表现人神态、语言、动作的作文
【篇一:人物动作神态语言心理描写】
一、动作描写:只见+人物+部位+修饰词+动作+修辞
二、神态描写:器官+动作+修辞
三、语言描写:说话三变
(一)、说话人位置变化:
开头式:xx说:“________。”
结尾式:“_______。”
中间式:“________”,xx说,“________”。
(二)、说前加入动作和表情
例如:
1、老师拍着桌子大声吼道:“你给我出去!”
2、妈妈抚摸着我的头温柔地说:“你真是妈妈的好孩子啊”!
(三)、把说换成其它动词(吼。喊、叫、嚷……)
四、心理描写
1、自我内心独白式,含有“想、冒号”等标志。
2、第三人称旁白式,含有“我觉得、我认为”等标志。
3、通过人物动作、语言、神态来体现人物的心理活动。
【篇二:如何把人物的动作、语言、神态、心理写具体】如何把人物的动作、语言、神态、心里写具体
根据我多年教学经验,小学作文要把人物的动作、语言、神态、心
理写具体,只要做到以下几点即可——
1、注意观察,丰富的感官体验。如可从视觉、听觉、触觉、嗅觉等
方面综合立体地进行描写。
2、张开联想和想象,多运用修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比等,可参考《拳打镇关西》。
3、动静结合,侧面描写,场面烘托等。如《红楼梦》里凤姐出场
【篇三:语言动作神态】
语言动作神态
心理描写是指在一定的环境中对人物的内心活动进行描写。心理描
写能使读者穿透人物外表,看到人物的内心和情感世界,鲜活地展
现人物的性格。但是人的情感往往深藏内心,难以参透。这种无形
的心理活动,应该怎么描写出来呢?人物的心理活动虽说复杂,但
却有迹可循。除了自控力极高的人,可以不喜形于色之外,大多数
人的心理活动,是会通过语言、动作和神态间接表现出来的。做一
个生活中的有心人,平时多观察身边的人,就会发现在不同情况下
人们的眼神,动作和语言是千差万别的。心理虽无形,语言,动作
和神态却可以通过视觉和听觉感受得到。
一、语言描写
人物说什么话,能够清楚而直接地展现人物的想法。下面,我们来
看看,当描述学生a对学生b奚落,b被激怒时,该怎么通过语言
描写来展现人物的内心世界。
a头也不太抬,叹了一口气,冷冷地说:“哎,就你这样还想当班长,不是做梦吗?”
b气急败坏,厉声质问:“我能不能当班长,轮得到你小子发话吗?” 从以上例子可以看出,学生a通过“冷冷地”语气以及表示感叹的语
气词“哎”,表达了自己对学生b的轻蔑和不信
任。而学生b则通过提高声调,加强语气,表达出心中强烈的愤怒。所以写作时,如果试图通过语言描写来刻画人物心理,除了要思考
在特殊情况下,人物说话的内容之外,还得结合实际情况使用
“哎”“吧”“啊”