课时作业1
运动的描述及匀变速运动的规律
描述运动的知识要点：
一、机械运动
一个物体相对于另一个物体的位置的改变，叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等运动形式．
①运动是绝对的，静止是相对的。②宏观、微观物体都处于永恒的运动中。
注意：植物开花不是机械运动，为什么？结合定义好好理解下，还有哪些不是机械运动？
二、质点
研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素，对问题的研究没有影响或
影响可以忽略，为使问题简化，就用一个有质量的点来代替物体．用来代替物体的有质
．．．做质点．
．．．．．．．量的点
可视为质点有以下两种情况
①物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略，可以把物体当作质点。
②作平动的物体由于各点的运动情况相同，可以选物体任意一个点的运动来代表整个物体的运动，可以当作质点处理。
物理学对实际问题的简化，叫做科学的抽象。科学的抽象不是随心所欲的，必须从实际出发。
像这种突出主要因素,排除无关因素,忽略次要因素的研究问题的思想方法,即为理想化方法,质点即是一种理想化模型．
例1、在研究下述运动时，能把物体看作质点的是………………………………（）
A、研究地球的自转效应
B、研究火车从南京到上海运行需要的时间
C、研究乒乓球的旋转效应
D、研究一列火车通过长江大桥所需的时间
三、参考系（就是初中说的参照物）
参考系：在描述一个物体运动时，选作标准的物体(假定为不动的物体)
1描述一个物体是否运动,决定于它相对于所选的参考系的位置是否发生变化,由于所选的参考系并不是真正静止的,所以物体运动的描述只能是相对的.
2.描述同一运动时,若以不同的物体作为参考系,描述的结果可能不同,
3.参考系的选取原则上是任意的,但是有时选运动物体作为参考系,可能会给问题的分析、求解带来简便,
一般情况下如无说明, 通常都是以地球作为参考系来研究物体的运动．
例2、关于参考系的选择，以下说法中正确的是…………………………………（）
A、参考系必须选择静止不动的物体
B、参考系必须是和地面连在一起的物体
C、参考系就是不动的物体
D、任何物体都可以被选作参考系
四、时刻和时间
时刻：是指某一瞬时，在时间轴上表示为某一点，如第3s末、3s时(即第3s末)、第4s初(即第3s末)均表示为时刻. 时刻与状态量相对应:如位置、速度、动量、动能等。
时间：两个时刻之间的间隔，在时间轴上表示为两点之间的线段长度，
如：4s内(即0至第4末) 第4s(是指1s的时间间隔) 第2s至第4s均指时间。
会时间间隔的换算：时间间隔=终止时刻－开始时刻。
时间与过程量相对应。如：位移、路程、冲量、功等
例3、以下各种关于时间和时刻的说法中正确的是………………………………（）
A、列车员说“火车8点42分到站”指的是时间
B、“前3秒钟”“最后3秒钟”“第3秒钟”指的都是时间
C、“第1秒末”“最后1秒”指的都是时刻
D、轮船船务员说本班轮离港时间为17点25分指的是时间
五、位置、位移、路程
位置：质点的位置可以用坐标系中的一个点来表示，
在一维、二维、三维坐标系中表示为s(x) 、s (x,y) 、s (x,y,z)
位移：①表示物体的位置变化，用从初位置指向末位置的有向线段来表示，线段的长短表示位移的大小，箭头的方向表示位移的方向。相对所选的参考点（必一定是出发点）及正方向
②位移是矢量，既有大小，又有方向。
注意：位移的方向不一定是质点的运动方向。如：竖直上抛物体下落时，仍位于抛出点的上方；弹簧振子向平衡位置运动时。
③单位：m
④位移与路径无关，只由初末位置决定
路程：物体运动轨迹的实际长度，路程是标量，与路径有关。
说明：①一般地路程大于位移的大小，只有物体做单向直线运动时，位移的大小才等于路程。
②时刻与质点的位置对应，时间与质点的位移相对应。
③位移和路程永远不可能相等（类别不同，不能比较）
一言以蔽之：位移是连接起点和终点的有向线段（指向终点）；路程就是物体实际运动轨迹的长度。
注意：质点在同向直线运动中，质点所经过的位移和路程相等对吗？这是初学者易犯的错误，矢量和标量。
物理量的表示：方向+数值+单位
六、速度、速率、瞬时速度、平均速度、平均速率
速度：表示质点的运动快慢和方向，是矢量。它的大小用位移和时间的比值定义，
方向就是物体的运动方向，也是位移的变化方向，但不一定与位移方向相同。 平均速度：定义：运动物体位移和所用时间的比值叫做平均速度。定义式：t
s ??=
一v =s/t 平均速的方向：与位移方向相同。
说明：①矢量：有大小，有方向
②平均速度与一段时间(或位移)相对应
③平均速度与哪一段时间内计算有关
④平均速度计算要用定义式,不能乱套其它公式
⑤只有做匀变速直线运动的情况才有特殊(即是等于初末速度的一半)
此时平均速度的大小等于中时刻的瞬时速度,并且一定小于中位移速度
瞬时速度: 概念的引入:由速度定义求出的速度实际上是平均速度,它表示运动物体在某段时间内的平均快慢程度,它只能粗略地描述物体的运动快慢,要精确地描述运动快慢,就要知道物体在某个时刻(或经过某个位置)时运动的快慢,因此而引入瞬时速度的概念.
瞬时速度的含义：运动物体在某一时刻(或经过某一位置)时的速度,叫做瞬时速度.
瞬时速度是矢量，大小等于运动物体从该时刻开始做匀速运动时速度的大小。
方向：物体经过某一位置时的速度方向，轨迹是曲线，则为该点的切线方向。
瞬时速率 就是瞬时速度的大小，是标量。
平均速率 表示运动快慢，是标量，指路程与所用时间的比值。
一言以蔽之：平均速度就是总位移除以总时间；平均速率就是总路程除以总时间；速度、瞬时速度的大小分别等于速率、瞬时速率。
例4、运动员在百米赛跑中，测得他在 50m 处的瞬时速度为 6m/s ，16s 末到达终点的瞬时速度为7.5m/s ，则它在全程内的平均速度是…………………………………（ ）
A 、6m/s
B 、6.25m/s
C 、6.75m/s
D 、7.0m/s
七、匀速直线运动
1．定义：在相等的时间里位移相等的直线运动叫做匀速直线运动．
2．特点：a ＝0，v=恒量．
3．位移公式：S ＝vt ．
八、加速度（理解、运用）
物理意义：描述速度变化快慢的物理量(包括大小和方向的变化),
大小定义：速度的变化与所用时间的比值。 定义式：a=t
v v t v t 0-=??（即单位时间内速度的变化） 加速度是矢量 方向：现象上与速度变化方向相同，本质上与质点所受合外力方向一致。
质点作加速直线运动时，a 与v 方向相同； 作减速直线运动时，a 与v 方向相反。
匀变速直线运动概念：物体在一条直线上运动：如果在相等时间内速度变化相等，这种运动叫匀变速直线
运动。(可以往返)如竖直上抛）
理解清楚：速度、速度变化、速度变化的快慢 V 、△V 、a 无必然的大小决定关系。
加速度的符号表示方向。（其正负只表示与规定的正方向比较的结果）。
为正值，表示加速度的方向与规定的正方向相同。但并不表示加速运动。
为负值，表示加速度的方向与规定的正方向相反。但并不表示减速运动。
判断质点作加减速运动的方法：是加速度的方向与速度方向的比较，若同方向表示加速。
并不是由加速度的正负来判断。有加速度并不表示速度有增加，只表示速度有变化，
是加速还是减速由加速度的方向与速度方向是否相同去判断。
a 的矢量性：a 在v 方向的分量，称为切向加速度，改变速度大小变化的快慢.
a 在与v 垂直方向的分量，称为法向加速度，改变速度方向变化的快慢.
所以a 与v 成锐角时加速，成钝角时减速
注意：只要加速度恒定，那么物体就做匀变速运动，至于曲线还是直线，看加速度的方向与速度方向是否在同一条直线上，在一条直线便是匀变速直线运动，不在便是匀变速曲线运动。
例5、下列关于加速度的说法中正确的是…………………………………………（ ）
A 、速度越大，加速度就越大
B 、速度变化越大，加速度就越大
C 、速度变化越快，加速度就越大
D 、加速度就是增加的速度
1、灵活选取参照物
说明：灵活地选取参照物，以相对速度求解有时会更方便。
2、明确位移与路程的关系
说明：位移和路程的区别与联系。位移是矢量，是由初始位置指向终止位置的有向线段；路程是标量，是物体运动轨迹的总长度。一般情况位移的大小不等于路程，只有当物体作单向直线运动时路程才等于位移
的大小。
3、充分注意矢量的方向性
说明：特别要注意速度的方向性。平均速度公式和加速度定义式中的速度都是矢量，要考虑方向。本题中以返回A点时的速度方向为正，因此AB段的末速度为负。
注意：平均速度和瞬时速度的区别。平均速度是运动质点的位移与发生该位移所用时间的比值，它只能近似地描述变速运动情况，而且这种近似程度跟在哪一段时间内计算平均速度有关。平均速度的方向与位移方向相同。瞬时速度是运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。某时刻的瞬时速度，可以用该时刻前后一段时间内的平均速度来近似地表示。该段时间越短，平均速度越近似于该时刻的瞬时速度，在该段时间趋向零时，平均速度的极限就是该时刻的瞬时速度。
PS：在这里我们对于坐标系这样的知识没有提，希望大家能够好好看看坐标系中的X-t图像、V-t图像，并能够学会运用和判断，特别是V-t图像的斜率、面积分别具有什么意义这是要我们掌握的知识
《运动的描述》单元检测题
一、单项选择题（每题5分，共35分）
6、如图示是甲、乙两物体的v-t图象,由图可知………………………………（）
A、甲做匀加速运动，乙做匀减速运动
B、甲、乙两物体相向运动
C、5s末两物体相遇
D、5s末两物体速度相同
二、多项选择题（每题6分，共24分。多选错选不得分，少选得3分）
8、下列说法正确的是…………………………………………（）
A、瞬时速度可看作时间趋于无穷小时的平均速度
B、平均速度即为速度的平均值
C、瞬时速度是物体在某一时刻或在某一位置时的速度
D、加速度的方向就是速度的方向
9、下列作直线运动的速度-时间图象中，表示质点作匀变速直线运动的是…（）
???????????????===-===→???????????????=+==-=-+=+=++t h v v v v gT h h gh v gt h gt v t s v v v v v aT s s as v v at t v s at v v t n n t t t t n n t t 22122
202120220022212221＝自由落体运动＝匀变速直线运动10、一物体做匀加速直线运动，加速度为2m/s2，这就是说（ ）
A 、物体速度变化量是2m/s
B 、每经过一秒物体的速度都增大2m/s
C 、任意一秒内的末速度均为初速度的2倍
D 、第 ns 末的速度比第1s 末的速度大 2（n-1）m/s
三、填空题（每空3分，共27分）
12、一个皮球从5m 高的地方落下，碰撞地面后又反弹起1m ，通过的路程是_____m ，该球经过一系列碰撞后，最终停在地面上，在整个运动过程中皮球的位移是________m
匀变速运动的规律：
1、基本公式：
例1、汽车以54km/h 的速度匀速行驶。
（1） 若汽车以0.5m/s 2的加速度加速，则10s 后速度能达到多少？
（2） 若汽车以1m/s 2的加速度减速刹车，则10s 后速度为多少？
（3） 若汽车以3m/s 2的加速度减速刹车，则10s 后速度为多少？
2、解题步骤：
运用匀变速直线运动的规律来解答习题时，一般可分为以下几个步骤进行：
1）根据题意，确定研究对象
2）明确物体做什么运动，并且画出草图
3）分析运动过程的特点，并选用反映其特点的公式
4）建立一维坐标，确定正方向，列出方程求解
5）进行验算和讨论
【典型例题】
1、巧取参照系法
在运动学问题中，相对运动问题是比较难的部分，若采用变换参照系法处理此类问题，可起到化难为易的效果。
例2. 渔翁逆水行舟，中途船上一物体掉落于水中并浮在水面上顺流而下，10分钟后渔翁发觉，立即掉头追赶，设渔翁顺水和逆水时相对于水的航速不变，则掉头后何时能追上物体？
2、图象法
例3. 矿井里的升降机，从静止开始匀加速上升经时间3s 速度达到3m/s ，然后以这个速度匀速上升了6s ，最后匀减速上升经2s 到达井口正好停下来，求矿井深度。
3、平均速度的应用 匀变速直线运动的平均速度202t t v v v v ＝+=
，解题中灵活加以应用，将使解题简便。
例3. 启动后做匀加速运动的汽车上的司机，发现尚有乘客未上车，急忙使汽车做匀减速运动直至停止，若整个过程历时t 秒，行驶s 米，那么，此过程中汽车的最大速度为：
A 、t s 2
B 、t s 32
C 、t s 23
D 、t s
2
4、逆向思维
例4. 火车刹车后经过8秒钟停下，若它在最后1秒内通过的距离为2米，求刹车过程中火车通过的全部路程。
5. 比值关系法
初速度为零的匀变速直线运动，设T 为相等的时间间隔，则有：
①T 末、2T 末、3T 末……的瞬时速度之比为：
v 1：v 2：v 3： ……v n =1：2：3： ……：n
②T 内、2T 内、3T 内……的位移之比为：
s 1：s 2：s 3： ……：s n =1：4：9……：n 2
③第一个T 内、第二个T 内、第三个T 内……的位移之比为：
s I ：s II ：s III ： ……：s N =1：3：5： ……：（2N －1）
④前一个s 、前两个s 、前三个s ……所用的时间之比为：
初速度为零的匀变速直线运动，设s 为相等的位移间隔，则有：
t 1：t 2：t 3：……：t n =1：23：……：n
⑤ 第一个s 、第二个s 、第三个s ……所用的时间t I 、t II 、t III ……t N 之比为：
t I ：t II ：t III ：……：t N =1：()()2132--：……：()n n --1
例5. 一物体做初速度为零的匀加速直线运动，在第三秒内通过的位移为10米，则该物体第一秒内的位移为多少？
例8. 物体从光滑的斜面顶端由静止开始下滑经过一秒到达斜面中点，那么物体滑下的总时间是多少？
6、追击、相遇问题的处理
追击问题与相遇问题，至少涉及到两个物体的运动，此类问题的求解，一般是列好三类方程，即：表示两个物体各自运动的方程和一个关于两个运动的关系的牵连方程。显然，牵连方程的建立尤为重要。
一般常用的牵连关系如下：
（1）匀减速追匀速时，恰好追上或恰好追不上的临界条件是：即将靠拢时速度相等；
（2）初速为零的匀加速追赶匀速时，追上前二者间具有最大距离的条件是：二者的速度相等。
例9. 一辆摩托车行驶的最大速度为30m/s。现让该摩托车从静止出发，要在4分钟内追上它前方相距1千米、正以25m/s的速度在平直公路上行驶的汽车，则该摩托车行驶时，至少应具有多大的加速度？
【模拟试题】（答题时间：35分钟）
1、在平直的轨道上做匀加速直线运动的火车，若车头通过某一路标时的速度为v1，车尾通过该路标时的速度为v2，则这列火车中点通过这一路标时的速度为：
A. v v
12
2
+
； B. v v12； C.
2
12
12
v v
v v
+； D.
v v
1
2
2
2
2
+
。
2、A、B两质点向同一方向运动，A做初速度为零的匀加速直线运动，B做匀速直线运动，开始计时时，
A、B位于同一位置，当它们再次相遇时：
A. 两质点速度相同；
B. A、B两质点在这段时间内平均速度相等；
C. A的即时速度是B的两倍；
D. A、B的位移相同。
3、一列火车从静止开始做匀加速直线运动，一人站在第一节车厢旁的前端进行观察，第一节车厢经过他历时2秒，全部车厢经过他历时6秒，则这列火车共有车厢节，最后2秒经过的车厢有节。
4、一列火车进站前关闭发动机，让其匀减速滑行，当其滑行100秒后，速度减为关机时的一半，然后又继续滑行500米而停在站台内，则关机时的速度为，滑行中的加速度为，火车一共滑行的距离为。
5、火车刹车后经过8秒钟停下，若它在最后1秒内通过的距离为2米，求刹车过程中火车通过的全部路程。
6、某汽车在t=0时刻以一定初速度v0开始做匀加速直线运动，在第5秒内的位移为7.5米，第9第10两秒内的位移共为6米，求汽车运动的初速度和加速度。
7、一辆汽车在十字路口等候绿灯，当绿灯亮时汽车以3m/s2的加速度开始行驶，恰在此时，一辆自行车以6m/s的速度匀速驶过，试求：
a）汽车从路口开动后，在追上自行车之前，经过多少时间两车距离最远？该最大距离为多少？
b）什么时候汽车追上自行车？此时汽车的速度多大？
8、一辆汽车以初速度v0加速度a做匀减速运动，追赶在它前面s处以速度v同向匀速行驶的货车，已知v0>v，试问汽车能够追上货车的条件是什么？若汽车追不上货车，则两车间最小距离为多少？
六年级英语下册Unit1作业单
六年级英语下册Unit 1 作业单 一、写出相应的单词 更强壮的更矮的更高的年龄更大的更年轻的 ________ ________ ________ ________ ________ 更大的更重的更长的更瘦的更小的 ________ ________ ________ ________ ________ 二、按要求写单词 tall(反义词)_____ strong(比较级)____older(反义词) _____funnier(原形)______ heavy(比较级)_____ thin(比较级)_______ bigger(原形)______ long(比较级)_____ 三、根据中文完成句子 1. 我比我的弟弟大三岁. I'm than my brother. 2. 这棵树要比那棵树高. This tree than that one. 3. 你比他矮四厘米. You are than he. 4. 谁比你重? than you. 5. 他比你更强壮. He is than you. 四、将句子补充完整 1. 我比你瘦。I am ___ ___ you . 2. 今年他两岁了。He is two_____ ____this ___. 3. 你比我高吗？____ you ____than ___? 4. 你喜欢哪只猴子呢？———monkey ___you like ? 5. 我的手比你的手大。My hands are ___than ___. 五、根据要求对句子进行变换 1. His friend is 145 cm tall.(对划线部分进行提问） __________________________________________________ 2. I am 45 kg.(对划线部分提问） __________________________________________________ 3. She is 12 years old .(对划线部分提问） __________________________________________________
2019_2020学年高中语文课时作业10短文三篇新人教版必修4
课时作业10 短文三篇 [基础演练] 1．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是( ) A．短暂．(zàn) 垂暮．(mò)丰盈．(yíng)症．(zhēng)结 B．囊．(náng)括苇．(wéi)草钻．(zuān)探悄．(qiǎo)然 C．手帕．(pà) 牲．(shēng)畜蒙．(méng)混拮据．(jū) D．器皿．(mǐn) 平衡．(héng) 漂．(piǎo)白遂．(suí)意 解析：A项，“暮”读音为“mù”；B项，“苇”读音为“wěi”；D项，“遂”读音为“suì”。 答案：C 2．下列各组中有错别字的一项是( ) A．赋予畜牲躁动风和日丽 B．领略脆弱丰盈有张有弛 C．厚赐囊括阐释枯燥无味 D．称诵追溯垂暮稍纵即逝 解析：“称诵”应为“称颂”。 答案：D 3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩、美好的时光。 ②我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，我们觉得不堪生之重压或白白虚度此生，那也只能怪我们自己。 ③然而，纵使宇宙毁灭了他，人却要比致他于死命的东西更高贵得多。 A．领略如果仍然 B．领会如果依然 C．领略虽然依然 D．领会虽然仍然 解析：“风和日丽”的“美好的时光”自然要用“领略”，排除B、D两项；②的句间关系是假设，排除C项。 答案：A 4．下列各句中加点的虚词，使用正确的一项是( ) A．然而，我不能想像人没有思想，那就成了一块顽石和．一头畜生了。
B．尤其 ．．在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。 C．我爱魂牵梦绕的故乡，不仅爱父老乡亲之间那种浓浓的亲情，而且也爱她的贫困， 或者 ．．还爱她的不幸。 D．他的记忆力是那样惊人，以致 ．．连童年时与好友杨晨初次交往的细节都说得一清二楚。 解析：A项中“和”表并列关系，当为“或者”；C项中当用表递进的“甚至”或“甚或”等；D项中“以致”与“以至”基本用法相同，但前者多用于不好的或说话人不希望的结果。 答案：B 5．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( ) A．你们对此人一无所知 ．．．．。 ．．．．，但我们对他的底细一目了然 B．下乡前两天，党委又组织我们学习党的有关文件，使大家明确党的农业政策，做到 胸有成竹 ．．．．。 C．我们要掌握先进的科学技术，在天上翻云覆雨 ．．．．，让自然听我们使唤。 D．我们应该清醒地认识到，反走私工作依然任重道远 ．．．．。 解析：A项中“一无所知”正确，“一目了然”是“一眼就可看清楚”，应改为“了如指掌”；B项“胸有成竹”是“做事之前已经有了通盘的考虑”，从句意看，应该改为“心中有数”；C项“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，与句意不合。 答案：D 6．下列各句没有语病的一句是( ) A．某市最近出台并实施了“交通事故现场快速处置法”，大大缓解了事故现场对道路通行的影响和拥堵，收到了明显的成效。 B．规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，要养成良好的写字习惯，具有熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。 C．在生活中，懊悔不仅能消耗我们的精神，磨灭我们的意志，而且也能促使我们反思，帮助我们总结。 D．为完成2006年世界锦标赛和亚运会的比赛任务，积极备战2008年北京奥运会，经国家女排队委会研究，国家体育总局排球运动管理中心在湖南郴州体育训练基地组织国家女排集训。 解析：A项搭配不当，“缓解”与“影响”动宾搭配不当；B项句式杂糅，删掉“要养成”、两个“具有”即可；C项关联词语使用错误，“不仅”改为“既”，删掉“而且”。 答案：D 7．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，。废墟是课本，；废墟是过程，人生就是从旧的
《分物游戏》说课稿
北师大二年级上册数学《分物游戏》 说课稿 各位领导、各位老师，大家好！ 我是张金娣，今天我说课的内容是北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》的第一课时《分物游戏》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等方面来阐述我对本节课的理解和设计。 一、教学分析 本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了2～5的乘法口诀的基础上进行教学的。除法的初步认识在小学低年级计算教学中是非常重要的教学内容，也是比较难的教学内容，对于二年级的学生来说，除法是比较难理解的数学概念，其意义建立在平均分的基础上。要突破学习除法的难点，关键是理解平均分的具体意义。 二年级学生好奇、好动，喜欢游戏活动，且在生活中有一定的分物经验，对平均分有初步的感知，能够通过动手操作对物品进行平均分。但二年级孩子在动手操作中，目的性不够明确，操作有困难，而且还不能完全理解平均分的含义，这就需要老师做出正确的引导和评价。 二、说教学目标 1、结合具体情境，尽力把小数目实物进行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程与结果。 3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系 三、说教学重难点 重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。 难点：经历多种分法把实物进行平均分，并会用图示和自己的语言表述平均分的过程和结果。 三、说教学方法 教法：本节课用故事情境法、激励法、多媒体辅助法、开放式教学法，充分让学生在问题情景的教学过程中动手操作，探索，感受知识的形成过程。 学法：学生通过自主学习、合作学习，观察、讨论形成知识框架，从而理
最新北师大版三年级上册数学《第七单元第1课时看日历》精品教案
第七单元年、月、日 教材分析 “年、月、日”是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进行教学的。本节课教材安排填写记录表的方式，让学生积累有关年、月、日的知识，引导学生通过观察和研究，发现已有的规律。以及24时计时法及24时计时法在日常生活中的应用。充分感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 第1课时看日历 教学内容 北师大版小学数学教材三年级上册第67～68页。 教学目标 1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2．帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。 3．让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。 重点难点 重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的联系。 难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教学过程 一、导入新课 我们以前学过哪些时间单位呢？(时、分、秒)时、分、秒是表示时间较短的单位，那么表示时间较长的单位有哪些呢？今天我们来学习表示时间较长的单位年、月、日。(板书课题) 二、学习新课 提问：先让学生说说对于“年、月、日”都知道些什么，引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子？ 1．合作探究，认识大月、小月。 (1)课件显示附页1，让学生把2013～2016年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？ 月份 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 2013年
A. 师：你知道了哪些信息？ 生1：一年有12个月。 生2：每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天。 生3：4、6、9、11月都有30天。 生4：有的年份 2月是28天，有的是29天。 B．师说明：我们把每个月的天数是31天的这几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。 (2)探究记忆大月、小月天数的方法。 师：怎样才能很快地记住大月、小月的天数呢？ 课件显示： 学习拳头记忆法。 歌诀记忆法。 一三五七八十腊(12月)，三十一天都不差； 四六九冬(11月)三十日； 平年二月二十八，闰年二月把一加。 2．合作探究，认识平年、闰年。 (1)我们通过观察，知道2月是个特殊月，有时有28天，有时有29天，下面我们就来研究研究它。请查阅2009～2016年2月份的天数，在表格中填写出来。 (3)讨论后交流。 生：每4年里就有一年的二月是29天。 (4)验证：为什么每4年里就有一年的二月是29天呢？请阅读教材第69页“你知道吗”。 提问：从刚才的小知识里，你学到了什么？ 3．理解运用。 (1)师：请大家判断2016年、2017年、2018年、2019年、2020年、2021年、2022年、
《看日历》教学设计1
北师大版小学数学三年级上册 《看日历》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学三年级上册第七单元第67页《看日历》。 教材分析： 《看日历》是北师大版三年级上册第七单元的内容，属于数与代数的范畴，这节课之后安排学习《认识平年和闰年》和《认识24时记时法》。与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以教科书为学生设计了自主学习和自主建构的学习过程，从回顾入手展开学习活动，通过填表、整理、思考，发现规律，让有关年、月、日之间的知识，更加系统地纳入自己的知识结构中。 学生分析： 对于三年级的学生来说，他们在日常生活中积累了日历方面的一些感性的认识和经验，有自主观察、探究日历，发现时间规律的基础，但是他们获得的知识不是特别的系统，甚至个别地方可能不一定准确，也缺乏清晰的认识和数学思考的过程。 教学目标： 1、结合生活经验，使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。 2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。 3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月的月份。 教学难点：在回顾、整理、观察活动中，发现规律。 教学准备：2019年的年历卡片、统计表。 教学过程： 一、师生交流，导入课题。
猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）日历。今天老师就和你们一起看日历。板书课题：看日历 二、探究新知 1、找一找说一说 （1）找一找今天的日期，并说一说是怎么找的 （2）师：关于“年、月、日”的知识你都知道了什么？ 生回答。老师可以根据学生的回答有选择地板书。 （2）提出质疑 师：关于“年、月、日”的知识你们知道得还真多。那么，关于“年、月、日”，你还有什么疑问？ 学生质疑。 2、看日历填表 小组合作填表， 观察附页1，把2013~2014年各月份的天数记录在表格中。 学生观察并填表，老师巡视指导。 学生填完后，指名口述，教师在课件上填写各月份的天数，完成表格。 （4）你发现了什么？ 仔细观察表格，你发现了什么？把你的发现和同桌同学交流交流。 学生可能会发现有的月份是31天，有的是30天，而2月有时是28天，有时是29天。 引导学生有序地观察，汇报，老师利用课件演示，并完成板书。
全新版大学英语IV Unit1作业
Unit One Class____________ Number___________ Name_________________ Score______________ 1. The Labor Party’s electoral strategy, which was based on a tactical (战术的)_______with other smaller parties, has proved successful. 2. My brother was not badly hurt, but he injured his leg and had to _______around for a few weeks. 3. The New York fire fighters’____deeds in rescuing the September 11 victims were celebrated across the country. 4. By a _______of good luck, Carol, who had been buried in the rubble for more than 20 hours, came out alive. 5. The aircraft was subjected to a test of temperatures of ________ 65 degrees Celsius and plus 120 degrees. 6. Tax incentives will be used to attract companies to the western ______of our country away from the east coast. 7. The opening speeches sounded more like______of war than offerings of peace. 8. After a three-day ______ by the police, the terrorists who had seized the restaurant had to give in. 9. China is the largest country in the world population. 10. In spite of all the difficulties, we should with our efforts to win the negotiation. II. Multiple choice Choose the one that best completes the sentence from the four choices given. (40%) 11.In 1941, Adolf Hitler, leader of Nazi Germany, ____ an attack against the Soviet Union, as Russia then was called. A. sent B. did C. got D. launched 12. They should hire a more accountant than the one they currently have. A. effective B. sufficient C. efficient D. respective 13. “____” by the invasion, Soviet leader Joseph Stalin instructed the Russian people to “scorch the earth” in front of the German invaders. A. caught guard B. caught off C. caught up with D. caught off guard 14. The manufacturers had to raise their prices because of the increase in the cost of materials. A. raw B. original C. rough D. primitive 15. Napoleon ____ pressing on to Moscow, 448 kilometers away. A. took over B. took the gamble of C. took out D. took in 16.In the spring of 1812, Napoleon ____ an army of six hundred thousand men on the borders of Russia. A. assembled B. got C. owned D. together 17. By_____ Mr. Chen is a taxi driver. A. profession B. work C. occupation D. employment 18. It does not change the fact that she was the doctor ______ for the failure of the operation. A. guilty B. obliged C. accounting D. responsible 19. The shock of her daughter’s death ______ her unable to remain calm. A. caused B. had C. enabled D. rendered 20. The basic aim of the establishment of this institution is the _____ of H7N9. A. fight B. conquest C. treatment D. work III. Reading comprehension (20%) Road courtesy(礼貌) is not only good manners, but good sense too. It takes the most levelheaded and good tempered of drivers to resist the temptation to get their revenge when subjected to uncivilized behavior. On the other hand, a little courtesy goes a long way towards relieving the tensions and frustrations of motoring. A friendly nod or
Unit 10 课时作业
( )1.If you _____ to the party, you’ll have a great time A. will go B. went C. go D. going ( )2．I ____ her the answer if she ____me. A. can tell, will ask B. will tell, will ask C. would tell, ask D. will tell, asks ( )3. – What are you going to do tomorrow? --We’ll go to the library tomorrow if it ___. A. isn’t rain B. rain C. won’t rain D. doesn’t rain ( )4. What will you do if you _____ to th e old folk’s home visit? A. go B. went C.going D. will go ( )5. If I eat ____ food, I’ll be very fat. A. too many B. many too C. too much D. much too ( )6. I’ll give the book to him if he ___ here next Sunday. A. will come B. comes C. is coming D. came ( )7. There ____an English film in our school tomorrow. A. is going to have B. will have C. is going to be D. has ( )8. We’ll go to the Great Wall ________ it doesn’t rain this Saturday. A. when B. if C. until D. because ( )9. Don’t ________ sportswear to the party. A. put on B. wear C. wearing D. dress ( )10. I’m going to ________ time with my parents this vacation. A. take B. have C. spend D. go ( )11. Jim asked me ________ him with his English. A. help B. helping C. helped D. to help ( )12. — What are you going to do tomorrow? — ________. A. Nothing much B. Much nothing C. Not anything D. No thing ( )13. They didn’t go to bed ________ they finished their home work. A. until B. because C. when D. if ( )14. The teacher told her students ________ so late on weekends. A. not get up B. don’t get up C. to not get up D. not to get up ( )15. —I don’t know if my mother ________ tomorrow. — If she ________, I’ll meet her at the train station. A. will come; comes B. comes; will come C. will come; will come D. comes; comes 二、根据句意及首字母写出恰当的单词： 1. If I go to the party in a t _________ , it will be too expensive . 2. My parents o _______________ a big birthday party for me last year . 3. Kate looks so u ________-. Nobody knows what happened . 4. Everyone is looking forward to holding the sports m ________ next Tuesday . 5. I don’t know what to do about my family problem .Can you give me some a ____________ ?
八年级下册unit1作业
八年级下册unit 1 作业 一、单项选择 ( )1. What’s wrong _____ John? A. with B. to C. for D. on ( )2. What’s _____ with you? A. the wrong B. trouble C. matter D. the matter ( )3. “What’s wrong with you?”“I don’t feel _____.” A. good B. well C. illness D. sadly ( )4. He is _____ heavy because he eats _____ sugar. A. too much … too much B. too much … much too C. much too … much too D. much too … too much ( )5. If you have a _____, you should go to see a dentist. A. headache B. stomachache C. toothache D. sore throat ( )6. The old man has _____. A. only three tooths B. three only tooths C. only three teeth D. three only teeth ( )7. “ What’s the matter with you?”“ I have _____.” A. a sore throat B. sore throat C. a throat sore D. throat sore ( )8. Open your _____ and say “Ah”. A. nose B. mouth C. eye D. hand ( )9. There is something wrong with my _____. I can’t see
人教版高中英语必修三(广东卷)课时作业10
高中英语学习材料 madeofjingetieji 课时作业(十)Using Language Ⅰ.单词拼写 1．She lives________(附近) so we needn't take a taxi. 2．The rumours of an attack were later________(证实)． 3．The________(距离) between the two villages is two kilometres. 4．According to the Chinese________(传统)，we serve the food first and then the soup. 5．Lin Tao，who is one of my old________(校友)，has been promoted to captain. 6．Our school is________(大约) 8 miles away from the station. 7．Pour the________(混合物) of flour and eggs into the pan slowly and then bake on a low heat. 8．Mr.Smith was________(高兴的) that his father was being taken care of in the Home of the Aged. 9．What________(留下印象) me most after visiting the school was that the students were polite and intelligent. 10．His father is a billionaire，so he is very________(富有的)． Ⅱ.阅读理解 A (2013·清远高一月考)The Canadian red and white maple leaf(枫叶) flag is officially called the National Flag of Canada. The Canadian flag shows a stylized red maple leaf with 11 points on a white background, with red borders down each side. The Canadian flag is twice as long as it is wide. The white square containing the red maple leaf is the same width as the flag. The red and the white used in the National Flag of Canada were proclaimed the official colors of Canada in 1921 by King George Ⅴ. Although the maple leaf did not have its official status as a symbol of Canada until the announcement of the national flag in 1965, it had historically been used as a Canadian symbol，and was used in 1860 in decorations for the visit of the Prince of Wales to Canada. The 11
《分物游戏》教学反思
《分物游戏》教学反思 执教许娣桂 本课时内容是新北师大版二上数学教材第七单元《分一分与除法》第一课时《分物游戏》，是学生在小学阶段第一次学习除法的初步体验，第一次分物，让学生通过把小数目实物进行平均分的操作过程初步体会平均分的意义，知道分的总数和平均分的份数，求每份是多少，累积平均分物的活动经验。本课的的教学目标是：结合具体情境，经历小数目实物平均分的过程；初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程与结果；经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。教学重点：理解平均分的意义。教学难点：体验平均分的意义，初步建立平均分的概念。 根据我们二二班学生相对比较听话，能安静的坐下来，喜欢动手活动，有一定动手能力，但不够自信，思维习惯有待加强，课堂上回答问题表述能力不够强，注意力不够集中的特点。这课的学习对于他们来说有一定难度的是：分骨头游戏中书上记录的第三种方法，先拿出3根骨头平均分给三只小狗，再拿出3根平均分给三只小狗，依次分完，分了5次，这种分法主要难点是在思维、理解方面，因为前面学生在操作的时候很难想到这种方法。 活动设计分为两个大的环节：环节一：动手操作，形成表象。环节二：巩固练习，深化理解。第一个环节是本课通过3个分物活动逐步加深对平均分的理解，初步建立平均分的概念。这三个分物游戏活动是：给小猴分桃子、给小兔分萝卜和给小狗分骨头。
在第一个环节中首先创设了猴子分桃的情境，初步建立平均分的概念，让孩子感受到同样多的分法很公平。首先以故事引入，创设出小猴子分桃的情境，首先猴弟弟来分：它给自己分1个，给哥哥分3个；然后哥哥来分，它给弟弟分3个，自己分一个，前面两种分法虽然不公平但里面渗透了人情世故，让孩子体会人与人不仅仅是公平相处，也存在彼此谦让的人生品格。当同学们得出结论：这两种分法都不公平时，师随机提出：怎样分才公平？从而得出都分2个，每只猴子分的一样多。为了让学生明白分的过程，师指名学生上台用教具展示分的过程和不同的分法，让其余学生观察并用语言表述分的过程和结果。老师顺势告诉同学们：像这样的分法叫平均分，揭示了本节课的重点，并板书：平均分每份分的一样多。 为了让学生进一步明白平均分的意义，师设计了一组判断题：①8串葡萄分成2份，一份是3串，一份是5串；②12个苹果分成4份，每份分4个；③12条鱼分装在4个鱼缸里，每个鱼缸装3条；④7条鱼，分给2只小猫，第一只猫分4条，第二只猫分3条。课件展示题目，指名学生回答时，要他说出判断的理由，这四个判断题学生答的不错，说明学生对平均分有了初步的理解。 在给小兔分萝卜，让孩子们用小棒代替萝卜分一分，用语言表述分的过程，为了让全班同学都明白分的方法，我还是采用了指名不同学生到前面用不同的方法摆教具，其余同学观察，接着让学生总结分的过程，然后老师用文字记录分的过程，让学生能通过记录找到分的规律和方法，在活动中，学生初步体会平均分的分法，启发学生感知
2014高考调研理科数学课时作业讲解_课时作业10
课时作业(十) 1．(2012·安徽)(log 29)·(log 34)＝ ( ) A.1 4 B.12 C ．2 D ．4 答案 D 解析 原式＝(log 232)·(log 322)＝4(log 23)·(log 32)＝4· lg3lg2·lg2 lg3＝4. 2．log 2sin π12＋log 2cos π 12的值为 ( ) A ．－4 B ．4 C ．－2 D ．2 答案 C 解析 log 2sin π12＋log 2cos π12＝log 2(sin π12cos π12)＝log 212sin π6＝log 21 4＝－2，故选C. 3．若x ∈(e －1,1)，a ＝ln x ，b ＝2ln x ，c ＝ln 3x ，则 ( ) A ．a 0，a >b ，a －c ＝ln x (1－ln 2x )<0，a
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- 北师大版三年级上册数学课件第1课时 看日历(1)
- 6.3实数(第1课时)(作业)
- 第1课时 看日历--认识年月日
- 《看日历》教学设计1
- 看日历教学设计
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