人教版八年级英语课件

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人教版八年级英语课件

八年级英语课件篇1

教学目的：

1语言目的：掌握本单元词汇，听懂、掌握议论读书的语言材料。

2 技能目的：能听懂语言材料，掌握听的技巧;能就阅读方法提建议，掌握阅读策略;能读懂介绍名著的文章。

3 情感目的：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏才能，陶冶思想情操。

教学重点

(1) 短语: hear of, be like ,go out ,full of,

finish doing sth., be about, grow up,put down, hurry up, arrive on this island, make a boat, bring back, give up, wait for, cut down, build a house, kill…for food ,the marks of another man’s feet, who else, see sb. doing sth., run towards, help sb. do sth., name sb.…,teach sb. sth., be interested in ,can’t wait to

do sth., used to, fight over, return home ,on the radio, make sb. do sth., think about, e to

realize ,ever since, the home of, such as, belong to, be kind to sb., trust one another, remind sb.

that…,have been to, do research o n ,hope to do sth. introduce …to

(2) 句子:Have you ever read Little Women yet?

What’s it like?

Oliver Twist is about a boy who goes out to sea and finds an island full of

treasures.

Steve, have you decided yet which book to write about for English class?

Although I have lost everything, I have not lost my life.

How long have they been here?

So I will not give up and I will wait for another ship.

Not long after that, I saw some cannibals trying to kill two men from a broken ship.

One of them died, but the other ran towards my house.

I named him Friday because that was the day I met him.

Every time she is in the library, Sally looks at the many books she hasn’t read yet and can’t wait to read them.

When Sarah was a teenager, she fought over almost everything with her family.

Ever since then, she has been a fan of American country music.

It reminds us that the best thing in life is free….

Sarah hasn’t been to Nashville yet, but it is her dream to go there one day.

He’s sold more than 120 million records.

Have you introduced the singer to others?

(3)语法：如今完成时

教学难点：

如今完成时与一般过去时的区别.

课时划分

Section A1 1a – 2d

Section A2 3a-3c

Section A 3 Grammar Focus 4a-4c

Section B1 1a-2e

Section B2 3a-____ Self check Summary

Section A1 (1a – 2d)

Step1 Presentation

1a Look at the picture. Have you read these books? Check (√) the ones you know.

___ Alice in Wonderland ___ Little Woman

___ Treasure Island ___ Olive Twist

___ Robinson Crusoe ___ Tom Sawyer

Step 2 Learn the new words

treasure, island, classic, page, hurry, due

Step 3 Listening

1. 1b Listen and plete the chart.

Book

Title Name Have they

read it? What do they think of it?

Treasure Island Nick ×

Judy √ exciting

Robinson Crusoe Sandy ×

Alan √ wonderful

Little women Kate √ fantastic

Harry ×

Step 4 Speaking

1c Practice the conversation. Then talk about the other books in 1a.

Exles

A: Have you read Little Women yet?

B: No, I haven’t. Have you?

A: Yes, I have already read it.

B: What’s it like?

A: It’s fantastic.

Step 5 Listening

2a Listen. Who has read these books? Circle the names.

1. Treasure Island Mark / Tina

2. Olive Twist Mark / Tina

3. Robinson Crusoe Mark / Tina

4. Tom Sawyer Mark / Tina

Keys: 1. Tina 2. Mark Tina 3. Mark Tina 4. Tina

2b Listen again. Write T for true and F for false.

1. Oliver Twist is about a boy who goes out to sea and finds an island full of treasures. ( )

2. Robinson Crusoe is a classic. ( )

3. Tina thinks that Treasure Island is a fantastic book. ( )

4. Tom Sawyer is about a boy who lives in the United Kingdom. ( )

Keys: FTTF

Step 6 Speaking

2c Use the information in 2a and 2b to talk about the books.

A: Has Tina read Treasure Island?

B: Yes, she has. She thinks it’s fantastic.

A: What’s it about?

B: It’s about….

2d Role –play the conversation

Step 7 Language points and summary

1. Oliver Twist is about a boy who goes out to sea and finds an island full of treasures.

《雾都孤儿》是一个男孩去海边发现一个充满珍宝的岛的

故事。

full of 满是……的;(有)大量的

e.g. The area is full of beautiful lakes and rivers.

这个区域有大量美丽的湖泊和河流。

2. Have you at least read the back of the book to see what it’s about?

至少你已经读过书的反面，理解了它的.大致?

此句中的动词see表示“(通过查看、打听等)弄清、理解;查看、发现(信息或事实)”。作这种用法时，see常接how, what, when等引导的宾语从句。

e.g. He agreed to go with me to see what was wrong.

他同意跟我去理解一下缺点出在哪里。

First of all, we need to take some time to see how it works.

首先，我们需要花些时间理解一下它是如何运作的。

3. You should hurry up.你需要加快速度。

hurry up 赶快;(急忙)做某事

e.g. Hurry up, or we cannot get to the railway station on time.

快些，否那么我们不能按时赶到火车站了。

4. Steve: …The book report is due in two weeks. 读书报告两周后必须交。

Amy: Yes, I know… 是的，我知道…

1) due adj. 预定;预期;预计

后边引出预期的时间、地点等，还常常构成短语be due (to do something)或be due (for something)。

e.g. Our plane is due at Shanghai Hongqiao International Airport at 12:30.

我们的飞机预计于12：30降落在上海虹桥国际机场。

Rose is due to start school in January.

罗丝一月份就要开场上学了。

You are due for a medical examination next month.

你的身体检查预定在下个月。

2) I know表示说话人对所谈的观点、内容已理解，无需多说，相当于汉语中“我早知道了;我全都理解”这样的意思，区别于许多日常交际场合中表示“我明白了;我知道了;我懂了”的用法。

e.g. A: It’s already very late. You should get some rest.

已经很晚了，你应该休息了。

B: Well, I know. Thanks.

对，我是知道的。谢谢。

注意，当我们获知对方提供的信息后，常用I see. 表示“我知道了;我明白了;我懂了”。

e.g. A: He lives in the countryside but works in the city during the week.

他住在乡下，但工作日在城里上班。

B: Oh, I see.

哦，我知道了。

Summary

Phrases:

hear of, be like ,go out ,full of, finish doing sth., be about, grow up, put down, hurry up Sentences:

Have you ever read Little Women yet?

What’s it like?

Oliver Twist is about a boy who goes out to sea and finds an island full of treasures.

Steve, have you decided yet which book to write about for English class?

Step 9 Exercises

1. I hear some of us like reading _______(名著).

2. How many _____ (页) have you read?

3. It’s already 7 o’clock. Let’s _______ (赶快).

4. The book report is _____ (到期) in five days.

5. There are some big _________ (岛) in our country.

6. My father has a box full of __________ (珠宝).

Step 10 Homework

Learn the new words and expressions by heart.

八年级英语课件篇2

一、教学设计思路

为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择

和答复，使学生在应用中掌握知识。

二、教学目的

(一)知识

1. 掌握如何礼貌地发出、承受、回绝邀请：Canyou e to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t.

today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

2. 掌握如何议论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...

(二)才能

可以根据日程表中的方案安排自己的活动。

(三)情感

礼貌地发出、承受、回绝邀请，礼貌地与人交流。

三、教学重点

礼貌地发出、承受、回绝邀请。Can youe to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week,lesson,invitation

四、教学难点

根据日程表中的方案安排自己的活动并对邀请做出适当答复。

五、教学媒体

电脑、投影仪、邀请卡片

六、教学过程

1.动画导入，激发学生的学习兴趣：

老师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2.完成任务，合作学习：

老师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：Planning abirthday party.

让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。

任务二：Writing aninvitation card.

学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和根本格式，

教案

任务三：统计聚会人数。

学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。

group member

Yes / No

reasons

完成任务可能要用到的语言构造：

We are going to have apicnic. Can you e?

When is it going tostart?

I’m sorry. I haveto....

3.拓展学习：

学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的特色，能联络拓展所学的知识。

七、评价方法

可从以下三个方面来考察学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。

①课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。

②合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。

③知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。

八、板书设计

九、达标测试

一、选词填空

1.根据句意，用方框内的词的正确形式填空

have a rest play there bebe busy practice be free listen to

1. Can they __________the music in the classroom?

2. I’m sorry.TomorrowI’m __________ soccer and having a math lesson.

3. He has got a badheadache. Let him______________.

4.__________ a lot ofinteresting books in the library.

5. We’ll have a pianolesson on Friday. The

teacher asked us ________ the piano everyday.

6. Paul and Eliza___________ both ________ on Sunday. They can watch the footballmatch.

7. I’m sor ry,I___________ really ___________ this week. I can’t go to seeyou.

二、句子搭配

选择适当的答语填入括号内

( ) 1. Would you like acold drink?

( ) 2. Would you like togo to the cinema on Friday?

( ) 3. Would you like ahamburger?

( ) 4. Would you likethat cassette for your birthday?

( ) 5. Would you likehelp with your homework?

a. No thanks, I don’tlike that kind of music.

b. No thanks, I don’t eatmeat.

c. Yes please, I feelvery thirsty.

d. Yes please, I can’tunderstand it at all.

e. No thanks, I don’tlike cinemas.

答案与解析：

1. 应为listento根据题中music，引出词组listen to the music

2. 应为playing，与句尾having amath lesson 照应。

3. 应为have a rest，注意词组letsb. do sth.

4. 应为There are，因为后面的a lotof interesting books是复数。

5. 应为to practice，注意词组asksb. to do sth.

6.应为are…free，注意句意“他们能看足球比赛”。

7.应为am…busy，注意句意“我不能去看你”。

八年级英语课件

Unit 6 I’m more outgoing than my sister. Part 1:Teaching design(第一部分: 教学设计) SECTION A Goals ●To learn to use comparatives with -er,–ier,more and both ●To talk about personal traits ●To compare people Procedures Warming up by learning grammar An adjective is a describing word. When we compare two nouns we use a comparative adjective. An example of this is the use of the endings: -er –est. If you look at these sentences, we are using comparative adjectives to describe size: A pony is small. A cat is smaller. A mouse is smallest. Warming up by looking and saying

Judy and her car Andy and his car $10,000$5,000 Hello, everyone! I‘m happy to meet you again. Today we shall take up the Sixth unit, Unit 6 ―I‘m more outgoing than my sister‖. Look at these two pictures please. Picture1 shows us Judy and her new car. Picture 2 shows us Andy and his car. Please look at the blackboard and read after me the sentences. When you read, you should pay attention to the new structure of the sentence. OK, now let‘s compare students and subjects in our classroom. For example, Mary is taller than Lucy. Lucy is thinner than Mary. Lily‘s ruler is longer than Nancy‘s. Can you make a sentence with than? Have a try, please. 1a Matching words Look at the picture on page 31 in your book. What can you see in the picture? That‘s right, the twins. Look at these too boys. They are Pedro and Paul. They are brothers. Who is taller, Pedro or Paul? Yes, Pedro is taller. Now repeat after me: Pedro is taller. OK, please look at the blackboard and read these sentences: Please pay more attention to ―…er...than...‖This structure is used in comparisons. Now look at the words in the box in your book and match each word with the opposite. Please draw lines between

人教版八年级英语课件

人教版八年级英语课件 人教版八年级英语课件 八年级英语课件篇1 教学目的： 1语言目的：掌握本单元词汇，听懂、掌握议论读书的语言材料。 2 技能目的：能听懂语言材料，掌握听的技巧;能就阅读方法提建议，掌握阅读策略;能读懂介绍名著的文章。 3 情感目的：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏才能，陶冶思想情操。 教学重点 (1) 短语: hear of, be like ,go out ,full of, finish doing sth., be about, grow up,put down, hurry up, arrive on this island, make a boat, bring back, give up, wait for, cut down, build a house, kill…for food ,the marks of another man’s feet, who else, see sb. doing sth., run towards, help sb. do sth., name sb.…,teach sb. sth., be interested in ,can’t wait to

do sth., used to, fight over, return home ,on the radio, make sb. do sth., think about, e to realize ,ever since, the home of, such as, belong to, be kind to sb., trust one another, remind sb. that…,have been to, do research o n ,hope to do sth. introduce …to (2) 句子:Have you ever read Little Women yet? What’s it like? Oliver Twist is about a boy who goes out to sea and finds an island full of treasures. Steve, have you decided yet which book to write about for English class? Although I have lost everything, I have not lost my life. How long have they been here? So I will not give up and I will wait for another ship. Not long after that, I saw some cannibals trying to kill two men from a broken ship.

人教版初中英语八年级下册《Unit 8Section A Grammar focus》公开课课件教案

人教版初中英语八年级下册《Unit 8Section A Grammar focus 4a—4c》优质课公开课课件、教案 现在完成时复习教学设计与反思 教学目标： 一、语言知识目标： 复习现在完成时的构成、句型、用法、及学会区分现在完成时与一般过去时。并懂得对短暂性动词及延续性动词进行转化。 二、情感目标：懂得用现在完成时描述发生在我们身边的各种变化 三、学习重难点 1.教学重点：现在完成时的用法。 2.教学难点：1）现在完成时与一般过去时的区别；2）短暂性动词与延续性动词的转化；3）have/has +been to； have/has +gone to; have/has +been in/at的区别与运用 教学方法：讲解法，任务型教学法。 教学用具：多媒体 教学过程 Step1 Free talk 1. How long have you been at this school? 2. How h ave you c hanged？How your life has changed? Step2 Presentation 1. 现在完成时的构成：助动词have(has)+动词的过去分词； 2. 现在完成时的肯定句、否定句及一般疑问句\特殊疑问句的基本句型；

3. 现在完成时的主要用法； （1）表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常与already, never, ever, just, yet, before, 等连用，也可以和包括在内的时间状语如：these days, this year , so far等连.例如：Are you free? --I have finished my homework. I am free(我已经完成了家庭作业,对现在造成的结果是很有空) （2）表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，还有可能继续持续下去。可以表示从过去某一时刻延续到现在（包括‘现在’在内）的一段时间状语连用。（for+表示一段时间的词组;since+表示过去某一时刻的词或词组）谓语只可用延续性动词。如：I have learnt English for more than ten years.She has swum since half an hour ago. Step3 Revision 现在完成时注意三个分清 1. 分清短暂性动词和延续性动词 常见的短暂性动词有：①become, ②begin, ③buy, ④borrow, ⑤come (go, arrive), ⑥die, ⑦finish, ⑧join, ⑨leave, 等。 常见的延续性动词有：be, work,study, learn, talk, walk, ,wait teac h, live, have, keep 短暂性变延续性最常见的有：become →be, begin→ have , borrow → keep, buy → have, come (go, arrive, get) →be here/there/in…， die→ be dead, finish→ be over, join → be in …（be a member of …） leave→ be away ( from…), 2. 分清have ( has) been to 去过某地，人已回来。have (has) gone to 去了某地，但人在外地。have (has) been in/at多长时间 了，人仍在那地方，还未走。 3. 分清与一般过去时的用法 现在完成时属于现在时态的范围不能和表示具体的过去的时间状语连用，如yesterday(昨天), the day before yesterday(前天),just now(刚才)，时间

人教版初二上英语第三单元课件--比较级

【教师寄语：请你相信，态度决定高度！】 比较级 【基础知识】 一、比较级的意义：两个人或物之间的比较。表示“较……”或“更……一些”。标志词：than (比） 其基本结构：A + be 动词 + 形容词比较级 + than + B He is younger than me.他比我年轻。 The cup is smaller than the desk.这个杯子比桌子小。 My sister is elder than me.我姐姐比我大。 二、形容词的比较级怎么构成？ ⒈ 直接加er 。如：dark→darker;tall→taller; small→smaller 【即时训练】 strong_______ small _________ light________ 2. 以e 结尾的形容词在词尾直接加-r 构成。如：nice→nicer 【即时训练】 late_________ 3. 重读闭音节双写末位字母再加er 。 如：fat→fat ter 【即时训练】thin_________run_________ 4. 多音节形容词，在其前加more 构成。 如： interesting→more interesting; 【即时训练】important→more important 。 5.以辅音字母加y 结尾的，把y 变i ，加er 。 early →earlier 【即时训练】 heavy_________ easy ________ 6.少数形容词的比较级是不规则的。 三、重难点、考点。 1、形容词/副词比较级前的修饰语. (1)much/a little / a bit/ a lot / slightly. 原形 比较级 最高级 good/well better best bad/ill worse Worst many/much more Most little less Least far farther further farthest furthest old older elder oldest eldest

英语人教版八年级下册第五单元课件

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? 第一课时Section A (1a-2d) 教学目的和要求 1.重点单词：rainstorm suddenly, alarm, strange 2.重点短语：on the street, at the bus stop, go off, take a hot shower Miss the bus, pick up, many times 3.重点句子:What were you doing when the rainstorm came? What was the girl doing at the time of rainstorm? I called at seven and you didn’t pick up. I was at the kitchen helping my mother. I was sleeping at that time. 教学重点: 1.重点短语和句型 2.过去进行时的用法 3.when 和while的用法 教学难点 1. 过去进行时的用法 2. when 和while的用法 教学过程 Step 1.情景导入。 The teacher points at a girl in the classroom and asks: Teacher: Where are you? Student 1: I am in the classroom? Teacher: What are you doing? Student 1:I am answering your questions. The teacher writes “ What are you doing?” on the blackboard and asks in Chinese, 这是什么时态？————现在进行时。 再问，What were you doing when I came in? 引入过去进行时 Step2.完成教材1a-1c的任务。 1.朗读1a的句子，观察图片，将图片与句子匹配，完成后集体核对答案。

人教版八年级上册英语全册课件八上英语课件

人教版八年级上册英语全册课件八上英语课件 人教版八年级上册英语全册课件：打造高效课堂体验英语学习魅力 导语：随着全球化进程的加速，英语在我们的日常生活和工作中扮演着越来越重要的角色。为了帮助学生更好地掌握英语，人教版八年级上册英语全册课件应运而生。本文将详细介绍该课件的特点、内容和应用，旨在让学生体验英语学习的魅力，提高英语综合能力。 一、课件特点 1、依据新课程标准，紧扣教材内容，贴合教学实际需求。 2、知识点讲解详尽，涵盖听说读写各方面技能。 3、注重语言运用，通过实例、情境模拟等多种方式帮助学生掌握语言知识。 4、课堂互动性强，鼓励学生积极参与，提高学习效果。 二、内容展示 1、Unit 1：Will people have robots？主题句：We will use robots more and more in the future. 支持句：Robots can do many things for us，such as housework，factory work and medical care. 结论句：With the development of technology，robots will become an important part of our life.

2、Unit 2：What should I do？主题句：What should I do to improve my English？支持句：I should read more English books and speak more English with my classmates. 结论句：By reading and speaking more，I can improve my English skills. 3、Unit 3：What were you doing when the UFO arrived？主题句：What were you doing when the UFO arrived？支持句：I was studying in my room when I heard a loud sound outside. 结论句：I am sure that the UFO did not exist，but it is still a mysterious phenomenon. 三、应用建议 1、学生可结合教材和课件进行课前预习，了解新课知识点。 2、教师在课堂上利用课件进行知识讲解和互动，提高教学效果。 3、学生课后可利用课件进行复习和巩固，加深对知识点的理解和掌握。 4、建议学生在实际生活中运用所学知识，提高语言运用能力。 总结：人教版八年级上册英语全册课件紧扣教材内容，注重语言运用和课堂互动，旨在帮助学生更好地掌握英语。通过实例、情境模拟等多种方式，让学生体验英语学习的魅力，提高英语综合能力。建议学生在课前预习、课堂学习、课后复习等环节中充分利用该课件，实现

人教版初中英语课件

初中英语课件 人教版初中英语课件 导语：人教版初中英语课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关人教版初中英语课件，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。 人教版初中英语课件 一、说教材 1、教材的地位和作用 本课是新目标英语（Go For It）八年级下册第三单元第一课时。主要围绕"谈论过去发生的事情"这个话题展开教学。谈论如何使用过去进行时，这是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容：Section A （1a,1b,1c），和Section B （4b）。把这些内容组合在一起。同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。 2、教学目标 根据教学大纲的要求，教学内容的特点和学生的实际水平，制定了以下的教学目标： ①知识目标： 掌握本课中出现的单词或词组，并在口头、笔头中正确灵活使用。 熟练掌握本课句形。 ②能力目标：理解和掌握过去进行时。 ③情感目标：让学生爱上英语课堂活动，鼓励他们在课堂上进行合作交流。 3、学习策略：设计场景，使学生采用与同学相互采访的方式进行交流，学习积极参与活动。 4、重点、难点 重点：让学生掌握并使用过去进行时。 难点：如何在由when引导的时间状语从句中使用过去进行时。 二、学情分析 通过对教材的分析，得知学生在七年级下册就学过现在进行时，

并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动，而且掌握了一些日常活动的短语，有利于他们学习过去进行时。 三、说教法、学法 1、说教法： ①任务型教学法：给学生布置任务，让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。 ②情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力，使他们能够更好的理解这一时态，以培养他们的听和会话能力。 ③交际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。 2、说学法： ①鼓励学生要善于把握机会，用英语进行沟通，大胆实践。 ②鼓励学生积极参加课堂活动，培养合作关系。 四、说教学程序 如果钻研教材，研究教法和学法，是搞好教学的`前提和基础的话，那么合理安排教学程序，侧是教学成功的关键之一。为使学生学有所获，我把教学程序分为以下步骤： 步骤1、组织教学：1）师生互相打招呼；2）值日生报告步骤2、复习旧知，导入新课 1、在屏幕上显示几幅画片（一学生在弹吉他、姚明在打篮球、一些人在聚会、一人在玩电游等）问：What is he/she doing? 或（What are they doing?）学生已经学过现在进行时，看着图片不难回答出来。（这一环节的设计，目的是复习现在进行时，温故而知新，为学习过去进行时做铺垫。并且利用多媒体将动画播放出来，极大地调动了学生的积极性。） 2、创设情境导入新课：让学生A离开课室，并在门口等候，然后让学生B在黑板上写字，学生C在课室内走动。接着叫学生A走进课室： T:（对学生B问）What are you doing? 学生B回答：I’m writing on the blackboard板书B的答案。重复这一个对话对学生C进行提问，并把C的回答也写在黑板上。接

八年级下册英语第五单元课件

八年级下册英语第五单元课件 八年级下册英语第五单元课件（精选篇1） 教学步骤活动目的教师活动学生活动 1. Warming up and Lead in 本活动的目的在于激活话题，为课文阅读提供引子，导入课文，通过题目谈论并预测文章内容。激发学生学习兴趣，调动学习积极性。T: What’s your favourite subject at school? Do you think English difficult? T: Show the title, and ask : What’s your problem about learning English? The students work in pairs and think about some questions they would like to ask . 2. pre-reading 锻炼学生听力，并以此让学生能够初步了解文章大概内容，进一步熟悉本单元话题。活动：listening T: Which ones can you hear from the tape? A. Understanding real English? B. Translating English into Chinese. C. Learning vocabulary D. Writing in English E Speaking English Listen carefully and make a choice. (A, C, E) 3.. while-reading 设计意图：锻炼学生快速阅读能力，把握文章主要内容。 八年级下册英语第五单元课件（精选篇2） Unit 5 二、教材分析 本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。第一部分通过Kangkang, Maria, Jane和 Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与 Mr.Lee的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。第三部分围绕Michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic 1

新人教版英语八年级上册十单元课件

新人教版英语八年级上册十单元课件 Unit 10 I'm going to be a basketball player教学设计 内容提示 这单元新目标英语八年级上册Unit 10 I'm going to be a basketball player 的主要内容是通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业的词汇，使用be going to 谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标，与七年级（下）Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to be\do 谈论将来，和八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing to 谈论将来的打算有着密切的联系。 教学目标 1. 知识目标： （1）学习What are you going to be when you grow up ?/How are you going to do that ? 句式。 （2）学会用英语描述有关职业的表达法。 2. 能力目标： （1）能够谈论为实现理想所做出的打算和安排。 （2）能够谈论未来自己与他人理想的职业及原因。 （3）能用英语描述课余时间的活动安排，最终具备表达综合信息的能力。 3. 情感目标： 新学期到来之际，让他们在学习、体育、饮食、特长、读书等方面制定计划，教育学生合理安排自己的课外生活，思考自己的理想职业及适合自己的职业。 教学重点、难点 本单元的重点为“be going to”表将来, want to be, what ,where, when ,how 引导的特殊疑问句。难点是语言目标的实现。 教材分析 本单元以I am going to be a basketball player为话题，共设计

人教版八年级上册英语unit2课件

八年级上册英语unit2课件 人教版八年级上册英语unit2课件 学习目标【Learning objectives】 1.熟练掌握下列单词:housework, hardly, ever, hardly ever 2.掌握频率词汇及询问活动频率;熟练运用一般现在时态. 3.能听懂并熟读文中的对话: A:What do you usually do on weekends? B:I often go to the movies. A: Do you go shopping? B:No, I never go shopping. 重点和难点【Important and difficult points】 1.重点:能熟读并拼写单词housework, hardly, ever, hardly ever 以及一些频度词汇。 2.难点:初步学会谈论活动的频率。 预习内容【Preview contents】 自主预习并完成Section A 1a-1c的'导学单，为上课做好准备。 学习过程【Learning process】 一、预习反馈，明确目标【Preview feedback, Clear objective】 Ⅰ.翻译: 1.家务劳动 ____________ 2.几乎没有______________ 3.在任何时候，曾经______________ 4.几乎从不______________ 5.有时_______________ 6. never_________________ 7. 总是_________________ 8. Often_________________ 9. Usually________________ Ⅱ. 通过预习，你们能又快又准确翻译下列句子吗? 1.你多久去运动?_____________________________________________________________ 2.你周末通常干什

人教版英语八年级上册《 Unit2 Section A 》课件.doc

人教版英语八年级上册《 Unit2 Section A 》课件 ,SectionA1,Unit2Howoftendoyourcise?,Online-testresults:,规则： 1.满分 2.小组全员满分,,,,,学习掌握always,usually,often,sometimes,hardlyever,never等表示频率的副词。 2.复习goshopping,watchTV,readbooks等短语 3.学习谈论频率的句型。 ①—Whatdoyoudoonweekends?—Ioftengotothemovies.—Howoftendo youwatchTV?—Twiceaweek.4.掌握howoften的用法。 ,学习目标,Self-studytest:,小组奖励参与学生,,,1.家务劳动8.大概2.几乎没有9.atleast3.一次，曾经10.swing4.两次5.互联网6.节目7.满的，饱的,OnlineTask1:单词过关Check1.Icanreadandwrite:,疯狂抢答两人练习,housework,hardly,once,twice,Internet,program,full,maybe,至少,摇 摆,Icantranslate:,1.helpwithhousework______2.goshopping_______ _______3.readbooks_______________4.playsports_____________ __5.watchTV_______________6.gotothemovies_______________7 .usetheInternet_______________,两人练习组内推火车,帮忙做家务,去购物,读书,做运动,看电视,去看电影,上网,Consolidateandcheckfortask1巩固与检测任务

初中英语人教版八年级下册qomolangma

Qomolangma—the Most Dangerous Mountain in the world? 教学设计 人教版七年级下册 Unit 7 reading 教学目标： 知识与技能： （1）能正确使用下列词汇： achievement, condition, force, nature. ( 2) 能正确使用下列常用表达： take in, in the face of, even though （3）掌握以下阅读策略 a. 通过搜寻具体信息，培养寻读（scanning）的能力。 b. 根据关键词找信息，猜测词义，查阅字典。 实现的方法：利用老师板书和其他媒介呈现生词及表达，通过课文的阅读达 到熟练应用。 过程与方法： ( 1) 通过比较，了解世界地理知识。 ( 2)通过自主探究，合作解疑来解决问题，培养独立思考的能力和合作意识。实现的方法：充分利用学生资源，通过活动，培养学生收集、处理信息的能力， 增强学生独立自主地发现问题、解决问题及团队合作的能力。 情感态度与价值观： （1）了解珠穆朗玛峰。 （2）了解学习人类克服困难，挑战极限的精神。

实现的方法：学生通过观看视频和图片、通过参与各项情境活动，体会到积 极的生活态度直接关系每个同学的人生幸福。 教学过程 关键词： 1. 自主探究 2. 合作解疑 3. 多种评价方式 Step1:问题激疑 1.Who is Tenzing Norgay? ___________________________________________________. 2.Why is there a question mark(?) at the end of the title? _________________________________________________. 设计意图: 新课标指出，要丰富课程资源，拓展英语学习渠道，为学生创设真实 和鲜活的语境，符合学生的认知水平和心理特点. 没有问题就难以诱发和激起学生的求知欲，问题是学生学习的动力和起点。通过直观演示，有助于集中学生的注意力，引发心灵的共鸣，激发学生学习的积极性。 Step 2 ：自主探究 Scan(寻读) the paragraph 1, complete the sentences. 3. Himalayas is one of _____________places for mountain climbing. 4. Qomolangma rises ____________ and is ________________. Read paragraph 2, complete the sentences. 5. The first people reached the

人教版八年级上册英语第8单元课件-

⑴、重点词汇拓展 1. 切；割_______ (现在分词) ________ 2. 最后地，最终______ (形容词) _______ 3. 混合；混在一起___ (名词) ________ 4. 盐；食盐_______ (形容词) ___________ 5. 煮沸；烹煮________ (过去式) ______ 6. 果汁机；搅拌器______ (动词) _________ 7. 三明治_________ (复数) _________ 8. 薄片___________ (复数) ____________ 9. 火鸡____________ (复数) _________ 10. put __________ (过去式) __________ 11 顶；上部____________ (反义词) ____________ ⑵、重点词组识记 1. 打开（电器）____________________ 2. 切碎____________________ 3. 把……倒入…… ____________________ 4.一瓶酸奶_________________ 5. 两片面包________________ 6. 把……混合在一起____________ 7. make fruit salad ______________ 8. two teaspoons of relish ___________ 9. peel three bananas __________ 10. put…into the blender ___________ 11. good idea _______________ 12. 在顶部；在上面_______________ 13. add…to… _________________14. need to do _______________ 15. put…into the blender ___________16. roll the pancake _______________ 17. a cup of honey _____________ 1、掌握how many与how much 的区别、用法； 2、能够区分可数名词与不可数名词及其用法。 1. How do you make a banana milk shake? 2. —How many bananas do we need? —We need three bananas. 3. First,Then ,Next ,Finally 1. cut v. 切，割。其过去式为cut, 过去分词为cut。 cut up 切碎, 剁碎。 Please cut up the vegetables into small pieces. 请把这些蔬菜切碎。

人教版八年级下册英语课件7篇

人教版八年级下册英语课件7篇 人教版八年级下册英语课件7篇 作为一名老师，要上好英语课程，需要提前设计好课件。下面是小编为你准备的人教版八年级下册英语课件，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！ 人教版八年级下册英语课件（精选篇1） Unit 5 If you go to the party , you’ll have a great time ! Teaching goals: 1. Words and expressions in this unit . 2. Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3. 掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4. 学习条件状语从句: if + will . 5. 进一步了解情态动词should的用法. 6. 学习谈论因果关系. 7. 做出决定是否做某事. Important and difficult points : 1. 学习运用be going to 和will构成的一般将来时。 2. if 引导的条件状语从句。 Teaching aids : teaching cards , a tape recorder . 人教版八年级下册英语课件（精选篇2） Period 1 Teaching contents:SectionA 1a,1b,1c,2a,2b,2c,grammar focus . Teaching procedures : Step 1 Leading in

人教版英语八年级下册Unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcam

新目标英语八年级（下） Unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame？ 第一课时 教教事例 一、教材分析: 这是新目标英语(Goforit)八年级下册第五单元第一课时。本单 元经过建立过去场景中正在发生的各样状况指引学生学习并使 用过去进行时。如何使用过去进行时及使用when、while指引 的时间状语从句是本单元的要点内容。 2．教课要点:过去进行时态：“was/were+doing”构造 When，while指引的时间状语从句 3．教课难点:掌握由when,while指引的时间状语如何使用过去进行时。二学生分析: 学生七年级下册就学过此刻进行时,并掌握如何使用此刻进行时来描绘平常活动,并且掌握了一些平常活动的短语,有益于他们学习过去进行时. 三、教课目的： 第1页/共10页

1.知识目标：要修业生掌握使用过去进行时来咨询或描绘过去进行的事件，并学会用when描绘某动作或某事件的发生。 2.能力目标： 3.感情目标： 四．教课要点:过去进行时态：“was/were+doing”构造 When，while指引的时间状语从句 五．教课难点:掌握由when,while指引的时间状语如何使用过去进行时。 六教课方法： 1)任务型教课法： 2)情形教课法 3)交际教课法 七教课器具 本课时的教课课件 八教课方案

教课过程设计目的一热身（Warmingup）经过问候近 两天的天气变Greetings 化，迅速的引入T:Hello!Boysandgirls,whatistheweatherlike 到主题上来today? 经过幻灯片演 Ss:It’ssunny. 示复习此刻进T:Whatwastheweatherlikeyesterday? 行时导入过去 进行时。经过Ss:It’srainy. 对已学知识的 二导入（Lead-in） 坚固及真切的1.展现几幅幻灯图片，来自于本校下雨时的图片， 情形使学生容学生马上认出并说出天气状况，引出单词 易学会如何表rainstorm,老师在黑板上画出其简笔划。紧接着 达并简单接受发问： 所要学的新知T：Lookatthepictures.Therewasarainstorminour识。schoolyesterdaymorning. 经过指引学生T:Whatwereyoudoingwhentherainstormcame观察图片进行yesterday?启迪式的发问，

人教版初中英语八年级上册《7Will people have robots》优质课公开课课件、教案

人教版初中英语八年级上册《7Will people have robots》优质课公开课课件、教案 Unit 7 Will people have robots? Period 1 Section A (1a~2c) 一、课时目标 知识目标：1. 熟练掌握词汇：will, robot, everything, paper, use, fewer, less, pollution 2. 熟练掌握以下句型： (1) There will be more pollution. (2) A: Will there be fewer trees? B: Yes, there will. /No, there won’t. (3) Kids will study at home on computers. (4) People will live to be 200 years old. (5) Really？I don’t think so 技能目标： 1. 学会运用there be句型的一般将来时和will 构成的一 般将来时态对未来进行预测。2. 学会运用“more, fewer, less”比较多 少。 情感态度：学会积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。 二、课前预习 Ⅰ. 保护自然环境，减少环境污染：

近50年来，全球气候变暖、臭氧层破坏、、森林植被锐减、生物多样性 减少、酸雨和空气污染、土地荒漠化、水资源危机等一系列环境问题，使人们饱尝了环境恶化的后果。遏制环境污染，实施可持续发展，成为当今世界的最强号召。联合国环境署确定今年世界环境日的主题为“冰川消融，后果堪忧”，旨在控制温室气体排放，以扭转全球气候变暖的危险趋势。 Ⅱ. 请用there be句型描述我们的生活现状。例句：There is a lot of pollution. Ⅲ. 一百年后，世界环境会有什么变化？人们的家居生活会是什么样的？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。 三、教学过程 Before listening 1. 全班进行讨论，交流展示课前准备Ⅱ的预习成果。 2. 全班共同讨论1a对未来的预测，发表自己的观点。将自己课前所画图画在班内 展示，讨论出可能性最大的预测，评比最佳预言家。 3. Group work: 小组讨论1a中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。While listening 1. 听1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。 2. 再听一遍1b录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧! 看看谁说 的多! 3. Pair work:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪些不可能发生？结合1a 内容，两人一组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式： (1)A: Will people use money in 100 years? B: Yes, they will /No, they won’t. (2)A: Will there be one country?

八年级英语课件

八年级英语课件 篇一：八年级英语 课件 Unit 8 Have you read Treasure Island yet? 主备人：肖玲店子中学八年级备课组审 第一课时（1a-2d） 【学习目标】 一．单词：treasure; island; full of; classic; page; hurry up; due 二．句型：1.Have you…? Yes, I have/ No, I haven’t. 2.Has he….? Yes, he has./ No, he hasn’t. 【重点难点】掌握现在完成时 【重点讲解】现在完成时 1.含义：a) 表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。 b)表示从过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态。 2.标志词：just; already; yet; ever; never; before; so far.

Since+过去的时间点，since+时间段ago, for+时间段 3.构成：have/ has+过去分词 4.动词的过去分词变化规则 （1）一般情况加ed; (2)以e结尾的加d; (3)以辅音字母加y结尾的，改y为i加ed (4)重读闭音节的单词，双写辅音字母加ed 5.不规则变化见书本136页 【练习1】写出下列动词的过去式和过去分词 finish________ ____________ live ____________ ____________carry____________ ______________ stop________ _____________ go______________ _____________see_____________ ________________ begin___________ __________read___________ _____________write____________ ________________ forget_________ __________have____________ _____________ find_____________ _______________ 【练习2】翻译1：我已经完成我的作业了。