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八年级下语文总复习

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八年级下语文总复习

第一单元:

一、字音字形

绯fyi红标志落第不逊xùn 诘ji?责托辞油光可鉴jiàn 抑yì扬顿挫深恶wù痛疾眼翳yì责罚管束气量广漠宽恕shù质问文绉绉zhōu 幽默凄惨奥秘翻来覆去黝yǒu黑滞zhì留愚钝dùn 器宇禁锢gù轩昂犀x?利侏儒zhūrú酒肆sì尴尬gün gà炽chì热粗制滥造藏污纳垢g?u 郁郁寡欢鹤立鸡群正襟j?n危坐颔hàn首低眉诚惶诚恐无可置疑黯àn 然失色广袤mào无垠搓cuō捻企盼繁衍yǎn 迁徙xǐ觅mì食油然而生花团锦簇cù美不胜收繁花似锦风云突变可名状落英缤纷冥míng思遐xiá想期期艾艾

二、重点词语

不逊:谦逊诘责:质问并责备。托辞:借口。

抑扬顿挫:声音高低起伏和停顿转折。匿nì名:隐藏器宇:气概,风度。禁锢gù:束缚,限制。轩昂:形容精神饱满,气度不凡。

鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟j?n危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

颔hàn首低眉:低着头显得谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐:惶恐不安。

广袤mào无垠:广阔无边。期期艾艾:形容口吃。

三、课文复习

《藤野先生》

鲁迅1、本文分层依据:第一部分:在东京

第二部分:在仙台

第三部分:离开仙台后

2、我与藤野先生相识和相处的几件事:

添改讲义——认真负责治学严谨

纠正解剖图——严格要求热情诚恳,教学认真

关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见

了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生,而且给以极大的惯性和帮助

3、本文记叙线索:“我”与藤野先生的交往(明线)

“我”的爱国感情的变化(暗线)

4、清国留学生:不学无术,附庸风雅,思想腐朽

5、重点词语、句子:

“实在标致极了”:反语,表达了强烈的愤懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。何尝不:反诘语气,加强肯定

酒醉:表达了对愚昧麻木的人的痛恨竟:饱含了对先生的歉意和自责

日暮里:勾起了鲁迅家国之愁思

水户:这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。

大概是物以希为贵罢:鲁迅作为弱国子民的辛酸,也是他强烈民族自尊心的体现。

所以……当然……:用来强调,作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑,表达了对这种谬论的愤恨和抨击。刺耳:“万岁”欢呼,极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心……虽然……:倒装转折复句,强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大

6、鲁迅对中国人的态度:哀其不辛,怒其不争

《我的母亲》胡适

1、文章回忆了作者童年、青少年时期,母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事,表达了对母亲的深切怀念和感激之情,赞美了母亲优秀的品格。

2、本文分层:

一、(1-4)我的性格特点和童年生活

二、(5-12)母亲对我的管教

三、(13)母亲对我的影响

第二部分:

A、对我学习上的督促

B、严厉的管教的方法

C、犯错的严厉惩罚

D用舌头舔“我”的病眼

E、除夕打发债主

F、与嫂子们的相处,及如何处理她们的矛盾

G、母亲受到人格侮辱的反应

3、前三段内容并非闲笔,既为下文写母亲做了铺垫,又于文末相呼应。

4、母亲为人:仁慈温和,严父慈母,克己谦让,宽容善待,很有刚气

教子:严格

5“与嫂子们的相处”:写了母亲的以身示范对“我”的耳濡目染,潜移默化,不仅写了言传,更写了身教。

6、重点语句:如果……如果……如果……:用假设表现自己已经具备的美德,表现了他不溢美,不自夸的品质,也符合自传的语言特点。

不能不:双重否定来肯定“打了一点底子”,既表明态度,又不是很绝对。

《再塑生命》海伦?凯勒

1、本文分层:

一、(1-13)莎莉文老师教“我”认识具体事物

二、(14-21)莎莉文老师教“我”认识和理解大自然

三、(22-39)莎莉文老师教“我”理解“爱”的含义

2、本文表现了作者对求知的热望及艰辛而又愉快的生活经历。

3、安妮?莎莉文老师:爱海伦,有责任心,对海伦的教育讲究方法,做到了因势利导,循循善诱,善于抓住教育契机,开启了海伦思维、情感、智慧,是一个出色的教育艺术家。

4、海伦:有毅力,自强不息,不屈不挠,好学聪明,悟性极高,情感丰富

5、再塑生命:1爱的光明照到了“我”的身上

2让“我”回到了自然,理解自然

3教“我”懂得了什么是“爱”

他很高兴地想吻我:1以真情回报海伦的送花举动

2借此机会让海伦感悟、理解什么是“爱”,唤醒海伦的爱

6、重点语句:

A、你摸不到云彩,但你能感觉到雨水:生动形象地比喻,艺术性地解释了爱

B、没有爱,你就不快活,也不想玩了:不仅使抽象的概念变得具体形象,而且将爱的含义跟孩子的实际生活联系在一起

第二单元:

一、字音字形

博识美艳消释褪tuì尽凛lǐn冽升腾脂粉奁lián 睥睨pìnì污秽huì犀x ?利

迸bang射播弄虐n?a待雷霆tíng 踌躇ch?uchú鞭挞tà祈祷qǐdǎo 罪孽ni a拖泥带水稽qǐ首旸yáng谷姮h?ng娥苍茫胆怯qia翡fti翠精灵蜿蜒wünyán 执拗niù憔悴qiáocuì馈kuì赠真谛dì璀璨cuǐcàn 镶xiüng嵌酷肖xiào 海誓山盟长吁xū短叹千山万壑ha盛气凌líng人

二、重点词语

朔shu?方:北方。睥睨pìnì:眼睛斜着看,形容高傲的样子。

稽qǐ首:古代的一种跪拜礼。

旸yáng谷:古书上指日出的地方。旸:日出。

三、课文复习

《雪》鲁迅散文诗

1、青春的消息,壮健的处子的皮肤

江南的雪(1-3):滋润美艳冬花杂草

柔美雪罗汉的洁白明艳

美丽且富有生机和活力蜜蜂

如粉,如沙,决不粘连孤独的雪

北国的雪(4-6):壮美随旋风蓬勃奋飞死掉的雨

在日光中旋转升腾雨的精魂

2、江南的雪:一方面作者惋惜美好的事物不能常在,另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击,不能过于眷恋。

3、北国的雪:用了一连串动词,展现出北国的雪的奋斗和向上,决不妥协的个性,以及铺天盖地、横扫千军的气势。

北国的雪的环境:“无边的旷野,凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。4、重点词、句:“向上”:指人身上向上的精神

“但是’:结构上承上启下,内容上提示全文重点,表明作者的情感倾向,相较于优柔的江南的雪,作者更赞颂壮美的北国的雪。

《雷电颂》

1、郭沫若作品:《女神》白话诗,《屈原》《高渐离》《棠棣之花》历史剧

2、本文运用多种修辞,增强了语句的气势和感情色彩,具有诗的形式美,琅琅上口,铿锵有力。

本文运用了多种修辞:拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告

呼告:在叙述描写所涉及的人或物时,采用直接对话呼唤的方式

象征:根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。

3、本文的艺术特色

A运用了象征手法(记住各种事物象征了什么,如风、雷、电海燕,海鸥、海鸭、企鹅等)B修辞手法的综合运用

C想象瑰丽奇特,富有浪漫主义光辉

4、重点句子:

哭,苦有什么用?……:揭示了统治者的外强中干的怯懦本质

鼓动吧,风!……毁灭呀!:表现了屈原鞭挞一切污秽,横扫一切的邪恶力量的顽强的斗争精神,体现它与黑暗势力斗争到底的浩然正气。

5、呼唤风雷电:表达了摧毁黑暗社会的强烈希望,对光明未来的强烈追求。抒情方式分为间接抒情和直接抒情(直抒胸臆)

《海燕》高尔基前苏联

1、高尔基作品:《母亲》

《童年》《在人间》《我的大学》(自传三部曲)

2、本文线索:暴风雨的逼近

本文修辞:比喻,拟人,夸张,反复

3、“暴风雨将要到来”,海燕高傲的飞翔,渴望暴风雨的来临

海上暴风雨的图景“暴风雨逼近”,海燕搏击风浪,迎接暴风雨

“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨

4、重点语句:A、海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔:写出了海燕矫健的姿态

B、乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声:写出大海强大的力量,浩大的声势

C、它在大笑,他又在号叫……:表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈

D、他从雷声的震怒里,早就听出了困乏,他深信,乌云是遮不住太阳的——是的,遮不住的:反动派是纸老虎,表达了一种必胜的信念

E、暴风雨!暴风雨就要来啦!:强化海燕兴奋喜悦的心情,预示着革命的到来。

F、让暴风雨来得更猛烈些吧:祈使句,表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼,及召唤革命者奋起反抗,赢得解放的豪情,同时充满了必胜的信心。

5、海燕是:高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象,象征勇敢将强、乐观自信、富于献身的无产阶级的革命先驱

海鸥:呻吟、飞窜、恐惧、掩藏

海鸭:呻吟,吓坏了

企鹅:蠢笨,胆怯

以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色自私、怯弱的假革命和不革命者。

海燕与以上三者对比,突出了海燕的形象。

大海:象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量

乌云、狂风、雷声、闪电:象征反革命势力

暴风雨:象征荡涤一切,席卷一切,迅猛无比的革命浪潮。

6、本文艺术特色:

A.象征手法

B.丰富多彩的修辞

C.圆熟精湛的技巧:对比,烘托

D.句式灵活多变

E.用词准确生动

7、作者:抑恶扬善,爱憎分明

《组歌》中(《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》,作者纪伯伦,黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。组歌共包括五首散文诗,即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。《浪之歌》用海浪自述的口吻,写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱,表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美,也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。《雨之歌》用拟人手法,以雨的自述的形式,描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程,颂扬了雨滴带给自然界的种种好处,歌颂了雨滴无私的奉献

精神及博大的胸怀。表现了一种生活的美,抒发了诗人热爱生活的炽热感情,蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。

第三单元:

一、字音字形

蓬蒿hüo 咫zhǐ尺狼藉jí呐nà喊不自量力相形见绌chù精巧绝伦美味佳肴yáo萧瑟sa和煦xù干涸h?吞噬shì裸luǒ露戈gy壁滩沧海桑田媲pì美挑衅xìn 鼠目寸光相辅相成啮nia齿缄jiün默窥ku?探狩sh?u猎顾忌jì凋diüo零滑翔目空一切哂shtn笑拍板牟m?u取黑咕隆咚颤颤chàn巍巍wyi 莫衷zhōng一是胸有成竹不容置疑慷küng慨kǎi大方一视同仁任劳任怨众目睽睽kuí

二、重点词语沧海桑田:比喻世事变化很大。哂shtn笑:讥笑。

牟m?u取:谋取。莫衷zhōng一是:不能得出一致的结论。

三、课文复习

《敬畏自然》严春有议论性散文

1、《敬畏自然》是一篇议论性的散文,选自《大自然的智慧》,作者严春友。全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头,运用总括与具体展开相结合,巧妙运用对比的手法使立论充分,最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念,再也不宣称什么“征服自然”,应该敬畏自然,爱护自然,因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”,人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。

2、作者在议论上层层推进

A、引论1人类要征服自然是不自量力的:论历史、论关系、论智慧

B、本论2-4人类的智慧不值得骄傲:从航天事业来讲

从人类的认识史

从矿坑成为陷阱

宇宙中存在智慧高于我们的生物

5 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌

6-7 进一步阐述两者的关系8-10 宇宙有生命

C、结论11人类应该敬畏自然

3、散文:语言富有文学色彩,运用了比喻排比拟人反问等修辞,有浓郁的抒情成分和感情色彩

4、反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。

反问的作用是加强语气,加重语言力量,激发读者感情,给读者造成深刻的印象

反问答案在问句本身设问自问自答

《罗布泊,消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》,作者吴岗。本文是一篇报告文学,通过罗布泊今昔对比,揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失,是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识,环保意识,可持续发展意识的理念渗透课文,以强烈的呼声,警醒世人,要树立全民环保意识,搞好生态保护。

《旅鼠之迷》作者位梦华,这是一篇很别致的科学小品,文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘,即,繁殖能力惊人,为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪地自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌;死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示:人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》(一本自然随笔和哲学论文集,被称为“美国资源保护运动的圣书”),作者利奥波德,美国著名环境保护主义者。文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系,认为大雁是人类的伙伴,动物使寺球充满生机,充满诗意,充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物,和谐共处,不应该凭借自己的优势去伤害它们,一个“爱”字贯穿全文。很显然,“保护野生动物,珍爱野生

动物”就是全文的主旨。在写法上,形象性、知识性和抒情性的完美结合,是本文的一大特色。《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》,作者星新一,日本现代科幻小说作家,以微型小说著名,作品最大特点是构思巧妙。本文是一篇科学幻想小说,以环境污染为题材,讲的是一场台风吹倒了一座古庙,庙底露出个无底洞,通过对这个洞一番研究后,后来成民填垃圾的地方,终于有一天,里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系,警示世人要正视环境问题。小说的题目充满悬念,原是一个年轻人的喊叫,其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来,这种循环式结构耐人寻味,发人深省。

第四单元:

一、字音字形

蹲踞dūnjù酬和ha熹x?微譬pì喻淳chún朴即物引经据典悠游自在龙吟凤哕向例面善腌yün 门楣m?i 苋xiàn菜籍jí贯城隍庙肃然起敬囊náng萤映雪曾经沧海难为水囿y?u于钹b?招徕lái 铁铉xuàn 饽饽bō秫shú秸jiy秆

随机应变合辙zh?押韵油嘴滑舌家醅pyi 一马当先顾名思义蔫niün 怵chù抠kōu

二、重点词语

譬pì喻:打比方。龙吟凤哕huì:鸟鸣声。向例:一向的作法。面善:面熟。

即物起兴(xing):开头先咏他物起兴抒情。起兴,指先言他物以触发联想,诱发文思。

囊náng萤映雪:囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。囿y?u于:局限于,拘泥于。招徕lái:招揽。

曾经沧海难为水:经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了。

合辙zh?押韵:押韵。家醅pyi:自家酿的酒。怵chù:害怕。抠kōu:小气。

三、课文复习《云南的歌会》

1、选自《沈从文散文选》,原文标题是“记忆中的云南跑马节”。沈从文,现代作家、历史文物研究家,代表作有《边城》《萧萧》。

2、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌汇演,演唱方式和内容都不相同。

山野对歌(2、3):生面别开,才情智力大比拼——唱歌的人

山路漫歌(4):即兴的自由歌唱,内容发乎于心,纯朴本色——唱歌环境(开满杂花的小山坡、歌唱的鸟儿)优美的环境烘托优美的人,优美的歌

村寨传歌(5):民革展览的大课堂,场面宏伟,气势壮观——点面结合(主要写唱歌的场面)

3、唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式(1见景生情,即物起兴2提问3互嘲互赞)

村寨传歌:人多,齐;时间长;人们盛装出席;传歌;歌曲多;主角是百姓。

《端午的鸭蛋》作者汪曾祺,江苏高邮人,作家。文章在结构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架,先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛,再通过说鸭蛋,写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”,着重写“鸭蛋络子”,于平淡的生活中发现情趣、发现诗意,在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味,在悠然恬然之间,流露出对儿时生活的怀想,对故乡的热爱。

《吆喝》选自《北京城杂忆》,作者萧乾,作家、记者、翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景——吆喝,按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍,在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想,引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。

《春酒》作者琦君,台湾女作家。文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时,以我的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧,语言生动传神。《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练,面对海张五的羞辱能镇定自若,喜怒不形于色。在斗争的两个回合中,他善于后发制人,以独特的方式,一招制敌。《好嘴杨巴》中,描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素,具有浓郁的天津风味,并且幽默传神,极富表现力。

第五、六单元:一、字音字形

缥piǎo碧急湍tuün 轩邈miǎo 泠泠líng 嘤嘤y?ng 鸢yuün飞戾lì天经纶lún世务嗜shì酒萧xiüo然短褐ha穿结箪dün瓢屡空戚戚q?汲汲jí衔觞shüng赋诗祗zhǐ骈pián死槽枥cáolì粟sù嗜shì学假借硕shu?师叱chì咄duō负箧qia曳屣xǐ烨ya然容臭xiù缊yùn袍敝bì衣篁huáng竹清冽lia为坻chí为嵁kün 佁yǐ然俶chù尔悄怆chuàng幽邃suì谪zh?守浩浩汤汤shüng 忧谗chán畏讥心旷神怡宠辱偕xi?忘翼yì然林霏fyi 伛偻yǔlǚ提携山肴野蔌sù觥gōng筹ch?u交错

二、课文复习:《与朱元思书》

1、作者:吴均,南朝梁文学家。解题:“与”:给予。“书”:信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见,寥寥一百四十余字,把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真,使人读后悠然神往,就像置身于奇山异水之间,是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。

2、中心:.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见,历历如画,令人有同行亲见之感。同时,也表现出他沉湎于山水的生活情趣。

3、结构:第一段是文章的总起,概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。

第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点。第三段描写了富春江夹岸的奇山,并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

全文分三自然段,第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写;第二自然段写异水,运用比喻和夸张将富春江“异水”(水清、急的特点)形象地表现出来;第三自然段写“奇山”(紧扣山高、树多、景美的特征):作者从视觉、听觉感受的角度来写,给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。

4、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀?(1)从“从流飘荡,任意东西”句中表现作者对自由的渴望;(2)从“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱,对生命的歌颂;(3)从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”句中表现对山水风光的热爱,对功名利禄的鄙视,对官场的厌恶。(重点)

5、理解背诵。按要求写出句子。写登舟纵目总体感受的:(风烟俱净,天山共色)

写江上放舟自由情态的:(从流漂荡,任意东西)总的概括赞叹富春江景的:(总领全文的句子)(奇山异水,天下独绝)写富春江水清澈的:(水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍)写江流气势磅礴的:(急湍甚箭,猛浪苦奔)写听觉感受的:(泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝(对偶句)写山“奇”的句子:夹岸高山,皆生寒树。负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。文中“急湍甚箭,猛浪苦奔”一句是写水流湍急,《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

6、、欣赏。急湍甚箭,猛浪若奔.特点是水流湍急,快如箭马。作者在此连用两个比喻,将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象

7、中心:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”表现了作者怎样的思想感情?表现对山水风光的热爱,对功名利禄的鄙视,对官场的厌恶。(重点)(也是本文表现作者的思想感情)

《五柳先生传》1、文学常识:陶渊明:晋宋时期诗人、散文家。《五柳先生传》出自《陶渊明集》,还学过他的文章〈〈桃花源记〉〉,诗有《饮酒》《〈归园田居〉其三》

2、人物欣赏:(1)五柳先生的形象:安贫乐道,不慕荣利,独立于世俗之外的隐士形象。

(2)从三方面描写其形象的:一是:性格(闲静少言,不慕荣利。)二是:志趣(好读书、性嗜酒、著文章)三是:生活(环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。)

(3)对“五柳先生”的评价:五柳先生不慕荣利,率真自然,安贫乐道,是陶渊明的自画像。他不慕荣利,厌恶官场的追名逐利,不与黑暗势力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避现实,隐居起来,不去撞击社会矛盾的思想是消极的。(4)本文与《醉翁亭记》中的“醉翁”同是嗜酒,其用意有什么不同?五柳先生:在饮酒中自得其乐,并忘却荣辱得失。醉翁:借饮酒助山水游乐之兴。是与民同乐。

3、名句及成语:(1)不求甚解:现指:只求懂个大概,不求深刻理解。本文指读书只领会要旨,不在一字一句上过分下功夫。(2)不戚戚于贫,不汲汲于富贵。意思:不为贫而忧虑,不热衷于发财做官。

4、重点实词:会意:对书中的意旨有独到的体会。(会;体会,领会。意:书中的意旨)亲旧:亲戚、朋友。造饮:到、往。到别人家里去喝酒。期:希望,愿望。兹若人:此人。

环堵:周围环着四堵墙。萧然:冷冷清清的样子。短褐:粗布短衣。穿结;打补丁。晏如:安然自若的样子。戚戚:忧愁的样子。汲汲:心情急切的样子。觞:酒杯。嗜:爱好,喜欢。

5、理解背诵:《五柳先生传》中(1)表明先生的吃穿住的句子是:环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。(2)先生的三大志趣是:好读书,性嗜酒,著文章。(3)文中引用前人之言,赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。

(4)文中描写“五柳先生”不追名逐利,恬淡自足的诗句是:闲静少言,不慕荣利。

《马说》韩愈一、作者作品:韩愈唐朝文学家。本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。

二、说的特点:可以说明事物,可以发表议论或记叙事物。

三、阅读理解:1、本文中心句:(中心论点)世有伯乐,然后有千里马。

2、本文写法:托物寓意(借伯乐和千里马为喻,对统治者不能识人才,埋没人才,表达了强烈的愤慨)

3、本文段意:一段:伯乐对于千里马的决定作用。二段:千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。三段:总结全文,写食马者的愚妄。

4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子:世有伯乐,然后有千里马。

5、千里马必然被埋没的原因:千里马常有,而伯乐不常有。

6、描写千里马可悲命运的句子及作用:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。作用:从反面论述了中心论点。

7、表明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因:食马者不知其能千里而食也。

8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用:食不饱,力不足,才美不外见。且欲与常马等不可得,再次从反面论证论点,揭示被埋没的原因。9、写食马者的愚妄的句子:策之不以其道,食之不能尽其材;鸣之而不能通其意。10、'其真不知马也'的作用:与开头呼应,点明全文主旨。

11伯乐、千里马、食马者的比喻意义:伯乐比喻知贤识才的人,千里马比喻出类拔萃的人,食马者比喻埋没摧残人才的统治者。12、《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是:世有伯乐,然后有千里马.13、千里马的才能被埋没的原因是什么?①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱,力不足,才美不外见。14、在《马说》第三段中,作者认为对'千里马'的摧残、埋没体现在哪三个方面?①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意

15、策马者是怎样的不认识千里马?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是:是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?17、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是:只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。18、《马说》的主旨是:其真无马邪?其真不知马也。

19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是:千里马常用,而伯乐不常有。20、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之士;食马者比喻不识人才,摧残人才,埋没人才的浅薄愚妄的统治者。21、对食马者进行强烈讽刺是哪一句?执策而临之,曰:'天下无马!'

《送东阳马生序》1、文学常识、作者:明朝著名文学家宋濂

2、理解背诵。(1)为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(2)表明第2段观点的句子是:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?

3、思考、(1)从几方面概括作者求学时的客观条件?路途:遥远艰难。衣着:破旧不能御寒。饮食:每日两顿,毫无滋味。(2)太学生的优越条件,表现在那些方面?有书可读,有师可问,无奔走之劳,无冻馁之患。(3)第一、二段文字采用的主要写作手法是什么?这样写有什么好处?

对比,增强说服力,突出中心。(4)应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?

答:学习条件不好,仍然能学习好,像宋濂那样;学习条件好,却不一定学得好,像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响,但不是决定性的,学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志,

这是宋濂起身体会,也是古今学有所成的人的共同体会。

(5)本文揭示了怎样的道理?其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?(6)本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?

作者现身说法(以自己的切身体会勉励马生勤奋学习),增强作品感染力和教育作用

4、课外积累。古人刻苦求学的事迹。东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁。西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝,车胤(yìn)囊萤读书。晋,孙康家贫,映雪读书。(古人苦学的做法不必要后人效仿,但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的,要从他们的事迹中获取勤奋学习,立志上进的动力。)

《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡,这首七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨,表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。《赤壁》的作者是唐代的杜牧,这首七绝借赤壁之战这则历史故事,表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。《过零丁洋》作者是南宋的文天祥,这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义,为国捐躯的豪情壮志。《水调歌头》的作者苏轼,宋代文学家,这首词表达了词人思念手足,心情郁闷惆怅之情,但以乐观旷达的情怀作结。《山坡羊?潼关怀古》作者张养浩,元代散曲作家。这首曲表现了作者关心百姓疾苦,忧国忧民的思想感情。

《小石潭记》柳宗元1、选自《柳河东集》,作者是唐朝著名文学家柳宗元,字子厚;代表作《天说》为哲学论文代表作。与韩愈倡导古文运动,并称“韩柳”,同时列为“唐宋八大家”。

2、本文作者主要记小石潭,他写水、写岩石、写树木、写游鱼,宛如一幅优美的风景画,是富有诗意的散文,写得极为精美。本文抒发的是在寂寞处境中孤独凄苦的感情

3、一词多义:①可:大约,潭中鱼可百许头;可以,能够,不可久居。

②从:自,由,从小丘西行百二十步;跟随,隶而从者,崔氏二小生,曰怒己,曰奉壹。

③清:清澈,下见小潭,水尤清冽;冷清,以其境过清。

④差:长短不一,参差披拂;交错,动词,其岸势犬牙差互。

⑤以:因为,以其境过清;表示前一行为是后一行为的的方法或手段,“一”前面的成分是后面动词的状语,可以不译,近岸卷石底以出。⑥乐:以…为乐,心乐之;逗乐,嬉戏,似与游者相乐。

见:动词,通“现”,出现,下见小潭;动词,明灭可见。

4、古今异义:①小生:古义青年,后生,隶而从者,崔氏二小生;今指戏曲艺术中的一种角色。

②去:离开,乃记之而去(于是记下这番景致便离开了。);今常用义为“往”。

5、词语活用:①西,向西,名词作状语。例句:从小丘西行百二十步。

②乐:a.动词的意动用法,以…为乐。例句:心乐之;b.形容词作动词,嬉乐,逗乐,似与游着相乐。

③下,a.名词作状语,向下。例句:日光下澈;b.名词作状语,在下面,下见小潭。

④斗:名词作状语,像北斗一样。例句:斗折蛇行。⑤蛇:名词作状语,像蛇一样。例句:斗折蛇行。

⑥犬牙:名词作状语,像狗的牙齿一样。例句:其岸势犬牙差互。

⑦凄:形容词的使动用法,使......凄凉。例句:凄神寒骨。⑧寒:形容词的使动用法,使......寒冷。例句:凄神寒骨。⑨空:名词“空”用作“游”的状语,“在空中”。例句:皆若空游无所依。

⑩近:形容词“近”带宾语“岸”,作动词表示靠近,接近。环:名词作状语,像环一样,四面竹树环合。彻:形容词充当“阳光”的谓语,深深透过;日光下彻:译为:太阳光直射水底。

6、特殊句式:倒装句:全石以为底。(应为“以全石为底”。译:以整块石头为底。)

省略句:(余)以其境过清。(译:我因为它的环境过于清凉。)

《岳阳楼记》1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家、军事家范仲淹。

2、归纳段意:第一段:写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。(记叙)

第二段:(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色,引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。

第三段:(写景、抒情)描写洞庭湖的恶劣景象,引出“迁客骚人”“以己悲”的心情”。

第四段:描写洞庭湖的优美景色,引出“迁客骚人”“以物喜”的心情。

第五段(抒情、议论)抒发作者阔大胸怀和政治抱负,揭示全文中心。

3、首段交待了什么内容?在文中有什么作用?

答:写滕子京在逆境中的成绩,交待作记缘由,为后文的阔达胸襟做铺垫。

4、腾子京“谪守巴陵郡”,却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?

说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事,也具有古仁人“不以物喜,不以已悲”的旷达胸襟。

5、第二段中,“览物之情,得无异乎?”这句在全文结构上起什么作用?承上启下(引出下文的抒情)

6、理解背诵:(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是:悲“去国怀乡,忧谗畏讥;”喜“心旷神怡,宠辱偕忘。”(2)描写微波时水面月光的句子是:浮光跃金。(3)描写无风时水中月影的句子是:静影沉璧。(4)表现作者关心国家大事的句子(表现进亦忧,退亦忧的句子)居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。(5)“进”“退”分别照应:居庙堂之高;处江湖之远。(6)突出表达作者旷达胸襟的句子:不以物喜,不以已悲。(7)突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(8)作者写这篇文章的直接原因是:属予作文以记之。(9)请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么?

衔远山、吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。(衔、吞)(10)赞美滕子京政绩的句子是:政通人和、百废具兴(11)第二段中说“前人之述备矣”,照应上文哪句话?孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的?刻唐贤今人诗赋于其上。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

(12)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是:衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。(13)从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:朝晖夕阴,气象万千。

(14)由'四面湖光归眼底,万家忧乐到心头'这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有':不以物喜,不以己悲'的心态。(用《岳阳楼记》中原句答)

7、作者赞美古仁人的实际目的是什么?否定迁客骚人的悲喜观,勉励友人。

8、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?悲喜观不同;迁客骚人“以物喜,以已悲”。古仁人“不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。”

9、第五段的议论作用是什么?揭示了古仁人之心的内涵;抒发了作者的政治抱负;勉励友人。点明中心。《醉翁亭记》1、文学常识。本文选自《欧阳修散文选集》作者是北宋著名文学家欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士。唐宋八大家之一。

2、归纳段意第一段:写醉翁亭自然环境和命名缘由。第二段:写山间朝暮和四季景色。

第三段:滁人、宾客、太守游琅山的情形。第四段:写日暮醉归,点明全篇主旨。

3、请写出贯穿全文主线的句子。答:山水之乐,得之心而寓之酒也。

4、第三段文字一共描绘了几幅图画?分别是什么?核心又是什么?

四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉;其中核心是太守醉。

5、理解:(1)“醉翁”的由来是什么?请用文中原话回答。饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。(2)本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么?

野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者。

(3)第二段中哪个句子把山水之乐具体化了?朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

(4)请写出夕照全景的句子。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。

(5)请写出归后情景的句子。树林阴翳,鸣声上下。

(6)概括本文的主旨。与民同乐(文中原句“醉能同其乐”)(醉乐统一的句子)

(7)领起全文的句子是:环滁皆山也。(8)文章中微露主旨的句子是:醉翁之意不在酒。

(9)体现全文核心及醉翁命名之意(写出醉翁言在此而意在彼,情趣所在)的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

(10)为后人传诵最多的一句话(七个字的成语)是:醉翁之意不在酒。

(11)文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是:若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山

间之朝暮也。(12)表达作者复杂感情的句子是:人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

(13)文中贯穿全文主线的句子是:山水之乐,得之心而寓之酒也。

14)文中与'饮少辄醉,而年又最高'相照应的文字是:苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

7、请举出本课的两个成语,并说说现在人们常用它表达什么意思。“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示:本意不在此,而在别的方面。“水落石出”现在通常用来表示:事情真相大白

8、本文表达了作者怎样的思想感情?寄情山水,与民同乐的旷达情怀。

《满井游记》选自《袁中郎集笺校》,作者袁宏道,字中郎,号石公,明代文学家,与其兄袁宗道,弟袁中道都有文学成就,被称为“公安三袁”。他们认为,文学应当“独抒性灵,不拘格套”。本文是一篇清新写景小品,生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”,而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情。《饮酒》作者陶渊明,这是一首五言古诗,写诗人在田园里悠然自得的隐居生活,通过对眼前景物的叙写,说明“心远地自偏”的哲理,表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活。

《行路难》作者李白,诗中描写世路艰难,反映了诗人在政治上遭遇挫折后,诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平;同时,又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫,诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景,表现了作者忧国忧民的情感。《白雪歌送武判官归京》作者岑参,作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒,抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。

《己亥杂诗》作者龚自珍,全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情,展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

古诗文默写1、文天祥在《过零丁洋》一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是:山河破旧风飘絮,身世遭逢雨打萍。2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。3、《山坡羊?漳关怀古》中以精辟的议论,揭示封建统治与人民对立的句子是:兴,百姓苦,亡,百姓苦。4、民族英雄文天祥曾有一名句与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的,这一名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

5、苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安,现在人们也常常用来祝福亲友的词句是:但愿人长久,千里共婵娟。

6、《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子是:食马者不知其能千里而食也。

7、《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

8、《山坡羊?潼关怀古》中概括封建社会本质,寄寓对劳动人民的深切同情,对封建统治者强烈遣责的名句是:兴,百姓苦,亡,百姓苦。9、陶渊明在《五柳先生传》中,对读书问题发表的独到见解是:好读书,不求甚解。10、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔11、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。12、《山坡羊?潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是:兴,百姓苦;亡,百姓苦。

13、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是:但愿人长久,千里共婵娟。

14、《小石潭记》中写游鱼静态的句子是:影布石上,佁然不动;写游鱼动态的句子是:俶尔远逝,往来翕忽;描写游玩时的凄凉感受的句子是:凄神寒骨,悄怆幽邃;

与“庭下积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。

15、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语:形容国泰民安的是政通人和;形容建设事业蓬勃发展的是百废俱兴;形容景色是事物多种多样,非常壮观的是气象万千;形容水势浩大的是:浩浩汤汤;形容心胸开阔,精神愉快的是:心旷神怡;描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是:不以物喜,不以己悲;由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君;抒写作者政治抱负的句子是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是:沙鸥翔集,锦鳞游泳16、《醉翁亭记》中的点睛之笔是:人之从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也;表达“太守之乐”的句

子是醉能同其乐,醒能述以文者;说明“言在此而意在彼”的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也;把“醉”与“乐”统一起来,点明全文主旨的句子是:醉能同其乐。

17、《满井游记》中比喻春水清澈晶亮,水波闪烁发光的句子是:晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也;写自己愉快欢畅的心情的句子是:若脱笼之鹄;总写春天景物的一句是:高柳夹堤,土膏微润,一望空阔;文中富有哲理性的一句话是:始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

18、李白《行路难》一诗中表现作者远大志向的名句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

19、唐代边塞诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻雪的名句是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开;将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致,这两句诗是:山回路转不见君,雪上空留马行处20、龚自珍《已亥杂诗》中以落花为喻、表明自己心志的诗句是:落红不是无情物,化着春泥更护花。21、《饮酒》(其五)中表现诗人悠闲自在的隐居生活的名句是:采菊东篱下,悠然见南山。

22、杜甫身居漏雨的茅屋,仍有忧国忧民的情思,在《茅屋为秋风所破歌》中发出了:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。

文体知识(包括古代)

1、散文诗:散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。可以说它是用散文形式写成的诗篇。

2、骈文:骈文是介于诗和散文之间的一种文体,骈文也称“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”;因其常用四字、六字句,故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句(俪句、偶句)为主,讲究对仗的工整和声律的铿锵。

3、序:是一种文体,有两种。一是赠序,一是书序。后者一般写在书或文集的前面,内容多是介绍书的内容和特色、成书经过,写书目的等。有的近似论说文,有的近似记叙文,有的则如说明文,还有的写法上同散文笔调,这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。赠序:古代送别时常以诗文相赠,所送的文字,称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞,如宋濂的《送东阳马生序》。

4、铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。刻在牌上,放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”,如刘禹锡的《陋室铭》。

5、书:即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。中国古代的抒情散文即始于书信。

6、说:古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,和现在的杂文大致相近。

7、记:“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。

8、传:主要是指记录描写人物的生平事迹的文章,另外,专门解释经文的文章也称为传。

传又分为:本传记载某人生平事迹的正式的传记,相当于某人的历史。别传与本传相对,是记录某人的轶事的传记。外传某人在正史记录以外的传记。内传专门记录某人轶闻轶事的传记,多是描写一些与神仙鬼怪有关的也专门解释经义的文章。自传某人自己所写的记录自己的事迹的传记。列传描写叙述两个以上的人的生平事迹的文章。正传多是用于描写人物的小说名称,以鲁迅的《阿Q正传》为先。

八年级下册语文课外古诗词理解性默写一、《赠从弟(其二)》刘祯

1.诗中赞颂松柏挺立不倒,经严寒而不调的诗句:岂不罹凝寒,松柏有本性!

2.诗中以松为喻,借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句:岂不罹凝寒,松柏有本性!

3.诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句:冰霜正惨凄,终岁常端正。

4.诗中赞颂“松柏”守志不阿,不肯向恶势力屈服的诗句:岂不罹凝寒,松柏有本性!

5.陈毅诗中写道:“大雪压青松,青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句:风声一何盛,松枝一何劲!

6..描写风狂的反复句是:风声一何盛,松枝一何劲!主旨句是:岂不罹凝寒,松柏有本性!

7.古诗词中有许多托物言志,表达诗人高贵品质或远大理想的诗句,请写出其中边疆两句,并注明作者和出处。(1)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(郑燮《竹石》(2)粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。(于谦《石灰呤》)二、《送本少府之任力蜀州》王勃

1.诗中表达诗人旷达胸襟,起画龙点睛作用的诗句:海内存己知,天涯若比邻。

2.诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句:海内存己知,天涯若比邻。或:无为在歧路,儿女共沾巾。3.诗中能够做为送给即将远行的朋友的一句话:海内存己知,天涯若比邻。

4.诗中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的诗句:海内存己知,天涯若比邻。

5.唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪,不洒别离间”的句子,由此我们可联想到此诗中的句子:海内存知己,天涯若比邻。6.有诗云:“丈夫志四海,万里犹比邻。”本诗中此意思相似的诗句:海内存知己,天涯若比邻。7.诗中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:海内存知己,天涯若比邻。

劝慰友人不要做儿女之情句是:无为在歧路,儿女共沾巾。

三、《登幽州台歌》陈子昂1.诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句:念天地之悠悠,独怆然而涕下!2.诗中俯仰古今,暗示自己怀才不遇的诗句:前不见古人,后不见来者。

3.屈原《远游》中有句云:“惟天地之无穷,哀人生之生勤。”本诗中与此意思相似的诗句:念天地之悠悠,独怆然而涕下! 4. 描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:念天地之悠悠,独怆然而涕下!

四、《终南别业》王维 1.叙述自己中年以后即厌世尘俗归隐山林的句子:中岁颇好道,晚家南山陲。

2.写诗人独自一人欣赏美景时的乐趣的句子:兴来每独往,胜事空自知。

3.有能够“可悟处世事变之无穷,求学之义理亦无穷”的意境的句子:行到水穷处,坐看云起时。

4.诗中有画,天然便是一幅山水画的句子:行到水穷处,坐看云起时。

5.写出诗人天性淡逸,超然物外风采的句子:偶然值林叟,谈笑无还期。

五、《宣州谢楼饯别校书叔云》李白1.诗中运用拟人手法,表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。

2.诗中能够表现诗人远大抱负的诗句:俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。

3.诗中表现诗人精神极度苦闷,无法解脱的诗句:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

4.诗中包含哲理,并写出诗人对生活的感悟的诗句:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

5.诗中借他人自况,表达诗人对李云和谢公的推崇和高度评价的诗句:蓬来文章建安骨,中间小谢又清发。6、诗中巧借比喻来抒发自己用远离现实来摆脱苦闷和烦忧的诗句:人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

7、诗中饱含诗人怀才不遇,理想不能实现,内心充满苦闷的诗句:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

8、诗中诗人用以表达自己避世隐居思想的诗句:人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

9、诗中描摹愁绪的千古名句是:抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。运用想象写作者壮志豪情的诗句是:俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。10、古诗词中有许多写愁绪的名句,请写出其中连续的两句,并注明作者和出处。(1)问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)(2)剪不断,理还乱,是离愁。(李煜《相见欢》)

六、《早春呈水部张十八员外》韩愈1.诗中诗人以细腻的观察力和独特的视角勾勒出春天走近的过程的诗句:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。2.诗中对早春加以赞颂,且极具有哲理的诗句:最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。3.请写出你熟知的古诗中具有哲理性的诗句,并写出出处。少壮不努力,老大徒伤悲。《长歌行》4.诗中表现春天朦胧美的诗句:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

5.诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句:最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都

6. 诗中描写早春春草初出,若隐若现的美景的句子是:街小雨润如酥,草色遥看近却无。作者发表看法,表达盛夏比不上早春景色的观点的句子是:最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。7.观察是写作的基础,观察才能了解事物的本源,才能将事物描绘得具体、生动,请写出古诗词中通过观察所得的名句,并标出作者或出处。小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头。(杨万里《小池》)

七、《无题》李商隐1.诗中用设想的语气设想对方为情所困,字字充满关切的诗句:晓镜但愁云鬓改,夜呤应觉月光寒。2.诗中借助神话传说,表达对思念之人的关切之情的诗句:蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。3.诗中写作者抱有无限希望,但又深知这只是一种祈祷和祝愿的诗句:蓬山此去无多路,青鸟

殷勤为探看。4.①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是:相见时难别亦,东风无力百花残。

②常用来比喻教师的工作,被人们用来赞美无私奉献的精神(表现爱情坚贞)(鞠躬尽瘁,死而后已)的诗句是:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

八、《相见欢(无言独上西楼)》李煜1.词中点破题旨,直抒离愁的词句:无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院销清秋。2.词中勾勒出词人孤独身影的词句:无言独上西楼,月如钩。

3.词中词人眼望楼外之景,心头笼上凄冷之情的句子:寂寞梧桐深院销清秋。

4.词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱,某事令人难以解决的词句:剪不断,理还乱。

5.词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句:别是一般滋味在心头。

6.词中表达亡国后,词人因失去自由而寂寞悲伤的词句:寂寞梧桐深院销清秋。

7.词中运用形象的比喻,将难以言状的愁绪描绘出来的名句:剪不断,理还乱。

8.请你写出你所喜爱的古诗词中与“剪不断,理还乱”一样,运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处。(1)抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。(李白《宣州谢楼饯别校书叔云》)(2)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)

九、《登飞来峰》王安石1.诗中描写飞来峰概貌,并通过传说写飞来峰之高的诗句:飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。2.诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。3.诗中表现诗人虽然变化遇到挫折,但仍矢志不改的诗句:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。4.王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道:“欲穷千里目,更上一层楼。”此诗中与之意境相似的诗句:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。5.诗中直接描写和间接描写相结合,用来表现塔高的诗句:飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。6.诗中与孟浩然“鸡鸣见日出,常与仙人会”意境相似的诗句:飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。7. 与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”(“会当凌绝顶,一览众山小”)两句有异曲同工之妙的两句诗:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。8..请写出你积累的诗词名句中含有“登高才能望远”的哲理诗句连续的两句,并标明作者和出处。会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)

十、《苏幕遮》范仲淹 1. 一高一低,一俯一仰,展现际天极地的苍莽秋景的句子:碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。 2. 由眼中实景转为意中虚景,离情别绪隐寓其中的句子:山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。3. 作者心头萦绕不去,纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思的句子:黯乡魂,追旅思。

4. 只有在美好梦境中才能暂时泯却乡愁的句子:夜夜除非,好梦留人睡。

5. 夜间为乡愁所忧而好梦难成,便想登楼远眺,以遣愁怀的句子:明月楼高休独倚,酒人愁肠,化作相思泪。

6. 描写登高所见秋景的语句是:碧云天,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。抒发浓烈的思乡愁绪的语句是:黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。

八年级下册语文名著导读《海底两万里》【相关练习】

1、《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一,他的另两部作品是《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》。《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者,原因在于构思巧妙、情节惊险,小说如此动人,还在于科学与幻想巧妙结合的成果,小说广为流传,还因为他具有科学与幻想巧妙结合的结果,凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”。

2、尼摩船长是一名反抗压迫的战士,这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

3、《海底两万里》的作者是儒勒?凡尔纳,《海底两万里》的作者是法国人。

4、阿龙纳斯的仆人叫康塞尔,故事中,阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫《海底的秘密》,“鱼叉手之王”指的是尼德?兰。

5、鲸鱼用肺进行呼吸,《海底两万里》中的潜艇叫鹦鹉螺号)。

6、潜艇的主人是尼摩船长,他会说四种语言,分别是法、德、英、拉丁。

7、潜艇上的人睡的床是用大叶藻材料做的,潜艇上的人穿的衣服是用贝壳类的足丝做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用鲸的触须做成的。潜艇上的人用的墨水是用墨鱼或乌贼的分泌物做的。

8、鹦鹉螺号上的藏书量有12000册,鹦鹉螺号的造价是200万法郎。

10、请举例说出海底的三种植物。裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜

《名人传》【相关练习】

1、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼?罗兰。

2、《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利国画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫?托尔斯泰三位名人的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

3、《贝多芬传》是罗曼?罗兰的得意之作,在文学领域内一直被奉为经典,从首次出版到现在,其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”,因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一。罗曼?罗兰的《约翰、克里斯朵夫》就是以贝多芬为原型的小说。

4、《第九交响曲》是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的,凝聚着音乐家毕生的心血。

5、托尔斯泰的著名作品有长篇小说:《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》

6、我国先哲孟子说:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”,这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现,请以其中一个人为例,说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人名和具体事例,不少于30字)答:贝多芬不仅身材矮小,容貌丑陋,而且一直患有重病,后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信,“谁也无法战胜我,我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神,从事音乐的创作,写出《第九交响曲》等传世之作。

7、在西方,提起著名的传记作家,人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克,著有《名人传》,德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书,从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼?罗兰由此得到启发,他计划编写一组大人物传记,以安慰和鼓励那些不幸的人们,使他们振作起来,和命运作斗争,从精神和道德的角度,改造社会。

8、法国作家罗曼?罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《米开朗基罗》、《托尔斯泰》三部传记。其中,贝多芬(人名)饱受耳聋折磨。

9、请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著,在下面横线上写出相应的内容。读《名人传》(名著名称),我了解到(内容):德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难,但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲,奉献给了世人

10、请概述其中一位名人的一个典型事例。1824年5月7日,在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会,获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时,他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。

11、罗曼?罗兰的《名人传》是为音乐家贝多芬传、雕塑家米开朗基罗、文学家托尔斯泰写的三部传记。这三人共同的特点是:三人都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品精深宏博,他们的影响历经世代而不衰。

12、贝多芬在致艾尔多迪夫人的心中有两句话成为今天一切勇敢人的座右铭,它们是“唯其痛苦,才有快乐”。13、有一座先知雕像,草图很早就画出来,但一直无人敢接手,米开朗琪罗成功的完成了这伟大的作品,它是《大为》。

14米开朗琪罗至死还留在佛罗伦莎画室里的惟一作品是:《胜利者》

15、《贝多芬传》还附有:医嘱、书信集、和思想集。

16“脸又长又厚又粗犷,头发很短,向前盖着,使额头显低,两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里,严峻地盯着别人,鼻子扁阔,嘴唇厚而前伸,耳朵大大的。”这是对托尔斯泰的外貌描写。

17、脑袋滚圆,额头方方,凸出,布满皱纹,头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛,颜色深褐,但有点蓝褐和黄褐的斑点,色彩常常变化。“是对米开朗琪罗的外貌描写。

18“矮小粗壮,一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量,使所有看到他的人都为之震慑。”是对贝多芬的外貌描写。

19贝多芬第一首真正为革命而创作的音乐是《第五交响曲》。

20、托尔斯泰最喜欢的中国古代哲人是:老子。《狂人日记》是自传体作品。代表作有:《战争与和平》、《安娜?卡列尼》。

八年级下册第一章《直角三角形》培优习题

八年级下册第一章《直角三角形》培优习题 一、知识要点填空: 1、直角三角形的性质: (1)直角三角形的两个锐角_________ (2)直角三角形斜边上的中线等于斜边的_________; (3)直角三角形30°角所对的直角边是______的一半; (4)直角三角形中,如果有一条直角边是斜边的一半,那么这条直角边所对的角是30°. 2、直角三角形的判定方法: (1)有一个角是直角的三角形是直角三角形; (2)有两个角______的三角形是直角三角形; (3)如果一条边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。 3、等腰直角三角形是特殊的直角三角形,它的两个底角都是_____,且两条直角边相等。等腰直角三角形具有等腰三角形和直角三角形的所有性质,是很常见的特殊三角形。 二、练习题 1、如图,已知△ABC为直角三角形,∠C=90°,若沿图中虚线剪去∠C, 则则∠1+∠2等于__________. 2、设M表示直角三角形,N表示等腰三角形,P表示等边三角形,Q表示 等腰直角三角形,则下列四个图中,能表示它们之间关系的是() A. B. C. D. 3、如图,Rt△ABC中,AB⊥AC,AD⊥BC,BE平分∠ABC,交AD于E, EF∥AC,下列结论一定成立的是() A.AB=BF B.AE=ED C.AD=DC D.∠ABE=∠DFE 4、如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=3,∠B=30°,点P是BC边上的动点, 则AP的长不可能的是() A.3.5 B.4.2 C.5.8 D.7 5、如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB的垂直平分线DE交于BC的延长线 于F, 若∠F=30°,DE=1,则EF的长是() A.3 B.2 C.3 D.1

八年级数学直角三角形知识点

八年级数学直角三角形 知识点 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

八年级数学《直角三角形》知识点 一、直角三角形的性质 1、直角三角形的两个锐角互余 可表示如下:∠C=90°?∠A+∠B=90° 2、在直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半。 ∠A=30° 可表示如下: ?BC= 21AB ∠C=90° 3、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 ∠ACB=90° 可表示如下: ?CD= 2 1AB=BD=AD D 为AB 的中点 4、勾股定理 直角三角形两直角边a ,b 的平方和等于斜边c 的平方,即222c b a =+ 5、射影定理(了解) 在直角三角形中,斜边上的高线是两直角边在 斜边上的射影的比例中项,每条直角边是它们在斜 边上的射影和斜边的比例中项 ∠ACB=90° BD AD CD ?=2 CD ⊥AB 6、常用关系式 由三角形面积公式可得: AB ?CD=AC ?BC

二、直角三角形的判定 1、有一个角是直角的三角形是直角三角形。 2、如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a ,b ,c ,有关系222c b a =+,那么这个三角形是直角三角形。 三、解直角三角形 1、解直角三角形的概念 在直角三角形中,除直角外,一共有五个元素,即三条边和两个锐角,由直角三角形中除直角外的已知元素求出所有未知元素的过程叫做解直角三角形。 2、解直角三角形的理论依据 在Rt △ABC 中,∠C=90°,∠A ,∠B ,∠C 所对的边分别为a ,b ,c (1)三边之间的关系:222c b a =+(勾股定理) (2)锐角之间的关系:∠A+∠B=90° (3)边角之间的关系: 练习: 一、选择题 1. 直角三角形的斜边比一直角边长2 cm ,另一直角边长为6 cm ,则它的斜边长为( ) A 、4 cm B 、8 cm C 、10 cm D 、12 cm 2. 已知一个Rt △的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是( ) A 、25 B 、14 C 、7 D 、7或25 3. 等腰三角形的腰长为10,底长为12,则其底边上的高为( ) A 、13 B 、8 C 、25 D 、64 4. 将直角三角形的三条边长同时扩大同一倍数, 得到的三角形是( ) A 、 钝角三角形 B 、 锐角三角形 C 、 直角三角形 D 、等腰三角形. 5、等腰三角形腰长为13,底边长为10,则它底边上的高为 ( )

部编版八年级语文下册生字表

部编版八年级语文下册生字表 第一课社戏 钳qián 撮cuō偏僻piān pì行辈hánɡbèi 照例zhào l ì欺侮qīwǔ宽慰kuān wèi 嘱咐zhǔfù 怠慢dài màn 礼数lǐshù撺掇cuān duo 凫水fúshuǐ潺潺chán chán 踊跃yǒnɡyua屹立yìlì家眷jiājuàn 皎洁jiǎo jié 好歹hǎo dǎi 第二课回延安 盏zhǎn 登时dēng shí糜子m?izi 脑畔nǎo pàn 油馍yóu m?眼眶yǎn kuàng 第三课安塞腰鼓 瞳仁t?ng r?n 恬静tián jìng 亢奋kànɡfan 晦暗huìàn 束缚shùfù羁绊jībàn 闭塞bìsa冗杂rǒnɡzá严峻yán jùn 震撼zhan hàn 磅礴páng b?辐射fúsha渺远miǎo yuǎn 大彻大悟dàchadàwù 叹为观止tàn w?i guān zhǐ戛然而止jiárán ?r zhǐ 第四课灯笼 争讼zhēng s?ng 领域lǐng yù斡旋w?xuán 静穆jìng mù思慕sīmù怅惘chàng wǎng 锵然qiāng rán 褪色tuìsa燎原liáo yuán 熙熙然xīxīrán 暖融融nuǎn r?ng r?ng 马前卒mǎqián zú人情世故r?n qíng shìgù

第五课大自然的语言 萌发m?ng fā次第cìdì翩然piān rán 孕育yùn yù农谚n?ng yàn 海棠hǎi táng 悬殊xuán shū 销声匿迹xiāo shēng nìjì周而复始zhōu ?r fùshǐ 花香鸟语huāxiāng niǎo yǔ草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi 第六课阿西莫夫短文两篇 臀tún 骨骼gǔg?漂移piāo yí流逝liúshì 褶皱zhězh?u 携带xi?dài 两栖liǎng qī彗星huìxīng 潮汐cháo xī劫难ji?nàn 致密zhìmì陨石yǔn shí 追溯zhuīsù天衣无缝tiān yīwúfang 第七课大雁归来 雾霾wùmái 缄默jiān m?迁徙qiān xǐ赌注dǔzhù沼泽zhǎo z?瞄准miáo zhǔn 狩猎sh?u lia盘旋pán xuán 稀疏xīshū喧嚷xuān rǎng 凋零diāo ling 枯燥kūzào 邀请yāo qǐng 弥漫mímàn 目空一切mùkōng yīqia偷偷摸摸tōu tōu mōmō 第八课时间的脚印 掸dǎn shàn 踪迹zōng jì装置zhuāng zhì烘烤hōng kǎo 腐蚀fǔshí沙砾shālì山麓shān lù沟壑gōu ha 龟裂jūn lia帷幕w?i mù海枯石烂hǎi kūshílàn

八年级数学下册 第一章 直角三角形期末复习 新版湘教版

直角三角形 01各个击破命题点1 直角三角形的性质中点,试说明△DEF是等腰三角 形.AB两边上的高,D为BCAC【例1】如图,在△ABC中,BF,CE分别是,【思路点拨】 1=DFBC. 和△BFC是直角三角形,故可利用直角三角形斜边中线的性质得DE=为∵DBC中点,又△BEC2【解答】 【方法归纳】由直角三角形斜边中线的性质可得到边之间的关 系. 1.(北京中考)如图,公路AC,BC互相垂直,公路AB的中点M与点C被湖隔开.若测得AM的长为1.2 km,则M,C两点间的距离为() A.0.5 km B.0.6 km C.0.9 km D.1.2 km 2.在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,AB的垂直平分线交BC于点D,交AB于点E.如果DE=1,求BC的 长.

命题点2 直角三角形的判定 【例2】如图,已知AB∥CD,PA,PC分别平分∠BAC和∠ACD.试判断△APC的形状,并说明理由. 【思路点拨】由AB∥CD可得∠BAC+∠ACD=180°.又由PA,PC两条平分线,可证明∠1+∠2=90°,从而得到△APC的形状. 【解答】 由角来判断一个三角形是直角三角形,只要说明这个三角形中有一个直角或有两个角互余即可.【方法归纳】 3∶3∶6,则这个三角形是________________..一个三角形的三个角的角度之比是3 1=∠B.求证:△ABC是直角三角形..已知:如图,在△ABC中,AD⊥BC,∠4 3 勾股定理及逆定理命题点 °,求∠ADC的度数.1,∠A=90AD=2,BC=3,CD=ABCD【例3】如图,四边形,AB=则∠ADB为等腰直角三角形,而由题意可知,BD的长,△ABD【思路点拨】首先在Rt△BAD中,利用勾股定理求出是直角三角形,即可求出答案.=45°,再根据勾股定理逆定理,证明△BCD 【解答】

鄂教版八年级(下)语文期末测试题

八年级(下)语文期末测试题 一、积累与运用(40分) 1、根据拼音写汉字,给加点汉字注音(6分) 狼jí( ) 嫣红chà()紫ge( )膜qi( )祷xian( )熟chou()怅寒jin ...()脍zhi ...()人口he()然wan( )尔 2、选词填空(只写字母)(4分) ○1因为文言文用字比白话文(A简洁B简约),一个字弄不明白,解释就会发生错误。 ○2我和母亲也都有些(A惘然B茫然),于是又提起闰士来。 ○3我从前没有好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河去溜冰……想起这些,我多么(A懊丧、B懊悔)。 ○4他再三(A嘱咐B嘱托)茶房,甚是仔细。 3、在横线上填写古诗句子。(6分) ○1,凭君传语报平安。○2,长河落日圆。○3在《题破山寺后禅院》中,描绘出一个美妙幽寂的环境,含蓄表达对更高思想境界追求的句子是,。 ○4请写出《白歌送武判官归京》中,用春天梨花盛开之景来描写冬雪的美景的句子,。 《渔家傲·秋思》既写出作者思念家乡,借酒浇愁,又写出他不建功立业决不回归的复杂心情的句子是:,。 乌鸦归巢,流水绕村,西风飒飒扬起古道的灰尘,见此情景,会让人想起《天净沙·秋思》中著名的诗句:,,。 4、运用语法知识修改语段。(6分) ○1当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧时,在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。○2那是一棵大树的根。○3它阻断了我们的去路,比我们的坐骑还高。○4我们费了九牛二虎之力,最后动用了斧子,才得以穿过。 ○1句子成分残缺的一句是:。改法: ○2语序不当的一句是:。改法: ○3动词运用不当的一句是:。改法: 5、请选出对课文理解不恰当的一项()(3分) A、《背影》一文中,最集中、最突出、最感人的还是车站送别时,父亲买橘子过铁路攀月 台的背影,它不仅使作者终身铭记,而且让每一个读者心灵震憾,不能忘怀。 B、《天上的街市》的作者通过丰富的想象,创造了鲜明形象,用奇妙的幻想,构成了耐人 寻味的意境,从而抒发了作者对理想的执着追求,对幸福、自由美好生活的热烈向往。 C、《故乡》以作者回故乡的见闻和感受为线索,以记忆中的故乡和观察中的故乡的巨大 变化为内容,描绘那一时代中国农民的生活遭遇与精神痛苦。 D、课文《舌战群儒》对诸葛亮、张昭等人的刻画,都是通过对话描写来表现的。特别是 诸葛亮的雄才大略,胸有成竹的机变,敏于思考的智慧,雄奇才干在文中表现得淋漓尽致。 6、根据要求,完成下列题目。(7分) 长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动,假如你是该校一名学生,一定会积极地参与到活动中去,相信你能完成以下任务。 (1)如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?请列举三项。(3分) 示例:编演课本剧。 项目一: 项目二: 项目三: (2)请你从自己设计的三个项目中选一项,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该环节的理由。(3分) 项目名称: 主要环节: 理由: (3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧,学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家,你会对他说:“您好! (1分) 7、课内文言文考查。(8分) (1)解释加点的词。(4分) ○1.泉而茗.者茗:○2. 汗出浃.背浃: ○3是.日更定. 是:○4.湖中人鸟声俱绝.绝 (2)将下面句子翻译成现代汉语。(4分) ○1..每冒风驰行,未百步辄返。 。 ○2.湖中焉得更有此人? 。 二、阅读与理解。(30分) (一)阅读下面文言文,完成8—10题。(8分) 文帝之后六年,匈奴大入边,乃以宗正刘礼为将军,军.霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

(完整版)部编版教材八年级下册语文背诵篇目

部编版教材八年级下册语文背诵篇目 《桃花源记》 【晋】陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。 《小石潭记》 【唐】柳宗元 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 《关雎》 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 《蒹葭》 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 《式微》 式微,式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露? 式微,式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中?

语文:第一单元测试卷(鄂教版八年级下)

鄂教版八年级下学期第一单元测试卷 注意事项:1.本试题共8页,五大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。 一、(4分)全卷书写。 二、(26分)积累?运用。 1.成语填空。 唯利是()呱呱()地无动于()虚无缥() 2.选词填空,每词只能用一次。 孜孜不倦全神贯注持之以恒锲而不舍 ①他平日作画时养成的那种不顾一切、()的作风给他带来了好处。 ②一旦产生小的灵感,相信它的价值,并()地把它发展下去。 ③富有创造性的人总是()地汲取知识,使自己学识渊博。 ④创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,()地进行各种尝试。 3.在下列横线处仿写两个句子,要求贴近诗意,与划线句的句式相似。 啊,诗从何处寻? 在细雨下,点碎落花声! 在微风里,飘来流水音! ___________________! ___________________! 4.用“这段美,美在……”的句式,写一句赏析的话。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。(选自余秋雨《苏东坡突围》) 5.修改病句(只能改动一处,就在句中改)。 ①每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对国家有贡献的人。 ②我们老师工作很忙,常常要接待许多家长的来访和来信。 6.用一句话提炼出下面语段所透露出来的主要信息。 俄罗斯莫斯科营养研究所向社会公布了一项调查研究的结论说:“绿色食品有益健康”是一种错误见解,如果只吃绿色食品,人体健康将受到伤害。研究发现,经常食用绿色食品的

【新版】部编版语文八年级下册全册知识点预习资料全汇总

部编教材八年级语文下册整本预习资料全汇总 第一单元梳理 一、课文内容梳理 《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过,赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质,同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。 《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点,赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。 《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中,至于灯笼所承载的文化意义,更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根,感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。

二、单元字词汇总 (一)字词解释 1.社戏 消夏:避暑。 陶冶:怡情养性。给人的思想、性格以有益的影响。 偏僻:偏远而僻静。熬áo:忍受。 诚然:确实这样。篙gāo:用竹竿制成的撑船工具。朦胧:动词,弥漫。蕴yùn藻:水草。 依稀:隐约。屹yì立:矗立。 潺chán潺:水缓缓流动的样子。 家眷:妻子儿女等家庭成员,有时专指妻子。 船篷péng:覆盖在小木船上的拱形物,用来遮蔽日光和风雨。棹zhào:划(船)。楫jí:桨。 撮cuō:用手指捏取细碎的东西。 惮dàn:怕,畏惧。 归省xǐng:指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行háng辈:辈分。 犯上:触犯长辈或者地位比自己高的人。 撺cuān掇duo:从旁鼓动人做某事。 凫fú水:游泳。 絮xù叨dao:形容说话啰唆,来回地说。

初中数学八年级下册第1章直角三角形1.2直角三角形的性质和判定Ⅱ教案

1.2.1 勾股定理的推导及应用 教学目标 知识与技能:1、了解勾股定理的文化背景,体验勾股定理的探索过程。 2、在勾股定理的探索过程中,体会数形结合思想,发展合情推理 能力。 过程与方法:1、通过拼图活动,体验数学思维的严谨性,发展形象思维。 2、在探究活动中,学会与人合作,并在与他人的交流中获取探究结 果。 情感、态度与价值观: 1、通过对勾股定理历史的了解,感受数学文化,激发学习热情。 2、在探究活动中,体验解决问题方法的多样性,培养学生的合作 交流意识和探索精神。 教学重点:经历探索及验证勾股定理的过程。 教学难点:用拼图的方法证明勾股定理。 教学过程: 1、课前探究知识储备 请各个学习小组从网络或书籍上,尽可能多的寻找和了解验证勾股定理的方法,并填写探究报告。 《勾股定理证明方法探究报告》 2、设置悬念引出课题 提问:为什么我国科学家向太空发射勾股图试图与外星人沟通? 为什么把这个图案作为2002年在北京召开的第24届国际数学家大会会徽? 引出课题《勾股定理》 3、画图实践大胆猜想 沿着先人的足迹,开始勾股定理的探索之旅。

活动一:毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家。相传在2500年以前,他在朋友家做客时,发现朋友家用地砖铺成的地面反映了直角三角形的三边的某种数量关系。 (1)同学们,请你也来观察下图中的地面,看看能发现什么? 地面 图18.1-1 (2)你能找出图18.1-1中正方形A ,B ,C 面积之间的关系吗? (3)图中由正方形A ,B ,C 所围成的等腰直角三角形的三边之间有什么特殊关系? 由等腰直角三角形中的发现,进一步提问:是否其余的直角三角形也有这个性质呢?学生们展开活动二:在方格纸上,画一个顶点都在格点上的直角三角形,并分别以这个直角三角形的各边为一边在三角形外作正方形(四人小组每组成员所画图形相同,派小组代表前边投影展示)。 a.可以怎样求以斜边为边的正方形面积? b.三个正方形的面积有何关系? c.直角三角形的三边长有何关系? d.请大胆提出你的猜想。 学生在网格纸上按要求画图,然后回答给出的问题。进一步追问: 是否任意直角三角形的三边都满足此关系?由学生归纳,得出命题:如果直角三角形的 两直角边长分别为a ,b ,斜边长为c ,那么2 22c b a =+。设问:这是个真命题吗? 活动三:现有四个全等的直角三角形,两直角边长分别为a ,b ,斜边长为c ,请同学们动手拼一拼。 a.请用尽可能多的方法拼成一个正方形; b.请从你拼出的图形中验证:2 22c b a =+。 4、动手拼图定理证明 继续追问:你还有别的方法来验证这个结论吗?(请把你探究报告中了解的方法与大家一起分享) 勾股定理:如果直角三角形的两直角边长分别为a ,b ,斜边长为c ,那么

八年级直角三角形(答案)

直角三角形 一、直角三角形的性质 重点:直角三角形的性质定理及其推论: ①直角三角形的性质,在直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半; ②推论:(1)在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,则它所对的直角边等于斜边的一半; (2)在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角为30°. 难点: 1.性质定理的证明方法. 2.性质定理及其推论在解题中的应用. 二、直角三角形全等的判断 重点:掌握直角三角形全等的判定定理:斜边、直角边公理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL) 难点: 创建全等条件与三角形中各定理联系解综合问题。 三、角平分线的性质定理 1.角平分线的性质定理:角平分线上的点到这个角的两边的 距离相等. 定理的数学表示:如图4, ∵ OE是∠AOB的平分线,F是OE上一点,且CF⊥OA于点C,DF⊥OB于点D,∴ CF=DF. 定理的作用:①证明两条线段相等;②用于几何作图问题; 角是一个轴对称图形,它的对称轴是角平分线所在的直线. 图4

2.关于三角形三条角平分线的定理: 三角形三条角平分线相交于一点,并且这一点到三边的距离相等. 定理的数学表示:如图6,如果AP、BQ、CR分别是△ABC 的内角∠BAC、 ∠ ABC、∠ACB的平分线,那么: ① AP、BQ、CR相交于一点I; ②若ID、IE、IF分别垂直于BC、CA、AB于点D、E、F,则DI=EI=FI. 定理的作用:①用于证明三角形内的线段相等;②用于实际中的几何作图问题.(2)三角形三条角平分线的交点位置与三角形形状的关系: 三角形三个内角角平分线的交点一定在三角形的内部.这个交点叫做三角形的内心(即内切圆的圆心). 3.关于线段的垂直平分线和角平分线的作图: (1)会作已知线段的垂直平分线;(2)会作已知角的角平分线; (3)会作与线段垂直平分线和角平分线有关的简单综合问题的图形. 四、勾股定理的证明及应用 1.勾股定理 内容:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方; 表示方法:如果直角三角形的两直角边分别为a,b,斜边为c,那么222 a b c +=勾股定理的由来:勾股定理也叫商高定理,在西方称为毕达哥拉斯定理.我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾,较长的直角边称为股,斜边称为弦.早在三千多年前,周朝数学家商高就提出了“勾三,股四,弦五”形式的勾股定理,后来人们进一步发现 并证明了直角三角形的三边关系为:两直角边的平方和等于斜边的平方

2020年部编版八年级语文下册教案

第一单元 第1课社戏 【教学目标】 1.理清小说的故事情节和结构,学习文章详略得当和情景交融的写作方法。 2.学习小说采用白描的手法及通过人物的语言、动作来刻画人物的方法。 3.体会农家少年纯朴善良、好客能干的特点以及“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 【情境导入】 同学们,童年是最值得我们珍藏和回忆的美好时光,童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个欢快跳跃的音符,说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》,看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。【新课解读】 一、初读课文——整体感知 默读提示及要求: 1.注意字词,读准字音,辨清字形。 2.理清文章故事发展的线索。 3.用一句话概括文章的主要内容。 明确: 1.归省.(xǐnɡ)行.辈(hánɡ)惮.(dàn) 絮叨 ..(cuān duo) ..(xù dɑo)怠.慢(dài)撺掇 凫.水(fú)潺.潺(chán)家眷.(juàn) 纠葛 ..(jiūɡé)旺相.(xiànɡ)

2.社戏。 3.这篇课文以“社戏”这一江南水乡特有的文化活动为背景,描述了“我”童年时看社戏的一段生活经历。 二、深入探究——理清思路 1.全文写了哪几个故事情节?详略又是怎样安排的? 学生回答,教师展示,然后请同学们梳理明确: A.船头看戏 B.夏夜行船 C.戏前波折 D.归航偷豆 E.六一公公送豆 F.乡间生活 G.小住平桥村 (1)情节顺序是:G、F、C、B、A、D、E (2)详写的是:A、B、C、D (3)略写的是:E、F、G 2.课文这样有详有略地叙写事件产生了什么样的艺术效果? 讨论明确:这样详写略写相结合,既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物,又使文章多姿多彩。 总的来看,本文详写去赵庄看戏的全过程;略写小住平桥村时得到的优待、一般乐事和看戏次日的情形。详写的各个情节,让人读来如同身临其境,亲见其人,深受感染;略写部分也多以简约的笔墨来写,钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣,六一公公的简短问话和送豆行为,更表现了乡村老人的纯朴宽厚、热情好客。这种详略结合的灵活运用值得我们认真体会和学习。

(完整版)新湘教版数学八年级下册直角三角形测试题

直角三角形单元测试题班级:C167 姓名:分数: 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=54°,则∠A=() A.66° B.36° C.56° D.46° 2.△ABC中,∠A:∠B:∠C=2:3:5,则△ABC是() A.等腰三角形 B.直角三角形 C.锐角三角形 D.钝角三角形 3.以下四组数中,不是勾股数的是() A.3,4,5 B.5,12,13 C.4,5,6 D.8,15,17 4.下列条件不能判定两个直角三角形全等的是() A.两条直角边对应相等 B.有两条边对应相等 C.一条边和一个锐角对应相等 D.两个锐角对应相等 5.三角形中,到三边距离相等的点是() A.三条边的垂直平分线的交点 B.三条高的交点 C.三条中线的交点 D.三条角平分线的交点 6.等腰三角形腰长为13,底边长为10,则它底边上的高为() A.12 B.7 C.5 D.6 7.如图,Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AD是∠BAC的平分线, AD=10,则点D到AB的距离是() A.8 B.5 C.6 D.4 8.如图,有一张直角三角形纸片,两直角边长AC=6 cm,BC=8 cm, 将△ABC折叠,使点B与点A重合,折痕为DE,则CD等于() A. 25 4cm B. 22 3cm C. 7 4cm D. 5 3cm 9.如图,有两棵树,一棵高13米,另一棵高8米,两树相距12米, 一只鸟从一棵树的树梢飞到另一棵数的树梢,问小鸟至少飞行( ). A.8米 B.12米 C.13米 D.14米 10.如图,AB=AC,CD⊥AB于D,BE⊥AC,则图中全等的三角形对数为() A.1 B.2 C.3 D.4 二、填空题(每空3分,共30分) 11.在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB的中点,CD=4 cm,则AB=______cm。 12.如图,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,AB=2BC,如果CD=2, 则AC= 。 13.若一个直角三角形的两边长分别是5、12,则第三边长为________。 14.直角三角形中,两锐角的角平分线相交所成的角的度数为。 15.如图,将一副三角板按如图所示的方式叠放,则角α= 。 16.直角三角形的两直角边分别为6和8,则斜边上的高为。 17.如图,一棵大树在离地面3米处折断倒下,倒下树尖部分与树根距离为4米, 这棵大树原来的高度为__________米。 18.在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,b=3,则a= 。 19.等边三角形的边长为4,则它的面积是。 20.如图,OP=1,过P作PP1⊥OP,使PP1=1;再过P1作P1P2⊥OP1,使P1P2=1; 又过P2作P2P3⊥OP2,使P2P3=1;…依此法继续作下去,得OP2015= . 图4 4米 3米 D C A A B C D E 第7题 第8题 第9题 第10题 第12题 第15题 第17题 第20题

部编版八年级语文下册期末复习知识点(全套)

最新部编版八年级语文下册期末复习资料全套 第一单元知识点预习整理 一、课文内容梳理 《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过,赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质,同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。 《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点,赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。 《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中,至于灯笼所承载的文化意义,更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根,感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。 二、单元字词汇总 (一)字词解释 1.社戏 消夏:避暑。 陶冶:怡情养性。给人的思想、性格以有益的影响。 偏僻:偏远而僻静。熬áo:忍受。 诚然:确实这样。篙gāo:用竹竿制成的撑船工具。 朦胧:动词,弥漫。蕴yùn藻:水草。 依稀:隐约。屹yì立:矗立。 潺chán潺:水缓缓流动的样子。 家眷:妻子儿女等家庭成员,有时专指妻子。 船篷péng:覆盖在小木船上的拱形物,用来遮蔽日光和风雨。 棹zhào:划(船)。楫jí:桨。 撮cuō:用手指捏取细碎的东西。 惮dàn:怕,畏惧。 归省xǐng:指出嫁的女儿回娘家看望父母。

行háng辈:辈分。 犯上:触犯长辈或者地位比自己高的人。 撺cuān掇duo:从旁鼓动人做某事。 凫fú水:游泳。 絮xù叨dao:形容说话啰唆,来回地说。 怠dài慢:招待不周到的意思。 弄潮:在潮水中搏击、嬉戏。 漂piāo渺miǎo:隐隐约约,若有若无。现在写作“缥缈”。 渴睡:瞌睡。纠葛:名词,纠缠不清的事情。 不识好歹:成语,是好是坏都分不出来。 2.回延安 登dēng时:立即,立刻。 糜méi子:一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。 炕kàng:北方用砖、坯等砌成的睡觉的台,下面有洞,连通烟囱,可以烧火取暖。 脑畔pàn上:方言,这里指窑洞的顶上。 3.安塞腰鼓 惊心动魄pò:神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人十分惊骇,紧张到极点。 蓬勃:繁荣,旺盛。这里作动词。 捶:用拳头或棒槌敲打。 亢kàng奋:极度兴奋。瞳tóng仁:眼珠。 恬tián静:安静。 晦huì暗:昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 羁jī绊:缠住不能脱身,束缚。羁,约束。 蓦mò然:突然,猛然。冗rǒng杂:繁杂。 震zhèn撼hàn:震动,摇撼。 元气淋lín漓lí:指人的生命力旺盛。 战栗:颤抖,发抖。 叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 戛jiá然而止:声音突然中止。 搏击:奋力斗争和冲击。

湘教版数学八年级下册直角三角形单元测试

初中数学试卷 直角三角形单元测试 基础部分:1、完全平方公式及平方差公式 (4分) 2、三角形的性质:①有一个角是 ②两个锐角 ③ ④ 3、直角三角形的判定:① ② (4分) 4、Rt △ABC 中,CD 是斜边上AB 的中线: ①三条相等的线段为 ②∠1与∠2的关系为 (4分) 5、勾股定理及逆定理(4分) 6、300直角三角形性质定理及逆定理(4分) 7、据勾股定理填空: (4分) 32+ =52 (122+162 = ) 52+ =132 ( +242 = ) 82+152 = (162+30= ) 12 + =22 (a 2+(3 a) 2 = ) 8、在Rt △ABC 中,∠A=300 , ∠ACB=900 ,AD 是AB 边上的中线,则该图中相等的线段有 ; 等边三角形是 。 (2分) 9、在Rt △ABC 中,BC=3 ,AC=4,∠ACB=900 ,AD 是AB 边上的中线, (5分) ①S △ADC = S △BDC = 。 ②用两种方法求斜边AB 上的高CH 的长。 10、HL 定理(2分) 11、角平分线性质定理及逆定理(4分) A D B C 1 2 A C B

12、一直角三角形两直角边为3、4,则第三边长为 。(2分) 13、一直角三角形两边长为3、4,则第三边长为 。(2分) 14、请证明:全等三角形中对应边上的高相等. (4分) 15、一架木梯长25米,斜靠在墙上,底端离墙角7米。(5分) (1)这个梯子的顶端距地面有多高? (2)若梯子顶端沿墙面下滑4 16、将下题完成: (5分) 在△ABC 中,AD ⊥BC 于D,AD 与BE 交于H ,且BH=AC ,DH=DC 求∠ABC 。 解:∵AD ⊥BC ∴ = =90° 在Rt △BHD 与Rt △ADC 中, = (两直角边相等) = (两斜边相等) Rt △BHD ≌Rt △ADC ( ) ∴ = (全等三角形对应边相等) 即Rt △ABD 是等腰直角三角形。 ∴∠ABC= 。 17、在△ABC 中, ∠C=90°, AC=BC ,AD 平分∠CAB 交BC 于D ,DE ⊥AB 于E,若AB=6,(6分) ①求S △ABC ②求L △DEB 提高部分:一选择:(10×3分) D C A B D C A B B ′

2020年人教版部编版八年级语文下册新版部编人教版八年级下册语文全册教案

3 安塞腰鼓 1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 一、导入新课 请观看一段安塞腰鼓视频。(见光盘)刚刚欣赏的是有着“天下第一鼓”美称的安塞 腰鼓。这节课,我们学习陕北作家刘成章的散文《安塞腰鼓》,让我们一起去感受雄浑、壮阔、旺盛的生命的场面和磅礴的力量。 二、教学新课 目标导学一:朗读课文,整体感知 1.读课文。 (1)教师范读或放录音,学生听读,感受文章的感情基调。 (铿锵激越的朗读能深深感染学生,许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。) (2)指导朗读。 例段一:第7段 明确:本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面,赞颂了那股喷 涌而出的、不可扼制的生命力。因此,“发狠了,忘情了,没命了”三个短句要读得简 洁有力;“骤雨一样……强健的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏,来 表现腰鼓场面的豪放、火烈、动力十足;最后,“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”, 要读出对腰鼓场面,对人的生命力的赞美之情。 例段二:第25、26、27段 明确:写腰鼓表演达到了高潮,要把短句“愈捶愈烈!”的三次反复和一切都在“交织!……升华!”读得简洁有力、铿锵激越,使人体会到:腰鼓表演达到高潮,人的生 命力被尽情释放,生命的一切在这释放中得以超脱和升华。 第一部分是鼓声响起之前,用中速,也不乏力量。中间部分是鼓声响起来,语调就 应该激越、高昂。鼓声落,要读出悠远寂静、若有所思的情绪,语速稍慢。 (3)学生组内自主朗读,体会作品的情感、语调,然后推荐代表,比赛朗读。 2.知内容。 学生自由朗读课文,用“好一个________的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子;最好用文中的内容。 (学生各抒己见,可能有如下一些答案:“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元 气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”“容不得 束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人 叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”等等。) 3.明结构。 说明:文章按“鼓响前、腰鼓表演、鼓声止”可分成三大部分。第二部分为文章的 主体部分,分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力,且这四个角度的分水岭都是一句 话。 学生会很快找出:“好一个安塞腰鼓!” 明确:这是文章内容与结构上的核心句。 目标导学二:精读文章,品味语言 1.寻美点。

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初中数学试卷 桑水出品 第一章 直角三角形 单元测试题 (时限:100分钟 总分:100分) 班级 姓名 总分 一、 选择题(本题共8小题,每小题4分,共32分) 1.下列几组数中,能作为直角三角形三边长度的是 ( ) A. 4,5,6 B.1,1,2 C. 6,8,11 D. 5,12,23 2.一个正方形的面积为216cm ,则它的对角线长为 ( ) A. 4 cm B.42cm C.82 cm D. 6cm 3如图,PD ⊥AB ,PE ⊥AC ,垂足分别为D 、E ,且PD =PE ,则△APD 与△APE 全等的理由是( ) A .SAS B.AAS C. SSS D .HL 4. 三角形内到三边的距离相等的点是( ) A. 三条中线的交点 B. 三条高的交点 C. 三条角平分线的交点 D. 以上均不对 5. 如果梯子的底端离建筑物5 米,13 米长的梯子可以达到该建筑物的高度是( ) A . 12 米 B. 13 米 C. 14 米 D. 15 米 6. 等边三角形的边长为2,则该三角形的面积为( ) A.43 B.3 C. 23 D. 3 B A P D E 第3题

7. 如图,已知△ABC 为直角三角形,∠C =90°,若沿图中虚线 剪去∠C ,则∠1+∠2等于( ) A .315° B .270° C .180° D .135° 8. 在△ABC 中,∠C =90°,角平分线AD 交BC 于点D ,若BC =32,BD ∶CD =9∶7,则D 点到AB 边的距离为( ) A . 18 B. 16 C. 14 D. 12 二、 填空题(本题共8小题,每小题4分,共32分) 9. 已知△ABC 的三边长分别为1,3,2,则△ABC 是 三角形. 10. 等腰三角形的腰长为10,底边上的高为6,则底边的长为 . 11. 如图,小方格都是边长为1的正方形,则四边形ABCD 的周长 是 . 12. 在直角三角形中,两锐角之比为2:1,则两锐角的度数分别 为 . 13. 如图,以Rt △ABC 的三边向外作正方形,其 面积分别为1S ,2S ,3S 且14S =,28S =, 则3S = ;以Rt ?ABC 的三边向外 作等边三角形,其面积分别为 1S ,2S ,3S , 则1S , 2S ,3S 三者之间的关系为 . 14. 如图,△ABC 中,∠C =90°,点D 在BC 上,DE ⊥AB 于E ,且AE=EB ,DE=DC ,则∠B 的度数为 . 15. 如图,△ABC 中,∠C =90°,AC=BC ,AD 平分∠BAC ,BD =3.5,BC =6,则△ABC 的周长是 . 16. 如图,在△ABC 中,∠A =90,BD 是角平分线,若AD =m ,BC =n ,则△BDC 的面积 D C A B 第11题

人教部编版八年级语文下册生字词拼音及注解汇总

1. 社戏 钳qián 撮cuō 偏piān 僻pì 行hánɡ辈bèi 照zhào 例lì 欺qī侮wǔ 宽kuān 慰wèi 嘱zhǔ咐fù 怠dài 慢màn 礼lǐ数shù 撺cuān 掇duo 凫fú水shuǐ 潺chán 潺chán 踊yǒnɡ跃yuè 屹yì立lì 家jiā眷juàn 皎jiǎo 洁jié 好hǎo 歹dǎi 2.回延安 盏zhǎn 登dēnɡ时shí 糜méi 子zǐ 油yóu 馍mó 脑nǎo 畔pàn 眼yǎn 眶kuànɡ 3.安塞腰鼓 瞳tónɡ仁rén 恬tián 静jìnɡ 亢kànɡ奋fèn 晦huì暗àn 束shù缚fù 羁jī绊bàn 闭bì塞sè 冗rǒnɡ杂zá 严yán 峻jùn 震zhèn 撼hàn 磅pánɡ礴bó 辐fú射shè 渺miǎo 远yuǎn 大dà彻chè大dà悟wù 叹tàn 为wéi 观ɡuān 止zhǐ 戛jiá然rán 而ér 止zhǐ 大彻大悟:彻底觉悟或醒悟。 叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止:形容声音突然终止。

4. 灯笼 争zhēnɡ讼sònɡ 领lǐnɡ域yù 斡wò旋xuán 静jìnɡ穆mù 思sī慕mù 怅chànɡ惘wǎnɡ 锵qiānɡ然rán 褪tuì色sè 燎liáo 原yuán 熙xī熙xī然rán 暖nuǎn 融rónɡ融rónɡ 马mǎ前qián 卒zú 人rén 情qínɡ世 shì故ɡù 人情世故:指为人处世的方法、道理和经验。 5.大自然的语言 萌ménɡ发fā 次cì第dì 翩piān 然rán 孕yùn 育yù 农nónɡ谚yàn 海hǎi 棠tánɡ 悬xuán 殊shū 销xiāo 声shēnɡ匿nì迹jì 周zhōu 而ér 复fù始shǐ 花huā香xiānɡ鸟niǎo 语yǔ 草cǎo 长zhǎnɡ莺yīnɡ飞fēi 销声匿迹:形容隐藏起来或不公开出现。,不可作“消声匿迹”。出自《北梦琐言》. 周而复始:转了一圈又一圈,一次又一次地循环。出自《文子·自然 花香鸟语:鸟语:鸟鸣如同讲话一般。意思是形容春天动人的景象。出自《紫薇·庵居》。 草长莺飞:形容江南暮春的景色。出自《与陈伯之书》。

八年级数学下册直角三角形教案

第1章直角三角形 §1.1直角三角形的性质和判定(Ⅰ) (第1课时) 教学目标: 1、掌握“直角三角形的两个锐角互余”定理。 2、掌握“有两个锐角互余的三角形是直角三角形”定理。 3、掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”定理以及应用。 4、巩固利用添辅助线证明有关几何问题的方法。 教学重点:直角三角形斜边上的中线性质定理的应用。 难点:直角三角形斜边上的中线性质定理的证明思想方法。 教学方法:观察、比较、合作、交流、探索. 教学过程: 一、复习提问:(1)什么叫直角三角形? (2)直角三角形是一类特殊的三角形,除了具备三角形的性质外, 还具备哪些性质? 二、新授 (一)直角三角形性质定理1 请学生看图形: 1、提问:∠A与∠B有何关系?为什么? 2、归纳小结:定理1:直角三角形的两个锐角互余。 3、巩固练习: 练习1 (1)在直角三角形中,有一个锐角为520,那么另一个锐角度数 (2)在Rt△ABC中,∠C=900,∠A -∠B =300,那么∠A= ,∠B= 。 练习2 在△ABC中,∠ACB=900,CD是斜边AB上的高,那么,(1)与∠B互余的角有(2)与∠A相等的角有。(3)与∠B相等的角有。 (二)直角三角形的判定定理1

2、利用三角形内角和定理进行推理 3、归纳:有两个锐角互余的三角形是直角三角形 练习3:若∠A= 600,∠B =300,那么△ABC是三角形。 (三)直角三角形性质定理2 1、实验操作:要学生拿出事先准备好的直角三角形的纸片 (l)量一量斜边AB的长度 (2)找到斜边的中点,用字母D表示 (3)画出斜边上的中线 (4)量一量斜边上的中线的长度 让学生猜想斜边上的中线与斜边长度之间有何关系? 归纳:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 三、巩固训练: 练习4:在△ABC中,∠ACB=90 °,CE是AB边上的中线,那么与CE相等的线段有_________,与∠A相等的角有_________,若∠A=35°,那么∠ECB= _________。 练习5:已知:∠ABC=∠ADC=90O,E是AC中点。 求证:(1)ED=EB (2)∠EBD=∠EDB (3)图中有哪些等腰三角形? 练习6 已知:在△ABC中,BD、CE分别是边AC、AB上的高, M是BC的中点。如果连接DE,取DE的中点 O,那么MO 与DE有什么样的关系存在? 四、小结: 这节课主要讲了直角三角形的那两条性质定理和一条判定定理? 五、课后反思:

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