TRIZ理论在塔式起重机创新设计中的应用

TRIZ理论在塔式起重机创新设计中的应用

1山东建筑大学机电工程学院　2山东省机械设计研究院

李海青1、2　张明勤1　韩立芳1　石海龙1　臧德江1

摘　要:介绍了发明问题解决理论—TRIZ的冲突概念和冲突解决原理及问题求解的过程,对自升式塔式起重机升降过渡节进行了TRIZ解析,并应用TRIZ理论设计出能观察水平度的塔机底盘,得出了塔机创新设计的新方法。

关键词:TRIZ理论;技术冲突;塔式起重机;过渡节

Abstract:The paper expounds the con flict conception of TRIZ,its con flict s olving principle and s olving problem process in TRIZ theory.It analyzes the transition section of self-climbing tower crane and designs the tower crane chassis,which enable people observe level degree.It is a new innovative design method.

K eyw ords:TRIZ theory,technological con flict;tower crane;transition section

塔式起重机(以下简称塔机)因其具有起吊高度大,旋转后水平覆盖面广,作业效率高,构造简单,维修保养容易等特点而成为建筑工地的主要施工机械。同时由于塔机是高空作业,对安全性能的要求也较高。尽管目前的塔机已基本满足施工建设的需要,然而关于塔机的事故还是频繁发生,某些事故甚至造成群死群伤,因此对塔机进行改进或创新是很有必要的,有着重要的现实意义。由于塔机在种类、结构、功能上都达到了一定的程度,而且现代社会需要企业迅速地推出新产品,因此传统的设计思路已经满足不了塔机创新设计的需要。起源于前苏联的发明问题解决理论将成为指导塔机创新设计的重要理论之一,它能帮助设计者在方案创新阶段迅速的产生一个具有创新性的新概念,提高产品的创新速度。

1　TRIZ理论

TRIZ是发明问题解决理论的俄文缩写。它是前苏联的Altershuller及其领导的一批研究人员从1946年开始,在分析了世界各国约250万件专利后提出的理论。其主要目的是研究人类在进行发明创造和解决技术难题的过程中所遵循的科学原理和法则。TRIZ的冲突解决原理对于解决产品设计中的冲突十分有效[1][2]。2　冲突解决原理

TRIZ中的冲突包括物理冲突和技术冲突,物理冲突主要采取分离原理。技术冲突是指一个作用同时导致有用及有害2种结果,常表现为一个系统中2个子系统之间的冲突。技术冲突[3]可描述为: (1)一个子系统中引入一种有用功能后,导致另一个子系统产生一种有害功能,或加强了已存在的一种有害功能;(2)一有害功能导致另一个子系统有用功能的变化;(3)有用功能的加强或有害功能的减少使另一子系统或系统变得更加复杂。

对于技术冲突,TRIZ给出了描述技术冲突的39个工程参数,每一对技术冲突都可用39个工程参数中的2个来描述,而对于每一对技术冲突TRIZ都给出了几条创新解,这些创新解被归纳为40条发明原理。由39个工程参数和40条发明原理构成了TRIZ理论的技术冲突解决矩阵。该矩阵为39×39矩阵,矩阵的第1列为使系统进步的工程参数,第1行为使系统恶化的工程参数,行与列交叉处的数字是推荐采用的40条发明原理的序号。应用技术冲突解决矩阵一般过程为[3]:(1)确定设计过程中特定问题的技术冲突;(2)将该技术冲突用39个工程参数中的2个来描述;(3)查技术冲突解决矩阵找出对应的发明原理;(4)将发明原理转化为特定解。图1表明了问题求解的全过程。

图1　冲突问题解决过程

当针对具体问题确认了一个技术冲突后,要用该问题所处技术领域中的特定术语描述该冲突。之后,要将冲突的描述翻译成一般术语,由这些一般术语选择标准工程参数。由标准工程参数在冲突解决矩阵中选择可用解决原理。一旦某一或某几个原理被选定后,必须根据具体的问题应用该原理以产生一个特定的解。

3　基于冲突解决原理的创新设计实例

311　自升式塔机升降过渡节

现有的自升式塔机的司机室一般都处于起重吊臂和平衡臂回转平面上方,这种塔机在升降塔高时,每加减1个标准节,液压缸活塞需要顶升3次,还要长行程下降1次,导致液压油泵站运行时间长,液压油升温高,作业时间长,从而增加了许多不安全因素。新的设计希望能减少作业时间,进而提高其安全性。

应用TRIZ理论解决冲突,质量提高的参数是: No27可靠性,即提高塔机的使用安全性,带来负面影响的参数:No32可制造性,新的设计可能使制造(设计)有些困难。查表1技术冲突解决矩阵,可得到4条发明原理可供参考,原理内容详见表2:

表1　技术冲突解决问题矩阵[3]

通用工程参数

恶化的参数

(32)

…　可制造性

希望改进的参数…

27可靠性　1,23,24,35…

33可操作性　2,5,13,16…

经过分析认为No24最有价值。可在扁担梁和

回转支撑之间加入一具有一定高度的过渡节,加入该过渡节后,只要顶升2次液压缸活塞,塔身的一个标准节就可以引进套架之内,不再受到引进架轨道顶面至变幅小车距离的限制

,示意图如图2所示。

图2　自升式塔机升降过渡节

1.扁担梁

2.回转台

3.过渡节

312　底盘能观察水平度的塔机

在工地上安装塔机时,一般都是用水平仪测量其底座底盘上表面的水平精度,经校正合格后塔机才能交付使用。但是由于施工现场环境恶劣,塔机在使用过程中,轨道或基础在交变应力作用下会产生不均匀下沉,从而引起底盘水平度的变化,导致塔身轴线偏移,给整机稳定性带来危险,操作人员往往不会直观的了解到这一情况。操作人员要观察底盘水平度情况只能在测量人员的配合下用水平仪测量,这种办法对长期处在日晒雨淋并常有灰沙砖石坠落的建筑工地是困难的。新的设计希望操作人员能随时观察到底盘水平度情况。

应用TRIZ理论解决冲突,质量提高的参数是:塔机的可操作性提高,即第33个通用工程参数“可操作性”;带来负面影响的参数是:新的改进可能使制造困难,即第32个通用工程参数“可制造性”。查表1技术冲突解决矩阵,得到的4条发明原理内容详见表2。

经过分析,应用No5合并发明原理,将能显示水平度的装置与塔机底盘制造安装为一体,即可方便操作人员随时观察,示意图如图3所示。

图3　能观察水平度的塔机底盘

1.水平测量仪

2.混凝土基础

3.底架

4.底盘

表2　发明原理[3]

序号原理名称原理解释

1分割1)将一个物体分成相互独立的部分;

2)使物体分成容易组装及拆卸的部分;

3)增加物体相互独立部分的程度。

2分离1)将一个物体中的“干扰”部分分离出去;

2)将物体中的关键部分挑选或分离出来。

5合并1)在空间上将相似的物体连接在一起,使其完成并行的操作。

2)在时间上合并相似或相连的操作。

13反向1)将一个问题说明中所规定的操作改为相反的操作。

2)使物体中的运动部分静止,静止部分运动。

3)使一个物体的位置颠倒。

16

未达到或

超过的作用

　如果100%达到所希望的效果是困难

的,稍微未达到或稍微超过预期的效

果将大大简化问题。

23反馈1)引入反馈以改善过程或动作;

2)如果反馈已经存在,改变反馈控制信号的大小或灵敏度。

24中介物1)使用中介物传递某一物体或某一种中间过程;

2)将一容易移动的物体与另一物体暂时接合。

35参数变化1)改变物体的物理状态,即使物体在气态、液态、固态之间变化;

2)改变物体的浓度或黏度;

3)改变物体的柔性;

4)改变温度;

5)改变压力。

在图3中,将底盘做成箱形的,在相邻的2个面上各嵌装一个简易的水平测量仪,为使塔机更加稳定,可在箱体内填加混凝土。

4　结论

TRIZ理论是产品创新的有效工具,为广大科技工作者提供了一把开启创新设计之门的钥匙。本文将TRIZ理论应用到塔机创新设计中,在对实际问题分析的基础上,确定技术冲突,用39个工程参数中的2个描述该冲突;由冲突矩阵确定可用的发明原理,由发明原理所提供的思路与线索,对自升式塔机升降过渡节进行了TRIZ解析,确定了底盘能观察水平度的塔机的创新设计。该过程是一种标准化的创新方法,塔机设计人员如果能将该方法掌握并运用于实际的塔机创新活动中,则会加快产品创新,提高产品创新的质量。

参　考　文　献

1　Darrell Mann1An Introduction to TRIZ1The Theory of Inventive Problem S olving1Creativity and lnnovation Management,2001 2　Z inovy R oyzen1S olving C ontradictions in Development of New

G eneration Products Using TRIZ1TRIZ Journal1February,1997 3　檀润华1发明问题解决理论1北京:科学出版社,2004 4　顾迪民1起重机械事故分析和对策1北京:人民交通出版社,2001

作 者:李海青

地 址:济南市临港开发区凤鸣路

邮 编:250101

收稿日期:2007-01-09

2007年亚洲动力传动展及

2007年亚洲物流展新闻发布会

在北京举行

2007亚洲国际动力传动与控制技术展览会(简称2007年亚洲动力传动展)与2007亚洲国际物流技术与运输系统展览会(简称2007亚洲物流展),将于10～13日在上海新国际博览中心同期隆重举行。

亚洲动力传动展已连续成功举办了11届,已发展成为目前同类展会中亚洲最大、世界第2大的展会。而被业内公认为中国第1物流展的亚洲物流展,在亚洲具有广泛影响力,2大工业领域领先国际展会将同时携手亚洲CeBIT展同期同地联袂举行,演绎工业生产与信息技术的完美结合。

主办方于2007年9月3日在北京东方君悦大酒店召开了新闻发布会,主办方高层领导到会做了主题发言,并与各位记者进行交流。

TRIZ理论与方法

TRIZ理论与方法 TRIZ的英文音译Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch的缩写，其英文全称是Theory of the Solution of Inventive Problems（发明问题解决理论）TRIZ 由一位俄国学者阿利赫舒列尔（G.S.Altshuller，又译根里奇·阿奇舒勒）及他的同事1946年最先提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。他们从这些最有效的解中抽象出了TRIZ解决发明问题的基本方法，这些方法又可以普遍的适用于新出现的发明问题，协助人们获得这些发明问题的最有效的解。现在，国际上已经对超过250万项出色的专利进行过研究，并大大充实了TRIZ的理论和方法体系。有的公司根据TRIZ和专利的数据库，创造出计算机辅助创新系统，使发明创新的自动化初现曙光。但是，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。 1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。当时Altshuller 在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总 是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的 科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯 定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。人们如果掌握了这些 规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。在他的领导下，前苏 联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高 水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术 矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种 方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ 理论体系。 TRIZ理论主要内容 1.创新思维方法与问题分析方法 TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法。而对于复 杂问题的分析，它包含了科学的问题分析建模方法———物场分析法，它可以帮 助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。 2.技术系统进化法则 针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结提炼 出八个基本进化法则。利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。 3.工程矛盾解决原理 不同的发明创造往往遵循共同的规律。TRIZ理论将这些共同的规律归纳成40个发明原理与11个分离原理，针对具体的矛盾，可以基于这些创新原理寻求 具体解决方案。 4.发明问题标准解法 针对具体问题物场模型的不同特征，分别对应有标准的模型处理方法，包括 模型的修整、转换、物质与场的添加等等。 5.发明问题解决算法ARIZ

TRIZ创新方法尔雅网课答案

T R I Z创新方法尔雅网课答 案 Prepared on 22 November 2020

1 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。(×) 创新需要方法吗 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、笛卡尔 C、奥斯本 D、吉尔福斯 2 【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、蔡元培 C、奥斯本 D、吉尔福斯 3

【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。(√) 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。(×) 5 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。(×) 6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。(√) 7 【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。(√) 创新方法的演化 1 【单选题】创新方法按照发展历程分为（B）个阶段。

A、2 B、3 C、4 D、5 2 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 3 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（C）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 4

创新思维与方法-TRIZ理论课程

河南机电高等专科学校 创新思维与方法-TRIZ理论 工程课题信息表 课题名称：（小四仿宋） 姓名：学号： 系部：专业：班级： 填表日期： 指导教师： ( 以下所填正文内容全为5号宋体 )

填表说明 本表填写内容分为两个阶段：选题阶段和答辩阶段。选题阶段是指完成两期培训课程后，学员选定要解决的工程课题，并对问题进行初步的分析，此阶段学员填写前三项内容，并交由指导教师进行初步评审，评审通过后方可进行解决问题的方法实训阶段，按期解决问题并进行答辩，答辩前填写第四项内容，第五项由答辩组根据学员答辩情况，对学员的学习效果进行客观的评价。 1.摘要要求概括问题的背景、现象、产生的条件、根本原因、解决思路和拟解决的方案（答辩前将解 决方案修改为最终方案）。 2.问题分析与描述包括以下几个方面的内容： （1）问题背景（对所要研究的问题进行背景介绍，包括国内外现状以及当前的研究热点。） （2）问题描述（具体描述问题的现象、发生条件。） （3）问题分析（应用创新方法中的分析工具对问题进行深入分析，找到问题产生的根本原因。）（4）发明问题确定（根据分析结果，确定要解决的关键点，并定义为发明问题。） 注：问题分析与描述过程中要求分析透彻、图文并茂，以便清晰阐述问题。 3.拟采取的解决方案内容要求学员根据第二项内容，初步选择解决问题的工具，制定解决问题的流程， 并确定解决问题的初始方案，具体内容要求如下： （1）拟采用的创新理论要求学员根据问题，初步选择合理的问题解决工具，按照一定的流程来解决问题，得到拟解决问题的原理解。 （2）初步解决方案要求学员根据拟解决问题的原理解，结合领域知识，确定初始的问题解决方案。 （3）指导教师意见由教师填写，对学员的分析过程和结果进行评判，确定选题是否符合要求，并给出具体指导意见。 4.最终问题解决方案内容要求学员应用创新方法解决问题并完成设计后，归纳解决问题的工具和流 程，详细论述问题解决方案，具体内容要求如下： （1）采用的创新理论要求学员按照解决问题过程，分步骤、详细说明如何应用创新方法来解决问题。 （2）最终解决方案要求学员详细论述如何根据解决问题的原理解，结合领域知识，确定问题解决方案并完成设计。 （3）指导教师意见由教师填写，从创新设计的角度对学员的分析过程和结果进行评判，确定问题解决过程是否规范以及对学员的创新成果给出具体客观的评价。 5.答辩情况是对学员完成培训后，对应用创新方法解决问题的总体评价。答辩成绩包括个人陈述和答 辩委员会提问两部分，个人陈述要求叙述问题清晰，解决问题的方法合理，最终设计方案可行。答辩委员会根据其答辩情况作出评价。

TRIZ创新理论简介

TRIZ创新理论简介(2008-10-29 21:05:51) 标签：文化? TRIZ是俄文теориирешенияизобретательскихзадач的英文音译Te oriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch的缩写，其英文全称是Theory of the Solution of Inventi ve Problems（发明问题解决理论 Triz 顺畅点解释为： “推创”（推动科技创新的发明） ·阿奇舒勒）及他的同事于1946年最先提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。他们从这些最有效的解中抽象出了TRIZ解决发明问题的基本方法，这些方法又可以普遍的适用于新出现的发明问题，协助人们获得这些发明问题的最有效的解。现在，国际上已经对超过250万项出色的专利进行过研究，并大大充实了TRIZ的理论和方法体系。有的公司根据TRIZ和专利的数据库，创造出计算机辅助创新系统，使发明创新的自动化初现曙光。但是，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的。 阿利赫舒列尔于1946年开始创立TRIZ理论，其中重要的理论之一是技术系统进化理论。该理论主要有八大进化法则，这些法则可以用来解决难题，预测技术系统，产生并加强创造性问题的解决工具。这八大法则是：1）技术系统的S曲线进化法则；2）提高理想度法则；3）子系统的不均衡进化法则；4）动态性和可控性进化法则；5）增加集成度再进行简化的法则；6）子系统协调性进化法则；7）向微观级和增加场应用的法则；8）减少人工介入的进化法则。 阿利赫舒列尔和他的TRIZ研究机构50多年来提出了TRIZ系列的多种工具，如冲突矩阵、76标准解答、ARIZ、AFD、物质--场分析、ISQ、DE、8种演化类型、科学效应等，常用的有基于宏观的矛盾矩阵法（冲突矩阵法）和基于微观的物场变换法。事实上TRIZ针对输入输出的关系（效应）、冲突和技术进化都有比较完善的理论。 矛盾（冲突）普遍存在于各种产品的设计之中。按传统设计中的折衷法，冲突并没有彻底解决，而是在冲突双方取得折衷方案，或称降低冲突的程度。TRIZ理论认为，产品创新的标志是解决或移走设计中的冲突，而产生新的有竞争力的解。设计人员在设计过程中不断的发现并解决冲突是推动产品进化的动力。 技术冲突是指一个作用同时导致有用及有害两种结果，也可指有用作用的引入或有害效应的消除导致一个或几个系统或子系统变坏。技术冲突常表现为一个系统中两个子系统之间的冲突。 现实中的冲突是千差万别的，如果不加以归纳则无法建立稳定的解决途径。TRIZ理论归纳出39个通用工程参数描述冲突（目前最新的理论，已经将工程参数扩充到48个，并且提出了商用参数共31个）。实际应用中，首先要把组成冲突的双方内部性能用该39个工程参数中的至少2个来表示，然后在冲突矩阵中找出解决冲突的发明原理。 TRIZ中的发明原理是由专门研究人员对不同领域的已有创新成果进行分析、总结，得到的具有普遍意义的经验，这些经验对指导各领域的创新都有重要参考价值。目前常用的发明原理有40条，实践证明这些原理对于指导设计人员的发明创造具有重要的作用。当找到确定的发明原理以后，就可以根据这些发明原理来考虑具体的解决方案。应当注意尽可能将找到的原理都用到问题的解决中去，不要拒绝采用任何推荐的原理。假如所有可能的原理都不满足要求，则应该对冲突重新定义并再次求解。

创新 方法 TRIZ

创新方法TRIZ 创新的方法有很多,下面天行健咨询给大家介绍一个被世界各国推崇的一个创新方法——TRIZ理论,创新方法TRIZ是提升企业和个人创新能力的利器. 想学习创新方法TRIZ,首先要弄明白什么是创新方法TRIZ: 创新方法TRIZ意译为发明问题的解决理论.TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理,着力于澄清和强调系统中存在的矛盾,其目标是完全解决矛盾,获得最终的理想解.它不是采取折

衷或者妥协的做法,而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程,而不再是随机的行为.实践证明,运用TRIZ理论,可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品. 知道了TRIZ理论,我们要知道这个理论的创始人——根里奇·阿奇舒勒,一个非常厉害的人 创新方法TRIZ的优越性: TRIZ是一套以人为导向的知识系统之系统化创新问题解决方法.它有别于传统的脑力激荡,TRIZ强调发明或创新可依一定的程序与步骤进行,而非仅是随机或天马行空的脑力刺激而已.TRIZ的 发展这是在TRIZ从业人员过去二十多年间取得的实际经验基础 上得以实现的,TRIZ专家投入了$7,000,000多资金继续进行方法学的研究,并在美国进行适应性调整.TRIZ 是对300万个全世界 专利的分析的结果并且技术和社会演变的历史, 从大约发明的1000 个样式和超过500 patterns/lines 技术, 市场和组织演 变被提取了.这个广泛的知识库使用户开发实际详尽的套可能的解答想法对困难的问题以迅速方式.

创新方法TRIZ在国内推广应用: 萃智(北京)工业技术研究院是国内首家完成TRIZ的本土化研究的专业机构.在全国多个央企、军工企业、高等院校以及省市级政府开展TRIZ创新理论与方法的培训和咨询工作,积累了大量的实践经验,培养了大批高层次科技创新人才.并运用TRIZ的方法和工具申请多项国家发明级别专利.对TRIZ在国内的推广起到了重要的推手作用. 美国的一些世界级公司,如波音公司,利用TRIZ理论,解决了波音飞机空中加油的关键技术问题,从而战胜了法国空中客车公司,为波音赢得了几亿美元的订单.德国几乎所有名列世界500强的大企业都采用了该理论,如西门子、奔驰、宝马等著名公司都有专门的机构及人员负责该理论的培训和应用.日本的索尼公司每年都要推出数种新产品,其动力来源于创新战略和创新理论方法的研究应用.韩国的三星电子公司也专门成立了协会,在产品技术研发部门实施技术创新理论培训,目前三星公司已成为在中国申请专利最多的国外企业.

技术创新的理论和方法TRIZ方法入门作业

技术创新的理论和方法TRIZ方法入门作业继续教育 技术创新的理论与方法（TRIZ方法入门）作业2 1. 焦点对象法起源于（）的思考艺术，由哲学家康采（F（Kunze）完成了格 式化。（单选） 错误?未找 到引用源。 A古希腊 错误?未找 到引用源。 p B美国 错误?未找 到引用源。 C德国 错误?未找 到引用源。 C D英国 2. （）是指改变一个物体或者系统的外形从对称到不对称。（单选） 错误?未找到引用源。

A分割原理 错误?未找到引用源 B增加不对称性原理错误?未找到引用源。 C C局部质量原理错误?未找到引用源。 C D抽取原理 3. ()是指用一组廉价物品去代替一个昂贵物品，放弃某些品质，比如说使 用期限。(单选)错误?未找到引用源。 广 A自服务原理 错误?未找到引用源。 A 5 B廉价替代品原理 错误?未找到引用源。 C C复制原理 错误?未找到引用源。 f* D机械系统替代原理 4. 如果难以取得百分之百所要求的功效，稍微未达到或稍微超过预期的效果 将大大简化问题是()的具体措施。(单选) 广 错误?未找到引用源。A动态特性原理 (?

错误?未找到引用源。B未达到或过度的作用原理错误?未找到引用源。C机械振动原理

错误?未找到引用源。D空间维数变化原理 5. 广义的矛盾可分为（）。（多选） 错误?未找到 引用源。A 自然矛盾 错误?未找到 d 引用源。B 社会矛盾 错误?未找到 引用源。C 工程矛盾 错误?未找到 引用源。D 人类矛盾 6. 使用等势原理的案例包括（）o （多选） p 错误?未找到引用源。A在一个平坦的工厂里，没有任何斜坡错误?未找到引用源。B 用慢餐去代替快餐 错误?未找到引用源。C使用接地肩带使得工人和物体平衡电势以避免来自静电的伤害错误?未找到引用源。D在大衰退时期实行扩张而不是压缩

创新方法与TRIZ理论

创新方法与TRIZ理论 创新方法与TRIZ理论 国务院国资委、发改委、科技部、财政部四月二十八日联合通知 : 党的十七大明确提出，提高自主创新能力，建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。“自主创新，方法先行”，创新方法是自主创新的根本之源。…… 我们要解放思想，转变观念，将创新方法作为一项长期性、战略性工作来抓，切实从源头上提升自主创新能力、推进创新型国家建设。 原始的创新方法 试错法 第一次猜测 排错 第n次猜测 第n次排错 … 常用的传统创新方法 世界上总共有约有300多种创新的技法： 头脑风暴法、形态分析法、特性列举法、缺点列举法、 希望点列举法、联想类比法、反向求索法、组合创新法、 废缺颠倒法、5W1H法、检核表法、和田12法、魔球法、 特尔斐设想法等等

以美国人奥斯本为代表开创创造学！ 1、什么是TRIZ？ 2、TRIZ的形成与发展 3、为什么提出TRIZ 4、TRIZ的理论体系 5、TRIZ的主要内容 6、TRIZ的主要工具 一、TRIZ介绍 1、什么是TZRI？ 发明问题解决理论

TRIZ 理论是由苏联人阿奇舒勒（Genrich Altshuller）在1940年代创立。他审阅世界各种专利二百五十万件，而发现这些发明之后的规律。 是提出问题及解决问题过程的一种思维方法 是一组工具、工具集及软件（根据问题的本质及所允许的时间选用） 一种系统改良的方法； 一种自觉性演化的技术系统解决工程问题的方法； 一种消除工程冲突而不抵消妥协的工具； 分享无数发明家的知识与经验来增加工程人员知识创造力和解决问题技巧的方法。 TRIZ中技术进化理论可以用于产品创新，TRIZ理论认为技术进化有8种模式，每种模式下有多条进化路线，产品所采用的技术是按进化模式与进化路线上的状态进化的: 模式1：技术系统的生命周期为出生、成长、成熟、退出。考 虑到原有技术系统与新技术系统的交替，可描述为6个 阶段 模式2：增加理想化水平 模式3：系统的不均衡发展导致冲突的出现 模式4：增加动态性及可控性。 模式5：通过集成使增加系统功能 模式6：部件的匹配与不匹配交替出现 模式7：由宏观系统向微观系统进化

TRIZ创新方法

TRIZ创新方法答案 课程简介 1 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典正确RIZ理论。( )错误 创新需要方法吗？ 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（）讲的。B ·A、贝尔纳 ·B、笛卡尔 ·C、奥斯本 ·D、吉尔福斯 2

【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（）讲的。B ·A、贝尔纳 ·B、蔡元培 ·C、奥斯本 ·D、吉尔福斯 3 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。( )正确 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。( )错误 5 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。( )错误

6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。( )正确 7 【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。( )正确 创新方法的演化 1 【单选题】创新方法按照发展历程分为（）个阶段。B ·A、2 ·B、3 ·C、4 ·D、5 2

【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（）。B ·A、尝试法 ·B、试错法 ·C、现代创新方法 ·D、设问法 3 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（）。C ·A、尝试法 ·B、试错法 ·C、现代创新方法 ·D、设问法 4 【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（）的生动写照。A