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牛津沪教一上Unit1Myclassroom第一课时word教案

牛津沪教一上Unit1Myclassroom第一课时word教案
牛津沪教一上Unit1Myclassroom第一课时word教案

沪教牛津版一年级上册英语

Unit 1 My classroom

第一教时

一、教学说明:

1.我们将面对的是一年级的新生,周围的一切对这些孩子来讲都是陌生的,他们对英语充满着好奇和和期待。

2.大多数学生在入学前没有系统的学习过英语,学生的认知能力和智力水平都是有差异的,作为教师,班级学生的英语状况应尽量去了解以下,这样有助于课堂的教学。

3.因为是新学期的第一节课,而且教学内容是日常生活的一些问候语,因此尽量让学生在宽松的学习环境中学习。

二、教学内容

1)认知内容:

a.能听懂和会说How are you? Good morning, hello, hi等句子。

b.能对How are you? Good morning, hello, hi等有正确的应答。

2)能力要求:

能用How are you? Good morning, hello, hi等句子在相应的情景中使用。

3)情感态度:

通过创设情景,让学生在相互交流中正确、自然地表达问候语,学习在

礼貌用语的同时感知西方礼节。

三、教学步骤:

PROCEDURE

CONTENTS METHODS PURPOSE

S

preparation: up Teacher and Students

introduce their

English names

through the games.

.: Hello, I am …

通过活动让学生相互认识,如果学生没有英语名字,教师可以让学生选择一个自己喜欢的名字。

an English song: Students

listen to the song

,

try to understand

the meaning by

teacher’s

presentation.

学生在聆听中感知歌曲的旋律和歌词的大意,为进一步学习歌曲做好准备

procedure: :

Good morning&

How are you? Fine,

thank you.

shows a puppet to

model the dialogue.

.:--Hello, Kitty. How

are you? --Fine, thank

you.

the characters of the

book.

.: Sam, May, Ann.

教师和布娃娃之

间的对话演示给

学生,让学生在语

境中感知并体验。

课文是围绕几位

学生的生活展开

的,介绍课本的主

: a rhyme:

Hello, hello, how

are you?

Fine, fine, thank

you.

Then try to sing a

song.

you?>

and read after the

tape.

人公很有必要。

dialogue: (Listen and act)

Students act out the picture of page 3. The pupils work in pairs or small groups.

III. Post-task activity: A game: response.

Encourage students

to greet each other.

the pictures of the

public people.

Students greet them.

.: Hi, Yao Ming, how

are you?

通过个别与群体

之间的游戏,调动

学生的学习热情;

在模拟与公众任

务的对话中体现

句型的真实语用

功能。

V. Assignment: Listening and

speaking

Listen to the tape and

speak English with

their family.

巩固课堂学习内

容。

三、教学提示:

1.媒体准备:

布娃娃,图片,录音机,气球等

2.教学关注点:

1)学生对How are you? Fine, thank you.句式不易上口,教师要面向全体学生,鼓励每一位学生都能大胆地说出口。

2)关注学生的学习英语习惯和兴趣的培养,充分认识课外(包括家庭)是学生实践英语的良好场所。

3)教师要通过纯正的英语营造良好的教学氛围,力求扩大学生的语言输入量。

3.资料分享:

1)九年义务教育课本3A有配套的两首歌曲:如,教师也可以让学生通过朗读儿歌的方式诵读歌曲。

2)教学参考1A第3页也有让学生记住名字的游戏。

4.设计思路:

1)把Let’s talk部分提前主要是出于这部分的内容情感的体验多一点,交际性强一些,更有利于刚入学的一年级新生。

2)课堂出示学生喜欢的公众人物,可以让教学活动更生活化。

5.教学反思:

1)这一阶段的学生的学习坚持能力教差。因此,教师要通过丰富的表情,生动的语言,有趣的教学内容调动每一位学生的学习积极性。

2)英语名字的使用可以营造更好的英语教学氛围。让学生记住对方英语名字的游戏很多,如分小组(5-8人)抛气球记名字:让学生高呼学生名字然后抛气球,听到自己名字的学生呼喊其他学生,由此而记住名字。一般,学生在一、二周就可以自然的呼唤班里每一位学生的英语名字了。

上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)

上海版沪教版牛津英语1A教案(全册) Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et‘s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标:能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标:能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标:激发学生学习的兴趣,使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:

Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let‘s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标:学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标:熟练运用句子交流。 6. 情感目标:教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:

Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let‘s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标:学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标:运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标:教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:

沪教牛津版九年级英语上册单词表

沪教牛津版九年级英语上册单词表 Unit 1 金的,金色的确定的,肯定的 王冠,皇冠监狱,牢狱 奥林匹克运动会拳击(运动) 同意,应允赛马(运动) 证实摔跤运动 罐(用手或器具)击,打不能肯定,对...无把握勇敢的,无畏的 真的,正宗的标点符号 真相,实情准确无误的,正确的 好像,似乎错误 解决,处理 装满,注满(对某人或事物)满意的碗,盆用...把...装满 取代,替代溢出 较少的,更少的把...关进监狱 金属确保,设法保证

聪明人,富有才智的人宇宙 天文学家哲学家 天才服从,遵守 认为,觉得减少,缩小 理解力,判断力精确地,准确地 幽默(故事、戏剧等中的)情节 邀请 学说,论,说幽默感 (综合性)大学使...失望 乐事,快事单凭记忆,能背诵 避免,避开坐下 讲座,演讲轻而易举 在今晚,在今夜参加,加入 观众,听众丝毫不知道 信任,信赖倒霉,处于困境 座位跟某人开玩笑,捉弄某人鼓掌,喝彩转折点 苍白的一系列 成就,成绩

一顿饭过时的 把自己的想法(或经历、 (用熨斗)熨,烫平 感情)告诉(某人) 决定,抉择公开活动 个人财产,私人物品(根据所知)认为 要求,指望(用于否定词组后)也不在国外,到国外关系,联系 商务,公事邀请 个人的,私人的需付费,价钱为 安排、确定、决定类型,种类 女儿 介意帮着做 流行的,时髦的出差 流行款式,时兴式样对...没有兴趣

在线的粗心造成的 模特儿评论 规定饮食(为健康或减肥 等目的) 要求,请求 虽然,尽管有礼貌的 很坏的,极讨厌的没有一个,毫无惭愧,羞愧考试 情况,状况 (儿童)牙箍节食 厌恶,憎恶嘲笑,讥笑 优势对...感到羞愧窘迫的,尴尬的让某人受不了建议,提议搞得一塌糊涂很生气,气愤格格不入 杂乱,不整洁与某人无关 使恼怒的,使生气的收到某人的信件(或电子邮件、电话等) 不及格

沪教牛津版一年级上册英语教案

沪教牛津版一年级上册英语教案 对教材的分析与理解 一.教材特点 1.它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容(School, Myself, Aut umn and Family),通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好,交流各自的有关信息,所以这本教材是以听、说为主的。 2.教材中无论是单词、句子,还是对话、游戏,甚至是一首歌都配上了图画和文字,能帮助学生看图说词,看图说话,也能启发老师组织课堂教学活动。 3.每个单元的五个部分不是孤立的。是相互联系的,围绕着一个主题编写的。4.它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag, two pencils …six ru bbers等。而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现),增强学生的理解和记忆。 二.教材结构: 1. Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题:School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分(Let’s t alk .Let’s learn. Let’s play.Let’s enjoy and Let’s act )2.Let’s act 的内容要求老师发命令,学生作动作,学生发命令,学生作动作。Let’s talk是让学生学会在不同的情景中说话的内容,也就是在Situation 中学说话. Let’s learn在Let’s talk的学习基础上让学生认词,在教学字母时,当然不要求拼写单词,只要能看图说词,或者能看卡片说词。而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的,所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。 Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。老师就要运用这些游戏和活动来巩固,操练所学的内容。 Let’s enjoy 是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song (4)Rhyme(2) Tongue twister(1)and Story(1) …同时也能达到巩固复习的目的。 三.教学设想: 1.理解和掌握每个单元教学之间的内在联系:在备课中能分析出五个“L”中不能平均使用教学时间,也不能按部就班地上每一个“L”,要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间。 2.不要侧重讲语法,练语法。强调模仿、操练,使学生通过模仿的过程逐渐达到生巧,习惯成自然。 3.单元之间的内容要不断渗透,反复循环。 四.教学目标:

上海版沪教版牛津英语1A教案

Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et’s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标:能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标:能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标:激发学生学习的兴趣,使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:

Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let’s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标:学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标:熟练运用句子交流。 6. 情感目标:教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:

Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let’s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标:学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标:运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标:教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:

沪教版牛津英语1B教案Unit2Smallanimals(1)

Unit 2 Small animals 【单元分析(UNIT ANALYSIS)】 一、教材地位(UNIT POSITION) 1、从本单元的中心“春季”为主线来看,教材内容是着重围绕春天里常见的一些“小动物”主题展开;语言的使用环境是在公园里观察春天的景物。 2、词汇方面:学习一些小动物frog, rabbit, butterfly, bird, bee的口头表达。 3、句型方面:一年级第一学期从儿歌Paper, a pencil, I can see.中初步接触了see,本单元则呈现了完整的交互的问答句:What do you see? I see a _______. 4、在数字方面,一年级第一学期学习了数字1至6的表达,本单元在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。 二、学习目标(LEARNING OBJECTIVES) 1、春天万物复苏,百花盛开,来到大自然尽情享受美妙的春光。通过观察春天公园里的小动物,感受春天的气息,培养学生热爱自然的美好情感。 2、能够看图用正确的语音语调表述frog, rabbit, butterfly, bird, bee等。 3、在情景中能听懂What do you see?并学会用I see_____.来描述观察到的景物,培养学生从小善于观察的良好习惯。 4、在学学做做,模仿小动物的过程中学会用I am a ________.来介绍,增强学习的趣味性。 5、在一年级第一学期的基础上,学会用数字1至10来数数,并初步了解名词复数的口头表达。 6、通过制作小动物的剪影,说说唱唱演演,激发学生热爱动物的情感。 三、教学资源(TEACHING RESOURCES) 1、现代技术支持(I.P. support) ?录音机 ?电脑 ?实物投影机 2、视听材料辅助(Audio-visual aids) ?图片 ?实物 3、学习材料(Materials) ?学生用书 ?配套练习册 ?教学参考书

最新整理上海版沪教版小学牛津英语2A教案

牛津2A Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts 4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects Teaching steps: Students activities Teaching activities Teaching starlegry Media Pre-task preparation:

沪教版牛津英语1B教案 Unit1 New Year(1)

Unit 1 New Year 第一课时(1ST PERIOD) 一、主要新授内容(new contents) Let’s learn---uncle, aunt Let’s talk--- How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you? 二、学习目标(Objectives) 1、通过在“新年”的主题中,习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候,让学生开始形 成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。 2、在“新年到,家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中,能用正确的语音语调说出uncle, aunt 两个新授词汇;能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。 3、在一年级第一学期的学习基础上,能熟练运用How are you? Fine, thank you./ I am fine, thank you./ Very well, and you?等简单语句进行相互问候。 4、根据二期课改新课标的要求,在确保完成基本教学目标的基础上,可以结合学生的学习能力和 语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展,所以在口语导入Just so-so. Not bad.等等生活中同样常用、表达意思不同的多种简单回答,有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section) Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 (Song) 1、教学辅助(Aids) 1)电脑(1B-U1-1) 2)屏幕 Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Happy New Year” & Calendar “Jan. 1st”一边听“新年快乐”的歌曲一边看屏 幕上映出的1月1日的日历 一开始让学生听有关新 年的歌曲,营造出新年的 气氛,让学生直接进入本 课的语言使用环境中

2018-2019学年沪教牛津版初中英语初三9年级上英语单词(含音标)

沪教牛津版九年级(初三)英语上册语音过关 Unit1 Wise men in history 词汇学习 四会 要求: 理解并重复运用是成功记忆之 母 ○ 熟练直至一看词形便能立刻反射出声音 ○ 最初新词可通过音标或老师或设备领读模仿 及 ② 懂 意思:知道 中文意思 词性 ○ ③ 能 拼写: 注意单词中有哪些 元音字母 或元音字母组合 , 结合自然拼音法 知道对应的字母 或组合 发什么音 ④ 活 运用: 结合课本原句或文段去记它的中文意思和用法 积累新词汇在练习题中的句子 (平时尽力去尝试运用新学的词汇,定期回顾朗读所做的练习、课文、记笔记) 词 形 (字母 &组合) 词 形 1 golden 2 *crown 3 olympics 4 agreement 5 confirmation 6 pot 7 doubt 8 real 9 truth 0 seem 1 solve 2 fill 3 bowl 4 *displace 5 less 6 metal 7 certain 8 prison 9 boxing 0 racing 1 *wrestling 2 hit (hit, hit) 3 brave 4 *punctuation 5 correct 6 mistake 词性 读 音 (句) ( 读准音) 词性 音 标 adj. ['g ?? ld( ?)n] n. [kr a? n] n. [?? 'l ?mp ?ks] n. [?'gri?m(? )nt] n. [k ?nf ?'m e??(?)n] n. [p ?t] v. [d a? t] adj. [ri?l] n. [tr u?θ] v [si?m] v. [s ?lv] v. [f ?l] n. [b ?? l] v. [d ?s'pl e?s] det [les] n. ['met( ?)l] adj ['s ??t(?)n; -t ?n] n. ['pr ?z(? )n] n. ['b ? ks ??] n. ['r e?s??] n. ['resl ??] v. [h ?t] adj. [bre ?v] n. [p ??(k) t?? 'e??(? )n; adj. [k ?'rekt] n. [m ?'st e ?k] 中文 意思 基本用法 课本原句 (组词造句) (文 句) (巩固记忆 ) (巩固记忆 ) (巩固记忆 ) 中 文 意 思 遮掩默写 3次 遮掩默写 2次 遮掩默写 1次 金的;金色的 王冠;皇冠 奥运会 同意;应允 证实 罐 不能肯定;对??无把握 真的;正宗的 真相;实情 好像;似乎 解决;处理 装满;注满 碗;盆 取代;替代 较少的;更少的 金属 确定的;肯定的 监狱;牢狱 拳击(运动) 赛马(运动) 摔跤运动 (用手或器具 )击;打 勇敢的;无畏的 标点符号 准确无误的;正确的 错误 短语固搭 1 (be) happy with 对某人或事物)满意的

沪教版牛津英语2A教案完整版

Module 1 Getting to know you Unit 1 Good morning The first period 一、Teaching aim 认知内容: 能听懂会说Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.及回答。 能力要求:学会用所学句型进行情境表演。 情感态度:学会在不同时间 里和人打招呼。 二、Teaching procedures Pre-task preparation Warmer a. Say hello to everybody b. P.4 song c. Elicit Alice: She is Alice. While-task procedure 1.Revision morning afternoon Good morning. Good afternoon. a. Listen to a dialogue (It’s 8o’clock in the morning. Alice is going to school. She meets her friend Kitty.) Good morning, Alice. Good morning, Kitty. (It’s 14o’clock in the afternoon. Alice is having an English class.) Good afternoon, Alice. Goodafternoon, Miss… b. try to say the dialogue c. play a game: according to the pictures, Judge the words 2. Introduction evening night Good evening. Good night. a. Listen to a dialogue and try to understand the meaning of the dialogue (It’s 18o’clock in the evening. Alice is having a dinner.) Good evening, Alice. Good evening, dad. (It’s 21o’clock at night. Alice is going to bed.) Ask and answer Who is she?

沪教版牛津英语一年级下册课本1B演示教学

沪教版牛津英语一年级下册课本1B

精品文档 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 沪教版牛津英语1B-Module1-1 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Listen and enjoy One,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂 Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟. Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子 Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙. Look and say What do you see? 你看见了什么? I see... 我看见... What do you see? 你看见了什么? I see a panda. 我看见一只熊猫. I see a bear. 我看见一只熊. I see a tiger. 我看见一只老虎. I see a monkey. 我看见一只猴子. Ask and answer 1 Hi,Kitty. 嗨,基蒂. What do you see? 你看见了什么? I see a frog. 我看见一只青蛙. What colour is it? 它是什么颜色的? It's green. 绿色的. 沪教版牛津英语1B-Module1-2 Module 1 模块1

精品文档 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 Using my five senses 使用我的五官 Unit 2 Listen and hear Look and say What do you hear? 你听到了什么? I hear... 我听到... 1 Oink...Oink... 哼...哼... What do you hear? 你听到了什么? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Quack...Quack... 呷...呷... What do you hear? 你听到了什么? I hear a duck. 我听到了一只鸭子叫. Look and learn sheep 羊 hen 母鸡 dog 狗 cat 猫 Say and act At home 在家 1 Oink...Oink... 哼...哼.... What do you hear,Alice? 你听到了什么,艾丽丝? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Oh,it's you,Danny. 哦,是你,丹尼. Ha!Ha! 哈!哈! Play a game 1 Baa 咩咩声(羊的叫声) 2 Miaow / Mew 猫的叫声/咪咪,喵喵 3 Cluck 咯咯声(母鸡的叫声) 4 Oink 呼噜声(猪的叫声) 牛津英语1B-Module1-3 Module 1 Using my five senses 模块1 使用我的五官 Unit 3 Taste and smell Look and learn rice 米饭 soup 汤 egg 鸡蛋 noodles 面条

2018-2019学年牛津沪教版六年级英语上册全册教案

沪教牛津版六上《Growing up》教案 教学目标: 知识目标 1.能听、说、读、写本课的核心词汇:grow up, cute, pretty, handsome 2.能熟练掌握核心句型:She was two months old. She was small and cute. Her hair was short and her eyes were big. 能力目标 1.能听懂对Sally不同成长阶段年龄和特征的描述。 2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。 情感目标 对所学内容能主动联系生活实际,能尽量用英语交流,培养学生的小组合作精神。 重点难点: 1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。 2.在句型 His/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was 或 were. 教学用具: 录音机、自制课件、照片等

教学过程: StepⅠWarm up and revision(热身与复习) 1.Greetings. 2.Do some warming-up exercises. 3.Review the numbers. Step ⅡPresentation and practice(呈现新语言知识和练习) 1.Lead in. T: How old are you? S1: I’m eleven years old T: You’ll be twelve years old next year. You’re growing up. 2.Show some photos and introduce the new words. 3.Learn to say and use the words. 4.Talk about the photos of Sally. 5.Watch the screen and learn to say the sentences. 6.Ask pupils to practise in groups . Sept Ⅲ Learn the story (学习课文) 1.Read the story and learn to say the useful sentences. 2.Watch the cartoon.

沪教版牛津英语B教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) The Allocation for Grade 2B

2B Unit 1 Farm animals 【单元分析(UNIT ANALYSIS)】 一.教材地位(UNIT POSITION)

1.从第一、二单元“动物”的主题来看,本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。 2.在一年级,学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型,在此基础上,本单元巩固了这些句型,并通过有关动物词汇的 累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。 3.在本册教材中,学生将继续识认书写大小写字母。 4.本单元学生将学习农场上常见的六种动物:, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。 5.结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境,无论学生是否熟悉农场的环境,都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类 驯养的动物和野生动物,并且用习得的语言简单表达出自己的所见 所闻。 二.学习目标(LEARNING OBJECTIVES) 1.本单元学习Oo 、Nn两个字母,字母的教学可与单词教学相结合,要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母,能正确认读大小写字母之 外,还能正确掌握所学字母大小写的书写。 2.学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称,掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用 等口语表达;能够正确书写这些单词。除此之外,可根据学生的学 习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。 培养学生的视听观察能力,能根据实际情况运用What do you see animals 【单元分析(UNIT ANALYSIS)】 三.教材地位(UNIT POSITION) 1.从第一、二单元“动物”的主题来看,本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。 2.在一年级,学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型,在此基础上,本单元巩固了这些句型,并通过有关动物词汇的 累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。 3.在本册教材中,学生将继续识认书写大小写字母。 4.本单元学生将学习农场上常见的六种动物:, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。 5.结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境,无论学生是否熟悉农场的环境,都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类

2018年上海牛津沪教版六年级下册英语全册教案教学设计

Module 1 Changes and difference Unit 1 You and me Period one 教学目标 1. 能听、说、读、写重点单词重,能运用重点句型描述自己及他人的身高、体重,并进行 问答。 2. 能运用there be 句型描述城市与乡村的景物。 3. 培养孩子们在实际情境中运用目标语言交流的热情和能力,保持学习英语的积极态度和信心。 教学重、难点 Words: weight kilogram centimetre fan theater Sentences: How old are you ? I’m... centimetres tall. How much do you weigh ? I weigh ... Kilograms 教学准备Recorder 教学过程 Step One: Warming up 1. Greeting 2. Free talking ( 直接引入新知) T: Ma Rong is the tallest in our class ,yes ? S: Yes! T: How tall? S: 160 the blackboard ) T:So tall ! 160 centimetres tall ( Show “centimetrestall”on Step Two: New lesson T: Ma Rong is 160 centimetres tall . What about Sheng Li ? S: 120 centimetres tall. T: How much does he weigh ? ( 多高?) S: 35 T: 35 kilograms ( Show “35kilograms” on the blackboard ) 1. Show PPT to children T: How tall is Peter ?

上海版沪教版小学牛津英语2A教案

牛津2A Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts 4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects

沪教牛津版九年级上知识点归纳

Unit 1 Wise men in history(1) 第一课基础知识点 一、★必记单词 golden adj. 金的;金色的Olympics n. [pl.]奥运会 agreement n. 同意;应允pot n. 罐 ~ doubt v. 不能肯定;对……没把握real adj. 真的;正宗的 truth n. 真相;实情seem v. 好像;似乎 solve v. 解决;处理fill v. 装满;注满 bowl n. 碗;盆brave adj. 勇敢的;无畏的 metal n. 金属certain adj. 确定的;肯定的 ] prison n. 监狱;牢狱hit v. (hit,hit)(用手或器具)击;打correct adj. 准确无误的;正确的mistake n. 错误 less det.(与不可数名词连用)较少的;更少的 二、★常考短语 in ancient Greece 在古希腊 ` (be) happy with (对某人或事物)满意的= be pleased/satisfied with fill…with…用……把……装满think about = consider 考虑;思考 be filled with=be full of 充满;装满run over 溢出 go straight to “直奔,直接去……”each other 互相;彼此 ask sb for sth 向某人要某物one…the other…一个…另一个… ) send sb to prison 把某人关进监狱tell the truth 说实话 make sure 确保;设法保证something else 别的东西both…and… ……和……都……pay attention to (to为介词) leave sb alone 不打扰某人;不惊动某人(leave me alone) not…any longer=no longer send sth to sb-=send 把某物寄/送给某人 % be made of +看得见的原材料由……制成cut ……up 切割开;切碎 be made from +看不见的原材料由……制成take……off 领走;带走;使……离开

英语沪教牛津版九年级上Unit 3 综合测试卷

Unit 3 综合测试卷 第一部分听力 I 听句子,选出你所听到的单词,每个句子读一遍(每小题1分,共5分) 1. A. allowed B. allows C. allow 2. A. deal B. deed C. dear 3. A. serious B. nervous C. famous 4. A. take out B. cut out C. put out 5. A. pressure B. pleasure C. care II 听下面五段对话,每段对话后有一个小题,请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项,每段对话读两遍(每小题1分,共5分) 6. How will the woman go to Hefei Railway Station? A. On foot. B. By bus. C. By taxi. 7. What should the woman do? A. Go to see a doctor B. Go to see a film C. Go to see a talent show 8. Where is the conversation happening? A. At home. B. In the factory C. In a clothing shop. 9. Who was on duty yesterday? A. Jim B. Tom C. Amy. 10. Where is the beef noodle restaurant? A. It is next to the supermarket. B. It is across from the supermarket. C. It is in the supermarket. III 你将听到一篇短文,短文后有五个小题,请根据短文内容,在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项,短文读两遍(每小题1分,共5分) 11. Where does Lucy come from? A. Japan. B. China. C. America 12. What did Linda buy last Sunday? A. Exercise books. B. Pens. C. A clock. 13. Where did they go after they bought something? A. A bookstore. B. A restaurant. C. A supermarket. 14. Why was Linda angry with Lucy? A. Because she waited for Lucy too long. B. Because she wanted to go to another restaurant. C. Because she thought Lucy was impolite. 15. Which of the following statements is TRUE? A. Linda is more polite than Lucy. B. Lucy has more money than Linda. C. Lucy likes bread and milk.

上海版沪教版牛津英语A教案1

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) Unit 1 Where I live Period One Teaching contents: Clean the desk, please. Clean the classroom, please. Teaching aims: 1、知识目标:Drill: Clean the ________, please. 2、能力目标:提高学生自然运用英语进行交际的能力。 3、情感目标:教育学生做一个爱卫生讲卫生的好孩子。 Difficult and key points:句型的灵活运用。 Teaching aids: tape, some rags and so on

Unit 1 Where I live Period Two Teaching contents: I live in Shanghai. I love Shanghai. Teaching aims: 4、知识目标:Drills: I live in ________. I love __________. 5、能力目标:提高学生实际运用英语的能力。 6、情感目标:激发学生热爱祖国热爱家乡的美好情感。Difficult and key points: 句型的灵活运用。 Teaching aids: tape, some pictures and so on

Unit 1 Where I live Period Three Teaching contents: 1. Look and learn 2. Letters Teaching aims: 7、知识目标:To learn the new words and letters. 8、能力目标:Read the new words and letters properly. 9、情感目标:教育学生热爱家园,保持家园安洁。 Difficult and key points: Pronounce words and letters properly. Teaching aids: tape, pictures, word and letter cards

牛津沪教版英语九年级上重点知识复习

九年级上重点知识复习 一、重点知识回顾 1,很多同学都默写错的中考重点单词,你现在都掌握了吗? 1. n.侍者;服务员_________ 2.wake:_________ _________(过去式,过去分词) 3..wear_________ _________(过去式,过去分词) 4. n.星期三________ 5. n.欢迎_______ ______________(词性) 6.word :中文_________ _______ 7. n.创伤,伤_________ adj.受伤的_________ 8.write_________ _________(过去式,过去分词 9.wonder ________ _________(词性) 2,发音技巧回顾 巧记oo的发音 1)发短音[u]的字母组合有: ________ 举例:________ ________ ________ 2)发长音[u:]的字母组合有: ________ 举例:________ ________ ________ ________ 举例:________ ________ ________ ________ 举例:________ ________ ________ ________ 举例:________ ________ ________ ________ 举例:________ ________ ________ 3)特殊的:

bedroom classroom [u] [u:] 2)foot [u] [u:]root [u] [u:] Food [u] [u:]good [u] [u:]重点短语语法知识回顾 1,相近短语辨析:At times At a time At one time At any time 4,相近的动词辨析Rise: Raise: 中文意思有: 2,介词since的中文意思有:5,相近动词短语搭配: Put off Put up Put down Put on 二、复习要点 1.adj.各种各样的_________ n:________ 各种各样的(短语)_________ 2.n.蔬菜_________ 3.n.胜利_________ 4.n.村庄;乡村_________ 5.n.小提琴_________ 6.visit__________________(词性)参观某地:1. 2. 14.adj.不寻常的,异常的___________ 15.adj.难过的,不高兴的___________ 16.adv.在楼上;往楼上___________ https://www.docsj.com/doc/a84860644.html,e__________________(词性) adj.有用的,有益的_________ 反义词:___________ 18.taste: __________________(词性) 19.teach: _________ _________(过去式,过去分词)教我们你们英语:_________ 20.adj.十几岁的(指13-19),_________

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