幼儿创编故事课例研讨《不同寻常的大蛋糕》-谢心怡老师

幼儿创编故事课例研讨《不同寻常的大蛋糕》-谢心怡老师

一、活动来源

通过上一次的教研活动，我们了解什么是创编故事，幼儿故事学习的特点，故事的基本结构。并针对大班故事《不同寻常的大蛋糕》进行创编活动的设想。此次活动，我们将工作室学员分成骨干教师组和青年教师组，对两组的教学活动方案，即以不同结构形式设计的创编教学方案进行课堂实践及研讨，在研讨过程中，我们发现青年教师组对创编的内容有了一个初步设想：即以情感角度入手，从大灰狼主要角色形象转变（从恶到善）的结尾引导幼儿创编。在思考过程中，我们发现对于这样一个形象转变，孩子有各种可能的设想，教师就是帮助幼儿将这些可能通过支架转化为生动有趣的故事情节，从而开展创编。骨干组教师明确了教学目标，但在开展教学过程中，就如何引导幼儿根据故事线索，创编出故事情节，丰富幼儿的情节语言缺乏相应的有效支架。针

对上述问题，我们组织学员集中学习故事创编的有效策略，并回顾了故事续编过程中，我们所采用的一些策略：

1.利用图片符号支架。利用图片符号支架，帮助幼儿梳理故事结

构的完整性，其次，帮助幼儿丰富情节语言。

2.利用提问策略。利用提问策略，化解故事创编要点，逐步帮助

幼儿明确故事发生、发展、结尾。

3.明确了故事的基本结构，了解组织幼儿开始创编的指导语言。在第二次教研活动后，我们两组教师分头再次进行研讨，根据存在的不足与问题，补充完善各自的活动方案，并再次开展教学实践研讨。

二、活动目标

1.通过本次研讨，交流、讨论活动方案中存在问题，各自补充完

善活动方案，形成详实的教案。

2.进行课例实践研讨，摸索大班故事创编的有效策略。

3.提升青年教师的课堂教学能力。

三、活动时间：2017年3月31日

四、活动地点：**中心幼儿园二楼多功能厅

五、参加人员：**中心幼儿园名师工作室新、老全体学员，邀请成员：教科室主任：邵**老师。

活动主持：朱**

活动记录：王**

活动摄像：陈**

六、活动流程：

一、课例展示

第一节活动：大班创编故事《不同寻常的大蛋糕》

情节创编方式：对立式

执教者骨干教师：王**

时间：9:00-9:30

第二节活动：大班创编故事《不同寻常的大蛋糕》

情节创编方【大班健康教案/daban/jiankang/】式：循环式

执教者青年教师：章**

二、集中研讨

1.执教者自我反思

2.分组交流

3.邀请嘉宾点评

4.主持人点评小结

三、后续活动

1.分组对两个活动方案进行第二轮的调整与设计；准备第三次的试教。