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甘肃省武威市第三中学2013-2014学年高二历史下学期期中试题 文

2013—2014学年第二学期期中学业水平测试

高二文科历史试题

一、选择题(在每小题下面,只有一个正确答案。25题,每小题2分,共50分)

1.雅典民主政治开始确立的改革是( )

A梭伦改革 B.克利斯提尼改革 C.伯利克里改革 D.庇西特拉图改革

2、共同目标是反对贵族专权的雅典公民是()

①“平原派”②“山地派”③“海岸派”

A、①②③

B、①②

C、②③

D、①③

3、按照财产等级制度,雅典第四等级可以参加或是担任官员的是()

①公民大会②“四百人会议”③陪审员

A、①②③

B、①②

C、②③

D、①③

4、雅典民主政治的突出特点是()

A、奴隶主的民主政治

B、奴隶主和平民的民主政治

C、贵族专制政治

D、资产阶级民主政治

5、春秋后期,鲁国实行的初税亩和齐国实行的“相地而衰征”,其导致的后果是()

①增加了国家的收人②承认了土地私有

③加速了井田制的瓦解④促进了封建生产关系的确立

A、①②③④

B、①②③

C、①③④

D、②③④

6.从商鞍变法的思想看,商鞅主要是贯彻落实了战国时期谁的思想( )

A、墨家

B、.儒家

C、法家

D、.兵家

7. 最能体现商鞅变法性质的措施是()

A.改变了“刑不上大夫” B.奖励耕织,重农抑商

C.废除“世卿世禄制” D.“废井田,开阡陌”,从根本上确立土地私有制

8、认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是( )

A.废井田,开阡陌,承认土地私有B.废除奴隶主特权,奖励军功

C.废除分封制,建立县制D.重农抑商,奖励耕织

9、史记.商君列传载::“商君相秦十年,宗室内贵戚多怨望”。这主要是因为商鞅变法()A、规定按军功授爵赐田B、准许土地自由买卖

C、承认土地归私人所有D、允许工商者入仕做官

10、商鞅变法的意义深远,下列哪一项不是商鞅变法的意义( )

A、推动封建社会制度的形成

B、秦国通过变法渐渐富强起来

C、推动了商业的发展

D、为秦国后来统一全国奠定了基础

11、我国最早建立县制是在( )

A.春秋 B.战国 C.秦朝 D.汉朝

12、北魏实行均田制的最大影响是( )

A.减轻农民的负担 B.加速北方各族封建化的过程

C.有利于商品经济的发展 D.抑制土地兼并

13、北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是()

Α、进一步实行改革B、打击旧贵族的势力

C、与汉族通婚 D、攻打南朝

14、据《洛阳伽蓝记》记载:“出西阳门外四里,御道南有洛阳大市,周回八里”,这一地区

“多诸工商货殖之民。千金比屋,层楼对出,重门启扇,阁道交通,迭相临望”。上述

材料表明( )

A.魏晋时期,战乱未波及洛阳城

B.十六国时期,商品经济有发展

C.北魏迁都后,洛阳商业又兴旺

D.南朝后期,江南经济超过北方 15.下列关于北魏均田制和租调制的表述不正确的一项是( )

A 、.有利于增加政府的财政收人

B 、.有利于稳定小农经济,减少人口流动

C 、有利于遏制土地兼并之风

D 、.推动了北魏社会政权封建化的进程 16. 北魏孝文帝改革政策之所以能够实施,是因为( )

①它适应了当时中原地区先进的生产力 ②得到鲜卑贵族的广泛支持 ③孝文帝个人改革的态度坚决④广大北方人民支持政府改革 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

17.“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’乎。”此文作者所进行的改革中心环节是( )

A .缓和社会矛盾 B.整顿吏治 C.增加政府收入 D.提高军队战斗力 18.王安石变法中,对农民的春耕、夏种、秋播具有明显的保护作用的措施是( ) A.青苗法 B.农田水利法 C 方田均税法 D.均输法 19、下列关于王安石变法的作用的表述最准确的是( )

A.挽救了北宋统治危机

B.解除了辽和西夏的威胁

C.在一定程度上扭转了积贫积弱的局面

D.增加了政府财政收入,解除了财政危机 20、王安石说:“保甲之法成,则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于( )

A 、抵御西夏与辽的军事进攻

B 、平息农民阶级的反抗斗争

C 、加强禁军对地方的控制

D 、增强同大地主、大官僚斗争的力量

21、王安石变法中的青亩法、免役法、方田均税法、在目的和作用上的相似之处有( ) ①加强对人民的控制 ②限制官僚地主的利益

③增加政府的财政收入 ④减轻了地主对农民的人身控制 A 、①② B 、①④ C 、③④ D 、②③

22、天主教会之所以在德意志有很大影响力,主要原因是( )

甘肃省武威市第三中学2013-2014学年高二历史下学期期中试题 文

A 、教权高于王权

B 、资本主义处于萌芽状态

C 、德国四分五裂,未能 统一的民族国家

D 、封建经济占统治地位 23.首次在天主教神权统治体系中打开了一个缺口的改革是( )

A 阂采尔起义 B.马丁·路德宗教改革 C.加尔文宗教改革 D.亨利人世宗教改革

24、在教义方面亨利八世宗教改革的内容不同于加尔文教主张的是( )

A 、没收天主教会的土地

B 、教职人员可以婚嫁

甘肃省武威市第三中学2013-2014学年高二历史下学期期中试题 文

C 、保留天主教主教制基本教义和仪式

D 、先定论

25、加尔文说:“一个人之所以发家致富,不在于他的品德、智慧或勤劳,而完全靠上帝恩赐。……财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责,这样做就是亵渎神明。”材料主要体现了 ( )

A.加尔文的“先定论”思想

B.加尔文对许多国家产生了重大的影响

C.其思想符合世俗封建主的利益

D.其思想彻底否定了天主教会的作用

高二文科历史试题答题卡

一、选择题(在每小题下面,只有一个正确答案。25题,每小题2分,共50分)

甘肃省武威市第三中学2013-2014学年高二历史下学期期中试题 文

二、非选择题(本大题共有三小题,26题16分,27题18分,28题16分)

26.阅读下列材料:

材料一“大有三冗,小有三费,以困天下之财。……三冗不去,不可为国。”

材料二北宋中期,“积贫”、,’积弱”的局面日渐突出,社会矛质进一步激化。王安石在上时政疏中指出:“方今朝廷之位,未可谓能得货才;政事所施,未可谓能

合法度,官乱于上,民贫于下,风俗日以薄,对力日以困穷。”

材料三“及神宗朝,荆公(指王安石)乘政……后人但言其法为百姓害。而不知共移气心,变风俗为朝廷之害,其害百姓者,可以一旦为更。而其害于潮廷者.则

数十百年,滔滔之势一往而不返也。”——《日知录·宋

世风俗》

回答:⑴材料一中所说的“三冗”具体指什么?(5分)

(2)材料二中王安石变法为能得贤才”,采取了哪些措施? (4分)

(3)材料三对王安石变法持什么态度?(2分)你是怎样看待王安石变法的?(5分)

27、阅读下列材料:

材料一、一个人所以发家致富,不在于他的品德、智慧或勤劳,而完全靠上帝恩赐。

——加尔文

材料二、财富本身决不像某些蠢人所想的应予以斥责。这样做就是亵渎神明。

——加尔文

请回答:

(1)材料一中“一个人发家致富”的原因是什么?他的核心思想是什么?代表了谁的利益?

(6 分)

(2)料二中“某些蠢人”是指那些人?(2分)

(3)宗教改革对欧洲的历史进程有什么影响?(10分)

28.阅读下列材料:(16分)

甘肃省武威市第三中学2013-2014学年高二历史下学期期中试题 文

材料一孝文帝迁都路线示意图

材料二(490年)王畿(京师平城)

之内,颇为少雨,关外诸方,禾稼仍茂。

苟动之以礼,绥之以和,一岁不收,未

为大损。

材料三(太和)十有八年……十有二月……革衣服之制。……十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。……诏迁洛之民,死葬河南,不得还北。于是代人南迁者,悉为河南洛阳人。……九月庚午,六宫及文武尽迁洛阳。……十有二月……甲子,引见群臣于光极堂,班赐冠服(指按官位高低不同赐给汉官冠服)。

——《魏书·高祖纪下》请回答:

(1)根据材料一并结合所学知识,分析孝文帝迁都洛阳的依据。(10分)

(2)分析孝文帝采取这些措施的主观动机和客观效果。(6分)

高二历史测试题答案

甘肃省武威市第三中学2013-2014学年高二历史下学期期中试题 文

26 、(1) 冗兵、冗官、冗费。(5分)

(2) 取士之法:改革科举制度、整顿太学(4分)

(3) 态度:否定(或认为变法危害甚重)。(2分)

看法:增加了政府的财政收人,积贫的局面有所改变;促进了经济的发展,农民得到一定的实惠;政治军事实力增强,积弱的局面有所改善。(其他言之

有理即可得5分)

27、(1)上帝的恩赐;先定论;新兴资产阶级的利益(6分)

(2)天主教徒(2分)

(3)历史作用:①政治方面:沉重打击了天主教在欧洲的神权统治,促进了西欧民族意识的高涨和民族国家的发展。②经济方面:宗教改革中天主教被剥夺的财产大多落到了新兴资产阶级手里,促进了资本主义的发展。③思想方面:它是文艺复兴之后欧洲又一场思想解放运动,进一步打击了教会的权威,解放了人们的思想,为资本主义的兴起和发展奠定了基础, 为即将到来的资产阶级革命作了思想方面的准备。(前两点各3分,第三点4分,共10分)

28、(1)依据:①洛阳地区农业发达,交通便利,自古就是汉族的政治、经济中心;②迁都洛阳可以缓和与汉族地主的隔阂,有利于赢得汉族地主的支持;③洛阳地区鲜卑旧贵族势力弱,便于推行全面改革;④可以摆脱柔然的军事威胁,还能举兵南下,为实现南北统一提供了可能。(10分)

(2)主观动机是缓和民族矛盾,巩固统治。但在客观上对促进当时的经济发展、推动各民族的融合做出了贡献。(6分)