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新升本科院校工程硕士研究生培养与管理

摘要：近10年来，中国新升本科院校经过转型，学校获得了极大的发展。但随着中国经济的进一步发展，整个教育环境对新升本科院校提出了更高的要求，部分新升本科学院将获得开设工程硕士研究生培养的资格。本文从办学理念、培养模式、管理评估体系等方面，初步探讨了新升本科院校工程硕士研究生教育的有关问题和注意事项。

关键词：新升本科院校；工程硕士；研究生培养

近十年来，随着我国高等教育大众化的发展，一些具有较好办学基础的高职高专院校通过合并、重组等形式升格为本科院校，开始了本科教育。

2009年3月上海市教委公示的《上海市2008-2015年新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划》中指出，上海还有一批相当不错的地方院校，他们办学历史相当悠久，办学特色鲜明，在国内外都有一定的知名度和影响力，而缺乏高一层次研究生教育的资格，客观上影响和制约了学校的进一步发展，也造成优质教育资源未能充分发挥作用。

同时该规划认为，应“审视传统的学位与研究生教育体系，改变单纯注重高层次学术人才培养而对高层次应用型专业人才重视不够的倾向，真正结合国家和区域经济社会发展的要求加快学位与研究生教育体系改革与探索步伐”。在该规划中，上海第二工业大学这样的新升本科院校被列为工程硕士点培育对象，计划在2012年招收工程硕士研究生。上海在新升本科院校中探索设置工程硕士学位教育，为新升本科院校，特别是工科学校的发展提供了新的发展契机。

本文从办学理念、培养模式、管理评估体系等方面，分析探讨了新升本科院校工程硕士研究生教育的有关问题和注意事项。

一、树立质量第一的办学理念

工程硕士教育在我国起步较晚，社会上还存在着工程硕士质量比工学硕士低的偏见。对于新升本科院校介入这一领域，首先最重要的就是应树立质量第一的办学理念。之前从事技术教育的新升本科院校，因与企业有天然的联系，在培养技能型人才方面具有先天的优势，应充分把这一优势融入到工程硕士的培养中去。这类院校在从事工程硕士培养时，就应处理好质与量、自主与自律、节点控制与全过程控制等问题，以确保培养的毕业生符合人才市场和企业发展的需要。

(一)质与量

关于高校大学英语教学的几点思考_王守仁

关于高校大学英语教学的几点思考南京大学　王守仁提　要:本文面向时代要求思考高校大学英语教学,认为在新时期要坚持改革的正确方向,继续加强和改进大学英语教学,明确大学英语教学的使命和任务,构建大学英语课程体系,完善大学英语四、六级考试,打造高素质专业化大学英语教师队伍,努力提高教学质量,开创大学英语教学新局面。关键词:大学英语教学改革,大学英语课程体系,大学英语四、六级考试,教师队伍进入21世纪后,我国高校大学英语教学走过了不同寻常的十年发展历程。2003年,教育部正式启动“高等学校教学质量和教学改革工程”,列入计划的四项工作中,第三项即为大学英语教学改革。教育部按照“整体规划、分步推进”的思路,先后组织专家制定《大学英语课程教学要求》,确定180所高等学校进行教改试点,探索基于计算机和课堂的大学英语新教学模式,在此基础上遴选出两批共65所大学英语教学改革示范点项目学校,出台《全国大学英语四、六级考试改革方案》,进行大学英语四级网考试点。为进一步深化改革,教育部近期决定新增35所大学英语教学改革示范点项目学校,使示范点项目学校总数达到100所。大学英语教学改革促使我国高校大学英语教学在教学理念、教学内容、教学评估、教学手段等方面发生巨大变化,切实提高了大学英语教学质量。老师们通过教改实践也得到了锻炼,提高了教学能力和教学水平。如果说21世纪头十年里大学英语教学改革是以推进教育信息化进程为特征,建立以计算机网络技术为支撑的英语教学新模式,重视培养学生的听说能力和自主学习能力,提倡形成性评估与终结性评估相结合,在第二个十年里,面对前所未有的机遇和挑战,我们应以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下称《规划纲要》)为指导,总结经验,再接再厉,主动适应国家经济建设、社会发展和高等教育的新形势,满足人民群众接受高质量教育的需求,努力开创大学英语教学新局面。一、继续加强和改进大学英语教学教育部语言文字信息管理司李宇明司长在讨论中国外语规划的文章中指出: 三十多年来,我国开启国门,坚持开放,由“本土型国家”正在转变为“国际型国家”。本土型国家的外语需求,主要在外交和军事、安全、翻译等较为有限的领域,培养一些高级外语人才即可满足需求。国际型国家则不同,它对外语的需求是多方面的,最主要的特点是需要外语服务甚至“外语生活”。随着国家的进一步开放,中国走向世界会更广泛更深入;世界之来到中国也会更广泛更深入;并且作为发展中大国,中国还需承担愈来愈多的国际义务。(李宇明,2010:3)“国际型国家”意味着广大人民“更广泛更深入”的对外交往,而国际合作交流、商贸旅游、劳务输出、出国留学等都需要使用外语,因此,外语需求已发展到一个全新的阶段。在此背景下,李宇明司长认为:“国家应当明确提出公民的外语素养问题。在扎实掌握母语的前提下,一般公民应掌握或粗通一门外语,提倡学习两门外语。”(李宇明,2010: 7) 中国由“本土型国家”向“国际型国家”的转变对外语教育提出了新的要求,这在2010年公布的《规划纲要》中得到反映。这份文件确定了今后十年我们国家教育改革和发展的战略目标和任务,其中包括要“提高我国的教育国际化水平”:“适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。”(《规划纲要》:49)随着我们国家综合实力的增强和国际地位的提升,在国际事务中,我们不仅要积极参与其游戏,更要参与游戏规则的制定,争取更多的国际话语权,以捍卫国家主权,保护国家利益,使人类能够更多地从中国

大学英语B答案

大学英语B 答案一.交际用语 (一) 1-5 BACBB 6-10 ADADB (二) 1-5 CABCD 6-10 BCBCD (三) 1-5 DCCCC 6-10 ABABA (四) 1-5 DBCDA 6-10 CBACA (五) 1-5 ABBCB 6-10 AACCB (六) 1-5 ADCDB 6-10 BAABC 二. 阅读理解 (一) 11-15 CBDDD 16-20 BBBDB 21-25 DBDAC (二) 11-15 DCCDA 16-20 BDCCC 21-25 DDADC (三) 11-15 BCADB 16-20 DCBBD 21-25 BAABC (四) 11-15 ABDCB 16-20 CCDCB 21-25 DCDBA (五) 11-15 BCBAC 16-20 CDDCB 21-25 BABCB (六) 11-15 ABDCB 16-20 BCACD 21-25 ABDAB 三. 词汇与结构 (一) 26-30 BAADC 31-35 CBAAC 36-40 BCCDC 41-45DABCD (二) 26-30 ABADA 31-35 CCDDC 36-40 DBBCB 41-45BDDDC (三) 26-30 DBCCA 31-35 DBACA 36-40 DCBBD 41-45CBDAC (四) 26-30 DCACD 31-35 ABCAC 36-40 BDABC 41-45AADBD (五) 26-30 DDAAA 31-35 CCCBB 36-40 CCCAC 41-45DCCCB (六) 26-30 DCADB 31-35 CDAAB 36-40 BADDC 41-45BABDB 四. 完型填空 (一) 46-50 BBCCD 51-55 BABDA (二) 46-50 BCCDA 51-55 ACADC (三) 46-50 DDCAB 51-55 BCCAB (四) 46-50 CBBBB 51-55 DBCDD (五) 46-50 ADABC 51-55 AABCD (六) 46-50 CBABC 51-55 DABCD 第五部分：英译汉（满分15分） (一) 56.王丽的父亲从北京大学毕业后就一直在这里教英语。 57.请把这本书给最先来的人。 58.尽管已经很晚了，他们还在继续工作。 59.昨晚比尔开车时车撞到了墙上。 60.你能帮我抬一下这个很沉的箱子吗 (二) 56.这里的苹果喜欢水和阳光。

新升本科院校大学英语教师专业化发展研究(1)

新升本科院校大学英语教师专业化发展研究张艳玲 (安阳工学院，河南安阳455000) 摘要：大学英语教师的专业化是提高大学英语教学质量，保障新升本科院校大学英语课程达到本科水平的重要途径。通过对新升本科院校大学英语教师师资特点的分析，提出了包括进行反思教学实践、以科研促成长和建立平等合作的教师文化三方面促进其专业化发展的建议。关键词：新升本科院校；教师的专业化；大学英语教师中图分类号：H319.1文献标识码：A文章编号：1673-2928（2009）05-0097-03 一、研究背景及原因新升本科院校是指在世纪之交前后,由原来专科学校合并升格而成的本科院校。就全国来说，新建本科院校占全国本科院校总数的20%以上（唐国华，2006）。升本扩招后,教师的教学任务十分繁重,大部分教师忙于上课,很难抽出时间长期脱产外出进修学习,在这种情况下,必须更新观念,改变以往的教师进修模式（郭新和，2003）。大学英语课程作为新升本科院校基础课程，有自己的特点，既不同于以往的专科英语教学，又与老牌本科院校的大学英语教学有着较大的区别，大学英语教学教师的教学思想与教学理念急需转变，因此新升本科院大英语教师的专业化发展尤为重要。教师专业化在20世纪下半叶成为国际上的一种教育思潮，推进教师专业化进程一直是有关国际组织和各国政府努力的目标，也是世界各先进国家当前实施教育战略的共同措施。高校教师的专业素养对学生个体发展、世界观、价值观形成有直接影响。因此本文以教师专业化为背景，通过分析新升本科院校大学英语教师的师资特点，以大学英语教师专业化发展为目标，为大学英语教学教师的专业化发展提出一些拙见。二、新升本科院校大学英语教师师资特点新升本科院校与老牌本科院校相比，大学英语教师队伍在数量、结构、科研方面存在较大差距，主要表现在下面几个方面：（一）数量不足，基础薄弱据资料统计,新建本科院校专任教师与普通本、专科学生之比离国家规定的合格标准相差很大（唐国华，2006）。虽然近年来加大了大学英语教师的引进力度,但由于扩招速度比较快,加上教师考研读博等因素，教师数量还是不够。教师数量的不足，导致大学英语教师教学任务重，精力不济，从而影响教学质量、科研成果等。另外，原来专科英语教师直接转为本科大学英语教师所占的比例比较大，与本科学校教师比有较大差距，教师队伍的基础比较薄弱。（二）结构不合理新建本科院校大学英语教师中高学历、高职称教师所占比例偏低，青年教师所占比例偏大。虽然高学历、高职称并不就等于有高教学水平、高科研能力和科研成果，但是毕竟高学历教师本人经过了较长的持续学习和知识积累，达到了一定的学识水平，高职称教师则在自己的教学和研究领域做出了相应的成绩，因而在一定程度上高学历、高职称教师所占比例偏低会直接影响整个教师队伍的教学、科研水平。（三）科研水平较低新建本科院校大学英语教师科研方面存在着很多不尽人意的地方。首先一部分教师不能正确认识科研与教育教学质量、人才培养及自身素质的关系，因而在科研上投入的时间和精力相当有限；其次不少教师没有明确的科研方向，更没有制定可行的研究计划，因此问题研究不深入；还有大多英语教师的合作意识差较弱，缺乏合作精神，使科研水平难以提高。（四）专业化意识淡薄教师的专业化发展提倡“专家型”“学者型”教师，新升本科院校的大学英语教师对于如何实现专业化问题，在当前还存在着模糊的认识，缺乏专业意识。大家对教师专业性质的认识各式各样，或将教师专业等同于一般职业，或将教师专业等同于知＊收稿日期：2009-02-22 作者简介：张艳玲（1976-），女，河南安阳人，安阳工学院讲师。

大学英语教学指南(教育部2017最新版)

大学英语教学指南(教育部2017最新版) 1 前言为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化大学英语教学改革，提高教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件的精神，在总结大学英语课程建设和教学改革经验的基础上，特制订本指南。本指南提出对大学英语教学的指导性意见，是新时期普通高等学校制订大学英语教学大纲，进行大学英语课程建设，开展大学英语课程评价的依据。当今世界，经济全球化和科技进步将不同国家与地区的人们紧密联系在一起。英语作为全球目前使用最广泛的语言，是国际交往和科技、文化交流的重要工具。通过学习和使用英语，可以直接了解国外前沿的科技进展、管理经验和思想理念，学习和了解世界优秀的文化和文明，同时也有助于增强国家语言实力，有效传播中华文化，促进与各国人民的广泛交往，提升国家软实力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务。”提高高等教育教学质量要求我们为高校大学生提供优质外语教育。高校开设大学英语课程，一方面是满足国家战略需求，为国家改革开放和经济社会发展服务，另一方面，是满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要。大学英语课程对大学生的未来发展具有现实意义和长远影响，学习英语有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为迎应全球化时代的挑战和机遇做好准备。 2 课程定位与性质 2.1 课程定位大学外语教育是我国高等教育的重要组成部分，对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。大学英语作为大学外语教育的最主要内容，是大多数非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。大学英语课程应根据本科专业类教学质量国家标准，参照本指南进行合理定位，服务于学校的办学目标、院系人才培养的目标和学生个性化发展的需求。 2.2 课程性质大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，大学英语课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力。大学英语的工具性也体现在专门用途英语上，学生可以通过学习与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。就人文性而言，大学英语课程重要任务之一是进行跨文化教育。语言是文化的载体，同时也是文化的组成部分，学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交流先进的科学技术或专业信息

【艺术类院校大学英语第二册】课文翻译及课后答案

南京艺术学院第二册英语课文翻译（1~10）第一单元你去过古玩店吗？如果你能像买家那样博学，你就有可能买到不同凡响但又很便宜的东西。幸运的发现古玩店对许多人来说有一种特殊的魅力。高档一点的古玩店为了防尘，把文物漂亮地陈列在玻璃柜子里，那里往往令人望而却步。而对不太装腔作势的古玩店，无论是谁都不用壮着胆子才敢往里进。人们还常常有希望在发霉，阴暗，杂乱无章，迷宫般的店堂里，从杂乱地摆放在地面上的，一堆堆各式各样的破烂货里找到一件稀世珍品。无论是谁都不会一下子就发现一件珍品。一个到处找便宜货买的人必须具有耐心，而且最重要的是看到珍品时要有鉴别珍品的能力。要做到这一点，他至少要像古董商一样懂行。他必须像一个专心致志进行探索的科学家一样抱有这样的希望，即终有一天，他的努力会取得丰硕的成果。我的老朋友弗兰克哈利戴正是这样一个人。他多次向我详细讲他如何只花50英镑便买到一位名家的杰作。一个星期六的上午，弗兰克去了我家附近的一家古玩店。由于他从未去过那儿，结果他发现了许多有趣的东西。上午很快过去了，弗兰克正准备离去，突然看见地板上放着一只体积很大的货箱。古董商告诉他那只货箱刚到不久，但他嫌麻烦不想把它打开。经弗兰克恳求，古董商才勉强把货箱撬开了。箱内东西令人失望。除了一柄式样别致、雕有花纹的匕首外，货箱内装满了陶器，而且大部分都已破碎。弗兰克轻轻地把陶器拿出箱子，突然发现在箱底有一幅微型画，画面构图与线条使他想起了一幅他所熟悉的意大利画，于是他决定将画买下来。古董商漫不经心看了一眼那幅画，告诉弗兰克那画值50英镑。弗兰克几乎无法掩饰自己兴奋的心情，因为他明白自己发现了一件珍品。那幅不大的画原来是柯勒乔的一幅未被发现的杰作，价值几十万英镑。第二单元无论是男人、女人还是儿童，都可以从他们的衣着和外表的其他方面感受到时尚的影响。时装流行的原理时尚一直在变化和发展。时尚的五条基本原理是识别时尚及其流行趋势的基础。这些时尚原理保持不变。尽管时尚在变，但是这些原理却不变。他们是识别和预测时尚流行趋势的坚实基础。时尚流行的基本原理包括以下几条： 1．时尚的流行一般采取渐进的方式，很少采取突变的方式。时尚通常从一种风格逐渐地向另一种风格进化，是进化式的，而不是快速地变化。这一点经常可以从女裙长度的变化中得到体现。在一个季节中人们不希望裙子的长度有较大的变化。一般裙长要在几个季节甚至几年时间里缓慢地增加或减少。在20世纪50年代后期以及以后的10年里，裙子的长度开始以每年约1英寸的速度缩短，直至变成20世纪60年代后期的超短式样。在整个70年代，裙子的长度又逐渐增加。 2．消费者创造时尚。是消费者通过接受一种款式而抛弃另一种款式来决定流行的时尚，而不是设计师或制造商。尽管设计师、制造商、销售商可以促进或减缓新时尚的流行，但最终对时尚的接受与否还要取决于消费者。 3．价格不会影响时尚的流行。时尚的流行与否并不取决于价格。尽管一个新款式推出的价格会很高，但很快会有各种价格变化。一件向设计师定做的服装售价可能会高达几千美元，但是一旦此款式被仿制并以成衣批量生产，就会出现不同的价格以适合不同层次消费者的要

新升本科院校“中国近现代史纲要”课程教学改革探析

新升本科院校“中国近现代史纲要”课程教学改革探析摘要：“中国近现代史纲要”课程教学中存在的问题包括：教学起点低，办学经验不足；对课程重视程度不够，教学条件有限；师资队伍数量不足，结构不合理；忽视实践教学环节，考核方式不合理等。新升本科院校“纲要”课教学改革应采取的措施包括提升课程的地位、加强师资队伍建设、创新教学模式、突显课程特色等。关键词：新升本科院校；“纲要”课；教学改革；问题；对策一、“纲要”课程教学改革的背景 “中国近现代史纲要”（简称“纲要”）是一门集历史性、政治性、理论性、思想性于一体的马克思主义思想政治理论课程，它不仅肩负着传授历史知识的任务，还兼有思想理论教育的功能。通过《纲要》课教学，可帮助学生了解国史国情，深刻理解“三个选择”的具体内容，进而继承与发扬中华民族的优良传统，提升大学生的思想理论修养水平，使他们坚定建设有中国特色社会主义的信念。“纲要”课在2005年被列为高校本科生四门思想政治理论必修课之一，并于2007年春季学期开始在全国高校普遍开设，这有助于进一步发挥高等学校思想政治理论课的思想政治教育主渠道的功能。新升本科院校在实现从高职高专到本科过渡的过程中，有诸多问题亟待解决，“纲要”课教学的现状及教学改革则是其中的一个缩影。“纲要”课程教学改革对于提升课程教学的质量、培养合格人才具有重要的意义。二、新升本科院校“纲要”课程教学存在的问题 1.教学起点低，办学经验不足新升本科院校多为近年来从专科升格为本科的院校，这些学校大多地处偏僻的地级市（州）。与大城市相比，交通不便，社会经济欠发展，文化教育事业的发展相对滞后，特别是教育教学的优质资源积淀不多，本科办学经验不足。广西民族师范学院（简称“学院”）就是一所这样的院校，升格之前长期依托中越边境的革命老区龙州县办学，2009年成功升格后立足崇左市二次创业，实行崇左与龙州双校区办学。崇左是2003年撤县建市的一个年轻的地级市，仍属于传统的老少边穷地区。学校作为一所新升本科院校，也是全市唯一的公办本科院校，优质教学资源积累少，办学经验不足。再者，新升本院校的录取分数线一般都比较低，生源大部分来自所辖区内的乡村地区，由于受成长环境的影响和制约，学生的视野还不够开阔，学习方法单一，宏观思维训练不够，平时对课程相关知识关注也比较少，很难深刻认识到学习”纲要”课对自身成长成才的重要意义。因此，学生把该课程当成了普通的历史课，他们在课程学习过程中处于比较被动的地位，疲于应付，对知识要点只是死记硬背，缺乏思考，不利于促进他们的思想境界的提升。因此，新升本院校“纲要”课教学的起点相对比较低，要提升教学实效性的难度还是比较大的。

工程管理专业人才培养计划(2017版)

本科人才培养计划专业：工程管理年级： 2017 学院：土木工程学院兰州交通大学教务处 2017年7月

2017级工程管理专业人才培养计划一、培养目标工程管理专业致力于培养具有社会责任感和职业道德、健康的身心素养和良好的科学文化素养，自然科学知识和专业知识扎实、创新和实践能力强,能够主动适应社会经济发展需求，具有团队合作精神和国际视野，能够胜任土木工程或其他行业工程的勘察、设计、施工、监理(项目管理)、投资和造价咨询工作的高级专业人才。二、毕业要求（1）工程知识：能够将人文社会科学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决工程管理专业项目管理问题。（2）问题分析：能够应用人文社会科学、自然科学和工程科学的基本原理，在土木工程或其他工程领域进行工程策划、设计管理、投资/成本控制、进度控制、质量控制、安全管理、合同管理、信息管理和组织协调等工作。（3）设计（开发）解决方案：能够发现、分析、研究、解决工程管理实际问题，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。在提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。（4）研究：能够基于科学原理、采用科学方法对工程管理专业的复杂工程问题进行研究,具备系统的工程意识和综合分析素养，能够发现和分析工程系统的不足与缺陷，解决工程系统的重难点和关键问题；（5）使用现代工具：运用计算机信息技术解决专业相关问题，并使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。（6）工程与社会：能够基于工程管理相关的知识和标准，评价土木工程项目的设计、施工和运行的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响, 能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对工程管理专业的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。（8）职业规范：了解中国国情、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。（9）个人和团队：在解决工程管理专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。具备一定的表达能力和与他人沟通的能力、团队协作能力，具备较强的与社会及他人交往的意识和能力。（10）沟通：能够就工程管理专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

高校英语教育类论文：谈新升本院校大学英语教学中文化意识的培养

高校英语教育类论文：谈新升本院校大学英语教学中文化意识的培养摘要：本文提出在新升本院校大学英语教学中对学生进行文化意识培养的重要性,指出当前教学中文化教育存在的问题,从四个方面提出了在教学中培养文化意识的途径。关键词：新升本院校大学英语文化教学一、引言语言与文化有着密切的关系,语言源于文化,并且和文化紧密相连。语言是文化的载体,又是文化的写照。它们之间互相影响,互相作用。要理解语言必须了解其文化,要理解文化也必须要了解语言。因此文化意识的培养在英语语言教学中大有必要。随着大学英语教学改革的不断深入,社会对人才的外语水平,特别是对学生实际交际能力的要求越来越高,单纯的听说读写能力已不再跟得上时代的要求,学生需要的是能用正确得体的英语进行交流。2007年,教育部颁布了《大学英语课程教学要求》,确定我国当前大学英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。(高教司2007:2)在当今高科技飞速发展的信息时代,国家、民族、团体乃至个人之间对外交流的日益频繁,不同国家、民族的文化差异往往阻碍了交流的发展,形成了一种文化障碍,甚至产生误会。如何在教学中加强学生文化意识的培养,提高学生的综合应用能力,成为大学英语教学

中的一个重要内容。二、新升本院校大学英语教学中文化教育存在的问题首先,我国外语教学在60至70年代主要是语法翻译法与结构主义句型操练占主导地位,不太注意语言实际应用中的得体性。从80年代开始,外语界开始了交际法的理论探讨。(林大津1996:43)高等院校在英语教学中进行文化意识的教育起步较晚,特别是新升本科院校,在教学上,主要仍以应试教育为主。在大学英语教学中,一些教师已经认识到语言与文化密不可分的关系,在教学中也有意识地进行文化知识的传授,但由于教师本身对一些英美文化中的语言文化理解不够深入,对一些文化背景、社会准则理解不透,而且由于大学英语教学的课时有限,难以在课堂上进行跨文化意识方面的教育。其次,新升本院校在升格为本科院校之前,其办学指导思想、办学定位等方面主要以培养专科生为主,层次较低。长期以来,在大学英语教学中对文化教育重视不够。在教学中普遍重视的是语法、词汇及阅读理解方面的学习。教师备课往往把更多的注意力放在了语言知识的讲授上。学生在课堂上接触到的是大量的语言知识,或者是语法分析,而不是真正的语言交际样本。学生学习了一些单词,甚至是一篇课文之后,仍然不知道自己到底学了什么。每天背很多单词、例句,但只要一开口讲英语,就漏洞百出。比如,在路上碰到英语外教,学生会根据汉语中打招呼的习惯很有礼貌地说:“Where are you going”,殊不知,英美人对此话的心理反应是“Why do you ask”,甚至是“It’s none

新建公安本科院校学科建设若干问题探析

新建公安本科院校学科建设若干问题探析学科建设是新建公安本科院校发展的重要战略任务，加强学科建设能带动其他各项教学工作的开展，增强办学实力。本文就新建公安本科院校学科建设的地位、主要内容、原则和建设思路进行了深入探讨。 [标签]新建公安本科院校学科建设学科 [文献标识码]A 一、学科建设在新建公安本科院校发展中的地位学科建设是新建公安本科院校各项内涵性事业建设的核心，对人才培养、科学研究、社会服务及文化传承、创新等职能的发挥具有基础性的支撑作用，通过学科建设全面提升学校质的竞争力，已成为新建公安本科院校的必然选择。（一）加强学科建设是吸引、培养人才的平台公安高等学校要培养出适应公安工作和经济社会发展需要的高素质专门人才，必须拥有一支学历结构、学缘结构、职称结构、年龄结构合理的高素质师资队伍，一所高等学校只有拥有一流的学科，才能凝聚一流的学者，才能培养一流的人才。高水平的学科平台能不断吸引高质量人才加入，进而打造一支由学科带头人、骨干教师组成的学科梯队，形成良性循环。（二）加强学科建设是提高本科教学质量的重要保障学科建设内容涉及到专业发展、课程设置、教学基地、师资队伍等诸多方面。要提高本科人才培养质量，必须把学科建设摆在教学工作的重要位置，做从宏观到微观的科学规划，通过加强学科建设可以形成大量实践成果，教学中用这些成果支撑实际教学改革，可以有效促进学校人才培养质量和水平的提高。（三）加强学科建设是提高办学实力的必然途径新建公安本科院校要根据公安工作、经济社会发展和学校实际情况确定自己的主打学科，通过重点学科建设的示范、辐射作用，带动一般学科共同发展，建立起结构优化、布局合理，具有一定特色的学科体系，经过一段时间的努力打造一批在社会上有一定声誉和影响力的优势特色学科，才能保证学校的办学实力不断提升。

大学课程名称英文大全

公共基础课专业外语Specialized English 大学物理College Physics 马克思主义哲学原理(认识论) Principle of Marxist Philosophy(Epistemology) 邓小平理论Deng Xiaoping Theory 毛泽东思想研究Study on Mao Zedong Thought 毛泽东政治思想研究Research on Mao ZeDong Political Thought2 毛泽东哲学思想研究Research of Mao Zedong's Philosophy Thought 体育Physical Education 思想品德修养Cultivation of Ideological Morality 形势政策教育Teaching of Situation and Policy 军事理论Military Theory 政治经济学Political Economics 高等数学含现性代数Advanced Mathematics (Including Linear Algebra) 概率论与数理统计Probability and Mathematical Statistics 计算机应用基础Basics of Computer Applications 数据库概论Introduction to Database 大学英语College English 大学语文(文科) The University Language and Literature (Liberal arts) 大学语文(理科) The University Language and Literature (Science) 工商管理西方经济学概论Introduction to Western Economics 管理心理学Psychology of Management 管理学原理Principles of Management Science 统计学原理Principles of Statistics 会计学原理Principles of Accounting

工程管理专业本科人才培养方案范文

工程管理专业本科人才培养方案

工程管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备土木工程技术及与工程项目相关的管理、经济和法律等基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，获得工程师基本训练，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力的应用型高级工程管理人才。二、培养规格本专业学生要求系统掌握土木工程技术的基本理论、基本知识和基本技能，能运用现代工程项目管理学、工程经济学的基本原理、方法和手段，具备在国内外工程建设领域从事工程承包管理、建设监理、投资项目管理、项目决策与经济评价等各种基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：人才培养规格的一般表述： 1、掌握土木工程技术知识； 2、掌握相关的管理理论和方法； 3、掌握相关的经济理论； 4、掌握相关的法律、法规； 5、具有从事工程管理的基本能力； 6、具有阅读工程管理专业外语文献的基本能力； 7、具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力；

8、具有较高的思想道德素质、文化素质、专业素质和强健的体魄。人才培养规格的具体表述：（一）素质结构要求 1、思想素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想等基本原理；树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；具有贡献自己的力量于祖国和人类发展的意识和精神，具有良好的道德和健全的法制意识。 2、专业素质有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境意识、价值效益意识、求实创新意识。能从事本专业至少一个专业方向的技术工作。 3、科学文化素质有正确的社会历史观和人生价值观。具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及文字、语言表示能力，积极参加社会实践。具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理，对中国优秀的传统文化与思想有一定的了解。 4、身心素质积极参加体育锻炼，达到大学生体育合格标准。受到必要的军事训练。身体健康，心理状态良好。有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。 5、培养具备执业工程师素质。

大学英语教学设计

教学设计

T: Central Park is an urban park in middle-upper Manhattan, within New York City. Central Park is the most visited urban park in the United States, with 40 million visitors in 2013.[5] It is also one of the most filmed locations in the world. The Park was established in 1857 on 778 acres (315 ha) of city-owned land. In 1858, Frederick Law Olmsted and Calvert Vaux, two soon-to-be famed national landscapers and architects, won a design competition to improve and expand the park with a plan they titled the "Greensward Plan". Construction began the same year and the park's first area was opened to the public in the winter of 1858.[6] Construction continued during the American Civil War farther south, and was expanded to its current size of 843 acres (341 ha) in 1873.

普通高等学校大学英语2重点翻译

Translation : Unit 1 1. 电台热线电话radio phone-in 电台热线吸引了越来越多的人参与到讨论问题当中来。 The radio phone-in attracted more peopl e to take part in the discussion of the issue. 2. 彻头彻尾的虚伪姿态thoroughly hypocritical posture 他说他真的想要帮助穷人，但我们知道这只是他彻头彻尾的虚伪姿态。 He said he really wanted to help the poor, but we knew it was a thoroughly hypocritical posture. 3. 被慷慨地赋予这些特性be more lavishly bestowed with these attributes 通常认为中国人诚实、努力，他们被慷慨的赋予这些特征。 We usually think Chinese are honest and hardworking and are more lavishly bestoed with these attributes. 4. 露马脚give the game away 她说她爱他，但她的眼神路了马脚。 She said she l oved him but her eyes gave the game away. 5. 废除猎狐abolish fox-hunting 现在越来越多的人想要废除猎狐。 Now more and more peopl e want to abolish fox-hunting. Unit 2 1. 西湖的美因四季而不同，但总能吸引游客（l ose its grip on） The beautiful West Lake in different seasons never l oses its grip on tourists. 2. 很多热心人都在深切关注著那走失孩子的命运（care about） Many warm-hearted citizens are caring d eeply about the missing boy’s fate. 3. 这首歌将在我们脑海里萦绕数月。(haunt) The song woul d haunt us for months. 4. 尽管我很快就使他相信我是清白的, 但他从此却不把我当好朋友了。

大学英语教学模式

大学英语教学模式相关合集：英语教学论文相关热搜：英语教学小学英语教学中学英语教学大学英语教学本文以《大学英语课程教学要求》对某大学商学院学生的实际需求为依据，对金融、经济专业大一、大二学年的英语教学模式和策略进行探究，旨在探讨一种既切合学生的实际需求和实际水平，又符合语言学习规律的行之有效的教学模式，为独立学院的英语教学提供经验与借鉴。本文认为，独立学院以培养复合型、应用型人才为目标，以适合时代要求为目标对大学英语教学模式进行改革，改革内容应该主要侧重于创新教学理念，强调以人为本;改进评价方法，以素质教育为主;传统与现代教学手段相结合，侧重策略分析。进入21世纪，社会的快速进步对于经济发展、科学研究和对外交流提出了更高的要求，未来中国将在更加广阔的领域中更加深入地融入国际舞台，经济、文化、政治和教育等各个领域的对外交流与合作日益频繁。时代的进步，社会的发展对大学提出了新要求，独立学院在回应这种要求时，应以课程为突破口，通过调整课程设置、更新教学内容、提高教学质量、完善课程评价体系等措施来增强大学人才培养的职能，回应社会对独立学院培养复合型、创新型人才的要求，从而达到教育改革的目标。本文以《大学英语课程教学要求》对某大学商学院学生的实际需求为依据，对

金融、经济专业大一、大二学年的英语教学模式和策略进行探究，旨在探讨一种既切合学生的实际需求和实际水平，又符合语言学习规律的行之有效的教学模式，为以后独立学院的英语教学提供经验与借鉴。根据创新人才培养所需的通识与专业、共性与个性、探究与实践教育协调发展的教学理念，大学课程改革应遵循创新人才培养的基本规律，以学生为本，以培养创新意识、创新精神、创新能力为主要目标，把课程模式的改革与大学生的知识、能力、素质的培养有机结合起来。随着大学英语教学改革的不断推进，根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》，高效的英语教学模式应着力于研究课程要求和学生需求而因材施教，通过策略分析，运用有效策略和方法来达到这些要求和满足这些需求已具备的和尚欠缺的条件与因素来确定教学重点和教学方法，调动学生在英语教学中的主体作用，培养学生的英语生成能力、运用能力和交际能力，同时探讨外语教师在课堂上的角色定位及应起到的核心作用。某大学商学院是一所本科层次的全日制独立学院，以金融、经济专业为主。大学英语覆盖大学一、二年级，其课程的指导思想是注重学生综合运用能力的培养，全面提升大学生听、说、读、写、译各项语言技能已成为大学英语教学的核心任务。学生普遍期望在大学期间，可以根据自己的能力和兴趣，或加强口语和听力方面的训练，或加强英语写作方面的训练，或加强翻译能力方面的训练，或拓展文化视野，或提高语言交际能力，或根据自己的专业侧重专门用途英语的学习。学校以培养复合型、创新型和应用型人才为目标，以适合时代要求为目标对大学英语教学模式进行改革，改革内容主要侧重以下几个方面。

新建公安本科院校的发展定位与特色建设

新建公安本科院校的发展定位与特色建设南京森林警察学院南京森林警察学院是2010年3月由教育部正式批准建立的一所新建本科院校。作为新建的公安本科院校，在当前形势下，必须坚定不移地按照胡锦涛总书记在清华大学百年校庆讲话中指出的：把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务，把提高质量始终贯穿于学院人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中，创新发展模式，加快发展步伐。然而，学院在当前不仅有新建本科院校共有的一般性问题，也有公安类高校必须解决的特殊矛盾。在众多挑战中，如何尽快完成学院办学的内涵建设、质量提升和全面转型等艰巨任务，实现高质量的转型发展，并通过错位发展，实现办学层次的实质性跨越，是学院未来发展的核心问题。而解决问题的关键就在于，通过科学分析，准确定位，坚定不移地走特色化发展之路。一、我院转型发展内外部环境因素的分析作为一所刚设立的新建公安本科院校，面临着更加激烈的高等教育竞争态势，面临着区域和行业本科层次中的强校名校，以及民办高校、独立学院、高职院校的前后夹击，这是学院生存发展的外部因素。但就学院内部而言，首先面临的是因办学层次提升，引起的学院发展现状难以适应本科办学要求所带来的一系列矛盾。例如：创建合格本科院校的任务十分繁重，而习惯于专科教育教学的学院的管理者与教师需要尽快适应新的角色；在教学上，专科教育的人才培养模式已不完全适用本科的办学，而新的人才培养模式尚未建立，出现了暂时的无序；在观念上，也有着应用型人才培养和传统的学术和精英教育的困惑和摇摆；等等。这些问题不仅仅涉及教学基础建设和各项管理工作，而且更需要教职工思想观念的转变和认识的提高。因此，首要的问题就是要明确地确立学院的发展方略和办学指导思想。其次，作为公安类本科院校还要面对公安形势发展的新变化和公安教育自身发展的新要求，要面临着世界警务革命带来的新挑战。例如：公安类一级学科刚刚设立，公安类学科建设与发展的任务十分艰巨；公安类院校的服务面向和人才

高校学院及职位的英文翻译

◆School of Mines矿院 ◆School of Safety Engineering安全工程 ◆School of Mechanics & Civil Engineering力建 ◆School of Mechatronic Engineering机电工程 ◆School of Information and Electrical Engineering信电 ◆School of Resource and Earth Science资源 ◆School of Chemical Engineering & Technology化工 ◆School of Environment Science and Spatial Informat...环测◆School of Electric Power Engineering电力工程 ◆School of Materials Science and Engineering材料 ◆School of Sciences理学院 ◆School of Computer Science and Technology计算机 ◆School of Management管理 ◆School of Literature Law & Politics文法 ◆School of Marxism 马克思 ◆School of Foreign Studies外文 ◆School of Arts & Design艺术 ◆School of Sports体院 ◆Sun Y ueqi Honors College孙越崎 ◆International College国际学院 ◆College of Applied Science and Technology应用 ◆College of Adult Education成教