1.3.1主观必须符合客观完美版

1.3.1主观必须符合客观

教学目标

1、知识与技能：从理论和实践的角度，使学生懂得想问题办事情要主观符合客观，一切从实际出发的重要性和意义；掌握一切从实际出发的方法。联系现实生活，培养理论联系实际的分析能力；获得处理问题的出发点和基本方法。

2、过程与方法：对话探究式教学

3、情感态度价值观：通过分析讲解，学生初步树立辩证唯物主义世界观和勇于克服困难的勇气。

教学重难点

1、教学重点：从实际出发的理论根据和实践意义

2、教学难点：应该怎样从实际出发

教学过程设计

导入新课：（评析：从学生实际生活出发，引导学生自己举例，触动学生兴奋点。）

生活中，有很多现象都可以用哲学的观点进行分析，进而找出成功或失败的原因。今天我们就要对这样一类问题进行分析，比如：

期中考试的时候，有一个同学的学习基础弱一些，排在班级后位，他痛下决心立下军令状：少睡觉、不玩球决定下次要考年级第一名。结果成绩虽然有所提高，但与第一名相差太远。这就叫做“事与愿违”。今天我们研究一下这类问题。

（提问）：在生活中有没有使你感到“事与愿违”的事情？（学生举例，要求简明扼要。教师在黑板上一一列出）

学生：我希望自己玩好篮球，进入校队，可总打不好，因为个子矮。

学生：今天早上迟到了，在路上我希望上课铃晚点响，结果事与愿违。

学生：我每天都给自己制定了满满的学习计划，可总因贪玩完不成。

老师总结：看来大家都有一些这样的体会。

（提问）：想法与结果不一样会产生什么后果？请学生对事例做具体分析：

学生：浪费了时间，自己本来可以用这些时间做别的事情。

学生：付出得不到回报，精神受到打击。

学生：容易丧失自信心。

学生：订计划完不成我想是因为每个人的性格特点不同，应该根据自己实际制定计划，想学习是主观愿望，但应该根据实际情况留点时间适当放松一下。

（提问）：为什么会出现“事与愿违”？

学生：这些都是因为主观愿望脱离实际，也就是主观没有符合客观，没有很好的分析实际，没有从实际出发.

教师总结：这位同学分析得很好，事与愿违的原因，是因为主观没符合客观，没从实际出发，这就是我们今天要学习的：

教授新课：

一、一切从实际出发的含义（板书）

一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。（板书）

一切从实际出发要求我们：一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方案等。

如上面我们讨论的几个例子，都以自己的主观愿望作为出发点，脱离实际，结果造成失败。

（提问）：上述分析中概括我们为什么要坚持一切从实际出发？

学生：从实践上看，不从实际出发，人们的愿望就不能实现。反之，我们坚持从实际出发，就能取得成功。

老师：能举几个例子吗？

学生：足球比赛制定战略，要根据对手的不同来制定。

学生：管理国家，要根据不同时期制定不同计划。

老师：对，从实践上看，我们可以把大家说的概括出两点来。（多媒体）

（提问）：你们还能不能运用已经学习了的哲学观点进行分析？

学生：我们上节课学过：物质决定意识，意识具有能动作用。主观只有符合客观，意识只有符合实际，经过创造条件，才能取得成功。

学生：老师可不可以这样理解，意识以外的一切事物都是客观的，属于物质现象。而人的思想是主观的，属于意识范畴。因为物质决定意识，所以客观决定了我们的主观，我们的主观必须符合客观，所以我们的主观必须要从客观实际出发。

老师总结：同学说得非常好。我们来看一下多媒体。

我们把刚才说的概括一下：

二、为什么要一切从实际出发（板书）

1、实践证明（板书）

（1）从具体工作来看，这是做好各项工作的起码要求。（板书）

人们工作的对象，既是人们的认识对象，又是人们的改造对象。人们只有承认它的客观性，从它的自身状况属性与规律出发，才能真正认识它、改造它，把工作做好。我们不要去做那些确实办不到的事情，但是经过努力，克服困难能够办到的事情，只要对人民有利，就应该从实际出发坚决办好。

（2）从党的工作大局来看，这是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。（板书）

“忆一忆”在中国新民主主义革命过程中，中国共产党内曾出现过右倾机会主义和“左”倾机会主义，使中国革命蒙受了重大损失。中国现代史上陈独秀右倾投降主义，王明“左”倾机会主义。其出现原因是什么呢？（多媒体）

学生：基本上不了解中国社会的实际．不了解中国的工人和农民，不懂得中国革命的规律，也没有真正了解世界局势的变化。

学生：“左”右倾机会主义在认识论上的共同特点是主观认识脱离中国社会实际，主观没有正确地反映客观，也就是主观与客观相分离。

2、理论要求（板书）

从一般的哲学道理来看，坚持从实际出发，使主观符合客观是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。

一切从实际出发的哲学依据是:物质和意识的辩证关系（板书）

举例：多媒体显示

（提问）：从实际出发要注意那些问题？（怎样从实际出发）

例1：最近二中所处内务部胡同连续几次在同一道路上施工，造成“挖了填”，“填了挖”多次反复给大家带来了诸多不便，不少同学认为这是“神经病”施工方法。

例2：期中考试结束，老师找几个成绩好的同学介绍学习经验，我们能不能完全照搬他的经验？为什么？

例3：新闻背景：从2006开始，每年6月底国家发展改革委、国家能源办、国家统计局联合向社会公布上一年度各地区万元GDP能耗、万元GDP能耗降低率、规模以上工业企业万元工业增加值能耗和万元GDP电力消费量指标（GDP和工业增加值采用2000年可比价计算）。公布的GDP能耗指标以国家统计局核定的数据为准。

评价上述内容在主观符合客观，坚持一切从实际出发的问题上，给我们什么启事？

学生：客观实际往往是许多事实的总和，所以我们想问题办事情要从实际出发，多方面多角度看问题，全面分析实际。

学生：材料2说明，每个人有每个人的特点，不能完全照搬别人的方法，要根据个人特点制定学习计划。要求我们对待实际要具体问题具体分析。

学生：客观实际在不断变化发展，所以我们对待实际要变化发展的看待。

老师总结：同学们归纳的这些方法非常好。从实际出发不是一件容易的事情，受到主观和客观条件的限制。要全面看实际、发展的看实际、具体的分析实际问题，使主观符合客观。

（精彩片断：演绎拓展，层层递进，步步上升，引导学生自己归纳书上的结论，培养学生的分析、评价和概括能力）

好，我们一起来归纳一下：

三、怎样做到一切从实际出发（板书）

1、充分发挥人的主观能动性，全面地、具体地、发展地看实际。（板书）

2、反对主观主义。（板书）（多媒体）

课堂小结：

这节课我们学习了什么是一切从实际出发，为什么要一切从实际出发以及怎样从实际出发，要求我们在生活中要做到从实际出发，并会对事例进行分析。