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[精品]2012级高三最后五天自习复习提纲

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2012级高三最后五天自习复习提纲

2012级高三最后五天自习复习提纲天下花开

2012级高三最后五天自习复习提纲

第一天:现代文阅读之散文

先请通看《名师》P296-297、P306

一、词语含义理解

答题要点:表层含义;深层含义

PS:其中深层含义包括:(指代义、修辞义、引申义)

二、句子含意理解

答题步骤:勾画关键词——自问(what、why、how)——自答(结合文本,加入手法)巩固复习:

《168》P15《高原,我的中国色》15、他不禁微微一笑。然而,那难以言喻的快感消退了这句话的理解。

《168》P19《晒月亮》15、在文章第二段,说我就住在这首美丽的诗歌里面,请分析其含义

《168》P35《海光》15、理解落寞在闭塞的乡间,我们快意识不到自己的存在了的含意。

《168》P39《梦巴黎》16请对从埃菲尔铁塔上看巴黎,哪些站在远郊的高楼显得那么莽撞和没有教养这句话进行赏析。

《168》P43《江南落雪》17、怎样理解江南的冬天像冰冷却又热烈的美酒?

模拟(四)《对面的茑萝》14、请赏析我的对面坐着一个无形的人,我是在和这个无形的人对弈,掰手腕儿,谈判,辩论这句话。

《3+2》P204《寒冷的高纬度》3、文章结尾说我回过头来想,世界其实还是那么大,他只是一个小小的北极村,这句话有哪几种含义?

《3+2》P205《在春天里观察两只鸟》1、那天,让我觉得仿佛整个春天里,我都在想他们仰着脸。这句话在文中的含义是什么?

三、作用题(这样写的用意、目的、意图、好处等)

答题模式:(见下);在内容上(写了什么,用了什么手法,跟主题有什么关系)

PS在结构上:

开头:渲染气氛;奠定感情基调;为下文埋伏笔;为下文作铺垫;设置悬念;引起读者的兴趣或思考;开篇点题;总领全文;与下文形成对照;揭示主题。

中间:呼应前文(后文);承上启下;总结上文;引出下文;推动情节发展;为下文埋伏笔;为下文作铺垫;补充交代。

结尾:照应开头;照应前文;篇末点题,;总结全文;点明中心(卒章显志),升华主题;含蓄隽永,引人深思。

巩固复习:

《168》P19《晒月亮》15、文章最后一段中,在写兴福寺月亮的同时,又写了新疆荒漠的月亮,这样写的作用和好处是什么?

《168》P23《我的古典情怀》16、文章结尾一段在文章有什么作用?

《168》P39《梦巴黎》15、写的是巴黎,但文章第一段为什么要从东方之夜写起?

《168》P55《水车》14、文章开头,写到了其他农具和车,这样写的目的是什么?

《168》P55《水车》17、文章结尾写道每一次回故乡,我都会爬上楼,看看那架老水车。请结合全文简析这样写的作用。

《168》P63《白玉盅》17、综观全文,分析文章最后两段的作用。

《168》P67《大河家》14、综合全文来看,开头三段在文章中个有哪些作用?

模拟(四)《对面的茑萝》15、文中写一帮刚刚放学的孩子对茑萝的评价是不是多余的,请说明理由。

《3+2》P195《阳光容器》3、根据你的理解,说说九十两段文字分别写了什么,有什么作用。

《3+2》P2091、文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,说说这样写的用意。

四、思路题

1.文章结构方式:总分式、并列式、层进式、对照式。

2.思路展开方式:按时间、按空间、按情感发展、按说理推进、按事理演变

3、答题模式:首先写;其次写;然后写;最后写

PS:思路题相当于把文章分成三到四段;每一点里面必须出现线索词,每一点都要先答角度在答具体内容;几点之间体现逻辑关系

巩固复习:

《168》P63《白玉盅》14、文章围绕苦瓜展开,的写作思路是怎样的?

模拟(三)《沉默的品质》16、文章围绕沉默展开的,请梳理的思路。

调研(一)《汉家寨》15、本文是围绕汉家寨展开的,请梳理的思路。

模拟(一)《泰州

桃花扇》16、文章是围绕《桃花扇》展开的,请梳理的思路。

《3+2》P205《在春天里观察两只鸟》2、文章围绕我观察两只鸟展开,情书里的思路。

五、筛选与整合信息

最关键的是,不要遗漏要点,根据分值来确定有几点,整合时答案既不要全抄原文,又不能全用自己的语言。

巩固复习:

《168》P7《故乡在远方》14、写到了新会、洛舍、杭州、小兴安岭四个故乡,请分别说说他们的特点?的内心感受有什么不同?

《168》P19《晒月亮》16、笔下的兴福寺令人神往,请概括兴福寺的特点。

《168》P23《我的古典情怀》14、我的古典情怀表现在哪些方面?

《168》P35《海光》14、在文章,通往大海的盐碱荒滩有哪些特点?联系全文,说说这样写的用意。

《168》P43《江南落雪》15、选文中个的江南雪景有什么特点?对表达情感起了什么作用?

模拟(四)《对面的茑萝》16、在看来,文章的茑萝具有哪些作用?

调研(一)《汉家寨》14、请概括汉家寨的特点。

《3+2》P194《在遥远而又陌生的地方》2、为什么对那些朝圣的人们充满敬意和感动?

《3+2》P195《阳光容器》1、请概括此时阳光的特点。

《3+2》P204《寒冷的高纬度》1、概括说明文章第二自然地中,故乡植物的生命具有哪些特点?

五、语言题(不太常考)

巩固复习:

《168》P《我的古典情怀》15、本文的语言极富特色,请以第三自然段为例,进行赏析。

《3+2》P211《骆驼祥子》1、第一段划线部分语言有何特色?

六、分析评价

为什么6分的题你每次只能的2、3分,那是因为这道题一般为两个问,而你答成了一饼,所以,记住要分两个问题答,如:分析:;评价:

巩固复习:

《168》P39《梦巴黎》16文章最后一段说人们关于现代城市生活与文化的想象,差不多都是来源于它的蓝本,你认为现代城市可以由此得到哪些启示?

模拟(三)《沉默的品质》17、文章标题是沉默的品质,请结合全文,用自己的话阐述这种沉默的内涵

模拟(四)《对面的茑萝》17、对茑萝的情感态度是怎样发展变化的?

模拟(一)《泰州

桃花扇》17、文章最后一段说一个批判现实主义作家不可能得到现实的眷顾,这句话如何理解?丙请结合其他文学案列,谈谈你对这一现象的看法。

《3+2》P205《在春天里观察两只鸟》第四题

七、表达技巧、表现手法、艺术特色等

1、修辞手法:

2、表达方式(叙述、描写、抒情、议论、说明)

描写手法:(见后)

抒情手法:(见后)

叙事人称:

第一人称:便于直接抒情,拉近了读者与作品的距离,真实自然;我是故事的见证人,以我来展现主人公;

我是小说的线索,小说借我的情感态度揭示作品主题。

第二人称:呼告抒情,真实亲切,容易引发读者的共鸣,表达情感更加强烈感人。进行抒情,有时能起到拟人化的作用;

第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论,灵活自由。

3、其他表现手法:赋比兴、欲扬先抑、欲抑先扬、想象、联想、正衬、

反衬、象征、渲染、烘托、以小见大……

巩固复习:

《168》P7《故乡在远方》17、为了表达对远方的追寻,主要运用了什么表现手法

《168》P15《高原,我的中国色》17、这篇文章多处使用了对比,请举出两例说明。

《168》P11《陆地上的船长》17、概括小说中运用的两组对比,并简要说明其作用

《168》P43《江南落雪》16、文章第四段是怎样描写江南落雪的景色的,请简要分析。

《168》P55《水车》16、间隙文章第四自然地的表现手法。

《168》P63《白玉盅》15、二三四段采用了哪些手法来描写苦瓜的美?

《3+2》P195《阳光容器》2、请从修辞方法和表达效果两个方面,对文中划线的部分进行赏析评价。

《3+2》P196《窗前的树》1、满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。这句话描写槐花,请分析器表达特色。

《3+2》P196《草木》2、请问文章划线的句子使用了使用的表现手法?表达了什么意思。

《3+2》P199《灯火》3、文章在人称使用上有什么特点?这样写有什么作用?

第二天:现代文阅读之小说

先请通看《名师》P309

、分析人物形象

高三二轮复习视导通报

2015届高三二轮复习视导通报 为进一步加强对高三二轮复习的指导和监控,全面提升复习备考质量,4月16日至23日,教研室主任XXX、副主任XXX 带领全体高中学科教研员和抽调的部分骨干教师分成两组,对全县8所高中组织开展了针对高三二轮复习的集中视导活动。视导组结合各校实际情况,分别进行点评,总结一轮复习的成功经验,指出当前二轮复习存在的一些问题和不足,就下一步工作提出意见、建议。现将有关情况通报如下: 一、值得肯定的方面 1、三模成绩出来后,各校都及时召开了四会(班子会、班主任会、学科教师会和学生会),全方位部署和谋划二轮复习工作,重新划分线下30分学生的承包办法,采取领导包组、包班,教师包学生的目标责任制。 2、从听课看,各校所展示的专题复习课和试卷讲评课的课堂效果较以前相比均有不同程度的提高。 3、大部分学校尤其是XX高中、XXX高中、XXX高中等,通过学生座谈会、问卷调查、“心连心”谈话等方式,了解学情,突出了教学的针对性;XXX高中通过重点培优和加大对名校录取奖励权重等措施推进优秀学生的培养;XX高中、XX高中、XXX高中加强了对艺术生的承包提升力度,突出了个别化辅导的作用;上石桥高中咬定目标不放松,加强对边缘生的帮助与指导。 4、大部分学校加强了对《考试大纲》、《考试说明》的研究,

做到了知识点与考点的无缝对接,积极派出业务负责人及相关老师参加郑州、信阳等地的高考备考研讨会,增加了高考信息获取的渠道。XX高中、XX高中加强了复习备考与多媒体的整合力度,课堂复习容量明显加大,信息技术服务备考的优势明显。 5、各学校加强了复习学案、周考试题的编制管理,杜绝成套试题进课堂,确保让学生做的题目都是经过教师的精心筛选和改造的。 二、存在的问题 1、学校管理不精细 部分学校管理只着眼于宏观调控,很多具体工作做得不细致、不深入。如领导包组、包班,教师包学生工作只停留在纸上、口头上,有的虽责任明确,安排具体,但由于监管不得力,老师缺乏耐心和信心,工作不扎实、不持久,因而效果不明显;二是常规工作督查不彻底。平时查得不仔细、不经常,或是只查不通报,通报不整改,整改不跟踪,致使部分教师在备、教、批、辅、考等环节的老问题不能得到及时的纠正。 2、课堂教学效率低 从听课反馈的情况看,一些教师出现了以下情况要引起重视:只讲不练,一讲到底,满堂灌,或讲多练少;就题论题,不找规律,不讲方法,不讲思路;不敢放手,学生没有足够的时间动口、动脑、动手,课堂缺乏完整的学习过程;教师不注重教学反馈,不能充分暴露学生学习中的问题,没有针对问题而教,泛泛而谈;课后没有及时小结归纳,没有一个提炼、提升的过程。 3、青年教师缺乏经验

回家自学申请书

For personal use only in study and research; not for commercial use 申请书 尊敬的学校领导: 您好!感谢您百忙之中阅读我的申请。 我是-------(你的名字),就读于我校初三年级----(班级),在学校生活中,我一直遵守学校纪律,在学生上刻苦努力,力争上游。 进入初三以来,面对中考的压力,本来自制力差加上身体差的我,更加无力承受学校繁重的课程和紧张的学习。每每看到同学们能有大的进步,而我自己因为自身原因无法跟上集体的步伐,我就心急如焚,心急之下更加影响身体和学习。 因此,考虑到自身的情况,我特向学校提出申请回家自学,在家里可以有家人照顾自己的身体,我也可以安心的自学,努力在中考时候考出一份好的成绩。在家期间,我会认真复习,与家长监督我。希望领导能考虑我的请求,并得到批准。由此带来的一切后果,由本人自己承担。在家自学期间,一切安全等责任自负。 此致 敬礼 学生:xxx 家长:xxx 某年某月某日

仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. N ur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文

历年高考数学视导数学视导反馈

。。 . . 。。. . 小学数学视导反馈 各位领导,大家上午好! 本学期视导工作即将结束,我将在视导中的一些情况向领导们汇报一下。 一、课堂教学方面 从整体来看,教师们在课堂教学中注重了渗透课改理念,基本能做到注重学生的发展。在视导中所听的课各有特点,如实验学校、萌水中心,王村中心、中和街小学的课堂内容扎实实在;南郊中心、新建路小学的课注重了纯数学情境的设计;北郊中心,城北石门的课注意了学生兴趣的培养;市南路小学、北门里小学的课注重从生活中发现数学;凤鸣小学的课注重了学生的动手操作;丝绸路小学的课注重了让学生进行科学的探索。这都是令我们高兴的但数学课堂还需要有一些大的提高,在教育教学中还要注意加以研究: 1、加强对教材的理解 在课堂中要灵活运用教材,不能读死书,也不能不读书。对于教材的使用要做到不迷信、有深度,教材中隐含着的内容,特别是与生活有关的内容及能起到培养学生思维能力的部分要加强探索与研究,如一年级“10的认识”,明确它的基数与序数意义以及在生活中“10”存在的意义;二年级“角的初步认识”,明确生活中的角与数学中的角的区别与联系;“认识物体”中,渗透本节课与以后学习的联系,要有拓展,如可以增加观察几何立体图形,并让学生找到能观察到一个面、两个面、三个面的不同位置,要让学生亲身经历这一过程;三年级“认识时间”,要注重生活中的时间,并能让学生合理安排自己一段时间的活动;四年级“平行四边形与梯形”,注意让学生体会数学的美,数学与生活的联系,生活中在哪些地方能用到这些形状;五年级“用方程解决问题”,明确用方程来解决问题的必要性,用方程来解决实际问题,就是把逆向思维变为正向思维,把复杂的思维过程变得简单,而不是为了学方程而用方程解。以上这些课老师在视导中听过的,我感觉应在上述问题中加以深化。在课堂教学中应注重对于教材的理解,不只停留在教材所呈现的表面知识传授,更要注意在传授知识的同时,对教材有更深一层次的了解 2、关注学生的实际 “从学生的实际出发,关注学生的实际。”说起来简单,做起来是困难的。如在计算教学中,有些教师只注重书本上的例题而乎视了学生的实际水平,表现在,有的教师以为只要是还没学到的知识学生一定不会,按自己的设想进行教学,然而在学习这部分内容之前,有的学生已经会做了,如何能在短短的几分种内把学生计算的实际情况掌握起来,理清学生已经达到的实际水平,知道学生哪些已经会,还有哪些地方不懂,是一节课成败的关键,把不懂及不太明白的地方让学生学会了,让会做题的学生对于本节课的知识有更深的了解,也就是在学生每个人的基础上都能有一个提升,都有一些进步,也就达到了教学的目的。如果能及时抓住学生的思维,从学生的实际出发引领课堂,则学生对于知识的掌握及各种能力的提高都有较大的促进。如当学生在计算一组题后,有些教师常这样问:“对的举手。好,请放下,再看下一组题。”我想应该反过来问:“谁错了?能说一下你错的地方吗?谁能来帮助他?”把纠错作为计算教学的重要内容。学生会了的不用教师讲,教师不论怎样讲学生还是不会的也不用讲,经过学生小组讨论也能弄明白的还不用教师讲,教师就是要抓住学生有争论的地方,学生说不清楚的地方进行必要的提示,起到画龙点睛的作用。 “退一步海阔天空”,教师要勇敢的往后退。长期以来,教师讲得过多,以为学生什么

自行离校回家申请书

自行离校回家申请书 自行离校回家申请书 申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用一种文书。申请书使用范围广泛,申请书也是一种专用书信,它同一般书信一样,也是表情达意工具。下面是自行离校回家申请书,请参考! 篇一:离校申请书 尊敬各位领导: 我是供应电技术专业1104班学生XXX。因在外找到啦工作单位,现已签订啦劳动合同。故不能按时返校上课,特申请办理离校手续。在请假离校期间,我保证及时完成任课老师安排上岗期间任务,按时参加所修各种课程考试,并经常与学校保持联系,在学校需要学生返校时,及时返校。在此期间耽误学习及发生其他任何事务,由我本人负责,与学校无关。 离校日期从20XX年9月28日起。 特此申请,请予批准,为谢! 申请人:XX XXXX年XX月XX日 篇二:离校申请书 尊敬学院领导: 您好!

本人是经济管理系09级522班学生潘国林,在此感谢学院为我们这些学子提供如此优良学习环境和完善实习设备,让我们学到扎实技术,锻炼社会适应能力。目前,我已在家人和自己努力下找到啦适合自己用人单位。我应聘于浙江十足商贸有限公司,经家长同意,特向学院申请离校实习,望批准,并保证做到以下几点: 1、实习期间遵守单位规章制度,信守实习协议,给用人单位留下好印象; 2、实习期间遵纪守法,维护学院形象,决不做违纪违法事情,并且注意个人安全; 3、严格按照我院安排时间回校参加考试及其它有关毕业工作,并做到定期主动以书面或电话方式向系辅导员汇报学习、生活和工作情况。 感谢学院对我培养,真诚地祝愿我们母校在未来发展道路上能够一帆风顺,佳绩连连,为更多有志学子铺路搭桥,助其实现自己人生价值。 再次感谢学院对我们谆谆教诲和辛勤培育! 此致 敬礼 申请人:潘国林 XXXX年XX月XX日 篇三:离校申请书 尊敬学院领导:

高三生物教学计划

昌都四高2017-2018学年第一学期 高三生物教学计划 李娜 下学期就进入高三了,也就意味着离高考越来越近了。下学期最主要的教学工作是开展好生物第一轮总复习。第一轮复习极其重要,涵盖所有的知识点,是我们对所学知识查缺补漏的最好机会,也可以说是全面复习的唯一机会。针对下学期的教学工作,我在次作出如下计划: 一、教材分析 我们选择《优化方案》作为第一轮总复习参考书,按照教材的章节体系,依次梳理各知识点,找到学生知识的薄弱环节,通过强化训练,达到知识点逐一过关的目的。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习,但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时,我与减数分裂进行比较学习,就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解,而在复习减数分裂时则侧重精、卵细胞形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面,这样安排有利于学生对各知识点的理解,减少复习过程中的重复性。 重难点分析:按照考纲要求,重点内容为蛋白质、核酸的结构和功能,糖类、脂质的种类和作用,水和无机盐的作用,细胞学说的建立过程,原核细胞和真核细胞的异同,细胞膜系统的结构和功能,主要细胞器的结构和功能,细胞核的结构和功能,物质出入细胞的方式,酶在代谢中的作用,ATP在能量代谢中的作用,光合作用的基本过程,影响光合作用速率的的环境因素,细胞呼吸,细胞的生长和增殖的周期性,细胞的无丝分裂和有丝分裂,细胞分化,细胞的全能性,细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系,癌细胞的主要特征及防治,细胞的减数分裂,动物配子的形成过程,动物的受精作用,人类对遗传物质的探索过程,DNA分子结构的主要特点,基因的概念,DNA分子的复制,遗传信息的转录和翻译,孟德尔遗传实验的科学方法,基因的分离

最新届高三视导心得体会

学习-----好资料 2014届高三数学视导心得体会 潘克照(2014、3、15) 高三数学第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,能否有效的进行二轮复习,一是要看教师对《考试大纲》、《考题》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.这次参加南宁市的视导课活动,让我对于第二轮复习课有以下几点体会: 一、以“数学思想方法”、解题策略和应试技巧为主线。 要在这一阶段提高考生使用一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高解题速度的能力,通过周练、月考及模拟考实战演练,使学生的准确率、速度能再上一个台阶,让学生的会而不对,对而不全情况得到有效的改观。 二、研究咼考,科学安排 为了更好的研究高考,把握高考的命题方向,有针对性的进行二轮复习.在第二阶段把知识分成六部分,主要做好以下几个方面: (1)、研究近五年高考以及其他省市近三年高考该专题的考试方向,考试题型,考试难度,形成自己的观点;

(2)、针对研究结果对二轮复习资料进行二次备课,把不符要求的题删 除,不全面的题型补全,并提出自己的复习想法; (3)是研究学生,结合本班学生的实际情况有取舍,有重点的进行二轮复习,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展. 三、提高课堂效率 1、增大思维容量,减少废话,减少不必要的环节,少做无用功. 2、合理安排讲练比例。 3、发挥学生主体地位. 4、讲评课做到评前认真阅卷,评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合,要抓 错误点,失分点,模糊点,剖析根源,彻底矫正.还可采取“自教自”的办法,让学生讲好解法,讲错误处,展开争论. 5、信息反馈问题 总之,从这几个学校的视导来看,做法基本上一致,第二轮基本上是以六道大题为主,中间渗透一些小题,进度也基本上相同。

高三二轮教学与备考视导报告(整理精校版)

高三二轮教学与备考视导报告 高考二轮复习 0508 20:06 :: 科学筹划,精心备考,高效落实 高三二轮教学与备考视导报告 ( 2015届高考模拟5月6日) 一模考试过后,按照淄博市教研室总体部署,高中科教研员对一组高中学校和部分二组学校的高三二轮教学与备考工作进行了视导。现将视导情况总结如下: 值得肯定的方面 一、以模拟考试成绩分析为抓手,教学质量阶段性推进工作卓有成效。 各个学校重视模拟考试成绩的运用,纷纷创新了教学质量阶段性推进工作。如沂源一中、二中等学校不断完善分部管理的新机制,管理单元成绩分析实施动态化管理,各层面点对点的跟进分析力度大,强化了平行班级之间的竞争氛围。淄博一中等学校在拿到模拟考试成绩的第一时间,就召开了学科分析会和各类座谈会,采取了设立文理科集体备课室、艺体生与英才生自习室,重新规划边缘生承包,加强教育教学督导,搭建名师工作室导师团队等举措,进一步增强了全体师生“瞄准目标,续写传奇,再创辉煌”的责任感。 二、以精细备考、有效备考为指向,教学备考管理渐趋完善。 在总结一轮复习备考的基础上,各个学校的二轮复习备考管理更加完善。淄博四中各段人数较一模均有较大增加,这与学校采取了加大级部分管领导与各个备课组长之间的沟通交流力度,形成高效的反馈矫正机制,及时解决师生层面存在的问题

与障碍等措施密切相关。淄博七中A线、C线人数均有提升,这与学校加大了领导班子挂靠备课组、挂靠班级、挂靠部分教师的工作力度,领导班子指导教学备考的有效性进一步突出有很大关联;另外,该校还坚定不移推进了提升教师教学微技能工作,通过制定方案、活动推进、科学评估等手段,进一步优化了各个学科的教学与备考工作。高青一中在整合教学备考策略方面,提出了“四个不动摇”与“五个不放松”,注重降低工作重心,“学部围着级部转,级部围着老师转,老师围着学生转”,二模成绩有了提升。 三、以彰显主体、合作探究、优化思维为突破口,着力打造高效生本复习讲评课堂。 从面上看,各个学校的高三复习、讲评课堂较前相比,在推进三课型五环节、学案导学等基础上均有较大改进。沂源一中着力构建高三实效性课堂,以课时学案的精心编制为突破口,以提升教师在集体备课基础上二次备课的精度为切入点,以加大学生各种思维展示与矫正为立足点,提升高三讲评课效益;淄博四中注重主体性课堂的打造,引导教师加大学生合作学习评价机制的探索力度,高三课堂的多维互动效应进一步增强。 临淄中学则加强了高效生本课堂的教学研究,以“三课型、五环节”课堂模式为指导,加快探索适合不同学科特点的高效生本课堂教学模式,特别是该校在课堂教学中实行“星级评价办法”,设立“自学之星”、“质疑之星”、“解答之星”、“展示之星”、“总结之星”等,提升了学生的学习激情和学习效率;除此之外,该校还对生本课堂中的优秀学习小组进行了表彰,并由教师为学生做了如何提高学习效率的讲座,请优秀学生代表分享小组合作学习的体会和经验,为学校高效课堂建设注入正能量。 淄博中学则围绕着“知识的超市、生命的狂欢”“教育即解放,教师即开发,学生即创造,教室即成长”“学生主体,教师主导,探究主线,创新主旨”等原则构建智能化生态课堂,

学生走读申请书范本

学生走读申请书范本 学生走读申请书范本1 尊敬的学校领导:我是某年级某班学生某人,因体质较差和长时间养成居家生活习惯,对在校住宿不能适应,以至造成经常性失眠,对学习和个人的健康都有影响.现向学校申请走读,即白天在学校学习并做完功课,晚上回家睡觉.由于家里和学校相隔很近,本人走读也会很安全.请校领导给以批准,万分感谢. 学生签字: 家长签字: 班主任签字: XXXX年XX月XX日 学生走读申请书范本2 甲方:中学高中部高X(X)班 乙方:学生姓名:XXX 双方同意以下协议条款: 一、乙方因特殊原因要求进行走读,属乙方自愿而非校方原因所致。乙方走读原因:……乙方走读接送时间:…… 二、根据教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》第二章、第十三条:下列情况下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其它有关规定认定:

1.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的.; 2.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的; 3.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校外发生的; 4.人身安全及财产损失责任由学生本人全部承担,与学校无关。 5.其他在学校管理职责范围外发生的。 三、本申请书一式三份,学生家长一份、班主任一份、学校年级一份备案。 四、本申请从双方签字之日起生效。 学生签字: 家长签字: 班主任签字: XXXX年XX月XX日 学生走读申请书范本3 甲方:****学院 乙方:学生姓名;学院(系)级专业 双方同意以下协议条款: 一、甲方有足够的宿舍供乙方入住,乙方因特殊原因要求进行走读,属乙方自愿而非校方原因所致。 二、根据教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》第二章、第十三条:下列情况下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者

高三生物下学期教学计划1(完整版)

计划编号:YT-FS-8387-60 高三生物下学期教学计划 1(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

高三生物下学期教学计划1(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出 在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 依照生物教学大纲要求,结合教材内容和学生实 际,为高考打下坚实基础、顺利完成教学目标.由于生 物新课内容快要全部授完,本学期安排为完成第一轮 复习。具体打算是根据授新课时的速度、学生掌握程 度以及备考重要性等情况,有所侧重地进行第一轮复 习。同时穿插理综考试训练,让学生提前熟悉高考题 型和建立整体印象,从而有针对复习. 一、指导思想 1.认真学习xx年浙江省《考试说明》(还未到 手),注意研究浙江省与生物高考相关的政治、经济、 文化等方面的特点,以取得一定的课外知识量. 2.浙江省今年继续生物等科目自主命题,试卷 结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。

3.本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置,突出思维过程、思维层次和思维容量的训练,强调知识的迁移与知识的再现。 4.要特别注重对学生生物复习方式方法的指导,把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。 二、教学安排 合理、周密地安排下学期的生物教学计划。本学期按三个阶段安排教学工作,具体安排如下: 第一阶段:9月3日至9月21日,完成选修三的全部新课教学。并尽可能的穿插一些练习. 第二阶段:9月22日至月,进行第一轮的基础知识的复习.要点:一是狠抓“双基”不动摇,落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主,综合复习为辅,注重能力训练。 第三阶段:5月10日至5月24日,进行一些综合练习考试。 三、具体教学措施

致远中学高三年级视导反馈报告

精致教学,精细管理,在打造精品学校的不懈 追求中阔步前行 ——致远中学高三年级教学视导反馈报告 (2017年11月30日) 尊敬的校长,致远中学的各位领导,同志们: 两天来,我们参观了美丽的校园,走进各学科、各类型班级课堂听课,与高三年级管理团队进行交流,随机走访了部分教师和学生,查看了高三年级部分教干及教师的备课本、听课笔记,查阅年级教育教学各种资料,对致远中学高三年级的教育教学工作有了大概的了解。我们深深地感受到致远中学通过精致教学、精细管理,打造精品学校的不懈追求。 下面,我代表视导组就致远中学高三年级的教育教学工作作如下反馈: 首先我来汇报一下致远中学高三教育教学值得借鉴学习的地方。我们认为,在学校领导班子的正确领导下,致远中学高中高三年级目标明确、思路清晰、措施扎实,各项工作有条不紊、成效显著。 一、明确的目标指引方向 结合学校的整体规划,致远中学高三年级及早思考并确定

本届高三的高考目标,管理人员多次开会研究制定高三工作计划、工作行事历,科学确定年级目标、班级目标和教师目标,将目标贯彻到每一位教师和学生,以此来强化师生共识。每个办公室、每个教室都贴着目标。在高三三楼办公室我们看到了2017届实验部的高考目标——清华、北大3人,一本130人(82%),二本157人(100%)。在每一间教室我们都看到了贴在班级的每个学生的目标大学。年级工作计划中明确本科达线第一目标980人,第二目标1026人,确保本科升学率提高5个百分点,即本科达线率达到73%。切实做到了人人肩上有担子,个个身上有任务。使奋力拼搏,实现目标化为每一位师生的自觉行动。 二、清晰的思路引领前行 为了实现年度高考目标,在充分分析现实情况的基础上,高三年级管理者静心思考,精心谋划,为目标达成夯实了坚实基础。 一是分层教学,因材施教。针对学生基础,高三分物化、物生、史政、史地、艺术、体育等不同班型,对文化班分设三个层次,即董事长班、实验班、普通班,进行分层教学、分层要求,找准学生最近发展区,促进他们更大发展。董事长班重点培养清北尖子生、985、211重点高校;实验班主要培养上“一本”,主抓优生相对薄弱的科目,扬长补短;普通班主要目标是考上“二本”,基础与能力并重,重抓边缘生,对于无望考上本

高三生物教学计划

高三生物教学计划 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

昌都四高2017-2018学年第一学期 高三生物教学计划 李娜 下学期就进入高三了,也就意味着离高考越来越近了。下学期最主要的教学工作是开展好生物第一轮总复习。第一轮复习极其重要,涵盖所有的知识点,是我们对所学知识查缺补漏的最好机会,也可以说是全面复习的唯一机会。针对下学期的教学工作,我在次作出如下计划: 一、教材分析 我们选择《优化方案》作为第一轮总复习参考书,按照教材的章节体系,依次梳理各知识点,找到学生知识的薄弱环节,通过强化训练,达到知识点逐一过关的目的。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习,但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时,我与减数分裂进行比较学习,就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解,而在复习减数分裂时则侧重精、卵细胞形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面,这样安排有利于学生对各知识点的理解,减少复习过程中的重复性。 重难点分析:按照考纲要求,重点内容为蛋白质、核酸的结构和功能,糖类、脂质的种类和作用,水和无机盐的作用,

细胞学说的建立过程,原核细胞和真核细胞的异同,细胞膜系统的结构和功能,主要细胞器的结构和功能,细胞核的结构和功能,物质出入细胞的方式,酶在代谢中的作用,ATP在能量代谢中的作用,光合作用的基本过程,影响光合作用速率的的环境因素,细胞呼吸,细胞的生长和增殖的周期性,细胞的无丝分裂和有丝分裂,细胞分化,细胞的全能性,细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系,癌细胞的主要特征及防治,细胞的减数分裂,动物配子的形成过程,动物的受精作用,人类对遗传物质的探索过程,DNA分子结构的主要特点,基因的概念,DNA分子的复制,遗传信息的转录和翻译,孟德尔遗传实验的科学方法,基因的分离定律和自由组合定律,基因与性状的关系,伴性遗传,基因重组及其意义,基因突变的特征和原因,染色体结构变异和数目变异,生物变异在育种上的应用,转基因食品的安全,人类遗传病的类型、监测和预防,人类基因组计划及意义,现代生物进化理论的主要内容,生物进化与生物多样性的形成,植物生长素的发现和作用,其他植物激素,植物激素的应用,人体神经调节的结构基础和调节过程,神经冲动的产生、传导和传递,人脑的高级功能,脊椎动物激素的调节,脊椎动物激素在生产中的应用,稳态的生理意义,神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节和血糖调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用,艾滋病的流行和预防,种群的特征、数量变化,群落的结构特征,群落的演

(完整word版)高三生物教学计划

2019学年第二学期高三生物教学计划 备课组长:屈静 一、复习目标: 通过高三二轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力. 1、用恰当的专业术语,阐述已学过的生物学概念和原理,用适当表达形式准确地描述一些生物现象和事实。 2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。 3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题,并对实验信息进行处理和分析。 4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时,着重培养学生的创新意识和创造能力。 二、复习安排: 第二轮:2019年2月—2019年4月 第三轮:2019年5-6月9 三、复习策略 分析近五年高考试题的不同点,提出应对策略 1、主要不同点: (1)对研究性学习的考查更加深入; (2)为了有利于高校择优选拔新生,试题难度有所降低,,选修内容新增考点五个,增加了区分度,更多从考查学生能力方面进行。 (3)加强了生物必修与选修间的综合。 2、备考策略: (1)——三轮复习目的 第一轮:以教材为主,按资料的编排顺序,强化基础知识。。切忌千篇一律,枯燥教学,使学生乏味地、厌学。加强系统复习,加强知识的综合性,适当加大难度,加深深度,拓展宽度

第二轮:注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主,突出主干、重点,查漏补缺,加强知识的综合。 第三轮:加强应试能力的强化训练,总结一、二轮复习中存在的问题,尤其在学生答试卷中所暴露出的缺陷,给学生以技巧的指导,方法的指点。 (2)具体措施 ①精心研究,把握高考试题的特点及动向。 ②紧扣《教学大纲》和《考试说明》,编写学案,夯实基础。 ③注意学科间的联系。 ④注重生物学科能力的培养,尤其在培养学生的实验与探究能力和获取信息、处理信息的能力方面加大力度。 ⑤加强自主学习,调动学生课堂学习的积极性、有效性,要让学生课堂动嘴、动手、动脑可尝试的策略是齐声读、默写、快速练等策略。 ⑥加强适应性、巩固性练习。 精选试题,做到每周固定时间单科周考一测,选择题每天2套(6个题)、不定时生物单科综合练习2套、理科综合练习1套用于提高解题能力和速度;有测必有改、有评,并做到双周清回头测,不留死角。 四、抓好复习的六个环节 (1)读:预习课本,发现问题. (2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法. (3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。 (4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺. (5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评. (6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.

高三地理二轮教学视导总结

高三地理二轮教学视导学科总结 4月12至15日对四个单位分别进行了教学视导,到学校后采用方式方法是:听学校汇报、听两节课;检查学科、学生相关材料;与教师座谈,向学校反馈。所到学校都做了认真准备,认真贯彻市二轮会议精神,领导、老师们都认真积极的全面应对备考工作。现对所视导县区分学校总结如下: 一中、高补: 课堂教学:每学校一节课。专题八:重要的天气系统 优点: 1、学校在同一校园内,教学进度一致(专题八:重要的天气系统), 制定了同一导学案和补充学案,校际地理备课组之间的交流非常好。 2、老师们听课积极,备考合力强,上课教师侯课习惯养成好。 3、课堂复习符合市二轮复习思路,师生考情掌握准确,复习重点 突出。 4、创新优化学案使用,自编导学案,以问题(题目)的形式强化 重点内容。 5、题目讲评中在做题能力提高的同时,重视了基础知识的强化; 讲题同时注意了方法、技巧的点拨;答题规范化要求;学生解题思路的展示。 6、复习过程中重视了课本再现和补弱。 7、结合自己的学情、教情,优化使用学案,并形成补偿性练习。

8、重视学生解题思路的分析,让学生回答做题的思路。 不足及建议: 1、题目的讲评在发挥好强化基础、点拨方法技巧、展示思路、规 范做题的基础上,增强学生的审题意识,有些题目多引导学生分析透彻,养成一种良好的规范的审题习惯。 2、对学生先学、预习的要求要具体明确。 3、注意课堂教学语言的规范和学生回答问题后的评价。 4、在教师指导下学生学习习惯的养成有待进一步加强。 常规材料: 优点: 1、二轮复习计划详细,具体到周,落实到具体人。 2、教师对学生的谈话手册有重点学生。 3、有作业批改手册,有学生做题情况分析和典型题目。 4、教师对学案做的多。 5、对学生的学案有抽批。 6、使用学生预习反馈卡。 7、一周一次文综(周六或周日)。一周一次学科小综合。 8、课时教案项目齐全、认真。图文并茂。 9、二轮复习专题巩固演练答题纸规范。强调:规范答题、做到答 案要点化、要点序列化、序号规范化、用语专业化、卷面整洁化。 10、教师有听课本,老师听课经常。

新版高三生物备考计划

武山一中2017—2018学年度备考计划 根据近几次生物考试情况,暴露出很多问题,具体表现为: 1. 基本概念很不清楚,有些题目反复做,反复错; 2. 知识不成系统,遗忘程度很高; 3. 实验能力薄弱,学生对有关实验的题目产生畏惧感; 4. 答题不规范、不准确,缺乏生物学素养。 一、指导思想: 以教材、2017年考试大纲和历年本省高考真题为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、复习目标: 通过对基础知识的全面梳理,背诵和理解记忆,使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力;通过对相关知识的重新整合,逐步形成知识网络和知识系统,提高学生对基础知识的理解和记忆的能力;通过适当的习题训练,实现知识的迁移和能力的提升。 三、复习安排: 第一轮:2017年7月1号—2018年3月20号。(二周一考,月考) 第二轮:2018年3月21号—2018年5月10号。(一周两考) 第三轮:2018年5月11号—2018年6月5号。(一周两考) 四、复习策略:

第一轮:以教材为主,强化基础知识。注意个体教学,加强单独辅导。对于尖子生要引导他们加强系统复习,注重知识的综合性,适当加大难度,加深深度,拓展宽度。一般学生要注重基础知识的记忆、理解。要求比尖子生要稍低一些,对他们要多鼓励、多表扬。适当给优秀生吃偏饭,在课堂上多提问,多给机会,课下多辅导在复习内容上,练习布置上普通生与尖子生也要有所区别,力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。做到宽到边,深到底,不放过任何一个知识点。 第二轮:注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主,突出主干、重点知识。查漏补缺,加强知识的综合。 第三轮:加强应试能力的强化训练,总结一、二轮复习中存在的问题,尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷,给学生以技巧的指导,方法的指点。 五、抓好复习的六个环节 (1)读:预习课本,发现问题. (2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法. (3)练:精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。 (4)测:进行单元测试,查漏补缺. (5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评. (6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果. 六、注重基础,提高能力:

高中教学视导汇报材料

高中教学视导汇报材料 ××市教育局于XX年11月25日---12月26日组织专家视导团对全市省示范高中进行第一次教学视导,对全市省示范高中近年师资队伍建设、新课程实施、教育教研、高考工作等进行全面考察,为掌握全市教育教学情况提供了第一手资料,并把视导结果以书面形式下发给各中学,对指导全市各中学教育教学提供客观依据。这一年来,我校在上级主管部门的指导下,以第一次教育教学视导结果为蓝本,借鉴兄弟学校成功经验,结合我校实际,努力工作,积极进取,教育教学成绩稳步提高,XX年在全国奥林匹克竞赛中,我校郭庆庆﹑邹运﹑吴蒙蒙3位同学获物理竞赛一等奖(全省共39人),另有4人获二等奖,15人获三等奖;张玥﹑吴蒙蒙2位同学获数学竞赛一等奖(全省共36人),另有6人获二等奖,3人获三等奖,我校是皖北地区获奖人数最多,获奖规格最高的学校。XX年高考成绩再创新高,本科达线2251人,其中600分以上282人、重点本科达线536人、二本以上达线1772人。吴蒙蒙以694分取得安徽省理科第九名(并列)的好成绩,夺取××市理科状元。奥赛班600分以上121人,重点本科达线率 %,二本达线率100%。 今年我校以加强教学常规建设及落实教育教研为突破口,加强师德培训,着力造就一批师德高、素质强、业务精、乐奉献的教师队伍。现借市第二次教育教学视导机会,把我

校教学教研情况汇报如下: 一、狠抓落实,加强教学常规管理 教学计划。要求各任课教师依据《新课程标准》,结合我校实际,制定切实可行的教学计划。教导科定期检查各教研组的教学进度、各任课教师的授课教案及学生作业,以此反馈教学信息,调整和改进教学进度。 备课。利用暑、寒期时间组织全体教师集体备课一周,并写好两周的分课教学设计,并在每学期期中、期末考试前一周,教导科组织有关人员对全校教师教学设计、学生作业进行全面检查,评出优秀教案进行表彰。不定时、不定期、随机进班听课,并查看教师教学设计与上课内容是否一致,杜绝无教案上课现象。 课堂教学。加大教改力度,对新教师进行新课程改革的教学培训,开足开齐相关课程。落实素质教育,上好信息课、语音课、体育课及音乐美术欣赏课。优化课堂教学,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用,加强师生互动,提高学生参与意识,利用各种教学媒体提高课堂教学效果。针对课堂重、难点内容进行有效作业布置,反馈教学效果。 听课、评课。发挥学科带头人的模范作用,上好学科带头人的示范课,骨干教师的优质课,全体教师的公开课,青年教师的研讨课。坚持听课评课制度,领导进班听课每周1—2节,教师互相听课每周不得少于1节,要求随听随评,

学生走读申请书范文

学生走读申请书范文 如今学生住不惯宿舍,便会选择走读。那么你知道学生走读申请书怎么写的吗?下面是OK为你的学生走读申请书,希望对你有用! 尊敬的学校领导: 我是某年级某班学生某人,因体质较差和长时间养成居家生活习惯,对在校住宿不能适应,以至造成经常性失眠,对学习和个人的健康都有影响。 现向学校申请走读,即白天在学校学习并做完功课,晚上回家睡觉。由于家里和学校相隔很近,本人走读也会很安全。请校领导给以批准,万分感谢。 恭呈校教务处(或校长室) 申请人: 年月日 1、本人经与家长协商并经家长同意,自愿申请走读。

2、本人在校读书期间保证遵守校纪校规,严格执行学校一切规章制度,不迟到早退,不以任何理由拒绝参加学校各项活动。 3、本人在校内外保证注意自身安全,检点自己的行为。一切行为及后果均由本人负责。 4、本人走读期间,保证在家居住,不私自在校外租房、留宿。如在校外造成的一切不良后果由本人负责。 乙方承诺,在走读期间,遵守以下义务: 1、保证申请事项的真实性,并承担虚假申请造成的一切后果; 2、承担擅自变更登记要求的一切后果; 3、自觉遵守国家法律、法规,遵守公共秩序,维护学校声誉和大学生的自身形象; 4、自觉接受学校安全、纪律教育,遵守校纪校规; 5、按时参加学校安排的学习、实验、军训及各项集体活动;

6、一旦甲方要求,乙方必须返回学校住宿; 7、自行承担在校外发生的一切安全责任。 乙方家长对以下事项表示认可: 1、同意乙方办理走读手续; 2、保证申请事项的真实性,并承担虚假保证的一切后果; 3、乙方在校外发生的安全责任事故,与甲方无关; 4、对乙方在走读期间的行为承担 ___,负有向甲方及时告知乙方相关情况的义务。自行承担违反该条约定的一切后果。 甲方:中学高中部高X(X)班 乙方:学生姓名:XXX 双方同意以下协议条款:

2018届高三校内教学视导反馈总结

2018届高三校内教学视导反馈总结根据学校工作的总体部署,9月29日召开了高三教学视导反馈会,11个学科视导行政深入课堂,认真听取了近28节课,听课结束后及时进行了学科组内反馈,并针对存在的问题提出了相应的整改措施。此次视导,备受重视,在高三全体师生的努力和配合下,各视导行政顺利完成了听课任务。现根据各视导行政所提供的材料,归纳总结如下: 一、突出的亮点 本届高三教师结构相对合理,但仍以年轻教师居多。老教师率先垂范,风采依旧;年轻教师,青春靓丽,魅力四射。绝大部分教师都有过高三教学的经历,经验较为丰富。在教学状态上有朝气、有激情、有干劲、有敬业精神;在课堂教学上有目标、有方法、有引导、有明显成效。 语文组:计划详尽周密,符合学科特点,贴近学生实际,按计划实施,教学进度适当。课堂教学,各具特色,充分展示了语言学科的魅力。重视教学设计,体现教学技巧,注重方法指导,追求达成效果。 数学组:教学目标明确,重点突出,能正确处理知识与能力的关系。明确考纲要求,有效解决重点、难点和疑点,培养学科能力。注重与生交流,强化思维过程,循循善诱,分析透彻。

英语组:针对学科特点,注重词汇复习。课堂教学,方法得当。强化训练,提高学生解题能力。用多种形式,调动学生学习积极性。互动交流,活跃课堂气氛。知识复习与高考对接,提高复习针对性。 物理组:教学目标明确,紧扣考纲要求。重视课本知识梳理,构建知识网络。精选典型例题,分析讲解透彻,培养学生能力。教师素养好,基本功过硬,专业知识扎实。注重语言的表达和发挥板书的功能。 化学组:课堂教学,节奏紧凑,思路清晰,语言表达准确、简练、生动。教学内容,知识性很强,重难点突出。重视板书,强调知识点的归纳。试题分析讲解细致,突出方法和思路。 生物组:教学态度认真,备课准备充分。考纲意识强,复习具有针对性。重视讲练结合,及时巩固深化。运用高考试题,消除学生恐惧感和神秘感。教学结构规范,重难点突出。面向全体,因材施教,分层达标,效果明显。 历史组:课堂教学紧扣考纲,做到针对性和有效性。充分体现学生主体地位,倡导新课改理念。调动学生学习积极性,营造良好的学习氛围。讲解细致、透彻,注重培养学生学习能力。高考真题演练,教学效果较好。 地理组:同一课题,教学进度一致。准备充分,精心设计,重视预设与生成。情景设置,联系生活实际,激发学生求知欲。解读考纲,预测命题走向,以提高复习针对性和有效性。突出重点,讲练结合。

2020年高三生物备课组计划

高三生物备课组计划 为做好xx年高考的备考工作,使12届的学生能获得较好的成绩,需制定周密且可行的教学,抓住每一个细节,抓实每一个过程。 一、教育教学策略 (一)抓全体,顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱,人人希望达线是不切实际的,为此教学中我们时刻必须做到心中有重点,关注重点学生的每一道作业,每一次训练,每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题,容易接受学生的合理建议,相信学生的能力,尊重学生的思想感情。 (二)加强集体备课 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,

不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。 (三)精选习题、强化训练,做到全面复习 试题设计上讲究适量、适合测试目标,以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较,图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效,学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈,在训练的基础上做到快反馈,对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到激励,乐于接受下一次学习,使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 (四)吃透教材,研读考纲,精心设计每一堂课 高考要取得好成绩,平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考的内容,减轻学生的负担,提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络,进行单元检测且及时反馈,了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况,在第一轮单元复习时基本课本顺序为主

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