商务英语听说 教案
商务英语听说教案
教案标题：商务英语听说教案
教学目标：
1. 帮助学生提高商务英语听力和口语能力，使其能够在商务场景中流利地交流
和表达自己的观点。
2. 培养学生商务英语的词汇量和语法运用能力，使其能够理解和使用商务英语
的专业术语和表达方式。
3. 提高学生的商务沟通能力，培养他们在商务会议、商务洽谈等场景中的交际
技巧和自信心。
教学内容：
1. 商务英语听力训练：
a. 听取商务英语对话和演讲，学生通过听力练习提高对商务英语的理解能力。
b. 听取商务英语广播和录音，学生通过听取商务新闻和商务信息来扩展商务
英语词汇量。
c. 听取商务英语讲座和研讨会，学生通过听取专业人士的讲解来提高商务英
语听力水平。
2. 商务英语口语训练：
a. 学生进行商务英语口语练习，如模拟商务会议、商务洽谈等场景，通过角
色扮演提高口语表达能力。
b. 学生进行商务英语口头报告，如商务计划、市场调研报告等，提高学生的
演讲和表达能力。
c. 学生进行商务英语辩论，通过辩论训练提高学生的逻辑思维和辩论技巧。
3. 商务英语词汇和语法训练：
a. 学生学习商务英语常用词汇，如商务会议、商务洽谈、市场营销等领域的专业词汇。
b. 学生学习商务英语的语法规则和句型，如商务信函的写作技巧、商务演讲的语法要点等。
教学方法：
1. 听力训练：采用听力材料和多媒体设备，让学生通过听取商务英语的实际对话和演讲来提高听力水平。
2. 口语训练：采用角色扮演、口头报告和辩论等方式，让学生进行商务英语口语练习，提高口语表达能力。
3. 词汇和语法训练：采用词汇和语法练习题，让学生通过练习来巩固和运用商务英语的词汇和语法知识。
教学评估：
1. 听力测试：通过听取商务英语对话和演讲的测试，评估学生的听力水平和对商务英语的理解能力。
2. 口语表达评估：通过口头报告和辩论的评估，评估学生的口语表达能力和商务沟通能力。
3. 词汇和语法测试：通过词汇和语法测试，评估学生对商务英语词汇和语法的掌握程度。
教学资源：
1. 商务英语教材和课本：提供商务英语听力和口语练习的材料和课程内容。
2. 多媒体设备：用于播放商务英语听力材料和展示商务英语教学内容。
3. 商务英语词汇和语法练习题：用于巩固和运用商务英语词汇和语法知识。以上是关于商务英语听说教案的一个简单示例，具体教案的编写还需根据教学实际情况进行调整和完善。
商务英语口语 教案
商务英语口语教案 商务英语口语教案 一、教学目标 通过本课程的学习，使学生能够掌握商务英语口语的基本表达方式和交际技巧，提高商务场景下的口语沟通能力，为今后的商务工作打下坚实的基础。 二、教学内容及方法 1、商务交际礼仪 （1）介绍与寒暄：学习如何进行自我介绍、互致问候，掌握常见的寒暄用语和礼仪。 （2）接待与拜访：学习如何进行商务接待和拜访，了解商务礼仪和交际规范。 （3）电话沟通：学习电话沟通的基本技巧和规范，掌握商务电话礼仪。 2、商务日常沟通 （1）日程安排：学习如何进行日程安排和时间管理，掌握商务约会、会议等安排的基本技巧。
（2）办公室沟通：学习办公室内的基本沟通技巧，包括同事间交流、上下级沟通等。 （3）商务旅行：学习商务旅行中的基本常识和礼仪，包括酒店预订、机场接送等。 3、商务谈判与表达 （1）谈判策略：学习商务谈判的基本策略和技巧，了解谈判过程中的注意事项和礼仪。 （2）表达技巧：学习如何进行有效的商务表达，包括演讲、报告等，提高口语表达能力。 教学方法： （1）案例分析：通过分析真实的商务案例，帮助学生了解商务场景下的沟通技巧和表达方式。 （2）角色扮演：让学生模拟商务场景进行角色扮演，亲身体验商务交际的过程，提高实际操作能力。 （3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享经验和观点，加深对商务英语口语的理解和掌握。 三、教学评估与反馈
1、课堂表现：根据学生的参与度、表现等情况进行评估，鼓励学生积极参与课堂活动。 2、课后作业：布置相关练习题目，帮助学生巩固所学知识和提高口语表达能力。 3、期末测试：进行综合性的口语测试，检验学生对商务英语口语的掌握程度和实际应用能力。 4、反馈与改进：根据学生的表现和测试结果，及时给予反馈和指导，针对存在的问题进行改进和完善教学策略。 四、教学资源 1、教材及参考书：选择适合的教材及参考书，提供相关商务英语口语的学习资料和知识点。 2、多媒体资源：利用多媒体设备进行教学，如播放商务场景的音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握商务英语口语。 3、网络资源：提供相关的商务英语口语学习网站和资源，鼓励学生利用网络进行自主学习和拓展知识面。 五、总结与展望 通过本课程的学习，学生能够掌握商务英语口语的基本表达方式和交际技巧，提高商务场景下的口语沟通能力。未来，随着全球化的深入
商务英语听说教案
商务英语听说教案 【篇一：商务英语听说教案 unit 3】 课题： unit 3 placing orders 教学目的： after learning this unit, students will learn how to 1. to place an order after acceptance 2. to talk about the availability of goods 3. to offer help to solve the shortage of supply by recommending a substitute. 教学重点、难点： teaching focus 1. sentence patterns to place an order after acceptance 2. vocabulary building: terminology about placing orders including good, order and stock. teaching difficulties 1. to let students understand how to place an order 2. sentence patterns to place an order and ask for the quality of goods 教学方法： 1. situational teaching approach 2. lecturing method 3. group activity approach 4. task-based approach 教学器材、设备： 1. multi-media classroom 2. projector 3. microphone 4. computer 教案续页第页 教学步骤、内容 unit 1 making enquiries part 1 task1: introduction first, the teacher show a video about placing orders in chinese to make students understand the procedures. then show another video about placing orders in english. then let the
商务英语听力教案
商务英语听力教案 一、教学目标 通过本次听力课程，学生将能够： 1、理解并掌握基本的商务英语词汇和表达方式； 2、学会在商务场景中运用英语进行有效的沟通； 3、了解国际商务惯例和跨文化交际技巧。 二、教学内容与步骤 1、导入（5分钟） 教师播放一段商务英语对话，要求学生通过对话内容判断场景和主题。然后，教师引导学生讨论并引入常见的商务英语词汇和表达方式。2、听力练习（15分钟） 教师播放两段商务英语对话，每段对话后设有问题，学生需在听完对话后回答问题。第一段对话涉及商务接待，第二段对话涉及商务谈判。通过这两段对话，学生将进一步熟悉商务英语词汇和表达方式，并逐渐适应商务场景中的英语交流。
3、小组讨论（10分钟） 教师将学生分成小组，每组4-5人。各小组就其中一段对话进行深入讨论，要求每位成员都要发表观点，并记录讨论结果。然后，各小组派代表汇报讨论成果。通过小组讨论，学生可以互相学习、共同进步，提高分析问题和解决问题的能力。 4、拓展听力练习（15分钟） 教师播放两段商务英语演讲视频，每段视频后设有问题，学生需在看完视频后回答问题。第一段演讲涉及国际商务惯例，第二段演讲涉及跨文化交际技巧。通过这两段演讲，学生将进一步了解商务英语在实际工作中的运用，并培养独立思考和解决问题的能力。 5、总结与反思（5分钟） 教师对本节课内容进行总结，并引导学生反思自己在本次听力课程中的表现。鼓励学生在课后继续学习和实践商务英语听力的技巧和方法。 三、教学评估与反馈 1、课堂表现评估：教师根据学生在课堂上的参与度、小组讨论中的 表现以及回答问题的情况进行评估。鼓励学生积极发言、勇于表达自
商务英语听力教案5
Unit 5 Brand Equity and Global Brands 品牌资产和全球品牌 3 Learning objectives In this unit students will learn words and expressions related to branding. Students will be able to talk about the historical development and the current situation of global brands. Background reading Notes: 1. brand equity 品牌资产 2. intangible asset 无形资产a business asset that has no physical existence 3. positive association 良好的联想association mental connection between ideas 4. price premium 溢价 5. generic products 普通产品not specific 6. brand extension 品牌延伸 7. leverage 借助 8. advertising expenditure 广告支出 9. consumer’s awareness 消费者的认知 10. attitude strength 态度强度 11. facilitate 使（某事物）容易make (sth) easy or less difficult 12. income stream：a regular and continuing flow of money generated by a business or investment 13. cash flow 现金流movement of money into and out of a business as goods are bought and sold 14. lease 出租，租得The firm leases an office with views over the river. 15. discount 折扣amount of money taken off the cost of sth Answers to comprehension questions: 1. The brand can add significant value when it is well recognized and has positive associations in the mind of the consumer. This concept is referred to as brand equity. 2. We can view brand equity from financial, brand extensions, and consumer-based perspectives. 3. Y es. Strong brand equity may facilitate a more predictable income stream, increases cash flow by increasing market share, reduce promotional costs, and allow premium pricing. 4. Some brands acquire a bad reputation that results in negative brand equity. Negative brand equity can be measured by surveys in which consumers indicate that a discount is needed to purchase the brand over a generic product.
商务英语口语教学教案
商务英语口语教学教案 商务英语口语是英语教育中的一个重要分支，它是培养具备商务沟通能力的英语人才的重要一环。现代商务活动中，越来越多的交流和协商需要使用英语进行，因此商务英语口语的教育越来越重要。本文将介绍商务英语口语教学教案的编写和实施。 一、教学目标 商务英语口语教学的目标是让学生能够熟练运用英语进行商务沟通，包括商务会议、商务交流、商务谈判、商务展览等方面的口语表达。在进行商务沟通时，需要学生能够流利地使用商务英语和专业术语，能够提高自己的判断能力和商业意识。 二、教学步骤 1.教学前期准备 在教学前需要进行准备工作。首先保证教学设备的正常运转，包括电脑、投影仪、录音设备等。其次需要收集商务英语的教材和相关资料。教学师需要对材料和资料进行筛选和整理，挑选出适合教学的内容。为加强教学效果，可以组织学生学习商务文化和商贸常识，提高学生的综合素质。 2.教学内容设计
商务英语口语的教学内容是关键。需要根据学生的水平和教学目标，选取适合的教材和文本。同时，教学师需要设计具体的教学内容和活动，例如商务会议模拟、商务谈判模拟等。通过模拟教学活动，可以促进学生的语言表达能力和沟通交流能力。 3.教学实施 在教学实施过程中，需要注意以下几点： （1）注意学生的学习需求和兴趣，避免学习贪多嚼不烂。 （2）注重学生的语言输出能力，不仅要让学生听得懂，更要让学生说得明白。 （3）教学设备的使用需熟练、安全，以保证教学质量。 （4）注意课堂秩序和纪律，确保学习氛围。 三、评价方法 商务英语口语教学的评价方法多种多样，可以根据教学目标设计不同的评价方式。 1.口试 口试是一种常见的评价方式，它可以测试学生是否能够流利地使用商务英语进行交流和沟通。
新视野商务英语视听说上教案
新视野商务英语视听说（上）授课教师：李殿文 Unit 1 Job interview Teaching objective After completing this lesson, students should know how to deal with an interview, including -- how to prepare for an interview -- the interview procedure -- how to answer questions about personal details, education and work experience how to deal with inappropriate questions by the interviewer. Business profile General conduct during an interview Opening :establishing a friendly atmosphere Introduce yourself Talk about weather, traffic ,etc. Talk about yourself as a person
During :exchanging information General questions Be prepared to talk about Your personal details Your education Your work experience Position related questions You will be able to discuss Reasons for leaving last job Details of the job and the company Qualifications and skills make you fit for the requirements of the job Short-term goals and long term goals Closing : leaving a lasting impression Ask 1 or 2 questions based on your pre-interview research Arrange a call back to get the result Thank the interviewer Say you enjoyed the interview Types of job interview Telephone screening interview In-person screening interview Selection interview Work sample interview
商务英语听说教案
商务英语听说教案 教案标题：商务英语听说教案 教案目标： 1. 帮助学生提高商务英语听力和口语能力； 2. 培养学生在商务场景中运用英语进行交流的能力； 3. 提升学生的商务英语词汇量和语法运用能力。 教学重点： 1. 商务英语听力技巧的培养； 2. 商务英语口语表达能力的提升； 3. 商务英语词汇和语法的学习和应用。 教学难点： 1. 在商务场景中灵活运用商务英语； 2. 提高商务英语听力的理解能力； 3. 培养学生的商务英语口语表达能力。 教学准备： 1. 商务英语教材和教辅资料； 2. 商务英语听力材料和练习题； 3. 商务英语口语练习题和角色扮演任务。 教学过程： Step 1: 引入 (5分钟) 使用一段商务英语对话或短视频来引入本课的主题，并引发学生对商务英语听说的兴趣。
Step 2: 商务英语听力训练 (15分钟) 使用商务英语听力材料，让学生进行听力练习。可以选择商务会议、电话沟通 或商务洽谈等场景，让学生通过听力材料来提高他们的商务英语听力理解能力。Step 3: 商务英语口语练习 (20分钟) 将学生分成小组，给每个小组分配一个商务场景，例如商务洽谈、客户服务、 商务演讲等。要求学生在规定时间内准备并进行角色扮演，模拟真实商务场景 中的英语交流。 Step 4: 商务英语词汇和语法学习 (15分钟) 通过教材或教辅资料，教授与商务英语相关的词汇和语法知识。可以选择一些 常用的商务词汇和句型，让学生进行学习和应用。 Step 5: 拓展活动 (10分钟) 提供一些商务英语听说的拓展活动，例如商务英语歌曲欣赏、商务英语电影片 段观看等。这些活动可以帮助学生巩固所学的商务英语知识，并提高他们的学 习兴趣。 Step 6: 总结与反馈 (5分钟) 对本节课的学习内容进行总结，并给予学生反馈。可以针对学生在口语表达或 听力理解方面的表现进行评价，并给予建议和指导。 教学延伸： 1. 建议学生多参加商务英语角色扮演活动，提高他们在真实商务场景中的应对 能力； 2. 鼓励学生多进行商务英语听力训练，例如通过商务英语广播、商务英语播客 等方式来提高他们的听力理解能力；
《商务英语视听说》下册教案
《商务英语视听说》下册教案5 授课章节名称：Unit Two 教材逻辑结构分析和学生分析： In this period, the students are supposed to learn the expressions about establishing business relationships and product promotion; they will watch a video about consulting about trade fairs. 教学目的： 1.Know how to establish business relationships; 2.Get to know how to promoting products;教学重点： How to act as a buyer or an exhibiter in a trade fair. 教学难点： How to make a brief introduction of a factory or a company. 更新、补充及删节内容： Ask the students to get more information about word famous trade fairs 教学方法与使用教 具： Task-based teaching; Tape-recorderTeaching procedures: Step 1 Leading in 1. Revise the famous trade fairs of China. Step 2 PresentationLanguage Focus A Useful expressions at trade fairs A.Greeting at trade fairs How do you do? Hello! You are welcome! I'm glad to see you. Nice to meet you. Good morning! Welcome to our stand. B.Introducing each other at trade fairs Let me introduce you to Mr. Li, General Manager of our company. It's an honour to meet you. My name is Thomas Clinton. rd like to make a self-introduction. Tm Richard Carter, Sales Manager of BIM. How do I prononce your name? How do I adress you? What line of business are you in? C.Negotiating at trade fairs While we appreciate your interest, we're very sorry to say that we can't reduce our price any further. We are satisfied with the quality of your samples, so business will depend entirely on your price. To a certain extent, our pruce depends on the size of your order. This product is now in great demand and we have in hand many enquiries from other countries. Thank you for your enquiry. Would you tell us what quantity you require so we can work out the offer? My offer was based on reasonable profit, not on wild speculations.
新标准高职商务英语：视听说教程 第2册 Unit 7教案(1)
（章节教案首页）课题：Unit7 What to wear to work.（1） 授课时间：年月日 教学时数：（ 2 ）学时，其中理论（ 2 ）、实验（ 0 ）学时、 上机（ 0 ）学时、其它（ 0 ）学时，其它是指： 教学目标与要求： 情感目标：通过学习本节课，让学生们提前了解并掌握面试礼仪知识，提高学生整体素质，增强个人修养，为今后求职成功打下基础。 知识目标：听懂并理解不同口音的英语口语；学会面试时该穿的衣服。技能目标：能够根据不同的口音掌握文章大意；根据面试的岗位性质选择适合穿着的衣服。 教学方法设计： 任务型教学法，讨论法，直观演示法，练习法 教学重点与难点： 教学重点：听懂并理解不同口音的英语口语；学会面试时该穿的衣服。教学难点：能够根据不同的口音掌握文章大意；根据面试的岗位性质选择适合穿着的衣服。 主要参考资料： 施志渝，《视听说教程2》，上海外语教育出版社，2020年2月. 教具使用：多媒体设备，畅课平台 课后作业：
1.完成畅课平台的作业； 2.小组合作完成110页的group work； 3.预习下节课内容。 教学反思： 1.整个过程应该从易到难，循序渐进，教师对整个过程要做好监督和 检查的工作，帮助学生用心听，及时校正和修补听力中出现的错误和遗漏。 2.教师在介绍东西方文化差异的同时，鼓励学生广泛阅读，通过阅读， 不仅可以使学生在阅读的过程中增加扩充自身的单词量，而且可以从多方面的读物内容中体会和感受不同的文化背景之间的差异，积累多方面额知识，以达到熟悉并准确理解听力材料的目的。
★Part Ⅰ导入新课 1.考勤：利用畅课进行学生考勤，生成今日数据； 2.以小组为单位展示作业group work,先组内点评，然后小组互评，最后教师做总结。 3.给学生们展示一段视频《当代大学生自制大学生礼仪情景剧（面试礼仪）》,以此视频引导学生们展开讨论，视频中哪些是错误示范，哪些是正确示范。 ★Part II 讲解新课 教师发布任务： Task 1 In this part you will hear four speakers talking about their travel with different accents. Listen carefully and fill in the missing words. Speaker 1 Before going on a trip I pay the bills, I empty the trash, and I give a house key to a friend. Speaker 2 Before I leave on a trip, I turn off the lights, I turn off my heater , I give my keys to my roommate, and I water my plant . Speaker 3 The funniest story of my traveling experience was when I came to the U.S.
商务英语听说电子教案
商务英语听说电子教案（实验、实训单元设计） 学时
项目三商务办公Business Office 任务一商务电话Business calls 1、Unit Introduction 单元概述：介绍基本内容 -------- first contact on the phone Further contact on the phone --------learning tips for leaving a successful answering machine message --------understanding shorts states 2、Part I Warm-up 热身活动：就学生所熟悉的话题展开讨论 a)Do you have a cell phone? Is it a good thing or bad thing for a college student to have a cell phone? Give your opinions. b)Imagine you are calling a company and want to speak to someone who works there. Can you think of any phrases you might use, or that you might hear? c)You gave a call to teacher to confirm the testing schedule, but she is not available at the moment. Please leave a message on her answer phone d)What difficulties are you likely to meet when you make a phone call? 3、Part II Listening Practice 听力练习 4、Part III&V Language Focus A & B a)Answering phone b)Introducing yourself. c)Asking for someone d)Putting someone on hold e)The person wanted is not available f)Ringing off g)Problems h)Reasons for calling and requesting 5、Part IV 情景录像1: Leaving a message 6、Part VI 情景录像2: It’s so hard to connect you. 专业词汇：Words and Expressions: available，check，have a word with , go to...on business, urgent, assembly, etc. 7、Speaking practice: (1)If it is a small business , whom should you talk to ? (2)If your call is screened out by the receptionist, what should you do? (3)When you are talking to the right person, what should you try to do?
外研社新视野商务英语视听说_第四版__上__Unit_6_电子教案
教案 课程名称新视野商务英语视听说(第四版)(上) 课时 班级 专业 教师 系部 教研室 教材《新视野商务英语视听说(第四版)(上)》 1
Unit 6 Company Presentations Learning Objectives（教学目标） 2
Business Profile（内容概览） What Makes an Effective Presentation A presentation is a prepared talk given by a speaker to one or more listeners. To be effective, the speaker’s message must pass to the listeners—it must be heard and correctly understood. In general, two-way communication is more effective than one-way communication; so, encourage the audience to participate—by asking questions or making comments. In any case, remember that the talk is given for their benefits—not for the speaker’s. So, what are the elements of an effective presentation? ●effective organisation of information ● effective delivery of information ● effective use of language ● never forgetting your audience ● allowing participation through questions or comments The following points may help you identify the skills and techniques you need. Organisation of information ● Transparency of structure (have a clear beginning, middle and end) ● Organisation of content (clearly identify the main points and supporting points) ● Level of information (start in the audience’s area of interest) Delivery of information ● Image (decide whether to appear formal or informal, relaxed or high-powered?) ● Audience features (know their interests?) ● Nonlinguistic techniques (use suitable body language and eye contact) ● Linguistic techniques (pay attention to voice audibility and clarity, variation in pace and pitch, pauses, questions and humour) ● Technical support (use of visual aids, e.g. slides, flip chart, transparencies and PPTs) Use of language ● Vocabulary (choose the right word for spoken rather than written language) ● Grammar (assemble the sentences in correct language forms) ● Pronunciation (stress words correctly) ● Fluency (variation in sentence structure and length) ● Speed (link your ideas, and don’t talk too quickly) A brief introduction is always given at the very beginning of the presentation. It should include at least four pieces of information: ● What you’re going to talk about; ● How long you’ll take; ● What your main parts or sections will be; ● Whether you’d welcome questions during your talk, or only at the end. This could take as little as 45 seconds, but it will give you time to establish contact with the audience. Don’t only try to impress them by your organisation and obvious preparation. Go out of your way to make some comments on the present situation (e.g. excellent lunch, 3
外研社新视野商务英语视听说_第三版_上__电子教案unit2
教案 课程名称新视野商务英语视听说(第三版)(上) 课时 班级 专业 教师 系部 教研室 教材《新视野商务英语视听说(第三版)(上)》 1
Unit 2 Jobs and Responsibilities Learning Objectives（教学目标） 2
Business Profile（内容概览） Want to Know About Jobs and Responsibilities in a Company? Overview This unit mainly looks at various job titles and responsibilities in a company as people may be expected to talk about these aspects of their work. Firstly, an employee may have to show a visitor around the offices of their company. More generally, an employee may be asked to describe how the business is organised or structured. Furthermore, people in business may often be called upon to describe to outsiders or friends what their company actually does. A company is usually divided into departments covering areas such as administration, sales, billing, production, shipping, etc. Below is a chart showing some common departments and positions in the business world. Common Departments and Positions in a Company 3