课堂细节不容忽视

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课堂细节不容忽视

作者：蔡俊琦

来源：《新课程·教师》2015年第04期

摘要：一堂课成功与否，效果如何，在很大程度上与课堂细节有关，处理好课堂细节往

往会带来意想不到的课堂效果。

关键词：新课改；课堂教学；细节

新课改是对教育的一次洗礼，也是对传统教学方式的一次革新。新课改对课堂教学提出了新理念、新要求，这些理念和要求不是淡化教师在课堂教学中的地位和作用，而是给教师的课堂教学提出了更高的要求，教师要在课堂教学中做得更实、更细，往往细节处决定一节课的成败。

一、完整、严肃的课前起立

课前起立看似一种司空见惯的形式而已，许多教师也不会怎么过多地去重视和要求，然而我认为课前起立行注目礼，并齐声喊“教师好”很有必要，它是一节课的有机组成部分，其作用不可忽视。首先，让学生明白“勿以礼小而不为”，课前起立是作为学生最起码的道德礼仪，表达对教师的尊重和敬意，同时学生起立行礼也能让教师感受到所从事职业的神圣和重要，有助于教师敬业精神的提高。其次，起立也是对学生上课的一个提醒，让他们停止手中的事情，中断大脑的其他思维，把注意力集中到课堂学习中来。相反，如果课前没有起立或是起立拖拉、敷衍，学生坐下后，仍在做自己的事情，注意力分散，学习兴趣不高，这时教师要费很大的力气去维持课堂纪律，学生也要好长时间才能回到上课的状态上来。再次，完整、严肃的起立也是教师与学生一个眼神的交流和信息的传递——无声的语言给学生传递出一个信息：上课了，静下来，教师在严肃地看着你。总而言之，起立事虽小，但它的作用是不能忽视的，课前很有必要喊起立行礼。

二、言传身教、声情并茂的肢体语言

教师在课堂教学活动中，主要用语言进行师生间的交流与互动、传授知识，但在构建高效课堂中只用语言来传递信息，这显然是远远不够的，美国心理学家艾伯尔·梅拉别思通过实验得出如下结论：课堂信息传递的总效果=7%的语言+38%的语调语速+55%的表情动作。由此可见，肢体语言在课堂教学中有着举足轻重的作用。也不难想象出，如果在教学过程中教师眼神呆滞、身姿僵硬一味滔滔不绝地讲述，那学生的学习兴趣和参与课堂的积极性将很难调动起来。所以，教师除了用语言之外，还应通过丰富的手势、身势、眼神、面部表情等无声的肢体语言与学生进行交流沟通和教学暗示，这种无声的肢体语言有时可以达到无声胜有声的效果。可见教师在课堂上，驾驭好自己的动作、表情，巧妙、适当地运用不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让教师的教学取得事半功倍的效果。