第四课时 Section B (3a-Self Check)

第四课时Section B (3a-Self Check)

【语言知识目标】

1.掌握新单词:suggestion

2.复习be(not) supposed / expected to do

3.复习A、B 两部分重点单词的用法。

【情感与态度】

了解不同国家的风俗习惯,拓展文化视野。

【教学重点】

1.学会利用所学句型表达应该做什么及不应该做什么。

2.总结本单元所学到的重点词组及句型。

【教学难点】

Writing

Step 1 Revision

Review the important words and expressions.(温故知新)

动词bow,kiss,greet,value, knock,behave

名词custom,capital,noon, passport,chalk, blackboard,coast, season,

manner,granddaughter,suggestion

形容词relaxed,mad,northern,eastern,empty,basic

介词except

重点短语drop by,after all,get mad,make an effort to do,clean ...off,take off,go out of one’s way,make...feel at home,get used to,be worth doing

Step 2 Exercise

Fill in the blanks with the words in the box. (巩固提高)

time with hands. You should always bring a small gift.

2.Billy was very uncomfortable at a fine-dining restaurant last night because he didn’t know table manners.

3.It is spending the time to learn about the customs of a country before you go there. That way, you will know what you are supposed to do in different situations.

4.The is always the worst in the city. It is important to leave earlier if you are traveling by car.

5.Sandy went into her sister’s room without on the door. That made her sister .

Answers:1.empty 2.basic 3.worth 4.traffic;capital 5.knocking;mad

Step 3 Discussion

Talk about what we are supposed to do in our country.

What is it polite and what is it impolite to do when we are having dinner?

What are we supposed to do and not supposed to do when we visit someone’s house ? What should we do and not do when we go out with people?

Collect the students’ answers on the blackboard.

Step 4 Writing(设计学生使用语言的情景,培养学生综合语言运用能力)

1.Ask the students to write sentences using the information above using be supposed / expected to do ; It’s polite / impolite to do...

2.Write a letter to the exchange student to give him/her advice on how to behave properly.

Dear,

You must be excited about coming to China soon. Let me give you some suggestions about staying in my home.When you’re eating at the table, it’s impolite to

. In our house, you’re supposed to

. When you go out with your friends or other people, you should

. Have a safe trip, and I look forward to meeting you soon!

Best wishes,

Step 5 Summary

Give the students a summary.

(总结本节课的学习内容,让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念,也便于学生课下复习。)

Homework

Review the new words in Unit 11.

一、根据句意及首字母提示完成单词

1.Listening to music makes me r .

2.There is nothing in the box. It is e .

3.We must know some table m when we are invited for dinner.

4.Don’t forget your p when you go abroad.

5.—Could you please tell me where to e money?

—There is a bank on the second floor.

Answers:1.relaxed 2.empty 3.manners 4.passport 5.exchange

二、用所给单词的适当形式填空

1.Qingdao is in the (east)part of Shandong province.

2.Is the new movie worth (see)?

3.They went out of their way (cook)Chinese food for me.

4.The old man is used to (get) up early.

5.Can you give me some (suggest) to me on how to learn English well? Answers:1.eastern 2.seeing 3.to cook 4.getting

5.suggestions

人教版七年级下册英语unit2第二课时sectiona(2a-2d)(含答案)

第二课时Section A(2a-2d) 一、根据句意及汉语提示写单词。 l.Mrs. Smith is a teacher.She (工作) in a middle school. 2.My grandfather usually (锻炼) after dinner. 3.His friend wants to find a (工作) in Beijing. 4.The story is (好笑的),We all like it. 5.Our classes finish at four (......点钟) in the afternoon. 6.There are (五十) desks in the classroom. 7.My sister doesn't like eggs,so she (从不) eats them. 8.Do you like to get up (早)? 二、单项选择。 ( )9.Tina usually watches TV 7:00 8:30 in the evening. A. from ; at B.at ; to C. from;to ( )10.Sam has a relaxing .He only works on the weekend. A.show B.job C.family ( )11.Alan always gets up late and then goes to school,so he has enough (充足的) time to eat breakfast. A.always B.never C. usually ( )12.-- do you go to school every day？ -- I go to school at seven o'clock. A.Where B.What C.When

英语选修六课文翻译Unit5 The power of nature An exciting job的课文原文和翻译

AN EXCITING JOB I have the greatest job in the world. I travel to unusual places and work alongside people from all over the world. Sometimes working outdoors, sometimes in an office, sometimes using scientific equipment and sometimes meeting local people and tourists, I am never bored. Although my job is occasionally dangerous, I don't mind because danger excites me and makes me feel alive. However, the most important thing about my job is that I help protect ordinary people from one of the most powerful forces on earth - the volcano. I was appointed as a volcanologist working for the Hawaiian V olcano Observatory (HVO) twenty years ago. My job is collecting information for a database about Mount Kilauea, which is one of the most active volcanoes in Hawaii. Having collected and evaluated the information, I help other scientists to predict where lava from the volcano will flow next and how fast. Our work has saved many lives because people in the path of the lava can be warned to leave their houses. Unfortunately, we cannot move their homes out of the way, and many houses have been covered with lava or burned to the ground. When boiling rock erupts from a volcano and crashes back to earth, it causes less damage than you might imagine. This is because no one lives near the top of Mount Kilauea, where the rocks fall. The lava that flows slowly like a wave down the mountain causes far more damage because it

第二课时SectionA(3a-4c)

第二课时Sectio n A(3a-4c) 教学 【知识目标】 1. 掌握下列单词和短语：passenger,off,trouble,hit,herself,get off,to one ' s surprise,right away,get into 2?阅读短文，能按要求找到相应的信息，提高学生们的阅读能力。 3. 理解并掌握下列句子： ...whe n the driver saw an old man lying on the side of the road. The bus driver...stopped the bus without thinking twice. But to his surprise,they all agreed to go with him. 【教学重点】 1. 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的水平。 2. 阅读短文，获得相关信息。通过阅读练习，提高阅读能力。 【教学难点】 1. 阅读短文，提高获得相关信息的能力。 2. 能够理解并运用所学词汇及表达方式。 教学樹道 Step 1 Warmi ng up 1. Check the homework. 2. Write the follow ing phrases. 下车使?…」惊讶的是立即/马上陷入/参加多亏 (get off to one ' s surprise right away get into thanks to) Step 2 New words 1. Read the new words together.( 加强读音训练) 2. Ask some individuals to read the new words.( 发现读音问题,正音) (课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。) Step 3 Readi ng 1. Pre-readi ng Lead into the new lesson by asking them questions.( 设计情景，激发学生的学习兴趣) Look at the picture.Discuss what happe ned and the n what we should do. T:What happe ned in the picture?Sca n the passage and an swer the questi on. (An old man was lying on the side of the road.) T:What should we do? Ss:We should give a hand. 2. While readi ng Fast readi ng Did the bus driver help them?Scan the passage and answer the question. (Yes,he did.) Care readi ng

【教学方案】第3节 细胞呼吸的原理和应用 第2课时 示范教案1

第3节细胞呼吸的原理和应用（第2课时） ◆教学目标 1．说出线粒体的结构和功能。 2．说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 3．说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。 4．进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。 ◆教学重难点 【教学重点】 有氧呼吸的过程及原理。 【教学难点】 1．细胞呼吸的原理和本质。 2．探究酵母菌细胞的呼吸方式。 ◆教学过程 一、导入新课 复习导入： （一）探究酵母菌细胞呼吸的方式 酵母菌细胞呼吸的产物：有氧：CO2+H2O；无氧：CO2+酒精 细胞呼吸：有氧呼吸、无氧呼吸 （二）科学探究实验的一般步骤 提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论。 二、讲授新课 （二）细胞呼吸的方式 2．有氧呼吸 教师提出问题：在学习细胞器的内容中，与细胞有氧呼吸有关的细胞器是什么？阐明有氧呼吸的主要场所是线粒体。用幻灯片展示线粒体的结构，指导学生进行观察和表述，以问题作为引导：1．线粒体是由多少层膜组成；2．外膜和内膜在形态上有什么区别，内膜的特点如何与线粒体的功能相适应；3．内膜和基质上有什么物质。 学生观察线粒体的结构，并回答相关问题，把多个问题的答案进行整合，得出线粒体适应有氧呼吸功能的结构。

教师以幻灯片为辅助，讲授有氧呼吸的三个阶段。注意整理三个阶段发生的场所、能量的变化、产物。 第一阶段：一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，在分解的过程中释放能量，一部分被ADP捕获（把ADP转变成A TP），并脱下[H]。这一过程在细胞质的基质完成。 第二阶段：丙酮酸进入线粒体内，继续脱[H]，氧化分解成二氧化碳，同时释放能量合成A TP。 第三阶段：前两阶段脱下的[H]在线粒体内，与从外界吸收或叶绿体光合作用产生的O2结合成水。在此过程中释放大量的能量，合成大量的A TP。 教师引导学生对有氧呼吸三个阶段进行比较，师生共同完成表格。 教师带领学生共同完成有氧呼吸过程总反应式的整理和配平。配平过程中，教师引导学生思考： 呼吸作用产生的H2O中的O，来自哪种原料？ （来自O2） 消耗6分子的O2应该产生12个分子的H2O，可是，如果形成12分子的H2O，又需要24个[H]，一分子的C6H12O6，只有12个[H]，差12个[H]来自哪里？ （来自H2O） 最终师生共同得出有氧呼吸的总反应方程式。 分析呼吸作用过程中的能量问题。 教师引导学生阅读课本P93页思考?讨论部分的内容，思考讨论后，教师进行总结。 1 mol的葡萄糖彻底氧化分解成二氧化碳和水，释放出2870 kJ的能量，其中977.28 kJ 左右的能量储存在ATP 中，其余的能量则以热能的形式散失掉了。可见，呼吸过程中释放的能量，只有34%的能量储存在ATP中，用于推动其他生命活动。其余以热的形式散失了。因此，在有些情况下，如新鲜蔬菜、粮食等保存，通过控制呼吸速率，可减少有机物的消耗。 教师引导学生总结出有氧呼吸的概念并总结。 为什么说线粒体是呼吸作用的主要场所？ 教师引导学生思考，学生思考、回答，教师总结：呼吸作用的三个阶段，后两个阶段都是在线粒体中进行的。另外，从能量角度看，在细胞质基质中进行的第一步产生4 mol的ATP，其余34 mol的ATP是在线粒体中产生的。因此，线粒体是呼吸作用的主要场所。 3．无氧呼吸

七年级英语下册Unit7It'sraining第四课时SectionB2a-2c教案

第四课时Section B(2a－2c) Target Navigation 【目标导航】 Key words and phrases： visit，Canada，summer，sit，juice，soon，vacation，hard，Europe，mountain，country，on (a) vacation Key sentences： (1)I'm having a great time visiting my aunt in Canada. (2)I'm so happy to see them again. (3)How's your summer vacation going? (4)My family and I are on a vacation in the mountains. Skills：阅读短文，摘录关键信息，提高阅读能力。 Emotion：描述在不同天气状况下人们正在进行的活动，提高与人交流的能力。 The guidance of learning methods 【学法指导】 让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。 Learning important and difficult points【学习重难点】 1．继续学习谈论天气。 2．继续学习谈论某人正在做什么。 3．阅读短文，摘录关键信息，提高阅读能力。 Teaching Steps 【教学过程】 Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】 预习指导与检测 (一)预习指导 1．预习Page 41的生词，做到会读知意。 2．继续学习表示天气的形容词。 (二)预习检测 英汉互译。 1．Canada____________ 2．Europe____________ 3．暑假____________ 4．橙汁____________ 5．努力学习____________ 6．玩得开心____________ 7．温暖而晴朗____________ 8．凉爽且多云__________ 9．拜访我的一些老朋友________________________________________________________________________ 10．写信给你____________ 11．在度假____________ (Keys：1.加拿大；2.欧洲；3.summer vacation；4.orange juice；5.study hard；6.have fun；7.warm and sunny；

高中生物--4.3《细胞呼吸》第3课时教案(苏教版必修1)

第3课时细胞呼吸原理的应用 教学过程 导入新课 教师设置问题情景：某同学为了证明细胞呼吸的产物有CO2，设计了下述实验来证明。设计实验装置如下图所示，加入装置中的气体能够按照图中箭头所示方向稳定地流动。 师 A瓶内的NaOH的作用是什么？B瓶中的Ca(OH)2的作用是什么？ 生 A瓶内的NaOH的作用是除去空气中的CO2，B瓶中的Ca(OH)2的作用是验证空气中的CO2是否被完全除去。 师 如果将C瓶中萌发的种子换成绿色植物并接受充足光照，实验结果会怎样？原因是什么？如果要测定绿色植物呼吸作用的气体产物，怎样改进实验装置？

生 如果将C瓶中的萌发的种子换成绿色植物并接受充足光照，则D瓶中的澄清的石灰水不变浑浊。原因是绿色植物在充足的光照条件下，光合作用大于呼吸作用，没有氧气的净释放。如果要测定绿色植物呼吸作用的气体产物，则应对C 装置进行遮光处理。 师 如果将C瓶中的种子换成乳酸菌培养液，D瓶中出现的现象是什么？为什么？ 生 如果将C瓶中的种子换成乳酸菌培养液，D瓶中的澄清的石灰水将不变浑浊，因为乳酸型无氧呼吸没有二氧化碳的释放。 师 如果将C瓶中的种子换成酵母菌培养液，则D出现的现象是什么？写出C 瓶中以糖类为底物的呼吸反应式。 生 如果将C瓶中的种子换成酵母菌培养液，则D中澄清的石灰水将变浑浊。 生

C 6H 12O 6+6H 2O+6O 2 6CO 2+12H 2O+能量（大量）。 师 若在A 前面加吸收O 2的装置，则D 出现的现象是什么？原因是什么？ 生 D 中澄清的石灰水将变浑浊。因为酵母菌无氧呼吸产生酒精与二氧化碳。 师 细胞呼吸的原理是什么？ 生 细胞呼吸的原理主要是指糖类、脂质与蛋白质等有机物，在生物活细胞内氧化分解为水和二氧化碳，或者分解为不彻底的氧化产物，同时释放能量的过程。 师 细胞呼吸的生理意义是什么？ 生 细胞呼吸是生物体内重要的代谢活动，它不仅为生命活动提供能量，细胞呼吸过程产生的中间产物还是各种有机物之间转化的枢纽。 师 ?→? 酶

人教版七年级下册英语第四课时sectionb(1a--1e)(含答案)

初中英语学习材料 madeofjingetieji 第四课时Section B (1a--1e) 一、根据句意及图片提示完成句子。 1题图2题图3题图4题图 1.Let's meet at 8:00 a.m. at the . 2. Look! A is there. Let's go quickly 3.--Where do you want to go? --I want to go to the . 4.Jim's mother is at the now.She wants to go home. 二、单项选择。 ( )5.The library is not far from here. We can our bikes there. A.buy B.ride C.take D.drive ( )6.It me about two hours to do my homework every evening. A.takes B.makes C.needs D.asks ( )7. --What do you the TV show? --It's boring.I don't like it. https://www.docsj.com/doc/af2818643.html,e on B.think of C.talk to D.play with ( )8.I don't know .Can you tell me?

A.where she live B.where does she live C.where she lives D.where do she live 三、情景交际：从方框中选择合适的选项补全对话。A:I want to go to Bob's home to play chess with him,Morn. B:9. A. Yes, he can. B.Is it far from our home to his home? A:No,it isn't. B:10. A..It's about one kilometer. B.11. A:I want to walk there. B:12. A:About 10 minutes. B:It is 5:00 now. 13. A:At 6:30. B:OK． A.How long does it take to get there? B.Can he play chess? C.How far is it form here? D.How do you want to get there?

高中生物 第3节 ATP的主要来源 细胞呼吸(课时三)教案 新人教版必修1

高中生物第3节 ATP的主要来源细胞呼吸（课时三）教案新人教版必 页眉如图： 修1 第三节ATP的主要来源——细胞呼吸(课时三) 教学目的 1．探讨细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。 2.培养生物学知识运用能力。3.影响细胞呼吸的外界因素及其在生产实践中的应用 （一）导案 一、影响细胞呼吸的环境因素 ①温度:通过影响______而影响细胞呼吸。在一定范围内细胞呼吸的速率 随温度的升高而明显加快，但超过一定的温度后，细胞呼吸反而会减弱， 甚至停止。 ②O2浓度 O2浓度=0时进行_________________________________； 0﹤O2浓度﹤10%进行_____________________________； O2浓度≥10%时进行______________________________。 表示细胞呼吸强度最弱，有机物消耗最少的是______点。 线段AB=BC，表示有氧呼吸、无氧呼吸释放的CO2量相等的是________点。 ③CO2浓度：对细胞呼吸有____________作用 ④含水量：在一定范围内呼吸作用强度随含水量增加而增加。 二、细胞呼吸原理在生产和生活上的应用 1．包扎伤口，选用透气消毒纱布，其目的是__________________________ 2．酵母菌酿酒：先通气，后密封。其原理是先让酵母菌_________________大量繁殖，再进行无氧呼吸产生__________________。 3．花盆经常松土：促进根部_____________，有利吸收____________等。 4．稻田定期排水：抑制__________产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡。 5．提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞__________产生__________。 6．破伤风杆菌感染伤口，须及时清洗伤口，以防___________呼吸。 （二）讲案 1.有哪些环境因素能影响细胞呼吸？ 2.温度怎样影响？怎样利用此原理？

初中英语人教版七年级下册第二单元SectionB第四课时

一、看图写出表示下列动作的短语。 _____________ _____________ __________ _______________ _____________ 二、单项选择 ( )1. ---_____ do you go to school? ---At 7:oo. A. What time B. How old C. What D. How long ( )2. ---What time is it？---It’s ________. A. half past three B. half an hour C. half and an hour D. twenty minutes ( )3. ____ is another way of saying three forty-five. A. A quarter past three B. A quarter after three C. A quarter past four D. A quarter to four ( )4. We ____ at nine in the evening. A. get up B. go to school C. go to bed D. go to the bed ( )5. I go to bed _____ 9 p.m. at night. A. at B. in C. on D. for 三、用含有to, half or past的短语正确表达下列时间。 _____________ ______________ ______________ ________________ ______________ ________________ _______________ _________________ 四、根据句意及首字母提示补全句子。 1. I u_______ have breakfast at seven in the morning. 2. ---What time is it? ---It’s h_____ past ten. 3. What time do you usually g_____ up? 4. We often do our h________ in the classroom. 5. My parents go to w_______ in the morning every day. 6. I often go to b____ at half past ten in the evening. 7. What time d_____ he eat breakfast? 8. In the e_______, I either do my homework or read books.

高中必修第一册《第3节 细胞呼吸的原理和应用》优质课教案教学设计

《细胞呼吸的原理和应用（第2课时）》教案 1．说出线粒体的结构和功能。 2．说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 3．说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。 4．进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。 【教学重点】 有氧呼吸的过程及原理。 【教学难点】 1．细胞呼吸的原理和本质。 2．探究酵母菌细胞的呼吸方式。 一、导入新课 复习导入： （一）探究酵母菌细胞呼吸的方式 酵母菌细胞呼吸的产物：有氧：CO2+H2O；无氧：CO2+酒精 细胞呼吸：有氧呼吸、无氧呼吸 （二）科学探究实验的一般步骤 提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论。 二、讲授新课 （二）细胞呼吸的方式 2．有氧呼吸 教师提出问题：在学习细胞器的内容中，与细胞有氧呼吸有关的细胞器是什么？阐明有氧呼吸的主要场所是线粒体。用幻灯片展示线粒体的结构，指导学生进行观察和表述，以问题作为引导：1．线粒体是由多少层膜组成；2．外膜和内膜在形态上有什么区别，内膜的特点如何与线粒体的功能相适应；3．内膜和基质上有什么物质。 学生观察线粒体的结构，并回答相关问题，把多个问题的答案进行整合，得出线粒体适应有氧呼吸功能的结构。

教师以幻灯片为辅助，讲授有氧呼吸的三个阶段。注意整理三个阶段发生的场所、能量的变化、产物。 第一阶段：一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，在分解的过程中释放能量，一部分被ADP捕获（把ADP转变成A TP），并脱下[H]。这一过程在细胞质的基质完成。 第二阶段：丙酮酸进入线粒体内，继续脱[H]，氧化分解成二氧化碳，同时释放能量合成A TP。 第三阶段：前两阶段脱下的[H]在线粒体内，与从外界吸收或叶绿体光合作用产生的O2结合成水。在此过程中释放大量的能量，合成大量的A TP。 教师引导学生对有氧呼吸三个阶段进行比较，师生共同完成表格。 教师带领学生共同完成有氧呼吸过程总反应式的整理和配平。配平过程中，教师引导学生思考： 呼吸作用产生的H2O中的O，来自哪种原料？ （来自O2） 消耗6分子的O2应该产生12个分子的H2O，可是，如果形成12分子的H2O，又需要24个[H]，一分子的C6H12O6，只有12个[H]，差12个[H]来自哪里？ （来自H2O） 最终师生共同得出有氧呼吸的总反应方程式。 分析呼吸作用过程中的能量问题。 教师引导学生阅读课本P93页思考?讨论部分的内容，思考讨论后，教师进行总结。 1 mol的葡萄糖彻底氧化分解成二氧化碳和水，释放出2870 kJ的能量，其中977.28 kJ 左右的能量储存在ATP 中，其余的能量则以热能的形式散失掉了。可见，呼吸过程中释放的能量，只有34%的能量储存在ATP中，用于推动其他生命活动。其余以热的形式散失了。因此，在有些情况下，如新鲜蔬菜、粮食等保存，通过控制呼吸速率，可减少有机物的消耗。 教师引导学生总结出有氧呼吸的概念并总结。 为什么说线粒体是呼吸作用的主要场所？ 教师引导学生思考，学生思考、回答，教师总结：呼吸作用的三个阶段，后两个阶段都是在线粒体中进行的。另外，从能量角度看，在细胞质基质中进行的第一步产生4 mol的ATP，其余34 mol的ATP是在线粒体中产生的。因此，线粒体是呼吸作用的主要场所。 3．无氧呼吸

人教版九年级英语第二课时SectionA(3a~4c)

第二课时Section A(3a~4c) 当堂训练 Ⅰ.根据句意及汉语提示写出正确的单词。 1.We must _______(克服) it in the face of difficulties. 2.Mike is a _______ (级别高的) officer in the army. 3.Please read loudly the English _______ (课文). 4.This mountain is 1,400 meters above sea _______ (水平). 5.Tom _______ (毕业) from a high school three years ago. Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。 6.These red schoolbags are_______ (our). 7.Mr.Wang is a _______ (care) teacher. I like him very much. 8.The_______ (love) boy has beautiful blonde hair. 9.Mike is looking forward to_______ (visit) his old friends in the summer holiday. 10.The boy nearly jumped with _______ (excite) when he knew that he had a chance to take part in the competition. Ⅲ.单项选择。 ( )11.—What do you think of the house? —It is much more beautiful than _______. A.we https://www.docsj.com/doc/af2818643.html, C.ours D.ourselves ( )12.—I hear you’ll take part in the English contest. —You’re right.I think it’s a great _______ for me. A.trouble B.challenge C.problem D.question ( )13.—What the matter with you,Jack? —A week _______,but I still couldn’t find my lost dog. A.went by B.brought back C.ended up D.paid for ( )14.—Do you have any problems _______ your English? —Yes,I have some difficulty _______ texts. A.with;reading B.read;study C.with;study D.in;with ( )15.He _______ be late for class,but now he is always on time. https://www.docsj.com/doc/af2818643.html,ed to https://www.docsj.com/doc/af2818643.html,e to C.to use D.to used Ⅳ.根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 16.当我们面对困难时，我们应该沉住气。 We should _______ _______ _______ when we face difficulties. 17.当我回想起那些日子，我禁不住笑了。 When I _______ _______ _______ those days,I couldn’t help laughing. 18.迈克在他妈妈出去的时候把卧室里搞得一团糟。 Mike _______ _______ _______ in the bedroom when his mother went out. 19.在我们再次相遇之前，六年过去了。 Six years _______ _______ before we met again. 20.我们在准备期末测试。 We’re _______ _______ the final exams. 名校讲坛 1.look back at look back at“回首往事；回忆；回顾”。 2.overcome overcome及物动词，意为“克服；战胜”，其过去式为overcame；过去分词为overcome。 3.make a mess make a mess意为“弄得一团糟(一塌糊涂)”。 4.graduate graduate用作动词，意思是“毕业”，相当于leave school，其名词形式为graduation。 如果表示从某个学校毕业要在动词后加from，从某个学科毕业或专业毕业用介词in。 graduate是瞬间动词,不能和表示一段时间的状语连用。 5.keep one’s cool keep one’s cool意为“保持沉着；不让自己失去控制”，相当于keep cool，但两个短语中的cool词性不同；前者是名词，后者为形容词。 6.caring caring用作形容词，意为“体贴他人的；关心他人的”。其动词形式为care，意为“关心；喜爱”。 7.ours ours是名词性物主代词，意为“我们的”，相当于形容词性物主代词our+名词。 金戈铁骑制作

人教版八年级上册 Unit3 SectionA第二课时 教案

八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Section A(GF-3a) 教学目标1（说与策略目标） 学生能够能运用outgoing, better, loudly,quietly, hard-working, competition, fatastic, clearly have fun, friendly,talented,be good at,等词汇和“ A;Is Tom smarter than Sam ? B:No, he isn’t ,Sam is smarter than Tom. A：Who is more hard-working at school? B:Tina thinks she works harder than me . ”语言形式就“personal traits”话题操练对话（即1a、1c、2c）以及能够描述3a, 3b, 3c语言行为，能角色表演2d。并运用上述词汇和语言形式就该话题运用对话。 学生能够在活动中借助体态语用英语交流。 教学目标4．（读与策略目标） 学生能够正确地朗读课文2d，并能角色表演2d，抓住大意找出“better” “more clearly” 的相关信息；根据上下文猜测生词clearly ,win的意思；能连贯、流畅地朗读课文；能完成1-2篇课外阅读。 学生能够利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。 教学目标2 （文化意识目标） 能恰当运用Do you like the ...?It was fantastic/good/great.; Which one was…? The one with...; 的方式来make proper question to ask and answer. 教学目标3（情感态度目标） 学生能够乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作交流，体验自己的学习效果。 重难点 学生能够在活动中借助体态语用英语交流。 活动一、Grammar Focus学语法 一、活动目标 学生能够理解和领悟语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能、 语言形式：Is Sam taller than Tom ? 及其回答。(达成教学目标1中的目标) 学生能够能运用以上语言形式：Is Sam taller than Tom及其回答达成对话交流。90%学生能够在活动中借助体态语用英语交流(达成教学目标3中的目标)； 二、活动程序、策略及评价 1、创景：呈现Grammar Focus的图片；布置任务：Read alone, find out your difficulties and talk about them in pairs. 2、自主学习： 第一步：Read alone, find out their difficulties. 第二步：Talk about their difficulties in pairs. 3、综合建模：Ask a few Ss to read, explain the Ss’ difficulties, emphasis: 形容词副词比较级的用法，形容词副词+er和more的区别以及as...as的用法

八年级下册3a课文

八年级下学期全部长篇课文 Unit 1 3a P6 In ten years , I think I'll be a reporter . I'll live in Shanghai, because I went to Shanfhai last year and fell in love with it. I think it's really a beautiful city . As a reporter, I think I will meet lots of interesting people. I think I'll live in an apartment with my best friends, because I don' like living alone. I'll have pets. I can't have an pets now because my mother hates them, and our apartment is too small . So in ten yers I'll have mny different pets. I might even keep a pet parrot!I'll probably go skating and swimming every day. During the week I'll look smart, and probably will wear a suit. On the weekend , I'll be able to dress more casully. I think I'll go to Hong Kong vacation , and one day I might even visit Australia. P8 Do you think you will have your own robot In some science fiction movies, people in the future have their own robots. These robots are just like humans. They help with the housework and do most unpleasant jobs. Some scientists believe that there will be such robots in the future. However, they agree it may take hundreds of years. Scientist ae now trying to make robots look like people and do the same things as us. Janpanese companies have already made robts walk and dance. This kond of roots will also be fun to watch. But robot scientist James White disagrees. He thinks that it will be difficult fo a robot to do the same rhings as a person. For example, it's easy for a child to wake up and know where he or she is. Mr White thinks that robots won't be able to do this. But other scientists disagree. They think thast robots will be able t walk to people in 25 to 50tars. Robots scientists are not just trying to make robots look like people . For example, there are already robots working in factories . These robots look more like huge arms. They do simple jobs over and over again. People would not like to do such as jobs and would get bored. But robots will never bored. In the futhre, there will be more robots everwhere, and humans will have less work to do. New robots will have different shapes. Some will look like humans, and others might look like snakes. After an earthquake, a snake robot could help look for people under buildings. That may not seem possibe now, but computers, space rockets and even electric toothbrushes seemed

新目标七年级下Unit1 Section B(第四课时)练习及解析

Unit1 Can you play the guitar? 第四课时Section B (3a—self check) 知识清单 Ⅰ. 单词回顾 1. music(n.) ________音乐家(n.) 2. 唱歌__________ 3. 画_____________ 4. 跳舞____________ 5. speak ______________ 6. teacher (n.)________教、讲授(v.) 7. talk ______________ 8. 讲述、告诉______________ 9. 演出、表演_______________ 10. join _______________ Ⅱ. 短语大全。 1. 说英语____________ 2. 弹吉他____________ 3. 下国际象棋__________ 4. 在某方面帮助某人__________ 5. be good with _____________ 6. talk to ___________ 7. make friends __________ 8. on the weekend ___________ Ⅲ. 根据汉语提示完成句子 1. —你想加入什么俱乐部？ —_________ ________ do you want _______ ________? —我想加入游泳俱乐部。 —I want _______ _________ the ________ club. 2. —你会做什么？—我会打篮球 —________ _______ you ________? —I can ________ _________ 3. —你哥哥会讲故事吗？ —是的，他会/不，他不会 —________ your brother __________ __________? —______, he can/_____, he ______. 4. 我的叔叔不会弹钢琴 My uncle ________ ________ the piano. 5. 我们需要一些音乐家来参加学校音乐节。