2017西南大学666教育学考研真题

2017西南大学666教育学考研真题

本内容凯程崔老师有重要贡献

考研真题是考研的同学不可或缺的一部分备考资料，考生需要认真研究总结此部分的内容，下面就是凯程考研老师整理的2017年西南大学666教育学考研真题，供2018考研的各位考生参考。

一、填空

1.教育学的历史可以划分为三个阶段，即前教育学阶段、＿＿＿、教育学的多样化发展阶段。

2.依据课程的管理层级，可以把课程划分为三类，即国家课程、＿＿＿、校本课程。

3.发现教学模式的理论是美国著名的教育心理学家＿＿＿。

4.我国最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是＿＿＿。

5.我国封建社会第一部系统、完整的家庭教育著作是＿＿＿。

6.西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别指的是诗、书、礼、乐、书、＿＿＿。

7.柏拉图的教育代表作是＿＿＿。

8.认知发展理论是著名的心理学家＿＿＿所提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的论著。

9.根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为结构性访谈调查和＿＿＿。

10.教育研究方法主要有量化研究、＿＿＿和思辩性研究。

二、名词解释

1.课程实施的创生取向

2教育管理

3.“活教育”

4.“苏格拉底方法”

5.问卷

6.文献综述

三、简答

1.课程评价的功能是什么

2.如何理解现代学生观

3.简述共产党领导下的革命根据地教育办理的主要经验

4.简述生活教育理论的主要内涵

5.简答经典条件作用的主要规律

6.简答开题报告的功能

四、论述

1.请谈谈你对师生关系的理解

2.评科举制度的作用和影响

3.如何才能做出一个好的实验设计？

五、材料分析

《影响教师的一百个经典案例》胡明根，关于中美两国的初级教育考察结果的分析

2017年西南大学666教育学综合真题解析与押题汇总

2017年西南大学666教育学综合真题解 析与押题汇总 刚考完2017考研初试，凯程教育的电话瞬间变成了热线，同学们兴奋地汇报自己的答题情况，几乎所有内容都在凯程考研集训营系统训练过，所考专业课难度与往年相当，答题的时候非常顺手，相信凯程的学员们对此非常熟悉，预祝亲爱的同学们复试顺利。考研分笔试、面试，如果没有准备，或者准备不充分，很容易被挂掉。如果需要复试的帮助，同学们可以联系凯程老师辅导。 下面凯程老师把专业的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2018年考研的同学使用，本试题凯程首发! 一、填空 1.教育学的历史可以划分为三个阶段，即前教育学阶段、＿＿＿、教育学的多样化发展阶段。 2.依据课程的管理层级，可以把课程划分为三类，即国家课程、＿＿＿、校本课程。 3.发现教学模式的理论是美国著名的教育心理学家＿＿＿。 4.我国最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是＿＿＿。 5.我国封建社会第一部系统、完整的家庭教育著作是＿＿＿。 6.西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别指的是诗、书、礼、乐、书、＿＿＿。 7.柏拉图的教育代表作是＿＿＿。 8.认知发展理论是著名的心理学家＿＿＿所提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的论著。 9.根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为结构性访谈调查和＿＿＿。 10.教育研究方法主要有量化研究、＿＿＿和思辩性研究。 二、名词解释 1.课程实施的创生取向 2教育管理 3.“活教育” 4.“苏格拉底方法” 5.问卷 6.文献综述 三、简答 1.课程评价的功能是什么 2.如何理解现代学生观 3.简述共产党领导下的革命根据地教育办理的主要经验 4.简述生活教育理论的主要内涵 5.简答经典条件作用的主要规律 6.简答开题报告的功能 四、论述

2016年西南大学教育学考研真题(完整版)凯程首发

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 第 1 页 共 1 页 2016年西南大学教育学考研真题（完整 版）凯程首发 2016年考研初试阶段今天正式结束，凯程在拿到第一手真题进行分析，西南大学今年出题相对平稳，与去年的题型完全一样。考察的内容为教育学综合基础重难点内容，虽然题量很大，但是相信真正踏实复习的同学一定可以获得比较好的结果。西南大学出题更加基础，贴近实际，并且从统考中借鉴了出题方式。并且有一定自己学校的出题风格和特色，下面老师从几个方面来分析一下西南大学16年的真题。 一．题型及分值 从西南大学的历年的真题来看，题型还是分为五类：填空题、名词解释、简答题、论述题、材料分析题。简单的汇总起来就是填空题（10*3）、名词解释（6*10）、简答题（6*15）、论述题（3*30）、材料分析题（1*30）。总体来看，西南大学题量还是比较大的，所以16年准备报考西南大学的同学能够更加注重基础知识的牢固性，可以在考试的时候提笔即来。 二．难度分析 西南大学的题型丰富，但是今年考试的题目依然平稳，填空题，名词解释都是最基础的知识。从后面的大题来看，西南大学自己列的参考书中，现代教育、德育等部分仍然会涉及到，所以自主命题还是会突出学校自己的特点，17年学生备考过程中一定要注意灵活使用西南大学参考书目。在这方面，凯程专题班会涉及到西南大学考察重点和难点的讲解。 三．范围分析 总结一下就是：考到的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，不存在偏题怪题，试题的题量也不是很大，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，因为每个题目的分值都很高，要想获得高分，就必须准确、全面。 四、西南大学考研复习建议： 1.把握自主命题学校出题风格，把握西南大学列出的8本参考书的重难点内容，并能够借鉴统考的经典出题方向。做到既掌握基础的重难点，又能把握学校自己的特色。 2.凯程今年针对西南大学有专门的班型。特别是西南大学666专题班，可以有效弥补学生考自主命题学校信息匮乏的境况。 凯程教育学老师寄语 16年的学员可以考完后，就可以收拾收拾心情好好休息一阵子，好好听听复试指导班，准备复试了。17年正在准备考研的同学，一定要把自己准备考研的心踏实下来，在复习中一定要扎实的掌握每一个知识点，要一手抓理论，一手抓应用。不要抱着试一试，更不要抱着侥幸的心理来对待考研。 最后凯程考研祝大家备考顺利，考研成功。考研是个长期奋斗的过程，凯程老师希望考研的学生们，能够一直坚持下来，你的优秀，不需要别人来证明。你选凯程，凯程助你！

教育学基础综合(666)267分考研经验

西大教育学基础综合（666）267分考研经验 考研总分：390教育学基础综合（666）：267分 一路走过，辛酸与欢乐，只有自己体会。考研是一场持久战，只要你选择了一个方向，并为之坚持，相信期待的结果即将出现在你的眼前。所以，加油。本人15年参西大教育学的考试，初试专业得分:267分。下面就复习过程中遇到的问题和复习策略详细记述下来，为即将参加教育学学基础综合（666）的同学提供一些借鉴和思考。此为个人思路，请结合自身情况，选择使用。如果有关于教育学基础综合（666）的相关问题，也可咨询QQ：512333594 公共课： 西南大学今年的政治、英语是走国家线。44分，感觉其实很低。但是要注意，在参加复试中仅有1人英语为44分（专业：254分），所以不要抱着踩线的心理，那样比较要冒险（一年一次，谨慎）。据笔者统计分析，参加西大复试的人中，英语政治普遍在125—145分之间。其实差距也还是蛮大的。不能让这两科拉你的后腿，争取在初试中把政治英语分数考好一点，尽量往中间线靠。（130分），这样就不存在多大的差距。从而保证在复试中的优势地位。 政治：（复习策略） 政治，其实是考试中相对容易的一个科目，暑假之后再开始复习都行，不过前期一定要把历年真题过一遍，至少知道考试的题型。如果报了辅导班、跟着辅导班的节奏就行。其中每个阶段的重心不一样，这个在以后会具体阐述。现在的重点的英语和专业课的教材（暑假之前至少过一遍吧）。 9月份的左右，可以开始政治的复习了，先把政治的整体框架熟悉、对其中的重要知识点有一些了解，做到心中有数。如果报了辅导班的，跟着辅导班的资料，多看几遍就行。 10月份，这时候有一套很火的书《风中劲草》【笔记+章节习题+习题详解】，建议大家可以买一下，资料的编排体系不错，全是知识重点，用不同的方式标注出来，方便记忆，也助于快速理清思路。其中有一本章节习题（选自考研真题库），这样你做的次数多了，自然明白真题的来龙去脉，有助于提升复习效率。如果有不理解的地方，就看那本习题详解，相信其中的解释会让你找到答案。不过题型各位，不要在马克思主义基本原理的题目上较真，毕竟我们不是出题的老师，难免理解的不一样。

教育学考研2016西南大学666真题分析

教育学考研2016西南大学教育综合真题总体分析 备考西南大学教育学的小伙伴看过来，勤思教育学考研网的为老师为大家分析西南大学教育学666学术2016年的真题，帮刚出考场的小伙伴回忆下真题，同时也以真题为导向为17年志向西南大学的小伙伴指点迷津。 1、书单角度分析 西南大学非统考三年，14年退出统考舞台，变代码为666，同时给出了属于自己学校的参考书，包含教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育研究方法和德育五个部分；教育心理学不在范围内，德育从教原里单独拎了出来，一共8本。教育学原理占到了4本，这让很多想考西南的学生很迷茫，不知道怎么下手，并且不清楚到底考不考教心。勤思老师来给大家扫除下疑惑。先回到，看不看教心这个问题，14年的真题里教育心理学占到15分，一道简答题；15年的真题里教育心理学同样占到15分，一道简答题；16年的真题里教育心理学也占了13分，一道填空和一道名词解释。从分值上来说，不算多，如果能把教心从头扎实学到尾，那当然是好，但是如果时间精力有限，可以不以教心为主，这三年考的这些题目都是学习方面的重要知识点，在讲义上有固定的章节，所以，也可以直接掌握这部分内容。那么教育学原理到底需要看几本书呢，肯定是不用四本都看的。首先，教原的书老师也看了无数本，大体内容都是一致的，只是在部分问题上观点可能不一样，但绝无对错之分。其次，从三年的真题来看，统考的两本教原书也是覆盖的。

所以，如果一开始就定下考西南，可以正常的按西南参考书准备，教原可以以朱德全和靳玉乐的《现代教育学》补充着看，教心呢，跟着讲义把基础课程过一遍，有些印象即可。德育可以放在第二轮复习的时候看，因为这两年没有具体的归属于德育那本书上的题目。如果一开始没有定下西南，按统考教材复习，后期再看下易连云的德育原理即可。 2、题型角度分析 西南大学14年的题型是简答、论述和材料这三种大题型，15年较14年相比，变化较大，在三种大题型的基础上加入了填空和名词解释这两种题型，竟然填空，也是亮瞎了广大考生的眼，还好都很简单。16年和15年一致，没有变化，仍然是填空，名词解释，简答，论述和材料分析题。 具体来说，填空题30（10*3）、名词解释60（6*10）、简答题90（6*15）、论述题90（3*30）、材料30（1*30）。 3、科目分值分析 今年教育学原理占到了119分，分值分布：填空3道9分、名解2道20分，简答2道30分，论述1道30分，材料题1道30分； 中教史占到了61分，分值分布：填空2道6分、名解1道10分，简答1道15分，论述1道30分； 外教史占到了31分，分值分布：填空2道6分、名解1道10分，简答1道15分； 教育研究方法占到了76分，分值分布：填空2道6分、名解1

2016年考研教育学311教育基础综合真题(完整版)

2016年考研教育学311教育基础综合真题（完整版） 2016年研究生考试已经落下帷幕，16年的同学们可以稍作休整，养精蓄锐后备战复试。对于备考2017年教育学考研的同学们来说，真题是最具参考性的指导资料，精确的真题解析能够帮助大家找准复习方向，不走弯路，直击考试重点，轻松考研。博仁考研老师为备考2017年教育学研究生同学们整理出2016年教育学统考真题，更多自主命题院校真题及答案可以咨询博仁教育老师。 一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是()。 A.实验教育学 B.文化教育学 C.实用主义教育学 D.批判教育学 2.下列说法有悖终身教育理念的是()。 A.学习贯穿人的一生 B.学校教育不再享有教育的垄断权 C.终身教育从正规学校教育结束时开始 D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用 3.赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是()。 A.最近发展区域理论 B.隐性知识理论 C.先行组织者理论 D.支架式教学理论 4.有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于 A.遗传决定论 B.成熟论 C.外铄论

D.内因与外因相交互用论 5.20世纪50年代末我国的教育方针强调()。 A.教育必须与生产劳动相结合 B.教育必须与社会实践相结合 C.教育必须为人民服务 D.教育必须为现代化服务 6.双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。 A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的 B.均发端于初等教育，是自下而上形成的 C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的 D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的 7.教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列其顺序为()。 A.相关课程、广域课程、核心课程 B.广域课程、相关课程、核心课程 C.核心课程、相关课程、广域课程 D.核心课程、广域课程、相关课程、 8.布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有()。 A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则 B.高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则 C.直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则 D.及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反映原则 9.学生出现下列哪种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育 A.认知错误 B.明知故犯 C.作业错误 D.情绪失控 10.某教师在作文教学中运用“过程作文教学法“，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是()。

2019年广西师范大学666教育学专业综合考研真题(回忆版)及部分答案【圣才出品】

2019年广西师范大学666教育学专业综合考研真题（回忆版）及部分答案 一、名词解释 1．制度化教育 答：制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来的，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。制度化的教育是人类教育的高级形态。制度化的教育的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类整体文明的进步。今天所谈论的种种“教育”和“教育改革”，基本上指的是这种制度化的教育。但制度化教育也存在不足之处，美国教育家、非学校化运动的倡导者伊里奇指出制度化教育在总体上具有“压制性”、“同质性”和“破坏性”，妨碍了真正的学习和教育，降低了人类自我成长的责任心，是导致许多人“精神自杀”的根源。 2．教育的社会制约性 答：教育的社会制约性，是指教育受一定社会的政治经济制度，生产力发展水平，社会文化传统和人口等其他社会因素的制约并反映着具体的社会政治、经济、文化发展的要求。教育的社会制约性表现在不同的国家形成了不同的教育学传统和风格，例如，美国的实用主义教育学、德国的文化教育学、苏联和我国的马克思主义教育学等。但这种制约客观存在，只有认识它，才能把握教育发展和改革的规律，教育本身才能得到更好的发展，教育也才能更好地为社会、政治、经济、文化建设服务，促进社会的进步。 3．正规教育 答：人类正规教育诞生的标志是学校的出现，这是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

正规教育是指由教育部门认可的教育机构（学校）所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动，有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室（课堂）环境中进行，使用规定的教学大纲、教材，其特点是统一性、连续性、标准化和制度化。 4．终身教育 答：1956年，“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度来看，终身教育思想可以追溯到文艺复兴时期的成人教育活动实践和理论。终身教育的主要理论可以概括为三个方面：①终身教育是现代社会的需要。教育是贯穿人的整个一生以及人的发展各个阶段的持续不断的过程，教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束。②终身教育没有固定的内容和方法。由于终身教育的目的是为了适应作为肉体的、智力的、情感的、性别的、社会的以及精神存在的个人在各个方面和各种范围的需要，因此，应该把教育看成一个过程，运用更好地显现个性的、灵活的方法。③终身教育是未来教育发展的战略，有助于实现教育机会均等与教育民主化，有助于冲破传统学校的僵化体制，从而采取灵活多样的组织形式、教学内容和教学手段。70年代以后，世界上许多国家把“终身教育”作为教育改革和发展的战略重点。未来的教育就其整体和自我更新的能力来看将取决于终身教育。 5．七艺 答：七艺的来源可追溯到古希腊，智者派创造了文法、修辞、辩证法等科目，柏拉图在自己的学校中增加了算术、几何、天文、音乐等，并将两者结合起来，前者为高级课程，后者为初级课程。罗马帝国后期，七艺已经成为学校的主要课程。奥古斯丁等人都曾论说过七艺。进入中世纪以后，七艺被基督教接受过来，意大利威维尔修道院院长卡西奥多鲁斯在他

2017西南大学666教育学考研真题

2017西南大学666教育学考研真题 本内容凯程崔老师有重要贡献 考研真题是考研的同学不可或缺的一部分备考资料，考生需要认真研究总结此部分的内容，下面就是凯程考研老师整理的2017年西南大学666教育学考研真题，供2018考研的各位考生参考。 一、填空 1.教育学的历史可以划分为三个阶段，即前教育学阶段、＿＿＿、教育学的多样化发展阶段。 2.依据课程的管理层级，可以把课程划分为三类，即国家课程、＿＿＿、校本课程。 3.发现教学模式的理论是美国著名的教育心理学家＿＿＿。 4.我国最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是＿＿＿。 5.我国封建社会第一部系统、完整的家庭教育著作是＿＿＿。 6.西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别指的是诗、书、礼、乐、书、＿＿＿。 7.柏拉图的教育代表作是＿＿＿。 8.认知发展理论是著名的心理学家＿＿＿所提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的论著。 9.根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为结构性访谈调查和＿＿＿。 10.教育研究方法主要有量化研究、＿＿＿和思辩性研究。 二、名词解释 1.课程实施的创生取向 2教育管理 3.“活教育” 4.“苏格拉底方法” 5.问卷 6.文献综述 三、简答 1.课程评价的功能是什么 2.如何理解现代学生观 3.简述共产党领导下的革命根据地教育办理的主要经验 4.简述生活教育理论的主要内涵 5.简答经典条件作用的主要规律 6.简答开题报告的功能 四、论述 1.请谈谈你对师生关系的理解 2.评科举制度的作用和影响

3.如何才能做出一个好的实验设计？ 五、材料分析 《影响教师的一百个经典案例》胡明根，关于中美两国的初级教育考察结果的分析

2017西南大学新闻传播专硕真题(最新整理)

④媒介以兼价的代价占用或剥夺了人们的自由时间。施拉姆——媒介是时间的窃贼。使时间在消遣、娱乐和平庸之中化为乌有。 ⑤异化作用。批判学派，马克思。关注人在商品化社会中如何被商品异化，媒介广告。 ⑥电影电视网络中大量的暴力血腥、色情内容和场面给社会带来消极影响,影响观众尤其是青少年的身心健康。经验学派20年代、80年代研究。 ⑦民族文化生存与文化认同危机。卫星直接电视、网络的发展,带来了跨文化传播中国家主权问题,对社会制度构成潜在威胁。对第三世界国家政治、经济、文化和社会造成冲击。美国文化帝国主义，文化霸权，话语权。 ⑧人们过多依赖媒介带来的间接交流后人际间的社会交往互动逐渐减少,与社会群体逐渐疏远陌生。"电视人""容器人"——指那些将闲暇时间完全用于大众媒介将自己的思想感情、喜怒哀乐等完全与媒介内容相连结的人,思想观念乃至行动方式都源于电视,极端自我内化,心理封闭,无法应付现实世界的种种变化,而完全成为一种收集媒介信息的"容器"。 2.简述新闻事业的党性原则 　新闻事业的党性是指传播者站在一定党派的立场上，以该党派的利益和主张，作为选择和评价新闻事实的标准。在阶级社会和政治环境中，新闻事业必然带有政党色彩。 社会主义新闻事业党性原则是无产阶级政党的党性原则在新闻工作者中的体现，是社会主义新闻事业的行为准则，它要求无产阶级政党领导或主办的新闻舆论工具在新闻传播过程中贯彻和表达本党的思想意志、政治要求和组织原则。 社会主义新闻事业党性原则的基本要求，包括思想意志、政治要求和组织原则三个方面。 1、思想意志：思想上始终以马克思主义为指导方针，自觉坚持实事求是的科学态度。 2、政治要求：在政治上同党中央保持一致，全心全意为人民服务。 3、组织原则：在组织上坚持和服从党的领导，贯彻民主集中制，遵守党的纪律。 三、操作题 1.（材料：袁隆平）撰写300字左右的消息 具体参照《新闻评论十讲》的相关内容，话题视角可以借鉴曹林等人的相关文章 2.（材料：网络直播与网红）撰写150字左右的导语 具体参照《新闻评论十讲》的相关内容，话题视角可以借鉴曹林等人的相关文章

西南大学教育学基础综合(666)考研真题总结

西南大学 2013 学年上学期《教育概论》（此题相当重要，务必全部记忆。14、 15 年均有题目出自这里） 一、基本理论认识、基础知识； （1）在个体的身心发展过程中，主要的影响因素有哪些？（15 年 666） （2）做一名光荣的人民教师，需要具备哪些基本素养？ （3）对于教育的起源问题，学术界主要的观点有哪些？(16 年 666) （4）《中华人民共和国义务教育法》所界定的相关义务有那些？ （5）中小学主要的教学原则有哪些？ 二、观点交锋 （1）美国心理学家斯坦莱·霍尔(G·Stanley·Hall)说：“一两的遗传，胜过一吨的教育。 ”这句话是什么意思？你认为这句话正确吗？为什么？ （2）我国教育界流行一句口号：“教是为了不教。谈谈你对这一观点的看法。”（3）我国有些教育专家提出： “没有教不好的学生，只有教不好的先生。这句话”是什么意思？你认为这句话正确吗？为什么？（16 年 666） （4）有人认为：“课程就是指学科和教材。你认为这句话正确吗？为什么？” 三、实践问题的理论探讨 （1）实现中华民族的伟大复兴是每个中国人的梦想。在民族复兴之路中，你认为教育 的作用该如何发挥？ （2）合格的教师专业素质包括哪些方面？并简要阐述其理由。 （3）结合实际，分析现阶段我国教育目的表述中为什么要强调青少年创新精神？（4）在宏伟的社会主义现代化建设中，教育处于什么样的战略地位？具有哪些重要功能？ （5）当前我国基础教育新课程改革的具体目标是什么？（14 年 666 真题）四、策问 （1）在理想的课堂教学中，教师应具有怎样的教学观、评价观？师生之间应具有什么 样的关系？（16 年 666）

西大666教育学考研参考书目及2014-2019教育学666考研真题及解析

西大666教育学考研（学术型） 参考书目、2014-2019的考研真题及解析西南大学教育学硕士研究生（学术型）自2014年开始自主命题，至今已经有6年了，2020年教育学研究生入学考试即将到来，那么今年西南大学的教育学命题会是什么特征呢？2014年第一年自主命题，题型主要为三类：简答题、论述题和材料分析题，2015年到2017年主要为五大题型：填空题、名词解释、简答题、论述题和材料分析题；2108-2019年重新回到三大题型：简答题、论述题和材料分析题。由此可见，西南大学的教育学考研真题越来越侧重同学对基础知识的理解上，更注重同学在掌握基本知识和基本技能的基础上学会去思考、去独立地做出评价。从历年的真题中我们会发现，每年都有教育心理学的题目，所以一定要复习教育心理学的知识点。对于教育研究方法这个内容，重点还在于考察具体的研究方法上，比如说常用的观察法、访谈法、问卷调查法、实验法等，考生一定要认真弄清楚每一种研究方法的内涵、步骤、如何操作等。在复习666教育学基础综合时一定要理解性的记忆，通过基本知识去揣摩、分析、评价该知识点。 666教育学基础综合参考书目 1.孙培青《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年版。 2.王天一《外国教育史》，北京师范大学出版社。 3.朱德全主编《教育研究方法》，西南师范大学出版社2012年版。 4.叶澜著《教育学原理》，人民教育出版色，2007年版。 5.靳玉乐主编《现代教育学》，四川教育出版社，2008年版。 6.靳玉乐主编《教育概论》，重庆出版社，2006年版。 7.朱德全《教育学概论》，西南师范大学出版社，2012年版。 8.易连云《德育原理》，武汉大学出版社，2010年版。 提醒：这里没有教育心理学的参考书目，但是在考题中每年都有涉及到教育心 理学的试题，所以提供一个教育心理学的参考书目。 9.陈琦，刘儒德主编《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，2007年版。 10.张大均主编，《教育心理学》，人民教育出版社，2015年版。 2014-2019的西南大学教育学考研真题 2019年西南大学教育学考研真题 一、简答题

西南大学 真题

西南大学 2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题 学科、专业：教育硕士各专业研究方向：所有方向 试题名称：心理学基础试题编号：904 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效） 一、名词解释（每小题3分，共30分） 心理过程发散思维社会自我发现学习教学设计 社会助长作用智力技能教学评价教师威信晶态智力 二、分析判断对错，并简要说明理由（每小题5分，共30分）‘ l、性格无好坏之分。 2、根据韦纳归因理论，教师应指导学生将学业成败归因于外部可控制的因素。 3、教师对学生的期望及影响是在师生互动过程中产生的，教师对学生的期望不同，学生的 发展也不同。 4、学生明知故犯、管不住自己的主要原因是道德情感冲动的缘故。 5、形成性评价是教师为了解学生最终是否达到教学目标的情况而实施的评价。 6、根据耶克斯一多德逊定律，学生学习较困难的学习任务其学习动机的强度应该高一些。 三、简答题（每小题10分，共40分） 1、气质有哪些类型，其表现特点是什么？教师应如何根据学生气质差异因材施教？ 2、举例阐述自我意识在人格发展中的作用，教师如何促进学生自我意识的发展？ 3、学生的智力差异有哪些表现？教师如何在教学中开发学生的智力？ 4，教师职业有何特点，优秀教师应具备哪些教学能力？ 四、论述题（第一小题20分，第二小题30分，共50分） 1、联系学生中存在的厌学或学习积极性不高的情况，分析其原因，论对学生学习动机的培 养和激发。 2、当今教育十分关注学生的心理健康，请你对下列问题，提出你所知晓的现有的理论或观点， 并预计今后的研究取向：(1)学生心理健康的内容及衡量标准(2)学生的主要心理压力及心 理 障碍；(3)影响学生心理健康的若干因素；(4)培养学生的心理健康的途径和方法。 西南大学 201 1年攻读硕士学位研究生入学考试试题 学科、专业：研究方向： 试题名称：心理学基础试题编号： 904 （答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）

2019年西南大学666教育学基础综合考研真题及详解【圣才出品】

2019年西南大学666教育学基础综合考研真题（回忆版）及详解 一、简答 1．王守仁儿童教育思想。 答：王守仁是明中叶著名的哲学家和教育家，其思想远承孟轲，近接陆九渊，创立了与程朱理学异趣的“心学”体系，在明中后期产生了广泛而又深刻的影响。王守仁的儿童教育思想如下： （1）揭露和批判传统儿童教育不顾儿童的身心特点 王守仁指出当时从事儿童教育的老师，每天只是督促儿童读书习字，责备他们修身，但不知道用礼义来引导；想使他们聪明，但不知道用善德来培养。对待儿童用鞭打，用绳缚，就像对付囚犯一样。这种儿童教育的结果，与施教者的愿望相反，这是传统儿童教育的致命弱点。这种揭露和批判，切中时弊。 （2）儿童教育必须顺应儿童的性情 王守仁认为，儿童的性情总是爱好嬉游，而厌恶拘束，就像草木开始萌芽，顺应它就发展，摧残它就衰萎。因而，他主张儿童教育必须顺应儿童的身心特点。这样，儿童自然就能不断地长进。 （3）儿童教育的内容是“歌诗”、“习礼”和“读书” 王守仁认为，应对儿童“诱之歌诗”，“导之以礼”，“讽之读书”。激发他们的意志，正当宣泄情感，消除忧闷和烦恼；使儿童养成威严的仪容和仪表，锻炼他们的身体，增强体质；增长儿童的知识，开发其智力，有利于培养儿童的道德观念和理想。其目的是培养儿童的意志，调理他们的性情，在潜移默化中消除其鄙吝，化除其粗顽，在德育、智育、体育和美育

诸方面都得到发展。 （4）“随人分限所及”与量力施教 王守仁认为，儿童时期正处在一个重要的发展时期，儿童的精力、身体、智力等方面都在发展过程中，因此，教学必须考虑到这个特点，儿童的接受能力发展到何种程度，便就这个程度进行教学。如果不顾及儿童的实际能力，把大量高深的知识灌输给他们，就像用一桶水倾注在幼芽上把它浸坏一样，对儿童毫无益处。 （5）授书贵精与精神有余 王守仁认为，儿童教学“授书不在徒多，但贵精熟”。因此，教学应该留有余地。使儿童“精神力量有余”，这样他们就“无厌苦之患，而有自得之美”，不会因学习艰苦而厌学，而乐于接受教育。 王守仁的儿童教育思想虽其目的是向儿童灌输封建伦理道德，但他反对“小大人式”的传统儿童教育方法和粗暴的体罚等教育手段，要求顺应儿童性情，根据儿童的接受能力施教，使他们在德育、智育、体育和美育诸方面得到发展等主张，反映了其教育思想的自然主义倾向。 2．人文主义教育理论特征。 答：人本主义教育理论特征有以下五点： （1）人本主义。人本主义教育坚信通过教育可以重塑个人、改造社会和自然，在培养目标上尊重儿童的天性、注重个性发展，在教学方法上反对禁欲主义。这些都表现出人本主义内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。 （2）古典主义。人文主义教育思想和教育实践（尤其是课程设置）都具有古典性质，但这种古典主义绝非纯粹的“复古”，实则含有古为今用、托古改制的内涵，尽管它具有局

2018年教育学考研学术东北师范大学630教育学基础综合

2018东北师范大学教育基础综合真题对照 勤思考点命中率75% 我们教研室第一时间综合学员反馈和我们拿到的试卷，对2018东北师范大学教育学综合真题进行了分析与点评。其中绝大部分考点在我们的资料中有所涉及的。 2018年考研初试已经落下大幕，不管成败，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢？这里勤思教育教育学教研室给大家带来了2018年东北师范大学教育基础综合的一手战报。 一、题型分析 与东师的去年真题对比，题型发生了变化，去掉了名词解释，划为两类：一、简答题，二、论述题。题量有所缩减，相应的，分值进行了调整。教育学原理和中外教育史部分共简答题（4*20）、论述题（4*30）；教育心理学和教育研究方法部分共简答题（4*10）、论述题（4*15）。 二、考试内容 从难度上看，今年的出题难易得当，依然注重对考生基础知识的理解和掌握。大家看到题量少了，一些同学可能会觉得变简单了，然而事实并非如此，分值的提高也就要求考生在答题时对于题目的答案有个更全面的认识、更详细的阐述，对于复习得好的同学来说时间永远是不够的，对于只能看懂题目，答不出来的同学来说半个小时就可以让你停笔了，因为你实在是不知道该写什么了。在今年的

考题中还涉及了对“学生的核心素养”的考查，这也就要求考生在复习过程中，不仅要对教材中的内容吃透，还要求对教育领域的重要文件有所了解，越来越多的院校开始注重对这方面知识的考查。 从科目上看，教育学原理占100分、中外教育史占100分、教育心理学占50分、教育研究方法占50分。今年的考题所涉及的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，试题的题量也不是很大，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，因为每个题目的分值都很高，要想获得高分，就必须准确、全面。 三、东北师范大学教育学真题对照 教育学原理 一、简要阐述教学过程的本质特征。 【勤思对照】勤思东师习题库教育学原理第八章名词解释第11小题。 二、简要介绍“中国学生核心素养”的内容，并就某一核心素质谈谈你的看法。 三、有人认为“一两的遗传胜过一吨的教育”。也有人说，“给我一打健康的儿童和一个可控制的环境。不论其前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我可以将其训练成我所选定的任何一种人——医生、律师、艺术家、富

教育学基础综合

2014年硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[749] 考试科目名称：教育学基础综合 一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 2)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3)试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约120分 中国教育史约60分 外国教育史约60分 教育心理学约60分 4)题型结构 名词解释题：14小题，每小题5分，共70分 简答题：7小题，每小题15分，共105分 分析论述题：5小题，每小题25分，共125分 二、考试内容与考试要求 本《考试大纲》作为硕士研究生入学考试“教育学基础综合”科目的指导性文件，旨在为硕士研究生培养选拔合格生源。引导考生全面理解教育学学科知识体系，夯实专业基础，全面提升专业创新能力和综合实践能力。

教育学原理 考试目标： 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解学生、教师、学校等教育要素的性质、内涵和历史变迁。 3、熟悉并掌握学校各种教育活动，包括课程和教学、德育、体育、美育、劳动教育、班级管理和教育科研等。 4、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 考试内容： 一、什么是教育学 （一）教育：以育人为中心的活动 教育是引导人性向善的过程。教育是实现儿童精神成长和自我生成的过程。 （二）教育学：一门古老而常新的学问 教育学的萌芽、独立形态的教育学、教育学的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 （三）学校教育学：以教师发展为中心 引导教师领悟教育的真谛；拓展教师的教育理论思维；发展教师的反思能力；促进教师专业成长。 二、教育的产生与发展 （一）教育的起源 口耳相传的时代；文字出现对教育的影响；学校作为专门的教育机构。 （二）教育发展的历史形态 原始形态的教育；古代教育的特点；现代教育的形成。 （三）当代学校教育体系的形成 教育法定为一种义务；当代学校教育体系；终身教育的出现。 （四）教育发展的基本规律 教育的历史就是人的历史；教育具有相对独立性；教育适应并促进社会发展。 三、教育观的形成与嬗变 （一）什么是教育观 教育观的内涵；教育观的功用。

西南大学10-17年333真题(完整版)

千呼万唤始出来，终于等到拟录取的公示了，看到自己名字那一刻，心里悬着的石头终于落下了，把333真题分享给需要小伙伴们，希望能够对你们有所帮助，如果有什么要咨询的也可以加qq:997449712,必将尽全力回答。 西南大学 2010 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 一、解释题（每小题 5 分，共计 2 0 分）1．教育学2．“中体西用’’ 3．“苏格拉 底法” 4．发现学习 二、简答题（每小题 1 0 分，共计 30 分） l．我国当前教育目的之基本精神是什么？ 2．中国现代书院教育的重要特点是什么？ 3. 近代人文主义教育的基本主张有哪些？三、论 述题（每小题 20 分，共计 40 分） l．指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述。 2．影响问题解决的主要因素有哪些？试举例加以说明。 四、综合题（每小题 30 分，共计 6 0 分）1．材料：有人说：“没 有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求：试学生观、教师观、 师生关系观等角度加以阐述。2．终身教育思潮的基本观点是什么？ 联系我国实际加以举例阐述。 西南大学 2011 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 一、名词解释（6 小题，每小题 5 分，共 30 分）1、教育目的2、学制3、榜样法4、课程 5、朱子读书法 6、道尔顿制 二、简答题（4 小题，每小题 10 分，共 40 分）1、当前学校管理呈哪些发展趋势？2、建构 主义学习理论的基本观点有哪些 7 3、书院产生 的条件有哪些？它有什么特点？4．、人文主义 教育的特征有哪些？

三、分析论述题（4 小题，每小题 20 分，共 80 分）1、试述教育与人的发展关系2、试述教学过程的 本质 3、举例说明影响问题解决的主要因素 4、分析卢梭的自然主义教育理论 西南大学 2012 年攻读硕士学位研究生入学考试试 一、名词解释（6 小题，每小题 5 分，共 30 分）1．狭义 教育2．学校管理3．朱子读书法4.苏格拉底法5．学习 策略6．心理发展 二、简答题（4 小题，每小题 1 0 分，共 40 分）1．简述 教学过程中应处理好的几种关系2．简述班主任工作的基 本内容3．简述陶行知的生活教育思想4．简述心理健康教育的主要途径 三、论述题（4 小题，每小题 20 分，共 80 分）1、试述 教育的社会功能2、试述如何提高教师的素养3、夸美纽斯教育适应自然原则述评4、构建主义学习理论述评 西南大学 2013 年攻读硕士学位研究生入学考试试 一、名词解释 1.课程 2.教学 3.苏格拉底教学法 4.中世纪大学 5.道尔顿帛 6.恩物 二、简答1.教师劳动特点2.洋务运 动特点3.赫尔巴特的教育心理学 4.需求层次理 论三、论述题 1.试论教学订价的 GIPP 2.试论教育与人的发展关系 3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示

2016年西南大学教育学666教育学基础综合真题解析

2016年西南大学教育学666教育学基础综合真题解析 勤思整理 2016年考研初试阶段今天正式结束，勤思在拿到第一手真题进行分析，西南大学今年出题相对平稳，与去年的题型完全一样。考察的内容为教育学综合基础重难点内容，虽然题量很大，但是相信真正踏实复习的同学一定可以获得比较好的结果。西南大学出题更加基础，贴近实际，并且从统考中借鉴了出题方式。并且有一定自己学校的出题风格和特色，下面老师从几个方面来分析一下西南大学16年的真题。 一．题型及分值 从西南大学的历年的真题来看，题型还是分为五类：填空题、名词解释、简答题、论述题、材料分析题。简单的汇总起来就是填空题（10*3）、名词解释（6*10）、简答题（6*15）、论述题（3*30）、材料分析题（1*30）。总体来看，西南大学题量还是比较大的，所以16年准备报考西南大学的同学能够更加注重基础知识的牢固性，可以在考试的时候提笔即来。 二．难度分析 西南大学的题型丰富，但是今年考试的题目依然平稳，填空题，名词解释都是最基础的知识。从后面的大题来看，西南大学自己列的参考书中，现代教育、德育等部分仍然会涉及到，所以自主命题还是会突出学校自己的特点，17年学生备考过程中一定要注意灵活使用西南大学参考书目。在这方面，勤思的666专题班会涉及到西南大学考察重点和难点的讲解。 三．范围分析 总结一下就是：考到的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，不存在偏题怪题，试题的题量也不是很大，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，因为每个题目的分值都很高，要想获得高分，就必须准确、全面。 四、西南大学考研复习建议： 1.把握自主命题学校出题风格，把握西南大学列出的8本参考书的重难点内容，并能够借鉴统考的经典出题方向。做到既掌握基础的重难点，又能把握学校自己的特色。 2.勤思今年针对西南大学有专门的班型。特别是西南大学666专题班，可以有效弥补学生考自主命题学校信息匮乏的境况。 勤思教育学老师寄语 16年的学员可以考完后，就可以收拾收拾心情好好休息一阵子，好好听听复试指导班，准备复试了。17年正在准备考研的同学，一定要把自己准备考研的心踏实下来，在复习中一定要扎实的掌握每一个知识点，要一手抓理论，一手抓应用。不要抱着试一试，更不要抱着侥幸的心理来对待考研。 最后勤思考研祝大家备考顺利，考研成功。考研是个长期奋斗的过程，勤思老师希望考研的学生们，能够一直坚持下来，你的优秀，不需要别人来证明。你选勤思，勤思助你!!

2020年教育学专业基础综合(311教育学)考试大纲

2020年教育学专业基础综合（311）考试大纲 Ⅰ、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构

（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题3小题，每小题15分，共45分 简答题5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分 Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。

西南大学666教育学考研参考书

西南大学666教育学考研参考书 西南大学（southwest university）是教育部直属重点综合大学，国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校，位于重庆市北碚区。西南大学教育学考研属于自主命题，考的是666试题。 为了帮助广大考生更好的复习备考西南大学，勤思考研老师为大家整理了西南大学考研666参考书并提出了一些复习方法，希望对大家有所帮助！有不懂的也可以咨询老师：8九三6九11四3. 一、教育学考研专业课复习方法 第一，教科书要不要看。我的答案是，一定要看！至少看两遍！我在准备考研的时候，在大纲出来之前，我先把所有教材认认真真地自学了一遍，大纲出来之后，又对照大纲的知识点看了一遍书，最后才看的大纲解析 第二，大纲解析要看到什么程度。教育学考研，大纲解析比教材更为重要，因为考研的绝大部分题目都从这里出。大纲解析要看到什么程度，我个人的观点是，认真选择一本质量好的大纲解析，反复研究，精读细背，争取每一个知识点都烂熟于心。也可以把解析上不全的知识点对照教材补充完整。 第三，是否要上考研辅导班。对这个问题，向来是见仁见智的。我觉得辅导班的用处更多的是在于帮助我们梳理知识结构并相应节省自己复习时间。另外，辅导班的资料也很有价值，不论是大纲解析还是摸卷习题都严格按大纲编写，让我在查漏补缺方面有据可依。辅导班能为我们指明方向，理清线索，提供资料。辅导班是辅助的一个外力，充分利用辅导班的作用的同时更需自己坚持不懈的努力。 二、教育学考研参考书目 教育学考研分为统考和自命题，大部分院校在以考研为主的方式选拔人才的过程中，不指定任何参考书目，这就给广大考生的考研复习备考带来很多不便。为此，勤思教研室的老师们为大家整理了西南大学666的教育学考研参考书，从而方便大家的复习备考。 西南大学666教育学基础考研参考书 《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社 《外国教育史》，王天一, 《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版。 《教育学原理》叶澜主编人民教育出版社出版。

2019考研教育学专业基础综合真题及答案

2019考研教育学专业基础综合试题和答案 一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和 A.教师中心 B.学校中心 C.学生中心 D.活动中心 选A 2.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是 A.经验主义课程论 B.学科中心课程论 C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论 选B 3.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是 A.程序教学模式 B.发现教学模式 C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式 选C 4.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是 A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中国教育改革和发展纲要》 C.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 选A 5.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平 选B 6.在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有 A 顺序性 B 阶段性 C 差异性 D不均衡性 选D 7.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 A.目标评价模式 B.目标游离评价模式 C.背景、输人、过程、结果评价模式 D.差距评价模式 选A 8.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于