从招不满到坐不下 -新优质学校-是如何炼成的

从招不满到坐不下 "新优质学校"是如何炼成的

东方网1月3日消息：据《劳动报》报道，每到招生季，上海师范大学附中附属龙华中学常务副校长贺亚丽总会经历一次“甜蜜的烦恼”——名额有限，可需求源源不断。2011年，该校实际招生数突破180人，创下4个班每班45人的“班额之最”。

招生如此火爆，可这所学校并非老牌名校，而是最新晋级本市“新优质学校”的1/25。如今，这25所并非“最有名的学校”，已然成为上海基础教育的基准线，“非名校”正改变着人们的固有认识。

【改变】从招不满到坐不下

2005年时，龙华中学曾遭遇过“生源滑铁卢”。那年6月，学校计划招生4个班，最终只有47人报到，无奈之下，只好设成“两个小小班”。还没等开学，又不断有家长提出要转学。当时，就连自己的教职员工也宁可舍近求远把孩子送去其他学校读书。

从原来招不满到现在坐不下，这是最直观的改变。学生回归是对教育质量的认可。这一点，龙华街道的文教干部们感触颇深——“过去问起子女在哪里受教育，家长也不愿意提‘龙华’两个字。现在，父母们排着队‘跟风’要把小孩送进龙华。”

不仅仅是招生，龙华中学近年来还取得了一系列“零的突破”，不再“没有立项课题”、“开不出拓展课”、“没有高级教师”、“没有学生获奖”。

【创造】

让教育也能量身定制

是怎样的创造让这25所新优质学校发生了翻天覆地的变化？坐落于市中心的瞿溪路小学或许能帮助我们解开这个秘密。

曾经，外来务工人员子女和户籍子女同在一个课堂的较大落差让老师们抱怨连连。一年级有六成学生只认识不到80个汉字，其中十多人认不全20个常用字。老师们“量身定做”设计教学，将知识点的学习、好习惯的养成和能力培养系统地组合起来，不轻易拔高教学目标，不随意加快教学进度，一节节课落实、一个个阶段推进。经过4年多努力，这项从语文开始的改革影响了每一门学科，这批学生因为有了良好的学习状态和习惯，各科学习成绩都令人满意。

“我们不能选择学生，但我们可以选择教学方式，把每一个学生都教好。”校长孙鸣军的鼓励让老师们干劲十足。

【发展】

办好每一所身边学校

大力发展家门口的“新优质学校”，是为了回应社会对优质教育资源的渴望、缓解“择校热”。近年来，上海通过统一学校经费标准、教师收入、学校配置、师资队伍，已基本实现教育资源配置的均衡。80所郊区学校接受中心城区优质学校委托管理，15所中心城区优质学校赴郊区新城和大型居住社区公建配套学校“捆绑办学”，让优质学校拉动一批中小学“加速跑”。

此次25所“非名校”入围新优质学校。今后，这些“新优质学校”将率先试点运用上海首创的中小学生学业评价绿色指标，不再“唯分数论”，学习动力、学业负担、师生关系、教师教学方式、校长课程领导力、学生社会经济背景对学业成绩的影响、学生品德行为、学生身心健康和跨年度进步等，均纳入其中。 (作者：张贤贞 )

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