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教资综合素质复习资料

教资综合素质复习资料
教资综合素质复习资料

综合素质(中小学适用)

选择题

1.素质教育的内涵(巧记:提素个性创两全)

①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨

②素质教育是面向全体学生的教育

③素质教育是促进学生全面发展的教育

④素质教育是促进学生个性发展的教育

⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

德育:灵魂与统帅

智育:前提和支持

体育:物质基础

美育:动力作用

劳动技术教育:其他各育的特殊保障

2.新课改的教学观(巧记:教学过人)

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

学生是具有独立意义的人

学生是发展的人

学生是独特的人

3.教师职业的劳动特点

①复杂性②创造性③主体性④示范性⑤连续性⑥广延性⑦长期性⑧间接性

4.新课程改革背景下的教师观

教师角色的改变(巧记:建促放研)

从教师与学生关系看,新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者

从教学与课程关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

从教学与研究关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者

从学校与社区关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师

教师行为的转变(巧记:你它我他)

在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏

在对待教学上,新课程强调帮助、引导

教师在对待自我上,新课程强调反思(终身学习)

在对待与其他教育者关系上,新课程强调合作

中小学教师职业道德规范(巧记:三爱两人一终身)

爱国守法——基本要求(侵权)

爱岗敬业——本质要求(对待工作认真、负责、坚守岗位)

关爱学生——师德的灵魂(试金石、全体、安全、人格、公正、不体罚)

教书育人——天职(区别于其他职业、品德创新)

为人师表——内在要求(言行举止、廉洁从教)

终身学习——不竭动力(参加培训、阅读书籍、研究论文)

教师专业发展理论

福勒和布朗三阶段理论:①关注生存阶段②关注情境阶段③关注生存阶段

教育法基本原则:①方向性②公共性③保障性④平等性⑤终身性

教师权利:①教育教学权②学术研究权③指导评价权④获得报酬权⑤民主管理权⑥进修培训权

教师义务:①遵纪守法②履行教育教学职责③对学生进行思想政治教育④爱护尊重学生⑤保护学生合法权益⑥提高业务水平

学生权利:

生命健康权:身体心理

隐私权:偷看日记、信件公布排名信息搜身

人身自由权:关禁闭

人格尊严权:侮辱体罚

财产权:没收玩具损坏罚款奖金乱收费

受教育权(基本):参加教育教学权受宪法法定年限教育权

权利与义务的区别:权利可做可不做,义务必须要做

教师法:1995.9.1教育法:1994.1.1 义务教育法:1986.4.12

6~14周岁:少年先锋队

6、7周岁:上学年龄

16周岁:童工不能单独居住

18周岁:未成年人不公开审理

工作方针:

优先发展——教育

育人为本——根本要求

改革创新——强大动力

促进公平——基本教育政策

提高质量——核心任务

学校负责:①未安全教育、未注意疾病②物品设施管理不当③体罚或变相体罚④未及时制止危险行为

学校不负责:突发①突发偶然伤害②学生自杀或自残非职责范围内①上学放学返校离校②自行外出、擅自离校③放学后、节假日、假期?

学生负责:①违反规定(法律社会学校)②未满18周岁其临时监护人对其负责

义务教育:①流入地、公办为主②阳光体育一小时③均衡发展④县(区)交流

行政处罚:体制外人员①警告②罚款③没收个人非法所得④责令停产停业⑤暂扣或吊销执照⑥行政拘留

行政处分:体制内人员(公务员法) 警告记过记大过降级撤职开除

行政法律责任:①制裁性责任包括通报批评、没收、追缴或责令退赔违法所得、行政处分②补救性责任包括赔礼道歉、恢复名誉、返还权益、履行职责、撤销违法决定、行政赔偿

民事法律责任:债务、侵权、按份连带、财产与非财产

刑事法律责任:达到法律规定年龄、故意或过失构成犯罪、危害社会

刑罚

主刑:管制(3个月以上2年以下)、拘役(1个月以上6个月以下)、有期徒刑(6个月以上15年以下)无期徒刑、死刑(不适合未成年人和孕妇)

附加刑:罚金(刑事)、剥夺政治权利、没收财产(刑事)、驱逐出境

数罪并罚:管制最高不超过3年、拘役最高不超过1年、有期徒刑最高不超过20年

教师待遇:①省考:不低于当地公务员②国考:不低于国家公务员

教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法:

坚持立德树人

进行爱国主义、集体主义和中国特色社会主义教育

进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育

教育活动必须符合国家和社会的公共利益

教育与宗教相分离

我国公民有受教育的权利和义务

我国公民依法享有平等的受教育机会

领导教育工作管理体制:分级管理、分工负责

国家实行国家教育考试制度

办学条件之一:有合格的教师(合格教师≠优秀教师)

教职工代表大会:民主管理监督

校长必须具有中国国籍

法人条件:自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格

教育经费以财政拨款为主其他多种渠道为辅

在不影响教学活动可开展勤工俭学社区服务和兴办校办产业

不得私自挪用克扣教育经费

对违反学校规定的学生应给进行批评教育不得开除

学校不得向学生推销商品牟取暴利学校应把德育放在首位

国家机关人员和教科书审查人员不得自编自审

中小学周边不得设立网吧歌舞厅等

不得加重学生的学习负担

教师节:每年9月10号

国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教

教师聘任:国家实行教师职务制度,由国务院规定

教师申诉:教师对其学校或教育机构不满意、或者学校或教育机构侵犯其合法权益可向教育部门提出申诉,教育部门必须在30日内给予答复

事故调解:教育行政部门收到调解申请,指定进行调解应在受理申请之日起60日内完成调解

禁止对未成年人实施家暴,虐待儿童,禁止溺婴和残害婴幼儿,不得歧视女性未成年人和残障未成年人

父母或其监护人应当尊重未成年人受教育的权利

任何组织或个人不得侵犯未成年人的隐私、智力成果和荣誉权

教惩结合原则:对未成年人违法犯罪实行教育、感化、挽救方针,坚持教育为主、惩罚为辅任何人不得向未成年人出售烟酒

未成年人不良行为和严重不良行为比较

中小学班主任工作:

①从任课教师中选聘②担任时间连续1年以上③具备组织引导沟通管理能力④平等对待每一个学生⑤有权对学生进行适当的批评教育⑥待遇:按标准课时工作量的一半计入基本工作量

文化常识

2011(下?小学)考查

十大名曲、巴布扎克《人家喜剧》及意义、鲁迅、巴金和老舍代表作、雨巷诗人戴望舒、四书、五岳、综合地理学巨著《水注经》、油画《拾穗者》、杂交水稻之父袁隆平

2012(上?小学)考查

四书、巴布扎克《人家喜剧》及意义、高尔基《母亲》及意义、医圣张仲景《伤寒杂病论》、叶圣陶刘心武巴金贾平凹茅盾谌chen容老舍和魏巍代表作、两弹元勋邓稼先、文艺复兴三杰达?芬奇米开朗基罗拉斐尔、鲁迅短篇小说《狂人日记》

2012(下?小学)考查

士别三日当刮目相待吕蒙、铜车马(图)出土地洛阳、大多数地震带类型构造地震、最低碳环保比较风力发电、短篇小说之王莫泊桑、主张施仁政行王道孟子、江边枫荡菊花黄,少长登高一望乡:重阳节、失聪后任坚持音乐创作:贝多芬、发明地动仪观察解释月食现象:张衡2013(上?小学)考查

丝绸之路历史意义、达?芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《岩间圣母》、焚高《向日葵》、

贺绿汀《游击队之歌》、焚书坑儒:秦朝、七七事变标志抗日战争全面爆发、第一部编年体史书《春秋》、萧:吹奏乐器、玉春堂节选折子戏苏三起解、中国海洋从北至南:渤海黄海东海南海、2008北京奥运会体育项目部分图标(图):篆书、四大名绣:湘绣苏绣粤绣蜀绣、联合国国徽识图(图)

2013(下?小学)考查

擅画奔马徐悲鸿、傣族孔雀舞、科幻小说之父凡尔纳、三角形的几何性质、洗星海作曲《黄河大合唱》、《物种起源》进化论、天下第一行书《兰亭集序》、亚历山大格雷厄姆?贝尔发明电话、杂交水稻之父袁隆平

2014(上?小学)考查

污染最少适合进行冰川海洋科学考察:南极洲、贾思勰xie《齐名要术》、天下兴亡匹夫有责:顾炎武、路漫漫其修远兮吾将上下而求索:屈原、和平共处五项原则:万隆会议、杏林:医学界、传统乐器表述:编钟兴起西周,古琴属于弹拔乐器,小提琴属于弦乐器,小号圆号不属于中国、李隆基杨玉环爱情故事:李白《长恨歌》、公交车上逃生工具红色小铁锤2014(下?小学)考查

区别草本植物和木本植物、重力的影响、秦国统一最后灭齐国、福楼拜、巴尔扎克、雨果、狄更新代表作、《诗歌》表述、救人一命深造七级浮屠:浮屠指佛塔、连中三元:乡试第一(解元)会试第一(会元)殿试第一(状元)、贝多芬“亿万人民团结起来大家相亲有相爱”:第九交响曲、三弦属于中国乐器

2015(上?小学)考查

太阳系中体积最大行星:木星、听力保护常识、第一次世界大战开始于1914年、《水浒传》情节、《离骚》描述、农耕和医学始祖:神农氏、鸿雁传书源于苏武牧羊、《自叙帖》天下第一草书:怀素、既是诗人也是画家:王维

2015(下?小学)考查

伦琴发现X射线(图)、消防常识:当汽车漏油时迅速采用泡木灭火器扑灭、文成公主和亲:唐朝、高尔基自传三部曲:《童年》《在人间》《我的大学》、松下问童子,言师采药去,只在此上中,云深不知处作者贾岛、《三字经》融四岁能让梨:融是孔融、整理《诗》《书》删修《春秋》:孔子、中国传统乐器:风笛不属于、“梁山伯与祝英台”《梁祝》:越剧2016(上?小学)考查

电量计算、费莱明发明青霉素、印象派《日出印象》作者:莫奈、法国大革命历史事件、鲁迅小说集《故事新编》、词集概念、北京香山饭店建筑设计师贝聿yu铭、古诗修饰元夜:元宵、21世纪中国科技成就

2016(下?小学)考查

化学常见金属和气体常识、法拉第电磁感应、科举考试制度形成唐朝、鲁迅《娜拉走后怎样》“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的《玩偶之家》、因话剧《龙须沟》老舍被称为人民艺术家、《徐霞客游记》主要内容、文艺复兴人物作品常识(图)、寿联:韦编三绝今知命,黄绢初裁好著书指50岁、含有古生物化石:沉积岩

2017(上?小学)考查

卢瑟福α粒子实验:原子内部存在原子核、气象灾害预警图标、与法国国庆日相关:攻占巴士底监狱、江南机械制造总局:李鸿章、三更:23点-次日1点、英国女作家夏洛蒂?勃朗特塑造的女性形象简爱、蒙古族文学诗词、藏族著名舞蹈、《多宝塔碑》(图):颜真卿2017(下?小学)考查

突遇火灾时逃生技巧、中国计算机专家王选发明汉字激光照排系统、发明留声机:爱迪生、恐龙繁盛在侏罗纪、康德提出星云假说、瑞典女作家拉格勒夫《骑鹅旅行记》、《庄子》庖丁解牛、簧乐器概念、古希腊雕塑(图)

2018(上?小学)考查

二战后美国为欧洲恢复经济实施马歇尔计划、主张燔诗书而明法令:商鞅、创造改进简仪仰仪编制《授时历》数学家天文学家郭守敬、出现极光流星:电离层、二十四节气、《水浒传》情节、书信体小说《少年维特的烦恼》作者歌德、佛塔概念(图)、八音(金石丝竹匏土革木):琴属于丝类

2018(下?小学)考查

费莱明发明青霉素、我国最晚使用纺织原料:棉、七巧板拼凑、玛雅文明发源于拉丁美洲、中国最长内流河:塔里木河、科洛迪圣埃克苏佩里拉格勒夫卡罗克代表作、狡兔三窟:冯谖与孟尝君、中国古琴名曲著作、苏州园林景点

2019(上?小学)考查

2016.8.16凌晨发射首颗量子科学实验卫星纪念命名墨子、人体含量最多的微量元素钾、苏伊士运河连接地中海和红海、罢戳百家独尊儒术发源于秦朝、人类古代使用工具划分、科幻小说之父凡尔纳代表作、林黛玉剪纸(形象图)、交响曲之父莫扎特、杜牧《山行》:爱晚亭2019(下?小学)考查

联合国常任理事国5个、井田制:王莽改制、尼龙是卡罗瑟斯发明的、电离层能够反射电磁短波:电离层、二十四节气与三伏、无可救药的乐天派伟大的人道主义者百姓的朋友大文豪大书法家画家造酒实验:苏东坡、叙述长诗《唐璜》拜伦、园林建筑亭的结构概念总结:文化常识不建议备考,考点涉及科技时事常识古中外名著天文地理物理化学诗文乐器等等,无法捉摸全凭个人阅历

基本能力:

word文字处理、Excel表格制作、PPT演示和计算机基本操作知识

逻辑思维能力:

限制:从大到小概括:从小到大

真言命题:不能拆复言命题:能拆

集合关系:

全同:①父亲:爸爸②山东:鲁③马铃薯:土豆

包含:①苹果:水果②仙人掌:植物③书包:背包

种属:熊猫:动物组成:鼠标:电脑

交叉:既可以是A也可以是B ①明星:本科生②学生:青年③食物:植物

全异(并列):并列①实数:木耳②耶鲁大学:牛津大学③雨伞:雨衣

逻辑关系:

条件:①登记:结婚②入虎穴:焉得虎子③消毒手术

因果:①酒驾:车祸②洪水:饥荒③地震:伤亡

顺承:①生产:销售②登高:望远③诉讼:裁判

目的:①广告:宣传②节食:减肥③爬山:锻炼

语义关系:

近义:①慷慨:大方②水落石出:真相大白③照料:照顾

反义:①拒绝:同意②高:矮③全神贯注:心不在焉

象征:①格子:和平②凤凰:吉祥③狗:忠诚

语法关系:

主谓:①阳光:明媚②青蛙:跳跃③愚公:移山

动宾:①投掷:铅球②安排:工作③保持:安静

并列:①甜言:蜜语②取长:补短③同甘:共苦

修饰:①大步流星:走路②植物:茂盛③激情:演讲

图形推理:求同存异、求异存同、顺逆时钟、叠加对称

数字推理:等差等比、和数列积数列

材料分析题答题模板:

教育观

材料中xx老师的教学行为是恰当的,贯彻了素质教育观的理念。

首先,索质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中,老师...培养了学生的创新精神和实践能力,促进了学生的学习。

其次,索质教育观要求促进全体学生发展。材料中,老师在面对...的时候,并没有放弃该学生,而是耐心、细致的去帮助他,并且...,促进了全体学生的发展。

最后,索质教育背景下的教学观要求教师的教学工作应该从教育者为中心转向学习者为中心。材料中,老师...,做到了以学习者为中心。

综上所述,教师在教学中要贯彻素质教育的理念,树立正确的教学观,调动学生的积极性,促进学生的发展。

学生观

老师的行为符合新课程改革背景下以“以人为本”的学生观,值得我们学习。

首先,学生是独特的人,每个人的发展都是独特的。材料中,...说明老师能够有的放矢地对...因材施教。

其次,学生是发展的人。学生具有发展的潜力。材料中,...老师看到了学生身上的潜力,帮助学生更好地发展。

再次,学生是具有独立意义的人,学生有若自己的意见。材料中,...,老师能够把学生看做一个独立的个体,因势利导进行教育。

教师观

材料中老师的做法是恰当的,贯彻了新课程背景下的教师观。

首先,在教师角色方面,教师是学生学习的引导者和发展的促进者。材料中...注重培养学生的...,引导学生向健康的方向发展。

其次,在教师行为方面,新课程改革背景下的教师观强调教师的反思。材料中...体现了教师不断不断反思自我,改进自我。

再次,在教师行为方面,新课改背景下的教师观强调教师对待教学上要帮助和引导。材料中...体现了教师对学生的帮助和引导。

综上所述,该教师的行为符合新课改背景下的教师观,教师在教学中要成为学生学习的引导者和促进者,在教学过程中要注意自我反思。

职业理念

材料中老师的行为符合职业理念中素质教育观、教师观和学生观的要求,促进了学生的健康成长,是值得提倡的。

首先,教师的行为符合素质教育观的基本要求。素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。材料中...既体现了面向全体学生,又使学生在学习动力、身体素质、思想品德、人际关系等多方面都得到发展,体现了促进学生全面发展。

其次,教师的行为符合“以人为本’的学生观。学生观强调,学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。材料中...最终使学生各方面认识都得到了提高。

再次,教师的行为符合新课程改革背景下的教师观。教师观要求教师是学生学习引导者和发展的促进者,强调帮助和引导。材料中...不仅仅帮助学生树立了正确的人生观、价值观,有助于学生的未来长远发展。

因此,作为教师,不仅仅是让学生学到知识,更多的是促进学生成长,为此,教师要认真学习素质教育,在教育教学过程中践行素质教育的要求,帮助学生健康成长。

33.作文考题(50分)

(1)因材施教(2)创新(3)人品、道德教育(4)坚持和奋斗

五段三分式:

P1:开头

P2:分论点1 分论点关系:①递进式②并列式

P3:分论点2

P4:分论点3

P5:结尾

审题立意:

①关键词分析法②明辨是非法③明确褒贬法④主体分析法

开头:

形式:短小精悍,观点明确

内容:开门见山,开篇点题

方法:概括式+设问式+排比式+引言式

概括式开头=概括材料+分析+提出论点

设问式开头=设问/反问+回答+提出论点

排比式开头=一组排比+过渡句+点题

引言式开头=名言+过渡句+提出论点

中学综合素质考试知识点梳理

综合素质 第一章职业理念 第一节教育观 1、教育观是人们对教育所持有的看法。核心是“教育为了什么”,即教育目的。 ①以提高国民素质教育为根本宗旨 ②面向全体学生的教育 2、素质教育观的内涵③促进学生全面发展的教育 (创新教育是素质④促进学生个性发展的教育 教育的核心)⑤以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 外延:连贯的、全方位的、全过程的、终身的教育活动 3、实施素质教育的途径 ①国家政策保障 ②推进新课程改革 ③学校管理、课外教育活动、班主任工作(重要途径) 4、新课改带来的教学转变 ①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人” 5、实施素质教育的方法 ①发挥教师的作用 ②调动学生学习的主动性和积极性 ③积极开展实践活动 6、素质教育与应试教育的区别 ①全面素质与片面素质的区别(德育为先,五育并举) ②价值取向的区别(培养符合社会进步所需要的人才) ③教育方针的区别(实施了党的教育方针) 应试教育素质教育 教育对象主要面向少数学生,忽视大多数学生面向所有学生 教育目的偏重知识传授,忽视德育、体育、美 育、心理教育和生产劳动教育 德育、体育、美育、心理教育和生产劳 动教育全面进行 能力培养只重视技能训练,忽视能力培养重视各种能力的培养 教学方法以死记硬背和机械重复训练为主,使 学生课业负担过重 启发式、探究式教学,使学生生动、活 泼、主动地学习,减轻学生课业负担 学生评价筛选性评价,以考试成绩作为评价学 生的主要标准甚至唯一标准 发展性评价,评价方式多元,评价主体 多元 教学内容教学内容较难,过于偏重学科体系, 忽视综合性及应用性内容,存在着脱 离学生生活实际,忽视实践等问题 降低教学内容的深度和难度,弱化学科 体系,重视综合,教学内容结合学生经 验、联系实际 教学着眼点局限于学校注重发展性,终身教育,终身学习 7、素质教育的实施障碍 ①对素质教育的误解 ②沉重的课业负担

2015教资国考中学《综合素质》写作思路分析

2015教资国考中学《综合素质》写作思路分析 1、著名教育家陶行知先生说过:“在你的教鞭下有瓦特,在你 的冷眼中有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。” 请根据你对这句话得理解,写一篇作文。要求:自选角度,题目自拟,题材不限,不得少于1000字。 【写作思路】 首先,立论。提出自己的观点,每个孩子都会犯错,对待学生的过失、错误,教师应耐心、宽容。其次,论证自己的观点。从实际教学中或者中外历史上举例说明,如爱因斯坦的第三个小板凳。 从理论上提出加德纳的多元智力理论,每个孩子有具有多种智慧,教师要尊重每个孩子的独特性,善于依靠和发扬学生身上的积极因素。最后,提出解决办法。教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上,唤醒和激发起学生的自主性,致力于培养学生的主体能力和主体人格,学生才能抛弃胆怯和害羞,自信、自尊、自强地健康成长。 2、无论在怎样的时代,和学生真诚沟通都不是件简单的事。特 别是现在的学生,虽然见识广,多有自己的主见,但是他们并不轻易表达自己的观点。即使说出自己的看法,往往也很尖锐。许多老师都说越来越难和学生沟通了。 请以“沟通”为主题写一篇作文。要求:观点正确,语言通顺;文体不限,不得少于1000字。 【写作思路】

首先,时代在变化,师生间的沟通也在发生变化。把学生当朋友是当前的一大趋势,这样可以彼此敞开心扉,更有利于师生沟通。其次,考生要从沟通的重要性角度论述良好的师生关系的建构策略。最后,考生将论据引向良好的师生关系这一隐性话题,从而说明沟通的必要性作用。 3、材料:一个孩子的母亲,因孩子把她刚买回家的一块金表当 成新鲜玩具给摆弄坏了,就狠狠揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。不料,这位老师却幽默地说:“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了”。这个母亲不解其意,老师给她分析说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会。”“那我该怎么办?”这位母亲听了老师的话,对自己的行为后悔不迭。“补救方法是有的,”老师接着说,“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺,让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样,钟表铺就成了课堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了学生,修表费就成了学费,你孩子的好奇心也得到了满足。说不定,他还可以自己学会修理呢!” 根据以上材料,写一篇作文。要求:自选角度,题目自拟,题材不限,不少于1000字。 【写作思路】 首先,立论。创造性是形成创造力的源泉。任何科学的探讨与创造发明都离不开这种思维。因此,从小培养学生的创造性,关系到他们今后创造能力的形成与提高。

教师资格证考试综合素质作文精选

教师资格证考试综合素质作文精选 作文一直是教师资格证考试综合素质科目的一个重难点,综合素质满分150分,作文就占到50分,因此考生想要顺利通过综合素质,那么一定要重视平常写作能力的练习。优路教师资格证频道为大家整理了优质范文,希望大家在学习范文的过程中,找到写作思路及方法! 当下,流行着这样一种观点:能力很重要,但有一样东西比能力更重要,那就是人品。人品,是一个人真正的最高学历。 要求:请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选目标,自选文体,不少于800字。 学为人师,行为世范 “学为人师,行为世范”,这是教师的摇篮——北京师范大学的校训,坐落在北师大校园里由启功老先生亲笔题书的这句校训警醒着每一位未来的教师,时刻昭示着人品对教师的重要性。学校教育的关键在于教师,教师的人品如何,直接影响着学生的行为,影响到学生的身心发展和健康成长,最终影响到教育的成败。 罗斯福说过:有学问而无道德,如一恶汉,有道德而无学问,如一鄙夫。人品比能力更重要,它决定着一切的最终结果,就如同多米诺骨牌一样,人品在第一块,只要第一块倒下,其余的也将坍塌,由此可见人品的重要性。而教师作为现代社会主义精神文明的建设者和传承者,其一言一行对学生有着重要的影响,好教师的好人品会从正面影响学生,把学生塑造成积极向上的、具有良好思想品德的、受社会欢迎的人;不良教师的坏人品则会起到“一颗老鼠屎打坏一锅汤”的不良影响,这样的教师很难把学生塑造成具有良好思想品德的人,反而会把学生引向歧途。因此教师必须要有好的人品,这是由教师职业本身决定的。 俄国著名教育家乌申斯基说过:“在教学工作中,一切都应以教育者的人格为依据,任何章程和纲领,任何人为的管理机构,无论他们说想得多么精巧,都

最新教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总

最新教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆 汇总 一、教育观

口诀:“三爱”“两人”“一终身” (1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则,知法懂法守法用法,用法律来规范自己的行为,从而为学生做出示范和榜样。 (2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情,不断挑战自己,超越自己。 (3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱,就没有教育。教师应时刻关注学生,善于发现其“闪光点”,采取发展性评价方式,培养学生健全的人格。 (4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求,教师不仅应给予更多知识的传授,更重要的是培养一个“全人”。 (5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性,要求教师时时严格要求自己,自觉维护教师职业道德。 (6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念,在学习中博览群书,厚积薄发,成为学生学习的“源头水”。 总之,作为一名教师,我认为“三爱两人一终身”方显教师本色,也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己,精心培育桃李满园春。 爱国守法——基本要求。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 爱岗敬业——本质要求。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 教书育人——教师天职和道德核心。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 为人师表——教师职业的内在要求。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。终身学习——教师专业发展的不竭动力。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。 了解教师专业发展的要求(重点) (1)必须学会学习,加强终身学习的意识和能力 (2)培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师 (3)培养和强化创新精神和创新能力 (4)重视交往与合作能力的培养 六、教学原则 直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性 口诀:寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(巩固)俐(量力)联(理论联系实际)姻(应材施教) 七、内发论代表人物 孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 口诀:老佛爷(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒),格格(格赛尔)的两个儿子(高尔顿、霍尔)干嘛要微服私访八、教育目的个人本位论代表人物 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)

中学综合素质考点归纳 教育观

中学综合素质考点归纳:教育观 第一节教育观 (一)素质教育概述 1.素质教育的内涵 关于素质教育的含义,教育部(原国家教委)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨.以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育从本质上来说,就是以提高国民素质为目标的教育。 2.素质教育的特点 (1)全体性 素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育,它面向每一个学生,旨在促进每一个学生的发展。素质教育既不是精英教育.也不是精品教育,它是大众化的教育。它要面向每一位适龄学生,使每个学生都在他原有的基础上有所发展,都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育的全体性要求学校及教师关心每一位学生素质的培养和提高,不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响,将一部分学生排除在素质教育之外。 坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于:第一,保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。第二,保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上,杜绝新文盲的产生,中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务,推进国家经济发展与民主建设。第三,为贯彻社会主义“机会均等”原则,为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。 (2)基础性 素质教育是一种注重打基础的教育。正因为素质是反映人的身心发展水平最基本的特征和品质,并制约着人的意识、态度和行为,所以素质培养必须从最基本的基础方面做起。应当指出,素质教育是立足于从本质的方面去影响人、培养人,注重引起人的深层变化、基本特征和品质的形成,而不是追求那些表面的、形式的变化。例如,学生的思想道德素质的培养,不能仅仅停留在学生的道德认识,而要引导学生完成从知、情、意到信、行的转化,并将其逐渐固定下来,形成品质,成为学生个人的信念和个性特征。素质教育特别注重的是基础知识、基本技能、一般能力的掌握与培养,为受教育者素质的进一步发展奠定基础。 坚持素质教育的“基础性”的主要意义在于:第一,一个人只有具备了良好的基本素质,才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的迁移。第二,人类蕴含着极大的发展自由度,

(完整版)中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答案

中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答 案 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分) 1.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性 2.第多斯惠曾说,“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。 A.创造性 B.示范性 C.广延性 D.连续性 3.“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有( )。 A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性 4.教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有( )的特点。 A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性 5.教师的根本任务是( ),全面实现教育目的。 A.关心学生的学习 B.教书育人 C.班主任工作 D.教学

6.我国公民道德建设的核心是( ) A.尊老爱幼 B.竞争与协作 C.集体主义 D.为人民服务 7.人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的,最简单、最起码的公共生活原则是( ) A.社会公德 B.家庭道德 C.职业道德 D.法律规定 8.社会主义公民道德建设的基本原则是( ) A.自由主义 B.平均主义 C.集体主义 D.个人主义 9.从( )上看,应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。 A.表现手法 B.表现主题 C.表现形式 D.写作重点 10.( )是提高应用文写作质量和行文效率,以及增强权威性和约束力的重要保证。 A.真实性 B.时限性 C.实用性 D.程式性 11.“教书”和“育人”的关系是( )。 A.并列的 B.递进的 C.相互联系、相互促进的辩证统一

(完整版)教师资格证综合素质,作文20篇范文

缤纷成就和谐 三个学生走进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐——和而不同方为和谐,若这世上只有一种饮料,则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的世界,是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说《红楼梦》里众相纷芸,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那“我来迟了,不曾迎接远客”的张扬,那“花落人亡两不知”的忧伤,那“这个妹妹,好像哪里见过”的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”的呼唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味之不尽…… 和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演绎真实的自己,成就真正的和谐。 千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后,蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人,而“学术自由,兼容并包”的思想又延续至今,令人感佩。 子曰“有教无类”。作为人民教师,我们应尊重不同的学生,尊重不同的看法,尊重不同的选择,用心去领会并呵护真正的和谐,对各个学生的兴趣爱好给予保护;对各个学生的学习陋习给予宽容;尊重商店里买不同饮料的学生;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。

2019年教师资格证考试综合素质复习资料

2019年中学教师资格证考试综合素质重点资料 6.中学素质教育 (1)中学素质教育的一般性质 指国民素质教育的形式,与其他层次、形式相同的性质。中学素质教育强调教育的基础性,即中学素质教育培养受教育者作为国家公民的基础素质。中学素质教育应当对中学生进行全面发展的教育和面向全体中学生的教育。 (2)中学素质教育的特殊性 中学教育包含初中阶段教育和高中阶段教育。 中学素质教育是顺应初中学生、高中学生身心发展规律的教育。 初中:人的自我觉醒阶段,是个性发展的关键阶段。 高中:形成三观的关键阶段,进入为人的终生发展奠基的关键阶段。 7.素质教育目标 (1)促进学生身体发展(2)心理的成熟化(3)造就平等的公民 (4)培养个体的生存能力了和基本素质(5)培养学生自我学习的习惯、爱好和能力

(6)培养学生的法律意识(7)培养学生的科学精神和态度 8.国家实施素质教育的基本要求 (1)面向全体学生(2)促进学生全面发展(3)培养学生的创新精神和实践能力(4)促进学生生动、活泼、主动的发展(5)着眼于学生的终生可持续发展 9.实施素质教育的途径 (1)深化教育改革,为实施素质教育创造条件 (2)优化结构,建设全面推进素质教育的高质量教师团队 (3)将教育目的落实到教学之中 (4)教学内容要与生活实际紧密结合 (5)调动学生的主动性和积极性 (二)学生观 “人的全面发展”的思想 关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。 1.人的全面发展的概念

人的全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展。 2.人的全面发展的基本内容 (1)人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的 (2)旧式分工造成了人的片面发展 (3)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能 (4)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件 (5)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 “以人为本”的学生观 1.“以人为本”的教育内涵 就是以学生为本,以学生的全面发展为本,以全体学生的全面发展为本。 (1)“以人为本”的科学发展内涵:以人为本,是科学发展观的核心。 (2)“以学生为本”是“以人为本”的教育延展 “以人为本”思想贯彻在教育活动中,就是“以学生为本”,从三个维度去理解:

2019年下半年教资考试中学综合素质模拟试题

2019年下半年教资考试中学综合素质模拟试题 3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享收货,并及时加以点评。张老师做法() A、减轻了教师教学负担 B、拓展了学生学习资源 C、加重了学生学习负担 D、促进了教师专业发展 4、某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参选,理由是“连自己都管不好,怎么能管好别人”。这种做法( ) A、正确,有利于学困生安心学习 B、正确,有利于刺激学困生上进 C、不正确,不能促进学生个性发展 D、不正确,未能平等对待所有学生 5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是( ) A、到2020年,进入人力资源强国行列 B、到2020年,基本形成学习型社会 C、到2020年,终身教育体系全面形成

D、到2020年,基本实现教育现代化 6、某中学违规向学生收取补课费。依据《中华人民共和国教育法》,责令该校退还所收费用的机关是( ) A、教育行政部门 B、工商管理部门 C、纪检部门 D、公安部门 7、中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民共和国教师法》,受理其申诉的机关是( ) A、同级教育行政部门 B、同级人民政府 C、上级人民政府 D、同级纪律检查部门 8、某初级中学向学生推销学习用品谋取利益。依据《中华人民共和国义务教有法》,下列处理此事的方式不正确的是( ) A、给予通报批评 B、没收违法所得 C、对直接负责的主管人员依法给予处分 D、对其他直接责任人员给予行政处罚

2021年上半年教资考试幼儿园《综合素质》试卷含答案

2021年上半年教资考试幼儿园《综合素质》参考答案 一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分) 1.活动区活动该结束了,可是晨晨“游乐园”还没有搭完。他跑到老师面前:“老师我还差一点就完成了,再给我5分钟行吗?”老师说:“行我等你。”一边说一边指导其他幼.儿收拾、整理。该教师做法体现的幼儿主体性表现(_ ) 。 [答案] C自主性 2.中班的小林喜欢表现自己,组织能力强,王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是( ) 。 [答案] B面向全体学生 3. 午点后,幼儿正在看动画片,突然欣欣哭了起来,原来是玲玲拽了她。张老师刚想问明原因,玲玲不满地说:“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看,张老师恰当的做法是( )。 [答案] A帮助幼儿解决问题 4. 在中班绘画活动中,李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上,要求孩子们照着画。李老师看了小明的画后地说:“小汽车怎么可能有翅膀?去前面看我画的,照着画!”关于李老师的做法下列说法不恰当的是( )。 [答案] D忽视了对幼儿特长的培养

5.某幼儿园园长在招生工作中徇私舞弊尚未构成犯罪。依照《中华人民共和国教育法》的相关规定,对于该园长( ) 。 [答案] A应依法给予行政处分 6.幼儿园放学时,萌萌的父亲临时有事,便委托同事王某到园接萌萌。张老师在与萌萌的父亲通话确认后,同意王某将萌萌接走。张老师的做法( ) 。 [答案] B正确,张老师应该核对接送人的身份 7.某幼儿园对新入园的幼儿进行健康健康检查,简单的知识测试与智力测验,并依据测试结果录取幼儿。该幼儿园的做法( ) 。 [答案] D不正确,幼儿园除健康检查外,禁止任何形式的考试或测查 8.公办幼儿园教师黄某曾有、体罚幼儿的行为,园长对其进行了批评教育,美国多久黄某再次同样体罚幼儿。对于黄某,可由所在教育行政部门依法给予( )。 [答案] B行政处分 9.5岁的平平发烧了,赵老师从自己的手提包里找出一粒退烧药,喂平平服了半粒。平平果然好多了,赵老师的做法( ) 。 [答案] B不正确,应当征得幼儿监护人的同意 10.幼儿园放学后,大班幼儿晨晨在父亲的陪同下留在园内玩耍,不慎摔伤,在此过程中,幼儿的行为并无不当,对此,承担事故责任的主体应是( ) 。

教师资格证《综合素质》写作题范文5篇

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。 从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。 【参考范文】 知行合一贵于行之 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话,无不诉说着这样一个道理——学贵于知之,更贵于行之。 西汉文学家刘向说过:“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。”千百年来,多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理:百闻不如一见,百见不如一做。即知行合一,重于实践。其实把听与见结合而论便是知,一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取,厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻,想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始,知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时,胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时,曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态;徐悲鸿的奔马图,是他常在马厩观马的结果;达芬奇为了完成《最后的晚餐》,曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象,观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成,就必须有“知”在肚里,“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中,达到教师传播知识,学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的,要紧的是“行”,是做。如果只有学知,有远见,但只空论,那不但不会美名远扬,反会被他人认为是“空水瓶”,没有真才实学。荀子曰:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”。孔子也曾曰:“吾尝终日不食,终日不寝,以思,无益,不如学也”。光是知之,而不行之,想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽,亲自到深山采取草药,向药农询问情况;徐霞客为完成游记,跋山涉水,遍游名川大山,历经许多城市;巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力,曾亲自到非洲猎狮;托尔斯泰为了刻画逼真 的战争场面,曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明:实践出真知,唯有“行”了,方可验证所“闻”所“见”,只有“行”了,才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中,通过参与课外活动、观察自然环境等方式,使学生体验生活、体验自然。想到和得到,中间还有两个字便是做到。懒于动手实践,只会运用书本知识空发议论,那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵,最终败北;今有学生空谈理想,最终无所成就。 学习知识,不能只是听,只是接受,更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习,实现闻、见、做的统一,才能达到理想的效果。

中学综合素质重点整理资料讲解

《综合素质》 第一章:职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章:教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章:教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为 第四章:文化素养 1、历史知识 2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章:教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力 第一章:职业理念 第一节、教育观 1、素质教育: 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育? (1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要; (2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势; (3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要; 3、素质教育的内涵:(1)实施素质教育以全面贯彻党的教育方针为方向 (2)实施素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (3)实施素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点 (4)实施素质教育最重要造就有理想有道德有文化有纪律的德智体美等全面发展 的社会主义事业建设者和接班人 4、如何开展素质教育 (1)德育为先,五育并举 (2)把握课改精神,实践中学新课程 (3)课程教学以外的各种学校管理,教育活动,重点是班主任工作 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。(德智体美的全面发展) 3、为什么人要全面发展? (1)人的发展与社会生活条件紧密联系 (2)传统分工导致人的片面发展 (3)科技革命为人类准备了全面发展的物质基础; (4)社会主义是人的全面发展的制度条件 (5)人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上; (6)人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 (7)人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”? “以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本”的具体含义:

教师资格证《中学综合素质》真题及答案

2017上半年中学教师资格证《中学综合素质》真题及答案 一、单项选择题 1.由于生源存在差异,某中学将学生按入学成绩高低,分为快慢班,该学校的做法()。 A.正确,有利于因材施教 B.正确,有利于资源配置 C.错误,不利于教育公平 D.错误,不利于均衡发展 2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说:“你这样会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的,我从不这样做!”下列选择中正确的是()。 A.马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩 B.刘老师的做法得当,有利于培养学生创新意识 C.马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序 D.刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度 3.进入初三年级后,班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学,中考时该班的数学成绩名列前茅,石老师的做法()。 A.正确,是提高学习成绩的有效途径 B.正确,是提高班级声誉的有利措施 C.错误,不利于学生公平竞争 D.错误,不利于学生全面发展 4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究,并发表系列论文,这表明吴老师具有()。 A.良好的教学研究能力 B.良好的可从管理能力 C.良好的课堂开发能力

D.良好的校本研修能力 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,建立城乡一体化义务教育发展机制,在有些方面向农村倾斜,下列选项中不符合要求的是()。 A.财政拨款向农村倾斜 B.课程标准向农村倾斜 C.教师配置向农村倾斜 D.学校建设向农村倾斜 6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费,依据《中华人民共和国教育法》,有权责令该校退还所收费用的是()。 A.教育行政机关 B.纪检部门 C.公安机关 D.物价部门 7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失,依照《中华人民共和国教师法》,学校可依法()。 A.给予孙某行政处分 B.给予孙某行政处罚 C.取消孙某教师资格 D.给予孙某罚款处理 8.母亲杨某外出打工,将15岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法()。 A.合法,可以改善小强的物质生活条件 B.合法,可以提高小强的独立生活能力 C.不合法,不得让不满16周岁者脱离监护单独居住 D.不合法,不得让不满18周岁者脱离监护单独居住

2018年教师招聘考试《综合素质》知识点归纳总结

2018《综合素质》重点总结 板块一职业理念 一、教育观 (一)素质教育的基本内涵 1、素质教育是面向全体学生的教育:素质教育倡导人人有受教育的权利。 2、素质教育是全面发展的教育:素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。 3、素质教育是促进学生个性发展的教育:教育要考虑学生个性差异,充分发展学生的个性。 4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育:培养具有创新精神和能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。 (二)素质教育的基本特征 1、教育对象的全体性 2、教育内容的基础性:为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才奠定基础的教育,让受教育者拥有一般学识。 3、教育空间的开放性:是安排灵活与组合适当的、生动活泼的开放性教育场所,积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,重视利用课外的自然资源和社会资源,开展丰富多彩的活动以利于学生素质的全面提高与和谐发展。 4、教育目标的全面性:德、智、体、美等方面全面发展 5、教育价值的多元化:必须满足学生个体生存与持续发展的需要,必须满足学生的兴趣、爱好,发挥其特长及潜能。 6、重视学生创新精神和实践能力的培养 7、培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展:各级各类教育都要坚持因材施教,为优秀人才的脱颖而出创造条件。 8、着眼于学生的终身可持续发展:包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。 (三)实施素质教育的途径与方法 1、途径 教育活动的基本实现方式——课程与教学,学校管理活动及课程以外的教育活动。 (1)德育为先,五育并举 (2)把握课改精神,实施新课程 逐步建立起的我国基础教育新课程是实施素质教育的基本途径。新课程的核心理念:“为了每一

中学生综合素质评价,中学生素质评价

中学生综合素质评价,中学生素质评价 中学生评语1 你基本上能够遵守学校的规章制度,纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点,但可惜平时较贪玩,浪费了不少时间,因而学习成绩未能有更大的进步。你要清楚:学习并非一朝一夕的事情,要付出艰苦的劳动才能取得成功。平时值日及大扫除中你马虎应付了事,不听组长指挥。希望你今后把精力全部投入到学习当中,抓紧时间,奋起直追,争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,你一定能行的。 中学生评语2 你生性活泼,善于与同学交往,人缘好。值日生工作,你能够服从安排,认真完成。能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不足,本学期成绩比上学期有明显的进步,但有时粗心大意。积极参加体育锻炼,体育成绩有所提高。希望今后能保持已经取得的成绩,多关心班集体,注意克服缺点,养成谦逊踏实的

品格,争取早日加入团组织,成为一个全面发展的优秀中学生。 中学生评语3 你是个品行优良的女孩,各方面表现都不错,是尊敬师长,团结同学的好学生。上课能专心听讲,认真做好笔记,课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。经过努力,本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中,你积极肯干,不怕苦、不怕累。希望今后改进学习方法,加强基础知识学习,克服各种困难,将各科成绩提高到一个更高的档次,争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。 中学生评语4 你能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。各科基础知识比较扎实。学习有计划,有条理。学习刻苦,能从严要求自己,学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。希望你能坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,争取学习成绩百尺

2018下半年教师资格证《中学综合素质》 真题及答案(完整版)

2018下半年教师资格证《中学综合素质》真题及答案(完整版) 注意事项: 1、考试时间为120分钟,满分为150分 2、请按规定在答题卡上填涂,作答,在试卷上作答无效,不与评分。 一、单填选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选,多选或未选均无分。 1.李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的,特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据,从学生观的角度分析,该教师的做法() A.注重了学生发展的差异性 B.发挥了教学的专业自主性 C.注重了学生发展的主体性 D.提升了布置作业的有效性 答案:A。 2.关于图I反映的情形,正确的说法是() A.忽视了学生的智力发展 B.忽视了学生的全面发展 C.忽视了学生的主动发展 D.忽视了学生的个性发展 答案:B 3.桂老师专门找朱松谈话,告诉他:“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了,只要你改进学习方法,会有明显进步的。”桂老师的做法() A.有利于激发朱松的学习动力 B.不利于保护学生的自尊心

C.有利于激发朱松的合作意识 D.不利于发展学生的个性 答案:A。 解析:有利于激发朱松的学习动力。 4.青年教师王老师为提高教学水平,从课堂教学设计,教学方法,乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法,但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括() A.王老师缺乏反思意识。 B.王老师忽视学生的差异性 C.王老师缺乏教学创新 D.王老师缺乏诚恳学习态度 答案:D。 5.某中学非法招生获利80多万元。依据《中华人民共和国教育法》教育行政部门或其他有关行政部”可以对该校采取的措施是()。 A.对直接负责的主管人员追究民事责任 B.责令其退回所招学生并退还所收费用 C.对其他直接责任人员处以罚款 D.没收其非法所得的财物 答案:B。 6某中学规定,教师因体产假不能工作的,其工资由学校扣除用作其他代课教的代课费用。该学校的做法() A不合法,侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利 B.不合法,代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障 C.合法,学校享有对教师实施奖励或处分的权利 D.合法,学校享有按照章程进行自主管理的权利 答案:A。 解析:不合法,侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利 7、某足球学校是专门招收适龄儿童,少年进行足球专门调练的学校,依据《中华人民共和国义务教育法》对该学校自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是()

2019教资考试综合素质模拟试题

2019年教资考试综合素质模拟试题 3.进入初三年级后,班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学,中考时该班的数学成绩名列前茅,石老师的做法()。 A.正确,是提高学习成绩的有效途径 B.正确,是提高班级声誉的有利措施 C.错误,不利于学生公平竞争 D.错误,不利于学生全面发展 4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究,并发表系列论文,这表明吴老师具有()。 A.良好的教学研究能力 B.良好的可从管理能力 C.良好的课堂开发能力 D.良好的校本研修能力

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,建立城乡一体化义务教育发展机制,在有些方面向农村倾斜,下列选项中不符合要求的是()。 A.财政拨款向农村倾斜 B.课程标准向农村倾斜 C.教师配置向农村倾斜 D.学校建设向农村倾斜 6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费,依据《中华人民共和国教育法》,有权责令该校退还所收费用的是()。 A.教育行政机关 B.纪检部门 C.公安机关 D.物价部门

7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失,依照《中华人民共和国教师法》,学校可依法()。 A.给予孙某行政处分 B.给予孙某行政处罚 C.取消孙某教师资格 D.给予孙某罚款处理 8.母亲杨某外出打工,将15岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法()。 A.合法,可以改善小强的物质生活条件 B.合法,可以提高小强的独立生活能力 C.不合法,不得让不满16周岁者脱离监护单独居住 D.不合法,不得让不满18周岁者脱离监护单独居住 9.某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业,要求这部分学生完成后再进教师听课。李某的做法( )。

教师资格证考试综合素质知识点归纳

教师资格证考试综合素质知识点归纳

中学综合素质文化素养考点归纳:职业理念第一节教育观 (一)素质教育概述 1.素质教育的内涵 《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中解释:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨.以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育从本质上来说,就是以提高国民素质为目标的教育。 2.素质教育的特点 (1)全体性 素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育,它面向每一个学生,旨在促进每一个学生的发展。素质教育大众化的教

育。素质教育的全体性要求学校及教師关心每一位学生素质的培养和提高,不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响,将一部分学生排除在素质教育之外。 坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于:第一,保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。第二,保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上,杜绝新文盲的产生,中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务,推进国家经济发展与民主建设。第三,为贯彻社会主义“机会均等”原则,为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。 (2)基础性 素质教育是一种注重打基础的教育。素质教育特别注重的是基础知识、基本技能、一般能力的掌握与培养,为受教育者素质的进一步发展奠定基础。 坚持素质教育的“基础性”的主要意义在

教师资格证考试《综合素质》重点整理

奥奔教育内部资料请勿外传《综合素质》 第一章:职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章:教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章:教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为 第四章:文化素养 1、历史知识 2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章:教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力

第一章:职业理念 第一节、教育观 1、素质教育: 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育? (1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要; (2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势; (3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要; 3、素质教育的要求:(1)坚持德育为先 (2)坚持能力为重 (3)坚持全面发展 4、如何开展素质教育 (1)素质教育目的融入各教育环节; (2)构建对接社会现实的课程体系 (3)启迪学生自主学习 (4)充分发挥教师的正能量 (5)创新素质教育教学模式 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。(德智体美的全面发展) 3、为什么人要全面发展? (1)人的发展与社会生活条件紧密联系 (2)传统分工导致人的片面发展 (3)科技革命为人类准备了全面发展的物质基础; (4)社会主义是人的全面发展的制度条件 (5)人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上; (6)人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 (7)人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”? “以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本”的具体含义: (1)人与自然的关系:在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要; (2)人与社会的关系:在公平公正的前提下满足人的发展需要; (3)人与人的关系:在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。 (4)人与组织的关系:在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。 6、“以人为本”的学生观 (1)学生是完整的个体 (2)学生是学习的个体 (3)学生需要尊重 (4)学生都有潜能

教资考试《中学综合素质》考点总结:教师成长三阶段理论

教资考试《中学综合素质》考点总结:教师成长三阶段理论教师专业发展的阶段理论是教师观和教师专业发展的重要内容,同时也是教师资格考试《中学综合素质》重要考点,常常以选择题的方式出现,主要考察考生能否熟练掌握教师专业发展的不同阶段并用其解释题干中的信息。下面文都教育就对教师专业发展的阶段理论做出归纳总结,以便考生更好地学习和备考。 教师的专业发展指的是教师在职业生涯中不断吸收新知识,增强专业能力进而使其能够丰富和发展专业结构的过程。从定义可以看出教师的专业发展是一个过程,因此它具有多阶段性。对教师专业发展的阶段研究,可以有助于了解和分析教师在不同阶段的不用需求,还可以帮助教师自己确定个人近期或远期的发展目标和发展方向,并对自己的教师生涯有一个宏观的认识。关于教师的专业发展阶段,福勒和布朗的教师成长三阶段理论比较盛行且具有权威性: 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。 1.关注生存阶段 关注生存阶段是教师专业发展的起步阶段,刚刚步入教师岗位的新教师处于这一阶段。新教师非常关注自己能否适应新岗位、新工作,十分在意周围人的看法,尤其在意自己在学生、同事和领导眼中的地位。在这个阶段教师把大量时间放在搞好人际关系上。 2.关注情境阶段 经过第一阶段教师感到自己已经完全站稳脚跟后,开始把关注点更多的放在与教学情境相关的方面,也就进入了关注情境阶段。如何更好更充分地备课、上课时采用什么教学方法、如何提高学生的成绩水平、怎样进行班集体建设成为这阶段教师不断考虑的问题。 3.关注学生阶段 关注学生阶段是教师发展的最后一个阶段,经历了上两个阶段后教师开始关注学生的发展,根据不用发展水平的学生采用相对应的教育方法,也就是因材施教,关注学生的个体需求。

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