2015三年级上册第八九单元练习卷

2015-2016年学年度第一学期

三年级数学上册第八、九单元练习卷

学校： 班别： 姓名： 成绩：

（温馨提示：卷面整洁3分）

一、填空题。（第5、6题每空0.5分，其余每空1分，共26分） 1、把一个月饼平均分成3份，每份是它的

()

1

，2份是它的

()()

。

2、把12个桃子平均分成4份，1份是桃子数总数的()()，有（ ）个，3份是桃子总数的()()

，

有（ ）个。 3、

9

4

读作（ ），五分之二写作（ ）。 4、72是（ ）个71，5个91是（ ），（ ）是3个5

1。

5、()

()

()

()()

=

=

=

=

4

6

3

1

6、在括号里填上>、<或 =。

51（ ）71 82（ ）85 61（ ）65 77（ ）99 43（ ）1 1（ ）10

10 7、计算9

31-

时，可以看成（ ）个91减去（ ）个91，还剩（ ）个91

，就

是（ ）。 8、要折出一张正方形的4

1

，需要对折（ ）次。

9、

这些圆的51是（ ）个。 这些小鸡的3

2

是（ ）只。

10、把下面动物的序号填写在合适的圈里。（3分）

二、判

断题。（共5分）

1、把一根火腿肠切成两段，小强吃了其中一段，小强吃了这根火腿肠的2

1。（ ）

2、因为7>6>5，所以

5

16171>>。 （ ） 3、把一条线段平均分成4份，3份是它的31

。 （ ）

4、 左图中的阴影部分可以用2

1

来表示。 （ ）

5、任何分数都比1小。 （ ） 三、选择题。（共5分） 1、

5

3

52+（ ）1。 A ．> B ．< C ．= 2、下面分数最小的是（ ）。A ．31 B ．61 C ．81

3、小明吃了苹果的21，小兰吃了桃子的2

1

，那么（ ）。

A ．吃得一样多

B ．小明吃得多

C ．无法确定

4、一根绳子长

109米，用去10

3

米，还剩( )。A ． B ．米 C ．米

5、92+（ ）＜97，（ ）里最大能填（ ）。A ． 95 B ． 9

4 C ．96

四、计算题。（共8分） 1、口算。（共4分）

=+8682 =-211 =+5351 =-9495 =-

751 =-8286 =-1321310 =+7

4

73 2、看图列式计算。（共4分）

五、动手操作。（共13分）

1、用分数表示图中的阴影部分。（共5分）

2、看分数涂上喜欢的颜色。 （共5分）

3是一个图形的

9

1

。这个图形可能是什么形状？请你在方格纸上画出这个图形。（3分）

六、解决问题。(共39分)

1、一笼包子，小兰吃了61，小丽吃了6

3

，一共吃了几分之几？（5分）

2、三（1）班男生占全班人数的5

3

，女生人数占全班人数的几分之几？（5分）

3、一个三角形有两条边长都是154米，另一条边长15

7

米，周长是多少米？（5分）

4、一块菜地的92种植白菜，9

3

种植黄瓜。其余的种植茄子。种植茄子的面积占这块菜地的几

分之几？（6分）

5、兔妈妈和小兔一起搬了24个萝卜。其中4

3

是兔妈妈搬的，兔妈妈搬了几个萝卜？（6分）

6、（6分）

7、订这两种书刊的一共有多少人？（6分）

七、附加题：（共10分）

1、 写出下列小动物所在的部分分别是

2、拿一张圆形的纸对折、再对折…… 大正方形的几分之一。 观察并填写下表。你能发现什么规律？

人教版数学三年级上册《第九单元检测》附答案

第⑨单元测试卷 一、单选题 1.选择：羽毛球组的人数比围棋组的人数多（）人 A. 6 B. 5 C. 4 2.下表是二年级学生喜欢的图书人数情况。 （1）喜欢( )的人数最多。 A.连环画 B.故事书 C.科技书 D.其他 （2）喜欢( )的人数最少。 A.连环画 B.故事书 C.科技书 D.其他 （3）喜欢故事书的人数比喜欢连环画的少( )人。 A.10 B.6 C.4 D.8 （4）喜欢连环画的和喜欢科技书的一共有( )人。 A.30 B.20 C.26 D.12 3．小明、小芳和小兰进行口算比赛，他们分别完成了79道、111道、98道。小明说：“我不是最多的。”小芳说：“我做的最接近100道。”那小明完成了（）道。 A．79 B．98 C．111 4．买1千克香蕉需要3元，现在有15元钱，可以买（）千克的香蕉。 A．5000 B．5 C．500 4．小明、小丽、小刚三个人进行跳绳比赛，小刚说“我不是最后一名”，小丽说“我也不是最后一名，但我比小刚的成绩好”，第一名是（）。 A．小明B．小丽C．小刚 二、判断题 5.（2019二下·吉林月考）用正字法统计数据时，“正”字的每一笔都代表5个数据。（） 6.判断：下面的物体只能根据颜色来分类。

三、填空题 7.二年级(1)班和二年级(2)班举行百米短跑对抗赛。(1)班的三名队员的最好成绩分别是：1号14秒2，2号15秒，3号15秒1;(2)班的三名最好成绩分别是：1号14秒8，2号14秒8，3号15秒6。比赛规则是：一对一分别比赛，胜一次，得1分。最后结果是(2)班以2比1获胜。(2)班是如何取胜的呢? 二年级(1)班二年级(2)班本场胜者 第一场1号14秒2 ________ ________ 第二场2号15秒________ ________ 第三场3号15秒1 ________ ________ 8.下面是二年二班同学阅读课上阅读图书情况统计表，请同学们仔细观察下表，并回答问题。 （1）喜欢阅读________的人数最多，喜欢阅读________人数最少. （2）二年二班一共有________人。 （3）学校图书室响购买一批新书，你有什么好的建议________。 9.下面是明明调查本班同学喜欢吃水果的情况。 葡萄男生：5人女生：7人 西瓜男生：10人女生：6人 苹果男生：12 女生：8人 菠萝男生：9人女生：5 请根据上面的记录填写下表，并回答问题。 （1） 水果葡萄西瓜苹果菠萝 人数________. ________. ________. ________. （2）全班一共有________人。

小学语文三年级上册第三单元主题备课

小学语文三年级上册第三单元教学设计一【单元教材分析】 秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。 二【教学设计思路】 1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言。 3、本组教材各部分都是紧紧围绕秋天这个主题的，教学中要使各部分相互关连，紧密配合。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画，为习作做准备。 本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画 第三单元单元备课

人教版三年级上册第七单元试题及答案

三年级语文上册第七单元素质测评试卷 （总分：100分时间：90分钟） 班级姓名 一、读拼音，写词语。（10分） nǎo nù qiān xū jìn gōng huāng liáng suí biàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) máo dùn pǔ sù dānɡ chū wū guī jiāo ào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用“\”划掉加点字在括号里的不正确的读音。(6分) 和睦相处（chǔchù）匀称（chēnɡchèn重量（liánɡliànɡ） 到处（chǔchù）称一称（chēnɡchèn）测量（liánɡliànɡ） 三、比一比，再组词。（8） 坦( ) 般( ) 斧( ) 抢( ) 担( ) 船( ) 爷( ) 枪( ) 价( ) 怒( ) 捧( ) 免( ) 阶( ) 努( ) 棒( ) 兔( ) 四、我会填。（9分） 大显（）（）相（）并（）合（）为（）难以（）（）左（）右（）（）（）求剑庞（）大（）（）睦相（）取长（）（）四、我会照样子，写一写。（8分） 例：胜利——失败 傲慢—（）美丽—（）懦弱—（）愚蠢—（）例：果然——果真 虚心—（）轻蔑—（）发怒—（）欣赏—（）

六、根据课文内容填空：（10分） 1、千里之行，。 金无足赤，。 百尺竿头，。 ，眼见为实。 2、今天我不光找到了匣子，还懂得了，，步子也在。？ 3、《陶罐和铁罐》告诉我们。 5、《狮子和鹿》告诉我们。 七、课内阅读（9分） 科利亚（）下铲子，（）在台阶上，用手（）着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦木匣是我四年前埋的那时候我还小步子也小我现在九岁啦步子比那时候大了一倍所以应该量的不是十步而是五步你们看，我马上会找到我的木匣子。” 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 1、我会给这段话加上标点符号。（4分） 2、我能按照课文内容把文中的（）填完整。（3分） 3、读了这段话，我明白了一个道理：（2分） 八、课外阅读。（18分）

人教版数学三年级上册第九单元检测卷(含答案)

人教版三年级上册第九单元测试卷 一、单选题 1.(2020三上·安宁期末)二一班去动物园的有40人，其中参观熊猫馆的有30人，参观大象馆的有25人，两个馆都参观的有( )人． A. 10 B. 15 C. 20 2.(2020三上·镇原期末)三(2)班同学们订报纸，订语文报纸的有30人，订数学报纸的有26人，两种报纸都订的有8人。订报纸的一共有( )人。 A. 56 B. 48 C. 40 3.有101个同学带着矿泉水和水果去春游，每人至少带矿泉水或水果中的一种。带矿泉水的有78人，带水果的有71人。既带矿泉水又带水果的有( )人。 A. 48 B. 95 C. 7 4.(2019三上·萧山期末)301班有35人，每人至少参加一个兴趣组。参加“五子棋”组的有23人，参加“航模”组的有18人，两个组都参加的有( )人。 A. 41 B. 6 C. 35 5.(2019三上·余杭期末)我们班会打排球的有23人，会打篮球的有16人，两种都会的人最多不超过( )人。 A. 23 B. 16 C. 17 6.(2020三上·景县期末)三(1)班每人至少订一种课外读物，订《漫画大王》的有25人，订《快乐作文》的有29人，有14人两种刊物都订。三(1)班共有( )人。 A. 40 B. 54 C. 68 7.(2019三上·上虞期末)学校乐队招收了43名新学员，他们或者会拉小提琴，或者会弹电子琴，或者两种乐器都会演奏。据统计，会拉小提琴的有25名，会弹电子琴的有22名。那么，两种乐器都会演奏的有( )名。 A. 7 B. 4 C. 3 8.(2019三上·诸暨期末)同学们去果园摘水果的情况如图，( )的说法是正确的。 A. 摘火龙果的有32人 B. 一共有112人摘水果 C. 只摘蜜橘的有60人 D. 两种水果都摘的有20人 二、判断题

人教版三年级上册语文第三单元知识点

人教版三年级上册语文第三单元知识点一、认字 融（róng）（融化）（融入）（融雪） 伐（fá）（伐木）（砍伐）（伐树） 锯（jù）（锯树）（锯木头） 切（qiē）（切开）（切块）（切分） 燃（rán）（燃放）（燃烧）（燃灯） 缩（suō）（缩小）（畏缩）（退缩） 吞（tūn）（吞下）（吞并）（囫囵吞枣） 悲（bēi）（悲惨）（悲哀）（悲伤） 咽（yàn）（吞咽）（咽气）（咽下） 宣（xuān）（宣布）（宣告）（宣传） 处（chǔ）（惩处）（处罚） 诱（yòu）（诱惑）（诱人）（引诱） 强（qiáng）（强大）（强健）（自强） 介（jiè）（介绍）（简介）（介入） 宗（zōng）（祖宗）（宗旨）（宗法） 召（zhào）（召开）（召唤）（号召） 孝（xiào）（孝顺）（孝敬）（孝心）

二、会写的字 冷（冷静）（寒冷）（冷漠） 离（离别）（离开）（距离） 等（等待）（等候）（等级） 剩（剩下）（剩余）（剩饭） 斧（斧头）（斧子）（鬼斧神工） 砍（砍树）（砍伐）（砍断） 谷（谷子）（谷物）（稻谷） 柴（柴草）（柴火）（火柴） 煤（煤炭）（煤气）（烧煤） 油（油灯）（汽油）（火上浇油） 刚（刚才）（刚刚）（刚强） 流（流动）（流汗）（流水） 泪（泪水）（眼泪）（泪珠） 算（打算）（暗算）（计算） 接（接近）（接受）（接见） 旅（旅行）（旅途）（旅客） 三、多音字 答：（dā）答理几：（jī）几乎稍：（shào）稍息（dá）回答（jǐ）几个（shāo）稍微切：（qiē）切开骨：（gū）骨碌应：（yìng）答应

（qiè）一切（gǔ）骨头（yīng）应当 四、辨字组词 谷（谷物）煤（煤矿）油（柴油）睁（睁开） 各（各自）媒（媒体）抽（抽水）挣（挣钱） 旅（旅游）咱（咱们）管（管理）拼（拼写） 族（民族）自（自己）官（官员）饼（月饼） 五、近义词 寒冷——冰冷朋友——好友融化——融解 必须——务必难受——难过舒服——舒坦 努力——尽力调皮——淘气费力——吃力 照样——照旧依旧——依然也许——大概 大吃一惊——大惊失色争先恐后——力争上游 七上八下——六神无主四面八方——五湖四海 六、反义词 旧——新强——弱足——亏 处罚——奖励朋友——敌人融化——凝固 非常——平常悲哀——欢乐集合——解散 消失——浮现犹豫——果断可惜——幸好

人教版小学数学三年级上册第七单元

九年义务教育人教版小学数学第五册 三年级第七单元集体备课教学设计 备课组长：梁立斌 备课组成员：彭云丽、曾丽艳、何树萍、罗阳、段秀芹、 岳曦、马素芬、王聪萍 执教教师： 单元教材说明 一、教学内容及说明： 本单元主要教学几分之一，几分之几的认识以及简单的分数加、减法。具体内容的编排如下： 分认识几分之一 数分数的初步认识 的几分之几 初 步同分母数的简单加、减法 认分数的简单计算 识一减去几分之几 说明：这部分内容介绍了一些整数知识的基础上分数的含义。学生初次学习分数会感到困难，教学时应创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过指导学生动手操作，帮助其掌握理解一些简单的分数的具体含义，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 二、教学目标 1、使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数；知道分数各部分的名称；初步认识分数的大小。 2、会计算简单的同分母分数的加、减法。 3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加、减法的实关系，培养其解决问题的意识。

三、教学重难点 1、对于几分之一的大小的理解及比较。 2、分数的简单计算，对于“1”的理解。 四、教学时间：4课时 第一课时 一、授课内容：认识几分之一 二、教学内容及说明 内容：教科书91—93页内容。 说明：这部分内容主要是通过学生动手操作观察，使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。培养学生合作意识积极思考的能力。 三、教学目标及说明 目标：1、正确理解分数的分子与分母，并会读会写分数，能在现实中使用到分数，做到知识与实践相结合。 2、利用分数进行大小比较，特别是几分之一之间的大小比较。 说明：这节课的教学要充分利用教材提供的素材，在动手操作，观察比较中，帮助学生理解分数的含义。能正确读、写简单的分数。 四、教学问题及说明 学生在分数大小的比较中可能会出现障碍，学生在很大程度上受整数大小比 较的影响，学生会认为4﹥2,所以41﹥2 1。解决方法： 1、让学生多动手分实物比较了解。 2、多做练习。 五、教学过程设计 (一)教学基本流程 创设情境、导入新课→教学新知→巩固练习→小结 (二)问题及例题 导入新课：春天到了，老师带同学们去春游，到了午饭时间，老师拿出事先准备的食物，有西瓜、苹果、还有月饼。 问题1：如果两人来分一个月饼，要求分的比较公平，每个人应分到多少？一半还有另一种说法，你们知道怎么说吗？ [设计意图]：从学生的认识规律出发，引出分数2 1，从而初步认识分数。 （师生活动）：把一块月饼平均分成两份，每份就是这块月饼的一半，可表示二分之一。 板书：2 1。生读写。 问题：要想得到一块月饼的4 1，应该怎样分?给你一张正方形纸，你能折出正方形纸的4 1吗？ [设计意图]：循序渐进通过亲自动手操作，认识四分之一及分数的含义。

三年级语文上册第五单元知识点

三年级语文上册第五单元知识点 三年级语文上册第五单元知识点 第五单元 1、（迎候等候） 大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。 李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！ （拜访拜见） 我特地前来（拜见）恩师。孔子不远千里，来到洛阳（拜访）老子。 2、根据句子的意思写出相应的成语。 白天黑夜都在加倍赶路。（日夜兼程）十分有名。（远近闻名）形容旅途十分辛苦。（风餐露宿）丝毫没有留存。（毫无保留） “学习是没有止境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗？ 5、组词。 论（）（）曲（）（）闷（）（） 干（）（）降（）（）重（）（） 作（）（）溜（）（）乘（）（） 6、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 写出这句话中的几组反义词。

（—）（—）（—）（—） 8、形近字组词。 扑（）爪（）枝（）机（） 仆（）瓜（）肢（）肌（） 血（）枪（）县（）跨（） 皿（）创（）具（）夸（） 性（）姓（）吏（）史（） 9、写出下列词语的近义词。 才能（）有名（）节约（）美丽（） 牢固（）好像（）珍贵（）渐渐（） 10、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（创举），既（减轻了流水对桥身的冲击力），使（桥不容易被大水冲毁），又（减轻 了桥身的重量），（节省了石料）。 11、这座桥不但（坚固），而且（美观）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精美的图案）：有的'刻着两条相互缠绕的龙，（嘴里 吐出美丽的水花）；有的刻着两条（两条飞龙），前爪相互抵着，（各自回首遥望）；还有的刻着（双龙戏珠）。所有的龙似乎都在（游动），真像活了一样。 （这段话是围绕哪句话来写的？这座桥不但坚固，而且美观。）。 12、你会用下列关联词语造句吗？ ……既……又…………不但……而且…………有的……有的……还有的…… 13、（）闻名（）相间（）倒置舍（）求（） 头（）脚（）积（）成（）（）口（）声 （）邻（）舍（）应外（）

新人教版三年级上册数学第九单元达标测试卷(附答案)

第九单元达标测试卷 一、我会选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题3分，共15分) 三年级(2)班有56名学生，某个月进行了两次数学测试：第一次得100分的学生的学号是6，9，15，16，27，33，56；第二次得100分的学生的学号是7，9，16，27，36，40，48，51，53。 1．第一次得100分的有()人。 A．5 B．7 C．9 D．3 2．第二次得100分的有()人。 A．5 B．7 C．9 D．3 3．两次都得100分的有()人。 A．3 B．5 C．7 D．9 4．只在第一次得100分的有()人。 A．2 B．3 C．4 D．6 5．只得过一次100分的有()人。 A．15 B．13 C．10 D．9 二、我会填空。(1题10分，2题9分，3题8分，共27分) 1．三(1)班参加语文、数学竞赛的学生名单如下表所示：

(1)把参加竞赛的学生名字前面的序号填在合适的圈里。 (2)参加语文竞赛的有()人。 (3)参加数学竞赛的有()人。 (4) 同时参加两种竞赛的有()人。 (5)参加语文竞赛或数学竞赛的一共有()人。 2．. 小丽爱吃的水果有()种，小明爱吃的水果有()种，他们爱吃的水果共有()种。 3．红星小学全校“月评比”，获得“卫生好”流动红旗的有27个班，获得“纪律好”流动红旗的有32个班，两面红旗都获得的有14个班。 (1)补充完整下边的图。

(2)红星小学全校获得“卫生好”流动红旗或“纪律好”流动红旗的一共有() 个班。 三、先计算下面各题的得数，再把算式前面的字母填在相应的圈内。(10分) A．265×4＝B．18×6＝C．380×7＝ D．576×4＝E．410×5＝F．355×6＝ 四、下面是参加跳高、跳远比赛的人员名单：(每题4分，共12分) 1.请根据表格内容填写参赛人员的序号。 2．上图的中间部分表示什么？ 3．参加跳高比赛或跳远比赛的共有多少人？

小学语文三年级上册第五单元知识点总结

第五单元知识小结读准字音 悄．悄(qiāo)鹦鹉．(wǔ)蒲．公英(pú) 玩耍．(shuǎ)钓．鱼(diào)合拢．(lǒng) 写对字形(写一写,并组词) 悄: 查: 搭: 翠: 蒲: 提示:“蒲”字是上下结构。 多音字 啦 lā(啦啦队)悄 qiāo(悄悄) la(来啦) qiao(悄然) 盛 shèng(茂盛) cheng(盛饭) 形近字 搭(搭建)羽(羽毛)捕(捕捉) 塔(灯塔) 诩(自诩) 辅 (辅助) 蒲(蒲扇)耍(玩耍)钓(钓鱼)

葡(葡萄) . 要(要求) 钩(钩子) 近义词 美丽—漂亮难道—莫非时候—时间 假装—伪装快乐—欢乐仔细—认真 1.明明是他打碎了花瓶,他还(假装)不知道。 2.警察(伪装)成不法分子,打入敌人内部。 反义词 美丽—丑陋告诉—隐瞒 静悄悄—闹哄哄合拢—张开 可爱—可恶有趣—乏味 喜爱—讨厌引人注目—默默无闻 词语解释 静悄悄:形容非常寂静,没有声响。 蓑衣:用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具。盛开:(花)茂盛地开放。 一本正经:形容很规矩,很庄重。 引人注目:吸引人把注意力集中在一点上。 词语搭配 1.填量词 一(片)草地一(只)小鸟 一(场)大雨一(张)红色的嘴 一(条)小鱼一(张)床 一(种)小花一(棵)蒲公英 一(艘)船 2.填修饰词 (用力地)摇着(翠绿的)羽毛 (悄悄地)停(金色的)草地 (盛开的)蒲公英(合拢的)花瓣 (张开的)手掌(柔软的)绒毛 词语归类 1.静悄悄(ABB式词语): 顶呱呱明晃晃慢腾腾沉甸甸 2.引人注目(含有“引”字的四字词语): 旁征博引引人入胜引吭高歌 抛砖引玉引以为荣 3.人才辈出(与人相关的四字词语): 人才济济人财两空人困马乏

人教版数学三年级上册第7单元测试题

第7单元测试卷 考试时间：70分钟满分：100分 卷面(3分)。我能做到书写端正，卷面整洁。 知识技能(68分) 一、我会填。(每空1分，共18分) 1.写出下面各图形中边的长度，并说明理由。 我的依据是长方形的（）相等，正方形的（）都相等。 2.四边形有（）条边，（）个角。 3.一个正方形的边长是9分米，它的周长是（）分米；一个正方形的周长是8分米，它的边长是（）厘米。 4.一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的周长是（）厘米，在这个长方形里截取一个最大的正方形，正方形的周长是（）厘米。 5.正方形的边长增加2厘米，它的周长增加厘米。 6.李奶奶绕着街心公园走一圈(如图所示)是 （）米,这里一圈的长度就是街心花园的 （）。 7.乐乐用一根皮筋在钉子板上围出了一个周长是16厘米的长方形，这个长方形的长是5厘米，宽是（）厘米。 8.（贵州铜仁）用一根铁丝正好围成一个长10厘米、宽6厘米的长方形，如果把这根铁丝改围成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米。 二、我会判。(对的画“√”，错的画“×”)(10分) 1.左图是一个四边形。（） 2.山西吕梁周长相等的两个长方形，形状也相同。（） 3.四条边都相等的四边形一定是正方形。（） 4.两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是32分米。（） 5.（贵州遵义）同样长的两根铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，

它们的周长一定相等。（） 三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(12分) 1.下图中，（）组的图形都是四边形。 2.（湖北武汉青山区）把一根绳子分成4段，下面能围成长方形的是。 3.一个长方形长6分米、宽4分米，如果宽（），就成为一个正方形。 A.增加2分米 B.减少2分米 C.增加1分米 4.下面图形中，周长最长的是（）。 5.如图，一个长方形被分成了甲、乙两部分，甲的周长（）乙的周长。 A.大于 B.小于 C.等于 6.如图所示，将一张长方形纸折起一个角，剪去的阴影部分是一个长5厘米、宽2厘米的长方形，原来长方形纸的周长是（）厘米。 A.14 B.20 C.24 四、我会认。(8分) 四边形有: 长方形有：正方形有：

人教版三年级数学上册《第五单元》全套教案

1.本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。“倍”是一个新的概念,是一种数量之间的关系。通过对本单元内容的学习,初步建立倍的概念和简单的数学模型,有助于学生深入理解乘法的含义,拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力,培养数感,为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。 2.教材为倍的认识提供了直观形象的情景图,以此引导学生认识一个数是另一个数的几倍,引出“倍”的含义;然后例3是引导学生用“画一画”的方式,建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路,为解决问题建构思维模式。 三年级学生年龄小,好动、好奇。其思维特点是以具体形象思维为主,虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向,但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系,主要依赖具体形象思维。因此我把“倍的认识”这一知识,融合在学生的直观感受、操作与游戏之中,让学生在多种感官刺激中体验“倍”的概念的形成过程与促进“求一个数的几倍是多少”的思维模式的建立。 1.经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“求一个数的几倍是多少”的含义。在充分感知的基础上,初步建立“倍”的概念,明白“求一个数的几倍是多少”的具体意义。 2.通过直观演示与操作,引导学生体验数形结合的方法,建立“几个几”与“几倍”之间的联系和“求一个数的几倍是多少”的计算思路,培养学生良好的思维习惯,渗透“倍”与乘除运算的关系。 3.通过画一画、摆一摆、说一说,丰富“倍”的表象,深化倍的认识,培养用数学语言有理有据地说明问题本质的能力。 4.在学习过程中,提高学生解决问题的能力。 1.把“倍的认识”这一知识,融合在学生的直观感受、操作与游戏之中。让学生在多种感官刺激中体验“倍”的概念的形成过程与促进“求一个数的几倍是多少”的思维模式的建立。 2.依据儿童心理学有关小学生思维特点的理论,直观演示法可以帮助学生克服自身心理结构与小学数学知识结构不相适应的特点。灵活地运用多媒体让学生直观地建立“倍”的概念,加深其印象,验证操作结果,也便于比较。

新版三年级数学上册第九单元数学广角——集合

第九单元单元分析 教材分析 本课内容在义务教育课程标准实验教科书三年级下册第108页例1。数学广角第一课时是义务教育课程实验教科书人教版数学三年级下册开始新增设的一个内容，涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。是属于集合思想一个数学体系。学生从一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。如学习数数时，把2个三角形用一条封闭的曲线圈起来。而以后学习的平面图形之间的关系都要用到集合的思想。教材例1编排的意图是借助学生熟悉的题材，通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，和实际参加这两个课外小组总人数不相符合引起学生的认知冲突，渗透并初步体会集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。 学情分析 集合思想是数学中最基本的思想，集合理论可以说是数学的基础。从学生一开始学习数学，就已经在运用集合的思想了。针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。

第九单元数学广角——集合

教学内容： 三年级数学下册第九单元《数学广角》 【课型】：新授【课时】：1节【节次】：1节 学习目标： 1.知识与技能方面：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。 2.过程与方法方面：使学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。 3.情感态度价值观方面：培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。 教学重难点： 使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言进行描述。 【教学重点】：利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。【教学难点】：初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。【教具学具】：实物投影、情境图。 教学设计 教学流程： 一、激趣导入明确主题 1、我想试试同学们反映快不快，请大家猜个脑筋急转弯。 两个爸爸和两个儿子去动物园，可是他们只买了三张票，便顺利地进了动物园，这是为什么？【板书：爷爷、爸爸、儿子】 2、两个爸爸【板书：2】，两个儿子【板书：2】，却只买了三张票【板书：3】。

三年级语文上册-第3单元知识点

8《卖火柴的小女孩》 1.《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。他被称为“世界童话大王”，主 要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《海的女儿》，这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大年 夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情以及对统治者的不满，深刻地揭示了社会 的罪恶。 2.《卖火柴的小女孩》中，小女孩一共擦亮了五次火柴，第一次看到了暖和的火炉，因为她很冷， 渴望得到温暖；第二次看到了喷香的烤鹅，因为她饥饿，渴望得到食物；第三次看到了美丽的圣诞树， 因为她孤独，渴望得到快乐；第四次看到了慈爱的奶奶；第五次看到了高大、美丽的奶奶，因为她痛苦，渴望得到亲人的疼爱。最后小女孩的命运是冻死在街头。 3.几jī几乎、窗明几净jǐ几个、几何 巧记：明明几（jī）乎每天都要朗读几（jǐ）首诗。 晃 huǎng 晃眼、明晃晃 huàng 摇晃、晃动 巧记：那明晃（huǎng）晃的汽车灯光突然照射过来，妈妈一惊，骑着的电瓶车也跟着摇晃（huàng） 了一下。 喷pēn 喷泉、喷射pèn 喷香、喷喷香 巧记：喷（pèn）香的花丛中有一座音乐喷（pēn）泉。 挣zhēng 挣扎zhèng 挣脱、挣钱。 巧记：飞蛾拼命挣（zhēng）扎，也没能挣（zhèng）脱蜘蛛网，眼睁睁地成了蜘蛛的晚餐。 4.蜷．（quán）缩、打成卷．（juǎn）、燃．（rán）烧、薄．（bó）纱、火柴梗．（gěng） 5.本文最大的写作特色是虚实结合，作者由现实展开丰富的想象，五次幻想将小女孩的悲惨表现到 极致。幻想是那么美好幸福，现实又是那样残酷痛苦，加深了作品的感染力。 6.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸．福．，跟着奶奶一起走向新年的幸．福．中去。”第一个幸福指小女孩临死前的幸福，她是在美好幻想里死去的；第二个幸福指小女孩死了就幸福 了，就没有了饥饿和痛苦了。句中两个幸福真正的含义是受罪和死亡。 7.《稻草人》作者叶圣陶，《灰姑娘》作者格林兄弟，《拇指姑娘》作者安徒生。 9*《那一定会很好》 1.《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树→手推车→椅子→木地板。 2.种子想站起来，大口呼吸空气，于是它变成了一棵树；它想变成一棵会跑的树，于是它变成了一辆 手推车；它想停下来休息，就变成了椅子；它想躺下来，最后就变成了木地板。 3.反义词：难受—舒服高大—矮小调皮—乖巧费力—轻松舒展—蜷缩满意—失望 4.种zhǒng 种子、品种zhòng 种地、种植

三年级上册第五单元作文300字

1、生活中的传统文化—春节的习俗 生活中的传统文化有很多，比如：过年放鞭炮，重阳节登高等。 我们中国人最为重视的一个传统节日.......对，是春节。 过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要倒着贴，意思是幸福来到了我们身边。春节吃饺子。饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了...... 过春节为什么要放鞭炮呢？原来在很久很多久以前有一只"年"兽每到过年就来吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年"年"兽又来吃人了，大家都跑到昆仑山。这时一位年迈的老人却拿来红纸做春联，拿来稻草做鞭炮，还拿来蜡烛做灯笼，"年"兽一看见这些东西吓得魂飞魄散。从此"年"再也不敢到人间来了，但人们怕它再来人间吃人，便在大年初一放鞭炮。 2、中国的传统文化 要说中国的传统文化可数不胜数，如剪纸、对联、古诗、传统节目，春节是我们最重要的节日了。 据说，古时候有一个叫年的大怪物，每到春节它就会出来危害百姓。后来人们就想出了一个办法，用红纸剪一个“福”字贴在门上，在红纸上写一些吉利话也贴在门上，那叫年的怪物怕红色就再也不敢来了。从此人们年年贴春联，；流传至今。每到过年，街上彩旗飘飘，挂满了红红的灯笼，家家户户购买年货，可热闹了，小朋友们穿上了漂亮的衣服。到了晚上礼花满天，与家人一起吃饺子看晚会，精彩的表演引的我们哈哈大笑，如果天天过年该多好。

春节过后就是元宵佳节，也是团圆节，这天吃元宵、猜灯谜，寓意家家团团圆圆，合家幸福、安康，每人心中无比幸福快乐。中国传统节目丰富多彩，让我们的传统节日永远继承下去，让我们的传统文化光辉灿烂。 3、中国传统文化丰富多彩！有诗、词、曲、赋；有京剧、曲艺、书法、国画；还有对联、灯谜、歇后语等等。其中，最为有名的就要数中国的茶文化了！尤其是杭州的龙井茶更为著名。 龙井茶有四绝：色绿、香郁、味甘、形美。茶叶泡进水里，颜色由深变浅，逐渐变成了翠绿。然后，就能闻到一阵阵浓郁的茶香味了！尝一口，味道苦尽甘来。最后说说茶的样子吧！茶叶有的性子急，一下子就沉到杯底；有的不急不躁，慢慢地沉下去；还有的十分固执，怎么也不沉下去…… 龙井茶不但有着四绝，而且喝茶对身体也十分有益。因为茶中含有多种矿物质，能提神醒脑，让人精神振奋，增强记忆力。还可以消除疲劳，促进新陈代谢。 就因为茶叶有这么多优点，所以中国人才爱喝茶，并逐渐形成了茶文化。 4、京剧的前身是安徽的徽剧，通称黄皮戏。清乾隆五十年起，相续进入北京演出，同时吸收了汉调，秦腔，昆曲的部分剧目，曲调和表演方法，融化，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。现在我们称为京剧。

人教版三年级数学上册第九单元测试卷及答案

第九单元测试卷 一、填一填。 1.如图,把5张画连在一起钉在墙上,需要()个图钉。 2. (1)小刚买了()种文具,小娜买了()种文具,两人一共买了()种 文具。 (2)两人买的相同的文具是()。 3. (1)喜欢唱歌的共有()人,喜欢画画的共有()人。 (2)既喜欢唱歌,又喜欢画画的有()人。 (3)喜欢唱歌的和喜欢画画的共有()人。 4.统计午餐。 (1)周六和周日一共做了()道菜。 (2)重复的菜有()道,不重复的菜有()道。 二、做一做。 1.统计人数。 (1)把人名填在圈里。

(2)一共调查了()人,只喜欢篮球的有()人,只喜欢足球的有() 人,两种球都喜欢的有()人。 2.填整十数。 3.调查40户学生家庭,每户至少有两种物品中的一种。 有电脑的有摄像机的 33户28户 三、计算题。 1.直接写出得数。 30×7=500×8=23×2=15×8=+=-= 2.列竖式计算。 465+278= 324+128= 403-156=423-86= 482+561= 312-115=

四、解决问题。 1.三年级有92个小朋友参加文艺会演,其中参加大合唱的有68人,参加舞蹈 演出的有64人,每人至少参加一项表演,三年级既参加大合唱又参加舞蹈演出的有几人? 2.三(3)班有30人去过西湖,有20人去过长城,其中有9人两个地方都去了, 没有一个地方都没去过的。三(3)班一共有多少人? 3.某工厂有180人,其中每个人要么会打乒乓球,要么会打羽毛球,要么两样 都会。现知道会打乒乓球的有80人,既会打羽毛球又会打乒乓球的有20人,会打羽毛球的有多少人?只会打羽毛球的有多人? 4.一次数学测验。三(2)班36人中,做对第一道拓展题的有21人,做对第二道 拓展题的有18人,每人至少做对一道拓展题。两道拓展题都做对的有几人? 5.三(1)班参加语文兴趣小组的有16人,参加数学兴趣小组的有18人,其中有 6人两个小组都参加了,没有一个小组都不参加的。参加这两个兴趣小组的一共有多少人?

小学语文三年级上册第三单元主题备课

小学语文三年级上册第三单元教学设计 一【单元教材分析】 秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。 二【教学设计思路】 1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言。 3、本组教材各部分都是紧紧围绕秋天这个主题的，教学中要使各部分相互关连，紧密配合。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画，为习作做准备。 本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画

人教版三年级上册数学 第九单元 测试卷A卷

人教版三年级上册数学第九单元测试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、分一分 (共2题；共2分) 1. （1分）万老师对本校学生课间活动情况进行调查，结果显示：五年级有的同学喜欢踢毽子，的同学喜欢跳绳，这两项活动都不喜欢的同学占全年级的。那么既喜欢跳绳又喜欢踢毽子的同学占全年级的几分之几? 2. （1分）给正方形涂上黄色。 二、看图回答 (共2题；共3分) 3. （2分）看图回答 （1）两个人都喜欢的动物是________。 （2）只有王明喜欢的动物是________；只有李兰喜欢的动物是________。 4. （1分）两样都会的有多少人 在一家公司里，有人做了一个统计，在100个职员当中，会开车的有83人，会游泳的有75人，开车和游泳都

不会的有10人．既会开车，又会游泳的有多少人？ 三、解决问题 (共7题；共11分) 5. （2分）某小学举行数学、语文、常识三科竞赛，学生中至少参加一科的：数学203人，语文179人，常识165人．参加两科的：数学、语文143人，数学、常识116人，语文、常识97人，三科都参加的：89人．问这个小学参加竞赛的总人数有多少人？ 6. （1分）下图是二（1）班全班的调查情况。 下面我们来看看全班的情况，并解答问题。 7. （1分）六一儿童节小明、小红买去公园游玩时所需的食物，小明买了5种，小红买的比小明多4种，他们俩买的食物中有3种是相同的。他们一共买了多少种食物？ 8. （1分）某工厂有180人，其中每人会打乒兵球，或会打羽毛球，或两样都会。现知道会打乒兵球的有80人，会打羽毛球也会打兵乓球的有20人，会打羽毛球的有多少人？只会打羽毛球的有多少人？ 9. （3分）三（2）班有37名同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有27人，参加作文竞赛的有29人，既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有多少人？ 10. （2分）三个小朋友比赛，看谁写出带“春”字的成语多。小明写出了12个，小可写出了8个，小红也写出了8个。小可写出的8个成语小明都写出来了，小红写出的成语中有6个小明和小可也写出来了。 （1）将小明，小可以及小红写出成语的个数画图表示出来。 （2）他们三人一共写出了多少个成语？ 11. （1分）水果商店运进一批苹果共重48千克，第一天卖出总数的，第二天卖出的与第一天的相同，

人教版三年级上册第三单元作文

我爱秋天 今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空 飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞，不知不觉我们到了爷爷家。 爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的 凉棚葡萄架上挂满了一大串的葡萄，像一颗颗珍珠，亮晶晶的。那黄澄澄的 橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说： “小主人，欢迎你回 来！”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，美丽的秋天炎热的夏天过去了，又迎来了美丽的秋天。你看： 丛林里小动物们都忙着准备过冬的食物，变黄的叶子落在大地上，好像是给大地铺上了一层金色的地毯。 农田里，农民伯伯们正满怀欣喜的丰收着小麦水稻等农作物。果园里，那些已经成熟的苹果你挤我碰等着人们去摘。还有紫色的葡萄和黄色的香蕉会让你搀得直流口水。 我觉得秋天非常xx，你呢？多甜啊！ 果园旁边是一片金灿灿的稻，沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头， 好像在欢迎我的到来。 啊！我爱秋天的景色。 秋天

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。 蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。 稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片的黄叶从树上落下来。 有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去， 来回跑着，把它当作运动场。 稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说： “电报来 了，催我们赶快到南方去呢!” 秋天的公园 秋天，公园里可xx啦! 各种菊花开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的……美丽极了。桂花也开 了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。 梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫树的叶子红 了，远远看去，像一片火。银杏树的叶子也从树上落下来，一片片银杏树叶就像一 把把的小扇子。只有松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。 美丽的公园！美丽的秋天！秋天真美秋天是一个迷人的季节。 你瞧，枫叶红红的，像一枚枚邮票，；银杏树上缀满了金黄色的“小扇子”；梧桐树的叶子由绿变黄，有些飘落到地上，我喜欢去踩它们，一踩，就能

【人教版】三年级数学上册《第九单元》全套教案

本单元是非常有趣的数学活动,也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息,借助集合圈进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透数学的思想方法,初步培养学生借助几何直观思考问题的意识。 由于学生的年龄特点,他们具有较高的学习热情,喜欢做游戏,喜欢与他人合作,同时也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析,本单元将以游戏形式为主,让学生通过生动有趣、形式多样的猜测等游戏,使学生在具体的情境中感受几何直观,初步获得一些解决问题的经验。培养学生初步的分析能力、合作能力。 1. 在具体情境中,使学生感受集合的思想,感知集合图的产生过程。 2. 能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使学生在解决问题的过程中,进一步体会集合的思想,进而形成策略。 3. 渗透多种方法解决重叠问题的意识,培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 1.结合学生的生活实际,将枯燥的数学赋予生活的气息,顺其自然,把学生思维的触角引向深入。在问题的解决过程中,注重图形、算式和文本的有效结合。充分发挥集合圈的作用,但同时加强学生对文字信息的理解。通过站一站、画一画、说一说、想一想等方式让学生在头脑中建立集合圈的表象,从而真正达到图形、文本和算式的有效结合,既沟通了学生已有的知识经验间的联系,又让学生体会到图形、算式之间的联系,为建立数学模型搭建了很好的平台。 2.创设情境,通过多种活动使学生对所学知识有所理解。除了把握好深浅尺度,改进教学方法外,还应该尽可能地充分挖掘、利用教学资源,使课堂教学的内容充实、丰富,从而帮助学生更好地理解这些思想和方法,了解这些数学方法的实际应用。 1集合................................................................ 1课时

三年级上册第三单元知识点

三年级上册第三单元知识点一、易读错的字 融（róng）化剩（shèng）下睁（zhēng）大 摇晃（huàng）缩（suō）小根茎（jīng） 拆（chāi）开咱（zán）们嚼（jiáo）着 稍（shào）息几（jī）乎答（dā）应 拼（pīn）命嘀（dí）咕禁（jìn）令蹭（cèng）来蹭去二、易写错的字 剩：第十笔是点，不要写成捺。 睁：右边的“争”第四笔横要写得长一些。 诉：右边的部分有“丶”，不要丢掉。 旅：右下角是“”，不要写错。 怜：右边是“令”，不是“今”。 算：部首是“”，中间是“目”。 三、重点词语 寒冷离开等待剩下斧子砍倒山谷 火柴原野告诉睁眼接着一定煤油灯 发生树根村子灯火旅行咱们可怜 刚才救命拼命扫地管理胃口来得及 流泪打算要好草堆作声答应做梦 马上当然消化知觉光亮眼泪大吃一惊 四、多音字

切?????(qiē)（切开）(qiè)（一切） 倒?????(d ǎo)（倒下）( dào)（倒立） 难?????(nán)（为难）( nàn)（苦难） 调?????(diào)（调动）( tiáo)（调剂） 答? ????(dá)（回答）( dā)（答应） 应?????(yìng)（答应）( yīng)（应该） 卷?????(ju ǎn)（卷起）( juàn)（试卷） 几?????(j ǐ)（几个）( jī)（几乎） 稍?????(shāo)（稍微）( shào)（稍息） 处?????(ch ǔ)（处罚）( chù)（到处） 五、形近字 ?????等(等着)寺(古寺) ?????剩(剩下)乘(乘车) ?????砍(砍树)吹(吹风) ?????由(由于)油(石油) ?????睁(睁眼)争(争气) ?????并(并且)拼(拼命) ?????泪(泪水)汨(汨罗江) ?????喊(叫喊)减(减法) ?????刚(刚才)钢(钢铁) 六、近义词 美丽—漂亮 满意—满足 舒展—伸展 周围—四周 悲哀—悲伤 分散—分开 七、反义词 寒冷—温暖 难受—舒服 高大—矮小 舒展—收缩 悲哀—欢乐 分散—集中 八、词语搭配 【形容词搭配】 （很远很远）的地方 （寒冷）的冬天 （细细）的根 （高大）的树 （开心）的样子 （小小）的阳台