故乡的音

故乡的音

有诗云：“万里长江此封喉，吴楚分疆第一州”。这就说的是安庆，一个素有“文化之邦”、“戏剧之乡”、“禅宗圣地”的美誉城市。是“《孔雀东南飞》”、“大乔与小乔”、“不越雷池一步”、“六尺巷”等著名故事的发生地。古皖文化、禅宗文化、戏剧文化和桐城派文化在这里交相辉映，形成了独具特色的地方文化。作为国家园林城市、中国传统戏剧之乡，百年之前，在徽剧和京剧的盛行之下，这里形成了独特的戏曲形式，那就是黄梅戏。

黄梅戏没有百戏之祖昆曲那么长的历史发展时间，只有短短的一、二百年时间，旧称采茶调或称黄梅调、皖剧，自1952年来，正式更其名为黄梅戏，黄梅戏，这一被称为“山野的风”的地方剧种，也具有着她自己传奇的历史。

最近央视在播《黄梅戏宗师邢秀娘》，且不论剧中出现的问题吧，但是邢秀娘据史记载是黄梅戏的开山祖师，代表作有《蔡鸣凤辞店》、《上天台》、《白扇记》，的确这些都是黄梅戏的36大本剧目中的代表作，时值湖北黄梅县发大水，黄梅居民纷纷逃水荒到了安庆城，而此时的邢秀娘就到了安庆府（当时安庆府是安徽省会）进行传戏，乃至老时邢秀娘就定居在安徽九华山，就这样，黄梅戏的种子就在安庆府内发了芽，安庆人民热爱这种“采茶调”，相互传唱，所以安庆就成了黄梅戏的发祥之地。光阴似箭，到了民国，此时的黄梅调却是被当政所不容，称为淫词艳曲，有伤风化，故被禁，但是越禁越有人唱，老百姓喜欢听，艺人要吃饭，而且戏的内容是多反映农村百姓的疾苦

之事，百姓不免从中获得慰藉，因此黄梅戏仍然是当时百姓的最大娱乐方式。当时著名黄梅戏老艺人丁永泉把黄梅戏带到安庆城内，甚至把黄梅戏班带到上海滩演出，但是好景不长，战争扰乱，迫使这些艺人回到安庆老家。总说朝代轮流，代表中国无产阶级的共产党领导着中国人民抵抗日寇、战胜了违背民心的内战，建立了开辟纪元的中华人民共和国，正是因为这一件历史性的大事件，但是却给黄梅戏注入了新鲜的血液。

早在1946年，一个16岁的桐城小姑娘，以《游春》、《小辞店》两曲黄梅戏轰动了当时的安庆城，她就是被尊为黄梅戏一代宗师的严凤英，这位姑娘，对黄梅戏的历史发展前路做了个巨大改变。建国后，严凤英被当时的解放军在南京发现了，就这样，因演唱黄梅戏而惹祸端出走的严凤英回到了安庆城，这一回来，安庆城内的锣鼓声又热闹的响起来了，当时的胜利剧院和民众剧院就是严凤英和王少舫的所在阵营，那时，黄梅戏已经不再被禁，反而是被积极的搬上舞台，严凤英和王少舫也开始唱对台戏了，但是这并不像很有攻击性唱对台戏，相反的是，严凤英总是跑到对面的剧院去和王少舫学习唱腔、程式，这也是梨园的佳话，当时安庆的人民路的流行音乐就是黄梅戏了。到了1952年，在上海举行了一场华东区戏曲会演，当时严凤英和丁子辰上演了《打猪草》，王少舫和潘璟俐上演了老版《天仙配.路遇》，这两出剧目的上演，给当时的上海滩带来了不小的轰动，就这样就正式的定名为黄梅戏了。时间到了1953年春，安徽省组建了安徽省黄梅戏剧院，严凤英当时离开安庆市黄梅戏一团，第一个报名参加省黄，

省黄的建立，也是黄梅戏的一个新纪元。1954年，这是黄梅戏不平凡的一年，当时华东区戏曲会演，严凤英凭借着改编的全本《天仙配》赢得了该展演的一等奖，舞台版的天仙配成功上演，为电影《天仙配》的播映做了有力的铺垫，一时间，“树上的鸟儿成双对，绿水清山带笑颜”传遍千家万户，时隔几年后的1959年，电影《女驸马》的上映，是黄梅戏的又一个巅峰时刻，“为救李郎离家园”几乎成为全国的流行音乐，这两部戏，奠定了黄梅戏历史上的梅开一度，1963年，电影《牛郎织女》的拍摄完成，由于政治风云变化，这一部电影在当时只播映了一次就封箱了，文革已经悄无声影的席卷到了安徽，文人、艺人一时间就成了首当其中的批斗对象，文革中坚强不屈的严凤英被批自杀而死，至此，黄梅戏又进入了一个低迷期。虽然文革给黄梅戏前进的道路上设置了一个巨石。但是前赴后继者大量存在，时间箭似的到了1980年，这年刚毕业的10位黄梅戏演员从艺校毕业来到了省黄，这是一批新的血液植入到了省黄，与此同时，安庆也注入了一批新鲜的血液，注入到省黄的代表有“马兰、吴琼等”，注入到安庆市的有“韩再芬、李萍等”，这两支代表着安徽省的黄梅戏传承，1981年，安徽省赴港演出，马兰等一行五个黄梅戏女演员被称为黄梅戏的“五朵金花”，马兰从此也成了黄梅戏的梅开二度的代表人物，其主演的黄梅戏《无事生非》获得戏剧最高奖“梅花奖”，在安庆的韩再芬呢，凭借着16岁的《郑小娇》在安庆打响了黄梅戏电视剧，1999年，韩再芬凭借着《徽州女人》的完美上映摘得“梅花奖”桂冠。是黄梅戏梅开三度的代表人物。到此时，黄梅戏已经成功捍卫了全国五

大剧种之一的地位。

从以上介绍的那么多黄梅戏发展历史，可能觉得很空泛，甚至有复制粘贴的嫌疑。（事实上，这是我从前看书的印象）但是，作为黄梅戏故乡的安庆城，黄梅戏仍然是一个百姓心中不变的永恒印象。在安庆，大街小巷似乎都播放着那动听的黄梅戏，走在安庆人民路上，黄梅戏就是乡音。如今走在他乡的安庆游子听到黄梅戏倍感亲切，是吧，这就是家乡的黄梅戏啊，在安庆的农村，每逢农闲时，听戏就成了百姓们的生活娱乐主要项目了，这时的农村里，搭台唱戏不足为奇，记得小时候，跟着那唱戏的戏班走村串户，他们演到哪我就听到哪，怎么也不厌，舞台上那穿着戏服的小姐似乎在盼着她的情哥哥，地下看戏的人也哈哈的笑着，记得小时候，唱戏事高兴的事是可以买跟甘蔗和几根油条，那是我们最大的福利了，家门口的老人们小孩们，年轻的人和妇女们纷纷把家里的长板凳拿出来，以供人们坐下来看戏，戏唱到中途时，演员们会唱打彩调来向乡亲们讨点置安费，这是民营剧团的一个传统项目，当然，我们也会奉上我们的绵薄之力，一场戏看完，差不多天也黑了，都该回家做饭了，大家都会做早点，因为等着看晚上的戏呢。虽然民营剧团现在较少的出现在农村了，因为电视剧电脑的普及使百姓们的接触方式多元化，所以农村农闲时的活动也就少了。

黄梅戏作为安庆土生土长的戏曲，是安庆一代又一代人不灭的永恒印象。故乡处处唱黄梅。

初中音乐《大海啊故乡》教案

初中音乐《大海啊故乡》教案 歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。 《大海啊故乡》音乐教案一 教材分析 1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》 旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。 2、新课标强调以审美为核心，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持以人为本的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。 学情分析 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。 教学目标 1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情

感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。 2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。 3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。 教学重点和难点 1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。 2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。 教学过程 一、导入新课： 1、让生聆听歌曲《军港之夜》 (同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》) 2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么? 3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出

小学音乐《故乡的小路》

小学人音版音乐《故乡的小路》精品教案 教学目标： 1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、了解变拍子与变音记号。 3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。 教材分析： 这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。 第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。 第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。 结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴 教学过程： 一、课前准备： 聆听《思乡曲》 二、新课教学：

（一）组织教学 同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！ （二）教学过程 1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。 一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。 2、师生齐读歌词 同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？ 指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节） 3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。 用lu模唱 4、学唱歌曲 通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地表现它呢？我们一起来研究一下！

四年级上册音乐教案-大海啊故乡人教新课标

《大海啊故乡》音乐教案 教学目标： 1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。 2、了解优秀的作曲家、感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。 3、找出典型节奏型。 教学重点： 能充分运用力度、情绪的变化，能够有感情的演唱《大海啊故乡》。 教学难点： 找出典型的节奏型，能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。 教学准备： 钢琴、多媒体课件 一、导入新课： 1、用多媒体播放一段录音，（海浪的声音）让学生仔细听是什么声音？ 生：是海浪声。 师：对，是海浪冲击岩石的声音，但是在海上还有一些海军战士，他们的职责就是在海上航行，保卫我们的祖国，那么对于海军战士来说，大海在他们心中就是故乡的声音。 今天就让我们走进大海，学习一首跟大海有关的歌曲《大海啊故乡》。（板书） 二、(在学这首歌之前，先对这首歌的背景做个简单的了解。 歌曲及作者简介（出示多媒体课件） 《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年，词曲：王立平。王立平（1941——），我国著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量的影视音乐作品。代表作品：《牧羊曲》、连续剧《红楼梦》里的《枉凝眉》、《红豆曲》等。歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情。词曲借助对大海的思念与赞颂，抒发了主人公对哺育他成长的母亲、故乡和大海的深挚情感，同时也寄寓了对祖国的热爱之情。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 三、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐） 1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？ （深情舒缓地）（速度稍缓慢）（板书） 2、音乐常识、歌曲的拍子。（三拍子）（简单带过）板书：3/4 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲。 3.下面我们一起来把这首歌的歌词朗诵一遍，注意一定要带上对大海赞美的感觉，深情的去朗诵。 4.从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。 四、学唱歌曲 1、老师带唱，跟琴学唱歌谱 找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。(课件出示节奏) 2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意附点四分音符的时值与唱法。 3、填词纠正。 4、完整的演唱歌曲。 5、艺术处理

五年级音乐上册《故乡的小路》教案 人音版

《故乡的小路》 教学目标： 1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、继续唱好二声部合唱。 3、了解变拍子与变音记号。 教学重点、难点： 1、变拍子与变音记号的掌握。 2、“4”与“#4的音高的区别。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、由欣赏《乡间的小路》导入。 1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？ 生：思索并举手回答。 2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱） 3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。 4、师生议论歌曲给自己的感受。 5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返。 三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》。 今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！ 1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。 2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出

“咝”的声音，老师画长线或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线，学生就发出短促的“咝”的声音。） 3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。 师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放《故乡的小路》范唱） 提出两个问题： ①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？ 4、学唱歌曲。 （1）跟师唱简谱。 （2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。） 设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？ 归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。 （3）复习音名与变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系。 （4）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。 （5）跟师唱歌词。 5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”上。这样学生很自然把弱起小节唱好。 6、歌曲处理。 歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。 7、试唱第二段（显示第二段歌词）。 8、一部分学生演唱，一部分学生为其拍打节奏。 四、小结： 1、师总结：今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，还学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我们的故乡音乐聚会下次课继续。 2、最后我们来听一听《常回家看看》，会唱的跟着唱。在《常回家看看》的歌声中结束新课。

小学音乐故乡的小路教案

《故乡的小路》教案 （一）教学目标： 1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人基本素质。通过聆听、表演 等多种艺术形式、表达自己对故乡的爱。 2、了解变拍子与变音记号。 3、《故乡的小路》这首歌曲通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发 了对赋予自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。 （二）教材分析： 这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式，周期性的变化节拍，单二部曲式。 第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。 第二部分：合唱部分，情绪较为激动的抒发了对故土和亲人的思念。 结束：以哼鸣重复末乐句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 （三）课时安排：一课时 （四）教学方法：情境创设法、情感引导法 （五）教学手段：多媒体辅助教学 （六）教学过程： 课前准备 聆听《思乡曲》，营造学习氛围。 新课教学：

组织教学： 好了，同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课吧！（师生齐诵是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不思念养育自己的故土亲人呢？今天老师给同学们带来了一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，让我们大家一起来欣赏一下吧！ 聆听歌曲： 激情朗读歌词后，总结：一曲《故乡的小路》，让我们更真切的体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆，请大家和我一起饱含深情地朗读歌词。 师生齐颂： 同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师和同学们来试唱歌曲的旋律，请大家仔细地倾听，认真的观察，看看歌曲旋律有哪些特点。 指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号、延音记号、弱起小节。（适当总结，表扬转入下一环节） 通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置的用lu模唱歌曲旋律，再来体会一下歌曲的这些特点。用lu模唱 学唱歌曲（学生自己添唱歌词） 通过学习我们对歌曲旋律已基本掌握，那怎么样才能更好的表现它呢，我们一起来研究一下。 分部分做情感处理。 故乡有我们美好的回忆，还有许多的期盼和召唤，就让我们把对故乡的思

八年级音乐《大海啊故乡》教案

大海啊故乡教学设计 一课题研究:“感受歌曲情感,培养创新能力” 二教材分析; 本课是〈人音版〉16册三单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。 三教学设计思路: 新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新; 学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。 四学情分析: 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是, 存在一定的盲目性, 教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。 五教学目标: 知识目标: 1、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演 唱歌曲《大海啊,故乡》; 以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。 过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。 教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动

最新小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案精品版

2020年小学音乐五年级上册《故乡的小 路》教案精品版

《故乡的小路》 教学内容： 1. 歌曲《故乡的小路》 2.聆听《静夜思》 《故乡的云》 教学目标： 1、让学生在聆听、欣赏音乐中感受歌曲优美动听的旋律，促使学生能用优美，抒情的歌声演唱表现歌曲，表达对故乡的热爱及思念之情。 2、了解变拍子与变音记号，通过用身体的各部位当乐器使学生进一步感受变拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 3、鼓励学生积极地参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。 教学设计意图： 这是一首优美抒情的歌曲，采用大调式，3／4拍与4／4拍；两种拍号交替出现，构成流畅，起伏的旋律，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起对美好往事的回忆，以及对故乡与亲人的思念之情。在教学中我采用情景教学法，直观教学法，合作探究等教学方法，运用“引－激－拓”的课堂教学手段，结合现代信息技术，把整节课创设在“说故乡——唱故乡——思故乡”的情境中，通过师生共同体验，发现，创造，使学生深深感受到游子对故乡，亲人的眷恋之情，同时领略到音乐领域中丰富多彩的音乐文化，从而激发学生去表现音乐，创造音乐。 教学重难点 重点：用优美抒情的声音演唱歌曲，用不同的形式和音乐活动表现歌曲。 难是：歌曲中的变拍子，变音记号及附点二分音符时值的掌握。 教学过程： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5

一、情境导入 1、倾心交谈情感铺垫（背景音乐静夜思） 聆听《静夜思》进入教室。师：同学们，喜欢刚才的这首歌吗？能说说这首歌曲让你感受到了什么？ 2、渲染铺垫聆听《思乡曲》 师：说的多好！是啊，每逢佳节倍思亲，于是人们把对故乡，对亲人的思念之情，化作了这首优美动听的旋律，现在，就让我们随着音乐一起轻轻演唱。点击课件与学生一起轻声地演唱《静夜思》。 师：今天，我们就学习一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》。一起来听听。 二、寓教于乐 1、音画结合，激发兴趣（点击课件）（2分钟左右）将搜集到的各种乡间小路的图片融入其中，让学生随着媒体画面，初步感受歌曲，从而激发他们学习新歌的兴趣 师：看来，同学们都很喜欢这首歌曲，能说一说这首歌的情绪吗？歌曲抒发了人们怎样的情感？ 师：说的多好！是啊，每个人都有自己的故乡，每个人心中都有一条故乡的小路。今天，就让我们沿着故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆。 2、多次聆听学习歌曲 学习、体验变拍子 再次播放歌曲，教师随音乐划三四拍，四四拍指挥图示 师：歌曲是几拍子的吗？（学生回答） （一小节三拍子，一小节四拍子，是交替出现的。） 同学们，这就是我们今天要学的新的拍号——变拍子。 跟着伴奏音乐用动作体验变拍子。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5

八年级音乐大海啊故乡教案

八年级音乐大海啊故乡教 案 Prepared on 24 November 2020

大海啊故乡教学设计 一课题研究:“感受歌曲情感,培养创新能力” 二教材分析; 本课是〈人音版〉16册三单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。 三教学设计思路: 新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。 四学情分析: 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是,存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。 五教学目标: 知识目标: 1、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演 唱歌曲《大海啊,故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。 过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。 教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》 教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动 教具准备:有关大海的视频资料,音乐光盘,钢琴、 六教学过程:

小学音乐《愉快的梦》课件

小学音乐《愉快的梦》课件 【篇一】 教学目的： 1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。 2、通过音乐实践活动，培养学生[ 此文转于斐斐课件园https://www.docsj.com/doc/8f18172723.html,] 的合作意识及创新水平。 3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。 教学重点： 6/8 拍子的意义及强弱规律; 培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.docsj.com/doc/8f18172723.html,] 的创新水平； 教学难点： 歌曲的节奏; 教学准备： 录音机、磁带、电子琴、道具 一、情境导入 同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室 二、寓教于乐 1、6/8 拍的理解 （师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。 （1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8 拍 师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！

（2）6/8 拍子的含义及强弱规律。师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ （3）歌曲教学。师：谁能试着说一下6/8 拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4 拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么 我想6/8 拍子应该是强弱弱次强弱弱, 给人一种摇荡的感觉） 2、初听音乐师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神 奇而 愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的 音乐一起走进他的梦乡…… 师：找同学说一说,他梦见了什么? 生：自己坐着梦之船环游太空; 看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱…… 3、复听 师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？ 4、学习歌曲 用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）

八年级音乐《大海啊故乡》教案

大海啊故乡教学设计 一课题研究：感受歌曲情感，培养创新能力” 二教材分析； 本课是〈人音版〉16册三单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4 变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。 三教学设计思路： 新课标强调以审美为核心”我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力。 四学情分析： 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但是，存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。 五教学目标： 知识目标： 1、引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演 唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。情感目标:通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。 过程与方法：以分析，比较,体验,合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。 教学重点：用圆润、自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》 教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动

小学音乐《愉快的梦》课件【三篇】

小学音乐《愉快的梦》课件【三篇】 教学目标 1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。 2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。 3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。 教学重点 学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。 教学难点 6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。 教具准备 手风琴、多媒体、打击乐器等。 教学过程 （一）营造氛围，组织教学 1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。 （二）创设情境，引发兴趣。 1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。 2、听梦 师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？ 第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡…… （三）巧引知识，突破难点 （1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。 （2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示所学过的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。 （3）导入新知识点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。 （4）讲解６／８拍和3／4拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲标上。 活泼的（）雄壮有力的（）忧伤的（）抒情优美的（）

八年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计

八年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计 八年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计 教材分析：此作品是人音版八年级上册第一单元的歌曲，由著名作曲家王立平创作与1983年，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，富有浓郁的民族风格和个人特色。《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题曲，F 大调，3/4拍，作品旋律动听，歌曲调质朴深情，如叙家常，结构简洁，富有叙事性，表现主人公对大海，故乡，母亲的真挚感情。 学情分析：八年级的学生在此前小学阶段已经接触过一些关于大海的歌曲，这首歌的学习能让学生了解更多大海的形象，通过学唱的过程中激发学生的情感。 教学目标：1.通过音乐了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力 2.通过欣赏歌曲，学唱歌并能完整体验表达歌曲情感 3.通过音乐想象，谱例学习，完整的、富有感情的演唱歌曲 教学方法：感受法，演示法，问答法 教学过程： 一、导入 师生问好

练声： 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - - || wu 注意：唱歌的坐姿，背部腹部腰部用力，吐字清晰，正确呼吸 播放海浪的声音（请学生闭目养神，仔细聆听，感受内心情绪变化） 同学们能听到什么情绪变化吗？ 海浪一下子猛一下子温柔... 这说明海浪有很多不同的形象变化，今天我们就学习一首关于大海的歌曲 引出新课 初次聆听歌曲（发表歌曲情绪的变化，感受音乐形象）同学们能谈谈这首歌表达的情绪吗？ 学生发言 歌曲表达的情绪：思乡，怀念... 二次聆听歌曲 这次请同学们更加仔细的聆听歌曲里面有不同的音色，尤其间奏部分，请同学们思考这些声音表达了什么形象呢？ 呜代表海风女高音的音色代表妈妈的叮嘱 作品作者背景介绍 学唱歌曲： 讲解三拍子的特点：抒情、摇曳、强弱弱的规律一直循

小学音乐三年级上册《愉快的梦》优质课教案

教案《愉快的梦》 教学目标： 1、 通过欣赏歌曲《月亮月光光》 ，学生能感受歌曲的柔和与宁静，并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞 美。 2、 通过学习歌曲《愉快的梦》 ，学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。 3、 感受 6/8 拍的强弱规律，并能在欣赏 6/8 拍歌曲时运用节奏韵律伴奏。 4、 感受二声部合唱歌曲的美得音响效果。 教学重点： 1、 感受歌（乐）的情绪 2、 准确地演唱歌曲 3、 感受 6/8 拍的强弱规律 教学难点 1、 合唱部分的换气记号 2、 快速度的接唱旋律 3、 用强弱变化、连贯或跳跃的声音演唱歌曲 教学过程： 一、谜语诗歌导入： 1、 师：同学们，我很荣幸，今天将和大家一起遨游在音乐的殿堂。今天老师准备了 6 份小礼物送给你们， 不过，这些礼物需要靠大家的团结和智慧才能获得……b5E2RGbCAP 第一小组猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （月亮） 第二小组古诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 第三小组填歌词：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。 《听妈妈讲那过去的事 情》 第四小组填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小组填成语：花好月圆、水中捞月 第六小组填对联：海上升明月，天涯共此时 （准备彩卡将题目写上，准备 6 歌小月亮。出示课件：一轮圆月） 二、欣赏歌曲《月亮月光光》 1、 初次完整欣赏全曲 师：一轮皎洁的明月高挂在空中，那是一种圣洁、那是一种美丽。从古到今，有很多的文人雅士就喜欢以 “月亮”为题，赋诗作曲。你听，台湾的孩子们正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。树仔橄花开香， 亲像水花园。 （播放《月亮月光光》一段，课件出示歌词，学生初步聆听二声部的音响效果）p1EanqFDPw 2、 师：那么美的歌声令我们的思绪飘荡，你能用词语成一句话来表达此时你心中的感受吗？ 3、 你们的感受让我有一种冲动，这首歌写的太美了，我有一个提议，让我们配合着这美妙的歌声来朗诵台 湾童谣《月亮月光光》 （配乐朗诵歌词）DXDiTa9E3d 三、新授歌曲《愉快地梦》 1、 初次欣赏歌曲《愉快的梦》 师：月亮月光光，歌声在飘荡；月亮月光光，引起我们神奇的遐想。弯弯的月亮，变成了可爱的月亮娃娃， 伴随着动听的歌声，带着我们在迷人的夜空轻轻飞翔。 （放音乐《愉快地梦》第一段）RTCrpUDGiT

《大海啊故乡》音乐课教案

《大海啊故乡》音乐课教学导学案 一学习目标： 能够理解体会本单元所学音乐作品爱国主义情感，并在歌曲中表达对祖国的热爱；能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱《大海啊故乡》并能背唱；能以坚定富有弹性的声音演唱《我的中国心》 二教材分析： 《大海啊故乡》歌曲旋律流畅、舒展、优美、亲切。音乐使用切分和附点节奏，像大海波涛起伏，表达对母亲的思念。导入歌曲《我的中国心》是经典爱国歌曲，七声羽调式，三段体，歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城、黄山、黄河”有象征性的中华名胜来表达爱国之情。 三教学重点难点： 重点:培养学生自信的演唱能力，使学生能用音乐的形式表达歌曲的情感。 在实践活动中使学生享受到音乐的美，陶冶情操，并进行爱国主义教育。 难点: 1注意歌唱发声的基本要求。2音准及附点、切分节奏的练习。3学习F大调音阶。4感受歌曲的思想感情。 四学习过程： 一、组织教学，师生问好！ 导入——聆听《我的中国心》（体验，放松学生心情 做好课前情绪上的准备，逐步熟悉教师创设的课堂氛围） 问题：1 刚才同学们听到的歌曲是谁演唱的？ 2 歌曲的内容是什么？表达了什么？ 今天我们要学习的是热爱祖国、热爱母亲的抒情歌曲，在学唱之前，我们先进行发声训练。 二、基础训练 1、发声训练 3/4 5 - 4 ｜3 - - ｜3 - 2 ｜１- - ║ Ya Ya Yo Yo （注意气息深一些，声音要连贯，平稳、饱满。） 2、音准的练习 2/4 12 13｜ 14 15 ｜ 54 53 ｜ 52 51 ║

（学生用耳朵仔细听明白，并能积极将音准练唱到位。） 3、F大调音阶学习 五线谱音阶练唱 三、学唱歌曲： （一）自主学习---听《大海啊故乡》录音范唱，之后教师范唱，熟悉主体旋律。（学生聆听，初步随音乐体验，感受歌曲情绪与情感。） （二）合作探究---教师教唱旋律。学生朗诵歌词、学唱，注意控制歌曲的节奏、速度。（练唱并找出唱不准的地方，给予纠正） （三）合作展示---分析歌曲情绪特征及曲式——音乐通俗易懂、格调高雅、质朴深情、优美动听、感情真挚。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。歌曲为带再现的二段体。（学生感受积极参与音乐表现，正确表达歌曲情感。）（体验、模仿、训练） （四）拓展提升---1体会附点、切分节奏在歌曲中作用，学习此类节奏型；(引导学生体会此节奏在歌曲中如大海波涛起伏荡漾的音乐形象) 2随伴奏演唱并画一画乐曲的旋律线。 （五）反思评价---全体同学背唱练习；请几位同学上来表演；p11页——课后学习评价分类。 （学生互相评价、自我评价） 四、小结： 本节课我和同学们一起学唱了弘扬爱国主义精神的歌曲作品，我们一起理解了歌曲内涵，体会了歌曲情感，在歌唱中表达的对祖国的热爱。学习了F大调好附点、切分节奏型。我们会继续歌唱祖国，热爱并努力建设祖国，使我们的祖国永远繁荣富强。 在歌声中结束本课。

人音版初中音乐八年级下册《大海啊故乡》教学设计

人音版初中音乐八年级下册《大海啊故乡》教学设计一课题研究:“感受歌曲情感,培养创新能力” 二教材分析; 本课是〈人音版〉16册三单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。 三教学设计思路: 新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。 四学情分析: 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是, 存在一定的盲目性, 教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。五教学目标: 知识目标: 1、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》; 2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。 过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。 教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》 教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动 教具准备:有关大海的视频资料,音乐光盘,钢琴、 六教学过程: (一)创设情境: 教师:同学们，上课之前先请大家听一首歌曲，并请说出歌曲的名字，播放歌曲《大海》。这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。(播放自然声响:海浪声) 学生:是海浪冲击岩石的声音。 (播放多媒体课件:大海潮起潮落海滩风光) 随着优美的音乐作背景,教师有感情的:“漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊,你想到什么?看到什么?”

最新小学音乐《故乡的小路》精编版

2020年小学音乐《故乡的小路》精编版

新课标小学人音版音乐《故乡的小路》精品教案教学目标： 1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、了解变拍子与变音记号。 3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。 教材分析： 这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。 第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。 第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。 结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴 教学过程： 一、课前准备： 聆听《思乡曲》

二、新课教学： （一）组织教学 同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！ （二）教学过程 1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。 一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。 2、师生齐读歌词 同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？ 指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节） 3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。

花城版三年级上册音乐教案大海啊故乡

花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡 花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡 第3课大海啊故乡 教学目标： 1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。 2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现出来。 教学内容： 1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》 2.欣赏《猎人合唱》《小白船》 教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。 教具：多媒体、钢琴 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》 教学过程： 一、导入新课 师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？ 生：是海浪声。 师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。 今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。 二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐） 1.仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？ （速度稍慢、深情舒缓地） 2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子） 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感

受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？ 3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。 师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。 三、学唱歌曲 1.跟琴学唱歌谱 找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。(课件出示节奏) 2.用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。 3.填词纠正 4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样） 师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪） 师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？ （更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切） 5.完整的演唱歌曲。 6.艺术处理 共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。 7.分组比赛 男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。（可让学生互评） 8.视谱练习 先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。 四、歌曲及作者简介（出示多媒体课件） 五、拓展与延伸 1.师：今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作品

小学音乐《故乡的小路》教学反思

小学音乐《故乡的小路》教学反思 《故乡的小路》是一首两段体的抒情歌曲。 4/4 3/4拍，D宫调式，全曲共分为两乐段。 第一乐段音区低而深沉，以弱起开始，曲调平稳，在以六度跳进到第二乐段之后，情绪逐渐得以抒发。 这首歌曲要向我们表达的是一种对故乡淡淡的回忆和深深的眷恋之情。 歌曲的第一乐段，似乎是在用倾诉的口吻向我们描述着一段童年往事，清幽流淌着的旋律仿佛像这条童年走过的蜿蜒小路一般沁入人们的心里；第二乐段则是在第一乐段的铺垫下，旋律上有了一些起伏，情绪逐渐在回忆的梦中升温，将一种忆往事、思故乡的情感倾诉出来。 《故乡的小路》所要向我们表达的并非是喷涌而出的浓烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐渐将那种内敛而深沉的爱送达心底，令人回味无穷。 依据对教材的分析，本课设计思路的主线以浓浓故乡情为情感基垫，在音乐情境中抒发故乡情，表达故乡爱。 主要设计了以下3个教学环节：1、故乡小路上的回忆——导入新课。 2、演唱《故乡的小路》——学习歌曲。 3、纵向挖掘不同艺术作品，归情于故乡音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。

这节课，将课堂创设成一种具有音乐性和情感色彩的音乐情境，帮助孩子投入音乐活动，使音乐审美教学始终带有浓郁的情感色彩，做到真正的情景交融。 依据此，我确立了本课的三个关键处，分别是：1、视唱旋律——感受旋律特点。 2、学习掌握升记号——体会其在歌曲中的表现作用。 3、激发对歌曲丰富的情感体验。 我在课堂教学实践中，始终感觉识谱教学是一个很难把握又必需抓牢的难点。 学生具有一定的识谱能力，有利于进行音乐表演和创作等教学活动的开展。 《音乐课程标准》中对五六年级识读乐谱做出了这样的要求：能够识读简单乐谱，并且能够结合所学歌曲认识音名、音符等常用记号作为情感延伸的另外一种表现手段，我牢牢把握住思乡这一条主线，分别选择了描写故乡的不同艺术作品，在聆听中感受不同作品的情感表达，拓宽了学生的认知广度和深度。 使孩子们了解到：对家乡的记忆，不仅仅在那条通往故乡的幽静小路上，一枚小小的邮票，无不寄托着一个游子对家乡的深深离愁别绪，故乡的云，更是另一种激情澎湃的表达。 这也正是我努力想向大家传达的一个重要思想情感：长长来时路，依依寸草心。

大海啊故乡一音乐教案

大海啊故乡一音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

歌曲《大海啊故乡》 教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》 教学目标： 1．情感态度与价值观： 在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。 2．知识与能力: 能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 3过程与方法： 以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,培养音乐创新能力。 教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》 教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品 教学准备：课件电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 师：猜谜语 师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？ 师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。 表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；

表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天； 表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空； 教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。 师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的力度又是怎么变化的 二、欣赏《大海啊故乡》 交流讨论刚才的问题： 1、音乐情绪是怎样变化的（ 由深情到激动） 2、力度又是如何变化的（ 由弱到强） 交流讨论后师小结： 这首歌的情绪：由深情到激动 这首歌的力度：由弱到强 师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？ 在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。 三、作者介绍 王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。