园林工程技术专业人才培养方案

园林工程技术专业人才培养方案

专业带头（负责）人：周继芬系主任：王彦

达州职业技术学院

建筑工程系

二○一三年十二月十二日

一、专业建设指导小组

工作单位职务、职称姓名专业建设指导

小组职务

王彦组长建筑工程系系主任、副教授刘新强副组长建筑工程系系副主任、副教授杨朝莉副组长建筑工程系副书记、副教授刘宗川副组长建筑工程系教研室主任肖启荣组员建筑工程系讲师、造价师周继芬组员建筑工程系副教授

朱以旭组员建筑工程系讲师

任厚红组员建筑工程系讲师

魏贵华组员建筑工程系讲师

邓太平组员建筑工程系讲师

潘广钦组员图书馆副教授

陈延奎组员学生处副教授

魏贵华组员建筑工程系讲师

王军组员招生就业处助教

赵小婧组员后勤处助教

赵笑非秘书建筑工程系助教

郭茜组员经济管理系副教授

二、招生对象与学制、学习形式

1．招生对象：高中毕业生

2．学制：三年

3．学习形式：全日制

三、培养模式

根据园林工程技术专业对技能型人才数量和质量方面的要求，基于工作过程构建以职业能力培养为主线的课程体系，实行“双证融合”、“产学一体”、“项目教学、实境训练”的工学结合人才培养模式。

四、培养目标

本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神;掌握景观建筑制图、园林

植物应用、景观规划设计与施工等方面基础理论知识;具有手绘或计算机绘画、园林景观规划设计、园林景观建筑设计、园林景观工程施工及预算、城市园林景观管理等基本技能的高素质技能型专门人才。

五、职业范围

序号职业面向职业岗位

职业资格（名称、等级、鉴

定单位）、能力证书

1 园林景观设计师

园林景观设计与规划、园林景观环

境设计、园林景观建筑方案设计；园

林景观工程施工设计绘图；景观效果

图绘制；园林景观动画制作等岗位。

1、普通高校专科英语应用能力

考试；

2、国家计算机应用能力一、二

级考试；

3、助理景观设计师；

4、园林工程造价员；

5、园林工程建造师。

2

园林景观

工程施工员

园林景观工程施工等技术指

导；施工监理；施工项目组织；现

场设计师代表；工程造价核算等岗

位。

3 园林景观工程

建设管理员

房地产业务管理；园林景观管

理等岗位。

六、人才规格

知识能力素质

1.具有必需的基础文化知识和人文知识；

2.掌握高职英语知识；

3.掌握计算机及网络应用基础知识；

4.园林景观设计美术相关知识；

5.掌握园林景观建筑制图的基础知识和规范；

6.熟悉园林景观设计的基本知识和规范；

7.掌握园林景观规划设计、植物造景等基本理论知识；

8.掌握园林景观工程施工、技术、组织管理、工程材料概算与造价等基础知识和规范；

9.掌握园林景观树木花卉的识别和栽培管理知识。1.具有较强的语言文字表达能力；

2.具有基本的英语应用能力，阅读景观

设计专业一般外文资料的能力，并达到

英语三级水平；

3.具有计算机操作及应用的基本能力，

了解计算机在本专业的实际应用，并达

到计算机一级水平；

4.具有一定的园林景观建筑与规划艺

术审美能力；

5.具有园林景观设计基本能力；

6.具备园林景观建筑小品设计能力；

7.具备较强园林景观设计制图及计算

机表现能力；

8.具有园林景观工程施工、造价核算基

本能力；

9.具有园林景观工程施工质量监督管

理能力。

10.具有较强的树木花卉识别配置和栽

培管理能力。

1.具有良好的政治

思想素质；

2.具有良好的职业

道德与公民意识；

3.具有较扎实的科

学文化素质；

4.具有良好的身体

素质和心理素质；

5.具有良好的从事

景观设计生产一线

工作的职业基本技

能素质；

6.具有良好的从事

园林景观设计、工

程施工一线工作的

职业专项技能素

质；

7.具有较好的从事

园林景观工程生产

一线操作工作的职

业拓展技能素质。

七、工作任务与职业能力分析

序号工作任务职业能力

1 园林景观设计

具有熟练运用手工绘图表现、电脑绘图表现技能，进行园林景观规划方案、园林景观建筑设计的能力。

2

园林景观建筑

计算机辅助设计

熟练运用计算机辅助设计软件，进行园林景观设计与表现的能力。

3 园林工程施工组织

熟练阅读园林景观工程施工图，掌握园林景观工程施工技术，并具有一定的施工组织管理能力。

4 园林工程施工管理

熟悉园林景观工程规范，具有工程施工质量监督管理能力。

5 园林工程造价核算

熟悉园林工程造价标准，运用计算机技术进行景观工程造价核算能力。

6 园林植物栽培与养护具有园林景观植物栽培与养护管理能力。

八、学习领域(一)专业领域１.园林植物学

学习领域景观园林植物

实施学期一总学时68 讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“启发式”、“案例教学”、“多媒体教学”等学习重点园林植物的主要分科，园林植物识别和鉴别。

职业行动能力

认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，能分析解剖营养器官和繁殖器官形态，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。

职业知识内容

植物的细胞、组织、植物的根、植物的茎、植物的叶；营养器官的变态；种子植物的生殖过程；园林植物分类的基础知识；园林植物的主要分科。

教学基本

条件

多媒体教室、实训基地；双师结构的教师。

2．造型基础素描与色彩

学习领域造型基础素描与色彩

实施学期二总学时72 讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“教、学、做”，“启发式”、“案例教学”、“多媒体教学”等

学习重点

石膏形体的写生、静物写生、速写自然风景写生、水彩画的特点和技法、建筑风景写生等内容。

职业行动能力

具有一定的观察能力，艺术修养和鉴赏水平，具备较强的石膏形体、静物、自然风景表现能力。

职业知识内容

素描的概述、石膏形体的写生、静物写生、速写自然风景写生、色彩的基础理论、水彩画的特点和技法、色彩自然、建筑风景写生等。

教学基本

条件

实训室、多媒体教室；双师结构的教师。

3.园林树木花卉学

学习领域园林树木花卉学

实施学期二总学时68 讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“启发式”、“案例教学”、“多媒体教学”等。

学习重点

园林树木花卉分类的基本原理和识别的基本方法；不同科代表种的主要形态特征、习性、观赏特点与园林应用。

职业行动能力

识别基本的园林花卉树木、对园林树木花卉进行分类，具有园林树木花卉选择、配植、应用、评价等方面的能力。

职业知识内容

园林树木花卉分类的基本原理和识别的基本方法；园林树木花卉的生态习性；园林树木花卉在城市绿化中的功能；园林植物的配植；城市园林树种的调查与规划；不同科代表种的主要形态特征、习性、观赏特点与园林应用。

教学基本

条件

多媒体教室、实训基地；双师结构的教师。

4．园林景观建筑制图与识图

学习领域园林景观建筑制图与识图

实施学期一总学时64 讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“教、学、做”，“集中讲授”、“案例教学”、“多媒体教学”等

学习重点

本课程学习重点包括基本工程制图的规范要求和表达，平、立、剖面图、透视图等图样绘制，园林素材的画法。

职业行动

能力能正确使用各种绘图仪器，并熟练掌握国家制图标准;能运用投影的理论与方法，绘制平、立、剖面图等图样;能运用透视和阴影的原理，绘制建筑阴影和透视

图;能熟练掌握景观建筑素材的画法。

职业知识内容

绘图工具及其使用，制图的常规--基本标准，用工具画线条图，硬笔徒手线条图，平面概念，立、剖、断面概念，景观建筑制图中的立、剖、断面图，透视图，植物、山石、地形、道路、水体、景观建筑等造园要素在园林制图中的表现方法。

教学基本

条件

多媒体教室、实训室；双师结构的教师。

5．园林景观建筑设计初步

学习领域园林景观建筑设计初步

实施学期二总学

时

72

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“教、学、做”，“案例教学”、“多媒体教学”等

学习重点表现技法初步、形态构成（平面与立体构成）、水彩渲染技法。

职业行动

能力

掌握景观建筑设计中工具图、徒手图及水墨和水彩渲染等基本表现技法。

职业知识内容

认识建筑，建筑的基本构成要素，工具图、徒手图及水墨和水彩渲染等建筑画的基本表现方法，形态构成（平面与立体构成）。

教学基本

条件

实训室、多媒体教室；双师结构的教师。

学习领域★园林景观规划设计

实施学期三、四总学

时

68

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“教、学、做”，“启发式”、“案例教学”、“多媒体教学”，等

学习重点

园林景观规划设计的概念，园林景观设计构成要素，园林景观规划布置形式和园林布局基本原则。园林景观设计方法和园林景观、观景和景象结构、园林设计的程序和步骤，公园规划设计总体规划的内容和要求，公园规划设计的理论和规划要点，庭院设计的方法和内容。

职业行动能力

运用各种园林艺术构图的原理，合理安排各种园林要素，掌握园林设计的原则，立意与布局以及园林设计的程序等内容，正确地运用各种设计手法，对小型园林绿地、景观进行规划设计。

职业知识内容

园林发展概况（发展历史、功能作用），园林构成要素，园林艺术基本原理，园林规划设计的概念、内容、相关技术指标、规范、程序，公园规划设计、庭院设计等。

教学基本

条件

多媒体教室、实训室、实训基地；双师结构的教师。

学习领域园林景观建筑设计

实施学期三总学

时

108

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“启发式”、“案例教学”、“多媒体教学”等。

学习重点

园林景观建筑设计的原理和手法、各类景观建筑的设计步骤和方法，常见景观建筑设计的基本技能

职业行动能力

掌握园林景观建筑相关理论与设计手法，了解园林景观建筑的分类，各类园林建筑的基本组成要素，熟悉各类园林景观建筑的设计步骤和方法，掌握常见园林景观建筑设计的基本技能，能进行园林建筑小品设计。

职业知识内容

主要内容包括园林景观建筑设计的方法和技巧、园林建筑庭园设计、园林景观建筑个体设计、园林景观建筑小品、中国园林建筑构造等

教学基本

条件

多媒体教室、实训室、实训基地；双师结构的教师。

8．★计算机景观平面设计表现

学习领域★计算机景观平面设计表现

实施学期三总学

时

72

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“启发式”、“案例教学”、“多媒体教学”等。

学习重点

CAD及photoshop的各种绘图技巧。

职业行动

能力熟练运用计算机绘制各种景观设计平面图，包括景观设计中的各种设计要素：树木、花草、建筑、道路、水体、铺装、小品等。

职业知识内容

CAD及photoshop的各种绘图技巧，运用CAD及photoshop软件绘制树木、花草、建筑、道路、水体、铺装、小品等各种园林设计要素，绘制园林设计平面图。

教学基本

条件

多媒体教室；双师结构的教师。

9.★手绘景观表现技法

学习领域★手绘景观表现技法

实施学期三总学

时

72

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

教、学、做，多媒体教学、启发式教学、案例教学。

学习重点

制图基本知识、景观配景画法、透视基本原理、透视图表现、景观小品表现、鸟瞰图表现等。

职业行动能力

具有制图相关基础知识和技能，具有景观规划与设计思想表达基本技能，能运用各种效果图的表现技法表现景观图。

职业知识内容

制图基本知识、景观配景画法、透视基本原理、透视图表现、景观小品表现、三视图与透视图转换表达、实景照片写生表现、快题表现、鸟瞰图表现等。

教学基本

条件

绘图实训室、多媒体教室；双师结构的教师。

10．★计算机景观效果图表现

学习领域★计算机景观效果图表现

实施学期四总学

时

68

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

多媒体教学、启发式教学、案例教学。

学习重点该课程重点讲解如何将计算机图形图像技术运用到园林设计过程中。

职业行动能力

通过学习，使学生能够掌握photoshop、autocad、3dmax等常用设计软件的使用方法，以及如何灵活运用这些软件绘制景观设计方案平面效果图、立剖面效果图、鸟瞰图、局部效果图等，使学生能够将设计更容易、更快捷、更生动的表达出来。

职业知识内容

3DMAX基础建模，材质，灯光；3DMAX高级建模，建筑材质；常用插件，虚拟角色,三维动画等高端技术与设计理念,掌握建筑效果图的制作流程及如何用photoshop进行后期处理，将计算机图形图像技术运用到园林设计过程中。

教学基本

条件

多媒体教室；双师结构的教师。

11.★植物配置与造景

学习领域★植物配置与造景

实施学期四总学

时

68

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“启发式”、“案例教学”、“多媒体教学”等。

学习重点

学习重点包括：植物造景的设计方法、建筑及小品的植物配置、室内庭园与植物造景、道路的植物景观设计、立体绿化设计等。

职业行动能力

能应用植物针对不同环境，进行既具科学性又具艺术性的建筑及小品的植物配置、室内庭园与植物造景，具有道路的植物景观设计、立体绿化设计等植物种植设计基本能力。

职业知识内容

植物造景的原理、植物造景的设计方法、建筑及小品的植物配置、室内庭园与植物造景、滨水景观的植物配置、道路的植物景观设计、石景的植物配置艺术、立体绿化设计等。

教学基本

条件

多媒体教室、实训基地；双师结构的教师。

12. 园林景观工程施工技术

学习领域园林景观工程施工技术

实施学期五总学

时

64

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“教、学、做”“启发式”、“案例教学”、“多媒体教学”等。

学习重点

景观工程施工放样、土方工程施工、园林给排水工程施工、水景工程施工、假山工程施工、景观建筑小品工程施工、园路工程施工、

职业行动能力

执行园林景观施工技术的标准规范，掌握景观施工的基本要求，具有景观工程施工放样、土方工程施工、景观给排水工程施工等基本工作能力。

职业知识内容

景观建筑工程施工概述、工程施工前期准备、工程施工放样、土方工程施工、工程给排水工程施工、水景工程施工、假山工程施工、景观建筑小品工程施工、园路工程施工、大树移植工程及景观建筑工程现场施工资料整理

教学基本

条件

多媒体教室、实训基地；双师结构的教师。

13.★园林景观工程设计

学习领域★园林景观工程设计

实施学期五总学

时

64

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

教、学、做；案例教学等。

学习重点

重点内容包括制图的基本知识、景观建筑施工图、结构施工图等内容。

职业行动能力

执行园林施工图标准技术规范，掌握园林施工图的绘制要求，并且通过实践环节培养学生的操作技能。

职业知识内容

景观建筑施工图的标准规范，绿化平面图、地形标高图、剖面、节点详图及种植说明。

各项精确性总图、网格定位、竖向及微地形标高、各种大样、绿化、水、电、结构等。

教学基本

条件

多媒体教室、实训室、实训基地；双师结构的教师。

14. 园林景观工程材料及预算

学习领域园林景观工程材料及预算

实施学期五总学

时

72

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“启发式”、“案例教学”、“多媒体教学”等。

学习重点

小庭院景观工程定额计价编制实例、工程施工图定额预算编制、园路、园桥工程定额预算编制、景观建筑工程定额预算编制、工程量清单计价、工程竣工结算编制、Excel在景观建筑工程预算中的应用等。

职业行动能力

掌握一般性园林工程预算的基本知识和国家规范，掌握园林工程预决算的基本方法，具有园林工程预决算编制能力。

职业知识内容

课程概述、园林建筑材料的基本性质、胶凝材料、混凝土与建筑砂浆、墙体材料、防水材料、建筑钢材、装饰材料；小庭院景观工程定额计价编制实例、园林绿化工程施工图定额预算编制、园路、园桥工程定额预算编制、园林景观建筑工程定额预算编制、工程量清单计价、园林工程竣工结算编制、Excel在园林工程预算中的应用等。

教学基本

条件

多媒体教室；双师结构的教师。

15.园林景观工程施工组织设计

学习领域园林景观工程施工组织设计

实施学期四总学

时

102

讲练

学时

单项技

能训练

学时

综合技

能训练

学时

教学方法

和手段

“启发式”、“案例教学”、“多媒体教学”等。

学习重点

施工组织设计、施工项目管理、进度控制、质量控制与管理、材料管理及现场管理等。

职业行动

能力

掌握一般性园林施工组织管理的基本知识和国家规范，具备施工组织设计、施工项目管理、进度控制、质量控制与管理、成本控制、安全控制与管理等园林施工管理的基本能力。

职业知识

内容

园林施工项目的基本理论、施工组织设计、施工项目管理、进度控制、质量控制与管理、成本控制、安全控制与管理、劳动管理、材料管理及现场管理等。

教学基本

条件

多媒体教室、实训基地；双师结构的教师。

护理人才培养计划与实施方案

护理人才培养计划及实施方案 随着医疗体制改革的不断深入，人们对现代护理也提出了越来越高 的要求。为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求，护理学也 面临着新的发展和挑战。为有效提高护理人员的综合素质，护理部从2013 年起分层次全方位对护理人员进行培养。 一是注重 5 年内护士规范化培训；二是注重重点专科人才的培养；三 是注重护理管理人才的选拔和培养。护理部根据医院五年护理发展规划，结合医院实际情况，特制定出 2013—2017 年护理人才培养计划，具体 方案如下： 一、加强新护士培训 实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训内容包括相关法律法 规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规 范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护 理的要求及临床护理操作技能等。三、加强重点专科人才培养 为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化 护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平， 促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。选拔 ICU、助产、新 生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科护 士培训对象，必须具备以下条件：具有护士执业证书；具有卫生和教育 行政部门认定的护理专业专科以上学历，护师以上职称；重症 医学科临床专科护士培训的学员要求具有 3 年以上重症医学科临床

护理工作经验；手术室临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上手术室 护理工作经验；急诊科临床专科护士培训的学员要求有 2 年以上的急诊 科护理工作经验。肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上肿瘤科临床护理工作经验。利用远程教学的平台，与全国知名的专科医院或 标杆医院对接和帮扶，互通信息，通过远程教学进行理论知识的培训， 在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。以提高 我院重点专科整体护理水平，并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制 度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学 化水平。也可采取院内进修、轮转等方式培养各层次的专业护理人员。 四、加强护理管理型人才的培养护士长作为护理队伍的骨干力量，其 职能发挥强弱，对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着至 关重要的作用，因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的综 合管理能力及沟通协调能力，才能满足护理管理的要求。近年来随着 医院规模扩大，二级学科建设的不断推进，护理管理人才的培养已刻 不容缓。通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知识 培训及设立护理管理后备人才库，通过公开竞聘，重点选拔，定向培养，形成护理管理人才的梯队培养，为今后走上护士长管理岗位打好坚实 基础。具体方法如下：（一）对以前参加过进修和清华班管理知识培 训学习的护士长，在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理管理经 验的前提下，年龄在 40 岁以下者，可继续进行更深层次的培训。根据 需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造。

11级人才培养方案论证会议纪要

11级人才培养方案论证会议纪要

高分子材料加工技术专业 专业人才培养方案论证会会议纪要 时间：2011年9月24日 地点：雨花校区四楼会议室 主题：2011级人才培养方案论证会 参会人员：王小红（湖南塑料研究所副所长、科天公司总经理）、戴文利（湘潭大学教授）、曾宪章（湖南科技职业学院教学副院长）、谭乐平（湖南科技职业学院教务处长）、雷明智、王利民、杨中文、陈枝晴、谢圣英、刘西文等 会议纪要： 陈枝晴： 各位专家、领导、老师们好，首先非常感谢大家能抽出周末的时间来参加本专业关于2011级人才培养方案的论证。此次我代表我们学校高分子材料加工技术专业就2011级人才培养方案做一简单汇报，恳请大家提出批评和指正。2011级高分子材料加工技术专业人才培养方案初稿是经过本教研室全体教师的讨论、再由我执笔撰写，希望通过此次论证，还请各位、尤其是2位行业专家能就初稿中的不足之处提出宝贵的意见。 本次论证主要想讨论如下几个方面：①企业到底需要什么方面的本专业人才？本专业毕业生应具备什么样的知识和技能才能符合企业的实际需要？②初稿中本专业人才就业的岗位定位是否准确？培养目标是否合理？③课程的开设是否合理？有没有需要删减或增加的课程？课程教学中有何特别要求？④配套的实验实训设备是否合理？⑤教师的培训有何建议？ 由于时间关系，下面我主要就方案中的人才培养目标、培养规格（即人才素质、知识和能力要求）、职业岗位面向和要求、以及课程体系做一简单汇报和说明……（略）。需要一提的时，刚才增院长提到，高职教育的人才培养目标不应该是高素质技能型专门人才，而是技术应用性人才，我认为这种说法更符合我们专业的目标，因此此后我会把它改过来。我的汇报完毕，接下来敬请各位提出批评和指正! 戴文利： 仔细看了方案，并就其中的一些地方提出几点不成熟的意见仅供参考。首先，

市场营销专业人才培养方案(2016年修订)

市场营销专业人才培养方案(2016年修订)

市场营销专业 人才培养方案（2016年修订） 大连枫叶职业技术学院

目录 一、专业分析 (4) （一）行业发展背景分析 (4) （二）人才需求分析 (4) 二、专业定位 (4) （一）学制与招生对象 (5) （二）专业人才培养目标 (5) （三）职业岗位主要工作任务分析 (5) （四）岗位能力分析 (6) （五）职业资格证书与技能等级证书 (8) 三、课程体系与核心课程 (8) （一）课程体系 (8) （二）核心课程介绍 (9) （三）主要实训内容 (10) 四、实训保障 (11) 五、教学周数分配表 (11) 六、课程设置表 (12) 七、教学团队 (14) （一）专任教师任职条件 (14) （二）校外兼职教师任职条件 (14) （三）专兼师资配备 (15) 八、教学方法与成绩考核评价 (15) （一）教学方法和手段 (15) （二）学习成绩考核评价 (17)

一、专业分析 （一）行业发展背景分析 市场营销专业涵盖涉及各个行业，不论是制造行业、零售行业还是其它行业，只要有企业的产生，企业想谋求更高的利润，必须要加强营销工作的推广，所以经济形势的发展趋势决定了营销专业在各个行业发展的状况。 从我国目前的经济形势分析来看，我国经济状况发展良好，在中国“十二五”发展规划的收官之年，我国消费在网络消费一直呈上升过热趋势，其它行业的销售额也在稳步增长，由此可见各个行业对于营销人才的需求量也会逐渐增加，所以依据国家各个行业发展现状来看，我院成立市场营销专业是顺应当前国家的发展形势。 从辽宁省及大连市目前发展状况来看，对外贸易依旧成为经济发展的主流，网络消费、信息消费、时尚消费、健康消费等新的消费模式和消费领域表现出强劲活力。消费的快速增长带动了企业快速的发展，也带动了人才供求增加，我院开设市场营销专业对服务地区经济发展势在必行。 综上所述，行业的发展形势呈上升趋势，企业需要人才的要求各不相同，我们如何能把综合素质高和实践技能强，并能服务于各行各业的营销人才输送到各个需要的企业，是建设我院特色专业的需要。 （二）人才需求分析 从辽宁省人力资源和社会保障厅得到数据分析情况来看，2015年第一季度辽宁省人力资源市场从供求总量，全省人才市场供求基本平衡。全省14个市及省人才

化学师范专业人才培养方案

化学（师范）专业人才培养方案 专业代码：070301 学科门类：理学 一、培养目标 本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德，具有良好的科学、文化素养，能够适应新世纪科技、文化与教育发展需要，系统扎实地掌握化学及相关领域专业基础基础知识、基本理论和基本技能，熟悉教师教育相关理论，具备现代教师教育理念，具有较强的实践能力与创新意识，能够在基础教育部门或职业技术学校从事化学教学、化学教学研究与管理的专门人才。 二、培养规格与要求 （一）培养规格 本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力。 （二）素质要求 通过学习，毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2．掌握无机化学、有机化学、分析化学、物理化学（含结构化学）以及化工基础等课程的基础知识、基本原理和基本实验技能； 3．熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的能力； 4．了解本专业最新发展动态；熟悉中学教学基本现状；具备应用现代教育技术手段进行化学教学的基本能力； 5．具有一定的外语和计算机应用能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备从事科学研究的能力，并具有一定的文字表达水平； 7．掌握体育锻炼的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有良好的心理素质，达到大学生体育合格的标准； 8．树立终身学习的理念，有较强的自学能力，并具有一定分析问题和解决实际问题的能力。 三、主干学科和核心课程 （一）主干学科：化学 （二）核心课程 无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、化工基础、化学教学论、教育学、心理学、中学化学实验研究

2020年护理专业人才培养方案

作者：旧在几 作品编号：2254487796631145587263GF24000022 时间：2020.12.13 护理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1．专业名称：护理专业 2．专业代码：630201 二、招生对象、学制及层次 1．学制：三年 2．层次：大专 3. 招生对象：应届高中毕业生。 三、培养目标 根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，具备护理专业必备的理论知识、专业技能，具有良好的职业素质与从事临床护理、社区、预防保健护理等工作的综合职业能力，能胜任各级各类医院临床护理和护理管理工作，也可到社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等工作的高级应用型护理人才。 四、培养规格及适应的岗位群 （一）能力目标 1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。

2.具有规范的基础护理和专科护理操作能力。 3.具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。 4.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反应的观察能力和护理能力。 5.具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。 6.具有一定的护理科研和护理管理能力。 7.具有一定的英语交流和阅读能力。 8.具有较熟练的计算机基本操作技能。 9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。 10.具有继续学习新知识和接受新技能的能力。 （二）知识目标 1.掌握基础护理与临床护理的基本知识和基本理论，了解护理学科和医学技术发展动态。 2.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的健康评估原则。 3.了解行为科学、社会科学、医学预防保健知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。 4.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理实践中。 5.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。 6.掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 7.具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

模具专业人才培养方案

1.4 高职高专电子信息类国家职业资格教育培训方案 ——模具设计与制造专业教学计划 一、培养目标与培养规格 本专业面向模具制造企业有关领域的一线岗位，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的综合职业能力，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，能顺利地进入模具行业相应领域就业，能够通过职业培训、继续教育、自学成才等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的模具设计与制造的高素质劳动者。通过系统的培养，使学生具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义以及良好的思想品德、职业道德、敬业精神和行为规范；在具有必备的专业基础知识和科学文化素养的基础上，熟悉国家模具制造产业的政策和法规，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较强的实际工作能力。 本专业定位于培养从事模具设计、数控加工、模具装配、模具制造工艺编制等相关职业的高级应用型人才，通过应用平台实例教学，将专业知识和实用的岗位技能融会贯通，使学生熟悉模具的设计、、模具数控加工、模具的装配等工作，能够进行数控车床、数控铣床、加工中心的操作，能够使用流行CAD/CAM软件设计中等复杂的注塑模具或冲压模具，并对中等复杂零件进行数控程序编制和加工。 二、职业面向和证书 1．职业面向 本专业毕业生可在模具制造企业单位从事模具设计、数控加工、模具装配、模具制造工艺编制等工作，可从事的工作岗位有： （1）模具设计师； （2）NC数控编程师； （3）模具装配师； （4）模具制造工艺员； （5）数控机床操作工； 2．获得证书 本教学计划根据教育部高职高专专业目录编制（专业代码：），同时融入了模具设计师、模具制造工、数控车工、数控铣工、加工中心操作工等国家职业标准中的全部职业功能和技能要求，学生完成本教学计划规定的课程学习，核心双证课程成绩均达85分以上的，即可达到模具设计师、模具制造工、数控车工、数控铣工、加工中心操作工国家职业标准三级的要求；双证课程成绩均在60分以上但不到85分的，可达到模具设计师、模具制造工、数控车工、数控铣工、加工中心操作工国家职业标准四级的要求。毕业前，学生应获得四级模具设计师、模具制造工、数控车工、数控铣工、加工中心操作工等国家职业资格证书，以提高就业的竞争力。 三、职业标准解读与工作过程分析 1．工作任务

市场营销专业人才培养方案讲解

市场营销专业人才培养方案 （专业代码630701） 一、人才培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备管理学、经济学、市场营销学的基本理论和综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、销售管理等营销业务及管理工作的应用型高级专门人才。 二、人才培养规格和知识、技能、素质结构 （一）职业岗位（群） 1.企业的销售部门的业务员或主管岗位； 2.零售企业或批发企业的促销员、推销员等岗位； 3.企业营销部门的市场调查、信息统计、售后服务等岗位； 4.企业的营销策划、市场预测人员； 5.各类咨询公司的相关岗位。 （二）专业知识和技能 1.掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识； 2.掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企业推出新产品（或新品牌）、开拓新区域（行业）市场的营销方案进行策划的能力； 3.具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通能力以及分析和解决营销实际问题的基本能力； 4.熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规及了解国际市场营销的惯例和规则，了解本学科的理论前沿及发展动态； 5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

6.取得下列资格证书：外销员证书、计算机I级证书、营销员证书、普通话资格证书等。 （三）综合素质 1. 思想道德素质 热爱社会主义，拥护共产党领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德及社会公德，守法诚信，明礼；具有爱岗敬业、团结合作、务实创新的良好职业道德和职业素质。 2. 业务素质 掌握管理学、经济学、市场营销、电子商务基本理论知识、和应用技能;熟悉有关网络知识及各种商业网站的功能要求，熟悉掌握各种推销技巧、商务谈判和电子商务运营及实际操作流程，具有电子商务发展方向的前瞻性；养成良好职业习惯，整理并保持有序的工作环境，做到工作有计划、有记录，有总结。 3. 文化素质 具备高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力，有较好的语言表达能力；善于观察，讲究科学的工作方法；谦虚好学，能适应科学技术的发展；尊重科学，对伪科学有一定的识别能力；思想开放，易于接受新思想、新技术和新事物；具有较强的参与、竞争和合作意识；举止文雅，待人有礼，热爱生活，兴趣广泛，具有高尚的生活情操和审美情趣；勤俭节约，善于计划；善于与他人交流，尊重和理解他人，有一定的社会活动能力。 4. 身体和心理素质 具有基本体育运动和卫生保健知识；具有良好的体育锻炼意识、健全的体魄；养成锻练身体习惯，达到《国家体育锻炼标准》要求；身体健康，能应付紧张的工作和承受一定强度的体力工作； 具有良好的心理素质，遇事沉着冷静，自控能力强，对环境的变化有良好的适应性。 三、招生对象、学历层次、办学形式及学制

护理专业建设方案 (1)

遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求，本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长：高晓勤

项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员：郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专，即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业，1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业，2006年升专后，于2006年秋季开始举办专科护理专业，2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展，竟争日趋激烈的社会现状，我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，才能更好地适应社会变革的需要，才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要。经过3～5年的建设，使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构更趋合理，教学质量稳步提高。同时，更加注重学生职业能力培养，使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足（2011年1次投档率高达100%）、报到率高（2011年达%），毕业生就业质量好（近3年专科护理毕业生的初次就业率为%，年终就业率90%以上）、专业发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构

模具制造专业人才培养方案

模具制造专业人才培养 方案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

模具制造专业人才培养方案 一、招生对象、学制与办学层次 （一）招生对象：初中毕业生 （二）学制：三年 （三）办学层次：中职 二、培养目标 该专业培养的人员能从事模具设计与制造行业的模具加工、装配、维修、试模工作。具有从事模具制造的实际操作技能，具有对模具及成型设备的调试、维护及故障分析能力，具有对模具新工艺、新技术和新设备的接受及应用能力。能参与一般的模具制造行业的设计和试制工作。具有从事制订模具成型工艺和模具制造工艺的一般技术能力，熟练掌握模具CAD/CAM技术。 1、素养 素养特指学生就业和职业发展所必需的道德认知和文化积累。主要包括如下内容：（1）道德素质：有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公； （2）文化素质：有一定的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力； （3）身心素质：掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体育锻炼目的，有健康体魄，良好卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳的精神。 2、知识 知识特指学生从事机械模具加工及相关行业工作所通用的、必需的基础知识。主要包括如下知识： （1）掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法。

（2）初步掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。 （3）初步掌握电气在本专业的应用技术基础知识。 （4）初步掌握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术基础知识。 （5）初步掌握模具设计和制造的应用技术基础知识。 （6）初步掌握冲压与塑料成型机械的应用技术基础知识。 （7）初步掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。 3、能力 能力特指学生从事机械模具加工及相关行业工作所通用的、必需的基本技能。具备本专业相应1～2个工种中级技能操作等级证书。具备一定的计算机应用能力和模具C AD/CAM应用的初步能力。 （1）初步具备金属材料、塑料等中等复杂程度模具的设计能力。 （2）初步具备编制和实施金属材料、塑料等成型工艺的能力。 （3）初步具备编制并实施模具制造工艺的能力。 （4）初步具备数控加工、电加工的编程、操作、调试和维护的应用能力。 （5）初步具备金属材料与塑料成型模具及装备的安装、调试、维护的能力。 本专业毕业生应取得以下职业资格证书： 1、模具制造工中级职业资格 2、数控铣床操作工中级职业资格 3、钳工初级职业证书 4、计算机信息高新技术考试（ATA）办公软件应用初级证书 三、职业面向

市场营销专业人才培养方案

市场营销专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业的培养目标是：培养适应电力市场改革与发展的需要，掌握电力生产、市场营销、电子商务等方面的基本理论，熟悉电力企业生产经营管理的特点，在电力企业生产及多种经营一线从事生产管理、客户服务、市场营销、电子商务等方面工作，具有一定综合素质的应用型人才。 二、毕业生业务（就业）范围 学生毕业后能在发供电企业、一般商业企业、事业单位及政府部门从事运行、管理、营销、电子商务等方面工作。 三、学制 招收高中毕业生，学制三年。 四、毕业生的知识结构 1.掌握比较系统扎实的经济管理、市场营销、电子商务基本理论； 2.了解电力生产基本过程，熟悉电力企业生产经营特点； 3.熟悉电力法规及电力市场营销规则，掌握电力市场预测与分析方法； 4. 掌握计算机及网络技术的基础知识，熟悉计算机及网络常用软件； 五、毕业生的能力、素质结构 1.具有现场分析和解决问题的能力； 2.具有商品推销与广告策划、商务信息处理的能力，灵活应对环境变化的能力； 3.具有一定的计算机基础和应用能力，具有EDI基本知识和应用能力； 4.具有良好的文化修养和营销人员必备的写作能力，能够撰写质量较高的财经应用文； 5.掌握一门外语，能够阅读本专业外语书刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力。 六、理论课程设置及内容要求 1．思想道德修养与法律基础 思想道德修养与法律基础是一年级第一学期大学生的必修课。每周两学时。思想道德修养的主要内容是人生目的意义、理想信念、心理健康、审美修养、社会主义、集体主义、爱国主义、社会公德、职业道德、家庭美德等方面的教育。通过学习，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高大学生的道德素质。法律基础的主要内容是法学基础理论、宪法、行政法、劳动法、民法、诉讼法等。通过学习使学生掌握基本的法律知识，增强法律意识，提高依法办事的能力。 2．毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论 毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论是一年级第二学期大学生的必修课。每周三学时。要求学生掌握毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的基本内容，了解三代领导集体对马克思列宁主义的继承和发展。使学生从理论的高度理解没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色的社会主义。树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

化学专业(师范)人才培养方案

化学专业(师范)人才培养方案 专业代码：070301 一、专业简介 化学（师范）本科专业，以化学基本理论、基本知识和基本实验技能教学为基础，主要培养能够进行教学和教学研究的中学教师、教育工作者。开设的主要课程有：无机化学与化学分析、有机化学、物理化学、结构化学、化学教学论、仪器分析、化工基础等理论课程及相关实验课程。要求学生具有现代教育理念，较强的教育教学能力，掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能，系统了解教育教学规律和教学方法。 二、培养目标 本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足安徽，面向全国，培养德智体美劳全面发展，具备良好科学和文化素养，具有扎实的化学基础、先进的教育观念、突出的教育教学能力和教育教学改革意识、健康的身体心理素质，能在中学、教育机构等单位从事化学及相关学科基础教育教学、教育管理的优秀教师和教育工作者。毕业生在未来5年预期达成以下目标： 目标1：践行社会主义核心价值观，践行立德树人的宗旨，具有坚定的教师职业信念、高尚的师德修养、强烈的社会责任感。 目标2：熟练掌握化学的基本理论和实验技能，掌握教育学、心理学的基础知识，能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识，进行中学化学教学。 目标3：拥有健康的体魄、良好的心理素质和人文修养；具有使用现代教育技术能力；胜任教育教学工作，成为合格的中学化学教师。 目标4：能主动适应社会，具有较强的组织能力、表达能力和人际交往能力。 三、毕业要求 本专业毕业生应达到以下要求： （一）践行师德 （1）【师德规范】完整、准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵；自觉贯彻党和国家的教育方针、政策；具有坚定的教师职业信念和高尚的师德修养；具有“立德树人”的使命感和成为“四有”好老师的志向；遵守中学教师职业道德规范。 1-1社会认同：积极践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及良好的道德品质。 1-2依法执教：自觉贯彻党和国家的教育方针、政策，以立德树人为己任，具有依法执

护理专业人才培养方案

中等职业学校护理专业人才培养方案 辽宁省辽阳中医药学校赵丽荣 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。 (二)职业范围及职业岗位 具体从事的就业岗位如下：临床护理、社区护理、健康保健 （三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析 就 业领域就业 岗位 工作任 务 岗位所 需能力 对应课程（项 目） 教学方法教学条件 护理临床 护理 生活护 理 1.掌握日常生活护理知识 2.具有熟练规范的生活护 理操作技能 3.具有以人为本的高度责 任心和关爱精神 4.具有与病人进行良好沟 通的能力 护理基础概论 基础护理技术 护理心理学 护理沟通与礼 仪 社会学基础 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 治疗护 理 1.掌握相关治疗护理知识 2.具有熟练规范的治疗护 理操作技能 3.具有敏锐的常用药物疗 效、不良反应的观察和护 理能力 4.具有严谨慎独的工作作 风和良好的团队合作精 神 5.具有与病人进行良好沟 通的能力 人体结构功能 学 护理药理学 健康评估 护理基础概论 基础护理技术 护理沟通与礼 仪 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 疾病护 理 1.掌握常见病病人的护理 知识 2.具有运用护理程序实施 整体护理的能力 3.具有熟练规范的基础护 理和专科护理的操作技 能 4.具有敏锐的病情和常用 药物疗效、不良反应的观 察和护理能力 5.具有严谨的工作作风， 良好的团队合作精神 人体结构功能 学 病原学 病理病生学 护理药理学 健康评估 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 五官科护理学 老年护理学 讲授法 探究式教 学法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 见习医院

模具设计与制造专业人才培养方案

模具设计与制造专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、技等方面全面发展，具有良好的职业素质，具有必备的科学文化基础知识，面向制造行业，从事模具设计、模具加工工艺编制、冲压和塑料成型加工、数控机床的操作以及生产管理等工作的高等技术应用性专门人才。 培养的知识目标上具有较强的工程运算和机械制图能力；具有编制一般塑料成型工艺和冲压工艺规程的能力能进行模具及机械制造工艺规程的编制；能比较熟练地操作多种模具加工设备，有实施模具制造的能力；具有计算机操作技能，比较熟练地掌握模具技术；具有应用软件进行自动编程的能力.素质目标上应具有马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，能初步运用马克思主义的立场、观点、方法，分析和认识问题；拥护党和国家的路线、方针、政策；热爱祖国，具有振兴中华的远大理想；树立社会主义法制观念，遵纪守法；艰苦奋斗，热爱劳动，开拓创新，身心健康，实践能力强、具有良好职业道德、良好团队合作精神和开拓创新精神的高技能人才。能力目标在具有本专业必需的文化基础知识的基础上，掌握本专业所必需的专业基础知识、基本理论、先进的设计技术和现代制造技术；具有分析、解决有关模具及其制品成型工艺技术问题的能力和生产现场管理的能力。 二、知识能力要求表

知识能力要求表（续）

三、招生对象与学制 （一）招生对象： 普通高中毕业生。 （二）修业年限： 本专业学业年限：叁年（全日制） 四、课程体系简介 （一）公共基础课（课程内容及作用的介绍）、《毛泽东思想概论》

毛泽东思想概论是我国高等学校本专科生必修的一门马克思主义理论课。其基本内容主要是对毛泽东思想的科学涵义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用等作出概要性的论述。其教学目的是使学生了解近现代中国社会发展的规律，正确认识和评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念；了解中国共产党人实现马克思主义与中国实际相结第一次历史性飞跃及其理论成果，增强建设有中国特色社会主义的自觉性；树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。 、《思想道德修养与法律基础》 思想道德修养与法律基础是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。本课程是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。 、《形势与政策》 形势与政策是我院各专业开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行大学生思想政治理论教育教学的必修课。该课程全面运用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想正确分析当今国际国内发生的重大经济、政治、军

网络营销专业人才培养方案

网络营销专业(三年制)人才培养方案 一、专业代码和专业名称 专业代码：630803（桂） 专业名称：网络营销 二、专业人才需求分析 网络经济时代的到来，已经形成了一个依托因特网的与传统市场竞争规则和竞争手段有明显不同特点的网络虚拟市场。计算机技术和电信技术的飞速发展客观上促成了虚拟市场的急速扩张，根据我国互联网络信息中心第36次调查显示，2015年6 月底，中国网民数量达到6.68 亿，互联网普及率为48.8%；我国域名总数为2231万个，网站总数升至357万个。另据“2014 年中国网络购物市场研究报告”我国网络购物用户规模达到3.61亿，网络零售交易额为2.79万亿元，相当于同期社会消费品零售总额（26.2万亿元）的10.6%。天猫、京东、唯品会在 B2C 领域排名前三，品牌渗透率分别为 69.7%、45.3%和 18.8%。预计未来3-5 年内，中国电子商务市场仍将维持稳定的增长态势，平均增速超过35%，预计2020年将达到50万亿元。 表1 网络营销专业各层次技术人才岗位需求分析表 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具备现代网络知识和计算机技术应用技能，能实现消费者的网上购物、企业网上经营、商户之间的网上交易、在线电子支付活动、互联网金融管理技能，掌握独立从事市场调研、营销策划、网上销售的能力，面向服务、管理第一线岗位需求的高素质、技能型专门人才。 四、人才培养模式 网络营销专业采取以理实交融的“工学交互、双证结合、以创促教、以创促学”人 才培养模式组织教学。 五、人才培养规格 1．政治素质合格。毕业生应热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，支持党的基本路线，熟悉毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有良好的思想品德。 2．具有法律意识、职业道德、敬业精神等优秀的职业素养。

资源循环科学与工程本科专业人才培养方案

源循环科学与工程本科专业人才培养方案 （专业代码：081303T） 培养目标 通过学习化学理论基础、资源循环利用原理、基本实验技能、科学研究方法与工程应用技术，培养学生掌握扎实的化学和资源循环科学理论和实践基础，学习资源循环利用与材料成分、结构、性能、工艺之间内在的基础化学规律。重视以化学的视角制备材料、解决资源与环境的协调性，培养出能从事资源循环利用、新能源开发利用、能源环境保护以及农业、工业废物资源化开发、研究、设计与管理等工作的跨学科复合型高级人才。 培养要求 基本规格：本专业学生主要学习化学和资源环境科学的基础知识、基本理论和基本技能，受到基础研究和应用研究方面的科学思维和科学实验方法训练，具有良好的科学素养，具备运用所学理论知识和实验技能进行科学研究、技术开发和经营管理的能力。 学生应获取的知识与能力： 1. 具有扎实的自然科学基础，良好的人文与社会科学素质及表达能力； 2．系统学习化学、资源循环科学基本理论，具有扎实的专业基础知识与实验技能，培养科学的思维能力，接受基础与应用研究方法与技能的系统训练； 3．掌握现代资源循环利用的科学理论与方法及资源与环境相关的检测技术； 4．掌握化学化工文献检索、资料查询方法与技巧，具有较强的计算机及网络应用能力； 5. 了解以化学为基础的资源循环利用的前沿理论、应用前景及最新发展动态，以及资源循环相关产业发展状况； 6．掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写能力，能比较熟练地阅读本专业外文文献。 学制与学位 学制：本科基本学制为4年，学习年限为3－8年。 学位：按要求完成学业且符合学位授予条件者，授予工学学士学位。

主干学科与主要课程 主干学科：化学、资源循环科学与工程 主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、绿色化学、资源循环科学与工程概论、环境科学基础、循环经济概论、农林废弃物资源化利用技术、固体废弃物资源化等。 主要实践环节 毕业论文及毕业设计、认识实习、专业实习、创新创业实践。 学分总体安排 1．课程学分 课程共136.1学分；必修课103.1学分，占课程总学分的75.7%；选修课33学分，占课程总学分的24.3%。 2．实践教学环节总学分 实践教学环节总学分为34.5学分，占毕业总学分的20.2%。 教学进程（附表1～5） 毕业标准与要求 1．达到德育培养目标。 2．修满本培养方案规定的学分，总学分不少于170学分。 3．达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。

模具制造技术专业人才培养方案

模具制造技术专业人才 培养方案 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

中等职业学校 模具制造技术专业人才培养方案 一、培养目标和培养规格 （一）培养目标 本专业面向机械、电子、轻工、塑料等企业，培养拥护党的基本路线，掌握模具设计与制造的理论知识与基本技能，具有从事模具设计、制造和维修，模具设备的安装、调试、维护与生产一线的管理等实际工作岗位的职业能力和综合素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。 （二）培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度： 1、掌握机械制图、机械设计基础、工程材料、电工与电子技术的基础知识。 2、具备CAD绘图的能力和应用模具CAD/CAM软件的初步能力。 3、具有设计一般冷冲模、型腔模和工夹具的能力。 4、具有编制和实施一般模具制造工艺、冷冲压和塑料成型工艺的能力。 5、具有压铸模、锻模等其他模具的一般设计能力。 6、具有模具钳工和一种模具生产主要设备的操作技能。 7、具有模具车间生产和技术管理的初步能力。

8、具有数控加工编程的能力。 9、掌握模具设计与制造、金属板料、冲压与塑料成型工艺及其加工设备的基本知识。 10、了解模具制造业的发展方向，并具备继续学习和适应职业变化的能力。 11、具有一定的计算机操作能力。 12、具有安全文明生产意识。 13、具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。 14、具有良好的职业道德以及自我控制与管理能力。 二、学制： 3年 三、招生对象： 初中毕业生或具有同等学力者 四、课程设置及学时安排 （一）本专业总课时为3031学时。附教学进程表。 （二）本专业主要课程设置为文化基础课程（597学时），专业核心课程（630 学时），专业技能课程（490学时），专业选修课程（314学时），顶岗实习（1000学时）。

化学教育专业人才培养方案

化学与材料科学学院化学专业人才培养方案 （教师教育类） 一、业务培养目标 遵循厚基础、强能力、高素质的原则，为中等学校培养具有良好的专业素养、先进的教育教学理念、高尚的思想道德情操、健康的身体心理素质、较强学习实践能力和开拓创新精神的化学师资和卓越中学化学教师，为全国高等学校和科研院所培养优质的教学、科研、管理后备人才。 二、业务培养要求 通晓化学学科的基础知识，掌握化学基本原理，具有扎实的化学实验技能。通过教师教育课程的学习和教学技能的训练，掌握化学教育的基本理论和技能，并具有从事化学教学研究以及教学管理的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构 化学)以及化学工程的基本知识、基本原理和基本实验技能； 2.熟悉教育法规和中学教学改革，掌握教育学、心理学、化学教学论等基本理论，具有过硬的教学技能和突出的教研能力，并能在化学教学、教学研究及教学改革的实践中灵活运用； 3.掌握一门外国语，具备中外文文献检索以及运用计算机等现代技术获取 相关信息的基本技能，了解化学的学科前沿、应用前景及发展动态； 4.掌握数学、物理等方面的基本理论和知识；了解相近专业及人文社科的 一般知识，具备较宽的知识面和一定的社会实践能力； 5.具备较强的实验动手能力、创新思维能力，懂得科学研究和应用开发的 一般方法。 三、学制与毕业学分 学制：本专业标准学制4年，实行弹性学制3～6年。 学分：总学分不低于160学分。 四、授予学位 授予理学学士学位。

五、课程设置与教学进程总体安排 *教育实习共17周，分别是：教学见习4周（在课程中），教学实习10周和教学研习3周（在课程中）。 2

护理专业人才培养方案

护理专业人才培养标准 一、专业名称：护理专业 二、培养目标： 护理专业培养拥护党的基本路线和医疗卫生工作方针，适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的思想品质和健康的体魄，具有创新意识和奉献精神，具备人文社会科学、医学、预防保健基本知识及专业能力，具备护理学基本理论知识和专业技能，能与患者良好沟通，能及时发现和处理常见病、多发病、危急重症患者的健康问题并实施整体护理，熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。 三、职业领域（面向） 四、人才培养规格 该专业毕业生的核心能力包括对服务对象实施整体护理的能力、对常见病多发病应急处理的能力、对常见病开展健康教育的能力，通过学习，学生知识、技能结构与素质要求如下：（一）基本素质 1、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。 2、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。 3、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

（二）专业知识和技能 1、专业知识要求 （1）具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。 （2）具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。 （3）具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。 2、专业能力、技能 （1）具有熟练规范的基础护理和各专科护理基本操作能力。 （2）具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力，具有对人体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务的技能。 （3）具有对常见病、多发病的治疗和常用药物反应进行有效观察的能力。 （4）具有对急、危、重症病人实施初步应急处理和配合抢救(包括心、肺、肝、脑、肾等脏器功能监测及复苏、大出血、各种创伤、中毒等抢救护理)的能力。 （5）具备运用专业知识，按照人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务，并进行健康教育的能力。 （6）具有一定的护理管理、临床科研能力 （7）掌握良好的人际沟通技巧。 （8）能够熟练地进行计算机基本操作。 （9）具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 （三）职业资格证书 本专业学生毕业时应取得以下证书： 1、中华人民共和国护士执业资格证书。 五、工作岗位、典型任务和职业能力要求