件功能、能够开发多媒体软件产品的计算机。多媒体计算机的体系结构与普通计算机基本相同,都可以分为硬件和软件两部分;硬件主要包括主机、输入设备、输出设备等;软件包括系统软件和应用软件两部分;

②多媒体计算机与普通计算机的差异主要表现在其所使用的具有媒体功效的外设及多媒体应用软件上。多媒体计算机的硬件系统由计算机传统硬件设备光盘存储器(CD-ROM)、音频输入/输出和处理设备、视频输入/输出和处理设备等选择性组合而成,软件系统是由多媒体驱动软件、多媒体操作系统、多媒体素材编辑与处理处理工具软件、多媒体创作工具软件、多媒体应用软件等构成。

8.简述信息技术与课程整合的内涵

①信息技术与课程的整合指信息技术与课程在内容、形式、方法等方面全方位的融合,强调在课程设计、课程实施、课程评价的各个环节广泛使用信息技术;

②信息技术与课程的整合是教学改革的基本方向,在具体教学实践中,信息技术与课程的整合是一个渐进的过程,具有不同的模式和层次。

9.简要说明现代远程教育的教学模式

①远程教学模式是在网络条件下开展教学工作的流程、方法和活动的总称;

②按照不同标准可以把现代远程教育的教学模式划分为各种不同的类型,如按照教学中信息传输的时限可以将教学模式分为实时/同步教学和非实时/异步教学两大类;按照教学过程中教师和学生主体作用的不同可以分为以教师为中心的教学与以学生为中心的教学等等。

10.简要说明计算机系统的构成与工作原理

①计算机系统由硬件和软件两部分构成。硬件是计算机系统的物理实体,主要由主机、输入设备、输出设备以及各种外设构成;软件既包括系统软件,也包括各种应用软件;

②从工作原理来看,计算机的工作过程就是一个执行指令的过程。指令是指定计算机执行特定操作的命令,计算机所用的指令系统是机器语言,计算机每执行一条指令都可以分为取指令、分析指令和执行指令三个阶段,这三个阶段的操作使计算机完成了机器语言所设定的各种功能;

11.简述多媒体教学的基本原则

①科学性原则:多媒体教学内容、教学方法等都必须符合学生的认知特点和教学过程的基本规律;

②直观性原则:充分运用媒体教学的特性,为学生提供具体、直观、生动的教学信息,优化学生的学习进程,促进学生对所学知识的理解与掌握;

③巩固性原则:通过鲜明、生动的媒体显示手段,促进学生的记忆与理解;

④实用性原则:从教学过程的实际需要出发进行多媒体教学的设计与实施,教学媒体的应用是优化教学的手段,不是目的。

12.简要说明远程教育的发展历程

①远程教育最早出现于19世纪40年代的英国,函授教育的出现标志着远程教育的诞生;

②从远程教学的实现方式来看,远程教育的发展大致经历了三个阶段,即以信函传递为主的第一代远程教育;以广播电视通信为主的第二代远程教育何以双向交互通信技术为主的第三代远程教育;

③从技术手段上来说,现阶段所进行的现代远程教育属于第三代远程教育,其主要特点是实现了教师与学生之间教学过程中的双向交互;现代远程教育是一种全新的教学组织方式,它的出现极大地促进了教育资源的合理配置和远程共享,使终身学习成为可能。

六论述题

1.试论中小学教师信息素养的构成及其培养途径与方法

①信息素养是与信息活动相关的各种观念、知识、技能、能力的综合体;一个人的信息素养主要表现在获取信息、加工处理信息、评价信息、应用信息等信息活动上。信息素养是信息时代社会对人们所提出的基本要求;

②中小学教师信息素养培养的途径与方法包括接收系统的信息技术教育培训;在日常生活和工作中有意识地应用各种信息技术;利用自己所学到的信息技术知识开展教学工作;参与信息技术与课程整合等项目研究工作等。

2.试论多媒体教学课件设计应遵循的基本原则

①多媒体教学课件是在某种教学理论和实践指导下,根据一定教学目标要求设计与开发的用以组织不同教学活动的多媒体计算机应用程序。多媒体教学课件包括演示型教学课件、模拟型教学课件、资源型教学课件、助学型教学课件等多种不同形式。

②教学课件设计的主要内容包括教学内容设计、教学活动设计、教学策略设计以及课件结构设计、课件功能设计等。多媒体教学课件设计的主要原则有科学性原则、交互性原则、个性化原则、易用性原则等。

3.浅谈网络教学中的师生交互及其在学生学习中的作用

①网络教学中的师生交互指网络教学过程中,教师与学生基于各种网络交互工具进行的各种形式的沟通、交流与互动。教学交互是网络教学的一个基本特点;

②师生交互在网络教学中的作用主要表现在如下几个方面:

师生交互是网络教学过程的重要组成部分;

师生交互可以为教师提供各种必要的反馈信息,并再次基础上及时调整自己的教学内容、教学方法与教学策略;

通过师生交互可以及时解决学生学习中存在的各种问题;

师生交互可以缩短教学与学习,教师与学生之间存在的时间与空间距离,增强学生对网络教学的认同感,提高学生的学习兴趣与学习效率。

4.试论目前信息技术与课程整合中存在的问题与对策

①目前中小学信息技术与课程整合中存在的主要问题包括

A.对信息技术与课程整合的认识问题

B.教师相关知识和技能的培训问题

C.学校现有软硬件教学环境问题

D.现阶段中小学课程设置与课程体系问题

②解决目前存在的主要问题的对策包括:

A.加强学习,转变传统的教育教学观念,加强教师对信息技术与课程整合的认识;

B.加强教师培训工作,不断提高教师的信息技术素养以及利用现代信息技术组织教学的能力;

C.加大投入,促进学校教育的信息化进程,为信息技术与课程的整合创造良好的环境条件;

D.加强基础教育新课程的研究与推广工作,根据信息的教学目标体系,不断改进现阶段的教育教学工作。

浅谈中国管理哲学

浅谈中国管理哲学 前言:中国管理哲学是目前中国管理学界中比较热门的一个研究课题,本文立足于中国人民大学哲学院葛荣晋对中国管理哲学的看法,利用文献综述的形式写出对中国管理哲学理论部分的思考,又利用“球迷”对足球的深刻认识,添加了足球中反应管理哲学的例子,从而对中国管理哲学进行了思考和探讨。 关键字:中国管理哲学,中庸,足球 所谓中国管理哲学,是以中国传统智慧与西方科学精神的融会贯通为目的,以“中国管理科学化,管理科学中国化”为宗旨,以集科学、文化、艺术三位一体为特征,用中国传统管理范式“文化管理”来统帅西方管理制度和工具,所形成的行之有效、生生不息的管理哲学。伴随着中国式管理的提出和应用,中国管理哲学也被中国的学术界和企业界热烈探讨起来。 首先是管理哲学研究对象的问题,即对管理本质的理解,管理学源自西方,西方人比较崇尚科学管理,认为“管理是通过对组织的资源进行计划、组织、领导、协调和控制而快速地达到组织目标过程”。西方管理强调管理手段和管理目标,偏重于从管理程序和职能来界定管理的本质,侧重于如何管别人。而中国管理强调管理是修己安人的历程。中国式管理以“安人”为最终目的,因而更具有包容性;以易经为理论基础,合理地因应“同中有异、异中有同”的人事现象;主张从个人的修身做起,然后才有资格来从事管理,而事业只是修身、齐家、治国的实际演练。诸子百家也对管理有一个共同的认识,即认为管理是一门“以人为本”的“正己正人”的科学。这一点上是中国管理与西方管理的本质不同,也是中西方管理哲学对象的本质不同所在,中国管理哲学的研究对象是中国式的以人为本的以修身为起点的管理学。 人是感性与理性的复合物,人的心理和情感对人的行为有着巨大影响,针对人的管理一定要注意“安人”,否则,管理的结果将是无效和失败。对于这一点,我们从两次足球队“将帅失和”的实例中可见一斑。在针对人的管理中,管理者“安人”的同时要注意自己的“修身”,就如朱镕基总理所说:“为人要正,正人先正己”。在上述两个例子中,迟尚斌带着自己的弟弟去深圳队,多梅内克把戈武当成了自己的“亲儿子”,这样带上“有色眼镜”看球员,必然只会看到各种颜色的抗议的拳头。 其次是中国管理哲学研究范围的问题。西方崇尚制度化、规范化、标准化的刚性管理,日本喜欢以人为本的柔性管理,中国人自古喜欢中庸之道,不爱走极端,因此中国的管理哲学也一样,除了法家的“法、术、势”三结合的刚性管理之外,也包涵了很多柔性管理的因素在里面。正如中国管理哲学在强调“修身”的自我管理的同时,也不忽视对“治人”的管理模式和手段的探讨。中国管理哲学有两种基本模式和多种管理手段:一是“有为而治”的模式,二是“无为而治”的模式。在“有为而治”模式中,由于对“有为”内涵的不同解读,又可分为三种主要管理手段:一是以孔子、孟子为代表的儒家学派,主张“为政以德”的柔性管理;以韩非为代表的法家学派,主张“循法而治”的刚性管理;以孙武为代表的兵家学派,主张“以智治军”的智慧性管理。在“无为而治”模式中,由于对“无为”的不同诠释,又可分为四种不同管理手段:一是以老子、庄子为代表的道家式的“道法自然”的无为而治;二是以孔子、孟子为代表的儒家式的“尚贤推德”的无为而治;三是以韩非为代表的法家式的“君人南面之术”的无为而治;四是以《淮南子》作者为代表的黄老式的“因循为用”的无为而治。如此看来中国的管理包涵了柔性管理和刚性管理的特点,并将其揉碎提炼,结合中国长久的传统思想,形成了中国特色的管理哲学。这种管理哲学相对西方与日本来讲相对中庸一些,也正是因为中庸导致其研究范围比较广泛。 中国人讲究中庸之道,做任何事情都不能不用心,又不能太出格。实际管理中,这种观点是有道理的,凡事既不能不用力又不能用力过猛。例如:英格兰足球队球星众多,实力不可谓不强,可是近年来每次征战世界杯都铩羽而归,杰拉德、鲁尼们一到国家队就发挥不出在俱乐部的水平,对此很多球迷认为“他们在俱乐部踢不好球会没饭吃,在国家队踢不好球又有什么

中国古代文学B作业答案

中国古代文学(B)(2)形成性考核作业1参考答案 一、苏轼诗歌有擅长用典的特点,《六月二十日夜渡海》一诗即是如此。请抄录此诗原文,并对其用典进行分析。 原文:参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀,天容海色本澄清。空馀鲁叟乘桴意,粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。 1、何处用典用何典故 答:(1)“云散月明谁点缀,天容海色本澄清”二句,典出《世说新语·言语》。写天清月明,暗喻自己心地光明无瑕。 (2)“空馀鲁叟乘桴意”,鲁叟(孔子)行道出海。写眼前渡海,兼指流放海南。 (3)“粗识轩辕奏乐声”,轩辕奏乐,借以说道。形容波涛之声,同时暗喻自己到海外之后,开始领悟了老庄的玄妙哲理。 (4)“九死南荒吾不恨”句,典出《离骚》。借屈原抒志,九死未悔。 2、用典表达了怎样的深意 整首诗表明作者达观的生活态度和宠辱不惊的坦荡胸怀和坚毅不屈的信念。 二、苏轼曾自言《寓居定惠院之东,杂花满山,有海棠一株,土人不知贵也》一诗是“吾平生最得意诗也”,此诗在思想内容与艺术表现上都堪称苏轼诗歌代表,请认真阅读此诗,并回答以下问题。 1、请用100字介绍本诗的写作背景。 答:此诗是苏轼刚被贬到黄州时所作。通过咏海棠花寄托天涯流落之感。元丰二年,中丞李定等打着“新法”旗号结党营私,排斥异己,苏轼当时写了一些讽刺新法的诗句而下狱,后贬黄州。 2、表达人生体悟和感慨是苏轼诗歌最重要的思想内容之一,本诗即借助咏海棠表达了苏轼的人生感慨。 (1)诗歌描写了海棠怎样的生长环境这与苏轼的处境有何相似之处 答:海棠独处,土人不知;苏轼遭贬,无人知其高贵人品。 (2)诗歌描写了海棠怎样的神韵这与苏轼的思想品格有何相似之处 答:苦幽独,身处空谷,嫣然一笑,自然富贵,桃李不及。苏轼品行高洁,不与世俗合污。(3)诗歌表达了怎样的人生感慨 答:抒发了诗人流落天涯之感慨。 3、本诗艺术成就很高,苏轼诗歌常用的一些艺术手法在诗中也有体现。 (1)苏轼诗歌有以才学为诗的特点,擅长化用前人诗句,请找出本诗中化用前人诗句处,抄录于下,并说明其意义。 原文:故遣佳人在空谷。 化用何人何诗何句:杜甫《佳人》“绝代有佳人,幽居在空谷”。 表达了怎样的意义:诗人品行高洁,不为人识,被赶外地。 (2)比喻是苏轼擅长使用的艺术手法,请抄录本诗中用比喻的一联,并说明其意思。 答:“朱唇得酒晕生脸,翠袖卷纱红映肉。”以美妇人比花,以风姿高秀喻诗人自己。 4、黄州时期是苏轼创作的一个重要时期,苏轼着名的词作《念奴娇·赤壁怀古》即作于黄州时期。请分析此词,并说明其所表达的思想情感与本诗有何异同。 答:此词表达感情指抒发个人抱负,慷慨激昂,要象周瑜那样建功立业,而诗人却壮志未酬,抒写人生无奈之感慨。前诗虽自比“佳人”,名花幽独,高洁不凡,但流落天涯之感颇深。中国古代文学(B)(2)形成性考核作业2参考答案 一、《窦娥冤》第二折剧情

中国古代文学史期末考试试题

一、名词解释 神魔(怪)小说:出现于明代后期的白话章回小说。它以神魔怪异为主要题材,参照现实生活中政治、伦理、宗教等方面的矛盾和斗争,比附性的编织了神怪形象系列,将一些零散片段的故事系统化、完整化。风格上尚“奇”贵“幻”。它是在“三教合一”思想主导下,接受了古代神话、六朝志怪、唐传奇、宋元话本的影响和道教仙话、佛教故事和民间传说的养料产生的。代表作品有《西游记》《封神演义》等。 历史演义:所谓历史演义就是用通俗的语言,将战争兴废、朝代更替等为基干的历史题材,组织、敷演成完整的故事,并以此表明一定的政治思想、道德观念和美学理想。这种独特的文字样式受到了素重历史传统的中国人民的喜爱,所以明代“罗贯中氏《三国志》一书,以国史演为通俗演义,汪洋百馀回,为世所尚,嗣是效颦日众,因而有《夏书》《商书》《列国》《两汉》《唐书》《残唐》《南北宋》诸刻,其浩瀚几与正史分签并架”形成了一个创作历史演义的传统。而《三国志演义》是我国历史小说的开山之作。 前七子:也叫弘正七子。它是明代弘治、正德年间以李梦阳、何景明为首的一个复古主义文学流派,其成员有徐祯卿、边贡、康海、王九思、王廷相。借助复古手段而欲达到变革的目的,这是前七子文学复古的实质所在。

临川派:以临川剧作家汤显祖为首的戏曲流派,又叫“玉茗堂派”。此派创作主才情,不拘音律,常以男女至情反对封建礼教,以奇幻情节承载浪漫风格,以绮词丽语体体现优美文采。成员有吴炳、阮大铖、孟称舜等人。 清初古文三大家:侯方域、魏禧、汪琬三人。魏禧以观点卓越、析理透辟见长,汪琬写人状物笔墨生动,侯方域的影响最大,继承韩、欧传统,融入小说笔法,流畅恣肆,委屈详尽。 “四声猿”:“四声猿”语出郦道元《水经注》:“猿鸣三声泪沾裳”,是一组杂剧,包括《狂鼓史渔阳三弄》(1折)《玉禅师翠乡一梦》(2折)《雌木兰替父从军》(2折)《女状元辞凰得凤》(5折)四本短戏。创作活泼畅快、汪洋恣肆,在一定意义上反映出价值的世俗观念和相对进步的市民精神,带有甚为浓厚的民间文学色彩。徐渭欲借此剧,呼喊久积于胸的牢骚,张扬狂放不羁的个性,表现愤世嫉俗的精神。 公安派:中国明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟,因其籍贯为湖广公安(今属湖北),故世称公安派。其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉、雷思霈等人。文学主张主要有以下3点:①反对剿袭,主张通变。他们猛烈抨击前后七子的句拟字摹、食古不化的倾向,主张文学应随时代而发展变化,应冲破一切束缚文学创作的藩篱。②独抒性灵,不拘格套。所谓“性灵”就是作家的个性表现和真情发露。他们认为“出自性灵

中国农大网络教育专升本入学考试模拟题

中国农大现代远程教育专升本入学考试复习指导 (内部资料) 中国农业大学网络教育学院中国农业大学网络教育学院专升本层次入学考试复习指导模拟题(1)(考试时间150分,满分200分)注意:请将所选答案字母用HB、1B、2B 铅笔填涂在答题卡上,在试卷上作答无效。 语文部分(每题5分,共50分) 1.下列词语中加横线的字读音完全相同的一组是:(B) A.交口称赞称心如意拍手称快 B.调查研究油腔滑调内查外调 C.行云流水行家里手行将就木 D.装模作样模模糊糊劳动模范 2.下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是:(D) A.今年5月14日,武汉商场黄金柜台发生了一起震撼人心的持枪抢劫案。 B.你们对此人不了解,但我们对他的底细一目了然。 C.今天天气真好,我们在操场上真是有如坐春风之感。 D.我们应该清醒地认识到,反走私工作依然任重道远。 3.下列词语有错别字的一组是:(B) A.风声风声鹤唳B.世故人情事故 C.精心漫不经心D.剧增与日俱增 4.对下列词语意义的解释完全正确的一组是:(A) A.流刑(流放的刑罚)流星赶月(形容迅速) B.声气(声音中带气)声泪俱下(形容极其悲痛) C.临刑(将要受死刑)临危受命(危难时期被任命) D.虚造(凭空捏造)虚与委蛇(假装出来的声势) 5.依次填入下面一段文字括号处的最恰当的一组关联词是:(A) 社会主义制度的巩固,社会主义事业的发展,只能是两个文明同时建设、相互促进的结果。只有两手都硬起来,()能两个文明一起上;单有一手硬,()可能有一时的效果,()最终两个文明建设都上不去。 A.才虽然但B.就即使反而C.所以尽管可D.就也而 6.对下列加横线的词,解释完全正确的一组是:(B) A.怡(安然)然自得素(颜色单纯)昧平生 B.怒不可遏(阻止)闲庭信(随意)步 C.咸(一种味道)与维新解甲归(回家)田 D.离群索(寻找)居侃(从容)侃而谈 7.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是:(B) (1)山东石臼港的建设顺利,九月中旬,已完成年施工计划的90%。 (2)为了迅速扭转年亏损局面,厂党委决定精通业务、有决策能力的退休科技人员。(3)她想和女儿谈谈,可是女儿的却很冷淡。 A.截止启用反应 B.截至起用反应 C.截至启用反映

中国管理哲学的对象和范围

_中国管理哲学的对象和范围_ 一、管理哲学的研究对象。 说到底是对管理的本质的理解。从中西方对管理的本质的不同理解可以确定中国管理哲学的对象。 在西方管理学界,管理的本质的最具权威的定义要数法约尔了。他在1916 年出版的《工业管理与一般管理》一书中指出:“管理,就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。” 由于这一定义的不完全性,他之后的管理学家在其基础上,采取管理职能叠加的方法,根据时代的需要和实践的发展,不断地修正和补充它。如赫伯特。 A ?西蒙认为“管理就是决策”;穆尼认为“管理就是领导”;孔茨认为“协调是管理的本质”;韦里克肯定“管理就是设计并保持一种良好的环境,使人在群体里高效率地完成既定目标的过程”;而小詹姆斯? H?唐纳利则肯定“管理就是一个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的过程。”西方理论界对管理虽有各种界说,但是“管理是通过对组织的资源(包括人、财、物、信息、技术、时间等)进行计划、组织、领导、协调和控制而快速地达到组织目标过程”的说法,则为多数人所赞同。从这一界定中可以看出,西方管理强调管理手段和管理目标,偏重于从管理程序和职能来界定管理的本质。在他们看来,管理学只是如何管理别人,而忽视如何有效地管好自己,这就势必会在管理场中造成管理主体的“缺位”。 由于中西方社会政治制度、传统文化背景和人的价值观念的差异性,中国人对管理的界定不同于西方。从本质上来看,西方传统文化是一种崇尚科学主义的“工具理性”文化,是一种注重自我价值和追求法治的“智性”文化。而中国传统文化则是一种崇尚人文精神、伦理道德和中庸和谐的“价值理性”文化,是一种强调“克己复礼”的“德性”文化。东西方传统文化的这一差异性,直接决定和影响着东西方人对管理本质的不同理解。所以,中国人根据自己的价值观念把管理的本质规定是一门大写的“人学”。诸子百家的管理思想虽不尽相同,但对管理的本质却有一个共同的认识,即认为管理学是一门“以

中国古代文学a() 形成性考核册答案

中国古代文学A(1)形成性考核册参考答案 《中国古代文学1》作业一 一、填空题: 1.《诗经》是我国第一部诗歌总集,先秦时通称“诗”或“诗三百”。到了汉代被奉为经典,遂称《诗经》。 2.《历山之农者侵畔》选自《韩非子·难一》篇,运用“以子之矛,陷子之盾”的逻辑方法批驳儒家的“德治”。 3.屈原,名平,字原,战国后期楚国人。屈原是我国第一位伟大的诗人,他的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。 4.《吕氏春秋》又名《吕览》,战国末期秦相吕不韦及其门客合编,汇集各派之说,人称杂家。5.《湘夫人》选自《九歌》;《橘颂》选自《九章》。 6.《左传》是儒家经典之一,又称《左氏春秋》,《春秋左氏传》,是我国第一部编年体历史著作,该书作者相传为鲁国太史左丘明。 7.《国语》是我国第一部国别史,所记史事与《左传》有同有异,互有详略,主要是记载一些历史人物的言论和对话。 二、续写古诗文: 1.静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。 2.饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。 3.信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉。 4.昔我往矣?杨柳依依。今我来思?雨雪霏霏。 5.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, 行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 6.沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。荒忽兮远望,观流水兮潺湲。 7.政者,正也。子帅以正,孰敢不正? 8.夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。就近取譬,可谓仁之方也已。 9.恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。 10.子曰:“君子病无能焉,不病人之不己知也。” 三、名词解释: 1.风、雅、颂(P14) 风、雅、颂是《诗经》的三类诗歌。《风》是各诸侯国的歌谣,共15国风,160篇。《雅》是周王朝王城地区的乐歌,用于诸侯朝会或贵族宴会,其中《大雅》31篇,《小雅》74篇,大多为贵族文人的作品。《颂》是王室宗庙祭祀用的舞曲歌词,有《周颂》31篇,《鲁颂》4篇,《商颂》5篇。

自考中国古代文学史一历年试题与答案

全国2011年4月自学考试中国古代文学史(一)试题 课程代码:00538 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。 1.表现了初民与自然抗争的古代神话是( C ) A.盘古开天辟地 B.女娲造人 C.后羿射日 D.黄帝战蚩尤 2.下面诗歌属于下层人民抨击统治者的诗篇是( A ) A.《鄌风·相鼠》 B.《小雅·北山》 C.《大雅·荡》 D.《王风·黍离》 3.先历史散文具有古奥迂涩特点的是( A ) A.《尚书》 B.《国语》 C.《左传》 D.《战国策》 4.先历史散文具有文学剪裁功夫的著述是( B ) A.《尚书》 B.《左传》 C.《国语》 D.《战国策》 5.先诸子散文最具雄辩色彩的是( A ) A.《孟子》 B.《庄子》 C.《荀子》 D.《非子》 6.具有铺排夸饰、想象丰富诗风特点的诗歌是( B ) A.《诗经》 B.楚辞 C.汉乐府 D.《古诗十九首》 7.《吕氏春秋》向来被视为( C ) A.史传散文 B.纵横家书 C.杂家著作 D.志人小说 8.刻石文的主要用韵形式是( C ) A.句句为韵 B.二句为韵 C.三句为韵 D.四句为韵 9.两汉后期政论散文创作的新特点是( D ) A.切直晓畅,议论政事富于情感 B.委婉曲折,常常借助比喻说理 C.愤世嫉俗,批评政治不留情面 D.引经据典,以阴阳灾异论政议事 10.王充《论衡》的著述宗旨是( D )

A.“崇谶纬” B.“陵霄汉” C.“正是非” D.“疾虚妄” 11.班固的《汉书》在体例上将《史记》中的“世家”并入( C ) A.本纪 B.书 C.传 D.表 12.开拓了文学史上京都赋创作先河的是( B ) A.《东都赋》 B.《蜀都赋》 C.《二京赋》 D.《三都赋》 13.从现存资料看,较早对汉乐府进行分类的是( B ) A.应亨 B.蔡邕 C.夏侯宽 D.郭茂倩 14.下列诗句出自《古诗十九首》的是( C ) A.北方有佳人,绝世而独立 B.独坐空房中,谁与相劝勉 C.胡马依北风,越鸟巢南枝 D.离家日趋远,衣带日趋缓 15.中国诗歌史上纯粹的七言诗始自( B ) A.操《短歌行》 B.丕《燕歌行》 C.植《野田黄雀行》 D.琳《饮马长城窟行》 16.建安诗坛上最杰出的诗人是( C ) A.操 B.丕 C.植 D.蔡琰 17.“悼亡”一词专指为“悼妻”,始自( A ) A.岳 B.陆机 C.左思 D.琨 18.占据东晋诗坛主流地位的是( C ) A.游仙诗 B.乐府诗 C.玄言诗 D.山水诗 19.渊明一片仁心与安于贫穷的道德准则来源于( B ) A.道家思想 B.儒家思想 C.佛家思想 D.玄学思想 20.灵运的诗歌属于( C ) A.正始诗歌 B.太康诗歌 C.元嘉诗歌 D.诗歌 21.成为后世笔记小说发展基础的是( B ) A.志怪小说 B.志人小说 C.神话故事 D.佛经故事 22.《搜神记》作者干宝的籍贯是( C ) A.城(今太康) B.东海(今郯城)

最新中国农大网络教育在线试题最高成绩答案结构力学-在线作业abcd汇总

2014中国农大网络教育在线试题最高成绩答案结构力学-在线作 业A B C D

结构力学-在线作业_A 最终成绩:100.0 1. TRUE FALSE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:FALSE 知识点: 3.5 静定平面桁架 2. 图示桁架各杆EA相同,C点受水平荷载P作用,则AB杆内力。()图示为一刚架的力法基本体系,E=常数。其δ12为0。()

FALSE TRUE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:TRUE 知识点: 5.3 超静定次数的确定|5.6 对称性的利用 3. FALSE TRUE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:FALSE 知识点: 4.4 静定结构由于荷载引起的位移计算|4.5 图乘法4. 图示结构EI=常数,求K点的竖向位移时,由图乘法得:ΔK=(1/EI)×y1ω1。()

TRUE FALSE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:TRUE 知识点: 3.3 静定平面刚架的内力分析|5.7 用力法计算铰接排架 5. TRUE FALSE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:TRUE 知识点: 5.1 超静定结构概述|5.2 力法的基本概念 图示结构铰结点C两侧承受力偶荷载m。杆DB的D端剪力Q DB为-m/l。() 图示结构(f为柔度):M A

6. TRUE FALSE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: TRUE 知识点: 7.2 力矩分配法的基本概念 7. FALSE TRUE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 下图能用力矩分配法计算。( ) 计算图a 结构时,可简化为图b 计算的条件是EA →∞。( )

管理学与哲学的关系

管理学与哲学的关系 管理学是哲学的近亲 中国式管理就是中国哲学的衍生物 有关中国式管理的问题,一个全新的命题是“管理学是哲学的衍生物”,管理学是哲学的“近亲”。人们应该承认,一个民族的管理思想形成、推衍的背后,其实是其哲学思想发展过程的表象化。中国式管理的魂魄,就是就是中国传统的哲学思想精髓所在。因哲学是各学科之首,对各学科的发展引领和导向作用十分明显,并且具有很强的历史传承性和相对稳定性。从这个意义上讲,中国式管理就是中国哲学的衍生物。 管理与哲学的渊源深厚,因此研究管理问题就绕不过哲学思维和理念。有关中国哲学问题诸多概念之内涵与外延的界定,应该从哲学大家那里寻求答案。管理学也是一种学术,应该现有学之说,后有术之理。一如西学,西方的哲学始于古希腊,也是西方主流文化包括管理学的滥觞。而中国的哲学应该是始于先秦。哲学家吕思勉在《先秦学术概述》一书中提出:“历代学术纯为我国所创者,实止先秦学而。”由此看来,先秦诸子百家学之说算是中国最早哲学的“丛林理论”,也是中国管理学思想的滥觞。由此,我们可以对“中魂”给予概念方面内涵的界定,核心理念是先秦诸子百家思想的表现,中国现实的管理哲学则是中国本土哲学思想的时代化。 中国式管理更具有唯物主义色彩 讲哲学是管理学的衍生物,那么很难回避一个哲学命题就是唯物主义与唯心主义。 上个世纪30年代西方实用主义学者杜威到中国讲学时就是推行他的唯心主义哲学理念。他的核心思想胡适后来做了形象的解释,“大胆的假设,小心求证”,这就带有唯心的色彩。我们在管理之初制定计划往往是根据现实的观测,收集整理现存的材料,再经过反复的斟酌分析才做出来的。而西方人可能更多的是先假设一个管理目标,经过一段管理过程之后再考察实际结果与假设目标的预测值差异,为下一次制定管理目标提供参考——中魂其实就是在管理活动开始之前的唯物主义情结,而西魂可能就是唯心主义情结问题。这是魂的核心,也是管理哲学的分水岭,或许其下才是中西方方法论方面的区别。 由此可以总结出中魂,就是“格物至致”的唯物主义哲学思维权重大一些,同时在方法论层面更多的是对当下存在的事物严格考证。以此得出结论。或许不及西方唯心主义假设来的超前,预见性、前瞻性的权重要小一些。或许这就是中国在金融领域难有巴菲特、索罗斯的主要原因,在管理学理论方面也难有西方超前的创新思想提出。 哲学世界观和方法论的统一,如果把管理作为哲学的衍生物,当然也包括管理世界观和管理的方法论。管理过程就是管理哲学方法论的主要体现。管理这个词就已经把管理活动的

中国古代文学B 形成性考核册 答案

中国古代文学B2形成性考核册 作业1参考答案 一、 (一)、本诗的写作背景是: 诗《寓居定惠院之东,杂花满山,有海棠一株,土人不知贵也》写于1080年,此时作者苏轼因“乌巢诗案”被捕下狱,后经营救出狱,责授黄州团练副使。在黄州期间,他在城的东坡垦荒耕种,见黄州定院东山有海棠一株,长得特别繁茂,故作此诗,并以此寄寓身世流落之感。(二)、1海棠本是西蜀之盛产,现却落地于陋邦黄州,有流落天涯之感。作者苏轼本在京城任职后因事被贬到黄州。海棠的处境与作者苏轼的处境极为相似。 2诗的前半部,以拟人的手法描绘海棠的高贵,自然的天姿和幽独不群的神韵,而此时的苏轼,虽被贬至黄州,但他丝毫没有放弃自己的政治主张。在黄州期间,他在城东的东坡垦荒种地,时刻关心国事,以待时机,希望能重反政坛,为国为民出力。这与海棠的品格有极相似之处。 3此诗表达了作者与海棠“同是天涯沦落人”的人生感慨。 4、苏轼晚年名作《六月二十日夜渡海》》与此时表达的情感有何不同? 《六月二十日夜渡海》》表达的情感:元符三年(1100),苏轼遇赦召还,渡琼州海峡时写下此诗。这两句借自然景象抒发遇赦后的心情。《晋书·谢重传》曾说“月夜明净,不如微云点缀”。苏轼在《东坡志林》中也说过同样的话。此时他从海南岛乘船渡海果然看到如此景象,于是便借题发挥说:“云散月明谁点缀,天空海色本澄清。”言外之意是说他本来很清白,在元佑党争中受到诬陷;如今蔽月的浮云终于消散,他也恢复了本来面目。诗人借景抒情,手法巧妙。因此清人纪昀说这“纯是比体,如此措辞,自无痕迹”(见《瀛奎律髓刊误》)。而本诗寄寓身世流落之感。 (三)、1、艺术成就 (1)此诗化用前人诗句处有: “也知造物有深意,故谴佳人在空谷” (2)此处化用杜甫《佳人》诗的诗句。 (3)表达的意义:化用杜诗中的两句诗,意指海棠花虽名贵,但生于空谷,无人欣赏。暗指诗人虽才华超人,但不遇知己,无法发挥自己的才能,无处施展自己的抱负。 《寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也》 2、运用比喻 (1)此诗用比喻的一联是:“朱唇得酒晕生脸,翠袖卷纱红映肉” 此联用美人比喻海棠花。其意是说:海棠是名花,其美可与美人蓖美。但只是摆设之物,“ 在深闺无人识”以美人比花,也是自比。写出作者流落天涯的处境。 (2)苏轼其他诗作使用比喻的例子 《正月二十日与潘、郭二生出郊寻春,忽记去年是日同至女王城作诗,乃和前韵》中的“人似秋鸿来有信,事如春梦了无痕”,本体有“人”与“事”,喻体为“秋鸿”与“春梦”,比喻词是“似”与“如”。诗中运用比喻,产生了明朗的美感。 二、苏轼的被贬到黄州时所做《念奴娇.赤壁怀古》。此诗通过怀古抒发个人怀抱,由“如画”的江山,联系到历史上的“风流人物‘,再联想到个人的不幸处境,不禁发出“人生如梦”的慨叹。全词的主调,是对历史上的英雄人物的向往和对功业的追求,境界宏伟壮阔,气势豪迈奔放。《寓居定惠院……》一诗,所表达的是一种“天涯流落”的思想感情,二者有根本的区别。 苏轼的被贬到黄州时所做的文的代表

中国古代文学史试题及答案3

中国古代文学史试题及答案(三) 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.《尚书》中 关于原始初民模仿动物而歌唱的记载是( ) A.贲如,皤如,白马翰如 B.士刲羊,无血 C.予击石拊石,百兽率舞 D.三人操牛尾,投足以歌八阀 2.《诗经·七月》是( ) A.爱情诗 B.战争诗 C.农事诗 D.怨刺诗 3.《春秋》的编纂体例是( ) A.国别体 B.纪传体 C.编年体 D.纪事本末体 4.《左传》的风格特色是( ) A.佶屈聱牙 B.情韵并美 C.辩丽恣肆 D.质朴平实 5.下列寓言出自《战国策》的是( ) A.处女遇盗 B.郢书燕读 C.刻舟求剑 D.狡兔三窟 6.《九章》大多数作品的体式是( ) A.论体 B.赋体 C.骚体 D.七体 7.晁错主张劝农务本的名篇,一篇是《守边劝农疏》,另一篇是( ) A.《论贵粟疏》 B.《论积贮疏》 C.《至言》 D.《陈政事疏》 8.造成《汉书》、《史记》写作思想和特色不同的主要原因是( ) A.作者的思想差异和具体写作环境的不同 B.作者对历史著作性质功能的认识不同 C.作者具有“颂世”和“刺世”的不同主张 D.作者对历史著作“实录”标准的认识不同 9.最早以“赋”作为文体名称的作品是( ) A.《高唐赋》 B.《吊屈原赋》 C.《柳赋》 D.《赋篇》 10.东汉赋体文学创作的发展趋势是( ) A.由骚体赋向大赋转变 B.由小赋向京都赋转变 C.由大赋向抒情小赋转变 D.由大赋向骚体赋转变 11.在《乐府诗集》的以下类目中,保存两汉乐府民歌最多的是( ) A.《鼓吹曲辞》 B.《杂曲歌辞》 C.《相和歌辞》 D.《杂歌谣辞》 12.最早载录《古诗十九首》的古代典籍是( ) A.《玉台新咏》 B.《文选》 C.《乐府诗集》 D.《古诗纪》 13.曹植诗歌创作中成就最高的诗体是( ) A.四言诗 B.五言诗 C.七言诗 D.杂言诗14.正始诗人阮籍最著名的诗作是( ) A.咏怀诗B.幽愤诗C.拟古诗D.悼亡诗 15.西晋诗风的特点是( ) A.沉痛委曲,意蕴深沉 B.梗概多气,志深笔长 C.理过其辞,淡乎寡味 D.结藻清英,流韵绮靡 1、C 2、C 3、C 4、B 5、D 6、C 7、A 8、A 9、D 10、C 11、C 12、B 13、B 14、A 15、D 16.刘琨诗歌的风格是( ) A.笔力雄迈,文典以怨 B.英雄失路,万绪悲凉 C.坎土禀咏怀,彪炳可玩 D.平淡自然,韵味醇厚 17.晋代诗人郭璞最著名的诗作类型是( ) A.咏史诗 B.游仙诗 C.玄言诗 D.田园诗

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结构力学-在线作业_A 最终成绩:100.0 1. 图示桁架各杆EA相同,C点受水平荷载P作用,则AB杆内力。() TRUE FALSE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:FALSE 知识点: 3.5 静定平面桁架 2. 图示为一刚架的力法基本体系,E=常数。其δ12为0。()

FALSE TRUE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:TRUE 知识点: 5.3 超静定次数的确定|5.6 对称性的利用 3. 图示结构EI=常数,求K点的竖向位移时,由图乘法得:ΔK=(1/EI)×y1ω1。() FALSE TRUE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:FALSE 知识点: 4.4 静定结构由于荷载引起的位移计算|4.5 图乘法4.

图示结构铰结点C两侧承受力偶荷载m。杆DB的D端剪力Q DB为-m/l。() TRUE FALSE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:TRUE 知识点: 3.3 静定平面刚架的内力分析|5.7 用力法计算铰接排架5. 图示结构(f为柔度):M A

6. 下图能用力矩分配法计算。() TRUE FALSE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:TRUE 知识点:7.2 力矩分配法的基本概念 7. 计算图a结构时,可简化为图b计算的条件是EA→∞。() FALSE TRUE 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0

中国古代文学专题作业参考答案资料

中国古代文学专题( 1) 作业参考答案 作业1 发言1: 《诗经》中正面描写人物容貌的诗歌不多,而且较为简略。 发言2: 《诗经》是中国唯一一部脱去了脂粉与俗气的情爱文学圣典。作为民族青春时代的自由生活经历的真实记录, 《诗经》爱情诗昭示后人, 要摆脱”非人”的镣铐, 回到人之因此为人的真实境界, 就必须赢得主体精神的自由, 而这也正是《诗经》这部古老经典具有不朽文化价值的根源所在。 发言3: 比兴手法最早出现于《诗经》。比兴手法的运用, 加强了古代诗歌的生动性和鲜明性, 增加了古代诗歌的韵味和形象感染力, 使得中国的古代诗歌永远散发出迷人的艺术魅力。 小论文: 诗经的表现手法——赋比兴《诗经》是中国最早的一部诗歌总集, 收周代诗歌三百零五篇, 分为风, 雅, 颂三类。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的5 间的古代社会生活, 除了极少数是西周的作品外, 大部分是东周时期作品。原本只称《诗》, 是儒家的经典之一( 儒家奉有”四书””五经”, ”四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》; ”五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》, 加上《乐》, 称为”六经”) 。成书于公元前6世纪的春秋时期, 共305篇, 因此又称”诗三百”。 赋比兴是《诗经》的表现手法, 赋即是直接铺陈叙述; 比是比喻, 有明喻、隐喻之分; 兴即起兴, 有引起联想, 烘托渲染气氛的作用。大抵《国风》多用比兴, 《大雅》多用赋法。赋比兴手法的运用, 使《诗经》具备了动人的艺术魅力。 赋: 《秦风?无衣》, 这首战歌, 表现战士们克服困难、团结互助的情景和同仇敌忾的爱国精神, 这是一首赋体诗 , 用”赋”的表现手法, 在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌奔赴战场的高昂情绪, 一层更进一层地提示战士们崇高

《中国古代文学史一》真题及参考答案

2016.10中国古代文学史(一)一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 1.神话女娲造人属于A A.创世神话 B.自然灾害神话 C.战争神话 D.其他神话 2.《诗经》运用的基本句式是B A.二言 B.四言 C.五言 D.七言 3.下列诗句出于《诗经·廊风·柏舟》的是C A.风雨凄凄,鸡鸣喈喈 B.桃之天天,灼灼其华 C.母也天只!不谅人只 D.漆与沛,方涣涣兮 4.《尚书》的文风特点是A A.估屈牙 B.微言大义 C.奇幻诡诵 D.华丽富赡 5.《左传》的编篆体例属于C A.纪传体 B.国别体 C.编年体 D.纪事本末体 6.《墨子》散文的突出特点 是A A.逻辑严密,行文质朴 B.浩然正气,雄辩风采 C.谬悠之说,荒唐之言 D.明切犀利,冷峻峭拔 7.《战国策叙录》的作者是 A A.刘向 B.袁康 C.班昭 D.马续 8.东汉散文家仲长统的代 表作是C A.《新序》 B.《新论》 C.《昌言》 D.《论衡》 9.班固《汉书》的叙事特点 是C A.堪比《史记》,富于变化 B.贴近现实,情感浓郁 C.翔实平妥,笔法谨严 D.逐一描绘,细腻精致 10.枚乘《七发》的创作特 点是B A.抒情述志 B.铺叙夸饰 C.咏物寓意 D.浓情质实 11.张衡的《二京赋》在赋 史上是D A.抒情小赋之开山 B.骚体 赋的代表 C.纪行赋之先河 D.汉代大 赋的绝响 12.下列诗句出自《古诗十 九首》的是C A.行人怀往路,何以慰我愁 B.生当复来归,死当长相思 C.西北有高楼,上与浮云齐 D.北方有佳人,绝世而独立 13.下列作品属于汉乐府的 是A A.《十五从军征》 B.《同声 歌》 C.《客从远方来》 D.《赠妇 诗》 14.汉乐府民歌在句式上的 特点是C A.四言为主 B.七言为主 C.杂言和五言为主

中农大——网络学习指导_在线作业_4答案

网络学习指导(第4版)_在线作业_4 一、单选题 1. (5分)选课要严格遵守所在学习层次和专业教学计划对选修学分的要求,包括总学分和各类课程的()学分要求。 A. 具体 B. 单项 C. 大致 D. 详细 得分:5 知识点:2.2 选课展开解析. 答案B .解析 ..2. (5分)统考地点在经过网考办批准的全国()以上城市及少数县级城市设置的考点,具体考点名单详见网考办网上报名系统,学生参加统考可以选择适当的考点。 A. 县级 B. 乡级 C. 省级 D. 地级 得分:0 知识点:2.7 统考展开解析. 答案D .解析 ..3. (5分)在课件使用过程中遇到问题时,可以在学院首页/新生通道/( )/网络及光盘课件使用说明中查询。 A. 帮助中心 B. 学习指南 C. 常见问题 D. 迎新专题 得分:5 知识点:网络学习指导(第4版) 展开解析. 答案B .解析 ..4. (5分)学院分秋季学期和春季学期。秋季学期为每年(),春季学期为每年12月至次年6月。 A. 7月至10月 B. 4月至11月 C. 6月至10月 D. 7月至11月 得分:5 知识点:2.2 选课展开解析. 答案D .解析 ..5. (5分)对于申请()的学生,毕业论文(设计)成绩必须达到良好以上(含良好)。 A.肄业 B. 结业 C. 学士学位 D. 毕业 B.得分:5 知识点:网络学习指导(第4版) 展开解析. 答案C .解析 ..6. (5分)在课程学习中,如果单击“课程学习”后出现一片空白,请()相关系统中的广告拦截功能,或者按住Ctrl键再打开课件。 A. 使用 B. 连接 C. 点击 D. 取消 得分:5 知识点:网络学习指导(第4版) 展开解析. 答案D .解析 ..7. (5分)从2009年开始四门统考课程全部实行()考试形式。 A. 开卷考试 B. 考察 C. 机考闭卷 D. 笔试 得分:5 知识点:2.7 统考展开解析. 答案C .解析 ..8. (5分)中国农业大学是()、首批进入国家“211工程”并进入“985工程”建设的全国重点大学。 A. 科技部直属. B. 农业委员会直属 C. 农业部直属 D. 教育部直属 得分:5 知识点:1.1 中国农业大学介绍展开解析. 答案D .解析 ..9. (5分)关于学院优秀毕业生评选的说法不正确的是:() A. 审批表需要一式两份 B. 毕业论文(设计)成绩良好或以上 C. 一年组织2次 D. 平均成绩不低于70分

中国古代文学专题(2)作业答案

中国古代文学专题(2)作业1——4 作业1 论题:浅析窦娥的节烈和孝道 摘要:《窦娥冤》是元剧大家关汉卿的杰出作品之一。它描写的是下层妇女窦娥的悲惨一生。剧中的女主角窦娥更以其悲惨的命运和独特的性格成为中国文学舞台上的“不朽”形象,本文就窦娥的性格进行分析,以期对窦娥这一形象有进一步的理解。 关键词:孝顺、贞节、反抗、忍耐与顺从 《窦娥冤》是关汉卿杂剧中最出色的作品,向来被人称颂为“揭露社会的不公平”“热情地歌颂被压迫人民的斗争” “有力地掊击了封建社会黑暗的政治”的典范之作。剧中的窦娥是一个乖巧、善良、纯真的女性,她集中国传统女性的特性与强烈的反抗意识于一身,细析之是颇有意味的。 (一)窦娥是孝顺的典范也是“孝”的牺牲品 窦娥年纪尚轻便遭受了丧母、离父、丧偶等等接踵而来的沉痛打击,然而她一心想的却是怎样“尽孝”,“我将这婆待养,我将这服孝守,我言词须应口”。当蔡婆婆被张驴儿父子威逼要与婆媳两人同时结婚 而向窦娥哭诉时,窦娥的一番“你如今六旬左右,可不道到中年万事休。旧恩爱一笔勾,新夫妻两意投,枉把人笑破口。”的冷嘲热讽,也是从为蔡婆婆着想的角度出发,更是从“孝”出发,希望蔡婆婆不要因一时的糊涂而毁了自己。“我替你到细细愁:愁则愁兴阑珊咽不下交欢酒。”她劝阻婆婆再嫁时,是出于对蔡婆婆的关心,也是出于孝的立场。在昏官的严刑拷打之下,窦娥并没屈服,然而,当昏官要打她婆婆时她马上愿意“招供”:“住住住,休打我婆婆,情愿我招了罢。”她宁愿自己死也要保护婆婆,表现她性格中“至孝”的一面。在压往刑场的路上她还是处处为婆婆着想,为了不让婆婆见到她而伤心,她请求绕道而走。即使在冤案得以平反后,她想的还是年迈且无依无靠的婆婆:“爹爹,俺婆婆年纪高,无人侍养,你可收恤家中,替你孩儿尽养生送死之礼,我便九泉之下,可也瞑目。”她这种孝顺的品格令人动容,难怪连其父也感慨道:“好孝顺的儿也”。 孝顺是中国的传统美德,然而盲目的孝顺也是人生的一种悲哀。作为封建道德观念重要内容的“孝”,剥夺了妇女同男人平等的权利。在不孝为之“十恶不赦”的封建社会,饱受孝妇观念禁锢和毒害的窦娥难免成为“孝”的礼教的牺牲品。执着的她即使化为鬼魂也没有从封建式的“孝”的麻药中清醒过来。从窦娥身上我们更多看到的是封建的礼教从肉体到灵魂的对人的毒害。 (二)窦娥身上具备执着的“贞节”观与无力的反抗精神 窦娥身上套着封建社会“三从四德”的愚昧枷锁,从小接受的封建道德教育使窦娥形成了以“守节”为荣以“失节”为耻的封建伦理观念,“饿死事小,失节事大”,于是在张驴儿父子的苦苦相逼之下,在危及自己的“贞节”的危机之下,窦娥开始反抗。面对张驴儿的戏弄和逼婚,她严肃拒绝,发怒地将他推倒在地。当张驴儿诬陷她害死他父亲且以此威逼要她答应做他老婆时,窦娥毫不示弱:“我又不曾药死你老子,情愿和你见官去来。”,她宁愿见官也不“私休”,为的都是要守护自己的“贞节”。在公堂上即使被打得“肉都飞,血淋漓”、死去活来,还是坚决回答:“委实不是小妇人下毒药来。” 当她被屈打成招时更发出了“我做了衔冤负屈没头鬼,怎肯便放了你好色荒淫漏面贼!”(二折[黄钟尾])的强烈申冤复仇的愿望。 然而,窦娥的反抗是无力的,因为她看不到造成她自身悲剧的“罪魁祸首”——封建伦理道德,而把矛头指向天地与前世今生的宿命。在[滚绣球]中她控诉天地:“有日月朝暮悬,有鬼伸撑着生死权。天地也只合把清浊分辨,怎可生糊涂了盗跖颜渊:为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天地也,做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船。地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪淋淋。”在她认为:主宰一切的“天地”也是不分好歹的。无处诉说的怨情也只好通过三桩誓愿来昭示。 可悲的是窦娥的反抗丝毫无损统治者的奢侈与昏庸,三桩誓愿中的后两桩——六月飞霜和楚州抗旱三年,受害的也只是和窦娥处在同一低微地位的广大百姓。 (三)忍耐与顺从构成窦娥性格悲剧的又一面 窦娥的性格也具有矛盾的一面,她虽然作过无力的反抗,但她性格中更多的是忍耐与顺从。面对

中国古代文学史试题及答案4

中国古代文学史试题及答案( 四) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.关于《诗经》的收集,《国语·周语上》的说法是(2 ) A.采诗说B.献诗说C.删诗说D.作诗说 2.《诗经》的艺术表现方法是(2 ) A.风、赋、比B.赋、比、兴C.比、兴、雅D.兴、雅、颂 3.经过孔子修订的鲁国编年史是( 4 ) A.《尚书》B.《逸周书》C.《论语》D.《春秋》 4.《左传》在编纂体例上属于( 3 ) A.国别体B.纪传体C.编年体D.纪事本末体 5.《孟子》的文风特点是(4 ) A.语录体裁,辞约义丰B.篇幅简短,韵散结合C.质木无文,逻辑性强D.义正词严,理直气壮 6.下列关于水的文句出自《荀子》的是(3) A.上善若水。水善利万物而不争B.秋水时至,百川灌河 C.冰,水为之而寒于水D.洪水横流,泛滥于天下 7.“楚辞”名称开始出现的时代是(3 ) A.春秋B.战国C.西汉D.东汉 8.《诗经·豳风·七月》是(3 ) A.史诗B.情爱诗C.农事诗D.社会政治诗 9.贾谊政论散文的主要特点是(4 ) A.夸张渲染,辞藻华丽B.多用典故,造语艰深 C.想象丰富,飞动飘逸D.气盛情切,纵横铺排 10.《史记》的作者是( 3 ) A.班固B.范晔C.司马迁D.司马光 11.《汉书》所记载的是(2 ) A.后汉的历史B.西汉的历史C.东汉的历史D.两汉的历史 12.最早收录“古诗十九首”的总集是( 2 ) A.《玉台新咏》B.《文选》C.《乐府诗集》D.《古诗纪》 13.刘勰《文心雕龙》提出的文论观点之一是(3 ) A.夺胎换骨说B.草蛇灰线说C.宗经征圣说D.摩罗诗力说

管理哲学主要内容及哲学故事

一.学习了什么?学到了什么?还想学什么? 1.学习内容: 管理哲学是对管理的哲学思考,是从哲学层面来思考管理问题。管理哲学以管理活动中的一般世界观、认识论和方法论为研究对象。 管理哲学由三部分组成:管理本质,管理意义,管理规律。本课程的核心内容是对企业文化的理解与运用,即管理规律。管理哲学主要内容包括对管理哲学含义的理解站在哲学的高度对人、组织、环境构成的管理系统进行再认识;通过中外管理哲学的对比,进一步认识并理解中国的管理与国外管理的不同;探索从中国传统文化入手研究管理哲学等。 2.学习收获: 通过这门课程,笔者逐渐培养起管理思维意识,对中国管理哲学精髓有更加深刻的领悟。回顾现代管理的发展轨迹,西方管理危机频现,中国未来的管理不仅应该去西方管理之糟粕取之精华,更应该立足中国传统文化,激活中国管理哲学代码。 中国古典哲学基础是简单管理。简单管理的思想在中国古来有之,具有深厚的中国古典哲学基础。老子提出:“道法自然”的管理精义,明确提出了管理的最高境界:“稀言自然”,“无为而治”。“治大国若烹小鲜”更是对简单管理的生动描述。 如何在实际管理中运用中国哲学简单管理思想呢?通过学习,笔者认为应该从如下四个方面着手。 首先,要把握规律,抓住关键,即企业在经营管理活动中,准确找到并把握事物的本质和规律,以战略的眼光去感知机会、把握机会、利用机会,致力于培育企业核心专长与技能,聚焦核心,抓企业成功关键。 其次,善于化繁为简,集约高效,即将复杂的事情简单化,系统思维,快捷行动,有执行力;在错综复杂的企业内外矛盾之中驾驭矛盾,把握度;集中配置资源,整合资源,提高组织整体运行速度与效率。 然后,应该学会遵从“自然法则大于人为法则”的处事原则,组织的运行基于“客户价值驱动”而不是“权力驱动”,在适应企业经营环境变化的过程中不断变革与创新,不断跨越成功的陷阱,追求企业的可持续发展。 再者,重视沟通信任,以人为本,即尊重人性,尊重人的价值,以“人才价值本位”替代“官本位”,在企业内部建立信任与沟通机制,建立知识共享系统,减少组织内部交易成本,使人与人之间的关系简单融合,协同有效。 3.希望继续学习: 通过管理哲学课程学,笔者已经基本掌握管理哲学思考方法,为了能使自己够站在更高的哲学高度审视“管理的丛林”,希望更加全面地了解管理哲学内容。如哲学高度与管理效率的联系,人本管理的哲学问题,管理哲学的基本矛盾分析,如何判断哪些哲学适用于当今中国企业管理等问题。 二.如何设计《管理哲学》课程讲义?如何设计《管理哲学》课程课堂?如何设计《管理哲学》课程考核? 1.管理哲学讲义设计 讲义由案例,哲学名言,哲学故事为主。相关视频,图片,音乐资源为辅生动形象具体地引导学生自主思考如何管理,培养管理思维能力。 讲义内容应该顺应管理环境的变化,同时结合现实中国企业缺乏危机管理意识现状和环境不断变化给管理带来的不确定性加强,特别加强对危机管理和不确定行管理的分

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