云端技术与数学教学的整合

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云端技术与数学教学的整合

作者：刘洪哲

来源：《学周刊·下旬刊》2015年第03期

随着科学技术的进步，现代化的教学手段被更多地应用到了中学课堂，可汗学院的翻转课堂教学模式，颠覆了传统的教育思想，以此为契机的优教云顺势而生，优教云平台的使用使教育教学真正地实现了信息化。

今年四月份我校建立了无线网络覆盖的智慧云端教室，之后经过课题研究小组几位教师不断地观摩学习实践，研究出了我们学校自己的云端教学模式。

一、课前三步骤

（一）设计教案、学案、课件，录制教学视频

根据授课进度，教材内容和学生情况，提前一周全体备课组组员对教学内容进行分析整合，确定学习目标，设计教学流程，分析学生可能在哪些地方出现问题，哪些地方需要强化，哪些地方学要重点练习来设计教案、学案和课件。根据重点、难点、易错点，录制精讲视频上传到“优教云”服务平台。

（二）学生自主学习

给学生布置预习任务，让学生带着问题进行预习，学生可以预习教材，也可以利用优教云平台学习教师做好的教学视频或者课件。然后，通过优教云智慧平台，完成课前预习自测，优教云平台评分系统立即对答题情况进行评判反馈。

（三）制定个别辅导计划

教师通过优教云平台的评分功能及时了解学生的掌握情况，及时调整课堂教学进度、难度，制定个别辅导计划，使课堂教学重点落到实处，让每一个学生都得到充分的发展。

二、课中五环节

（一）合作探究

在小组合作探究学习中，常常需要教师在全班布置探究任务讲清规则，学生小组长组织讨论，分配任务，小组集思广益，代表发言，造成探究时间长，学生个性不能体现。优教云创造了一对一的环境，实现了师生、生生之间的无缝隙连接，使师生互动，生生互动，人机互动成为现实，增加了团队之间的交互频率，提高了合作学习的质效，学生由被动的客体转变为积极的主体，学习主动性大大提高，学生真正成为学习的主人。