文件夹个性化操作技巧
整天面对Windows文件夹一成不变的老面孔是否有点厌倦了，想换换新的呢？其实我们可以通过“自定义文件夹”来为文件夹添加背景图片、选择字体颜色。如果想让你的文件夹变得更有个性，我们还可以通过修改系统配置文件deshtop.ini和超文本模板文件folder.htt 来实现。在此我向各位介绍几则通过修改deshtop.ini和folder.htt两个文件来自定义文件夹的方法，希望能抛砖引玉。
首先创建这两个文件。打开要修改的文件夹，选择“查看/自定义文件夹”，在出现的“选项框”中选择“创建或编辑HTML文档”，点击两次“下一步”后，关闭“folder-记事本”窗口（暂不作修改），接下来单击“完成”即可（这两个文件都是隐藏的）。
#一、给文件夹换图标
你是不是也想过用你喜欢的图标来代替那一个个小文件夹，其实方法非常的简单，选择目标文件夹，打开desktop.ini文件，找到“.ShellClassInfo”字节（没有引号），在下面加上“IconFile=D:\MY Documents\Download\log\bonsai.ico”一句。路径要完整，图标可以是“*.ico”也可以是“*.exe、*.bmp、*.dll”。保存退出。刷新后，你再看该文件夹图标已变成了你喜欢的图标了，怎么样，够酷吧。
#二、给文件夹加注释
这个注释不是文件夹中的警告信息，它是当你单击或用鼠标指点（以设置双击单击而
定）该文件夹时而出现的说明文字，它可以帮助你减少查找文件时点击文件夹的次数。添加方法：将desktop.ini文件打开，在“[.ShellClassInfo]”字节在下面加上“InfoTip=××××××”一句。其中“××××××”代表添加的注释，你可以根据需要任意添加，如“InfoTip=这里是下载”等（^05020201a^1）。
#三、为文件夹添加背景音乐
当你打开文件夹时系统会为你播放一段音乐，退出该文件夹时音乐停止。一边听音乐一边查找文件，不亦快哉。其实添加方法非常简单：用记事本打开“folder.htt”文件，找到其中的“body scroll=no onload=“Init（）””一句在后面添加“
#四、在文件夹的左窗口添加超链接
我们知道在每一个文件夹中都可以建很多子文件夹，在每一个子文件夹中还可以建很
多子文件夹，以此类推。如果文件夹建得太深了，我们进入最底层的文件夹或从最底层的文件夹回到最上层的文件夹都非常的麻烦。这时我们可以在文件夹的左窗口添加一个超链接，只要你轻轻一点就可以进入链接的窗口，非常的方便（如^05020201b^2中的①）。其方法是：在“folder.htt”文件找到其中的“”一句，在后面加上一句“
”保存即可。a class=后面输入链接文件夹的路径，<>后面是在文件夹左窗口中显示的名称。根据需要可以设置多条链接。还有一种修改方法：先将“”一句下面的“”一句并在其后面加上一句“”并保存即可。刷新后该文件夹的左窗口已出现了一条从右向左滚动的字幕，是不是很酷。如果你把上面添加的一句换成”
”试试会有什么效果？不一样了吧。这里#FF8080为颜色代码，小弟在此向你介绍几种颜色代码供你参考：#FF0000红色，#800000深红色，#FF8080粉红，#FFFF00黄色，#800080紫色。#六、为文件夹添加提示框
如果文件夹内的文件特别重要，在别人浏览时又怕别人误修改或删除了，这时你可以为该文件夹做一个提示框，警告他人要小心浏览（如图2-③）。制作方法：进入目标文件夹，找到“folder.htt”文件并用记事本将其打开，找到“
”字节将其改为“一对一个性化英语辅导计划
教学辅导计划 学习现状 xxx，初一学生，2012年1月份开始与之接触，此时初一第一学期期末考试已经过去，50多分左右，平时的家庭作业，课堂笔记，虽然能做完，但正确率相当低，甚至有的练习题老师讲解过了，他作业本上还是错的答案，有的是单词拼写错误，有的是完全不知所以然。简单的英语对话经过提醒之后才能做出回应。 优劣势分析 通过与其父母沟通，了解到皓伟学习的各方面： 1、从小学进入到初中，随着科目、课程的增加，英语学习方法不适合，就英语而言，学习方法上很有欠 缺。据李妈妈反应，平时李在英语学习上也花了一定的时间，但就是没效果。这是为什么呢 通过一段时间的观察与了解，发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。 比如单词记忆，这突出表现在拼写单词时，很多时候会把单词间的顺序颠倒。 而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆，这样，就算花了大量时间把单词背下来，也不太会运用，写出来的简单的句子都很汉语化。 其次是语法，在某些某块，语法笔记还是有抄下来的，但我发现他并没有切实理解，如学到send ，give 街双宾语这一用法时，在send / give sb sth 结构中，他并不能理解sb, sth所代表的含义，所以碰到相关习题时，就无法顺利、准确地解出来了。 2、学习习惯方面：我们知道，语言的学习很多首先是一种“模仿”，因此准确、大量的朗读时学好英语的 基础和前提，而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。平时朗读时，李同学阅读习惯性地指读、回读、译读等，这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子，消耗时间又没有效果。 3、学习主动性方面：学习英语的主动性虽然不是很好，但如果父母加以监督的话，基本能完成相关作业， 然父母忙于工作，很多时候无暇顾及。 虽存在以上种种问题，但皓伟学习英语的积极性还不错，小学英语虽然没做太高的要求，但也有一定的基础，最重要的是敢于开口说，有自信。且纵观其他科目，以及其父母的反应，其他各科的学习成绩比较优异。 辅导策略 学习态度上，基本没多大问题，只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。平时会利用一些简短故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。 学习习惯上，主要是朗读、拼写习惯的改进。我采取的是多鼓励，树立自信心，少指责、批评。当然，当同样的问题出现多次时，会适当的批评。 学习方法上，在单词记忆这块，加入音标的学习，并加强把单词放入到短语、句子、课文中去理解记忆的训练。语法的理解方面，尽可能用简单的例句去解释一些语法上的规定、规则或习惯。比如学到时态知识时，用The earth goes around the sun.表达一般现在时，I am learning English.表达现在进行时，I am going to Beijing tomorrow.表达一般将来时，等等。 最后，多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感。好的语言首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。 总的来说，初中英语是比较简单的，以积极的心态，良好的学习习惯，科学的学习方法，坚持每日听说读写，我相信，学好英语的同时让他变得更加自信。 初二上教材分析 人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部结构完全不同：分为section A、section B、self-check三部分，并且各有侧重点
(完整)初三数学个性化辅导方案.docx
初三一对一个性化辅导方案 学员姓名：XXX 在读年级：初三 辅导课目：数学 就读学校：XXXX中学 定制时间：2014 年 8 月 13 日
个性化辅导方案 日期： 2014 年 8 月 13 日 方案制定教师： XXX 教研部审核： 学员姓名： XX 总课时数： 200 辅导科目：数学 辅导时间： 2014 年 9 月到 2015 年 6 月 学科教师： XXX 学生的基本情况 优点 不足 1 比较懒散，做事有拖拉的习惯。 1 性格开朗，善于沟通，与他交流会感觉很轻松。 对学习完全没有兴趣，甚至还厌学。 2 2 比较机灵，接受能力很强。 没有良好的学习习惯，导致学习经历不够效率不高。 3 3 比较守时，上课不迟到。 对学习数学的态度不端正， 上课爱玩， 不能完成一节 4 课的内容。 辅导计划说明 根据梁果同学期末考试的成绩来看，发现梁果同学的基础还是不够扎实，以及他对学习抱着无所谓的态度，导致考试情况也不是很好，因此这越发打击了他对学习的自信心，失去了学习的兴趣，了解到他对未来好像也没有什么理想，问他也不知道自己想要的是什么，对生活很迷茫。 针对这些情况我将从以下几个方面计划性的、针对性的辅导他。 第一、以从生活中学习数学为出发点，首先一定要让他认清为什么要学习数学，不仅是为了学习知识，更重要的是学会解决问题的能力，遇到问题应该要解决问题而不是逃避问题，让他知道数学的重要性，并主动的去学习数学。 第二、课堂的有趣性。根据梁果同学的性格特点，发现他比较厌学，对学习完全没有兴趣，那么需要营造一个比较轻松的学习环境，让他发现学习的趣味性，这样可能会更主动的去接受学习，对于知识也可以从简单的开始，循序渐进的去加大题目的难度，既让他有学习的自信又有探讨难题的习惯，而根据他学习态度不端正，上课爱玩的性格特点，那么要营造一个比较轻松地课堂的同时，老师还要做到对待学生幽默慈祥加上严格相互结合，不能让学生肆意妄为，使他意识到上课还应该有纪律性。 第三、由于梁果同学的基础不是很好，所以一定要以基础为出发点，系统的巩固、健全他的知识体系，通过对知识点的复习加上适当的练习有目的的训练他的运用知识解题的能力，然后定