新课改背景下高考制度改革的思考

新课改背景下高考制度改革的思考

李博1钟莎2

【摘要】实行新课程改革是我国中小学教育的必然趋势，它关系到在中小学推行素质教育的成败。新课程改革要求高考改革必需要与之相适应，社会导向、家长期望、教育评价机制与高考改革息息相关。此文主要是从教育评价机制方面入手，探讨如何改变高考对中学“指挥棒”功能，从而保证中小学新课程改革的顺利实行。

【期刊名称】湖南科技学院学报

【年(卷),期】2011(032)003

【总页数】2

【关键词】高考制度；改革；考教分离

一变异的高考功能

教育评价与考试评价是指主体按照一定的标准对客体的价值进行判断的过程。教育评价是从教育测量活动中发展出来的，它开始于1934年美国心理学家泰勒（R.W.Tyler）的“八年研究”。它是教育活动的一个重要组成部分，以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。考试是对人的知识、技能和能力以及某些心理特征的测量。考试只是教育评价的主要手段之一。考试可分为社会考试和教育考试两大类。教育考试评价是教育评价的核心，它是以教育考试为主要手段，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。因此，在教育评价过程里，教育主管部门对学校教育质量进行评价时依据的应该是教育考试，如期中、期末及毕业会考等。