部编版八年级语文下册第三单元综合性学习 古诗苑漫步 培优训练

综合性学习　古诗苑漫步

1.古诗文积累。

(1)积累古诗文可以用联想的方法。柳宗元的《小石潭记》借鱼写水的澄澈，“皆若空游无所依，　日光下澈　，　影布石上　”;苏轼借水写月光的澄澈，“　庭下如积水空明　，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。东晋田园诗人　陶渊明(陶潜)　(人名)自称“五柳先生”，他的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，表达了对田园生活的向往，让人联想到王籍《入若耶溪》中的“　此地动归念　，　长年悲倦游　”。

(2)中国人取名常从古诗中吸取灵感，下列名字出自什么诗句？选一个回答。

A.邱胜春(人名)

B.渡远(桥名)

C.锦江(宾馆名)

D.日暮(亭子名)

A.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

B.渡远荆门外，来从楚国游

C.锦江春色来天地，玉垒浮云变古今

D.常记溪亭日暮，沉醉不知归路(日暮乡关何处是？烟波江上使人愁)

2.在下面横线上填上对应的人名或者诗句。

习近平主席说:“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”英雄是人类历史天空的璀璨星辰，更是一个时代的精神坐标。中华民族起起伏伏，低潮时有慷慨悲壮之士挽民族危亡于既倒，振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽瘁，死而后已。每个时代都有每个时代的英雄，他们声名赫赫，挺起了民族脊梁。

过去，从“匈奴未灭，何以家为”的　霍去病　(填人名)到“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切”的　岳飞　(填人名);从“人生自古谁无死，　留取丹心照汗青　”的文天祥到“我自横刀向天笑，　去留肝胆两昆仑　”的谭嗣同;从英勇就义的刘胡兰到视死如归的黄继光，他们书写出一部慷慨激昂的中华英雄史。现在，不少英雄在平凡的岗位上做出非凡的成绩，他们叫黄大年、叫钟扬、叫刘传健……他们是中华民族伟大复兴的中流砥柱，他们是最有奋斗精神、奉献精神的强国一代中的脊梁代表。

3.班级拟开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

(1)春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。下列诗句中描写春天景色的两组是(AD)

A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

E.木落雁南渡，北风江上寒。

(2)请从已选出的两组诗句中任选一组，从感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的，以及这样描写的原因。

示例:选D组，在“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句中，运用了视觉、听觉描写

景物。这里用听到的黄鹂声来反衬涧边青草的幽静，表达了诗人对涧边幽草的喜爱之情。

(3)古诗讲究炼字，以使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗，回答问题。

桃花溪

张　旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日 流水，洞在清溪何处边？

对于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更适合。你认为哪个更合适？为什么？

示例:我认为“随”字更合适，一个“随”字，准确生动地写出了落花轻盈，溪流清澈、平

缓的特点。

4.班级拟开展以“古诗苑漫步”为主题的语文综合性学习活动，请你参与。

(1)请你为这次活动拟一则宣传标语。(不超过14个字)

示例:①“日”出唐诗情满天;②泛舟诗海觅春迹;③神奇自然在诗中。

(2)在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情

感的相近点，给诗集命名。

王湾《次北固山下》

杜甫《春望》

马致远《天净沙·秋思》

示例:《思亲集》《思乡集》等。(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)

(3)活动中，张亮同学为诗集写了下面一则寄语，请你按要求帮助修改。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采:有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能体验水的旋律:有的婉转低回，　有的澎湃激昂　。你能欣赏花的姿容:有的含苞待放，有的灿烂盛开。

①结合语境，在横线处仿写一个恰当句子。

②文中有一处用词不当，应将“　体验　”改为“　聆听　”。