期末专题复习一
期末专题复习专题一
理解性默写
一、理解性默写。
1、在《观沧海》中描写诗人奇特想象，最能表达作者博大的胸襟、远大的抱负的诗句
是：，；，。
2、在《观沧海》中描写树木景色的诗句是：，。
3、在《观沧海》诗歌中写大海水波荡漾、山岛耸峙突兀的句子是：
，。
4、在《观沧海》中对景物做总写的句子是：，。
5、在《观沧海》中详写诗人见到的景象的句子是：，；
，。
6、在《观沧海》中主要的表达方式是描写，也是叙事，这两句诗是：，
。
7、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，船顺风而行的句子是：
，
8、在《次北固山下》中表达了时序变迁，新旧交替的这一自然规律的诗句是：
，。
9、在《次北固山下》中表达了对游子思念的语句是：
，。
10、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表现友人不幸遭贬的深切同情与关怀
的名句是：
，。
11、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗歌中借景抒情写飘零之感、离别之恨、贬谪之远的诗句是：
，。
12、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将月亮人格化、以寄托自己离愁的诗句是：
，。
13、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗歌中衬托友人贬谪之远的句子是：
，。
14、《天净沙秋思》中写农村晚景图的句子是：
，。
15、马致远在《天净沙秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的句子是：
，。
16、《峨眉山月歌》中，明写月映清江的美景，暗点秋夜行船之事的一句诗是：
，。
17、《峨眉山月歌》中，写月光柔柔、波光粼粼的诗句是：
，。
18、《峨眉山月歌》中点明原游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：
，。
19、在《江南逢李龟年》中，常用来表达久别重逢、幸会难得的诗句是：
，。
20、在《江南逢李龟年》中，作者追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛，为下文做铺垫的句子
是：，。
21、杜甫《江南逢李龟年》中，表达出同是天涯沦落人的感慨的句子是：
，。
22、杜甫《江南逢李龟年》中流露出诗人无限沧桑之感的句子是：
，。
23、《行军九日思长安故园》写自己对饱受战争忧患的人民同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句
是：，。
24、《夜上受降城闻笛》中表现边塞寒冷的句子是：
，。
25、《行军九日思长安故园》表现出强烈的无可奈何的情绪，也写旅途凄凉萧瑟、无酒可饮，无菊可
赏，暗喻着题中行军的特定环境的句子是：，。
26、《夜上受降城闻笛》表现出征人满怀愁绪，凝望故乡、思念家乡的诗句是：
，。
27、《秋词》中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子是：
，。
28《秋词》中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有创新视角的句子是：
，。
29、《秋词》中运用鲜明对比来表现作者观点的句子是：
，。
30、《秋词》描写秋天美景的句子是：
，。
31、白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天”意境相同的《秋词》中的诗句是：
，。
32、《秋词》中能够表现作者推陈出新、赋予新内涵的诗句是：
，。
33、《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚，剪烛夜话的诗句是：
，。
34、《夜雨寄北》中表达了诗人思念亲人，渴望团聚的诗句是：
，。
35、《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢的诗句是：
，。
36、在《夜雨寄北》中，蕴含作者宦途失利，羁旅他乡，思乡不得的愁苦之情的句子是：，。
37、《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍然想守卫边疆，报效祖国的心愿的句子是：，。
38、《十一月四日风雨大作》直接表达了自己虽然年老体弱，但仍然想守卫边疆，报效国家的诗句是：
，。
39、诗人在睡梦中仿佛在战场中与敌人厮杀的句子是：
，。
40、《潼关》中作者渴望勇敢直前，追求个性解放的诗句是：
，。
41、《论语十二章》中阐述学与思的辩证关系的语句是：
，。
42、表示既要正面学习，又要反面借鉴的句子是：
，。
43、表示我们应当向有长处的人学习的句子是：
，。
44、当别人不了解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是：
，。
45、曾子每天从哪几个方面反省自己？
，，。
46、唐太宗有一句名言“以人为鉴”可以知得失，由此，我们可以联想到孔子的话：
，。
47、《论语》中表明复习是学习的重要方法，且对学习者有重要意义的句子是：
，。
48、孔子在《论语十二章》中表达君子对富贵的正确态度是：
，。
49、外地朋友来看望你，你可以孔子的哪句话来表达我的心情：
，。
50、哪怕是个普通人必须有志向而不可轻易改变的句子是：
，。
七年级数学期末专题复习和训练一
灿若寒星制作 16-17下学期七年级数学期末专题复习和训练一: 解一次方程组 班级： 姓名： 编制：赵化中学 郑宗平 专题透析： 初中数学中的一次方程组包括二元一次方程组和三元一次方程组，其中主要掌握二元一次方 程，人教版的三元一次方程组属选学内容；一次方程组在解决初中各类数学问题和实际问题有着广泛的应用，甚至物理和化学科经常也常要列方程或方程组来解决问题比较容易些. 解一次方程组的基本思想是“消元”，从“多元”一步一步的转化为“一元”来使问题获得解决；“消元”思想所派生出的 “代入消元法”（简称“代入法”）和“加减消元法”（简称“加减法”）是两种基本解法，当然还有一些其它特殊的解法，只要我们紧紧抓住“消元”这个根本，不管用什么方法都行. 一次方程组容易与其它数学知识点串联构成一定“含金量”的综合题，是统考和中考的的高频考点.下面就解法进行说明，并配有典例解析、点评、归纳和追踪训练： 方法1.代入法： 代入法的基本步骤是整理 → 变形 （用一个未知数表示另一个未知数） → 代入（代入另一个方程消元） → 求解 → 检验 → 写解. 例1.解方程组： y x 37x 5y 9 -=?? -=? 分析：由于方程①的未知数项的系数分别为， 11-，将方程①变形后代入方程②来求解. 略解：由①得：y x 3=+ 把③代入②得：()7x 5x 39-+= 2x 24= x 12= 把x 12=代入③解得：y 15= 故原方程组的解为x 12 y 15=?? =? 例2.解方程组：2x 3y z 15 x y 3 3x 2y 2z 6--=- ? ? -=-??++=-? 分析：由于方程②的未知数项的系数分别为， 11-，将方程②变形后分别代入方程①和③后组成二元一次方程组后进一步求解. 略解：由②得：x y 3=- 把④代入①得：()2y 33y z 15---=- ， 即y z 9+= ⑤ 把④代入③得：()3y 32y 2z 6-+-=-，即5y 2z 3+= ⑥ 把 ④和⑤联立成方程组为：y z 95y 2z 3 +=??+=? ， 解得 ：y 3 z 6 =?? =? 把y 3=代入④解得：x 0= 故原方程组的解为x 0y 3x 6=?? =??=? 点评： 代入法的“变形”要注意两点：其一.选择好变形的方程，首先考虑未知数系数含1±或常数项为0的方程来变形；其二.用含一个未知数的式子来表示另一个未知数要特别留心符号和除以系数的计算和化简. 代入法的“代入”须代入另外的方程未作为消元变形的方程才能将“三元” → “二元” → “一元”方程.代入法的“检验”虽然不要求书面写出来，但一定要养成检验的良好习惯，以确保解答的正确性. 代入法的拓展： 拓展1.整体代入消元法. 比如：3x 2y 56x 3y 2 -=?? -=-?.抓住6x 23x =?，把3x 视为一个整体，将方程①变形为 3x 2y 5=+整体代入②得：()22y 53y 2+-=-，然后再进一步求解. 此法可类推！ 拓展2.利用等式性质得出简化后的同解方程再用代入消元. 比如：3x 2y 15 2x 3y 5 -=?? -=-?.抓住系数的特殊性利用等式性质把方程① + ② 同解变形为 5x 5y 10-=,然后化简为x y 2-=，然后变形代入原方程组消元求解. 追踪练习： 1.已知二元一次方程2x 3y 4-=. ⑴.用含x 的代数式表示y 为 ；⑵. 用含y 的代数式表示x 为 . 2.已知方程组x a 1 y 2a 1=-??=+? 得到y 与x 的关系式为 . 3.已知方程组5x y 2 3x 4y 3 -=??-=?，如果用代入消元法解方程组，选择 （填方程番号） 变形，并且用含未知数 的式子表示未知数 更好. 4.已知二元一次方程1 x y 502 - +=，求式子2x y 2-+的值为 .
北京大学中国经济专题2018期中 参考答案
2018期中考试参考答案 前四题必答，后两题任选一题 必答题： 1. 一个国家的经济增长取决于以下四方面的因素： ?生产要素的增加，生产要素包括自然资源、劳动力和资本。（0.5分）由于自然资源受国土面积限制，劳动力受人口增长速度限制，资本积累是促进一国经济增长的重要因素。（0.5分） ?产业结构的升级（0.5分）如果将生产要素从低附加值的产业部门转移到高附加值的产业部门，即使要素投入不增加，经济也可以实现增长。 ?技术进步（1分）即使产业结构不变、各种要素不增加，如果技术取得进步，就能获得较高的生产效率，从而提高产出，带来经济增长。 ?制度的完善（0.5分）完善的制度能够充分调动劳动者的积极性，有效利用各种资源和技术，使生产位于生产可能边际曲线上。 以上四个因素中，技术进步是决定一个国家经济长期、持续增长的关键，因为其他三个因素都在一定程度上受制于技术变迁的可能性和速度。（1分） ?技术进步与资本积累：维持较快技术变迁，以打破资本边际回报递减的规律，维持较高的资本积累的积极性。（可引《改造传统农业》一书的理论）（1分） ?技术进步与结构变迁：新技术的产生是产业升级的前提（0.5分） ?经济基础和上层建筑：制度作为上层建筑，要与实际的经济状况相适应（0.5分） 2. 科学革命主张利用数学模型来表述假说、用可控制实验来检验假说，是一场方法论的革命。（1分）工业革命也是一场方法论的革命，其本质在于技术变迁的加快。（1分） 科学革命对工业革命有两方面的贡献：其一，方法论上的贡献，提供了可控制实验作为试错的方法和手段。（1分）其二，推动技术分布曲线向右移动。（1分） 更为重要的是，利用可控制实验发明新技术在遭遇到瓶颈时，可以通过基础研究增进对自然的了解，从而使技术分布曲线不断向右移动。（2分） 因此在欧洲出现工业革命以后，技术变迁的速度才能得以不断加快。 所以说，科学革命是工业革命的基础。 3. 农业合作社的成功在于集体生产比个人生产更具有规模经济。（1分） 农业生产的特性是难以监督。（1分）在农业生产过程中，劳动投入比较难以监督，工序也没有严格的标准。要让一个农业合作社能够维持下去就需要每个人进行自我监督。 在农业合作社中，自愿原则非常关键。退社自由对努力干活的人是一种自我保护的权利，同时对偷懒的人是一种实质的威胁。（2分）因为越来越多人不努力干活会造成人员不断退社，最终导致合作社解散，偷懒的人也必须回去单干，得不到规模经济的好处。 如果剥夺退社自由，合作社的解散或能干的人退出就不再是一种威胁，那么偷懒的人会继续偷懒，努力的人因为没有退社选择，也会不再努力工作。在没有退出权的一次性博弈中，偷懒才是所有人理性的选择，因此越来越多人不努力干活，生产力水平下降，导致合作社失败。（2分） 4. 自生能力是指在一个自由、开放、竞争的市场中，一个正常经营管理的企业，在不需要外力的扶持保护下，即可预期获得可以接受的正常利润的能力。（1分）
期末专项复习
期末专项复习(五) 古诗文默写 一、直接性默写 1．树木丛生，____________。秋风萧瑟，洪波涌起。 2．日月之行，____________；星汉灿烂，____________。 3．潮平两岸阔，__________。海日生残夜，__________。 4．河流大野犹嫌束，____________。 5．无言独上西楼，月如钩。________________。 6．杨花落尽子规啼，________________。我寄愁心与明月，________________。 7．何当共剪西窗烛，________________。 8．峨眉山月半轮秋，________________。夜发清溪向三峡，________________。 9．________________，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，________________。 10．____________，应傍战场开。 11．回乐烽前沙似雪，________________。不知何处吹芦管，________________。 12．自古逢秋悲寂寥，________________。晴空一鹤排云上，________________。 13．君问归期未有期，________________。何当共剪西窗烛，________________。 14．僵卧孤村不自哀，________________。________________，铁马冰河入梦来。 二、理解性默写 1．《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：________________________；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是：__________________。 2．曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：________________________________________________________________________。 3．王湾的《次北固山下》蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：____________，____________。 4．李商隐的《夜雨寄北》中写诗人超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是：________________，________________。 5．《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：________________，________________。 6.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句：________________，________________。 7．马致远的《天净沙秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：________________________。 8．陆游的《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是：________________，________________。 9．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：________________，________________。表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：________________，________________。 10．刘禹锡在《秋词》中写出了秋天明艳美丽的景致且表达出了高远爽朗的情境，毫无悲秋之意的诗句是：________________，________________。诗人一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌(或直接赞颂秋景胜春光)的诗句是：________________，________________。 11．陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿的诗句是：________________，________________。诗人触景生情，把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国情怀的句子是：__________________，
(完整word版)初中物理力学实验专题训练
初中物理力学实验专题训练 1．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时 （1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（） A．只要将天平放在水平台上B．只要调节横梁平衡 C．不需要再调节D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡 （2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。他的操作中的错误是。 （3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图3所示，则物体的质量是。 2．量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的____相平（填“顶部”、“底部”）。如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为 cm3。测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为_____cm3，固体的体积为____cm3。 3．弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要___________。使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦．使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的_________。如图6所示，弹簧测力计测量范围是_______，指针所示被测物重是______N。 4．压强计：研究液体压强所用的仪器是_______，它是根据U形管两边液面出现的_________来测定液体内部压强的。 （1）在做“液体内部的压强”实验时，如图7所示，该实验的现象说明。 图7
（2 序号液体深度 （cm） 橡皮膜 方向 压强计 左液面 （mm） 右液面 （mm） 液面高度差 （mm） 1 水 3朝上18621428 23朝下18621428 33朝侧面18621428 46朝侧面17122958 59朝侧面15824284 6盐水9朝侧面15424692 根据上表中的数据，比较序号为___________的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为__________的三组数据可提出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较序号为______________的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟密度有关。 5．如图12所示，是一个小球运动时的频闪照片，频闪时间间隔为0．02s，闪亮时间千分之一秒可忽略不计。根据照片记录的小球位置，分析解决下列问题： （1）小球从位置a 运动到位置d所用的时间是多少？ （2）小球所作的运动是不是匀速运动？判断的依据是什么？ （3）小球从位置a 运动到位置d 的平均速度有多大？ 图12 6．小明同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图18所示的一系列实验。 图18
苏教版四年级数学上册解决问题的策略教案
苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》教学设计 执教肖国成 教学内容：课本第56——57页的例1、想一想及第58页的第1、2题。 教学目标 1、知识与技能：使学生在解决简单实际问题的过程中，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。 2、过程与方法：体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、情感态度价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 教学重、难点 重点：用列表的方法整理相关信息，从条件或问题出发分析数量关系。 难点：用列表法整理相关信息。 教学准备： 班班通准备例题情境图、例题问题纸条、三角板。 教学过程： 一、复习导入： 1.列式计算：经常听盛老师夸奖我们四年级的同学上课听讲很专心，发言很积极，所以呀，我就很想认识大家，今天终于有了机会，先来了解一下我们班同学现在在教室里的有男生（）人，女生有（）人，男生和女生一共有多少人？男生比女生多多少人？女生比男生少多少人？ 教室里的同学有（）行，每行（）人，教室里一共有多少名同学？ 指名汇报后，小结复习：求两个部分一共有多少，用（加法计算）；求一个数比另一个数多多少（或少多少），用（减法计算）；求几个几是多少，用（乘法）计算。 2.谈话：了解了我们班现在的人数情况，老师还想识道同学们的喜好，同学们喜欢吃水果吗？喜欢吃水果是一种好习惯，因为水果里有丰富的维生素，每天都吃一些水果，对我们的身体健康很有作用。告诉大家一个小常识，抬起你们的双手，看看十指指甲根这里有没有起倒欠，如果起倒欠了，就说明你蔬菜水果吃少了，身体缺维生素。 你们喜欢吃什么水果？（指名说） 谈话：要有水果吃，就得先栽什么？对，得先栽果树。有一位学习认真、热情好客的女孩，名叫小芳，她们家就栽了很多果树，同学们想去她们家的果园参观参观吗？好，那就随老师一起去小芳家的果园看看。 二、教学新知 （一）.教学例1 1.班班通显示例1情境图，让学生弄清题意，明确条件和问题。 问：从小芳家的果园图中，你能获得哪些数学信息上？（指名说已知条件）我们一起来把这些已知信息整理一下，好吗？首先我们要搞清楚，小芳家
苏教版四年级获奖教案《解决问题的策略》
苏教版四年级获奖教案《解决问题的策略》 第1课时解决问题的策略（1） 教学内容：第56—57页的例题及“练一练”。 教学目标： 1.使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 教学重点：用列表的方法整理信息 教学准备：光盘 教学过程： 一、揭示课题 板书：策略 谁来说说策略是什么意思？（好的办法，技巧……） 今天我们来研究解决问题的策略。 （板书课题：解决问题的策略） 二、创设情境，寻找解决问题的有效方法。 （一）解决问题1 1.出示例1场景图，小芳家栽了一些果树，看图后你知道哪些信息？
根据这些信息你可以提些什么数学问题？ 这么多的信息和问题，看起来很乱，解题时不太方便，你能否用一个方法把它们又简便又清楚地整理一下？ 大家试一试。 交流。 （1）文字整理： 桃树：3行，每行7棵 杏树：8行，每行6棵 梨树：4行，每行5棵 （2）列表整理： 2.根据问题选择条件并解答。 条件整理完成了，现在非常清楚地看到三个条件，但在解题时我们却需要选择有用的条件进行解答。 提问：题目要求什么？如何求桃树和梨树一共有多少棵？你选择哪些条件进行解答？应该先算什么？再算什么？ 学生独立完成后集体汇报交流。 提问：如何进行检验？（学生讨论交流） 3.求杏树比梨树多多少棵应如何解答？
八年级上数学期末专题复习
轴对称 14、加油站A和商店B在马路MN的同一侧（如图），A到MN的距离大于B到MN的距离，AB=7米，一个行人P在 马路MN上行走，问：当P到A的距离与P到B 的距离之差最大时，这个差等于______米． 15 、如图，△ ABC的边AB、AC的垂直平分线相交于点P．连接PB、PC，若∠A=70°，则∠PBC的度数是______ 16、等腰三角形的周长为30cm，一边长是12cm，则另两边的长分别是______ 17、如图，AA′、BB′分别是∠EAB、∠DBC的平分线，若AA′=BB′=AB，则∠BAC的度数为 18、如图，△ABC是等边三角形，分别延长CA，AB，BC到A′，B′，C′，使AA′=BB′=CC′=AC，若△ABC的面积为1，则△A′B′C′的面积是______ (第十四题) (第十五题) (第十七题) (第十八题) 5、等边△ABC是边长为1，BD=CD，∠BDC=120°，E、F分别在AB、AC上，且∠EDF=60°，求△AEF的周长。 16、如图，△ABC是等边三角形，延长BC至E，延长BA至F，使AF=BE，连结CF、EF，过点F作直线FD⊥CE于D，试发现∠FCE与∠FEC的数量关系，并说明理由． 17、已知：如图，△ABC中，∠C=90°，CM⊥AB于M，AT平分∠BAC交CM于D，交BC于T，过D作DE∥AB交BC 于E，求证CT=BE。 B A C D E F A C T E B M D
18、如图，已知△ABC 中，AD ⊥BC 于D ，∠C=35°，且AB+BD=DC ，求∠B 度数。 19、已知△ABC 中，∠A=90°，∠B=67.5°，请画一条直线，把这个三角形分割成两个等腰三角形．（请你选用下面给出的备用图，把所有不同的分割方法都画出来。只需画图，不必说明理由，但要在图中标出相等两角的度数） 20、如图1，已知△ABC 中，AB=BC ，∠ABC=90°，把一块含30°角的直角三角板DEF 的直角顶点D 放在AC 的中点上（直角三角板的短直角边为DE ，长直角边为DF ），将直角三角板DEF 绕D 点按逆时针方向旋转。 （1）在图1中，DE 交AB 于M ，DF 交BC 于N 。①证明DM=DN ； ②在这一旋转过程中，直角三角板DEF 与△ABC 的重叠部分为四边形DMBN ，请说明四边形DMBN 的面积是否发生变化？若发生变化，请说明是如何变化的？若不发生变化，求出其面积； （2）旋转至如图2的位置，延长AB 交DE 于M ，延长BC 交DF 于N ，DM=DN 是否仍然成立？若成立，请给出证明；若不成立，请说明理由； （3）旋转至如图3的位置，延长FD 交BC 于N ，延长ED 交AB 于M ，DM=DN 是否仍然成立？请写出结论，不用证明。 21、如图，在四边形ABCD 中，AD ∥BC ，E 为CD 的中点，连接AE 、BE ，BE ⊥AE ，延长AE 交BC 的延长线于点F ． 求证：（1）FC=AD ；（2）AB=BC+AD ． A B C 备用图① A B C 备用图② A B C 备用图③ C A B D A D C N F E B M 图2 A D C F E B M 图3 A D C N F E B M 图1
2020物理高考备考专题《力学实验》(高考押题)(附答案解析版)
高考押题专练 1.某同学通过下述实验验证力的平行四边形定则.实验步骤： ①将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向. ②如图所示，将环形橡皮筋一端挂在弹簧秤的秤钩上，另一端用圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为某一设定值时，将橡皮筋两端的位置标记为O1、O2，记录弹簧秤的示数F，测量并记录O1、O2间的距离(即橡皮筋的长度l).每次将弹簧秤示数改变0.50 N，测出所对应的l，部分数据如下表所示： ③找出②中F＝2.50 N时橡皮筋两端的位置，重新标记为O、O′，橡皮筋的拉力记为F O O′. ④在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋搭在秤钩上，如图所示.用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩的下端达到O点，将两笔尖的位置标记为A、B，橡皮筋OA段的拉力记为F OA，OB段的拉力记为F OB. 完成下列作图和填空： (1)利用表中数据在图坐标纸上画出Fl图线，根据图线求得l0＝________cm. (2)测得OA＝6.00 cm，OB＝7.60 cm，则F OA的大小为________N. (3)根据给出的标度，在图中作出F OA和F OB的合力F′的图示.
(4)通过比较F′与________的大小和方向，即可得出实验结论. 【答案】(1)见解析图甲10.0(9.8、9.9、10.1均正确)(2)1.80(1.70～1.90均正确)(3)见解析图乙(4)F OO′ 【解析】(1)作出Fl图象，如图甲所示，求得直线的横截距即为l0，可得l0＝10.0 cm (2)可计算橡皮筋的劲度系数 k＝F Δx＝2.5 0.05N/m＝50 N/m 若OA＝6.00 cm，OB＝7.60 cm，则橡皮筋的弹力为 F1＝kΔx1＝50×(6.00＋7.60－10.00)×10－2 N＝1.80 N 则此时F OA＝F1＝1.80 N (3)F OB＝F OA＝1.80 N，两力的合力F′如图乙所示. (4)F OO′的作用效果和F OA、F OB两个力的作用效果相同，F′是F OA、F OB两个力的合力，所以通过比较F′和F OO′的大小和方向，可得出实验结论.
中国经济专题课后习题答案详解完整版
第二章 仁 第一，保障城镇劳动力的全面就业。重工业具有资本密集程度商的特征，对劳动力的吸纳能力较低，如政府不加干预，就会产生过爲的失业率，影响社会稳定。 第二，保障城镇职工的低工资水平。重工业优先发展战略面临严重的积累困难，政府必须人为的扭曲生产要素的价格，包括压低工资水平。 第三，抹平具有不同人力资本禀賦的职工之间的报酬。人力资本积累不同表现为不同的生产效率，由于国有企业是唯一的就业场所，拥有高人力资本的职工尽管得不到应有的激励，但这种较优越的人力资本的机会成本很低。 第四，实行城乡劳动力市场的分割。维持低工资需要两个条件：一是为维持劳动力的正常再生产，要求实行基本生活用品的低价格政罠?二是为保障职工及家庭的基本生活还需要提供实物福利和社会性服务，这必须限制受惠者的范国。 从以上的分析可以看出，传统的就业体制均服务于重工业优先发展战略。 2、 为实施电工业优先发展战略，必须实行城乡劳动力市场的分割制度，以保障职工及家庭的基本生活还需要提供实物福利和社会性服务，这必须限制受惠者的范围?从而国家在制度上实行了限制劳动力自由流动的户籍制度。户藉制度的实施限制了城乡人口、劳动力的自由流动，人为的造成劳动力资源配置的扭曲，进而减缓了城市化水平。 3、 第一，就业是否存在竞争。随着劳动力市场的形成与发育，城市职工就是不再是“铁饭碗”, 而需要面临就业岗位的竞争，特别是与外地劳动力的竞争。 第二，就业渠道是否单一。劳动力市场发育水平的第二个方面为是否就业渠道单一。企业制度改革以前，我国劳动力就业的唯一渠道就是国有企业。随着非国有经济的发展，对劳动力的需求越来越大.吸收了大量的城市新进入劳动力市场的就业者和农村转移劳动力。 第三，各自的产业结构是否对比较优势做出不同的反应?传统就业体制下，各自产业结构无法对比较优势作出不同的反应，并没有根据不同所有制企业对资本的集约程度不同而做出相应反应。事实上，国有企业与资?本集约程度的相关系数为负，全部非国有企业为正。 4、 第一，资源重新配置效应。改革以前，由于政府人为的扭曲的劳动力的配置，造成资源配置的无效率，改革以后，资源配置逐步向劳动力密集型企业转移，发挥了中国劳动力资本丰富的比校优势，进源配置效率得到提升. 第二，保持比较优势的效应.中国目前在国际上的比较优势是劳动力资源丰富且低廉，于是劳动力的这种流动，有助于为城市地区提供源源不断的劳动力资源，有助于保持经济在国内和国际市场上的比较优势. 第三，填补岗位空白的效应。与农村地区劳动力相比，城市地区劳动力具有更高的人力资本，就业层次较高，而就业层次较低的职位需要农村转移出来的劳动力进行填补，以保证整个经济的完整运行。 第四，促进城市建设的效应。市场经济和计划经济对应着两种不同的城市发展模式，计划体制下依赖于投资资源的再分配；市场经济体制下城市发展主要通过自我融资实现。当城市建设越来越依赖市场的自我融许吋，较多的人口和更为活跃的经济就越来越成为城市建设的积累来源。 5、 第一，如何保持城乡就业的稳定与增长。从需求角度看，目前尚有许多因素是就业形势趋势继续严峻。从劳动力供给角度看，人口数量虽最终不能决定中国的长期就业形许，但是劳动力素质的确构成就业增
苏教版四年级数学下解决问题的策略
四年级下解决问题的策略 1、已经两个数的和（即两个数一共是多少），两个数的差（即一个数比另一个 数多多少），求这两个数。（线段图记在头脑里） 对应书本48页例1 小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两个各有邮票多少枚？ 线段图： 解法：①（和－差）÷2=小的数小的数+ 差=大的数 ②（和+ 差）÷2=大的数大的数－差=小的数 （注：3个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求）2、已经两个数的和（即两个数一共是多少），大数拿8个（假设）给小数，这 样两个数一样多，求这两个数。（线段图记在头脑里） 首先明确：大数拿8个给小数是大数比小数多8个吗？不是，大数应该比小数多2倍的8个（也就是多2×8=16个），只有这样拿8个给小数，自己还有一个8，两个数,才会一样多。（请注意和两个数的差区别开来） 对应书本53页练习题10 张宁和王晓星一共有画片86张。王晓星给张宁8张后，两人画片的张数同样多。两人原来各有画片多少张？ 线段图： 解法：一、①（和－2×8）÷2=小的数小的数+16（注意不是加8）=大的数 ②（和+2×8）÷2=大的数大的数-16=小的数 二、倒推法先假设大数已经拿8个给了小数，两个数已经一样多了 总数÷2=平均数 小数变成平均数是因为得到了8个，要求原来的，那应该把8个减去 平均数-8=小数 大数同理应该加上8个 平均数+8=大数
3一个数是另外一个数的几倍（假设7倍），把大数拿一些给小数，这样两个数一样多，应该先画出线段图，看大数应该拿多的倍数的一半（如果多6倍，那么应该拿给小数的应该是3倍），两个数一样多，再看一半倍数所对应的量是多少个，从而先求出一倍的量（一般情况下是小数），再求出大数 对应书本52页练习题3 一个双层书架，上层书的本数是下层的3倍。如果从上层搬60本到下层，那么两层书的本数正好相等。原来上、下层各有图书多少本？ 线段图： 4、已知长或宽增加了多少米，面积就增加了多少平方米，求现在或原来的面积。对应书本50页例2 梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？ 首先应该能够熟练的画出示意图 可以先根据增加的面积和长或宽增加的米数，先求小长方形的长或宽（也就是原来图形的宽或长），然后再考虑求什么的面积，可以根据面积公式直接求或 图形间的面积关系间接求，方法要灵活多变。 5、已知长或宽减少了多少米，面积就减少了多少平方米，求现在或原来的面积。对应书本51页的练一练 首先应该能够熟练的画出示意图 可以先根据减少的面积和长或宽减少的米数，先求小长方形的长或宽（也就是原来图形的宽或长），然后再考虑求什么的面积，可以根据面积公式直接求或图形间的面积关系间接求，方法要灵活多变。 苏教版数学小学四年级下册期末试卷及答案 一、填空。（每空2分，共30分） 1.一桶水有8（），一瓶饮料有250（）。
中考力学实验探究专题含答案
2014中考物理《力学实验探究专题》 实验一 密度的测量 1、（2013年福州市）(8分)在“测酸奶密度”的实验中， (1)小明的实验方案：用天平和量筒测密度。 ①他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m 0为37.4 g ；接着把酸奶倒人烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m 1，如图24所示m 1=________g ；然后把烧杯中的酸奶倒人量筒中，如图25所示，V 奶=________cm 3；则酸奶的密度ρ=________g ／cm 3。 ②在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值__ （偏小或偏大）。其原因是________________________________ (2)小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有盖)和水测酸奶密度。 请你简要写出小雨的实验过程和酸奶密度的计算表达式(用测量的物理量符号表示)。 （2）实验过程： ①用天平测出小玻璃瓶（含盖）的质量m 0； ②在瓶内装满水，盖上盖子，用天平测出瓶和水的总质量m 1； ③________________________________ 酸奶密度的计算表达式：ρ奶＝ 2、（山东省菏泽市2013年）（6分）小明用利用托盘天平和量筒测量老醋的密度。 （1）调节天平时，游码移至左端，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，要使 天平平衡，他应该（ ） A ．把横梁右端螺母向右旋出一些 B ．把横梁右端螺母向左旋进一些 C ．把天平右盘的砝码减少一些 D ．向右移动游码 （2）当天平平衡后，小明开始测量：测量步骤如图12所示，正确的操作顺序是： （填字母代号）。 A ．用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量； B ．将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量； C ．将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积； （3）根据图中数据计算可得：老醋的密度是 ㎏/m 3。 C A B
中国经济专题复习
中国经济专题复习 关键词： 1.基尼系数：基尼系数为意大利经济学家基尼于1922年提出的，定量测定收 入分配差异程度。其值在0和1之间。越接近0就表明收入分配越是趋向平等，反之，收入分配越是趋向不平等。按照国际一般标准，0.4以上的基尼系数表示收入差距较大，当基尼系数达到0.6以上时，则表示收入差距很大。 2.恩格尔系数：是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。一个家庭收入 越少，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出所占的比例就越大，随着家庭收入的增加，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出比例则会下降。推而广之，一个国家越穷，每个国民的平均收入中（或平均支出中）用于购买食物的支出所占比例就越大，随着国家的富裕，这个比例呈下降趋势。 3.国有企业：或称国营事业或国营企业。国际惯例中，国有企业仅指一个国家 的中央政府或联邦政府投资或参与控制的企业；在中国，国有企业还包括由地方政府投资参与控制的企业。政府的意志和利益决定了国有企业的行为。国有企业作为一种生产经营组织形式同时具有营利法人和公益法人的特点。 4.乡镇企业：乡镇企业是指农村集体经济组织或者农民投资为主，在乡镇（包 括所辖村）举办的承担支援农业义务的各类企业。乡镇企业是中国乡镇地区多形式、多层次、多门类、多渠道的合作企业和个体企业的统称，包括乡镇办企业、村办企业、农民联营的合作企业、其他形式的合作企业和个体企业五级。 5.人口红利：所谓"人口红利",是指一个国家的劳动年龄人口占总人口比重较 大，抚养率比较低，为经济发展创造了有利的人口条件，整个国家的经济成高储蓄、高投资和高增长的局面。“红利”在很多情况下和“债务”是相对应的。 6.经济起飞：表示一国经济发生了决定性的变化，即由传统经济进入现代化经 济的高速增长阶段。罗斯托认为，起飞阶段是社会经济发展的第一次突变。7.家庭联产承包责任制：是在土地公有制的基础上把土地长期包给各家各户 使用，农业生产基本上变成分户经营，自负盈亏。农民生产的东西：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。” 8.赶超战略：是指采取扭曲产品和要素价格的办法和以计划制度替代市场机制 的制度安排，提高国家动员资源的能力，突破资金稀缺的比较劣势对资金密集型产业发展的制约，进而使产业结构达到先行发达国家水平的发展战略。 1.中国目前二元经济结构的现状有哪些？二元经济结构中农业发展 存在的突出问题有哪些？
小学语文期末复习专题讲座
《小学语文期末复习》专题讲座 作为老师，我们把期末阶段的总复习都看的很重，每天又是考卷，又是评价，又是后进生的辅导。真是搞的学生整天埋在题海中，教师也没有半点喘息的时间。那么，怎样提高期末复习的效率？如何上好复习课？今天我们就这个问题进行探讨。 一、首先，我们要明确什么是复习？复习的意义是什么？ （一）复习的概念 复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。 （二）复习的意义有三点： 1、复习是一种强化。 课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。 学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。此外，对于后进生来说，记忆力差、理解力差的先天不足，此时此刻，正是千载难逢的好机会。经过时间和空间的推移，原来他们对某些不能理解或理解不好的知识点，复习时却能够轻而易举或基本掌握。 2、复习可以弥补教学的薄弱环节。
教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。 我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复习落到实处。 3、让学生在掌握双基的基础上取得优异的成绩，平时的教学中我们做了大量的工作，这是到了结硕果的时候，我们当然想我们班取得好的成绩。 二、制定复习计划。 如何才能将复习落到实处呢？这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。 （一）在制定复习计划之前，要做到三学习三理解一分析：一是学习《新课程标准》。对《新课标》制定的本年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求。二是学习《小学语文期末考试评价方案》。理解《考试评价方案》中的评价项目、容及方式。三是学习教材及教师用书。理解作者的编排意图，理解每一项知识与新课标的关系。从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识有一个整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍。一分析：分析
高中物理专题练习-力学实验(含答案)
高中物理专题练习-力学实验(含答案) 1．(10分)(1)①下图中游标卡尺游标尺的每小格比主尺的每小格小________ mm；该游标卡尺的读数应为________mm. ②螺旋测微器的读数应为________mm. (2)如图,某实验小组用光电门、小车等实验器材探究小车加速度与合外力的关系. ①某次实验中挡光片经过光电门的挡光时间为t,已知小车出发位置与光电门距离为L,挡光 片宽度为d,则小车的加速度a＝________. ②保证实验顺利完成,且结果精确,试举出两个需要注意的问 题.___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. 2．(10分)在“探究小车速度随时间的变化规律”实验中. (1)某同学采用如图甲所示的装置进行实验,________(选填“需要”或“不需要”)平衡摩擦 力,________(选填“需要”或“不需要”)测量小车的质量. 甲 (2)该同学在研究小车运动时打出了一条纸带,如图乙所示.在纸带上,连续5个点为一个计数 点,相邻两个计数点之间的距离见下表,并画出对应的图线(其中横坐标数值表示第几个0.1 s,纵坐标对应的是该0.1 s内物体的位移)如图丙所示.则小车的速度随时间________(选填“是”或“不是”)均匀变化；整个过程中小车的平均加速度为________m/s2.(保留两位有效数字)
乙 丙 时间t/(×0.1 s)12345 6 相邻计数点的 1.45 2.45 3.46 4.44 5.45 6.46 距离x n/cm 3．(10分) 平放置的木板上固定有一张白纸, 一橡皮筋的一端固定在白纸上的O点, 另一端A拴两个细绳套. (1)下面为实验的一些操作步骤： ①比较F′和F的大小、方向是否近似相同； ②过P点用统一标度作出F、F1、F2的图示； ③用一个弹簧测力计钩住细绳套,拉A至某点P,在纸上标出P点,记下拉力F的方向和大小； ④用平行四边形定则作出F1、F2的合力F′； ⑤用两个弹簧测力计互成角度分别拉住两个细绳套,拉A至同样的位置P,在纸上记下两个力 F1、F2的方向和大小. 这些实验步骤的合理顺序为________________. (2)对于该实验,下列说法正确的是________. A．两细绳套必须等长 B．若将细绳换成橡皮筋,对实验结果有影响 C．记录弹簧测力计拉力的方向时应用铅笔沿细绳画直线 D．实验中,把橡皮筋的另一端拉到P点时,两弹簧测力计之间的夹角不能太大 (3)假如在上述实验步骤⑤中,使其中一个弹簧测力计拉力F1的大小不变,逐渐增大F1方向与 合力方向之间的夹角,且保证两个弹簧测力计之间的夹角小于90°.为了使橡皮条仍然伸长到P点,对另一只弹簧测力计的拉力F2的大小和方向与原来相比,下面说法中正确的是
10春中国经济专题期中考试试卷和试题说明
2010年春北京大学国家发展研究院中国经济研究中心经济学双学位课程《中国经济专题》期中考试 试卷和试题说明 2010年5月 试卷说明 1．开卷笔试，可以参考任何读物和笔记；但请关闭一切电子设备。请直接将选择和理由回答在本试卷上，无草稿纸。2．考试时量为1小时。 3．答题时，请在各题选项后相应括号内划勾，三个选项能且只能选择一个选项；划勾后，请在“理由”处给出解释。4．答题要求：解释与选择一致，符合经济学逻辑，概念理解和使用准确，必要时注明自己对概念的理解；可用实例。5．答题“理由”部分的长度不要超过试卷留白所限，字迹务必清楚。 6．考试期间不得交谈、交换答案、参看或抄写其他同学回答，若当场发现或事后答案雷同，将一律视为考试作弊。7．考试作弊按学校规定要受到同时取消主修学位和双学位的严厉处罚，请大家自觉遵守考试纪律。 8．本试卷共一大张，双面印刷，共四小面；若有缺印、漏印、重印等印刷问题，请及时向监考助教请求调换试卷。9．本试卷一共20题，每题1分，满分20分。 试题说明 1．本试卷所有试题均没有唯一标准答案，试题为开放性的。 2．试题说明主要从试题考查目的、试题主要特点、同学答题情况几个方面进行简要阐述，仅供大家参考。 3. 欢迎大家对试题和试题说明提出疑问、批评意见和建议。 4. 欢迎大家从不同角度、不同方面，以逻辑或事实，向我们提供更多更好的回答。 5. “试卷和试题说明”由易声宇，贾珅，韩思怡，吴鸾莺四人分头整理，最后由易声宇统撰成稿。
试卷和试题说明 1.如果农民拥有农地的流转权，他们就会迫于生计失去土地，无以为生。 对（）错（）不确定（） 理由： 说明：本题重点考查对权利特别是流转权的认识。“如果—就”表示前者是后者的充分条件的关系判断。注意本题题干隐藏的是有流转权和没有流转权的对比。多一项权利就会导致无以为生，这种判断在逻辑上不成立，在事实中也没有见到过。有的同学举出征地制度的例子，但在征地制度中，农民是没有流转权的，只能被迫将土地权利以政府定好的价格让渡给政府，这一点课堂上重点提过。另外，迫于生计失去土地，在一些情况下是可能的，但这仍然不代表“如果—就”判断关系成立；至于从失去土地到无以为生，前提正是没有土地流转权，所以失去土地才无法得到符合意愿的补偿。 2.将包产到户合法化就是一种产权界定。 对（）错（）不确定（） 理由： 说明：本题重点考查合法化服务的产权界定属性，只不过以包产到户为具体例境。题干是判断句，“合法化是产权界定”。为地方、基层的自发实践提供合法化服务，是产权界定中加入政府强制力支持的重要一环，对产权纠纷能提供有强制力支撑的仲裁服务。这也是课上讲过的内容。 3.农业集体化运动失败，是因为农业活动没有规模经济的效果。 对（）错（）不确定（） 理由： 说明：本题重点考查集体化运动失败与农业活动特性之间的关系。农业集体化运动失败，关键在于监督费用高昂，与规模经济并无必然联系。此外，农业活动当然有一些规模经济存在，因为规模经济的本质是投入不可分割性，而田埂、畜力、机械等在一定耕作强度范围内都有此性质，课堂上讲授过的“驴腿”就是一例，但本题的重点尚在于因果关系，至于后半句表述本身的问题，倒在其次。 4.国家的农地征用权利导致低价征地和高价拍卖土地之间的差价归政府。 对（）错（）不确定（） 理由： 说明：本题重点考查对征地制度及其之于土地收益分配效果影响的认识。关键在于如何理解农地征用权利。如果把城镇国有土地招拍挂市场由政府垄断经营的制度也算入农地征用权利，那么这种农地征用权利就会既包括低价拿地（征地制度），也包括高价拍卖（垄断招拍挂制度）；如果不算入，那么单单农地征用权利只能保证政府低价征地，没有垄断招拍挂制度，尚无法保证政府一定能高价拍卖土地。但如果从宪法关于“城市一切土地均属国有”的条款出发，得出征地所得土地只能归政府，政府对如何处臵这些土地具有垄断权利，因而可以高价拍卖的结论，也是基本允许的。 5.农民不能自由退出人民公社，导致了大饥荒。 对（）错（）不确定（） 理由： 说明：本题重点考查人民公社社员退出权对生产绩效的影响。由于社员无法通过退出权来迫使其他社员好好干活，无法起到替代监督的作用，只剩下费用最高的监督渠道——直接监督农业生产过程，高昂的监督费用导致生产积极性受