要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路(5)

<<要是你在野外迷了路>>教学设计 教学目标： 1．会认读生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。 3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点: 重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。 教学方法：讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。教学准备： 1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。 2、指导学生收集有关辨别方向的资料。 教学过程： 一、创境激趣。 1、故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了--------迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（组织学生交流，板书课题。）

二、初读自学课文，认读生字，了解大意。 1、想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？ 2、自学课文。 3、自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。出示课件，学习字词。 （1）我会读，正音并组词。 （2）我会组，比较形近字并组词。 三、分析课文，感知内容。 1、这一课生字很少，又是朗朗上口的诗歌，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁能读读第一段？ 2、.你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介绍：指南针有什么奇特的地方？(学生介绍 ) 3、课文中说，大自然有很多天然的指南针，请大家默读课文，看看本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针？小朋友，请你们先说说。 4、你们再听听这几位同学从课文中找的天然的指南针跟你们找的是不是一样。指四名学生作介绍。 5、谁来给大家介绍？全班交流 6、你把课文读得很好，你能用自己的话介绍太阳这个天然的指南针吗？理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落

部编新人教版小学二年级语文下册《要是你在野外迷了路》名师教案

《要是你在野外迷了路》名师教案 教学目标： 1、认识13个汉字，会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读学习一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学重点： 1、认识13个汉字，会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 通过朗读学习一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、谈话导入：大家喜欢去郊游吗？要是迷了路可怎么办？一起来学习方法吧！ 2、有这样的体验吗？小组之间或同学之间交流。 3、谈谈你郊游时候的感想。 4、今天这堂课，咱们共同学习——《要是你在野外迷了路》。（播放音乐欣赏：郊游） 5、齐读课题《要是你在野外迷了路》。 二、初读课文，整体感知 1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。）认识小节。 2、学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。 3、引导学生明确课文结构有6个小节组成。 4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 7、我们读一读课文，你学到了哪些辨别方向的方法呢？ 8、努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2、出示生字指读。 3、注音领读。 4、重点认读：稠、稀、渠、闯。 （1）比较认知“稠”和“稀：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的，而且两个是反义词，比较容易识记。 （2）“渠”字强调偏旁是“木”，上下结构，不要记成左右结构。想一想你还见过哪些“木”的字呢？（预设：梨、栗、李……）（出示图片帮助识记生字。）（3）“闯”字强调读音为三声。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（结合图片，拆解汉字掌握识记。） 5、开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：大家喜欢去郊游吗？要是迷了路可怎么办？一起来学习方法吧！一来起学习《要是你在野外迷了路》。 1、要是你在野外迷了路， 可千万别慌（huānɡ）张。 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨（biàn）别方向。 （认真读，读出诗歌的韵律美。） 2、太阳是个忠（zhōnɡ）实（shí）的向导（dǎo）， 它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。

2018新人教部编本二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》公开课教案

2018新人教部编本二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》公开课教案教学内容： 《义务教育课程标准试验教科书语文》（人教版）二年级下册第20课 教学目标： 1、学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点：识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。体会大自然的情趣和奥妙作为教学重点，把掌握一些 辨别方向的方法作为难点。 教学难点：初步感受汉字的形体美，掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学准备：PPT 收集有关辨别方向的资料 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、有一天，小红帽去姥姥家送蛋糕和葡萄酒，走着走

着她来到一片树林里，小红帽迷路了，非常着急。你们能想办法帮助她吗？今天，我们就来学习20课，要是你在野外迷了路，就能从中找出一些好办法，帮助小红帽找到姥姥家。（板书课题）齐读课题 2、轻声读课文，口述学习目标 二、朗读课文，整体感知 1、检查初读情况 1）复习词语：天然指南针辨别忠心向导 树影一盏灯北极星稠稀 沟渠分辨需要观察慌张 指名读、齐读 2）大声读课文，边读边用“---”标出课文讲了几种天然指南针？ 2、交流课文主要写了哪些天然的指南针？ 板书：太阳、北极星、大树、积雪 三、再读课文，读中感悟 过渡：看来同学们对这篇课文的预习非常的充分，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁来读读第一小节？

1、导学第1小节： （l）指名读第1小节 （2）根据课前收集的资料了解指南针 （3）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。 （4）指导朗读第1小节。 2、导读课文 （1）出示自学指导：小组合作，默读课文第2－5小节，想一想，看看课文介绍了了哪些大自然中天然的指南针？天然的指南针是怎么帮助人们辨别方向的？完成表格 （2）、汇报讨论结果，全班交流。 （a）太阳帮助人们辨别方向： 理解“向导”“忠实” 相机指导书写“忠” 指导朗读。尝试背诵。 小结：晴天，可利用太阳来辨别方向。 （b）利用北极星辨别方向： 出示多媒体课件，指导看“星象图”。 指导朗读。 练习说话。 小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。

20课要是你在野外迷了路教案

20、要是你在野外迷了路 红荔小学胡凤元 教学目标： （1）学习课文，知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法。 （2）有留心周围事物，喜爱大自然，发现科学知识的意识。 （3）积累语言，仿写诗歌。 教学重点：有感情地朗读诗歌，体会大自然的情趣和奥妙。 教学难点：（1）掌握一些辨别方向的方法。 （2）掌握诗歌的押韵方式，会找韵脚。 教学过程： 一、创设情景导入 同学们，假如你在城市里迷了路，你会怎么办？（生自由说：找警察、打电话、看地图……）同学们的想法不错，要是你在野外迷了路，没有这些方便的设施给你，又有什么好办法呢？想知道吗？学完课文你就知道了。齐读课题，注意断句。（板书：20、要是/你在野外/迷了路）（1）出示会认的生字 出示要求会读的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学听。如： “针”，我是在读《铁杵成针》的故事时认识的。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨，准备把它磨成一根细细的、尖尖的针。“针”就是“一根铁针”的“针”。（图片）我是这样记“忠”字的，“我们要忠于祖国和人民。”（图片） 我的发现：出示卡片 翘舌音：忠、盏、稠、针 同结构：上下──忠、盏；左右──稠、针。 （2）词语游戏串接 师：同学们，这四个生字朋友太孤单了，他们又找来几个朋友想和同学们玩走迷宫的游戏，你们喜欢走迷宫吗？我们一起来走迷宫吧，看看谁是聪明的孩子，最快找到出口。大家都能很快找到出口，反应真快。那把这些词语在课文中找到，做上记号吧！ 师：现在这些成对的词语又躲进了句子中，你们有信心把它们读准确吗？ 出示句子：（1）大自然有许多天然的指南针。 （2）太阳是个忠实的向导。 （3）北极星是盏指路灯。 (4)枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 你见过指南针吗？指南针是一种专门给人指示方向的仪器，看上去有点像手表，它最特别的地方就是无论怎么动，它总是指向南方，故名叫指南针。（课件图片） 二、初读课文，整体把握 师：指南针真是好帮手，相信同学们已经迫不及待想了解更多大自然中天然的指南针了吧？我们一起读读课文，找找课文为我们介绍了那些天然的指南针？ 课件出示要求：（1）这首诗一共有几小节。 1、生自由读，学生反馈：这首诗一共有六小节。（生标上小节号） 课件出示要求：（2）诗中告诉我们几种辨别方向的办法。 师：从这首小诗中，你知道了几种辨别方向的办法呢？让我们再一次来读读这首诗吧。 2、学生分小组接龙读，老师读最后一小节。

部编版二语下《要是你在野外迷了路》优秀教案

部编版二语下《要是你在野外迷了路》优秀教案教学目标 【知识技能】 1.认识8个生字，会写10个字。 2.有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法。 【过程与方法】 1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法； 2.通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力； 【情感态度与价值观】 在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解课文内容，抓住重点词句，自主掌握辨别方向的方法。 【教学难点】 激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 第一课时 （一）出示课题，激趣导入。 1.如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。）

2.今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕。 3.板书课题，齐读课题。（板书《要是你在野外迷了路》） （二）初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出小节序号。 2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字） bānɡzhùdǎo yǒnɡluàn chuǎnɡpènɡtèjīxū 帮助导永乱闯碰特积需 （1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正： “乱”三拼音节、前鼻音，“助、闯”是翘舌音，“帮、永、碰”为后鼻音。 代表读，开火车读，齐读。 出示： huānɡbiàn zhōnɡshízhǎn chóu xīqú 慌辨忠实盏稠稀渠 （2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。 “忠、实、盏、稠”是翘舌音，“辨”是前鼻音，“慌”是后鼻音。 （3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 大家觉得他读得怎样？评价后再读。 3.再读课文，初知内容。

17.要是你在野外迷了路 优秀教案

17 《要是你在野外迷了路》教学设计 【教学目标】 1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字。会写“野外、大自然”等16个词语，能积累“慌、辨”等生字扩展的词语。 2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。 3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。 【教学重点】 1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字。会写“野外、大自然”等16个词语，能积累“慌、辨”等生字扩展的词语。 2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。 【教学难点】 能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.谈话导入：你知道出游时最重要的是什么吗？ 安全。 如果迷路了，应该怎么辨别方向呢？让我们走进课文学习一下吧。 2.相关链接： 指南针：用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。

磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字 1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.练一练，巩固学生字音的识记情况； 3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义； 4.检查识字情况：摘苹果； 5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）； 6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句； 7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 指：“扌”中的提收笔指向右部的上下两部分之间。右部上部略宽于下部。 帮：“巾”窄于上部，居中，竖沿竖中线行笔。整个字写紧凑。 碰：右边第一笔点高于左边“石”的第一横。最后一横在“石”下面起笔。 积：“口”比禾木旁稍低。“只”的撇穿插到禾木旁点的下面，末笔是长点。 8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。 四、指导朗读 朗读课文，说说文中写了哪几种“天然的指南针”它们是怎样帮助人们辨别方

人教部编版2020-2021学年二年级下册语文课文5第17课《要是你在野外迷了路》同步练习(I)卷

人教部编版2020-2021学年二年级下册语文课文5第17课《要是你在野外迷了路》同 步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题 (共5题；共32分) 1. （5分）看拼音，写词语 wéi chíjīng zhàn qì zhòng shǔ yúdào dé ________________________________________ 2. （6分）给下面的词语选择正确的字。 印映 脚________ 3. （10分） (2019二上·新会期中) 比一比，再组词。 晴________ 级________ 桃________ 挂________ 收________ 睛________ 极________ 跳________ 娃________ 放________ 4. （4分）判断下列句子所运用的说明方法。 不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________ 5. （7分）发展练习 小露珠的美是否深深地打动了你的心？你是否想说点儿什么？（练习提示：可以用文中的词句，也可以用自己的语言，表达你对小露珠的赞美、喜爱之情。） ①用陈述句来练习说话：这是一颗________的小露珠。 ②用赞美的句式练习说话：________的小露珠啊！

③用因果句式练习说话：因为________，所以________。 二、语言表达 (共2题；共10分) 6. （5分）按要求做题。 （1）甜丝丝的雨点儿迅速地滴到了我的嘴唇里。（缩句） （2）用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子。 （3）小姑娘盼望下雨的心态，我们不懂。（改为反问句） （4）妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”（改为第三人称转述）（5）家是一首多味的小诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味。（仿写句子）家是一座城堡，只有________，才能________。 7. （5分）问答题。 你最喜欢这些名著中的哪些人物？为什么喜欢他？请你写一写。

部编人教版语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》教案

2018春部编人教版语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》教案 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.有感情地朗读课文,体会大自然的奥秘与情趣。 3.掌握四种天然指南针的用法,培养留心周围事物,发现科学知识的意识。 重点难点 1.学会本课的生字。 2.掌握四种天然指南针的用法。 3.培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学课时两课时。 17要是你在野外迷了路 作者:戴巴禄 􀀋要是①你在野外迷了路, 可千万别慌(huānɡ)张②。 大自然有很多天然③的指南针, 会帮助(zhù)你辨(biàn)别④方向。[句导读:这句话告诉我们如果在野外迷路了,不用慌张,因为会有很多办法帮助我们辨别方向。“指南针”就是可以转动的用磁石制成的测定方向的仪器,常用于航海、旅行和行军中。这里的“指南针”

指的是大自然里的自然现象,用了比喻的修辞手法。] 节导读:写如果你在野外迷路了,不用慌张,大自然中有许多天然的指南针。 􀀌太阳是个忠(zhōnɡ)实(shí)⑤的向导 (dǎo)⑥, 它在天空给你指点方向。[句导读:指出如果天空有太阳,就可以靠它来辨别方向。] 中午的时候它在南边, 地上的树影正指着北方。 节导读:本小节告诉我们辨别方向的第一个办法:如果天空有太阳,就可以根据不同时间太阳所在的不同位置来确认方向。 􀀍北极星是盏(zhǎn)⑦指路灯, 它永(yǒnɡ)远高挂在北方。[句导读:晚上,北极星出现在北方的天空,所以航海和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。] 要是你能认出它, 就不会在黑夜里乱闯(chuǎnɡ)。 节导读:本小节告诉我们辨别方向的第二个办法:如果是在晴天的晚上迷路,我们就可以靠北极星来辨认方向,它总在北方的天空。 􀀎要是碰(pènɡ)上阴雨天,

部编版二年级下册语文课文5要是你在野外迷了路同步练习D卷

部编版二年级下册语文课文5要是你在野外迷了路同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、课前练习 (共4题；共16分) 1. （4分）根据意思写词语。 ①形容人影多，姿态美。________ ②清澈的水流在随风飘荡。________ ③情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。________ ④相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。________ 2. （8分）根据下面一段话的内容，给“肖”字加偏旁组成不同的字填在括号里。 元________节那天，公园里________售着各种花灯。那些形状各异的花灯煞是好看，最好看的要数那挂在假山________壁上的“双龙戏珠”灯了。身后，传来一阵清脆的________声，一群天真活泼的孩子来了。其中一个女孩的发________上还打着蝴蝶结，显得格外俊________可爱。他们在公园里________遥自在地赏着灯，尽情地玩着，一切烦恼都抛到九________云外去了… 3. （2分）选词填空。 重新重复 ①经过努力，他又________站了起来。 ②他真辛苦，每天都________做着一件事情。 4. （2分）读课文《快乐的节日》，读一读，填一填。 ________的红领巾，________的衣裳，像朵朵花儿开放。 二、课后精练 (共5题；共36分) 5. （10分）拼一拼，写一写。

gūfān yán shínǎo dai míng xiǎn ________________________________ kěkào jiébái yúfūyúxiā ________________________________ shìxiàn sōng ruǎn ________________ 6. （8分）看拼音，写词语。 biān fúbǔ zhuōfēi émǐn ruì ________________________________ línɡ dānɡcāng ying zhànɡ ài diàn bō ________________________________ 7. （4分）选词填空。 小心细心开心放心 ①姐姐做事很________。 ②老人过马路时要________。 ③小红得到老师的夸奖很________。 ④奶奶的身体好了，爸爸才________地去上班了。 8. （9分） (2020五上·龙岩期末) 按课文内容填空。 （1）死去元知万事空，________。 （2）山一程，水一程，________，夜深千帐灯。 （3）岳飞的名言“________，________，________”告诫我们要从小珍惜时间，发愤努力，不要等到老了才醒悟。 （4）余尝谓读书有三到，谓________、________、________。 （5）书，是人类文明的“长生果”。本学期第三单元，我们学习了中国民间故事中的很多故事，除了语文书

二年级下册20.要是你在野外迷了路同步练习

20.要是你在野外迷了路 一、组词： 荒（）辨（）稠（）稀（） 慌（）瓣（）周（）希（） 二、选词填空 诚实忠实 （1）王小刚从不说谎，是个（）的孩子。 （2）太阳是（）的向导，在天空给我们指示方向。 紧张慌张 （1）小芳做数学题太（），所以把题目看错了。 （2）解放军叔叔在进行（）的操练。 三、写出下列词语的近义词 忠实──辨别── 指点──观察── 四、写出下列词语的反义词 慌张──忠实── 帮忙──黑夜—— 五、我会填 1、太阳是个忠实的向导。 这句话把（）比作（）。 2、北级星是盏指路灯。 这句话把（）比作（）。 3、小伞撑开了，街道成了花的海洋。 这句话把（）比作（）。 4、这棵大树枝叶繁茂，就像一把撑开的绿绒大伞。 这句话把（）比作（）。 六、拓展延伸： 1、课文中介绍的指南针有：__________、__________、__________和__________。 2、太阳中午的时候在（）边，树影正指着（）方。 3、你知道大自然中还有几种天然的指南针吗？ 它们是__________________________________________。

参考答案 一、组词： 荒（荒原）辨（辨认）稠（稠密）稀（稀少）慌（慌张）瓣（花瓣）周（周末）希（希望）二、选词填空 诚实忠实 （1）王小刚从不说谎，是个（诚实）的孩子。 （2）太阳是（忠实）的向导，在天空给我们指示方向。紧张慌张 （1）小芳做数学题太（慌张），所以把题目看错了。（2）解放军叔叔在进行（紧张）的操练。 三、忠实──忠诚辨别──识别 指点──指导观察──观看 四、 慌张──沉着忠实──奸诈 帮忙──捣蛋黑夜——白天 五、 1、太阳向导 2、北极星路灯 3、撑开的伞花的海洋 4、大树大伞 六、 1、太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪 2、南北 3、岩石蚂蚁洞穴

人教部编版2021-2022学年二年级下册语文课文5第17课《要是你在野外迷了路》同步练习

人教部编版2021-2022学年二年级下册语文课文5第17课《要是你在野外迷了路》同 步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共5题；共32分) 1. （5分）比一比，再组词。 教________ 招________ 伸________ 棕________ 孝________ 召________ 申________ 宗________ 2. （6分）比一比，组词语 村________ 抖________ 换________ 精________ 材________ 蚪________ 唤________ 清________ 3. （10分）找出句中的错别字并改正。 ①父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场瀑雨说来就来了。________ ②一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜圆。________ ③在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的波地，作为菜园的基地。________ ④就这样榨干它，以后就别想吃爪吃菜了。________ 4. （4分）说出下列句子的修辞手法 天空中下起了豆大的雨点。________ 5. （7分）填空。 本文讲述了在一个________，母亲答应带作者外出，作者从________等到________，再到天色暗下去，最终________的事，表达了作者的________之情。 二、语言表达 (共2题；共10分) 6. （5分） (2019五下·鹿邑月考) 按要求改写句子。（8分） （1）骆驼的毛皮一大块一大块地从身上掉下来。（缩句） ________ （2）风火山，这只巨大的拦路虎一次次被突击队员制服了!（改为拟人句） ________ （3）我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人啊!（改为反问句） ________ （4）蒙古族同胞欢迎远方来客，平静的草原热闹起来了。（修改病句）

部编版二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》知识点+图文讲解

部编版二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》知识点+图文讲解 知识点 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 指zhǐ（指点）（手指）（指甲） 针zhēn（指南针）（时针）（打针） 帮bāng（帮忙）（帮手）（帮工） 助zhù（帮助）（助手）（助理）

导dǎo（向导）(导游) （指导） 永yǒng（永远）（永久）（永生） 碰pèng（碰巧）（碰见）（碰巧） 特tè（特别）（特点）（特工） 积jī（积雪）（积极）（积水） 三、易错字 导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。永：第二笔横折钩一笔写成。 四、多音字 空kōng（天空）kòng（空白） 正zhèng（正好）zhēng（正月） 分fēn（分数）fèn（水分） 五、近义词

慌张—惊慌天然—自然 分辨—辨别特别—格外 指点—指引忠实—忠诚 六、反义词 慌张—镇定忠实—狡猾 稠—稀阴—晴 七、教材分析 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 八、课后习题 朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们 辨别方向的。

课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。 晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。 图文解读 点击图片，查看大图 ▼▼▼▼

二年级语文5 要是你 在野外迷了 路 练习题

5 要是你在野外迷了路背诵课文 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会告诉你准确的方向。 心里不沉着动作忙乱 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。 带路的人指出来使人知道 北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。如果你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。 要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边的雪化得慢，就可以分辨南方和北方。长时间堆积的雪分清、辨别 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，只要你细细观察，多多去想。 仔细察看事物或现象 一、填空。 1、“要是你在野外迷了路，可千万别慌张，”这句话是说，只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能想方设法走出困境。 2、“太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。”把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。中国在北半球，中午的时候，太阳在＿＿＿＿＿＿＿，而树影在＿＿＿＿＿＿＿，因此，我们可以利用＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿来辨别方向。 3、“北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。”把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿。北极星永远高挂在＿＿＿＿＿。 4、“要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”植物的生长和太阳的光照有关系， 树叶稠是＿＿方，稀是＿＿＿方。“帮忙”运用了＿＿＿＿＿＿＿手法，把＿＿＿＿＿＿＿当作人来写。 5、“雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边的雪化得慢，就可以分辨南方和北方。”这 句话把雪当成人来写，沟渠里的积雪，化得快的是＿＿＿＿＿＿＿方，北边则化得＿＿＿＿＿＿＿方。 6、“要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，只要你细细观察，多多去想。”这句话说：大自 然中有许许多多天然的指南针，只要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7、大自然有许多天然的指南针。晴天，＿＿＿＿＿会给你指点方向，中午的时候它在＿＿＿＿＿；晚上，＿＿＿＿＿＿永 远高挂在＿＿＿＿＿；阴雨天，＿＿＿＿＿会给你指点方向，枝叶稠的一面是＿＿＿＿方，枝叶稀的一面是＿＿＿＿＿方；冬天，沟渠里的＿＿＿＿＿＿会给你指点方向，雪化得快的一边是＿＿＿＿＿；雪化得慢的一边是＿＿＿＿＿＿＿。

冀教版二年级下册第5课《要是你在野外迷了路》 野外辨别方向的方法

野外辨别方向的方法 1、使用有指针的手表〈适用于北半球〉 中北法：将火柴竖在表盘中间，转动表盘，使火柴的射影和短针成一直线，则短针与表盘的十二时之间，形成一个小角，小角的平分线所延长的方向，就是北方。 外南法：将火柴竖在时针尖端的表盘上，转动表盘，使火柴的射影和短针成为一直线，则短针与表盘的十二时之间，成为一个小角，小角的平分线所延长的方向，就是南方。 2、年轮：年轮较密的一端为北方，反之为南方。它也是与阳光有密切关系，有阳光的一边长得较快，所以南面的年轮长得疏而松，北面则密而坚。 3、竹子：竹身颜色较为青绿的一面，是朝向南方，较为青黄的一面，是朝向北方，在无风的状况下，竹子的尖端通常是倒向南方的。 4、青苔：当我们翻动石头时，有青苔的一边为北方，反之为南方。因为北少阳光照射。但此法准确率极低。

5、山崖峭壁：山崖峭壁较为光秃之一边为北方，反之为南方，因为没有阳光照射，所以植物不易生长。但此法准确率极低。 6、立竿见影：在晴朗的白天，用一根直扦，使其与地面垂直，插在地上，在太阳的照射下形成一个阴影。把一块石子放在影子的顶点处，约15分钟后，直杆影子的顶点移动到另一处时，再放一块石子，然后将两个石子连成一条直线，向太阳的一面是南方，相反的方向是北方，直扦越高、越细、越垂直于地面，影子移动的距离越长，测出的方向就越准。 7、南十字星：在北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星联机长度的四倍半处（无星）为正南方向。 8、从月亮的圆缺、观察的时间及月亮的位置三者之间的关系，可以推知阴历的大概的日期，并可用来判别大概的方向。 9、地物特征： 房屋：一般门向南开，我国北方尤其如

二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计

《要是你在野外迷了路》教学设计 麦斜镇中心小学聂雪燕 一、教学目标： 1、会认读生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。 3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点: 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。 教学方法：讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。 教学准备：1、插图和指南针等相关用具。 2、指导学生收集有关辨别方向的资料。 3、多媒体课件。 二、教学过程 （一）导入 1、齐读课题，由课题导入 师：“要是你在野外迷了路，你会怎么样？会不会感觉‘慌张’？”从而引导学生认读“慌张”这个生词。 2、进而引导学生复习生字词。 师：慌张是我们从课文中学到的新词，上节课我们已经学习了课文的生字词，现在我们一起来复习一遍。 幻灯片出示生字词语，学生举手点名认读，小老师带读，齐读。 （二）细读课文 1、分析第一小节： (1)、集体有感情的朗读课文。 (2)、指名读第1小节，说一说读后知道了什么？联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？ （幻灯片出示指南针图片，“指南针”原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。） 2、小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。 3、指导朗读第1小节。 （二）、自学、分析2—5小节： 1、默读第2－5小节，以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向？ 2、汇报讨论结果，全班交流。 （1）、太阳帮助人们辨别方向： 思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？ 找方向：出示多媒体课件，看“中午阳光树影图”。（中午，树影正指着北方。） 通过多媒体展示教学找方向：日出东方，日落西方。

部编二年级下册语文17、《要是你在野外迷了路》基础练习+提优练习

zhēn bānɡ zhù dǎo yǒnɡ pènɡ tè jī 三、按课文内容填空。 1、要是你在。 你辨别方向。

2，他在天空给你 。 3、北极星是盏它在北方。 。 4、要是。枝叶的 一面是，枝叶。 5 四、根据拼音写同音字。 zhù（）子（）意（）下（）人为乐 jī（）木小（）（）水（）会 五、选词填空。 慌张紧张 1、第一次上台表演，我有点儿（）。 2、遇到危险，我们不要（），而要沉着镇定。 准确正确 3、你的这种想法非常（） 4、大自然中天然的指南针会告诉你（）的方向。 六、照样子，写句子。 例：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。 1、要是明天下雨了，。 2、要是。 例：北极星是盏路灯，它永远高挂在北方。

二、品读课文重点句子，完成练习。 1、“太阳是个忠实的向导”，这句话把太阳比作。 2、“北极星是盏路灯”，这句话把比作。 3、我也能写一个这样的比喻句： 三、根据课文内容，完成下面的表格。 四、把诗歌补充完整，并完成练习。 要是碰上阴雨天，要是你在野外迷了路， 大树也会来帮忙。可千万别。 树叶稠的一面是南方，大自然有很多天然的指南针， 树叶稀的一面是北方。需要你，。1、找出诗歌中的两组反义词。 （）——（）（）——（） 2、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 （1）“大自然有很多天然的指南针”是说大自然有很多可以指示方向的事物。（2）只有大树才是天然的指南针。 五、下列自然现象中，哪些可以帮助我们辨别方向？在括号里打“√”。 1、树桩的年轮有疏有密。（） 2、成群的蚂蚁忙着搬家。（） 3、田埂、土堤和建筑，南面干燥，青草茂密，北面潮湿，易生青苔。（）

人教部编版二年级下册语文课文5第17课《要是你在野外迷了路》同步练习D卷

人教部编版二年级下册语文课文5第17课《要是你在野外迷了路》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、填空题 (共5题；共32分) 1. （5分）我会连。 一________ 2 sì 二________ 4 yī 三________ 5 sān 四________ 1 wǔ 五________ 3 èr 2. （6分）按要求写近反义词。 （1）近义词 舒服—________ 平坦—________ 仔细—________ 逐渐—________ 慎重—________ 疲劳—________ 惊奇—________ 立刻—________ （2）反义词 弯曲—________ 仔细—________ 慎重—________ 宽敞—________ 柔弱—________ 安静—________ 干燥—________ 简单—________ 3. （10分）选字填空。 买卖 ①我又做了个梦，梦见妈妈带我去________那条裙子 ②他问：“这个西瓜________多少钱啊？”

4. （4分）指出下列各句所用的修辞手法。 ①难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？________ ②蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。________ ③在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。________ ④“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？________ 5. （7分）根据课文内容填空。 ①课文中的“剃头大师”和“害人精”分别指________、________。 ②课文中的小沙是个________的孩子。 ③因为________，所以“我”说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。 二、语言表达 (共2题；共10分) 6. （5分）句子加工厂。（按要求写句子） ①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？（改成陈述句） ②它为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象。 它为新法的顺利实施打下了坚实的基础。（用关联词连成句） ③商鞅大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”（改成第三人称转述。） 7. （5分）按要求写句子。 （1）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。（缩句） （2）清早，我同晨风一道将欢迎光明。（修改病句） （3）五位壮士完成了任务。（扩句） （4）他虽然只有二十二岁，但已经打过不少仗了。（用下划线词造句）

人教版小学二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案

《要是你在野外迷了路》教学设计 教学目标： （1）有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。（2）学会4个生字，会写9个字。 （3）掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。 教学重点： （1）第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么，在什么时间，什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。（2）课文中涉及自然知识是教学的难点。如“天然的指南针”“忠实的向导”“指路灯”，以及为什么枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北等。 教学过程： 一、课前谈话： 师：今天老师给大家带来了一首歌，同学们想不想听一听？【播放歌曲】 图中的这些小朋友都是城市中与家人走散了，最后孩子是在谁的帮助下找到家的？ 生： 师：在城市中迷了路，除了求助于警察叔叔，还可以求助于谁？生1：生2

同学们的办法真多，通过刚才的谈话，老师发现我们班的小朋友都特别爱思考，还个个都是勇于回答问题的小勇士。真了不起。在下面这节课，我们继续把我们的风采展现出来，好不好？ 同学们，准备好了吗，上课。 二导入 师：在城市中迷了路，我们可以求助于警察叔叔，可是如果是在野外迷了路我们该怎么找到回家的方向呢？相信学了这首小诗，我们一定能找到解决的办法。今天我们就一起来学习20课《要是你在野外迷了路》举起你的小手和老师一起写【板书课题】轻轻的读会产一美的享受，让我们轻轻的读一遍，默默的读会产生一些疑问，让我们默默的读一遍，大声的读会产生激情，让我们大声的读一遍，孩子们，通过刚才不同的读课题，你的小脑袋瓜里，产生了什么疑问？ 生： 问题真棒，爱学习的孩子就爱提问题。 我知道孩子们急于想知道答案，下面就让我们带着这些问题一起去小诗中， 寻找答案。 三、初读课文 师：来孩子们，坐端正，打开书，不着急，老师还有一个小提示呢。【自学提示】【师巡视】（有疑问的地方，用你喜欢的符号标一标，圈一圈。现在请把你圈出的生字读给同桌听一听，读好了你就夸夸他，读不对你就帮帮他。

部编版二年级下册语文课文5要是你在野外迷了路同步练习A卷

部编版二年级下册语文课文5要是你在野外迷了路同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、课前练习 (共4题；共20分) 1. （6分）从课文找出合适的量词填在横线上。 一________写字台一________花生米一________电灯 一________文件两________绿茶两________转椅 2. （4分）看图写字。 ________ ________ ________ ________ 3. （7分）按要求填一填。 ①“的”的部首是笔顺是________，共________画。 ②“和”的部首是笔顺是________，共________画。第五笔是________，组词为：________、________。 4. （3分）按一定的顺序排列词语。 ①翻地收获浇水播种 按先后顺序：________ ②《史记》《红楼梦》《西游记》《论语》

按先后顺序：________ ③鲸鱼羚羊松鼠大象金鱼 按从小到大的顺序：________ 二、课后精练 (共5题；共37分) 5. （3分）给加下划线的字注音 肃立________ 庄严________ 绶带________ 6. （4分）看拼音写词语。 qiáo liáng lǒng zhào jìng jìjǔshìwén míng ________________________________ 7. （12分）先补充词语，再根据要求填空。 （1）把下面的四字词语补充完整。 ①全神________ ②________七________八③悬________绝________ ④________钉________铁⑤热血________ ⑥惊________动________ （2）我还知道像②这样含有反义词的词语有：________。 （3）我还知道赞美革命英雄的词语有：________。 8. （3分）读课文《鲁班造伞》，在横线上填上恰当的名词，使句子完整。 鲁班跑回家，照着________的样子，先用________扎好架（jià）子，再蒙上________。 9. （15分）读下面一段话，按要求做题。 天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。 蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。 （1）这段话一共有几句？ （2）这段话中都写了哪几种颜色？

人教版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》优质教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了 路》优质教案 17 要是你在野外迷了路教学目标【知识技能】 17 要是你在野外迷了路教学目标【知识技能】 1.认识 8 个生字，会写 10 个字。 2.有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法。 【过程与方法】 1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法； 2.通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；【情感态度与价值观】在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 重点难点【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解课文内容，抓住重点词句，自主掌握辨别方向的方法。 【教学难点】激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 第一课时（一）出示课题，激趣导入。 第一课时（一）出示课题，激趣导入。 1.如果你迷路了，会怎样想？（板书： 慌张，理解词语的意思。 ） 2.今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也 1 / 11

不会害怕。 3.板书课题，齐读课题。 （板书《要是你在野外迷了路》）（二）初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。 提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出小节序号。 2.我会读生字。 （多媒体出示带拼音的生字）bānɡ zh dǎo yǒnɡ lun chuǎnɡ pnɡ t jī xū 帮助导永乱闯碰特积需（1）读第一行生字： 同桌互读。 同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。 师生共同订正： 乱三拼音节、前鼻音，助、闯是翘舌音，帮、永、碰为后鼻音。 代表读，开火车读，齐读。 出示： huānɡ bin zhōnɡ sh zhǎn chu xī q 慌辨忠实盏稠稀渠（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。 忠、实、盏、稠是翘舌音，辨是前鼻音，慌是后鼻音。