课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向,充分体现中央有关精神和要求,具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性;基础理论类选题要立足学术前沿,具有原创性和开拓性;跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果,是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。网络环境下提高大学生自主学习能力的关键要素建设——以电子信息工程专业为例
课题名称:网络环境下提高大学生自主学习能力的关键要素建设——以电子信息工程专业为例
关键词:自主学习电子信息工程网络环境
申报级别:全国教育信息技术研究课题
课题类别:重点课题
学科分类:信息技术
研究类型:信息技术
预期研究成果:
立项号:
课题设计论证
1.本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
我们身处知识经济时代,同时也是以多媒体和网络技术为依托、以信息能力为中心的信息时代。随着网络技术在高等教育中的广泛使用,大学生的学习转变为基于网络环境下的自主学习方式,网络自主学习已经成为大学生学习的一种重要方式,受到大学生的青睐。
从上个世纪中叶开始,自主学习逐渐成为教育研究中的重要课题。自主学习要求学习者自己对学习负责,具有明确的学习目的和积极的学习态度,具备参与学习所需要的知识、策略和能力,能够独立进行学习。自主学习能力包括学生自己对学习负责,自己决定学习目标、学习内容和学习进程,自己选择学习方法和技巧,自己监控学习过程,自己评价学习效果等。
在自主学习研究的不断推进的过程中,以互联网为代表的计算机网络也在高速地发展着,20 世纪 60 年代计算机网络只能进行低带宽、低速度的并且是点对点的串行链接,现今全球各地的各类网络用户能通过各种各样的方式接入高速互联网络,进行查阅咨询、传递下载文件、分享交流等活动。根据中国互联网络信息中心CNNIC最新统计数据(2013.1.16),我国大专及以上学历人群中互联网使用率达96%以上,基本达到饱和。
网络学习突破了时空的限制,学习时间自由、学习方法自主、
学习空间方便,已成为现代大学生学习的突出特点。但同时大学生网络学习绩效低下,现状令人堪忧。主要表现为: ①海量信息杂乱,学习效率低;②动机不明,目标易偏离;③资源有效利用率低;④知识零散,难以形成系统的认知结构。面对大学生网络学习的现状,探讨提高大学生网络自主学习能力的关键要素建设显得尤其重要,这也是本课题研究的重要意义。
对于网络自主学习这一新的命题,国内外学者展开了广泛的调查研究,取得了丰硕的研究成果。国外学者的研究较多集中在网络自主学习对学习者的影响,学习策略等方面的研究。国内学者的研究大都集中在网络学习的环境、学习效率、影响因素等方面。分析以上的研究成果可以发现,从事国内外网络自主学习研究的学者一般都是教育学,心理学或者是组织学等学科的专家学者,他们从教育心理的角度研究网络自主学习,更多的是从宏观、全面的角度思考、分析问题。提出的论点分析了大学生网络学习的共性问题,但是缺少对具体专业和学科的大学生网络学习的指导,往往造成研究结果无法应用在实际的教学中。
2.本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
大学生利用网络开展自主学习能充分发挥自主精神,激发自主学习的热情,调动学习的积极性、主动性和创造性,能够更有效地利用网络资源,培养网络自主学习能力。但是,网络自主学习不应该是“上网自由学习”。本课题主要通过教学制度设计、知识体系改革、教学资源整合等要素建设来规范大学生的网络自主学习,对影响大学
生网络自主学习的关键要素进行针对性建设,提高学生的网络自主学习能力。
本课题的研究正是基于网络学习研究成果与指导专业开展教学脱节这一问题提出的,以课题组所在的电子信息工程专业为研究对象,确定影响大学生网络自主学习的关键性要素,并就要素建设进行试点,以期提出总结出面向电子信息工程专业大学生网络自主学习的一般规律。
3.本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
一、教学制度顶层设计
网络自主学习“怎么学”是我们首先要回答的一个问题,这就需要我们结合专业的特色和“网络自主学习”的相关研究成果,设计好顶层规划。制度的设计具体包括自主学习课程的确定,考核体系的建立、教师在教学过程中的角色定位、专业实践基地在自主学习中的如何发挥作用等关键问题。
本专业2010年的培养方案中,已确定了《计算机基础》、《VB 程序设计》、《Protel制图》三门课程为自主学习课程。在课题开展过程中,可再适当选取3-5门课程开展网络自主学习,应选择可操作性强、重视实践的课程开展网络自主学习。在前期的教学实践过程中也发现,这类课程的自主学习效果较好,而理论性较强、逻辑推导严密的课程不适合开展自主学习。
网络自主学习的考核是制度设计中的重要一环,结合以往自主学习的教学实践经验。考核体系首先要借助过程监控,过程监控不仅
包括学习者由旺盛求知欲激发的自我监控,同时也包括来自同学、教师及其他一切力量的监控,学生通过监控反馈、自我评论和互相评论来了解认知过程中的成果与不足,并及时加以修正。其次要完善成绩评定。学生的最终成绩由四部分构成,平时分、不定期测试分、综合性项目设计、机考分。最后要重视资料归档。对整个教学过程中所涉及的学习资料、学生递交的项目(实践)资料、学习总结资料、成绩评定资料、教学评价资料等进行归档处理,并对资料进行全面的统计、分析总结教学过程中的成果和问题,并反思问题的原因,总结拟应对措施,以不断改善教学活动,提高教学质量。
在网络自主学习中,教师在教学中所起的作用需要重新定义。教师在学习过程中起着引导、监督、点拨、评价作用。在学期初,解读学习指南,指导学生明确学习目的、方法和手段;在学期中期,基于学生实训时所碰到的问题,对前阶段学习过程中的普遍性问题进行集中解疑,提醒学生对学习计划的执行状况是否需要修正;在课程结束前,对后阶段的普遍性问题进行解疑,并总结课程学习重点,引导学生今后的学习、扩展方向。
鉴于可开设网络自主学习的课程一般应为实践性课程,学习效果的检测不能局限于学校的各种考核,应广泛利用各种校企共建的专业实践基地,由基地的企业工程师加入到自主学习导师队伍,以生产实践项目对学生进行实战检验。这种检验不应局限在某一门课程,而应对融会贯通专业相关的知识点,综合应用各种专业知识、技能解决实际问题能力的考核。
二、知识体系改革修订
网络自主学习,不能回避的问题就是“学什么”。电子信息工程的发展日新月异,可以说教科书上的知识已经不是最新的知识,那么自主学习是否还需要教科书,答案是肯定的。但是教科书的选择需要做到动态更新,给每届学生选择教材时,应注意“经典与改革并重、理论与实践并行”,其次,选定教科书之后,应在详细分析教科书的基础上,广泛查阅其他的教学参考书及行业最新技术发展,整理出一套该课程的知识体系,体系应细化到章节的设置、先修后修顺序、知识点的串联等。重视发挥学科组织、课程组的团队力量,有教学团队讨论选定教科书、编写知识体系,鼓励凝聚力量自编教案,成书出版。
三、教学资源整合重组
最后还需要解决一个“从哪学”的问题,也就是教学资源的整合重组问题。教学资源应该从广义上理解,包括“网络”,还应该包括任课教师、专业教师、学生自己、同学、图书馆文字资料、学术讲座、行业展览等等。庞大的网络资源往往会使学生感到无所适从,这里,任课教师首先要起到主导作用,需要对本课程相关的网络资料、数据进行详细的搜索和分析,需要告诉学生一些优质的网络资源,其中哪些需要精读,哪些主要了解都应该给出建议。此外教师还应引导学生利用图书馆文献、学术讲座等自行鉴别纷繁复杂的网络资料,学生也应该习惯向他人学、向应用学的模式。在自主学习教改中,我们发现,教师、学生的教学投入不是少了,而是大大的提高了。
以上三点建设不应盲目地进行统一规划,而应以课程为单位进
行单独设计,应该允许在教学过程中进行调整和修正。
课题可行性分析
1.已取得的相关研究成果课题组近年来,不断总结教学改革经验,撰写发表教学改革论文: 1.《自主学习教学模式在VB 程序设计教学中的研究与构建》.中国电力教育.2013.7 2.《改革单片机教学培养应用型人才》.实验室研究与探
索.2012.2 3.《电子信息工程专业嵌入式系统实践教学探索》.电气电子教学学报. 2012.1 2.主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构课题组富有教学改革创新意识。近3年来,承担浙江省高等教育学会高校实验室工作研究项目1项、市级教学改革项目4项、绍兴文理学院课程模式教学改革课题8项(其中自主学习教学模式改革2项)。课题组由电子信息工程专业教师和实验指导教师组成,其中教授1人,副教授1人,博士1人,课题组分工明确,组织方式合理。由数理信息学院领导和资深教授负责课题方案的制定和过程监督,长期从事电子信息工程专业一线教学的教师负责课题的研究和实施工作。3.完成课题的保障条件绍兴文理学院一贯重视教学改革,重视应用型人才培养,注重学生知识、能力、素质协调发展。近期学校大力开展应用型人才培养和课程教学模式改革的工作,已在省内外获得了积极的肯定和评价,自主学习是试点改革的一个重要组成部分。本课题的研究立项符合学校对教学改革的整体把握,将得到学校相关部门的政策、经费的大力支
持。绍兴文理学院建设有高速、先进的校园网络,办公区、宿舍区实现有线、无线网络的全覆盖,为顺利开展网络环境下的自主学习创造了良好的基础条件。课题依托绍兴文理学院电子科学与信息实验中心(目前为浙江省本科院校省级实验教学示范中心建设资助单位),中心建有设备先进、配套齐全的各种专业实验室,为课题研究开展自主学习提供了完备的软硬件条件。
预期研究成果
课题立项申请书范文第一篇: 一、课题设计论证 同类课题国内外研究状况;本课题拟研究的主要问题、重点和难点;研究方法;学术价值;理论意义和实践意义;预期效益。 一、国内外研究现状分析 (一)国外母语选修课课程设置现状: 早上个世纪80年代,亚、非、欧、美等各洲60个国家中,普通高中开设选修课的国家就占76。7%,20年后的今日,这个比例只会更高。由此看出,普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早,创新性强,实施状况良好,选修课分类明晰,有条不紊,代表国家有美、英、日,详细情景如下: 美国实行指定选修和任意选修相结合,根据课程的资料,分为语言和文学两大类,语言类有的称为“英语”,包括语言技能、实用写作、有效交流等课程;文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定,由各州和学校自行安排,学校对此没有强行选课的规定;英国则是将组合选修和任意选修相结合,与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等,绝大多数学校都把选修科目分成5~6组,供学生选择;日本于1999年制订并于20XX全面实施的高中课程,实行普通教育的学科有10科,国语科列首位,包含6个科目:国语表达Ⅰ(2学分)、国语表达Ⅱ(4学分)、国语综合(4学分)、现代文(4学分)、古典(4学分)和古典讲读(2学分)。其中仅有“国语表达Ⅰ”为必修科目,其他均为选修。 (二)我国语文选修课课程设置与教学现状研究: 我国高中选修课程设置及实施的时间较短,对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有: 1。关于新课标选修课课程设置的研究: 《普通高中语文课程标准(实验)》共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列,每个系列又可开设若干模块,这些选修课与大学开设的课程紧密联系,模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX年第8期上的《把握好高中选修课的特点》,对高中选修课的特点进行了分析。 但新课标对选修课的一些概念阐述不清,如“对于期望进一步学习的学生,提议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块,获得8学分……对语文学习兴趣浓厚并期望进一步深造的学生,提议此基础上,再从这五个系列里任意选修3个模块”。进一步学习和进一步深造的标准是什么?课标对此没有提出更详细的说明,造成的实际情景是全国开设选修课的学校,几乎所有参加高考的学生都修满7个模块,没有因学生学习兴趣与想报考学校不一样而选择
研究方向:新媒体新技术支持教与学创新研究 大数据支持的学习分析与测评研究 课题:基于生命成长的学生全景式数字化评测系统研究 6.课题设计论证 本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 国内外研究现状述评: 学习分析是近年来教育技术领域内迅速发展的新热点,它是运用先进的分析方法和工具预测学习结果诊断学习中发生的问题优化学习效果的一类教学技术的集合。对于学习分析的研究,也并不是突然产生,最初是对社会网络分析以及教育数据挖掘等内容的研究。查阅大量文献可发现学习分析通常被认为是从学术分析和行为分析中分裂出来的技术,所以可以认为是数据挖掘和分析技术的不断发展和演变中才成就了今日的学习分析。 国内外对学习分析都有一定的研究和应用,比较有代表性的有“香港中文大学医学院的日志管理系统”、“澳大利亚Wollongong 大学的学习网络可视化与评估项目”、“美国马里兰大学(UMBC)‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”等,其中“美国马里兰大学(UMBC)‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”在基于Blackboard 课程管理系统的学习系统中利用学习分析技术加入了一个名为“查找我的行为”(CMA)的学生反馈工具来帮助学生评价自己的每一次学习过程。CMA 工具可以记录下学生利用Blackboard 课程管理系统学习过程中的各种数据,例如学生的发言次数,与他人交流的次数等。此外,CMA 工具还可以让学习者了解自己在某次学习中的学习程度,了解到自己的水平在全体学习者中的层次,对于一些学习者学习程度较弱的领域,CMA 工具给予不同颜色的提示。 总体来说,目前学习分析主要利用大数据和数字化的手段,记录学习者的学习过程,并为学习者和教育者的进一步教学提供依据和支持。 选题意义和研究价值: 在基础教育领域,传统的学校教育一大难题,便是如何创设适合每一位儿童的教育,这要求教育决策者近乎完美的了解学生的学习情况,从而针对每个学生的不同情况,“对症下药”,实现个性化学习,从而为每一位儿童的生命成长提供多种可能,那么如何记录下每一位儿童的学习过程并分析出有利于教学的结果呢?基于大数据的学习分析和测评提供了一种解决方案,同时结合我校“共同走向关怀生命的教育”和“为每一名学生的可持续发展和人生幸福夯实基础”的生命教育理念,依托学校创新建构的“慧创城”全景式育人场域,构建出一座能为每名学生提供各种发展可能的个性化优质化教育生态场,这就要求强大的学习记录和分析平台给予支持,我们期望通过“给予生命成长的学生全景式数字化评测系统研究”能够实现我们上述教育理想,为每一位孩童建立数字化的学习档案,通过数据分析,用信息化手段描绘出每位孩童的学习历程,为老师、家长和学生自己提供一个可观测可测量可记录的大数据学习分析平台,为学校“慧创城”育人场域的全面建构,为学生的生命成长,乃至为区域的优质化教育,提供一个具有一定应用和推广价值的发展模式。 本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 研究目标: 尝试构建一个基于学生生命成长的学习分析和综合评测系统,并与学校的教育教学工作深入融合,变革教与学的基本方式,创新学校教育教学的新模式。 研究内容:
附件:科研课题申报流程、管理办法及选题参考 中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目研究流程 中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目管理办法(试行)第一章总则 第一条为加强中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目的科学管理,有组织有计划地推动群众性教育科研,特制定本办法。 第二条教育科研规划课题,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,贯彻“双百”方针,深入研究我国教育改革和发展中的重大理论与现实问题,努力为教育决策的民主化、科学化服务,为教育改革和发展的实践服务,为繁荣教育科学服务。 第三条教育科研规划课题的申报立项,应遵循下述原则: 1、与国家法律、法规和有关政策相一致; 2、与本地区、本学科专业领域的实际相结合,坚持正确的研究方向,提倡前瞻性、独创性、有效性; 3、有利于调动广大教育工作者的积极性,以体现教育科研活动的群众性。 第四条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目面向全国择优立项,接受来自各级教育行政部门、各级各类学校、教育科研院所及个人会员、广大教育工作者包括学校校长、广大教师的立项申请。 第二章组织 第五条中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会学术委员会领导中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目研究工作。主要职责有:指导项目办制定并发布科研规划、课题研究规划、指南和管理办法;对重点课题的立项申请进行审议;组织学术咨询和成果鉴定。 第六条中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目管理办公室(以下简称项目办)具体负责特色教育十三五规划科研项目管理工作,主要职责有:
大学生创业必备的素质和条件 (材料学院金属材料与成形加工专业曹云雷20140800102) 创业是极具挑战性的社会活动,是对创业者自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验。一个人要想获得创业者的成功,必须具备基本的创业素质。创业基本素质包括创业意识、创业心理品质、创业精神、竞争意识、创业能力。 (一)强烈的创业意识 要想取得创业的成功,创业者必须具备自我实现、追求成功的强烈的创业意识。强烈的创业意识,帮助创业者克服创业道路上的各种艰难险阻,将创业目标作为自己的人生奋斗目标。创业的成功是思想上长期准备的结果,事业的成功总是属于有思想准备的人,也属于有创业意识的人。 (二)良好的创业心理品质 创业之路,是充满艰险与曲折的,自主创业就等于是一个人去面对变化莫测的激烈竞争以及随时出现的需要迅速 正确解决的问题和矛盾,这需要创业者具有非常强的心理调控能力,能够持续保持一种积极、沉稳的心态,即有良好的创业心理品质。它是对创业者的创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征,它与人固有的气质、性格有密切的关系,主要体现在人的独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等方面,它反映了创业者的意志和情感。创业的成功在很大程度上取决于创业者的创业心理品质。正因为创业之路不会一帆风顺,所以,如果不具备良好的心理素质、坚韧的意志,一遇挫折就垂头丧气、一蹶不振,那么,在创业的道路上是走不远的。宋代大文豪苏轼说:
“古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有坚韧不拔之志”。只有具有处变不惊的良好心理素质和愈挫愈强的顽强意志,才能在创业的道路上自强不息、竞争进取、顽强拚搏,才能从小到大,从无到有,闯出属于自己的一番事业。 (三)自信、自强、自主、自立的创业精神 自信就是对自己充满信心。自信心能赋予人主动积极的人生态度和进取精神。不依赖、不等待。要成为一名成功的创业者,必须坚持信仰如一,拥有使命感和责任感;信念坚定,顽强拼搏,直到成功。信念是生命的力量,是创立事业之本,信念是创业的原动力。要相信自己有能力,有条件去开创自己未来的事业,相信自己能够主宰自己的命运,成为创业的成功者。自强就是在自信的基础上,不贪图眼前的利益,不依恋平淡的生活,敢于实践,不断增长自己各方面的能力与才干,勇于使自己成为生活与事业的强者。自主就是具有独立的人格,具有独立性思维能力,不受传统和世俗偏见的束缚,不受舆论和环境的影响,能自己选择自己的道路,善于设计和规划自己的未来,并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略和实事求是的科学态度,能把握住自己的航向,直至达到成功的彼岸。自立就是凭自己的头脑和双手,凭借自己的智慧和才能,凭借自己的努力和奋斗,建立起自己生活和事业的基础。21世纪的青年人应该早立、快立志向,自谋职业,勤劳致富,建立起自己的事业。 (四)竞争意识 竞争是市场经济最重要的特征之一,是企业赖以生存和发展的基础,也是一个立足社会不可缺乏的一种精神。人生即竞争,竞争本身就是提高,竞争的目的只有一个――取胜。随着我国社会主义市场经济从低级向高级发展,竞争愈来愈激烈。从小规模的分散竞争,发展到大集团集中竞争;从国内竞争发展到国际竞争;从单纯产品竞争,发展到综合实力的竞争。因此,创业者如果缺乏竞争意识,实际上就等于放弃了自己的生存权利。创业者只有敢于竞争,善于竞争,才能取得成功。创业者创业之初面临的是一个充满压力的市
国家科研项目完整申请书 又到了一年一度的科研项目申报季节,每年的春节前后,当许多人以为高校教师可以安度寒假时,实际上他们都在忙忙碌碌。 2017年3月,我申请了国家自然科学基金面上项目。2017年8月17日,国家自然科学基金委员会管理科学部来函,告知项目获得批准,项目批准号:71774164,项目名称:第三方评估如何提升组织绩效:中国地方政府的实证研究,项目起止年月:2018年01月至2021年12月。 目前项目进展一年,基本上按照预定计划在推进。看到许多朋友正在申请科研项目,这里公布申请书的核心内容,略去有关团队成员的一些信息,权且供朋友们参考。 马亮2017年国家自然科学基金面上项目申请书 项目名称: 第三方评估如何提升组织绩效:中国地方政府的实证研究
(一)立项依据与研究内容(4000-8000 字) 1.项目的立项依据(研究意义、国内外研究现状及发展动态分析,需结合科学研究发展趋势来论述科学意义;或结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。附主要参考文献目录); 研究意义 第三方评估也称为独立评估或外部评估,是由政府部门委托第三方机构对公共项目、政策或部门的绩效进行独立评估。2007 年以来,包括兰州大学对甘肃省非公有制经济发展的评价、华南理工大学对广东省市县政府绩效的评价等在内的第三方评估在中国各地发展迅猛。2013 年以来,国务院在督导重大政策的落实情况时引入第三方评估,并被李克强总理视为“政府管理方式的重大创新”。与此同时,在信息公开和财政透明、政府网站绩效、社会组织公信力、高等教育、医院服务、精准扶贫等方面,第三方评估越来越广泛地使用。江苏、湖南、广东等地政府纷纷出台文件,鼓励通过政府与社会资本合作(PPP)的方式购买第三方评估服务,并在财政支出绩效评估领域推广。
国家课题申报模板
研究方向:新媒体新技术支持教与学创新研究大数据支持的学习分析与测评研究 课题:基于生命成长的学生全景式数字化评测系统研究 6.课题设计论证 6.1本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 国内外研究现状述评: 学习分析是近年来教育技术领域内迅速发展的新热点,它是运用先进的分析方法和工具预测学习结果诊断学习中发生的问题优化学习效果的一类教学技术的集合。对于学习分析的研究,也并不是突然产生,最初是对社会网络分析以及教育数据挖掘等内容的研究。查阅大量文献可发现学习分析通常被认为是从学术分析和行为分析中分裂出来的技术,所以可以认为是数据挖掘和分析技术的不断发展和演变中才成就了今日的学习分析。 国内外对学习分析都有一定的研究和应用,比较有代表性的有“香港中文大学医学院的日志管理系统”、“澳大利亚Wollongong 大学的学习
网络可视化与评估项目”、“美国马里兰大学(UMBC)‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”等,其中“美国马里兰大学(UMBC)‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”在基于Blackboard 课程管理系统的学习系统中利用学习分析技术加入了一个名为“查找我的行为”(CMA)的学生反馈工具来帮助学生评价自己的每一次学习过程。CMA 工具可以记录下学生利用Blackboard 课程管理系统学习过程中的各种数据,例如学生的发言次数,与他人交流的次数等。此外,CMA 工具还可以让学习者了解自己在某次学习中的学习程度,了解到自己的水平在全体学习者中的层次,对于一些学习者学习程度较弱的领域,CMA 工具给予不同颜色的提示。 总体来说,目前学习分析主要利用大数据和数字化的手段,记录学习者的学习过程,并为学习者和教育者的进一步教学提供依据和支持。 选题意义和研究价值: 在基础教育领域,传统的学校教育一大难题,便是如何创设适合每一位儿童的教育,这要求教育决策者近乎完美的了解学生的学习情况,从而针对每个学生的不同情况,“对症下药”,实
大学生自主创业是新时期大学生就业过程中的一种新选择,是对传统就业观念的一种挑战,成为毕业生流向社会的一个全新的、更高层次的就业方式。这一新的就业模式对人才成长、社会的贡献,尤其是可以直接为大学生创造更多的就业机会,大学生在校应做好创业能力、素质的准备。 一、自主创业者应具备的基本素质与条件。 (一)创业者应具备的素质特征大学生在意志品质方面,应具有自觉性、坚毅性、自制力和勇敢果断 等品质;其次,要正直、守信、有责任感;具有敏锐的商业意识和自我实现欲和创新精神;具有团队 意识。 (二)创业者应具备的智慧潜能大学生创业在知识方面,应具备扎实深厚的专业知识和广博的非专业 知识,及相关的商业知识、法律知识和一定的管理知识。 (三)创业者应具备的综合能力大学生在开始创业或创业过程中必须不断培养和提高自我综合能力,如: 学习能力、实践能力、科研动手能力、开拓创新能力、组织领导能力、管理能力、协作能力、沟通能 力等。 (四)创业者应具备风险投资常识二、大学生如何准备创业能力、素质和条件。当今社会为大学生自 主创业提供了有利条件和大好机遇。作为大学生,首先应该注重知识的积累和技能的培养,调整好 心态,掌握好学习方法,树立正确的价值观,充分利用现有条件,抓住机遇,在此基础上进行大胆 艰苦的尝试,勇于在实践中磨练,成为新的创业者。 (一)掌握伴随创业过程的进展创业者心理的变化伴随着创业过程的进展大学生创业者心态一般会发 生如下变化:由起初的兴趣、特长和爱好T目标和热情T团队工作的乐趣T梦想和理想化的前景激励T接下来是挫折、怀疑和信心的反复摧毁和重建;最后是重新评估和对目标和自身的再认识T责 任T新的乐趣和兴奋点。 (二)根据学习过程积极准备,不断完善提高创业能力、素质 1. 大学生创业需要在校期间有意识做好准备。 有创业志向的大学生在校期间应在树立崇高 理想的基础上,和实际学习目标结合起来,不怕困难和挫折,积极参加各种实践活动,加强意志锻 炼,培养健全的体魄。 2. 大学生创业需要在创业过程中不断完善提高。大学生在锻炼和培养自己的创业才能时,要通过创 业实践来增长才能,也要通过在创业过程中的竞争和自我否定增长才能,以求得创业才能的综合性提 高。
申请代码:不填写 国家级继续医学教育项目 申报表 (只填写空白表格内容) 项目名称 所在学科 (二、三级学科) 申报单位(盖章)中国民族卫生协会 邮政编码 申报日期
填表说明 一、项目的申请代码系网上申报时自动生成。 二、项目网上申报后,点击项目的申请代码可显示所申报的项目并可打印生成纸表(授 课教师需在纸表的授课教师签字栏签字),纸表也需按相关要求逐级上报。 三、本表填写具体要求如下: 1.本表所列内容必须实事求是、逐项认真填写,必填项不要漏填,表达要简单、明确。 2.填写思路: ⑴体现本申报项目在理论、知识、方法和技术上的新颖性; ⑵分析本申报项目的培训需求; ⑶介绍培训效果的具体评估方法。 3.项目负责人至少应具有副高级专业技术职务,负责的项目内容须是其所从事的主要专业或研究方向,其当年新申报的国家级继续医学教育项目最多不超过2项。4.教学对象须符合该学科继续教育对象的要求。 5.项目举办方式有:学术讲座、学术会议、专题讨论会、研讨班、讲习班、学习班等。 6.教学时数为实际授课时数,不包括开班典礼等与教学无关的时间。 7.学分计算方式: 国家级继续医学教育项目活动一般在一个月以内,三天以上。参加者经考核合格,按每3学时授予1学分;主讲人每学时授予2学分。半天按3学时计算,1天按6学时计算。每个项目所授学分数最多不超过10学分。 8.填写项目申报表时,所填内容系指举办一期活动而言。如同一项目举办一期以上时,请填写每期相应的举办时间与举办地点,总举办期数最多不超过6期。
附1 各省、自治区、直辖市,卫生部直属单位及有关学(协)会等单位代码 代码名称代码名称 01 北京市 29 宁夏回族自治区 02 天津市 30 新疆维吾尔自治区 03 上海市 31 重庆市 04 河北省 32 中国医学科学院(北京协和医学院) 05 山西省 33 中国疾病预防控制中心 06 内蒙古自治区 34 北京医院 07 辽宁省 35 中日友好医院 08 吉林省 36 卫生部医药卫生科技发展研究中心 09 黑龙江省 37 卫生部干部培训中心 10 江苏省 38 卫生部卫生统计信息中心 11 浙江省 39 国家医学考试中心 12 安徽省 40 卫生部国际交流中心 13 福建省 41 卫生部人才交流中心 14 江西省 42 中华医学会 15 山东省 43 中华护理学会 16 河南省 44 中华口腔医学会 17 湖北省 45 中华预防医学会 18 湖南省 46 中国医院协会 19 广东省 47 卫生部远程医学教育中心 20 广西壮族自治区 48 中国医师协会 21 海南省 49 卫生部医院管理研究所 22 四川省 50 卫生部卫生监督中心 23 贵州省 51 新疆生产建设兵团 24 云南省 52 卫生部国外贷款办公室 25 西藏自治区 53 好医生医学教育中心 26 陕西省 54 北京双卫医学技术培训中心 27 甘肃省 55 中国执业药师协会 28 青海省 56 中国健康教育中心
判断题 1.创业是不拘泥于当前资源约束,寻求机会、进行价值创造的行为过程。()√ 2.从理论上讲,创业是在资源完备的情况下进行的一种价值整合。()× 3.创业过程中遇到挫折是必然的,创业精神是引领创业的支柱。()√ 4.创业的机会成本越低越容易创业。()√ 5.创业设想、市场调研和经营方案是在创业之初就必须完成的工作。()√ 6.创业精神的本质是创新意识和主动精神。()√ 7.在创业过程中,创业者要做的是把商机转换为盈利模式。()√ 8.创业者唯有找到自己的人生目标,才能激发出自身的潜力。()√ 9.职业没有高低贵贱之分,一个岗位上能够让你找到自我并实现人生价值,那么这就是 一份好的职业。()√ 10.学会用人是创业者的必修课,善于识人是创业者的基本功。()√ 11.创业者拥有三种自由,即时间自由、决策自由和资金自由。()√ 12.在创业中,创业者的苏浙远远重于项目和资金,只有一流人才才能打造一流企业。 ()√ 13.在许多家族企业的创业团队中,情感冲突有时会导致团队绩效降低。()√ 14.任何一个团队都必须有团队核心人物,核心人物越多越好。()× 15.创意是具有一定创造性的想法和概念,其是否具有商业价值具有不确定性。()√ 16.没有市场的产品注定失败。()√ 17.巴菲特成功的秘诀是,尽量避免风险,保住本金。()√ 18.资金流断裂是企业面临的最高风险。()√ 19.商业模式的三要素是价值、顾客和利润。()√ 20.上海玉佛寺觉群创业基金仅资助拥有上海本市户籍的创业者。()× 21.创业资源分为有形的和无形的两种,知识和技术属于有形资源。× 22.沃尔玛的经营策略是市场补缺。()× 23.市场调研的方法有多种方法,如问卷调研、陌生拜访、图书馆网络调研等。()√ 24.在创业计划书中,应该阐明目标市场,并用调研数据来表示市场潜力和趋势。()√ 25.企业的组织形式分为个人独资、合伙企业、有限责任公司、民办非企业、社会企业 等。()√ 26.注册企业必须考虑的法律法规有《着作权法》、《反不正当竞争法》、《产品质量 法》、《劳动法》、《商标法》等等。()√
江西省高等学校教学改革研究课题 申 报 书 项 目 类 别:重点□ 一般□(可多选) 课 题 名 称:__ ______ 课题主持人:_____________________________________________ 学 校 名 称:_____________________________________________ 通 讯 地 址:_____________________________________________ 联 系 电 话:_____________________________________________ 电 子 信 箱: _____________________________________________ 填 表 日 期:______________________________________________ 江西省教育厅制 表述要准确、规范* 只能填写一人 一定要填写学校全称 填写负责人自己的联络方式,以 便及时联系 * 1、一般用陈述句表述,不宜用“如何培养……”之类的问句形式和口号式、结论式的句型 2、课题名称的表述还应避免价值判断 例:良好的学习习惯是提高大学英语学习成绩的基础 改①培养大学生良好的学习习惯的研究 改②培养大学生良好的学习习惯提高大学英语学习成绩的研究 3、选题宜小,小题大做,不要大题小做 例1:学生学习规律的研究 改:对高职学生学习方法指导的研究(缩小研究范围) 例2:发挥学生主体作用的研究 改:加“在高职”和“课堂教学中”(加限制性定语)
填表说明 1.填写此表时,不得减少栏目、改变内容,内容应简明扼要。 2.《申报表》一式三份。项目批准后,省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。 3.本表所附《申报书(活页)》供匿名评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送三份,每份单独装订。 4.申请者签名处,不得用打印字和印刷体代替。 5.本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核,签署明确意见,并加盖公章后方可上报。
单选题(题数:40,共40.0 分) 1对于技术性要求很强的公司,创业者注重的应该是()。(1.0分)0.0 分 A、 相似性 B、 互补性 C、 协作性 D、 多元性 我的答案:D 2中国大学生创业成功率低的原因是()。(1.0分)1.0 分 A、 中国大学生缺乏创造力 B、 中国大学生缺乏意志力 C、 中国大学生缺乏创业指导 D、 中国大学生缺乏智慧 我的答案:C 3对于未来消费趋势的分析,下列选项错误的是()。(1.0分)1.0 分 A、 冒险猎奇者 B、 多维消费者 C、 政府从业者 D、 追求健康者 我的答案:C 4机会是指那些可以建成企业并且创业成功的创意,下列选项中对创业机会的特征描述错误的是()。(1.0分)0.0 分 A、 符合趋势 B、 发现问题 C、 持久性 D、 真实需求 我的答案:C 5商业模式的特点不包括()。(1.0分)0.0 分 A、
独特价值 B、 难以模仿 C、 脚踏实地 D、 灵活变通 我的答案:B 6下列哪一项不是一个好的商业模式的做法?()(1.0分)1.0 分 A、 不断调整 B、 研究同行 C、 研究对手 D、 垄断市场 我的答案:D 7关于创业,下列说法错误的是()。(1.0分)1.0 分 A、 创业可以挖掘个人潜力,有助于实现自身价值。 B、 在创业过程中考验的是综合素质和创业精神。 C、 创业者的动机是多种多样的,可能是生理需求、安全需求、尊重需求等等。D、 就职业的稳定性而言,创业没有就业稳定。 我的答案:D 8在企业初创时期,企业家式营销的特点是()。(1.0分)1.0 分 A、 掌握第一手资料 B、 企业发展的必然 C、 团队合作出击 D、 细分市场需求 我的答案:A 9在企业创业的过程中,()是企业的生命线。(1.0分)1.0 分 A、 现金流 B、 客户 C、
大学生创业要具备什么素质 大学生创业者要学会随时理清自己的思路,不能被自己的一 时热情蒙蔽了双眼。 一、激情是一种催化剂 它能调动创业的综合素质与各方面的潜能用于创业。但面对 大学生而言,激情过多表现为创业的信誓旦旦与对创业前途持过 于乐观的态度,这种创业心态主要表现为对创业项目可行性分析 不够或不全面、不严谨,只从事物的一方面评价创业项目。这其 中有很大部分大学生创业者都仅仅只是有一个想法,而没有实现 这个想法可行性高的实施方案作为保证。由于大学生基本没有工 作经验,其在创业准备期决策所依的基本上都是个人通过书本与 各种媒体所学的知识与信息,因为大学生在未进入社会参加工作 之前,在其内心还没有建立一套个人经验判别体系,故在考察商 机与项目时,往往只能停留在理论分析上,是故无法从各方面了 解项目,在此情况下,大学生朋友还是少喊口号为好,应该以冷 静理性的心态面对创业机会与项目。 二、只见冰山一角 创业是一个系统工程,它要求创业者在企业定位、战略策划、产权关系、市场营销、生产组织、团队组建、财务体系等一系列 领域有一定的知识积累,大学生有了好的项目或想法,只是代表
“创业的长征路”刚跨出了一步,而在我们的大学生创业者中, 认为凭一个好的想法与创意就代表一定能创业成功观念的人也不少,而在创业准备时对可能遇到的问题准备不充分或根本就没有 思考对策与设计好退出机制,对来自各方面的反面因素浑然不知,而导致一开始便遇到各种各样的难题,使创业者还没有走出多远,即以失败告终。所以创业者不是全才,但要着眼于全才。 三、工作的核心是什么 按现代企业制度组建的公司是一个以盈利为目的的组织。这 是公司的定义,但可能很多人不以为然,以为现代公司是以客户 为中心、是以社会价值为中心、是以产品质量为中心如此等等, 这都是错误或有偏见的观念,因为一个企业如果能盈利,也就表 明了它存在的价值(除了非守法的公司外)。所以我们可以说,创 业者的工作核心就是盈利,也就是增加收入,减少支出,这是创 业者工作中的最高原则,是一个创业型企业生存与发展的基矗但 我发现在很多大学生企业里,明显存在着因在公司核心原则上认 识不足或不深刻,而导致的创业工作效率不高。有的创业者很辛 苦在工作,也的确是很执着,但因为他的工作与公司盈利有偏差 而导致公司陷入困境。可以说在合法的经营范围内,“能否赚到钱”是衡量创业者工作的唯一标准。 四、团队组建与协作精神 团队精神――这四个字也许是最平常最易懂的管理概念了, 但由于大学生这一特定创业群体,一般为年龄在25岁以下的大学生,他们的社会与人生经验都不足,而且处于热血沸腾的感情阶
大学生创业应当具备哪些条件?如果是你,你大致考虑从哪些方面入手? 现在的一些大学生想要创业的朋友也有很多,但是对于那些没有经验,没有资金的大学生们来说,创业能不能成功这也是个问题,但是大学生朋友成功创业的例子也有很多,说到这里,那么,大学生创业成功要具备哪些条件呢? 一、自信听过太多“昙花一现”的大学生创业失败的经历,如今的毕业生有创业想法的多,但实践的少。在2004年上海各高校大学生的JA商业策划决赛中,选手们纷纷展示了自己的创业计划,但即便是一等奖获得者也表示自己的计划是“空想”,近几年不会考虑创业。而评委则认为他的作品是所有参赛者中最具操作性的。专家认为之所以会出现这样的现象就在于现在有创新精神的学生对自己的能力信心不足,而创业是需要激情和信心的。 二、创新谈及创业,创新是必可少的要素。在某种意义上说,创新决定了创业成功与否。这其中包括技术创新和思维创新。对于想利用技术创新创业的大学生来说,专家认为必须具备以下条件:具有自主知识产权的发明创造;该发明创造可转化为市场产品并具有广阔的市场前景;有可靠的资金来源。 三、务实大学生们受社会整体认识的影响,一提到
创业想到的就是高科技产业相关的,这固然很好,但创业不一定全是开大公司做大买卖,哪怕是传统行业中一项具有革新意义的技术创新、哪怕是开个小店,这也是创业。关键就在于毕业生们有没有从小做起、从实际做起的勇气,对行业进行深度审视,对社会和大众消费有一个深刻了解,不盲目,能从自身能力出发。 四、知识积累创业是一个系统工程,不仅需要创意,还需要创业者具有较高的多维素质,主要体现在知识储备、行业经验、资源整合、社会人际网络建设、管理能力等方面。而这些的获得没有3—5年的社会工作经验的积累是不可能的。 五、艰苦奋斗也许有人看到这个标题会笑,但从笔者采访的创业者中,没有一个不强调,创业不是风花雪夜,其中的艰辛只有经历过的人才懂得,“每天从早上8点开始工作到凌晨3点休息,没有周末,没有娱乐,同样的事情必须比别人做得更好!”并且在公司没有赢利之前,不要指望别人会愿意给你风险投资。 如果是我,我大致会从以下方面入手: 一、锻炼合作能力:趋时避害形成合力。大家在一起创业,分享各自的知识和经验,同时也避免了很多创业“雷区”。 二、培养创新精神:创业成功的维生素。在竞争激烈的市场中,缺乏创新的企业很难站稳脚跟,改革和创新永远是
大学生创业要具备的素质 创业是极具挑战性的社会活动,是对大学生创业者自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验。大学生要想获得创业者的成功,必须具备基本的创业素质。创业基本素质包括创业意识、创业心理品质、创业精神、竞争意识、创业能力。 (一)强烈的创业意识 要想取得创业的成功,创业者必须具备自我实现、追求成功的强烈的创业意识。强烈的创业意识,帮助创业者克服创业道路上的各种艰难险阻,将创业目标作为自己的人生奋斗目标。创业的成功是思想上长期准备的结果,事业的成功总是属于有思想准备的人,也属于有创业意识的人。 (二)良好的创业心理品质 创业之路,是充满艰险与曲折的,自主创业就等于是一个人去面对变化莫测的激烈竞争以及随时出现的需要迅速正确解决的问题和矛盾,这需要创业者具有非常强的心理调控能力,能够持续保持一种积极、沉稳的心态,即有良好的创业心理品质。它是对创业者的创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征,它与人固有的气质、性格有密切的关系,主要体现在人的独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等方面,它反映了创业者的意志和情感。创业的成功在很大程度上取决于创业者的创业心理品质,梦芽儿校园创业。 (三)自信、自强、自主、自立的创业精神 自信就是对自己充满信心。自信心能赋予人主动积极的人生态度和进取精神。不依赖、不等待。信念是生命的力量,是创立事业之本,信念是创业的原动力。要相信自己有能力,有条件去开创自己未来的事业,相信自己能够主宰自己的命运,成为创业的成功者。自强就是在自信的基础上,不贪图眼前的利益,不依恋平淡的生活,敢于实践,不断增长自己各方面的能力与才干,勇于使自己成为生活与事业的强者。自主就是具有独立的人格,具有独立性思维能力,不受传统和世俗偏见的束缚,不受舆论和环境的影响,能自己选择自己的道路,梦芽儿校园创业,善于设计和规划自己的未来,并采取相应的行动。21世纪的青年人应该早立、快立志向,自谋职业,勤劳致富,建立起自己的事业。 (四)竞争意识 竞争是市场经济最重要的特征之一,是企业赖以生存和发展的基础,也是一个立足社会不可缺乏的一种精神。人生即竞争,竞争本身就是提高,竞争的目的只有一个——取胜。随着我国社会主义市场经济从低级向高级发展,竞争愈来愈激烈。从小规模的分散竞争,发展到大集团集中竞争;从国内竞争发展到国际竞争;从单纯产品竞争,发展到综合实力的竞争。因此,创业者只有敢于竞争,善于竞争,才能取得成功。 (五)创业能力素质 1.决策能力。决策能力是创业者根据主客观条件,因地制宜,正确地确定创业的发展方
国家社会科学基金项目 申请书 学科分类 项目类别 课题名称 申请人姓名 申请人所在单位 填表日期 全国哲学社会科学规划办公室制 2017年12月 课题负责人承诺: 我承诺对本申请书填写的各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。如获准立项,我承诺以本申请书为有法律约束力的立项协议,遵守全国哲学社会科学规划办公室的相关规定,按计划认真开展研究工作,取得预期研究成果。全国哲学社会科学规划办公室有使用本申请书所有数据和资料的权利。若填报失实、违反规定,本人将承担全部责任。 课题负责人(签章) 年月日 填写说明
一、《申请书》请用计算机填写,所用代码请查阅《国家社会科学基金项目申报数据代码表》,所有表格均可加行加页,排版清晰。 二、封面上方两个代码框申请人不填,其他栏目请用中文填写,其中“学科分类”填写一级学科名称,“课题名称”一般不加副标题。 三、《数据表》的填写和录入请参阅《填写数据表注意事项》,相关问题可咨询当地哲学社会科学规划办公室。 四、《课题论证》活页与《申请书》中“表二.课题设计论证”内容略有不同,请参阅表内具体说明。 五、《申请书》报送一式5份,统一用A3纸双面印制、中缝装订,《课题论证》活页夹在申请书内。各省(区、市)报送当地哲学社会科学规划办公室,新疆生产建设兵团报送兵团哲学社会科学规划办公室,在京中央国家机关及其直属单位报送中央党校科研部,在京部属高等院校报送教育部社科司,中国社会科学院报送本院科研局,军队系统(含地方军队院校)报送全军哲学社会科学规划办公室。 填写《数据表》注意事项 一、本表数据将全部录入计算机,申请人必须逐项如实填写。填表所用代码以当年发布的《国家社会科学基金项目申报数据代码表》为准。 二、《数据表》中粗框内一律填写代码,细框内填写中文或数字。若粗框后有细框,则表示该栏需要同时填写代码和名称,即须在粗框内填代码,在其后的细框内填相应的中文名称。 三、有选择项的直接将所选代码填入前方粗框内。 四、不具有副高级以上(含)专业职称或没有博士学位的申请人,须填写表五推荐人意见栏。 五、部分栏目填写说明: 课题名称——应准确、简明地反映研究内容,一般不加副标题,不超过40个汉字(含标点符号)。 关键词——按研究内容设立。最多不超过3个主题词,词与词之间空一格。 项目类别——按所选项填1个字符。例如,选“重点项目”填“A”,选“一般项目”填“B”,选“青年项目”填“C”等。 学科分类——粗框内填3个字符,即二级学科代码;细框内填二级学科名称。例如,申报哲学学科伦理学专业,则在粗框内填“ZXH”,细框内填“哲学伦理学”字样。跨学科课题填写与其最接近的学科分类代码。 所在省市——按代码表规定填写。地方军队院校不按属地填写,一律填写“军队系统”。
附件: 科研课题申报流程、管理办法及选题参考中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目研究流程
中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目管理办法(试行) 第一章总则 第一条为加强中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目的科学管理,有组织有计划地推动群众性教育科研,特制定本办法。 第二条教育科研规划课题,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,贯彻“双百”方针,深入研究我国教育改革和发展中的重大理论与现实问题,努力为教育决策的民主化、科学化服务,为教育改革和发展的实践服务,为繁荣教育科学服务。 第三条教育科研规划课题的申报立项,应遵循下述原则: 1、与国家法律、法规和有关政策相一致; 2、与本地区、本学科专业领域的实际相结合,坚持正确的研究方向,提倡前瞻性、独创性、有效性; 3、有利于调动广大教育工作者的积极性,以体现教育科研活动的群众性。 第四条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目面向全国择优立项,接受来自各级教育行政部门、各级各类学校、教育科研院所及个人会员、广大教育工作者包括学校校长、广大教师的立项申请。 第二章组织 第五条中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会学术委员会领导中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目研究工作。主要职责有:指导项目办制定并发布科研规划、课题研究规划、指南和管理办法;对重点课题的立项申请进行审议;组织学术咨询和成果鉴定。 第六条中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目管理办公室(以下简称项目办)具体负责特色教育十三五规划科研项目管理工作,主要职责有:制定并发布规划、指南和管理办法;受理课题申报;组织开展重点课题和规划课题的立项审批;审核结题材料;向完成课题研究的课题组颁发结题证书;组织课题成果宣传推广等。 第三章申报与评审 第七条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目指南自发布之日起开始受理课题申报(十三五期间均可申报)。 第八条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目分为全国重点课题、重点课题和规划课题三类。立项评审程序分为初审、终审和公示。 初审:中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目管理办公室负责对所申报课题进行资格审查,合格者进入终审审,同时将申报课题按学科(专业)进行分类。 终审:项目办汇总初审结果,报学术委员会,学术委员会按学科专业聘请专家,组织召开课题立项终审会确定重点课题和规划课题公示名单。 公示:对通过审批的拟立项课题在中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会网站上进行公示,公示期两周。无异议后准予申请人按标准缴纳课题综合服务费并履行相关手续。手续齐全后
1.1 1 【判断题】从理论上来说,创业是在资源完备的情况下,对其进行一种价值整合。()我的答案:X 2 【判断题】创业过程中必然会遇到挫折,引领创业的支柱是创业精神。() 我的答案:√ 3 【判断题】创业不应拘泥于当前资源约束,是寻求机会和进行价值创造的行为过程。()我的答案:√ 1.2 1 【单选题】()不是自主创业的优点。 窗体顶端 A、精神的自由 B、财务的自由 C、时间的自由 D、决策的自由 我的答案:A 窗体底端 2 【单选题】从创业主体角度看,创业的类型不包括()。 窗体顶端 A、机会型 B、传统型 C、关系型 D、智慧型 我的答案:B 窗体底端 3 【单选题】关于创业,下列说法有误的是()。 窗体顶端 A、创业可以挖掘个人潜力,有助于实现自身价值。 B、创业者的动机是多种多样的,可能是生理需求、安全需求、尊重需求等等。 C、在创业过程中考验的是综合素质和创业精神。 D、就职业的稳定性而言,创业没有就业稳定。 我的答案:D 【判断题】创业机会成本越低就越不容易创业。() 我的答案:X 5 【判断题】创业之初必须完成创业设想、市场调研和经营方案。() 我的答案:√ 1.3 1
【单选题】关于创业与创业者,下列说法有误的是()。 窗体顶端 A、创业者在创业前要做好准备,包括正确认识自己 B、并不是每个人都适合创业 C、创业与职业生涯规划息息相关 D、创业精神是与生俱来的,与后天培养无关 我的答案:D 得分:20.0分 窗体底端 2 【单选题】()决定创业成败。 窗体顶端 A、资金 B、人脉 C、创业精神 D、市场 我的答案:C 得分:20.0分 窗体底端 3 【单选题】()不是创业者必须具备的能力。 窗体顶端 A、自我执行能力 B、组织管理能力 C、开拓创新能力 D、人际协调能力 我的答案:A 得分:20.0分 窗体底端 4 【判断题】在创业过程中,创业者需要把商机转换为盈利模式。() 我的答案:√得分:20.0分 5 【判断题】创业精神的本质就是创新意识和主动精神。() 我的答案:√得分:20.0分 1.4 1 【单选题】()提出人的动机是由五种需要构成,并且呈阶梯状,由低级的需要开始发展到高级需要。 窗体顶端 A、弗洛伊德 B、施特劳斯 C、马斯洛 D、盖洛普 我的答案:C 得分:33.3分 窗体底端 2
务请下载2013年12月修订的国家社科基金项目申请书进行填写 如打印时出现文字大小参差不齐现象,请在字库中添加华文中宋字体 国家社会科学基金项目 申请书 项目类别填重点项目(一般、青年、一般自选、青年自选) 学科分类填一级学科名称 (交叉的选择主要相近学科) 课题名称_表述须科学、严谨、规、简明 一般不加副标题,不超过40个字 项目负责人本人,中间不空格 负责人所在单位 **大学(不要填写院系,中间不空格) 填表日期 2014年 2 月 * 日(与承诺签名页一致) 操作注意: ①填写时删除原封面的横线,输入汉字并使用下划线,以免横线间断 ②注意美观,横线两端对齐,文字居中排列 全国哲学社会科学规划办公室 2013年12月修订
申请者的承诺: 我承诺对本人填写的各项容的真实性负责,保证没有知识产权争议。如获准立项,我承诺以本表为有约束力的协议,遵守全国哲学社会科学规划办公室的相关规定,按计划认真开展研究工作,取得预期研究成果。全国哲学社会科学规划办公室有权使用本表所有数据和资料。 课题负责人(签章)本人手签(7份,不要漏签) 2014年2 月日 (不要早于封面时间) 填表说明 一、本表请用计算机如实填写;所用代码请查阅《国家社会科学基金项目申报数据代码表》。 二、封面上方2个代码框申请人不填,其他栏目请用中文填写,其中“学科分类”填写一级学科名称,“课题名称”一般不加副标题。 三、《数据表》的填写和录入请参阅《填写数据表注意事项》,相关问题可咨询当地哲学社会科学规划办公室。 四、申请书报送一式5份,其中1份原件,4份复印件。原则上要求统一用A3纸双面印制、中缝装订,活页夹在申请书。各省(区、市)报送当地哲学社会科学规划办公室,新疆生产建设兵团报送兵团哲学社会科学规划办公室,在京中央国家机关及其直属单位报送中央党校科研部,在京部属高等院校报送教育部社科司,中国社会科学院报送本院科研局,军队系统(含地方军队院校)报送全军哲学社会科学规划办公室。 五、全国哲学社会科学规划办公室通讯地址:北京市西长安街5号,邮政编码:100806。(注:请分别报送7套申报材料,供省规划办和学校存档)