工科高职院校文化创意产业人才培养存在的问题及对策研究

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工科高职院校文化创意产业人才培养存在的问题及对策研究

作者：卢新文

来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2015年第03期

摘要：由于教育理念和办学条件的局限，现在很多工科高职院校文化创意产业人才培养暴露出诸多问题，发展困境越来越多地显现出来，急需加强研究，适应社会发展，培养出受社会和企业欢迎的高素质、高技能人才。本论文在分析工科高职院校文化创意产业人才培养存在问题的基础上，提出解决问题的对策，促进工科高职院校文化创意产业人才培养水平。

关键词：工科高职院校文化创意产业人才培养

1 工科高职院校文化创意产业人才培养存在的问题

1.1 人才培养模式问题欧美一些发达国家，为了适应科技立国的新时代要求，国家及职业教育机构也在不断调整变革，强化实用教育，提高教育质量和创新意识，使职业教育毕业生充当科技立国的旗手。当下许多工科高职院校的文化创意人才培养模式很多都是沿袭本科院校的文科人才培养体系或高职工科人才培养模式，特色不够明显，重理论性、系统性的教学，轻职业技能的养成和创意能力的培养。

1.2 课程设置问题存在较为明显的重视理论、轻视实践的问题。很多职业院校对文化创意人才的培养仍停留在学历教育的方法上，注重理论教学，忽视实践课程，课程设置也与市场脱节，创意类课程较少，学生很难在理论与实践之间学会融会贯通，创意能力明显不够，难以满足人才培养和文化创意产业的要求。

1.3 教学方法问题沿用传统的教学方法，如安排大量书面作业，组织多余频繁的笔试等，教学方式多以课堂传授为主。这种方式培养出来的学生尽管拥有着丰富的文化方面的专业理论知识，但创新意识不够，在求职市场上无法达到文化创意企业的要求。

1.4 师资队伍问题根据调查显示，目前高职教师队伍大多数都是由普通高校或者研究生毕业后直接走上讲台，来自文化创意行业的能工巧匠、社会名流、艺术大师到高职院校兼职教师很少，而且高职教师都担负着科研的任务，这就导致教师授课仅追求完成工作量，自身准备不充分，轻视课程质量，课程的教学偏重理论讲解，缺乏对学生的引导，从而影响整体的教学质量。

2 工科高职院校文化创意产业人才培养对策研究