7.《安全生产中长远(总体)规划》

安全生产中长远（总体）规划

（2017-2019）

一、指导思想

全面贯彻落实《安全生产法》，坚持“安全第一、预防为主”的方针，坚持以人为本的安全理念，坚持全面、协调、可持续的发展观，实施“科技兴安”战略，建立安全生产长效机制，努力实现公司安全生产的长治久安。

二、基本方针

坚持安全生产与生产经营工作统筹规划、协调发展；坚持“安全第一，预防为主”的方针，管理和培训并重；坚持立足防范、强化管理，深化整治、综合治理的总体思路；构建“上级统一领导、企业全面负责、部门监督管理、职工积极参与、社会广泛支持”的安全生产工作格局。

三、总体目标

至2017年，公司生产经营伤亡事故率为零，到2017年底，基本形成较为完善的安全生产制度和安全标准体系、管理体系、应急救援体系。

四、分类目标

1.职业卫生监督检查控制目标：到2017年，有毒有害作业场所监督检查合格率达到100%。

2. 安全生产专业人才建设目标

到2017年，安全生产专业人才能满足安全生产工作的需要；安全生产管理人员、企业主要负责人、各部门责任人和特殊工种人员持证上岗率达到100%。

3. 安全生产管理建设目标

到2017年，安全办公室、人员、经费、设施和装备“五到位”；形成完善的安全生产监管网络。

4. 安全生产机制建设目标

到2017年，基本形成较为完善的安全生产信息机制、技术保障机制、培训机制、宣传教育机制和应急救援机制。

5.危险源监控和事故隐患治理目标

到2018年，建立起事故预防控制体系，危险源得到有效监控，事故隐患得到有效治理。

五、主要任务

（一）完善安全生产制度、安全标准体系

加快公司安全生产制度建设。不断完善安全质量标准化体系，形成安全质量标准化体系更新机制。做好有关职业安全卫生和相关安全生产规章制度的修订工作。进一步完善公司原有《安全生产管理制度》，同时补充《建设项目安全健康管理制度》、《相关方安全管理制度》、《特种设备及人员安全管理制度》、《防火安全管理制度》、《危险作业审批制度》、《安全生产“五同时”管理制度》、《劳动合同安全监督制度》等制度的内容；对公司重点部位及设备操作规程做修改、完善；对安全生产应急救援预案进行完善和补充，通过事故演练检查应急预案的可行性并做进一步修改。

（二）建立健全安全生产监督管理体系

建立权责明确、行为规范、精干高效、保障有力的安全生产监管机制,创新安全生产监管方式和手段，提高安全生产监管能力。

加快安全生产信息化建设,利用现代通讯、信息网络等技术，加快安全生产信息化建设。建立高效灵敏、反应快捷、运行可靠的信息体系，及时掌握安全生产动态。提高安全生产监督、管理信息化水平，为领导决策提供科学依据。

（三）建立、完善安全生产应急救援预案,加快安全生产技术保障建设

建立空压机房、配电房等的应急救援预案，通过组织专门的事故演练对应急救援预案进行修改完善，加强安全生产技术保障体系建设，有效保障人民生命安全及公司财产安全。

（四）加强安全生产培训和宣传教育体系建设

抓好公司中层干部及特种作业人员的培训、考核、认证工作。逐步建立企业教育和社会化宣传教育构成的全方位安全生产培训和宣传教育体系，实现安全生产培训和宣传教育的制度化。

（五）加强对危险源的监控和事故隐患的治理

建立和实施危险源监控制度。开展危险源申报、登记（普查）、检测、评估。建立危险源监控制度。对事故隐患及时进行治理。加强对消防、水、电、气等设施和压力容器、压力管道等安全监督检查。

建立和完善职业卫生监督检查机制，配备必要的检查装备。加大对建设项目职业卫生设施“三同时”实施情况的监督检查。强化对粉尘、毒物等监测工作的监察。落实有关规章制度和职业危害防治与整改措施。加强从业人员的劳

动保护，有效防止职业危害。

（六）促进安全生产发展

制定安全产业发展计划，完善适应市场经济体制要求的安全生产发展机制。鼓励发展先进、经济、节能、高效的安全技术、材料、工艺和装备。

（七）深化安全生产专项整治

进一步深化危险化学品、交通安全和消防安全等方面的专项整治。将安全生产专项整治作为贯穿于生产经营全过程的一项重要任务。坚持“依法整治、标本兼治、突出重点”的整治原则，逐步实现规范化管理。

六、规划实施的保障措施

（一）统筹安全生产与经营发展

把安全生产专项规划、有关指标、重大工程项目分别纳入经营发展的总体规划及投资计划，建立安全生产与经营发展的综合决策机制，正确处理安全生产与经营发展的关系，始终把安全生产工作放在首要位置。

（二）加强对安全生产工作的领导

把安全生产工作真正放到公司的重要日程上来。建立强有力的安全生产工作组织领导和协调管理机制，保障安全生产监管部门、人员、装备、经费等到位，及时解决安全生产监管工作中出现的重大问题。制定和实施安全生产发展规划。

（三）强化安全生产责任制

建立健全各级安全生产责任制，层层落实责任。把安全生产纳入政绩考核指标体系。严格执行安全生产行政责任追究制度。落实公司安全生产责任制，建立安全生产自我约束机制。

（四）建立完善安全生产投入机制

落实和加大安全生产投入,建立安全生产专项基金。按照《安全生产法》的要求，确保安全生产的投入。

（五）编制和落实安全生产专项规划

根据安全生产工作重点，危险化学品等发展规划，建立安全生产专项规划保障实施机制，并认真组织实施。进一步完善考核制度和奖惩措施，做到责任到位、措施到位、投入到位，保证专项规划顺利实施。相关部门要按规划的要求和职能分工，各司其责，通力合作，创造条件完成规划中确定的主要任务。

（六）建立工伤保险与事故预防相结合的机制

建立工伤保险与事故预防相结合的机制，完善工伤社会保险制度。实行浮动费率，严格工伤发生率和职业病危害程度考核，设立工伤事故预防基金，用于事故预防和安全生产宣传教育。

（七）加强员工的安全生产监督

加强工会组织对安全生产工作的监督。充分发挥工会组织和员工的参与和监督作用。鼓励任何单位和个人对安全生产的违法行为进行举报。

（八）倡导先进的安全文化

倡导以人为本的安全理念，宣传普及安全生产法律和安全知识，提高全民安全意识和安全文化素质。坚持面向车间班组、面对职工群众的方针，促进安全文化的繁荣。扶持、引导和发展企业安全文化，推动安全文化建设工作。加强舆论阵地建设，形成“关爱生命、关注安全”的舆论氛围。

七、规划实施的重要工作

（一）安全生产应急救援预案的工作

开展应急救援预案的演练，加强应急救援队伍建设，配备相应的应急救援装备，建立安全生产应急救援体系。

（二）危险源监控与事故隐患治理工作

建立危险源监控体系。

研究重大事故隐患辨识和分级等技术，加强对事故隐患的治理。

（三）安全生产信息化建设工作

研究安全生产事故统计系统、安全生产政策法规检索系统、安全生产专家库系统、安全监管监察系统等，建立安全生产信息系统，提高安全生产管理水平。

（四）安全生产技术保障建设工作

开发安全生产技术保障设备设施，建立安全生产技术保障体系，提高安全生产技术保障能力。

（五）安全生产监管手段创新工作

研究公司如何适应各时期、新形势的监管方法和技术，设置动态、实时、高效的监管装备，提高安全生产管理水平。

（六）职业卫生促进工作

研究、推广先进的职业危害控制技术，采用职业安全健康管理体系等先进的管理方法，促进企业职业卫生状况的改善。

（七）安全专业人才及培训建设工作

建立安全专业人才培训机制，设立安全专业人才培养和奖励基金，加快注册安全工程师等各类安全专业人才建设。

（八）安全文化创新工程

深入开展“安全生产月”、“百日安全无事故”以及“S4S”安全生产主题年等活动，形成“关爱生命、关注安全”的企业安全生产氛围。

（九）依规推进安全标准化工作

依照国家规定，推进安全标准化工作，力争在2017年12月通过安全质量标准化达标和认证工作。

2017年1月1日

2017年苏教版一年级语文下册识字7《青清请晴情睛蜻》教学设计

2017年苏教版一年级语文下册识字7《青清请晴情睛蜻》教学设计 2017年苏教版一年级语文下册《青清请晴情睛蜻》 教学设计 教学目标： 1．学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。 2．初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。3．诵读儿歌，培养语感，积累词语。 教学重点、难点： 学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是 本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。教学准备： 用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐。 课时安排： 整课计划2课时完成。第一课时，借助转盘，创设 故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字，理解 字义，指导书写。第二课时，指导看图，诵读儿歌，将 形声字置于具体的语言环境中去辨析。

第一课时 一、激趣，导入 1．激趣。 兴趣是最好的老师。教学一开始，可用《识字4》的谜语导入，教师可先叙述谜语：有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。对于这个谜语学生 耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。 2．导入。 复习了《识字4》的谜语后，教师可直接导入新课：今天，我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。（板书课题：识字7） 二、创设情境，转盘演示，识字、识词 运用转盘识字、识词，是本课的重点。为了让学生学得 很轻松、愉快，教师课前可先在转盘上稍加修饰。在青 字和三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫下衬上小孩 子喜爱的卡通图，创设故事情境，让学生在乐中学。1．教师扶，教学清字。 教师演示转盘，指着青字，配上轻柔的音乐讲述故事： 有个小朋友叫小青。有一天，他呆在家里很寂寞，想出 去找朋友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上碰到了三点水，小青说：三点水，咱们做个好朋友吧？三点水说： 好呀。于是，他们手拉着手，变成了清，（师板书：清）

工程项目进度管理及进度控制.论文

工程项目进度管理及进度控制 摘要:项目进度管理是工程项目管理的一项极为重要的工作,能全面反映项目的实施状况。做好施工阶段的进度控制管理对确保施工单位履行合同、工程按期竣工发挥着至关重要的作用。文章主要就工程进度管理的影响因素进行了分析,并对影响因素提出了具体的管理措施。施工项目进度控制与投资控制和质量控制一样，是项目施工申的重点控制之一。它是保证施工项目按期完成，合理安排资源供应、节约工程成本的重要措施。 关键词:施工阶段进度管理管理措施进度控制 在建设项目管理中,最重要的管理内容是项目的施工质量、进度与投资控制,对工程进度的控制成为一项极为重要的工作。建设项目施工阶段进度管理,是项目管理中不可或缺的重要一环,有着特殊的重要地位与作用。工程项目进度除工期外,还包括工作量、资源消耗量等因素,这几方面相互影响、相互联系,所以必须从多角度进行综合控制,才能对施工进度及项目实施状况作出正确的评价。因此,认真分析影响施工阶段进度控制的各种因素,不断改进项目施工中进度控制的措施与方法,才能确保项目工期按期完成,对每一个施工企业来说都十分重要。 一、工程项目进度管理系统及特点 1．进度管理周期 进度管理周期系指工程建设项目进度控制的全过程。一个建设项目要经过可行性研究、设计、施工和竣工验收等阶段。每一阶段均与进度控制密切相关。 可行性研究阶段对项目建议进度进行论证，并具体化，提出实施进度(工期)的建议。它是对工程项目进行评估的时间依据，是对项目进行决策的依据之一。 设计阶段对实施进度作具体规划，实施设计进度控制，并对设计方案和施工进度作出预测，将可行性研究报告的建设工期和实施进度进行对比，对设计文件作出评价。 施工阶段是进度管理的“操作过程”，要严格按计划进度实施，对造成计划偏离的各种干扰因素予以排除，保证进度目标的实现。 ３．进度控制的管理系统 进度管理首先是计划进度，参与工程建设的每一个单位均要编制和自己任务相适应的计划进度。 (1)业主(监理)单位的进度计划。业主(监理)单位根据有关部门批准的可行性研究报告，编制工程建设项目总进度计划。该计划既要满足总工期的要求，又要与国家提供或可能从银行和市场获得的资金、设备、材料及施工力量相适应，根据分批配套投产或交付使用的要求，合理安排年度建设的工程项目。 (2)设计单位的设计进度计划。设计单位按设计合同和总进度计划要求，编制设计准备工作计划、设计总进度计划和专业设计进度计划。此外，还需对施工进度作出规划和论证。 (3)承包商的施工进度计划。承包商按施工承包合同和总进度要求编制施工进度计划，包括：施工准备工作计划、施工总进度计划、单位工程进度计划、分包工程进度计划、分部分项工程进度计划和施工项目年度、季度、月度进度计划等。

识字7(字理教学设计)

人教版一年级下册 识字7 广西靖西县实验小学赵桃喜 一、教材简析 《识字7》是人教版实验教材一年级下册的教材。“是对非，长对短……”这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字7的内容，短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴含着对对子的启蒙教育，真可谓一举两得。同时，传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强，读起来韵味十足。 二、教学目标 1、认识“虚、骄”等9个生字。 2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3、有主动积累对子的愿望。 4、感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。 三、教学重点、难点 1、识字与写字。 2、正确、流利地朗读课文。 四、课前准备 多媒体课件、生字卡片 五、课时安排：两课时 六、教学过程： 导入：这节课我们先来做个游戏，这个游戏既考同学们的眼力，又考听力，看谁的反应能力最快。 1、考眼力，说出这些字的反义词：出示课件：大——高—— 粗——左——上——美—— 2、考听力：听老师随便说出几个字，再说出反义词。 师：这些都是同学们学过的反义词，都很有趣，老师也把这些反义词编成一段儿歌 3、出示儿歌

读一读 反义词，真有趣。上对下， 小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去， 粗对细。远对近，早对晚。 师：这节课我们继续来学习更多的反义词，这些反义词不仅有趣，而且对我们在以后的学习中都起到了很大的帮助。 【设计意图：游戏是小学生喜欢的形式，用这种方式导入，学生的兴趣容易被激发，学生有了学习积极性，也就很愿意参与学习活动中来】 七、出示课题，板书 1、学生自由读课文，边读边想，你发现了什么？ 2、全班齐读 3、检查生字 xū jiāo ào dàn chénɡ chū 虚骄傲淡诚出 shí yínɡ zàn rù zhāo rè 实赢赞入招热 4、指导“淡和骄”字的写法，“入”字的记法，“招”字的偏旁及写法。 淡：“水”本来画作流水的形状，现在把它变成三点水，放在跟水有关的字的左边，再加上两个火，就成了淡。 骄：马字旁，右边一个乔，出示马字的文字演变过程。 入：出示“入”字的甲骨文，象尖锐物体形，因为尖锐才会使人有如锥刺入物体的直觉;“入”先撇后捺。 招：与手的动作有关，所以是提手旁，表义。

部编版一年级语文下册《识字7》教学设计

部编版一年级语文下册《识字7》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“虚、骄”等9个生字。 2、会写“短、对”等6个字。 （二）能力目标 正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 （三）情感目标：有主动积累对子的愿望。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。 四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 五、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入 谈话：我们在识字三学过一篇对对子的文章，今天我们继续学习关于对对子。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 本课借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，可谓一举两得。

那就赶快读一读课文吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 xūjiāo ào dànchénɡshíyínɡzàn zhāo duǎn duì 虚骄傲淡诚实赢赞招短对 lěnɡrèqínɡ 冷热情 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如 学习生字骄：音节：三拼音节，偏旁：马字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）带拼音朗读生字 1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、学生领读：一课一领读。 （四）去掉拼音朗读生字

《职业生涯规划》教案第三单元第2课构建发展阶梯(二)

《职业生涯规划》教案 第三单元：职业生涯发展目标与措施 第2课：构建发展阶梯（二） ——近期目标的重要性和制定要领 ——围绕近期目标补充发展条件 教学内容 1.近期目标的重要性和制定要领。 2.围绕近期目标补充发展条件。 教学目标 1.认知目标 （1）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。 （2）学会围绕近期目标补充发展条件。 2．情感态度观念目标 （1）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。 （2）在补充发展条件中强化观念，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用，通过强化观念达到规范行为的目的。 3.运用目标 （1）根据本人实际确定职业生涯规划的近期目标，初步搭建出职业生涯规划的发展阶梯。（2）通过了解“现在的我”、预测“明天的我”来补充发展条件。 教学重点 发展阶梯的构建是职业生涯规划中必不可少的环节和内容，而围绕近期目标补充发展条件则是本节的落脚点，是落实《教学大纲》中强调的观念的着力点。另一方面，围绕近期目标补充发展条件也是中职生完善职业生涯规划的需要。在教学中结合“学以致用”中的“思考人

生”训练题，让学生围绕近期目标动手补充发展条件。 教学难点 近期目标则是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。确定好近期目标，是本节课需要突破的教学难点。在教学中结合案例分析和案例设计来学习掌握近期目标的设计要领。 教学过程 一、复习导入 通过复习长远目标与阶段目标的关系导入近期目标。 1.教师活动 结合案例说明近期目标是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。 2.学生活动 对照自己设计的阶段目标，看看自己职业生涯规划中的第一个台阶——第一个阶段目标是什么。 二、导授知识点1：近期目标是最重要的阶段目标 分析文中案例《做好你自己》，明确近期目标的重要意义。 1.教师活动 综合小组讨论结果归纳并明确近期目标的重要意义。 2.学生活动 小组合作学习，讨论文中案例《做好你自己》中小军的近期目标是什么？对实现长远目标有什么意义？ 三、导授知识点2：近期目标的制定要领 指导学生根据近期目标制定要领，制定出个人的近期目标。 1.教师活动 （1）用PPT展示近期目标的制定要领。 （2）到小组进行个别指导，并巧妙地运用赏识的方法，驾驭好“期望”的着力点，引导学生在分析发展条件的基础上自然而然地产生对自己的“期望”。 2.学生活动 议一议：同学之间相互交流各自的近期目标，用制定要领衡量一下，议一议是否需要修改，并派出代表演示成果。

项目进度计划控制管理

一、工程项目进度控制管理基本论述 1·1 工程项目进度管理控制含义及作用 工程项目进度管理控制是对工程项目在施工阶段的作业程序和作业时间进行规划、实施、检查、调查等一系列活动的总称，即在施工项目实施过程中，按照已经核准的工程进度计划，采用科学的方法定期追踪和检验项目的实际进度情况，并参照项目先期进度计划，找出两者之间的偏差，并对产生偏差的各种因素及影响工期的程度进行分析与评估；而后组织、指导、协调和监督监理单位、承包商及相关单位三方，帮助其及时采取有效措施调整项目进度，使工期在计划执行中不断循环往复，直至该项目按合同约定的工期如期完工，或在保证工程质量和不增加原先预算的工程造价的条件下，使该项目提前完工并交付使用。 施工工程项目进度控制是影响工程项目管理中成本、进度、质量三大控制因素中的主要控制因素，贯穿于整个施工工程项目的投标、设计、施工、投产等所有阶段，尤其是在项目施工阶段，监理方、承包商以及相关部门对该项目进度的把控管理力度居于首位，不容忽视。 施工工程项目的进度控制管理，是工程建设过程中一项兼具实施复杂性和监管重要性的复合任务，是工程建设的三大目标的重要部分。对工程项目进度进行合理有效的控制管理，有利于尽快发挥投资者投入产出比，有利于经济秩序的良好维持，同时有利于提高企业效益。 1·2 影响工程项目进度控制的背景因素 长期以来，施工工程项目在进度控制管理方面，由于自然环境因素的制约性，面临着多重不可抗力，同时由于社会环境因素和企业管理作风因素，面临着不少压力和问题。 自然环境因素方面 工程地质条件和水文地质条件，如地质断层、溶洞、地下障碍物、软弱地基及恶劣气候、暴雨和洪涝灾害等都会对施工进度产生影响。 另外，施工中如果出现意外的事件，如战争、地震、火灾、重大工程事故、

识字7的教学设计

识字7的教学设计 识字7的教学设计范文 教学目标： 1．学会本课的生字及由生字组成的词语。 2．通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字7。 作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一．揭示课题，明确目标 这节课，我们学习识字7 （板书）。口述目标：这节课我们的`任务是看图学习生字，并能正确书写。 二．看图领会字义识字 1．投影出示第一幅图。（把字盖上）

师问：图上画的是什么？图右边在字像什么？出示亭，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？ 2．出示鸟字。 鸟字的样子像不像图上小小鸟？写鸟要注意什么？ 小结：亭就像亭子，鸟就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？ 3．投影出示第三幅图。 师问：谁能说说图上画了什么？师边讲述边板书：停。告诉学生：停是由人和亭组成的，表示人到亭子里休息。停这个字你是怎样记 住它的？ 4．投影出示第四幅图。 师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？闻表示什么意思？ 5．投影出示第五幅图。 师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道鸣表示什么意思？ 小结：鸣这个字是把口和鸟合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。 三．指导书写 1．学生看笔顺图，描红。 2．反馈检查：说说鸣、闻、停的笔顺。 3．教师范写。 4．学生练写。 第二课时 一．复习巩固

认读生字。 二．指导诵读，理解诗意 1．学生自由读。 2．检查生字读音。 （1）带拼音认读。 （2）去掉拼音认读。 3．指名朗读，检查是否正确、流利。 4．学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？5．反馈讨论： （1）这个人来到小亭边做什么？ （2）为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？ 6．再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。 7．背诵诗歌。 三．指导书写，检测效果 1．卡片认读，组词。 2．学生看笔顺描红4个生字：侧、耳、深、但。 3．认读词语。 4．练写字词。 5．听写生字词。

全过程项目管理工作内容教程文件

全过程项目管理工作 内容

全过程项目管理工作内容 1前期策划阶段的项目管理 ·参与建设环境和条件的调查和分析； ·参与项目建设目标论证与项目定义； ·参与项目规划有关的组织、管理和经济方面的论证与策划； ·参与项目规划有关的技术方面的论证与策划； ·参与项目规划的风险分析； ·编制项目建议书及可行性研究报告； ·协助业主申办《建设项目选址意见书》、《建设工程规划设计要求》、《建设用地规划许可证》； ·编制项目投资估算。 2. 勘察设计阶段的项目管理 A、勘察阶段 ·编写勘察设计阶段项目管理规划； ·协助委托方编制勘察任务书； ·协助委托方选择勘察单位并签订勘察合同； ·管理委托方与勘察单位签订的有关合同、协议； ·督促勘察单位按合同和协议要求及时提供合格的勘察成果； ·核查勘察方案是否符合批准的勘察任务书，以及是否符合勘察合同的规定； ·监督实施勘察方案，并组织勘察验收及勘察成果技术交底。 B、设计阶段

（1）设计阶段的投资控制 ·根据方案设计，审核项目总估算，并协助委托方对方案进行优化及调整； ·编制项目总投资分解计划，并在设计过程中控制其执行，在设计过程中若有必要，及时提出调整总投资分解计划的建议； ·根据工程概算和设计进度，编制设计阶段资金使用计划，并控制其执行，必要时，对上述计划提出调整建议； ·从设计、施工、材料和设备等多方面作必要的市场调查分析和技术经济比较； ·审核施工图预算，必要时调整总投资计划； ·采用价值工程方法，在充分满足项目功能的条件下进一步挖掘节约投资的潜力； ·控制设计变更，检查变更设计的结构可靠性、经济性、建筑造型和使用功能是使其满足委托方的要求。 （2）设计阶段的进度控制 ·审核设计方提出的详细设计进度计划和出图计划，并控制其执行； ·协助委托方编制甲供材料和设备的采购计划，审核甲供材料设备清单； ·协助委托方确定施工承发包合同结构及招投标方式； ·协助委托方对设计文件尽快做出决策和审定； ·协调室内外装修设计、专业设备设计与主体设计的关系，使专业设计进度能满足施工进度的要求。 （3）设计阶段的质量控制 ·协助委托方确定项目质量的要求和标准，参与分析和评估建筑物使用功能、面积分配、建筑设计标准等，根据委托方的要求，编制详细的设计要求文件，作为方案设计优化任务书的一部分；

部编人教版一年级《识字7》教学设计

《识字７》教学设计 【课型】新授课。 【教学内容】识字７。 【教学目标】 １、认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。认识１个偏旁“虎字头”。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。 ３、有主动积累对子的愿望。 【教学重点】要求认读的生字及会写的字，朗读课文。 【教学难点】理解对子的意思。 【用具准备】课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。 【教学设想】 对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式，可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点，运用师生对对子，同桌对对子，男女生对对子，等学生喜欢的方式，让学生在读中感受对对子的语言特点，体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子，能促使学生主动认识更多的新字。

【课时安排】２课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 过年的时候，你见过春联吗？你知道春联有什么特点吗？咱们书上１１４页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。二、初读课文，了解课文内容 １、借助拼音自由练习读，要求： 字音要读正确。 ２、交流朗读情况： 先读给同桌听一听，注意纠正错误。 指名读给大家听，对读不准的地方教师要给与纠正，并鼓励学生加强朗读。 ３、齐读课文。 三、认识生字 下面咱们要展开小组学习竞赛，看谁学得快，认的准，记得牢。 １、小组合作识字： 小组内互相帮助，想办法记住、认识这些字。 ２、小组汇报识字情况： 出示课件： （本课要求识记的生字） 指名小组读，谁说怎么认识并记住这些生字的，其他小组有

(完整版)项目进度管理办法(最新版)

项目生产与工期管控办法（试行） 为使项目更为有序、高效地组织施工生产，使公司及时了解和监控项目实施进程，推动公司生产与工期管理体系规范化、制度化，将过程控制做到精细化、系统化，保证工程工期履约，公司特制定项目生产与工期管控办法。 第一章总则 第一条本办法依据中建总公司《项目管理手册》、局和公司等有关文件规定编制。 第二条指导原则： 目标分解，落实责任，制定措施，严格考核，规范管理。 第三条本办法适用于公司所属各项目的生产与工期管理工作。 第四条公司职能部门应加强对工程项目生产与工期管控，指导和帮助项目部建立并落实项目生产与工期管理体系和生产与工期管理责任制。 第五条关键词解释 工期管控计划：以施工合同、工程招投标文件为编制依据，将群体工程分解到单体工程，再分解到关键节点，最后任务分解到各分部或分项工程和流水节拍上，反应项目施工、试运、阶段验收、专业验收及竣工验收、备案验收在各任务间的逻辑关系和关键线路；管控计划做为公司（分公司）考核项目生产和工期管理的依据，用于项目管理层指导执行层工作计划的编制和执行。项目工期管控计划做为《项目策划书》、《项目目标责任书》的组成部分。 生产与工期管理计划：项目部在项目工期管控计划基础上编制详细的工作计划，任务分解到项目部各责任部门和责任人，是为项目工期管控计划的实现而编制的支持性综合计划；该计划以项目工期管控计划中各分部或分项工程开始施工时间为完成基准，反映为保障各分部或分项工程开始实施的前置任务（包含：深化设计、施工方案、招投标、物资设备订货加

工进场、劳务、现场作业条件、资金等）的准备周期，并编制详细的工作计划。 月进度计划：从项目工期管控计划中截取每月的实际需要完成的任务，形成月进度计划。月进度计划在项目工期管控计划的基础上将任务分解到各施工工序。 第二章项目生产与工期管理机构和人员 第六条公司成立以生产副总经理为首，以工程部、机电部、安全管理部、质量保证部、经济管理部和人力资源部等部门为主的项目生产与工期管理体系。 第七条项目部建立以项目目标责任承包团队为责任主体，由项目各责任工程师参加的项目生产与工期管理体系。 第八条项目根据施工项目的规模和不同的施工阶段配备一定数量及相应专业的部门及人员。 第九条工程规模参见中建总公司《项目管理手册》、局和公司等有关文件。 第十条各项目部定员的标准按公司《项目薪酬管理办法》相关内容执行。 第三章项目生产与工期管控责任制 第十一条公司总经理的生产与工期管理职责： 公司总经理对公司的工程顺利施工负主要领导责任，其主要职责是： 1、贯彻国家和地方政府有关建设工程的法律、法规，将工程进度列入本单位的重要议事日程，参加重要的工期工作会议，签发有关项目生产与工期管控的重大决定，决定项目生产与工期管控方面的重要奖惩。 2、督促分管领导和所属各项目经理抓好项目生产与工期管控工作。 3、督促建立健全项目生产与工期管理体系，听取分管领导和项目的工作汇报，研究解决有关项目生产与工期管控的重大问题。 第十二条公司主管生产副总经理的生产与工期管理职责：

识字七拍手歌教案

识字七 一、导入 （出示动物门口图片）师：同学们，今天老师准备带你们到广州动物园参观，你想去吗？ （出示火车图片）师：那我们就坐火车去吧，准备好了吗？开始出发。 播放动物图片 师：在动物园里，老师看到了孔雀。你们呢? 出示：在动物园里，我看到了____________________________ 。提问三个左右 这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字7。板书课题：识字7。（师板书，生书空）请竖起你们的手指跟老师起写课题。一起读。 二、读课文，识字。 （一）认字。听说二（4）班的小朋友可聪明了，动物想考考你们，看你们棒不棒？好，我们现在进行“字词大闯关”。 第一关：这些生字宝宝，你们认识吗？①自由拼读一下，（出示带拼音的生字）②开火车读（读完后，提问：你发现有哪些字是前鼻音？哪些字是后鼻音？有学生及时纠正，一定要提醒前鼻音、后鼻音、平舌音几个字要读准），③齐读。（指着生字） 第二关：生字宝宝脱掉帽子，还会读吗？（出示生字）男读一行，女读一行。我们学过的识字方法有哪些？用你学过的这些识字方法和同位说一说，你是怎么记住这些字的？看谁说得最多最好。（大约一分钟）接着，请学生说。 第三关：生字宝宝找来了朋友，你们还会读吗？（出示词语）①

齐读②老师指哪个读哪个，看谁的反应快。 （二）学文，巩固生字。 反应真快！恭喜小朋友顺利过关！请看要求（出示）：1、要读准字音，把句子读通顺。 2、读完后，标一标课文有多少小节？翻开书122页开始。（标好的，把笔放好，坐端正）提问。 3、再默读课文，圈出动物名称。（圈好的把笔放好，坐端正） 提问：（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？（如找不齐，说：“谁来帮帮他”）。边说边贴图片。 （2）一起读：动物名称。 （三）看图识字。 出示课文第二节。学“孔、雀、锦、鸡”请看：谁和谁是伙伴？ “雀”字较难写，①如果前面有学生说了这个字识字方法就书空一次； ②如果前面没学生说，就请学生说说这个字的学习方法。 ③如果学生讲不出，就一起书空一次。 一起读 （2）出示课文第三节。学“鹰、翱、翔”。你们看，谁在蓝天上翱翔？你发现这两个字有什么相同的地方？什么是翱翔？谁 来表演？（如果学生不会表演或飞错了，就纠正，并说：像 这样飞就是“翱翔”） 如果前面有学生说了这个识字方法就跳过。 “鹰”字的笔划很多，你是怎么记住这个字的？ 鹰：加一加。指名学生说。这么难的字，你都能记住，你真了

谈项目进度管理全过程

谈项目进度管理全过程 1、前期合同评审和招投标书的查阅 项目管理师需要对项目整个执行过程负责把握项目执行的全过程，故需要熟悉项目的全部内容包括技术方案、合同范围、系统结构以及项目的背景等等细节以便能更好的处理协调好内外部的关系，带领项目组按时优质的完成项目。 项目管理师首先要仔细阅读合同技术协议包括项目的评审记录以了解项目所要完成的任务并掌握项目的技术要求，查阅招投标书能使项目管理师了解前期项目的背景。 2、召开项目启动会及设计联络会和内外部的协调 项目拿到后项目管理师就要尽早召集相关人员召开项目启动会，会议主要是销售将前期的项目情况交接给工程以便工程能对项目有个初步的了解，同时在会议上确认项目的技术要求及合同的供货范围、用户的技术商务联系人等等，在一些比较特殊如需要有软硬件开发的还需软硬件部门参加并安排好相应的开发计划。 如果遇到比较复杂的项目在通过这些内部的联络协调还未能对项目的执行细节明确就需要召开设计联络会，以便项目所有的执行细节能明确并达成一致。 3、审核图纸采购单和制定工程计划 项目管理师在项目的执行过程中对整个项目的执行负责并起到技术把关作用，根据要求项目管理师要仔细审核项目工程师填写的采购单、施工图纸等。根据项目的进度及交货时间，应当制定项目执行

的工程计划，并根据计划合理安排时间协调好各个环节的工作。4、项目执行过程中遇到问题协调组织相关人员讨论、提出解决方案 在项目的整个执行过程中必然会碰到这样那样的问题，项目管理师这时就起到了组织协调相关人员来讨论并解决问题的作用，在主持协调的时候项目管理师应当牵头提出问题情况并协调各个相关的部门明确自己的职责最终形成一个解决问题的方案，根据问题的具体情况安排好解决的时间限期。 5、追踪项目进度 在制定了项目进度后，项目管理师就要及时的追踪项目的执行保证每个环节都能顺利的进行，在项目执行过程中遇到问题时项目管理师就要起到协调作用化结矛盾，项目管理师有责任有义务对项目的整个工程进度负责保证项目的按时完成。 6、负责安排客户的验收培训等一些接待工作 在项目发货前一般都有用户的验收和培训这一般是和用户直接接触交流联络感情的很好的一个机会，验收和培训用户通常情况下都会比较重视这也是他们考察我们产品和公司的一个机会，安排好工厂验收和培训对后面工程的顺利进行和树立公司的形象及口碑当然非常的重要，项目管理师应当安排好相关的不同人员的具体工作并督促按质按量完成。 7、在现场调试过程中，协调协助解决突出问题、以便工程的顺利进行

一年级语文下册《识字7》集体备课复备教案

一年级语文下册《识字7》集体备课复备教案 科组（语文）年级（一） 课题名称《识字7》中心发言人郑妃时间2012、3、20 地点邦溪中心学校教学内容一年级语文下册《识字7》 教学目标 1、会认9个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3、初步具有主动积累对子的愿望。 教学重点 认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点理解句子中的几组意思相反或相对的词语。 教学方法创设情境；形式多样的识字方法、多种形式的读，多种形 式的认记 教具准备生字卡片、小黑板。 教学时间一课时 一、【设计理念】 以生为本，结合学生年龄的特点，一方面有层次地安排了形式 多样的识字方法：如多形式的读，读中理解词语；结合生活情景，联 系生活实际识字，比较、感悟句子，理解词义等。另一方面通过自主 识字，适当地拓展了阅读同时又延伸到课外，有意识引导学生主动积 累对子。 二、【课前活动】 玩“唱反调”游戏。教师示范：（教师）低头，（同学们就）抬 头；（教师）伸出右手，（同学们就）伸出左手…… 三、教学过程： 一、揭示课题 1、今天，我们来学习一首和反义词有关的课文，板书课题。 请大家打开语文书114页，大声地朗读课文。读课文前思考：遇到不 会的生字该怎么办？（可以借助文中的拼音读、可以请教同学、老 师……） 2、自由读课文，要求读准字音，读通句子 3、检查读书情况。 建议：

二、学习生字，自主识字 1、大家读课文读得很好，现在，请你们读读课文里的这些词语。小黑板出示：带拼音的生词。请一位同学当小老师带读。（读的过程中，老师提醒：翘舌音：“诚实、招”；平舌音：“赞”；后鼻音：赢；前鼻音：淡）。 2、去掉拼音帽子。同桌互读。如果有不认识或读错的字，互相帮助。 3、剩下生字。小组开火车读。 4、利用词语卡片抽读，再次指导读好前、后鼻音，平、翘舌音。 5、想方设法记生字。 ●同桌合作，交流识记方法。 ●全班交流，抓最难记的生字汇报：你记住了哪个最难记的生字呢？介绍给大家听吧！ 6、巩固生字读音 ●齐读生字。●把生字娃娃送回家，自读全文。●去掉全文拼音，齐读全文。 三.再读课文，找反义词 1、听老师范读，你发现本文有什么特点？ （每一句话上下行字数相同；每一句话都含有一组意思相反或相对的词语；每一句话都有一个对字。） 2、师：这就是反义词对子歌。 3、提出读对子歌的要求。读对子歌要注意读出节奏。韵脚要收得干脆，不要拖长。 4、指导朗读对子歌。 5、先由教师拍手示范读后，学生一起拍手读。 6、在文中找出下面词的反义词。 是—（）长—（）（）—骄傲热情—（）（）—虚伪

部编版二年级语文下册识字7(教案)

《识字7》教案 教学目标： 1、学会本课生字。 2、比较“礻衤”“宀穴”两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标： 初步看图表、读韵文、学习与“礻衤”相关的生字及词语。 教学过程： 一、复习旧知，揭示课题 1、复习旧知。 同学们，我们已经辨析了“木禾”、“竹艹”、“日目”、“冫氵”这四组形近偏旁，今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。 2、板书课题：识字7（齐读） 二、初步看图表，读韵文 1、观察书上的图表，即课文最上面的图表及四组插图，看看分别列了些什么，画了些什么。 2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、指导观察，比较偏旁 1、指导学生认真观察表格中的图画、古文字、今文字，比较“礻衤”

的异同。 2、图上画了什么？“礻”的古文字像什么？引导学生认识示字旁。“衤”的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。 3、指导学生读准偏旁的部首。“礻”读作示字旁，“衤”读作衣字旁。 四、看图读韵文识字（学习前两组） 1、出示挂图，图上画了什么？ 2、相机出示有关词语的卡片，并贴在相应的图的下面。 神话祝福祖先裙子裤子衬衫 3、要求：读准音节，看清字形。 4、教师检查自学情况，并加以指导 5、让学生认读生字，正音。 6、通过字词的学习，小结“礻衤”的用法。 7、用“福、神、祝”口头扩词。 五、小结 刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（礻）第二组词语都与什么有关？（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（衤） 六、指导书写 1、学生看笔顺图，记忆“裙”的笔顺。 2、生描红，师巡视。 3、说说你是怎样记住这些字的。

项目全过程管理流程

项目全过程管理流程 目录 一、全过程管理总体要求 (2) 二、项目实施阶段划分 (2) 三、各阶段工作内容及流程 (3) （一）项目策划阶段 (3) （二）工程前期阶段 (3) （三）设计阶段 (7) （四）招投标阶段 (8) （五）工程施工阶段 (9) （五）工程施工阶段 (10) （五）工程施工阶段 (11) （六）竣工验收阶段 (16) （七）后期管理 (17)

一、全过程管理总体要求 对项目的投资、质量和建设周期采用科学的方法和手段进行控制，协调有关单位之间的关系，向招标人提交可行的项目前期和后期的管理工作计划以及完整的建设管理服务档案资料，组织工程的交工、竣工验收及综合验收，并使工程顺利投入使用；在办理完相关产权证书后移交给招标人。 二、项目实施阶段划分

三、各阶段工作内容及流程 （一）项目策划阶段 1、组织策划机构和业主进行需求分析，确定项目的建设规模、建设标准； 2、组织进行项目策划报告的技术经济论证； 3、根据项目策划书，组织进行立项报批工作，并取得立项批文。（二）工程前期阶段 1、工作内容 1)办理用地土地、规划、环保、抗震、人防、消防、园林绿化、 市政等全部手续； 2)组织完成测绘、日照分析、环评、交评、景观等工件； 3)组织完成“三通一平”； 4)办理工程规划许可证、用地许可证及施工许可证的申领工作； 5)完成工程合同以及其他各类合同的洽谈与签订（合同签订前 须征得招标人的同意）； 6)完成并办理项目建设过程中的其他手续。 2、工作流程 图1：工程前期工作流程 3、涉及部门及要求

本项目报批流程及相关审批程序、审批时间、应交纳的规费 建设项目前期报批流程表

识字七教学设计

苏教版二年级上册 识字7（第一课时教学设计）元小阮毅【教学目标】 1、激发学生对汉字的学习兴趣和对祖国语言文字的热爱。 2、认识本课的8个生字，认清字形，读准字音。 3、能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，培养学生识字能力。 4、学会写“亭、闻”2个字。 【教学重点】 认字、写字掌握本课汉字构字特点，会正确书写“亭、闻”2个字。【课前准备】 生字卡片、制作课件、田字格小黑板 【教学过程】 一、谈话激趣导入 今天，我跟同学们第一次见面，心里很高兴，听说同学们都特别爱学习，我想考考大家。有没有信心接受我的考验？（教师出示字词卡） 教师总结：我们是中国人，我们身边的汉字无处不在，只要同学们平时留心观察思考，就会学到很多很多的汉字。 师：今天，我们就一起来上一节识字课。说到“字”，你们知道吗，在很久很久以前，地球上刚刚有人类的时候，其实并没有文字。后来人们觉得有许多事情需要记下来，于是就画一些符号来表示，这

些符号就是最早的文字。它们很像一幅幅图画，慢慢地经过几千年的变化，就成了我们现在学的统一规范的汉字。老师这里有几个古代的文字，它们会变成现在的什么字呢？想不想猜一猜？ 师（出示古文字卡，逐一让学生认读，猜想）： （学生群情激昂，兴奋不已） （设计意图：表示身边事物的汉字和与本课相关联的会意字，目的是激发学生学习汉字的兴趣，打开思路，为下面的识字做铺垫。努力调动学生识字的积极性。） 二、借助图画会意识字 过渡：同学们的表现很出色，老师决定请大家看一幅图。你们看这是哪里？（生：公园）那你们都看到了什么？(生说：树林、亭子等) 1、学习“亭”“停” 师：你在公园里还发现了什么？仔细看看图，再看看右边的字，你发现了吗？ 生：图上是一个小亭子，右边的念“亭”，也就是“小亭子”的“亭”。我还发现，“亭”字的那一点很像小亭子的顶尖；小亭子的窗口很像“亭”的“口”；小亭子第一层的房顶很像“亭”字的秃宝盖。 师（在亭图上显示“亭”字）真得很像呢！ 生：就有一点儿戏不像。小亭子是三根柱子，而“亭”字下面的“丁”只有一竖。 师：（在亭图上显示黑色“丁”字，并闪动几下）是呀，这儿是不像。

识字7优秀教学设计

识字7优秀教学设计 识字7优秀教学设计 教学时间：1课时 教学要求： 1.学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。 2.能看图体会字义，初步了解象形字.会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3.能正确.流利地朗读小诗。 教学重点：识字.写字。 教材分析： 本课是看图会意识字，即利用看图体会字义的形式帮助学生识字。教材首先通过生动形象的图画来揭示会意字的特点，亭和鸟是象形字，它们最初的字形是亭和鸟的简单图画。亭字旁有人不走了，要在亭子里歇歇脚，就是停，大门里有个孩子用耳朵仔细听，就是闻，鸟儿张开嘴巴叫，就是鸣。课文中一很艘亮丽的小诗，为学生机提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。 第一课时 教学目的： 通过观察图画体会字义，初步了解象形字.会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。

教学难点： 感悟汉字的会意特点。 教学过程： 一、揭示课题，明确目标。 这节课我们学习识字7（板书），生读题。 二、看图领会字义识字。 1.投影出示第一幅图。（把字盖上） 师问：谁知道图上画的是一座什么？ 图右边的字像什么？出示生字亭，这字谁会读？ 亭和我们以前学过的'哪个字有点相似？（亮） 区别亭亮，你是怎样记住这个字的？ 2.出示鸟图和鸟字。 鸟字的样子象不象图上的小鸟？写鸟字要注意什么？一定要写小鸟的眼睛一点。 小结：亭就像亭子，鸟就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？（舟竹石泉川燕） 3.投影出示第三幅图/article/ 师：谁能说说图上画些什么？ （左边一个人，右边一座亭子。） 师边讲述边板书：停。告诉学生：停是由人和亭组成的，表示人到亭子里休息。停这个字你是怎么记住的？（一个人来到小亭边）4．投影出示第四幅图。

工程项目全过程进度控制的途径和方法

工程项目全过程进度控制的途径和方法 摘要:在经济快速发展和人民生活水平要求日益提高的背景下，我国建设项目规模进一步扩大，随之而来的是建筑企业之间越来越激烈的市场竞争，因此在建设项目管理中加强进度管理的重视显得尤为重要。 关键词:进度管理；建设项目管理；重要性 随着我国综合实力的增强和城市化进程的加快，工程建设规模越来越大，建设项目也变得越来越多。这种情况直接导致建筑企业竞争压力越来越大，建筑市场竞争越来越激烈。如何在激烈的市场竞争中脱颖而出是每个施工单位都在考虑的问题。提高建设项目的质量并对管理建设项目的施工进度进行控制非常重要。只有工程质量得到保证，工程在预期的合理时间内完工，建设单位才能保持优势并在建筑市场上立于不败之地。 1 进度管理在建设项目管理中的重要性 1.1 施工阶段的科学准备 在建设项目开始前做好科学的准备是非常重要的，充分的准备可以提高施工效率。在准备阶段首先要做的是评估建筑的规模，只有准确评估建筑规模后才能根据实际情况制定出合理可行的建筑工程实施方案。此外，施工合同的签订也是施工项目开工前的重要准备工作之一。合同要求对施工时间、质量和一些细节有严格的要求。 1.2 有效的成本控制 建设项目进度管理，不仅在建设工程单位，在任何单位和企业都能在一定程度上控制工程造价。成本问题决定了企业能否健康发展。良好科学的施工项目进度管理，基本上可以实现成本控制并使企业效益最大化。同时，成本控制不仅可以保证建设项目的预算从而有效地保证企业的效益、提高企业的市场竞争力，还可以使企业得到长期健康的发展。 2 影响施工进度管理的因素 2.1 人为因素的影响 在施工过程中，人为因素是影响施工进度的主要因素。这主要是由于施工人员管理不善或劳动力在施工中配置不合理。前者会导致施工人员的消极工作影响施工进度，而后者会导致一些施工人员无所事事，而另一些施工人员工作太多。因此，施工人员管理不严，施工人员在施工进度管理中配置不合理，将对施工进度造成很大的负面影响。 2.2 施工环境因素的影响 建筑施工是一项户外作业，经常受到施工环境的影响，因此在施工前对施工环境进行调查并合理估计各种不确定环境因素对施工进度的影响是非常必要的。在合理预测这些不可控制的情况后，相关人员应设计相应的应对方案，以减少环境因素对施工进度的影响。 2.3 施工工艺因素的影响 施工技术不仅包括施工工艺和操作，还包括施工方案设计和施工安全。施工进度易受技术因素的影响。 2.4 施工材料和设备因素的影响 建筑材料和设备是建筑业非常重要的生产资料。施工材料的质量和相关设备的正常运行对施工有着非常重要的影响。如果施工现场不能及时供应施工材料，

2020职业生涯规划(高教版)教案：第2课+构建发展阶梯(二)

职业生涯规划教案 第2课：构建发展阶梯（二）(11) ——近期目标的重要性和制定要领 ——围绕近期目标补充发展条件 教学内容 1.近期目标的重要性和制定要领。 2.围绕近期目标补充发展条件。 教学目标 1.认知目标 （1）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。 （2）学会围绕近期目标补充发展条件。 2．情感态度观念目标 （1）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。 （2）在补充发展条件中强化观念，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用，通过强化观念达到规范行为的目的。 3.运用目标 （1）根据本人实际确定职业生涯规划的近期目标，初步搭建出职业生涯规划的发展阶梯。（2）通过了解“现在的我”、预测“明天的我”来补充发展条件。 教学重点 发展阶梯的构建是职业生涯规划中必不可少的环节和内容，而围绕近期目标补充发展条件则是本节的落脚点，是落实《教学大纲》中强调的观念的着力点。另一方面，围绕近期目标补充发展条件也是中职生完善职业生涯规划的需要。在教学中结合“学以致用”中的“思考人生”训练题，让学生围绕近期目标动手补充发展条件。 教学难点 近期目标则是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。确定好近期目标，是本节课需要突破的教学难点。在教学中结合案例分析和案例设计来学习掌握近期目标的设计要领。 教学过程 一、复习导入 通过复习长远目标与阶段目标的关系导入近期目标。 1.教师活动 结合案例说明近期目标是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。 2.学生活动 对照自己设计的阶段目标，看看自己职业生涯规划中的第一个台阶——第一个阶段目标是什么。 二、导授知识点1：近期目标是最重要的阶段目标 分析文中案例《做好你自己》，明确近期目标的重要意义。 1.教师活动

识字7-优秀教学设计

识字7-优秀教学设计 识字7-优秀教学设计 教学时间：2课时 教学要求： 1.学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。 2.能看图体会字义，初步了解象形字.会意字的构字特点，激发 学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3.能正确.流利地朗读小诗。 教学重点：识字.写字。 教材分析： 本课是看图会意识字，即利用看图体会字义的形式帮助学生识字。教材首先通过生动形象的图画来揭示会意字的特点，“亭”和“鸟”是象形字，它们最初的字形是亭和鸟的简单图画。“亭”字旁有人 不走了，要在亭子里歇歇脚，就是“停”，大门里有个孩子用耳朵 仔细听，就是“闻”，鸟儿张开嘴巴叫，就是“鸣”。课文中一很 艘亮丽的小诗，为学生机提供了识字学词的语言环境，不仅有利于 巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的 语言积累提供了材料。 第一课时 教学目的： 通过观察图画体会字义，初步了解象形字.会意字的构字特点， 激发学习汉字的兴趣。

教学难点： 感悟汉字的会意特点。 教学过程： 一、揭示课题，明确目标。 这节课我们学习识字7（板书），生读题。 二、看图领会字义识字。 1.投影出示第一幅图。（把字盖上） 师问：谁知道图上画的'是一座什么？ 图右边的字像什么？出示生字“亭”，这字谁会读？ “亭”和我们以前学过的哪个字有点相似？（亮） 区别亭亮，你是怎样记住这个字的？ 2.出示鸟图和鸟字。 “鸟”字的样子象不象图上的小鸟？写“鸟”字要注意什么？一定要写小鸟的眼睛——一点。 小结：“亭”就像“亭子”，“鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？（舟竹石泉川燕） 3.投影出示第三幅图/article/ 师：谁能说说图上画些什么？ （左边一个人，右边一座亭子。） 师边讲述边板书：停。告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎么记住的？（一个人来到小亭边） 4．投影出示第四幅图。 图上这人在干什么？