30秒教你学会文字识别

平时我们会学一些办公室实用的技巧，比如说PS技巧，Word技巧，文字识别技巧等等。比如PS技巧是需要对Photoshop有一定的了解的，但是文字识别技巧是不需要的，今天小编教大家30秒学会文字识别技巧。

操作步骤：

第一步：首先需要借助一种OCR文字识别软件，打开我们电脑里的OCR文字识别软件。

第二步：打开OCR文字识别工具之后，再进行我们需要文字识别的操作点击左侧功能栏版块的极速识别功能键。进入到极速识别的页面。

第三步：接下来选择“添加文件”进行点击，在左侧的位置选择我们准备识别的文字的文件。通过OCR文字识别软件图片转文字的形式进行转化。

第四步：添加完文件之后，选择识别格式和识别效果，识别格式主要是保存为word格式与TXT格式。而识别效果是针对于识别前的文件来说的，分为优先识别和图文混排识别两种。

第五步：识别格式与识别效果选择好之后，可以去考虑一下我们想要保存的位置，点击输出目录进行选择，如果大家没有对输出目录进行选择的话，OCR 文字识别软件默认的是保存到C盘的某个位置。

第六步：最后我们需要的就是点击“一键识别”功能键进行OCR文字识别软件的识别操作了。

大家有时间的可以试试看的，小编给大家总结的文字识别技巧可以30秒完成，文字识别技巧就是那么的简单。

学习《国家通用语言文字法》心得体会

学习《国家通用语言文字法》心得体会 在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍注重的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，共和国防大学的语言文字工作，从此矗立起一座新的里程碑。通过学习《通用法》，我逐步的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存有某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了很多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课；在商业领域，可能因为语言不通，错失很多商机，或者因为合同文字不同造成歧义而打官司等等。 大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适合社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法！ 很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适合社会发展的需要，实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全国人民的自提升中，相信中华民族会实现语言文字规范化大融合。 这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是一部消除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律！ 提升中学生语言修养之我见 摘要：因为社会环境、学校教育等种种原因，当前中学生母语的语言修养不容乐观：语言规范意识淡薄，写字水平差，字迹潦草，错别字多，词汇贫乏，说话和作文词不达意、语句不通等现象很普遍。教师应重视培养学生对祖国语言的情感，增强语言规范意识，通过展开语言文字专题讲座，书法课程的学习；深入持久地展开经典诵读活动；通过课本剧、辩论、演讲、讲故事等活动形式，切实提升学生的语言修养。 一、中学生语言修养亟待提升 记得上个世纪50年代初，《人民日报》针对当时语言文字使用中普遍存有的问题发表了题为《准确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的社论，报纸上连载了吕叔湘、朱德熙的语法修辞讲话。经过整治，情况大有改善，而现在的问题远比当年严重：最常见的是错别字，不但见之于街头巷尾的招牌广告上，而且很多见之于大众传播媒介——报纸、刊物、广播、电视中，成了常见病，多发病，还有错用成语，也很多，例如“不尽人意”、“不以为然”、“差强人意”等成语的错用几乎要习非成是了。至于文句不通、不知所云的句子，在广告词中，在流行歌曲中，甚至在文学作品中，都是屡见不鲜的。这样，原来应该作为学生学习语言文字范本的报刊、书籍、电视却成了传布语言错误的发源地。 另一种现象就是脏话、粗话的泛滥，这能够说是语言污染。这种污染的水准相当严重，甚至一些流氓痞子的黑话、行语也渗透到中学生的口语中，侵入到全民语言词汇

学习国家通用语言文字

学习国家通用语言文字 汉语是我国的法定的通用语言是世界上使用最多的语言之一，学习国家通用语言文字是xx爱党的具体表现，是做好民族团结促进社会稳定迫切需要，是促进各民族群众广泛就业解决民生问题推动经济发展和社会进步的现实需要。 “双语教育”不是针对少数民族的“全民教育”。长期以来，敌对势力将“双语教育”污蔑为消灭xx少数民族文化，实在难以自圆其说。众所周知，教育，需要花钱，作为国家向少数民族提供的公共资源，也没有必要将其推广为“全民教育”，因为，教育的目的，是选拔人才。在xx这一多民族聚居区，选拔出来的少数民族党政人才，是党和政府联系群众的桥梁和纽带。试想，若不xx汉语，培养出来的少数民族人才，还能否起到桥梁和纽带的作用？对上，能否准确反映少数民族群众的各种意愿？对下，还能否正确贯彻党和政府的各项方针和政策？这恐怕要打上一个大问号。同样的道理，在少数民族专业技术人才的培养上，汉语掌握的越熟练，其技术掌握的也就越好，其发挥的作用空间也就越大，因为其不仅能为本民族服务，也能为其他民族的民众服务。这一道理，不言自明。 中华人民共和国国家通用语言文字法中明确指出国家通用语言文字是普通话和规范汉字同时规定公民有学习和使用国家通用语言文字的义务。国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件，并推广普通话和推行规范汉字。 为什么要学习和使用国家通用语言文字 一、学习和使用国家通用语言文字是我们的义务 二、学习和使用国家通用语言文字是xx的具体体现 三、国家通用语言文字是各民族之间沟通交流的桥梁 四、通过学习国家通用语言文字使我们进一步提升自身发展能力。 如何学好国家通用语言文字 一、学习国家通用语言首先在态度上要端正，要充分认识到学习国家通用语言文字的重要性，要从内心深处认同国家通用语言文字真心喜欢国家通用语言文字

学会查无字词典

《学会查无字词典》教学反思 周巷实验小学王振兴 《学会查无字词典》是一篇教学生语文学习方法的课文，对文章内容的理解关系今后语文学习的兴趣和方法的掌握，回此，我在课前仔细地思索了本文的教法。 在揭示课题前，我先让学生查字典来解释“骄阳似火”和”“惊涛拍岸”的意思，然后提出问题：“字典上的解释和课文中的有什么不同呢？”带着问题来朗读课文，整体感知课文。 在让学生对课文作整体感知的前提下，我引导学生精读理解了课文的二至八自然段，明白了书上还有不同的解释。接下来需要理解爸爸意味深长说的“有字词典”和“无字词典”的意思，明白它们分别指什么？我没有直接告诉学生答案，而是提醒学生联系二至八段仔细想想，它们是什么意思？有的学生站起来说：“有字词典是指我们刚才使用的字典，无字词典是指看到和听到的一切。”也有学生说：“有字词典是指用来查找的词典，无字词典是指生活中的东西”。另一名生说：“无字词典的解释比有字词典的解释更好理解，好懂”听了孩子们的发言，我表扬学生说得好，并且告诉学生，我们理解词意，目的就是要弄清楚这个词语表达的意思或者现象。查无字词典可以直接感受到，并且感受的更深刻。为了让学生学会这种解释词语的方法，我接着让学生说说生活中还有哪些现象可以解释“骄阳似火”？学生听了，争先恐后的举手，有的说：“夏天的中午，烈日当空，头上都晒的冒油了.”有的说：“小狗热的时候伸着舌头”，看到孩子们真正理解了词意，我又举出了一种自然现象让同学们猜词语：夏天的夜晚，天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。学生不约而同的喊出了电闪雷鸣这个词语。学生真正地学会了使用“无字词典”的方法。 在教学时，我抓住最后一段爸爸的话，让学生先区别“有字词典”与“无字词典”，理解查“无字词典”的重要性。然后教给了学生查“无字词典”的方法。在此基础上引导学生学习运用，培养了学生理解词语的能力和观察自然的能力。既达到了学以致用的目的。又避开了仅会用一种现象解释某个词语的做法。

抓住女人心,需要你懂得女人深入的需求

https://www.docsj.com/doc/8b8637132.html, 抓住女人心，需要你懂得女人深入的需求 女人想要什么？这个问题似乎没有一个完整的答案。表面上来看，女人想要东西很多，更多的衣服、更多的物质、更多的爱、更多的优越感、更多的关怀，即使是一个同款的包包，颜色不一样的她都会想要多拥有一个。男人说女人贪心，因为自己好像永远也无法满足她的欲望。其实，你根本不了解女人，女人真正想要的是一个能够用自己的魅力征服她，并引导她去体验那些令她好奇的新鲜事物，去照顾她并帮她做一些决定的男人。 就像情感专家所说：“女人的物质需求高，有时是因为没有遇到可以引导她生活的男人。女人需要被男人带领，哪怕是强势的女人，内心深处也希望有一个比她强势的男人征服她带领她。”所以你需要读懂女人的想法，学会筛选她的追求。当女人遇到这样让她心仪的男人，自然就会降低其它的需求。 女人喜欢什么样的男人 不同的女人喜欢的男人类型都不一样，玉树临风、成熟稳重、有幽默感、懂情趣会浪漫等等类型多不胜数。但归根到底，女人都喜欢认真的男人，认真的男人让人感觉可靠，对生活和工作都认真的男人是有责任心的，而责任心又会给人安全感，女人要的其实就是一种安全感，并不是说你给予她很多物质她就会满足了。她在乎的就是一种真实的感觉，她渴望你的重视和关怀。当你足够强大，你的存在让她有可以依赖的信任感，让她对你的爱超越了一切其它的物质，那她自然会驯服于你并听从你的指引了。 如何让她更爱你 一段感情中，如果你的需求感越高，越不会被对方珍惜，相反需求感低的一方会被对方重视。当她对你投入得越多，她就会越在乎你，因为潜意识中她会把这个心理合理化为她非常非

https://www.docsj.com/doc/8b8637132.html, 常爱你。所以想要一个女人更加爱你，你需要让她对这段感情不断地投入，当她为你投入得越多，就越离不开你。当然你也不能什么都不做，偶尔来点小浪漫，比如送鲜花到她上班的地方，接她下班看上一场爱情电影，女人都喜欢秀恩爱，没有什么比满足她在外人面前的小虚荣感更让她开心的了，当她越迷恋于你给的宠爱，自然会越来越爱你了。 做一个认真并让她有信心有期待的男人，读懂她并给予她真正需要的，才能牢牢地抓住女 人的心。

八下古文字词、重点翻译和阅读题目汇集

八年级下册古文综合复习试题 21:《与朱元思书》字词归类复习 一、生字 1、水皆缥碧（） 2、急湍甚箭（） 3、互相轩邈（）（） 4、泠泠作响（） 5、嘤嘤成韵（） 6、蝉则千转不穷（） 7、鸢飞戾天者（）（） 8、经纶世务者（） 9、窥欲忘反（）10、横柯上蔽（） 二、一词多义 1、绝奇山异水，天下独绝（）猿则百叫无绝 （） 2、上负势竞上（）横柯上蔽（） 三、古今异义 1、一百许里（许，古义：今义： 2、鸢飞戾天者，望峰息心（戾，古义：今义： 3、经纶世务者，窥欲忘反（经纶，古义：今义： 4、从流飘荡，任意东西（“东西”，古义：今义： 四、词类活用 1、猛浪若奔（“奔”，） 2、互相轩邈（“轩邈” ） 3、任意东西（“东西”，） 4、望峰息心（“息”，） 5、风烟俱净(“净” ) 6、负势竞上(“上” ) 五、通假字 1、蝉则千转不穷（“转”通“） 2、窥欲忘反（“反”通） 22:《五柳先生传》字词归类复习 一、生字 1. 性嗜酒（） 2. 造饮辄尽（） 3. 曾不吝情去留（） 4. 短褐穿结（） 5. 簟瓢屡空（）（） 6. 晏如也（） 7. 黔娄之妻有言（）（） 8. 不汲汲于富贵（） 9. 其言兹若人之俦乎（）（）10.衔觞赋诗（）11. 葛天氏之民欤（） 二、一词多义 1.许先生，不知何许人也（）自富阳至桐庐，一百许里（） 2.之或置酒而招之（）无怀氏之民欤（） 3.其亲旧知其如此（）其言兹若人之( ） 4.以因以为号焉（）以此自终（） 三、古今异义 1.好读书，不求甚解（“不求甚解”，古义: 今义： 2.每有会意，便欣然忘食（“会意”今义：） 3.造饮辄尽（造，古义：今义：） 4.因以为号焉（以为，古义：今义：）

关于强力推进国家通用语言文字开展教育教学工作实施方案11[1]

强力推进国家通用语言文字开展教育教学 工作实施方案 为贯彻落实《学校强力推进国家通用语言文字开展教育教学工作通知》精神，积极稳妥、科学有序推进我校国家通用语言文字教育，建设一支与国家通用语言文字教育发展相适应的教师队伍，进一步加强教师培训工作。特制定我校“国家通用语言文字”教学工作实施方案如下： 一、我校教职员工基本情况： 积极稳妥、科学有序推进国家通用语言文字教育，是党和国家的一项重大战略任务。当前，我校现有教职工有100名，文化课教师有14名能担任国家通用语言文字教学教师占90%。为了把国家通用语言文字教学比例达到80% 我校全力以赴抓好教师国家通用语言文字水平和国家通用语言文字课堂教学工作。 二、工作重点： 1.继续加大对“国家通用语言文字”教学工作的组织领导 （1）学校“国家通用语言文字”教学工作领导小组继续履行职能，一把手亲自抓落实、到位情况、任务分解到小组成员个人以及各班的“国家通用语言文字”教师。加大对“国家通用语言文字”教学工作的指导、检查、督促力度，及时解决工作中存在的各种问题和困难，为促进“国家通用语言文字”教学工作的正常顺利地进行而打下基础。 （2）进一步抓好制度建设，充实和完善“国家通用语言文字”培训教育目标责任和学习制度。将学习教学与技术职务普升，年度考核，评优和评选年度先进挂钩，用制度来进一步规范“国家通用语言文字”教学工作。 2．继续加大宣传教育力度

（1）通过加强宣传教育力度，提高广大教职工和学生对“国家通用语言文字”教学改革重要意义的认识，进一步提高广大师生对汉语教学重要性的认识，使广大师生能够充分认识学习汉语的重要性、必要性和迫切性，增强他们做好并学好“国家通用语言文字”教学工作的信心，努力提高“国家通用语言文字”教学工作的水平和质量。 （2）开展正常的政策、文件的学习宣传和贯彻加深对上级对“国家通用语言文字”教学工作的理解和把握，进一步搞好教学工作。 （3）继续组织开展“国家通用语言文字”黑板报比赛、汉语书法比赛、诗歌朗读比赛等形式各样的活。 3．做好国家通用语言文字教师培训工作 当前我校普遍存在专业教师汉语水平低，教学能力欠缺的问题，这直接影响了国家通用语言文字教育教学质量，成为制约国家通用语言文字教育发展的瓶颈。加强国家通用语言文字教师培训，提高国家通用语言文字教师教育教学能力，建设一支合格的国家通用语言文字教师队伍，是贯彻落实教育规划纲要、提高国家通用语言文字教师整体素质的重要举措，对提高国家通用语言文字教育教学质量具有重要的意义。 4．高度重视提高学生们的汉语水平 （1）精心备好每一节课，提高教学质量。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行公开教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非公开教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。 （2）掌握正确的学习方法能产生事半功倍的效果。学习得法者，

学会查无字词典

教学目标1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 教学重点、 难点通过“骄阳似火”“惊涛拍岸”这两个例子理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 计划课时2课时 教学准备：生字卡片 第一课时 课时目标： 1、学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 2、学习课文第2至第5自然段，结合课文内容理解“骄阳似火”的意思，初步体会“无字词典”的意思，并能结合自己的生活经历用“骄阳似火”一词，用“总--分”的构段方式，描写夏日天气的炎热。 教学过程 一、谈话导入： 1、同学们在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？ 2、学生交流： 3、教师引导辨析： （1）遇到不理解的字--查字典 （2）遇到不理解的词语--查词典 4、除了同学们交流的这些方法来理解词语的意思外，老师这儿还有一种新的方法，大家想学习吗？ 板书：学会查“无字词典” 5、读题， 6、引导质疑 （１）词典怎么会“无字”？什么是“无字词典” （２）怎样查“无字词典”？

7、教师小结：同学们，根据课文题目提出自己心中的疑问，这是一种非常了不起的本领。在初读课文题目的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。今天这节课我们就通过学习来回答这两个问题。 二、引导初读课文 1、初读要求 （１）请同学们自己读读课文，遇到不认识的字看看后面的拼音，多读几遍，试着把课文读准确，读通顺。 （2）给课文标好自然段序号。 2、检查初读情况； （1）出示带拼音的课文生字，请同学们再认一认，记一记： 帽蹦解释断撞裂嚷仅 查词典聪突涛岸岩音味 （2）开火车读生字卡片 （3）出示词语，读词语： 查词典聪明突然惊涛拍岸岩石声音意味深长波涛情景词语 骄阳似火烈日当空山崩地裂解释不断不仅撞击 3、指名分节朗读课文，正字正音 4、思考圈划：请学生默读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“--”勾出来。 5、板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，并读一读，读准字音。 三、理解“骄阳似火”（即课文第2--5自然段）。 1、课文哪几自然段是介绍“骄阳似火”的，一起读一读。 2、默读课文，思考：对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请分别用“--”和“~~~~~”勾出来。 3、引导交流：对“骄阳似火”这个词语，聪聪上是怎样解释的？爸爸又是怎样解释的呢？ （强烈的太阳光像火那样热。） （烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？） （1）齐读爸爸说的这个句子，试着改一改，不用问号，但句子的意思不变。

《闻香识女人》赏析

姓名：杨飞飞（学号）班级：物流管理 课程名称：《英美文化教育》 电影：《闻香识女人》 《闻香识女人》赏析 《闻香识女人》，以此为电影地名字，而女人在该影片中实际上名为实写，内容却为虚描，以一种模糊地感觉出现，但又实实在在地存在.是在揭示虚幻与真实、理想与现实之间地距离，这段距离如沼泽，让人总是冲突于渴望、放弃、上升、下沉、痛苦、惊喜、无助、悲伤、刺激、愤怒、抱怨、沮丧、空虚、失落、无价值等各种矛盾感受之中. 电影简介 《闻香识女人》讲述地是一个发生在感恩节地两个男人之间地故事.在感恩节前，在贵族学校上学地平民子弟查理，目睹出身贵族地同学毁坏了校长地汽车，校长逼迫查理出来指证同学，并且以让他拿奖学金直升哈佛为诱耳逼供.查理要在感恩节利用假期打工挣钱，盲人中校法兰想在感恩节前往纽约，看望哥哥和享受女人，然后自杀，但他需要一个陪护.查理被法兰选中充当他地陪护，陪他一起踏上感恩节地疯狂之旅. 影片地两个主要人物：法兰和查理，一个是曾经风光晚景凄凉地中校，在上流权贵政治斗争中沦为牺牲品，自认为是被社会废弃地残疾人；一个是靠奖学金在贵族学校上学地平民子弟查理，夹杂在象征权势地校长和象征友谊地同学之间，即将成为又一个弱势阶层代表地牺牲品.感恩节这个特殊地日子，对两个人来说都处于人生地十字路口，都面临“ , ?“，即“生存还是毁灭”地艰难抉择.法兰面临地是生与死地抉择，所有支撑他生命地全部信念都已坍塌，他已经完全绝望，想用自杀来结束自己残余地生命，离开这个良心泯灭地“一片黑暗”地世界；查理面临地是前程还是道义地抉择，想坚持道义，维持友谊，就要断送自己地前程，沦为永远地平民；要想保住前程，就要出卖朋友，违背良心.在人生中这个同样艰难，甚至绝望地时刻，他们是上帝送给彼此地礼物，他们最终温暖了对方，成为彼此地希望和力

古文字辨识类30题

古文字辨识类(共30题) 一、单项选择题（共10道） 1.按照传统的“六书”体例，“益”字应属（ C ） A．象形 B．指事 C．会意 D．形声 2.下列四组字中，全是会意字的一组是（ A ） A．采明北晶 B．耳林从解 C．治星炊信 D．自文蚕进 3.下列四组字中，全是形声字的一组是（ C ） A．修约菜苗 B．保禄私空 C．寐融照哀 D．问娶分笺 4.下列各组字，具有相同声符的一组是（ A ） A．治始怡笞 B．胡朔朗朝 C．闷问闺闾 D．颖颍顿颈 5.下列各组字，关系为异体字的是（ A ） A．佗——他 B．翦——剪 C．说——悦 D．反——返 6.下列各组字，关系为通假字的是（ C ） A．陈——阵 B．赴——讣 C．矢——誓 D．曾——增 7.“诛——戮——弑”这组同义词在（ D ）上有所不同 A．词义轻重 B．使用条件 C．语法关系 D．感情色彩

8.下列例句“问”字用其本义的是（ C ） A．既而羁寓京师，久无家问。 B．伯牛有疾，子问之。 C．昭王之不复，君其问诸水滨。 D．昭王南征而不复，寡人是问。 9.“说——悦”这组古今字中，古字和今字的关系是（ A ） A．改换意符 B．增加意符 C．读音相同 D．意义同源 二、多选题（共9道） 1.下列各组字属于古今字的是（ ADE ） A．反——返 B．芸——耘 C．归——馈 D．涂——途 E．知——智 2.下列各组字属于通假字的是（ ABCE ） A．时——伺 B．生——性 C．伯——佰 D．辟——避 E．矜——鳏 3.下列各组字属于异体字的是（ BC ） A．点——點 B．泪——淚 C．烟——煙 D．敛——殓 E．弃——棄 4.《战国策?赵策四》：“左师触龙言：原见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：‘老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕。’”这段话中解释正确的是（ ACDE ） A.盛气：怒气很大。 B.揖：作揖，古代的一种礼节。 C.揖：当作“胥”，“须”的通假字，等待。 D.趋：小步快走，表示恭敬。 E.谢：谢罪，道歉。 5.下列各字所列的义项属于本义的是（ ADE ）

中华人民共和国国家通用语言文字法教学设计

中华人民共和国国家通用语言文字法教学设计 Teaching design of the national common lang uage method of the people's Republic of Chin a

中华人民共和国国家通用语言文字法教学设计 前言：小泰温馨提醒，汉语是中国的语言文字，汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 中华人民共和国国家通用语言文字法（２０００年１０月３１日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过）目录 第一章总则 第二章国家通用语言文字的使用 第三章管理和监督 第四章附则 第一章 总则 第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。 第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 第三条国家推广普通话，推行规范汉字。 第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。 地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。 第六条国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。 第七条国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。 第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。 少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。 第二章国家通用语言文字的使用第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外。 第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。 学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。 第十一条汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。

国家通用语言文字知识70问

国家通用语言文字知识70问 1．我校语言文字工作委员会是何时成立的？由哪些人员组成？ 答：为切实加强对学校语言文字规范化工作的领导，2006年，我校成立了由主管教学的副校长担任主任、相关校领导担任副主任、有关职能部门领导和各系（部）主任担任委员的语言文字工作委员会。 2. 我校语言文字工作委员会由哪个下设机构具体负责语言文字规范化工作？ 答：我校语言文字工作委员会下设办公室，具体负责语言文字规范化工作。 3.为迎接国家二类城市语言文字工作评估，学校都做了哪些部署？ 答：市委常委、宣传部长高启华同志先后主持召开书记校长办公会和党委扩大会研究部署有关工作，学校成立了“迎接国家二类城市语言文字工作评估领导小组”，并且制定了《迎接国家二类城市语言文字工作评估工作方案》，校领导组织召开了各部门负责人会议，部署迎评具体工作。学校为语言文字评估工作设立了专项经费，为迎评创造了有利条件。 4.学校语言文字规范化工作有哪些制度保障？ 答：学校先后出台了《教学工作基本规范》《教师教学质量评估方案（试行）》《主要教学环节质量标准（试行）》等相关文件和规定，将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，作为教育教学督导、检查、评估、考核的内容。 5.为提高学生语言文字规范化水平，我校开设了哪些相关课程？ 答：师范类专业开设了《现代汉语》《古代汉语》《教师口语》《写作》《语言学概论》《汉语修辞学》《现代汉语语法专题》《词汇学》《普通话测试与辅导》《演讲与口才》等专业课程，并在专业实训环节中安排了书写技能、语言表达技能训练。 针对学校工科学生多的特点，面向全校学生开设了《公关语言艺术》《教师口才学》《修辞语言艺术》《语言运用艺术》《汉语文化趣谈》等公共选修课，对各个专业的学生进行语言文字素质的培养。 6.我校拥有怎样的推普员队伍？ 答：我校现有国家级普通话水平测试员3人，省级普通话水平测试员10人。这支测试员队伍为学校乃至衢州市普及、推广普通话作出了很大贡献。 我们每年在师范专业选拔一批普通话基础好的学生，通过具有测试员资格的专业老师有

学好国家通用语言文字 发言稿

学好国家通用语言文字、弘扬中华民族 传统文化 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 下午好！ 每年9月17日-23日是我国普通话推广宣传周。今天，在这金风玉露、西风落叶的秋日，我们迎来了我国第二十届全国推广国家通用语言宣传周。本届推普周的主题是：学好国家通用语言文字、弘扬中华民族传统文化 汉语是我们的国语——它作为我们的民族之魂，伴随我们走过了无数个春夏秋冬，她教给我们的，不仅仅是人与人之间的沟通与交流，而是任何一个时代都不能失却的民族的骨气与精髓！ 国语文明是博大而沉重的民族责任，身为双语学校的师生，我们不是只要学好国语常用词就可以，而是在胜任国语日常教学的基础上，不要忽略了国语文化的唐诗、宋词；不要忘记了汉语拼音的抑扬顿挫，真学实用的学国家通用文字，切切实实发扬中国传统文化，真正进入原味的古国文明，去寻找一个民族的伟大复兴之道，一个大国的崛起之途。 文化的天空从不曾寂寞，文化的瑰宝更不能遗失。中华传统文化的传承是每一个中华儿女与生俱来就应向祖辈们许下的承诺。这庄严的承诺将是我们一生所肩负的重担，它让我们在历史中找到珍贵的内核，让中华民族传统文化屹立

于世界之巅！ 从今年起，我校全面推广双语教学，除了柯语文外，其他所有课用国语教学。那么，在本届的推普周期间，请允许我代表学校向全体师生发出如下倡议： 1.请用国语道出您心中的每一声问候，这一声问候伴随着您甜甜的微笑传达给每一个关心你的朋友。 2.请用国家通用语言文字传授您的知识，让每一滴知识的“雨露”都能流入求知者的心田。 3.请用国语道出您的疑问，让每一次困惑都可以迎刃而解。 4.请用国语和你周围的同学密切交流，让我们在交流中彼此温暖和靠近。 亲爱的同学和老师们，让我们从自身做起，从现在做起，从课堂做起，人人讲好国语，让国语成为我们的校园语言，形成全社会规范使用国家通用语言文字的良好氛围，进一步的夯实中华民族传统文化。

《学会查无字词典》教学反思

《学会查无字词典》教学反思 《学会查无字词典》教学反思1 《学会查无字词典》是一篇教会学生语文学习方法的文章，对文章内容的理解不但关系到本单元学习成绩的好坏，更影响到今后语文学习的兴趣和方法的掌握，回此，我在课前更仔细地思索了本文的教法。 在让学生对课文作整体感知的前提下，我又引导学生精读理解了课文的一至八自然段，需要理解爸爸意味深长说的“有字词典”和“无字词典”的意思，明白它们分别指什么？教学到这，我没有直接把答案告诉学生，而是提醒学生联系上文仔细想想，它们是什么意思？不一会儿，有个学生站起来说：“有字词典是指《现代汉语词典》”，无字词典是指看到和听到的一切。又有学生说：“有字词典是指用来查找的工具书，无字词典是指现实生活”。另一名生说：“无字词典的解释比有字词典的解释更能给以真切、准确的感受。”听了孩子们的发言，我表扬学生说得好，并且告诉学生，我们理解词意，目的就是要弄清楚这个词语表达的现实生活的某一种状况，查无字词典可以直接感受到，因此，比查有字词典显得更为重要。。在教学最后一段爸爸的话时，让学生联系上文，回忆“我”理解‘骄阳似火’和‘惊涛拍岸’的方法，让学生先进一步区别“有字词典和无字词典”，理解查“无字词典”的重要作用，然后总结归纳查‘无字词典’的两种方法。在此基础上引导学生学习运用，

培养了学生理解词语的能力并达到了学以致用的目的。为学生将来对词语的理解打下良好的基础。 另外本文的写法很具特色，本文围绕中心写了两个事例。最后运用爸爸的话写出了感受，这些方法值得学生借鉴和模仿。 《学会查无字词典》教学反思2 《学会查无字词典》是一篇教学生语文学习方法的文章。学生对文章内容的理解不但关系到本单元的学习效果，还会影响到今后语文学习的兴趣和方法的掌握。因而，在课前我进行了精心的设计，确定了以引导学生思考并表达的主题思想进行教学。课堂上同学们精彩的回答让我为之振奋，惊喜之余，我也有所感悟。 一、多给学生思考和表达的时间。 英国教育家洛克说：“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们无时不刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此多彩。”所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，这是因为，每一个学生的阅读都与他们原有的知识水平、认识能力、生活经验和阅读习惯等有关，不同的人就同一个问题都会有不同的理解与表达。 在教学课文的第九自然段时，需要理解爸爸意味深长说的“有字词典”和“无字词典”的意思。教学到这，我没有直接把答案告诉学生，而是提醒学生联系上文仔细想想，它们是什么意思？不一会儿，有个学生站起来说：“有字词典是指我们查词语意思的词典，无字词典是指我们生活中的一花一草一木”，又有学生说：“有字词典是指用来查找的工具书，无字词典是指我们的生活”，还有的同学说：“有

男人应读懂女人的10个口是心非

男人应读懂女人的10个口是心非 女人的口是心非多数时候是发生在恋爱阶段，而恋爱阶段的青年女子多数是含羞答答欲拒还迎，而少男少女往往又不懂爱情，于是，男生们总感到女人的心如同海底的针，猜不透又摸不着，以至是明明有按照女人说的话在严格执行，往往看到女人的反应却是大相径庭，甚至会认错赔罪好长时间才能换回美人的嫣然一笑。 其实，恋爱中女人的语言是世界上最值得推敲的，她们把兜着圈子说话和口不对心当成了淑女的矜持，把正话反说视作恋爱语言中重要的修辞手法之一，把听不懂女人的口是心非蔑视为男人的不解风情和刻板呆滞。然而，很遗憾，男人在跟女人打交道的时候绝大多数都是单向思维的动物，他们可以尽自己所能给深爱着的女人许多物质上的东西，也可以宠爱甚至溺爱女孩，可如果事事都让男孩子去猜想，就有点难为男人了。 有一首歌词是这样唱的“女孩的心思你别猜，猜来猜去你也猜不出来。”而女人的那种颠倒黑白的语言表达方式，是男人必须想方设法读懂的恋爱教科书，女人有十个口是心非更是男人必须正确理解的，最好还能配合她口是心非的语言和神态把游戏进行到底。 1、不要啦——就是代表不拒绝。两个人在一起免不了会有身体上的接触，尤其是含情脉脉的时候，吻一下女生的脸或是吻一下女生的唇也是男人情不自禁的事儿。不过，在这样的场景下，许多女孩都会对男生说：“不要啦”。如果男生真的很听话的停了下来，肯定会遭到女生内心的痛骂，骂你不懂得女生的矜持，骂你不知道女生的口是心非，骂你是一个懦夫连碰一下女生的胆量都没有！通常对这样的男生女生会主动提出分手的要求。 2、真讨厌——说明她很喜欢你。恋爱中的女人在对待自己的男朋友时总是少不了口是心非的时候，如果女人对你说“你是一个好人”时，你千万别以为她在向你表达倾慕之情，在这句话的后面往往跟着“不过你不适合我”之类的话，也就是说可能离分手已经不远了，而如果女人对你说“讨厌”，并不代表她真的讨厌你，男人千万不要以为她这是在嫌弃自己，女人说这话的真正含义恰恰在于她对你产生了好感，或者是很喜欢你。

国家通用语言文字教学责任书

XXXXXXXXX学校使用国家通用语言文字 教育教学工作责任书 提高教师队伍“国家通用语言文字学习教育”整体水平，是新时代下提高教师整体素质的一项重要内容，也是促进各个组织建设常抓不懈和保持社会稳定、民族团结、社会各项事业全面发展的重要举措，为进一步促进我校国语教学水平提升，切实做到“说国语、用国语、教国语”，根据上级部门全面使用国家通用语言文字开展教育教学的要求，对各教职工签订了以下《国语教学责任书》。 乡村孩子由于生活环境所限，国语水平极为有限，日常交流无法用国语进行。我校教师做到在校课堂教学及组织学生一日生活中全部使用国语，为学生创设听的到、说的出、喜欢说、有机会说的国语学习环境。 一是绝对不允许任何教师不教国语，不用国语，要树立“不教国语就是不合格老师”，懂国语而不讲，不教就是“两面人”的责任意识，要进行严肃追责。 二是教学活动全部使用国语进行，主要采取利用“三读”时间，通过国语讲故事、唱经典红歌、每周读故事会等形式将国语学习贯穿到日常活动中，力争使学生国语水平能快速提升。

三是采取“家园共建”方式，利用家访、学生上学放学机会，加强与家长的联系和沟通，引导家长增强使用国语的意识，宣传动员家长多讲国语。特别是针对一些发音基础好、具有语言特长的学生，充分发挥其示范引导作用，为学生营造丰富的语言学习家庭环境。 四是教学以外的工作场合，如开会、学习、组织学生一日活动中坚决使用国语进行。为给学生创设全面应用国语交流的校内环境。 五是针对在职教师国语水平不达标，国语水平严重不符合实际需要的情况，我校开展国语强化，以保障其尽快达到规定的MHK国语水平和岗位要求，为巩固本地国语师资力量打好基础。 六是认真落实测评，奖惩制度： （1）每两周由校领导对教师使用国语教学情况进行个别抽查，不定期抽查、听取教师上课是否使用国语授课。 （2）每周对本校教师的国语教学情况进行一次抽查，每周五对抽查情况进行公示，对教师国语教学工作表现好的给予鼓励。 （3）每月月底校领导带队对教师任教班级学生国语水平进行测试，采用与学生对话交流，唱红歌，文字表达等形式进行测评。 （4）每月对教师任教班级学生国语水平进行测评标准为：

苏教版语文三年级上册第二单元测考试卷.doc

苏教版语文三年级上册第二单元测考试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 按注音写词语 zhēn ɡuì yuán rùn chuī zòu zhuānɡ diǎn _____ _____ _____ _____ jiàng lín lí míng lǚ xíng yuè qǔ _____ _____ _____ _____ 2 . 形近字组词。 浪（ ）环（ ）轻（ ）洒（ ）课（ ） 狼（ ）坏（ ）径（ ）酒（ ）棵（ ） 3 . 按要求填空。 ①“驰名中外”的“驰”用l 岩：（_____）（_____）（_____）突：（_____）（_____）（ _____） 5 . 给划线字选择正确读音。 乳汁（lǔ r ǔ） 山崩地裂（lì li è） 四周(zōu zh ōu) 至(zì zhì)今 登(dēng dēn)高 加倍（ bèi biè ） 6 . 补全词语并选择恰当的填空。 生（ ）勃勃 （ ）（ ）葱葱 夜幕降（ ） 光（ ）熠熠 全神（ ）注 百花（ ）开 晶（ ）透亮 山崩地（ ） ①只要你全神贯注的去做一件事情，就一定能够做好。（ ） ②如果我是太阳公公,我也会因为这生机勃勃的景象而快乐。（ ） ③霞光中,小露珠光彩熠熠,把所有的植物都装点得格外精神。（ ）

7 . 按意思写词语。 ①一个地方盛开着许许多多的花。（________） ②小明回家写作业总是很认真很专心。（________） ③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（________） 8 . 按要求写句子。 ①你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？（改写成不带问号的句子） ______________________________。 ②看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪！（用划线的词语写一句话） _________________________________。 ③荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句） ________________________。 9 . 根据课文内容填空。 ①白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的（）。有的（），露出 （）的小莲蓬。有的（），看起来（）得马上要破裂似的。 ②《学会查无字词典》是一篇教学生（）方法的文章，告诉我们理解词语的意思不仅要查“（）”，还要查“（）”；学习语文不仅要从（）中学，还要从（）中学。 10 . 短文 鹰和鸡的故事 ①鹰在高空展翅飞翔。鸡只能从草堆飞上矮墙。 ②可是在过去，他们几乎没有什么两样：同是从蛋中孵出，同是嫩嫩的身架，软软的翅膀。 ③小鹰和小鸡都在成长，他们的想法可不一样。小鹰向往那白云、蓝天，一心想飞到太阳身’旁；小鸡只求找点剩饭、碎米，填饱肚肠。 ④小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜空气；他常常离开树荫，去接受阳光。羽毛刚刚长成，他就开始练习飞翔，越练越强。他飞上高山，地上的一切都在眼底；他穿过白云，雄健的影子映进大江。 ⑤小鸡不肯走出小窝，他怕受风着凉；他不肯离开树荫，担心被太阳晒得发慌。羽毛长齐了，他不肯练习飞翔，最多是在草堆里扑腾几下，和同伴争几粒草籽尝尝。 ⑥小鹰长大了，他在高空展翅飞翔。小鸡长大了，他只会从草堆飞上矮墙。 【1】用“‖”把文章分成三段。 【2】鹰和鸡过去相同的地方是：______________。鹰和鸡在成长中的不同点是：______________。 【3】读了这个故事，你受到了什么启发？ _________________________ 11 . 短文 清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉在和黄莺对唱，声音清脆婉转…… 吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她来到井边，打起一桶清澈的井水。忽然，她侧过头在凝神听着什么： 啊，喇叭花下邻家的小男孩正在读书。他念得那么轻松，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好像是喇叭花在广播呢。

读懂女人心

读懂女人心 前言 更新时间2010-12-30 16:16:13 字数：773 女人的心思，男人不知。因为女人更是绕着弯子说话的高手，她们喜欢用一圈又一圈的绳索式的问题来问男人，让男人去猜，这样才能体现出自己在男人眼中的地位；她们喜欢正话反说，因为害羞，或是因为暧昧；她们喜欢说违心的气话，因为她们想要考验男人会有多容忍，因为她们认为容忍的程度与爱她们的程度是成正比的…… 女人有时候有点偏执。有一些事情，其实心里也不觉得有什么，可是，假如不顺自己的意思，或者就在那么一个关口不顺自己的意思的话，就会赌气了。其实好好坐下来，冷静地谈一谈，就什么也解决了，何出这么一出闹剧。 如果你真的爱，真的在乎，那就要学会相信，逼着自己去相信对方，相信自己。如果你猜疑他的忠诚，他便也猜疑你的肚量。这种猜来猜去的游戏，不但不好玩反而会让你更痛苦，更煎熬，进而会伤害到两人的情感。 这个世界，男人不懂女人，女人也不懂男人。男人和女人之间，永远隔着一道无形而又有形的墙。但男人离不开女人，女人也离不开男人，男人需要保护女人呵护女人，女人同样需要了解男人、理解男人，恋爱、结婚都是人生的必修课，最终男人和女人要相伴度过一生。所以，男人也好，女人也好，如果你想要在自己的情感世界里取得成功和幸福，那么就必须要了解地球上的另一种人群——异性。 大男子主义的男人总是会自作主张地做一些决定，他们猜女人一定不会反对，即使反对他们也猜自己可以搞定，女人不会计较和过于纠缠。而体贴温柔的男人常常因为过于小心和女人之间的那份爱，所以不得不冒险做一些事情。于是，所谓的谎言啊，无信啊，花心啊，自我啊等等词汇就频繁出现在男人和女人之间，东奔西撞，伤了两个的感情。这时，误会也就产生了。 然而，这些事情，只要学会好好沟通，就完全可以避免发生的。 《读懂女人心》一书，教你明白女人话语中的潜台词，教你识别女人的假动作，令你与女人更好地进行交往。

谈在教学中规范国家通用语言文字一点体会

在教学中规范国家 通用语言文字的一点体会 《中华人民共和国国家通用语言文字法》指出：语言文字工作关系到国家的统一、名族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。作为语文教师，遵守和促进《国家通用语言文字法》的实施，是义不容辞的天职。 母语是民族的灵魂。母语是一个民族的语言，是一个民族能立足世界之林的标志，是祖先留下的宝贵遗产，是祖辈智慧的结晶，所以，每一个民族首先要学好自己的母语，每一个人首先要学好自己的祖国语言。充分认识语言的民族性，才能增强我们遵守和促进《国家通用语言文字法》的实施的责任感和自觉性。 随着社会的发展，各种媒体应运而生，影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客，但随之而来的出现了许多不规范文字，给人们带来许多不便，社会用字情况不容乐观。商家招牌、广告宣传、电视媒体常常是错字百出、繁简不分。如杀虫剂是“默默无蚊”，咳嗽药是“咳不容缓”；服装店是“百衣百顺、衣帽取人”饭店是“食全食美”，这些不规范用字竟成了商家的广告奇招。有些人为

了崇尚古人，为了书写美观或为了表现自己的才华在题写的牌匾上写不常见的繁体字等等。这些不规范用字现象中小学生从小到大每天都在说着、听着、看着。学生们好奇心强，吸收能力强，但是辨别能力不强，给他们的语言文字学习造成了很大的影响。我作为一名教育工作者，根据自身工作的实际，认为语言文字的规范不仅关系个人的素质和文明程度问题，也是关系到一个人对祖国和民族的基本情感问题。语言文字规范化刻不容缓。要使孩子的语言文字规范，必须从学校抓起，从小学生抓起。 “作”和“做”问：“作”和“做”在使用上常常发生混淆，请问：怎样辨别它们的不同用法？答：“作”和“做”都有“从事某项活动”或“制作”的意义，用法上存在着部分通用的情况，“叫做”“当做”“做主”也写作“叫作”“当作”“作主”。但是，这两个字还是存在着明显的差别，主要有以下四点：①“作”和“做”的基本含义以及语体色彩不同：“作”的基本含义是“兴起”“起来”，如振作、风雨大作；“做”的基本含义是“制造”，如做衣服、做桌子。“作”带有书面语色彩，如“作画”，“做”带有口语色彩，如“做活儿”。②“作”和“做”同属动词，但在表示“进行某项活动”或“完成某项工作”的意义时，所带宾语的词性不同：“作”常带动词性，如“作了周密安排”“作报告”“作斗争”；“做”常带名词性宾语，如“做活儿”“做工”“做好事”“做手脚”。③“作”和“做”在表示“制成”的意义时所带宾语有“精神”与“物质”的不同：