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教学大比武听后心得与反思

教学大比武听后心得与反思
教学大比武听后心得与反思

教学大比武听后心得与反思

借助高标准通过省二轮督导评估的东风,发扬成绩,注重学校特色打造,创建优质学区!一直觉得自己是一个幸运的人,刚刚加入教育战线就能够分到这样一个教学气氛浓厚、教学成绩名列前茅的六沟学区。参加工作两个多月以来,我发现了学区上有谋者、下有勇士。在中心校领导的组织和培养下,各位教师能够充分发挥自己的一技之长,畅游在教育的茫茫学海中。今天,在学区教学大比武中,又一次感受到了我们六沟老师的风采,如沐春风!下面谈谈我今天巨大的收获:

紧扣“4+4n”的教学模式,在教学中践行新课程理念。今天,讲课的五位优秀教师,分别为我们展示了精彩的课堂教学过程。他们在“4+4n”教学模式的引领下,加入自己不同的教学风格,在细节上刻画完美。西山咀王老师的教学有条有理,层次分明,各个环节不多不少,环环相扣,这非常值得我学习。王永龙老师和黄老师同课异构,分别讲了《龙卷风》这一课,不同的思路,一样的精彩。他们都充分利用小组自主合作学习,努力让学生成为学习真正的主人,争取在自我学习中体会龙卷风的危害,感受龙卷风的威猛。而纪老师和胡老师的“美丽之路”,让我不禁叹然,真想跟着走下去。课文内容美丽,老师讲解更有魅力。他们把质疑答疑环节演绎得淋漓尽致,在老师与学生一问一答的互动中共同解决课文的难题疑问。最终,把学生引领到像居里夫人那样创造美丽人生!

创造轻松愉快的教学氛围,让学生把课堂变为一种享受。这五位教师虽然年龄差距大,但是课堂气氛创造的都非常活跃,尤其黄老师声情并茂,满怀激情,亲自给孩子们演示龙卷风摇摇晃晃的样子,虽然逗得孩子哈哈大笑,但是这种教学却是刻骨铭心。而年轻的胡老师,利用年龄的优势,与孩子拉近距离,努力启发孩子,语言幽默诙谐,更值得我这样的新老师学习。

提高教材和学科知识的把握能力,在学生面前表现得更加自信、沉着和稳重。作为一名教师,给学生一碗水,自己就要有一桶水,只有吃透教材,才能更好的给学生讲解和引导,在学生面前才不会出现尴尬的场面。两位王老师虽

然讲的是不同年级的课程,但是看得出来,他们都进行了更加精心的准备,在备课时注重了备学生、备教材。在学生提问鸦片销毁过程中的一些细节问题和龙卷风的形成问题时,都能够轻松解答,让学生更加信服。作为年轻教师的我,必须要向他们学习。

在本次听课中以上这些让我拥有了如获至宝的惊喜,在说课评课环节,听了各位讲课老师的说课和各位领导的评课,以及中心校领导对我们新教师的期望和要求,我也进行了反思,并拥有了前进的方向和奋斗的目标。

在今后的语文教学中应注重词句的分析,就像王校长说的那样“透过语言文字感受生活之美”,以点带面,以面带段,老师在有力的启发后,发展学生的智力,提高他们的思维能力,引导他们从词句中感悟课文的灵魂。只有积累了好词佳句,才能更好更有效的提高学生的写作能力。还要注重课文细节的细化,带领学生充分挖掘课文的主旨,从而完成情感态度与价值观的教学目标。

课前要充分的预习,吕校长特别提出了这个问题,针对于这个问题,我也进行了反思,是不是自己课堂效率的低下和学生课前预习不够充分有关系?尚主任和胡主任也相继强调了这个问题,学生在课前只有充分的读,才能从读中悟,读和悟要结合,古语也有“读书百遍,其义自见”,所以应该把学生的读书量提高上去,可以利用好晨诵和午读。

要提高自己的备课质量,要做到备教材、备学生、备自己。白主任特别说明了这一点,要了解孩子的认知水平,站在孩子的角度去思考,设置的教学环节要符合孩子的接受能力,根据不同的学情,教学准备也要有不同的梯度。我们新教师还要注重对教材把握,吃透教材,将教材烂熟于心,有所准备,并且准备充分,才能给学生讲明白,讲清楚。在教学中语言要有亲和力,但不失规范,尤其是语文教学,对语言的严密性要求很高,很可能老师的一言一行就要影响到学生,针对于课堂可能出现的问题,老师应该提前做好预测和准备。

其实,要学习和努力的地方还有许多,自身出现的实际问题也亟待解决,比如如何调动学生的积极性,如何把课堂真正还给学生,如何更好的打造高效课堂,如何在实践中灵活的运用“4+4n”的教学模式等等。这就需要我们新教

小学教师教学大比武活动总结及小结-工作总结

小学教师教学大比武活动总结及小结-工作 总结 小学教师教学大比武活动总结及小结-工作总结 本期,在成都市万名教师大比武活动背景下,我校教师在学校具体组织安排下积极参与,顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况总结如下: 一、高度重视,保障研究活动正常开展。 1、召开行政会议,成立机构,明确职责。 成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组,由陈光前校长任组长,黄润清、钟玉文两位副校长负责领导和组织工作。 成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”评审小组,负责动员、培训及评审工作。陈光前、黄润清、钟玉文三位行政代表及外请的学科教学专家担任评委。 活动办公室设在学校教导处,由教导处、教科室成员具体办公。 2、召开教研组长会议,具体落实活动细节。 和教科室一起,多次组织教研组长学习上级有关大比武的相关文件,讨论、修改、完善《学科课堂教学评价标准》。各教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。 3、召开教师大会,宣传动员 三次召开教师大会,宣讲本次活动的必要性、重要性,全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说,本次大比武不以比赛结果

为目的,结合学校开展的个性化教学研究,展示教师的特色、优势或风格,展示小课题研究的成果,因此教学研究的过程尤为重要。 二、活动蓬勃开展 1、第一个阶段:20xx年12-20xx年2月,宣传动员,确定参赛人员并培训。按照文件要求,首先对全体教师进行了年龄筛选,钟玉文、卢晋康、周晓蓉、李晓荷、李秋菊等女老师超出45岁,不参加本次活动。 2、第二个阶段:20xx年x月,活动具体实施、评审,活动小结。 (1)、组内选拔。经过行政会议通过,按区上要求进行了名额分配。在充分准备的基础上,第四、五周开展了八个教研组的组内课堂教学比武选拔。组内教师均是评委都来评分,各教研组通过组内课堂教学选拔推荐1~2名教师参加校级选拔。 (2)、校级选拔。第六周举行了校级课堂教学比武选拔。评委由行政代表、学科代表以及专家共同组成,学校评审小组对全校所有参与者的参赛课进行认真评比,按学科评选出一、二等奖,最终选拔六名教师代表学校参赛(语文2人、数学1人、英语1人、体育1人、班队1人)。 (3)、第七周进行了入选教师校内公示,并于第八周将入选教师名单上报高新区教研室。 (4)、活动结束后,每个教研组收集整理出活动资料(包括教案、反思、课件等),写好了组内活动的总结。 三、收(关于国际幼儿园万圣节活动计划及安排)获与成绩

《有效教学》心得体会

《有效教学》心得体会 有效教学,不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容,而是看课堂三维教学目标是否达到,看学生有没有真正学懂或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得再多再辛苦,也是无效教学。 下面我从课前准备、课堂教学以及课后反思、布置作业四方面来着手。谈一下教师如何提高教学实效。 (一)有效课前准备 课前准备的充分与否很大程度上决定了课堂教学的成败、有效性与否。备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、教师的教学思路、学生的学习思路。备课程标准,要充分利用教学参考书,将本节课的考点抓出来。教师要充分了解学生,从而以标靠本从学生的最近发展区入手,确定要教什么内容,让学生掌握什么知识,训练什么技能,教给什么学习方式,都要心中有数。这样我们才能做到节节有所教学生堂堂有所得。另外课堂要以生活为基础、以语文知识与生活相联系。激发学生学习的浓厚兴趣。 (二)有效课堂教学 1、有效讲授。 讲授首先要考虑的是如何在一上课开始就吸引学生的注意。我们要般把学习目标告诉学生,在他们头脑中提供可以挂靠要点的钩子。此外,还可以让学生知道学习的重点和难点。在上课开始时就要引导学生了解本节课的“关键”部份。在课堂教学的进行中,结束时强调相应的关键部份,以免学生关注形式的多样热闹和参与的开心,却抓不住核心内容。采用易于学生喜欢的语言,即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚,听明白,因此,需要借助一些技巧。其次,上课时少讲,扮演好引导的角色而不是主演的角色,我们在上面眉飞色舞了一通我们是很条理了也明白了,但学生究竟会的并不多。通过问题情境环环相扣将本节知识以学生的学为主要过程进行而不是老师的讲,多用启发式教学进行。另外,要考虑的是在讲授中要提供鼓励性的即时评价。课堂上善于发现和,及时地作出有效评价;同时要“师出必有名”,评价必须是建立在客观事实基础上的,即表扬确有值得表扬之处。 2、有效提问: 著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。”这说明我们要充分重视课堂提问的有效性。所提问题的内容应包括学习的重点、难点。一节课就这些问题认真设计问题,巧妙提问,充分调动学生的思维,拓展学生的视野。针对班内的全体学生进行反复提问。 课堂教学中我们经常听到教师这样引导学生发言的,“你把刚才的回答再说一遍!”“你再来说一遍,”“谁的想法与他的不一样?”类似这样的问话,几乎没有一句引导学生相互沟通的话,更没有引导学生对各种方法进行整理,这种交流是低效甚至是无效的。教学中,教师是这样引导学生的,用“能说说你的想法吗?”来引导学生表述自己的思维过程,用“谁听懂他讲的意思了?”来引导学生表述自己的思维过程,用“你能解释一下吗?”来引导学生彼此的沟通和相互的理解,用“你有新的想法吗?”来引导学生与同伴比较异同的方法,培养学生优化的意识,用“能不能提出自己的疑问?”来引导学生再次提出问题,把学生最不容易掌握的难点反馈出来,再次引起学生的质疑。这样引导学生相互间的学习,启发和取长补短的交流过程就是有效交流的过程。

教学比武心得体会教学比武促我成长

教学比武心得体会教学比武促我成长 作为刚进校的年轻教师,学校的领导自然是要着重培养的,毕 竟咱们也是未来的中坚力量嘛,当时,每位新老师都配有一位教学经验丰富的老教师做师傅,在日常教学中,遇到不懂的、不会的,有师傅,要上公开课了,要比赛了,找师傅。在一学期一次的教学比武中,展示的既是我们这些新老师的自身素质和成长,同时也在展示师傅们的教导能力。所以,不论是我们这些新老师,还是咱师傅们,都格外重视。课上得好,不仅自己高兴,也为师傅争了光。每次比武之前,心里是既紧张又兴奋。当然,最难忘的还是在这一次又一次的教学比武中,在师傅们身上所学到的种种教学经验和对教材钻研能力的提高。可以说,在我的教学生涯中,头三年的学徒期,是我整体教学能力提升最快的时期。 还记得比武前那些准备的日日夜夜。 那时候没有电教设备,所有课堂上需要用到的教学具都是纯手 工制作,有时候光做教具都要几个小时,还不说备课、试教。每次师傅都要求我自己先钻研教材,拿出自己的教学设计。按师傅的话说,那就是一定要有自己对这节课的理解和想法。试教完后,师傅总会记满厚厚的几页笔记,对应着我课堂中的每一个教学环节,给予我指导及肯定。就是在这一次又一次的试教过程中,师傅不断地为我指出课堂中所存在的问题和需要改进的环节,使我认识到了自身的不足,也

学到了很多宝贵的经验,从而得以成长。一节高质量的课 __被打磨成型。也许在有些老师的眼里,这样的比武课作秀成分更多,不切实际。而几乎所有的教师都认为,在平常的课堂中,我们不可能这样去花大量时间和精力准备每一节课。是啊,日常的教学更注重的是实效,追求的是简单明了,除去那些花哨的成分,取其精华,这才是我们日常教学中应有的现状。但我想,作为新人,作为一个急需得到成长的年轻教师,教学比武是迫使老师们提升自我最好的形式。每个参加过教学比武的人都有共同的感受,那就是,名次和奖状不过是锦上添花,而准备比武的过程才是最让人受益的,从中能学到的又岂止一点两点? 我清楚地记得自己最后一次参加区里举行的数学教学比武是在1999年,我讲的是《因式分解》,获得的是一等奖。随后,我参加了新课程改革的教师培训,学到了很多关于教学的新理念,课堂教学的不断翻新让我们以前沉闷的课堂变得活跃,大大小小的观摩课、研讨课让我们打开眼界。我们不断被派出去学习,当课改贯穿了整个一轮,一切的教学比武活动就与我无关了,我也以为在我的教学生涯中教学比武就这么被画上的句号,教学比武都是年轻老师们的事情了,以后我就只需要认认真真完成自己的教学任务,参加一些学校的教研活动就足够了。 但我的想法错了!

教育教学工作总结与反思

教育教学工作总结与反思 篇一:教师个人教学工作总结 教师个人教学工作总结 王旭敏 一学期的时光就这样过去了,回顾这一学期的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的。本学期,我担任八年级一、二班英语课教学。现就本人的工作小结如下: 一、师德方面 教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃未来之光的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导,拥护党的各项方针政策,关心国内外大事,注重政治理论的学习,团结同志,热心帮助同志,人际关系融洽,教学目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真

学习学校下达的上级文件,配合组里搞好教研活动,从不缺勤,按时坐班,服从安排,业余从不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。 二、教学情况 在教学工作中,我注意做到以下几点: 1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中,积极参加年级组组织的教研活动,进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到提前备课,备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。 为了上好每一节课,我经常上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次,当我工作完的时候,而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。 2、上课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精

课堂大比武活动总结

七级小学课堂大比武 活动总结 根据总校工作计划,我校于2018年9-10月,开展了课堂教学大比武活动。本次课堂教学大比武活动的目的是为我校教师提供一个交流学习的平台,一个展示自己风采的舞台。同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校教师课堂教学中存在的问题,进一步推动教学水平的提高。本次活动准备充分,教师参与面较广,真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果。 现将具体情况总结如下: 一、学校领导高度重视,广大教师积极参与 为了保证活动的顺利进行,各学校成立了以校长为组长的领导小组,并制定了《课堂教学大比武评比方案》及《评分标准》。学校领导对这次活动非常重视,多次亲临课堂听课。听完课后,对授课老师的课进行点评,提出改进建议。这样的听课评课,对参赛老师是一次推动,也是一次促进。本次活动也得到了广大教师的大力支持,参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动,部分教师还跨学科听课。他们认真听课,认真记听课笔记,在课后与上课教师积极交流心得体会,交换经验和看法,从而更新了观念,提高了认识。 二、参赛教师准备精心,教学效果精彩纷呈 此次活动刚一开始,参赛教师便热情高涨,每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案,精心制作课件,认真备课写教案,酝酿说课设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备,按照新课程要求去分析教材,处理教材,安排教法,而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比,课件制作方面展示了我校教师近几年来多媒体教学的较高水平。走进每节评比的课堂,都会令你眼前一亮,耳目一新。优美动听的音乐,

清晰亮丽的画面,都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下,每节课都上得成功,起到了积极的带动作用和一定的示范作用。 1、教学目标定位准确 课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿,是师生共同追求的目标,对教学具有导向、激励、调控和评价功能,只有确定好教学目标,在教学中才能按目标优化教学活动。本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。 2、教学语言设计优美 教师设计了优美的教学语言,把学生带入了诗情画意的境界,润物无声,陶冶了学生的情操,提高了审美、鉴赏能力。有的语言感情充沛,准确到位,渲染了课堂气氛,无时无刻不在煽动孩子们的情感,使他们在轻松愉快中学到了新知。还有的老师语言符合儿童的特点,贴近学生的生活,增强了教师的亲和力。 3、教学手段先进充分 这次比赛教师运用了多媒体教室的新设备,使用了下载和自制的课件,加大了课堂容量。多数教师构图、布局精美,版面编排得当,字体大小合适,文字、底色、颜色搭配美观合理。图片、图意紧凑,影像联系教学内容,起到了创设情景、烘托氛围的作用,给人以美的享受,变抽象为具体,化复杂为简单,并且为解决教学的重点、难点提供了保障,提高了课堂教学的效果。 三、精心设计环节,更新教学理念 新课程理念下的课堂教学不再是教师讲学生听的“填鸭式”教学,它有着更全面、更科学的内涵,老师们经过多年的理论学习、实践探索和精心设计,本次活动呈现出一节节高质量高水平的好课,主要体现在以下几点: 1、积极营造教学情景,引课,铺垫,过渡自然,激发情趣。

有效教学心得体会

有效教学心得体会 什么是有效教学呢?我个人以为,有效教学是指师生在互动教学过程中,遵循一定教学活动规律,以尽可能少的时间、精力或物力投入,实现了尽可能多的预期教学目标,从而促进教学主体的主动发展。它包含有三个含义: 有效果:是有效教学的直接体现,是教学活动结果是否达到预期制订的教学目标的程度体现。因而在课前,我们应当充分钻研教材,对照课程标准,了解我们的学生,从而依标靠本,从学生的“最近发展区”入手,确定要教什么内容,让学生掌握什么知识,训练什么技能,教给什么学习方式,渗透什么思想教育,用什么方法来教……都要心中有数,这样,我们才能做到节节有所教,学生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子,可以避免学生学得苦,老师教得累。当然课堂中的生成性环节,也不能忽视,我们只要根据实际情况,进行筛选,挖掘,有时,可以在课堂上焕发出亮丽的光彩,会有意外的收获。

有效用:是有效教学的终极目的。“学以致用”,但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以,更主要的是要引导他们会“举一反三”,要引导学生保持对学习的兴趣、热情,激发他们探求新知识的强烈欲望。它是趋向于教给方法、点燃热情,引导自主学习,为学生今后学习、甚至是终身学习打基础,具有延续性。 有效率:是有效教学的衡量指标。它是指如何在最短时间内达到预期的最佳教学目标。但它不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解,它还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度,学习状态等的综合衡量,它也是一种教学机智的体现。在教学中,如果我们的学生在理解某个问题时卡壳了,我们应当怎样来引导他们自己在最短的时间内找到答案。 有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃,而是让我们的学生能在自身现有的水平基础上有所发展,发挥出他们的潜

教学大比武学习心得体会范文

( 学习心得体会) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-040896 教学大比武学习心得体会范文Experience of teaching contest and learning experience

教学大比武学习心得体会范文 教学大比武学习心得体会范文篇1 十月份是学校的教学比武活动月,各位教师给大家展现了一趟趟精彩生动的课堂。这次教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。 听了很多堂精彩的课堂现场教学,还有经验丰富的教师的点评,深有感触。课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人,达到有效教学,创设情境,形成问题,使学生愿学。 我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面: 1、以学生为本。做到以学生学习为主,设计有效的教学方法,激发学生的学习兴趣。 2、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点,难点的把握,教师还应该考虑到教材的重组与延伸。备课不仅是备教材还应该是备学生,制定明确的教学目标。而启智学生就要提醒我们这些教师要注意实施分层教学,因材施教。

3、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及,教师可以利用的资源是越来越多了,教师交流教学方法的渠道也是越来越广,我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法,如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。 4、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要,而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。 5、制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效率。 所以为了做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置在教学环境中,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。 我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着一定的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气,讲究“度”。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。 教学大比武学习心得体会范文篇2 此次教学比赛总共分为两个组: 小学组和中学组(初中、高中在一起) 参赛的教师有20个,而来自各地、县学校的观摩老师们以及评委们等等。

教学总结与反思_教学实习总结

教学总结与反思_教学实习总结 一、实习总体情况介绍我实习小组在库尔勒市分三个实习学校进行实习,分别为:华山中学、库尔勒市第四中学、巴州二中,这三个学校均为巴州地区重点学校,在全疆都有一定名气,学校师资力量雄厚,学习氛围浓厚,学生整体素质较高。小组成员分配情况:其中华山中学和巴州二中各分4人,分别是刘军、张玉香、杨磊、林新萍;苗磊、林琳、张虎、朱艳丽。其余8人分到市第四中学,实习小组八位同学分别是:詹璐、冯晓广、冯燕、谢恩建、汪丽萍、张迪、岳振华、向晓丽。该小组是第一批进入该学校实习的新疆师范大学的学生。所有成员中除了第四中学的汪丽萍、张迪分到初中部以外,其余成员均分到高一或高二年级上课及代理班主任。实习中我小组共听课282节,平均每人讲了5个教案,15节课,个别成员讲了9个教案43节课。二、实习表现与效果这次实习达到了毕业实习的预期目的,为学校和学院赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节,同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。实习收获主要体现在两方面。1?工作能力。在实习过程中,绝大多数同学积极肯干,虚心好学、工作认真负责,主动向老师学习,与学生进行沟通?同时认真写好听课记录,成绩良好。实习学校的反馈情况表明,我们的学生具有较强的适应能力,具备了一定的教学能力和沟通能力,普遍受到实习学校的好评。大多数学生能胜任指导教师所交给的工作。给学生教学的同时,不忘总结自己的不足,为今后的教学工作提供了宝贵的经验。2?实习方式。实习学校指定了指导老师来

指导学生的日常实习。学生在实习学校,以双重身份完成了学习与工作两重任务。我们和正式教师一样上下班,完成教学工作;又以学生身份虚心学习,努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导教师的一致好评。3?实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与教学工作, 学到了实践知识,同时进一步加深了对理论知识的理解,使理论与实践知识都有所提高,圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力,为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是为毕业论文积累了素材和资料。4?组织管理。带队教师亲自到实习学校,检查和指导实习工作,协调解决实习中遇到的问题。带队指导老师们在整个实习过程中的尽职尽责,对保证实习质量起到了重要作用。三、教学实习方面实习学校为本组每位成员指定了一位指导老师和指导班主任,实习第一周按照学校实习计划进行听课和评课,从第二周开始大部分成员进入正式讲课阶段。第一、在听课方面,我组成员制作了各学校政治教研组的统一大课表,要求各位成员要在没课的时间尽量去听课,不限于本人的指导老师,各位成员可以根据自己所带年级和所授课程,有选择地进行了听课。在实习期间同学们不仅听了指导老师的课,而且听了其他许多老师的课、实习学校一位高三资深政治老师的课以及一节非常精彩的高中语文课,给大家留下了深刻的印象,也使大家受益匪浅。每次听课回来后大家认真评议并做了详细记录,同时小组定期检查听课情况。第二、在备课讲课方面,由于本组大部分成员从实习第二周陆续开始就根据所分

小学教师教学大比武活动总结

育溪镇脚东小学教师课内教学大比武 活动总结 本期,在全省教师大比武活动背景下,我校教师在学校具体组织安排下积极参与,顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况总结如下: 一、高度重视,保障研究活动正常开展。 1、召开行政会议,成立机构,明确职责。 成立脚东小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组,由高家元校长任组长,杜真金、李必华两位副校长负责领导和组织工作。 成立脚东小学“教师课堂教学大比武活动”评审小组,负责动员、培训及评审工作。 2、召开教研组长会议,具体落实活动细节。 和教科室一起,多次组织教研组长学习上级有关大比武的相关文件,讨论、修改、完善《学科课堂教学评价标准》。各教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。 3、召开教师大会,宣传动员。 三次召开教师大会,宣讲本次活动的必要性、重要性,全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说,本次大比武不以比赛结果为目的,结合学校开展的个性化教学研究,展示教师的特色、优势或风格,展示小课题研究的成果,因此教学研究的过程尤为重要。 二、活动蓬勃开展 1、第一个阶段:2011年9月,宣传动员,确定参赛人员并培训。全校共35名老师全员参与,承担多门学科教师至少参加其中2学科竞赛。 2、第二个阶段:2011年10月至11月,活动具体实施、评审,活动小结。 (1)、组内选拔。组内成员参与比武活动,组内教师均是评委都来评分,各教研组通过组内课堂教学选拔推荐1~2名教师参加校级选拔。 (2)、校级选拔。第十周举行了校级课堂教学比武选拔。评委由教研组长、学科代表共同组成,学校评审小组对全校所有参与者的参赛课进行认真评比,按学科评选出一、二等奖,最终选拔14名教师代表学校参赛(语文2人、数学3人、其它学科各1人)。 (3)、第十一周进行了入选教师校内公示,并将入选教师名单上报镇中心学校。 (4)、活动结束后,每个教研组收集整理出活动资料(包括教案、反思、课件等),写好了组内活动的总结。 (5)活动中及时上传相关资料传与“省课内大比武专题网站”。 三、收获与成绩 首先,教师们的心态都很好。在这次比赛活动中,我们能感受到,每一位老师的心态都很好,他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课,没有任何的心理负担。值得一提的是,年近退休的杨志俊老师也主动上了一堂研究课,让一些年轻教师很受感动。这也反映我们老师在内心深处有一种需要,需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高,需要在这样的活动历练自己,需要得到领导和老师们的认可。通过同事的互相听课,通过专家的点评,来发现自己的长处和不足,继而扬长避短,使自己的课堂教学日趋完美。 其次,集体备课,先研后教。分年级进行组内定课,根据老师自身的教学特点确立课题,有的组进行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋,集体打磨、修改教学方案。从教材分析入手,深入剖析,学文析例,挖掘教材资源。分析学情,让学生轻松、有效地走进文本,解读文本。备课中,不求完美,只求课中的亮点一、二,充分显示务实、创新的教学特色。 第三,研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动,氛围特别浓厚。一是参赛老师热情高涨,办公室里,经常看到老师们围在一起,在研究教材,讨论教学方法,评课找亮

学习有效教学模式心得体会

学习有效教学模式心得体会 通过学习,我懂得了新课程理念的核心是促进全体学生全面 发展,因此新课程下的教学目标应该是多元的,它不仅要关注学 生基础知识、基本技能的掌握,同时要关注学生的学习过程和方法,关注影响学生终身发展的情感、态度、价值观。在教学方法 的实施中教学策略的选定和设计是教学过程的中心环节,它是为 实现教学目标,完成教学任务所采取的方法、步骤、媒体和组织 形式等教学措施构成的综合性。有针对性加以选择和组合相关的 教学方法、手段、形式和内容,可以构成有特色的教学。 教师们的教学效果取决于教学给学生带来的有效知识量。教 学中有效的知识指对学生实际奏效的、真正理解的知识。假如教 学的有效知识量为零,则教学的效果也为零。当前,课堂教学的 题目不是内容不科学,数目太少或时间不够,而是要大幅度进步 教学的有效知识量,由知识为本的教学向以发展为本的教学转化。“有效课堂”关注学生的进步或发展。一堂课是不是“有效”的,主要是指通过教师的一段时间的教学之后,学生所获得的具体的 进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益 的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或 教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好;假如学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛劳也是无 效课堂,同样,假如学生学得很辛劳,但没有得到应有的发展,

也是无效或低效课堂。《基础教育课程改革》中明确指出,“有效的教学能够唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。因此我以为教师只有恰当运用教学策略,才能 进步教学的有效性。有效的教学策略是教师实施有效教学的基本 条件。因此,探讨有效教学策略对完成教学目标,进步教学效益 有重要意义。 总之,通过学习,我知道了怎样使自己的教学有效,使学生 在有效教学中学习进步,这样才能适应时代的要求。

教学大比武听后心得体会与反思(精选多篇)

教学大比武听后心得与反思(精选多篇) 第一篇:教学大比武听后心得与反思 借助高标准通过省二轮督导评估的东风,发扬成绩,注重学校特色打造,创建优质学区!一直觉得自己是一个幸运的人,刚刚加入教育战线就能够分到这样一个教学气氛浓厚、教学成绩名列前茅的六沟学区。参加工作两个多月以来,我发现了学区上有谋者、下有勇士。在中心校领导的组织和培养下,各位教师能够充分发挥自己的一技之长,畅游在教育的茫茫学海中。今天,在学区教学大比武中,又一次感受到了我们六沟老师的风采,如沐春风!下面谈谈我今天巨大的收获: 紧扣“4+4n”的教学模式,在教学中践行新课程理念。今天,讲课的五位优秀教师,分别为我们展示了精彩的课堂教学过程。他们在“4+4n”教学模式的引领下,加入自己不同的教学风格,在细节上刻画完美。西山咀王老师的教学有条有理,层次分明,各个环节不多不少,环环相扣,这非常值得我学习。王永龙老师和黄老师同课异构,分别讲了《龙卷风》这一课,不同的思路,一样的精彩。他们都充分利用小组自主合作学习,努力让学生成为学习真正的主人,争取在自我学习中体会龙卷风的危害,感受龙卷风的威猛。而纪老师和胡老师的“美丽之路”,让我不禁叹然,真想跟着走下去。课文内容美丽,老师讲解更有魅力。他们把质疑答疑环节演绎得淋漓尽致,在老师与

学生一问一答的互动中共同解决课文的难题疑问。最终,把学生引领到像居里夫人那样创造美丽人生! 创造轻松愉快的教学氛围,让学生把课堂变为一种享受。这五位教师虽然年龄差距大,但是课堂气氛创造的都非常活跃,尤其黄老师声情并茂,满怀激情,亲自给孩子们演示龙卷风摇摇晃晃的样子,虽然逗得孩子哈哈大笑,但是这种教学却是刻骨铭心。而年轻的胡老师,利用年龄的优势,与孩子拉近距离,努力启发孩子,语言幽默诙谐,更值得我这样的新老师学习。 提高教材和学科知识的把握能力,在学生面前表现得更加自信、沉着和稳重。作为一名教师,给学生一碗水,自己就要有一桶水,只有吃透教材,才能更好的给学生讲解和引导,在学生面前才不会出现尴尬的场面。两位王老师虽然讲的是不同年级的课程,但是看得出来,他们都进行了更加精心的准备,在备课时注重了备学生、备教材。在学生提问鸦片销毁过程中的一些细节问题和龙卷风的形成问题时,都能够轻松解答,让学生更加信服。作为年轻教师的我,必须要向他们学习。 在本次听课中以上这些让我拥有了如获至宝的惊喜,在说课评课环节,听了各位讲课老师的说课和各位领导的评课,以及中心校领导对我们新教师的期望和要求,我也进行了反思,并拥有了前进的方向和奋斗的目标。

教师的教学反思及学习心得体会5篇

教师的教学反思及学习心得体会5篇 教师的教学反思及学习心得体会1 赴哈尔滨学习,对我来说是一次非常难得的机会。本着多听、多看、多学、多想的心态,度过了令人激动的五天东三省的音乐课,各有各的特色,各有各的优势黑龙江的课整体来说比较大胆,教学路子不拘一格,尽管有很多争议,但在争议中又拌着一定的吸引力,有很多地方值得我们思考吉林的课,具有一定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色而我们辽宁的课,思路清晰、课堂活跃、在这次活动中,整体来看是独占鳌头了。 从一名普通的音乐教师的角度来讲,我主要思考了以下几个问题: 一、音乐的完整性 在歌曲教学时,少兜圈子,直接给学生一个完整的音乐形象。但并不是说,教师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听我认为,在给学生完整的音乐形象之后,以后每一次的重复听,都要有目的地加进一些新东西这些“新东西”不仅要吸引学生,更要为教学目标服务。当然,不同的课,要有不同的方法,以后的教学中我会不断摸索。 二、音乐与人文的结合 在新课标的理念中有这样的指导:“提倡学科综合”、“倡导多元文化”。而在吴斌教授的讲座中,他所说的困扰音乐教师八大问题中,就有这样一个问题:在具体教学中,如何把握好音乐主题与人文

知识的关系前提是我们上的是音乐课我的理解是:人文知识要有,但必须要突出音乐的主体性再多知识的介绍,也是为音乐服务。 如果说黑直线代表音乐,那么围绕它的红曲线,就是相关的文化。而决不能将两者分得太远,造成两大块的感觉,那样就不象音乐课了。 三、教师的课堂教态 我们在课堂上一直对学生表现得亲和、友善、鼓励。而黑龙江的一位男老师非常大胆,在此基础之上,他让学生坐着、站着、蹲着上课,他自己也搬了一个凳子坐在学生中间,场面十分像《音乐之声》中玛瑞雅在绿色的山坡上,带领孩子学习歌曲的镜头。让我们听课的人看起来都非常舒服。但教师坐着上课是个有争议的问题,我本人不反对。我认为在一节课上,该站就站、该坐就坐,完全看教学情境需要,只要不耽误教学,学生能够欣然接受就好当然,我极力反对一直坐着上课,那不成专家报告了 本次学习是一次很好的充电机会,我会努力寻找自身的不足,和自己的前进方向。争取让自己在教学中,更进一步 再一次真诚地陈老师能给我这次机会 教师的教学反思及学习心得体会2 在初中英语教学中,有声语言是教师从事教学,培养学生们语感的主要手段。但是往往外来语的陌生的语音,特殊的语法,会使小学生感到与母语巨大的差异,从而在内心产生排斥。因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。如果这种困难一点点的堆积到一起,就会挫伤孩子们学习的积极性。其实,在教学中采用形体语言教学就能解决

关于如何提高课堂有效教学学习心得体会

关于如何提高课堂有效教学学习心得体会 新课程的教育理念和教学方式,使广大教师的教育理念焕然一新,也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂实效,关注动态生成,关注过程体验,关注学生发展,让课堂教学效果有了明显的提高。然而,随着课程改革的深入推进,一连串的问题接踵而至:什么样的课堂是有效课堂,随着课程改革的开展,人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学?教学论专家余文森教授作过很通俗的解说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”陶行知先生指出:“教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人,他们所要创造的是真善美的活人。”陶行知以简洁的语言说清了教育的目标。同时,我国相关部门也明确了基础教育的目标。而在目标实现过程中,教师肩负着学生成长重要、直接的教育作用。 教师与学生朝夕相处,成为学生看得见、摸得着的精神领袖,成为学生健康成长的导师,成为学生每天生活和学习的帮助者,成为学生最初信念的唤醒者,成为学生潜能的发掘者,成为学生德智体全面发展的引导者,成为学生个性发展的设计者,成为学校德育的具体实施者,成为学生人生健康发展的奠基人。所以教师的世界观、人生观、价值观以及言行举止,甚至一个极其微小的动作、一点点教育智慧都可能

使学生的心灵产生触动,进而影响其一生,产生“随风潜入夜、润物细无声”的效果。 通过反思总结,我要把自己原来没有关注的课堂教学环节重新重视起来,一定会提高课堂效率的。 1.除精心备课外,激情上课。试想当教师满怀激情去上课时,给学生带来的一定是积极向上的影响。这一方面我有较多欠缺。也许是工作时间长了,有惰性了,也对学生和工作缺乏一种耐心。 2.课前组织相当重要,通过各种有效手段把学生的思绪拉到课堂上来,这是有效课堂的前提。 3.巧妙创设情境,设置疑问。最好结合生活实际,一下子就能抓住学生的心,让学生一开始就有兴趣想要跟你学,但要注意简要,不能绕太远,否则会适得其反。 4.上课不是自己讲的很累,而是盯学生很累。我们现在上课知识讲解不是问题,关键是学生接没接受。学生接受了课堂效率就高。首先营造低压力、高挑战的课堂氛围,建立融洽师生关系(特别是课堂上对违纪学生处理不当,会影响整个班级学生的学习情绪)。其次,与学生保持目光、语言甚至是肢体上的交流,对易走神的学生,提出问题后用眼光扫视一眼,如果他在听,及时给予赞许的眼光,或是在讲课期间走到教室中间或后面,及时提醒没认真学习的学生。我们可以想一想:老师讲的再怎么天花乱坠,学生走神了,哪有什么效率,简直就是白搭,也就是帮学生克服分心因素。通过反复实践,我发现讲课

个人岗位练兵心得体会三篇

个人岗位练兵心得体会三篇 【篇一】 通过岗位练兵学习,对于我无论从认识上、思想上、还是工作激情上,都有很大帮助和提升,为今后工作奠定基础。通过岗位练兵成绩,使我更加相信:一分耕耘,一分收获,想要多大的收获,就要有多大的付出,越努力越进步! 通过这次大比武的学习,使我掌握了以下几方面内容。一是公路法律法规,通过学习加大了我公路法的知识储备量,掌握了《公路法》、《收费公路管理条例》一些重要内容,了解到政府还贷公路与经营性收费公路一些政策的区别。二是集团公司现行政策规定,对《河北省交通投资集团收费管理办法》、《河北省公路收费站文明服务规范》等内容进行了系统学习。通过学习夯实了我收费工作的理论基础,为提高工作能力作好了铺垫。学习大件运输车辆一些相关知识,为现实收费工作严抓违规大件运输车辆的顺利开展做好辅垫。最后立竿见影的让我明白了,人工收费电脑显示屏上黑xx与月xx所指意思,以及掌握了ETC车道显示屏上各种功能键的操作及作用。三是安全生产与应急,通过学习《安全生产法》、《河北交通投资集团安全生产事故隐患排查治理制度(试行)》等内容,使我增强了安全生产意识,提高了应对突发事件的能力。做一个想安全事,上安全岗,大力推动安全发展的安全人。四是企业文化,通过学习加深了我对集团公司的了解。明白了企业文化是一个企业的精髓,是一种精神理念,我们应该用实际行动践行集团公司“至亲至诚,乐善乐为”的服务理念。 在8月1日岗位练兵比武中,本站的郝莉明同志获得了全线第一的好成绩,这时站内一位同志调侃地说:“明哥,不抽烟不喝酒不吃鸡,脑袋瓜就是好使。”其实他也清楚,好的成绩背后,少不了努力付出的心血和汗水。同志们为了能在岗位练兵中取得好成绩,不拖后腿,个个加班加点的学习,有五位同志在考试前一天晚饭后,就坐到站会议室开始学习,一直学到考试当天凌晨一点。同志们为了平乡站的集体荣誉,尽心尽力的应对岗位练兵。 此次岗位练兵比武活动,全面调动了收费岗位职工们的学习积极性,营造了浓厚的学习氛围,职工们凝心聚力团结一致,紧跟公司的步伐,好好学习,天天向上。

教学心得与反思

教学心得与反思 千工坪九年制学校张建忠 回顾本学期日常工作中的点点滴滴,总结了以下两点反思: 一、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 二、努力培养学习兴趣。 英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。 随着社会的发展,英语变得来越重要,这个社会需要我们学会英语,作为一名教师更应该提高自身专业素质,在教学中不断充实自己,做到终身学习,为社会培养有用的人才。 篇二:教育教学反思心得总结

教学大比武的体会与收获

常规中找点子比武中磨本领 ——教学比武的体会和收获讲课是充分展示教师综合素养的舞台,同时也是磨炼教师的阵地,只有在不断磨炼与改进中才能迅速成长。因而教师必须在说课的基础上精心设计,认真备课,展示自己的教学风采。 自“课内比教学”活动开展以来,聆听了不同年龄段老师、不同风格的课,收获良多,体会深刻: 二、学习经验,锤炼自己 听课和赛课,对于所有教师来说是个很难得的学习机会。通过自己设计教学方案、进行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动,发现自己在教学中的不足。然后找出改进的办法,并依照办法改进,提高自己的业务水平。通过听课,学习优秀教师的课堂教学技巧,从中获得新的启发,锤炼自己的教学基本功,提高教学和驾驭课堂的能力。 在比武赛场上,赛课教师风格各异,各有千秋。年纪大的经验丰富,上课游刃有余,水到渠成。中年老师方法独到,各有所长,让我们听课的老师情绪高涨,惊喜连连。年轻的老师敢于创新、大胆实践,使课堂朝气蓬勃。每位老师为这次的活动都做了精心的准备。在课堂上尽情施展自己的才华,赛出了水平,赛出了能力。 二、训练能力,展示自己 这次比武有领导、有教研组成员听课、更有同事观摩,一个教师知识是否丰富,教学能力是否全面,直接关系着你在领导和同行心

目中的形象。教学比武的擂台实际上也是我们教师展示个人风采的舞台。我非常珍惜这一次的比武机会,也想尽心尽力地去做好它。 在这次活动中,我不仅从别的老师身上找到了很多闪光点,同时在自己亲历的讲课中,我也认识到了自己的一些不足,如在教学设计上要更具匠心,教学语言有待进一步规范,板书还要多加练习等等。 三、取长补短,共同提高 择其善者而从之,其不善者而改之。看到别的老师教学中的优点,自己就感到有压力,看到别的老师身上的不足,就会与自己比较,寻找是否也有同样的问题,教学比武也培养了我们的竞争意识。有的老师在教具的准备上下足了功夫,一上场就给人眼前一亮的感觉。 这次课内比教学活动给我们搭建了一个互相交流的平台。课后,老师们互相讨论自己上课后的经验、收获和不足,能听取其他教师的意见或建议,争取进一步完善和提高自己的教学水平。为我今后的再次比武指明了方向。 总之,在这次活动中,我最大的领悟就是以后上课要多给学生说的空间、说的机会,多问学生“为什么”:你为什么这样做?你为什么这样写?你的想法是什么?你还有什么想法吗?原来这次“比较学”活动不同于以往的“作秀”而是要寻出那些“平常中的优秀,优秀中的平常”。它就是要返璞归真,就是探讨在平时的常规课中如何渗透新的教学理念……

有效教学心得体会

有效教学心得体会 有效教学,不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容,而是看课堂三维教学目标是否达到,看学生有没有真正学懂或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得再多再辛苦,也是无效教学。 下面我从课前准备、课堂教学以及课后反思、布置作业四方面来着手。谈一下教师如何提高教学实效。 (一)有效课前准备 课前准备的充分与否很大程度上决定了课堂教学的成败、有效性与否。备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、教师的教学思路、学生的学习思路。备课程标准,要充分利用教学参考书,将本节课的考点抓出来。教师要充分了解学生,从而以标靠本从学生的最近发展区入手,确定要教什么内容,让学生掌握什么知识,训练什么技能,教给什么学习方式,都要心中有数。这样我们才能做到节节有所教学生堂堂有所得。另外课堂要以生活为基础、以语文知识与生活相联系。激发学生学习的浓厚兴趣。 1、有效讲授。 讲授首先要考虑的是如何在一上课开始就吸引学生的注意。我们要般把学习目标告诉学生,在他们头脑中提供可以挂靠要点的钩子。此外,还可以让学生知道学习的重点和难点。在上课开始时就要引导学生了解本节课的“关键”部份。在课堂教学的进行中,结束时强调相应的关键部份,以免学生关注形式的多样热闹和参与的开心,

却抓不住核心内容。采用易于学生喜欢的语言,即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚,听明白,因此,需要借助一些技巧。其次,上课时少讲,扮演好引导的角色而不是主演的角色,我们在上面眉飞色舞了一通我们是很条理了也明白了,但学生究竟会的并不多。通过问题情境环环相扣将本节知识以学生的学为主要过程进行而不是老 师的讲,多用启发式教学进行。另外,要考虑的是在讲授中要提供鼓励性的即时评价。课堂上善于发现和总结,及时地作出有效评价;同时要“师出必有名”,评价必须是建立在客观事实基础上的,即表扬确有值得表扬之处。 2、有效提问: 著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。”这说明我们要充分重视课堂提问的有效性。所提问题的内容应包括学习的重点、难点。一节课就这些问题认真设计问题,巧妙提问,充分调动学生的思维,拓展学生的视野。针对班内的全体学生进行反复提问。 课堂教学中我们经常听到教师这样引导学生发言的,“你把刚才的回答再说一遍!”“你再来说一遍,”“谁的想法与他的不一样?”类似这样的问话,几乎没有一句引导学生相互沟通的话,更没有引导学生对各种方法进行整理,这种交流是低效甚至是无效的。教学中,教师是这样引导学生的,用“能说说你的想法吗?”来引导学生表述自己的思维过程,用“谁听懂他讲的意思了?”来引导学生表述自己的思维过程,用“你能解释一下吗?”来引导学生彼此的沟通和相互的理解,用“你有新的想法吗?”来引导学生与同伴比较异同的方法,

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