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演讲定义

演讲定义
演讲定义

演讲的概念

一般做演讲主体的是名人或者有特殊经历的人,以面对公众传播演讲语言达到某种目的。但现在很多高校或社会团体都会举办一些演讲比赛,为了演讲而“演讲”的比赛,是演讲文化的技术化普及扩展化的体现。

演讲的类型

中国著名青年演讲家柏君先生认为:演讲一般可以区分为以下两种演讲。

一、陈述型演讲

是为了面向大众陈述一个事件、过程、计划或其他。一般指汇报演讲等

二、说服型演讲

是为了某一种或多种目的通过演讲渲染一种气氛,通过逻辑性的演讲达到演讲要说服的行为等目的。

演讲的起源

由于人类社会发展的需要而产生了语言;由于语言的发展和发音器官的进化,而使有声语言成为主要的表达方式;又由于要更加充分地表达思想感情,而把有声语言和态势语言有机地结合起来,这就是作为一种语言表达方式的演讲的起源。

演讲的性质

一、社会性演讲活动发生在社会成员之间,它是一个社会成员对其他社会成员进行宣传鼓动活动的口语表达形式。因此,演讲不只是个体行为,还具有很强的社会性。

二、现实性所谓现实性,是指符合客观事物的只是情况的性质。

三、艺术性演讲是优于一切现实的口语表现形式,它要求演讲者去除一般讲话中的杂乱、松散、平板的因素,以一种集中、凝练、富有创造色彩的面貌出现,这就是演讲的艺术性。

四、综合性演讲只是发生在一定时间内的活动,而为这一活动,演讲者要有各方面的充分准备,同时,还需要大量的组织工作与之配合。这就是演讲的综合性。

五、逻辑性演讲者思维要缜密,语言应有条理,层次分明,结构清楚,这就是演讲的逻辑性。

六、针对性演讲主题应是众所周之的问题,要注意听众的年龄、身份、文化程度等,这就是演讲的针对性。

七、感染性演讲者要有鲜明的观点、自己独到的见解和看法以及深刻的思想等,要善于用流畅生动、深刻风趣的语言和恰当的修辞打动听众,这就是演讲的感染性。

演讲学

演讲学是研究演讲的发生和发展规律以及演讲的方法和技巧的一门社会科学;并且是一门带有方法论性质的科学,一门具有很强的实践性的科学。

演讲学的研究对象演讲学的研究对象包括三个方面。①关于演讲对社会生活的作用与反作用的规律问题。诸如演讲在社会生活中所处的地位及其社会作用,演讲自身的特征,以及演讲自身的继承、革新和民族演讲的相互影响等等。②关于演讲活动本身的规律问题。诸如演讲的分类,演讲的内容与形式,演讲的准备阶段以及演讲活动的过程等等。③关于演讲的鉴赏和批评的一般规律问题。诸如鉴赏的依据和批评的标准,如何通过鉴赏与批评推动演讲自身的发展等等。上述三个方面既有各自的相对独立性,又有相互间的依存性。说它们相对独立,是因为每一个方面都是从某一角度出发的,说它们互相依存,是因为作为一个有机的整体,部分与部分之间存在着密切的联系,缺少哪个部分都将影响整体的完善性。

演讲技巧

演讲技巧中的4P是指:Plan(计划)、Prepare(准备)、Practice(练习)和Present(演讲)。

计划(Plan) 熟悉你的观众,包括知识、经验、需求和目的。根据你希望你听众采取何种行动来制定确你演讲的目的。

想象你成功的样子

想象你的观众如何反应

给自己打气

准备开场白以一个与观众需求相关的问题为开场白

真诚感谢

一个相关的事情事实和证据统计数据

类比

示范

声明或引用

事件

展示

不同话题之间的自然过渡

准备一个令人难忘的结尾

3E准备通过下面3E的准备,可以为自己建立自信心,是演讲成功的关键:为什么你获得(Earn)发表演讲的权利或机会

为什么你对非常喜欢(Excite)这个话题

为什么你迫不及待地(Eager)就想与你的听众分享你的知识

1.何谓善用空间的演讲

所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。

反之,如果主席位居会议桌之正中央,则会议的进行情况会变如何呢?恐怕会使出席者注意力散漫了,且有会议冗长不休的感觉?因此,让自己位居听众注意力容易汇集之处,不但能够提升听众对于演讲的关注,甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。

2.演讲时的姿势如何

演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象,例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨,不过一般而言仍有方便演讲的姿势,即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松,反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势,而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。

决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。

3.演讲时的视线

在大众面前说话,亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然,并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此,你还是不可以漠视听众的眼光,避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间,来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。

克服这股视线压力的秘决,就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外,把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人,对巩固信心来进行演说也具有效果。

4.演讲时的脸部表情

演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上,这是很难藉由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩,如果表情总觉缺乏自信,老是畏畏缩缩,演讲就很容易变得欠缺说服力。

控制脸部的方法,首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感,而且若视线不能与听众接触,就难以吸引听众的注意。另一个方法是“缓慢说话”。说话速度一旦缓慢,情绪即可稳定,脸部表情也得以放松,再者,全身上下也能够为之泰然自若起来。

5.有关服饰和发型

服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装,难免给人过于刻板无趣印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。不过如果是正式的场合,一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服为宜。其次,发型也可塑造出各种形象来。长发和光头各自蕴含其强烈的形象,而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征。站出来演讲之际,你的服装、究竟带给对方何种印象?希望各位好好地思量一番。

6.声音和腔调

声音和腔调乃是与生俱来的,不可能一朝一夕之间有所改善。不过音质与措词对于整个演说影响颇巨,这倒是事实。根据某项研究报告指出声音低沉的男性比声音高亢的男性,其信赖度较高。因为声音低沉会让人有种威严沉着的感觉。尽管如此,各位还是不可能马上就改变自己的声音。总之,重要的是让自己的声音清楚地传达给听众。即使是音质不好的人,如果能够禀持自己的主张与信念的话,依旧可以吸引听众的热切关注。

说话的速度也是演讲的要素。为了营造沉着的气氛,说话稍微慢点是很重要。标准大致为5分钟三张左右的A4原稿,不过,此地要注意的是,倘若从头至尾一直以相同的速度来进行,听众会睡觉的。

演讲技巧指导

演讲技巧指导 篇一:演讲的方法与技巧 第三节 演讲的方法与技巧 教学目的要求: 1.了解演讲词的基本特点,掌握演讲的目的和基本类型,从而掌握演讲的技巧。 2、能运用技巧,增强语言表达的感染力。 3、培养对本专业及未来职业的热爱。 教学重点: 1、演讲中对听众进行的多方面分析。 2、通过训练,完成知识向能力迁移,增强语言表达的感染力。 教学难点: 如何运用技巧,增强语言表达的感染力。 教学方法: 示范法、讨论法、举例法 课时安排:1课时 授课主要内容: 一、演讲的过程 演讲:指演讲者在特定的背景下,运用有声语言和体态

语言的表达手段,对听众发表意见和观点的一种社会实践活动。演讲是典型的双向沟通过程。 演讲已经成为经理管理角色的一个重要组成部分,例如一项重要项目合同的签订或者销售某种产品对潜在的顾客进行说服,在商业宴会上或工作成绩总结会上发表讲话等。 一般人认为演讲就是演讲者在台上讲,听众在台下听的单向过程,但实际上是双向过程。 二、演讲的目的和类型 (一)演讲的目的 1、交流信息: 2、传授知识 即演讲者将丰富的知识和经验传授给听众。 3、施加影响 (二)演讲的类型 1、劝导型:是为说服一些持反对意见或者冷漠态度的听众赞同或者支持某种观点主张。例如推销员对顾客的推销演讲 2、告知型:这种演讲的目的是为了传递信息,而不是为了某个特定的观点辩护。例如作报告 3、交流型:目的是为了交流信息 4、比较型:当需要解释并讨论两个或两个以上的产品、概念、政策或活动时。

5、分析型:例如期中考试后的班会 6、激励性:目的在于鼓励人们采取行动,更加积极地去实施相关措施。 三、听众的分析 (一)了解听众的心理特点 1、听众对信息的接受具有选择性 (1)选择性注意:他们一般只注意那些他们熟悉、有兴趣、与他们有关或他们渴望了解的部分。 (2)选择性记忆:听众在记忆信息时有明显的感情色彩和倾向性。他们愿意记住自己愿意记住的信息。 (3)选择性接受:每个听众都有强烈的自尊感,总是愿意接受那些与自己意见一致的观点。 2、独立意识与从众心理的矛盾统一 3、“名片”效应与“自己人”效应 4、首因效应(第一印象)与近因效应 (二)分析听众的构成 1、人数:对出席人数作尽可能准确的估计,有利于演讲者采用什么样的辅助手段和风格。例如如果是几百人参加的演讲,则应以演讲者讲授为主,若只是十几人参加则除了讲述之外还应以互动为主。 2、年龄: 3、教育程度:对听众的教育水平和层次要适当了解,

公众演讲的重要意义及范文

公众演讲的重要意义 演讲的重要意义 古今中外的各界人士都是演讲的高手。他们当中不乏政界领袖人物、企业领袖等各界名人。中国近代女革命家秋瑾参加对演讲的评论是:“要想改变人的思想和观念,非演讲不可”。而在中国古文化中《周易?系辞上》这本书中是这样描述演讲的重要性“鼓天下之动者,存乎辞”。也就是说要推动社会进步和国家前进的力量都需要依靠演讲的力量。这些不外乎说明了演讲的重要意义。当然,中国历史的长河中像诸葛亮舌战群雄、苏秦、张仪等等都是演讲与沟通和说服的高手。他们公众演讲表达思想观念的力量一直影响着今天人们的生活和工作。当然,国外的演讲领域和国内的演讲,都随着经济的发展得到了充分的肯定。虽然我国的教育体制中还没有开设演说口才这门专业课程,但在演讲方面的教育和发展,很多部门和单位都在开展这方面的培养。例如单位的领导竞聘、相关的演讲比赛等等,都无形中在让更多的人意识到演讲的重要性和学习演说的积极性。 李开复曾经说过,有思想而不表达的人就等同于没有思想。 尼克松曾经说,如果重进大学,会首先学好演讲和说服这两门课。 对于演讲和公众演讲,各界人士的说法基本上是统一的。不一样的地方在于大家是通过不同角度来看待同样的一个问题。当然,即使是角度不同,他们带给人们的影响都是一样可以积极的看待这种技能。 公众演讲的实际用途 公众演讲的用途很多,在现代商业社会里,常常有召开会议主持发言、媒体采访发表演讲、公司员工培训会、婚庆寿宴主持司仪、领导竞聘演讲、产品发布会、企业宣讲会等等,公众演讲都作为一项重要的环节体现着现实意义上的价值。现在很多企业都采用产品说明会的方式来增加直接对准客户的演讲式销售。公众演讲被越来越多的人用于商业活动中。 公众演讲能力的培养 公众演讲的能力培养,是现代人都比较关注的话题。社会上也出现了一些商业的演讲训练机构,国家教育体制中也开始有了从小孩子就开始学习的说话训练。公众演讲作为人的一项技能,培养的方式虽然很多,不外乎就是三种。 第一、通过家庭、学校的影响,奠定了一个人从小的时候的性格和表达能力; 第二、通过更多主动性的参与校园活动和社会活动来锻炼自己的公众演讲能力; 第三,就是通过一些社会上的商业演讲训练机构来提升公众演讲的能力和水平。这些方法,都在相互补充的发挥着作用。假如对小孩子,我们不妨多让他们读书、看图说话、多与小朋友交流、多参与活动就相对的可以在演讲口才方面获得进步;如果已经成人加入工作,可以适当参加社会上的商业演讲训练来提升自己的公众演说能力。 公众演讲能力提升的具体方法 公众演讲能力提升的方法特别多,不过总结之后无外乎大家都从书上看到的一些资讯。公

《演讲与口才》试卷及答案-

《演讲与口才》试卷A答案 一、单项选择题。 1. 口才是人在说话中体现的【D 】 A.个人才能 B.集体意识 C.合作能力 D.沟通技巧 2. 口才是【 A 】 A. 交际能力的体现 B. 人在说话中体现的个人才能 C. 个人综合才能 D. 人类有别于其他动物的特质 3. 下列有关演讲与口才关系的论述不正确的一项是【 D 】 A. 演讲是口才的集中体现 B. 口才是演讲的基础 C. 演讲训练有利于提高个人的口才 D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功

4. 在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点,帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点,给听众留下一个清晰、完整、深刻 的印象。这种结尾方式是【 C 】 A.抒情式结尾 B.感召式结尾 C.总结式结尾 D.引申式结尾 5. 著名心理学家阿尔?伯特梅拉毕安研究认为“信息的总效果=7%的书面语 +38%的音调+55%的”【 B 】 A.手势 B.姿态 C.面部表情 D.口语 6 【 A 】是最适合朗诵的体裁。 A.诗歌 B.散文 C.小说 D.故事

7 【A 】是指在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义。 A.双关 B.岔断 C.曲解 D.夸张 二、多项选择题 1. 社会越发展,口才艺术的运用所体现出的【A B C D 】会越来越大。 A、作用 B、意义 C、价值 D、艺术 2. 下列对于口才的描述正确的是【 A B C D 】 A 、机会都是“争取”来的!B、业绩都是“谈出”来的! C 、人才都是“感召”来的! D 、投资都是“吸引”来的! 3. 美国沟通大师保罗蓝金研究显示,领导人的沟通时间【 A B C D 】 A 、有45%花在听,B、30%花在说,C 、16%花在读,D 、9%花在写。 4. 对不同人的尊重体现的个人修养是不同的,下列说法正确的是【 A B C D 】

关于学习《演讲学》的心得体会

关于学习《演讲学》的心得体会 劳业凤 101班 101070174 学演讲学前还不知道演讲是什么概念,印象中的演讲都是国家领导人的活儿,咱老百姓永远是演讲台下黑压压一片中的听众。奥巴马就是我脑子里原始演讲概念的化身。其实,开始的时候心里也极不愿意改变这种狭隘卑微的观念,因为在这短短的十几次演讲学课程学习中,我们都要被迫参与不同的演讲锻炼。而我的“演讲”就别提了,要多烂有多烂,自己都觉得对不起观众,我想大概是由于长时间的被动,自己也变得胆心怕事,更不愿意面对这么多人丢自己的脸,至于缺少锻炼的后果就是能力弱小了。我演讲安排的是猜词比赛,因为听起来比较简单所以赶紧报名好了却一桩时刻牵挂又担心的心事。这个游戏在综艺节目中也看过,心想问题应该不大。到了实践,我说的最多的一个字就是“过”,心里不断地一阵阵羞愧,脸上像被一遍又一遍反复地刷着红漆,还好是背对着同学,不然脸上的难堪都被尽收眼底了,只有老师和我的搭档看到,这还好,这累人的活儿是老师出的,学生做得不好他也不能怎样反而有义务把我这棵缺枝少叶严重营养不良的树给浇灌好。我这想法倒是理直气壮,可搭档却是完全没有义务陪我丢这个脸。后来老师说我表达能力不好,这让我至少两天失去活头儿。不过,事实确实这样。 在这之前,这门课已上了一半,老师给我们传授了许多关于演讲的内容,具体到包括演讲的涵义,这个倒是比较形象。其他的关于演讲的对象、特征、演讲稿及写作修改、演讲语言方面及注意的问题,最大的感触就是自己词穷的可怕,这个可以羡慕嫉妒老师的,因为老师词汇丰富、幽默、生动,讲课总是能够保持滔滔不竭,让我佩服不已。另外,对于演讲稿也是有很多学问的,让人感觉自己就是一只生锈了的井底之蛙。在演讲语言的要求方面,如口语要流利准确,语气速度需恰当,还要结合肢体。这是要多锻炼才能达到理想效果的,想必老师那鼓鼓的两腮就是这个缘故吧。受了老师的启发后,在试教的时候也就学以致用了,比较骄傲的一点是负责我们小组试教的徐春根老师说我讲课的手势像李克强,同学也说我在表情方面表现得不错。接着内容讲的是辩论,这也是一种演讲,老师给我们介绍了辩论的几个阶段及要求,这是自己没有接触过的。最后老师介绍了面试技巧和职场沟通技巧,这也是对我影响较大的、在课外学不到的基本知识,尤其是在什么样的场合应该注意的礼仪,包括对对方的称呼、着装打扮、行为举止等。我对这些懂的很少,也还没有接触到,所以在这些方面基本上既贫乏又无知的。 总之,我对这门课的最大感触就是在羞愧中受益良多。

《教育的意义》演讲稿

1.新东方董仲蠡演讲《教育的意义》全文首次公开 2.2016-10-11 15:37 网易教育频道专稿 3.演讲人:董仲蠡,新东方优能中学教育教师,新东方教育科技集团演讲师、 培训师。新东方20周年功勋教师,累计培训逾15万学员。2014年9月,从三万教职员工中脱颖而出,被公派至长江商学院进行为期14个月的全日制英文MBA学习。2016年参加北京卫视《我是演说家》,进入全国四强。 4.文章来源:2016年北京卫视《我是演说家》(第三季)全国四强争夺战,董仲蠡 现场演讲《教育的意义》 5.教育的真正目的:第一层面,通过获取知识,能够提高个人修为,增加我们对生 活的感受力,从而认知自己,并不断提高自己。第二层面,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。如果有人再问教育究竟有什么用,看完董仲蠡老师的演讲全文,也许你会明白更多。 6.? 7.大家好,我叫董仲蠡,是一名英语培训师。我累计培训的学员有15万,我曾经教 出过考研全市第一的学生,每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。同学们都非常相信我、尊重我,叫我“小董老师”。 8.但是,很多时候,作为老师,我也会有一些困惑。 9.我讲的大多都是考试类课程:大学英语四六级啊、考研英语啊等等。有一次我讲 四级翻译,讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子,言师采药去”,讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。”我不禁手舞足蹈,作为老师的自豪感爆棚。就在这时,底下有一个女生直接质问我:你讲这些有什么用考试能提分吗你就是在浪费我们的时间。我自认为也算伶牙俐齿,但是在这个时刻,我竟无言以对。 10.是的,她说的对,没用,不能提分。 11.但是亲爱的同学,我并没有浪费你的时间。因为刚刚这一刻,我没有在教你考试, 我是在做教育。 12.作为一个老师,一个教育工作者,我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知 识。如果仅仅是拼知识,拼记忆,我们已经输了。 13.1997年,美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕 罗夫。号称“为人类尊严而战”的卡斯帕罗夫,以1胜2负3平的战绩输给深蓝。 当时就有人说:国际象棋太简单!我们的围棋,变化无穷,你让计算机玩个围棋试试20年过去了,在今年上半年,Google开发出来的人工智能程序,传说中的阿尔法狗,以4:1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段,这场“人机大战”再次以机胜人败的结局告终。那真是啪啪打脸啊。

演讲学答案

(1/15)、中国最先把演说作为一门学科加以研究,建立了一套演说理论的是南北朝的刘勰。 (2分) ?A、正确 ?B、错误 (2/15)、“演讲”这一概念,最早见诸荷马史诗;在我国,“演说”一词较早出现在段玉裁的《说文解字》里。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (3/15)、竞选演讲、就职演讲属于政治类型演讲。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (4/15)、演讲主持者负责协调演讲者和听众的关系,所以,他是演讲的主体。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (5/15)、体态语言指在一定程度上能辅助有声语言表达思想感情的眼神、表情、体态、手势等。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (6/15)、演讲活动是由三方人物——即演讲者、听众、演讲主持者构成的。(2分)

?A、正确 ?B、错误 (7/15)、成功的思想教育是应该是“七分含情,三分叙理”,情理有机结合。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (8/15)、鲁迅在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》的学术演讲中,许多地方运用现实与历史的不协调的类比,产生出强烈的幽默讽刺效果。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (9/15)、高度的求实性是政治类演讲最重要的特点。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (10/15)、军事演讲最重要的特点是充满“火药味”。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (11/15)、演讲也属于艺术范畴,是艺术活动,是艺术活动中的言态表达形式。(2分) ?A、正确 ?B、错误

(12/15)、演讲是一门科学,也是一种艺术。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (13/15)、信息源是指形成演讲内容的思想、搜集积累材料、构成扎实演讲内容的一个演讲环节。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (14/15)、法律演讲非常讲求言辞的严密性。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (15/15)、内容的科学性是学术演讲的生命。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (1/15)、示物式开头多在军事演讲、法庭演讲或学术演讲中使用。(2分) ?A、正确 ?B、错误 (2/15)、演讲稿可以说是“成文性的口语”,“口语化的文章”。(2分) ?A、正确

致辞、演讲和讲话的区别和联系

致辞、演讲和讲话的区别和联系 含义 讲话稿也称“发言稿”,是在某种特殊场合要讲话前所拟定的书面稿子. 其作用是节省时间,集中,有效地围绕议题把话讲好,不至於走题或把话讲错. 用途 讲话稿的使用范围很广,多用於各种大小会议,广播录音,电视录像等口头表达;也可以登报印发成“书面发言”. 讲话稿和发言稿的区别 “讲话”和“发言”本是同义语,但由於约定俗成的原因,现在多数是把领导和主持人的发言称为“讲话”,其他个人或与会人员所说的,统称为“发言”. 讲话稿一般应由讲话人自己写. 只有在特殊情况下,可经过授意由别人代写,或由秘书,干亊等代劳. 讲话稿有详稿,略稿和腹稿之分. 详稿准备较充分,只消拿到会议上去念就行了;略稿是个提纲,要点,在发言时要再作发挥;腹稿,仅仅在头脑里酝酿一下,考虑个大概,到时即席发言,然后根据别人的记录整理成书面的东西. 这里,我们不讨论第三种. “讲话稿”除“发言稿”这个别名外,还有演讲稿,演说稿,谈话稿,会议报吿稿等. 其性质与特点,都大同小异. 特点 文章是给人看的,讲话则是给人听的. 看起来顺眼的文章,听起来不一定顺耳;看起来清楚明白的句子,说给人听,别人不一定听得懂. 文章可以反复看几遍,哪句看不懂,就看哪句;听别人在会议上讲话,就不可能让别人说了一遍,又说一遍,老重复一个内容. 讲话是一句接着一句的,弄不清前句的意思,后一句就难於理解了. 结果,话讲得越多,别人越不听. 因此,写讲话稿,就是要抓住讲话的通俗化和日语化两个特点. 讲话要通俗,就是要适合人的听觉的需要,适合听众的接受水平,容易叫别人理解和接受. 我们知道,听报吿时,听众只能发挥其听觉的作用,他们看不到实物与环境,难以知道具体的形象,只有靠讲话人的描述或讲解,才能使听众产生感情上的共鸣或逻辑上的说服力量. 所以,通俗的讲话,可以补充视觉之不足. 另外,通俗,不能理解为庸俗. 它要求语言朴素,自然,不堆砌概念,不装腔作势. 讲话要口语化,就是写的稿子,别人看起来顺眼,听起来顺耳. 它的语言简短精练,形象,生动,具体,别人不仅听得明,而且印象深,记得牢.

演讲与口才1-4作业答案

演讲与口才作业1-3 第一次作业 填空题 1、演讲是一种具有现实性和(艺术性)的社会实践活动。 2、演讲的全过程包括信息源(传播者,媒介,受传者)效果五个环节。 3、公元前5世纪亚里士多德写出的(《修辞学》)可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。 4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的(《甘誓》)。 5、根据演讲者在演讲时采用的表现手法,可以将演讲分为以叙事为主的(叙事性演讲),以逻辑论证为主的(论辩性演讲),以解说注释为主的(说明性演讲),以感情传达为主的传情性演讲几类。 6、演讲的信息主要是指演讲的(内容)和(材料)。演讲活动的实质就是(传递)和(接受)信息的过程。 7、一篇演讲(只能有一)个主题。 8、演讲的标题,按着制作技巧和功能,可分为(揭示主题型,设问引发型,界定范围型)和(象征比喻型) 9、演讲材料的收集方法,主要有两方面:一是获得(直接材料),二是获得(间接材料)。 名词解释题: 1、演讲:是指在特定的时空环境中,以有声语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息,表述见解,阐明事理,抒发感情。以期达到感召听众的目的。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。 2、道德演讲:是以思想品德教育为目的一种演讲 问答题: 1、简述演讲的特点。 1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。 2、演讲必须在特定的时空环境中进行。 3、演讲离不开有声语言与体态语言。 2、简述演讲的社会功能。 1、政治斗争的有力武器; 2、经济活动的思想筹码; 3、鼓舞士气的战争号角; 4、传播知识的有效途径; 5、思想教育的最佳形式;6人才考核的重要尺度。 3如何选择演讲题目? 1、体验时代精神,顺应历史潮流; 2、适合听众要求,内容有的放矢; 3、切合自己的身份,不妨:驾轻就熟; 4、注意演讲场合,考虑预定时间。 4、简述收集材料的原则。 1、定向; 2、充分; 3、真实; 4、新鲜; 5、典型; 6、具体; 7、感人。 论述题 结合自己的经验,谈谈演讲前应做哪些准备? 答:起码有5个准备; 一、材料内容的准备:1、演讲稿;2、辅助工具;3、音乐,视频等辅助工具。 二、演讲前的练习准备:1、大声的朗读你的演讲稿;2、准备演讲大纲;3、把自己的演讲进行录音; 4、掌握好时间;5、试讲。 三、演讲前了解听众的准备:1、身份地位;2、年龄大小;3、男女比例;4、文化水平;5、经济收入。 四、了解会场的准备:1、提前到达,熟识会场及舞台;2、熟悉你使用的麦克风,了解它的开关调试好音量; 3、提前播放音乐; 4、准备好需要的道具;5与组织者和主持人沟通。 五、调整情绪状态的准备:1、放松你的神经;2、回忆演讲的内容;3、想象演讲现场成功的画面;4、热身运动;5深呼吸。 第二次作业 填空题 1、演讲稿具有(声传性)、临场性、(整体性)的特点。 2、演讲稿总是由(开头、中间)和(结尾)三部分组成。 3、演讲稿的层次排列形式可分为(纵向组合结构、横向组合结构)和纵横交叉结构三种。 4、纵向组合结构有(直叙式和递进式)两种情况。 5、在演讲稿的写作过程中,有了好材料,有结构,还必须通过优美动人的语言来表达。要使演讲稿富有文采,就必须讲究修辞。修辞包括(选词练句和合理运用修辞)。 6、常用的辞格有(比喻、比拟)、排比、层递、(设问)、反问等。 7、撰写演讲稿,要有明确的主题、充足的材料,设计出恰当的结构,采用合适的修辞手法;要使主题、材料、

演讲培训教材

演讲培训课程 课程时数:授课:3.5小时,演练:3小时 授课方式:讲演、小组研讨、演练 必备条件:授课:便携电脑、数投、普投、音响、秒表、白板 演练:普投、胶片、秒表、锣、教鞭、演练评鉴表 课程简介 本课程主要是为培养企业员工进行公司介绍及产品介绍的职业素质而开设的,分为授课和演练两部分。通过对听众的分析,真正做到了解听众所需,进而全面介绍演讲前的准备、演讲过程的控制及演讲后的总结,使学员学会如何消解心理的紧张感、如何按照客户所需进行演讲的准备、现场的控制、如何开头及结尾,即如何进行技术宣讲;之后,通过场景模拟演练,使每个学员切身感受面对客户演讲时如何准备,如何进行过程控制,更正在演讲中的不足,以更好适应将来的岗位。 培训目标 学完本课程后,学员能够达到: 掌握根据听众情况进行演讲准备的方法; 掌握基本演讲技巧; 学会面对听众进行有效的演讲。 课程要点 听众分析 企业演讲的概念 按听众分析进行演讲准备 演讲中的技巧及注意事项 演讲技巧卡拉OK演练 前言 一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。 演讲是获取信息的好途径,扩大联系的好机会,求知学习的好渠道,锻炼口才的好方法。谁能离开演讲?群山之巅、江海之上、陵墓之前、讲坛之中谁能丢开演讲这一法宝?无论是滔滔雄辩,还是百家争鸣;无论是会议上的慷慨陈词,还是谈判桌边的惊人妙语;无论是沙场上战将的风采,还是讲台前充满智慧的口才。所有这些都说明:

演讲是一种武器,运用它可以捍卫自己,取得竞争优势;演讲是一条途径,通过它可以培养能力,增强勇气;演讲是一种智慧,应用它可以机智果敢,幽默诙谐。人们听了演讲可以得到理性上的启迪,知识上的丰富,思想上的教育,情感上的愉悦。 朋友们,演讲具有如此巨大的魅力,就学好演讲吧,不但是在课堂上演练中,而且是在今后的工作中,你将会成为象古希腊哲学家、演讲家苏格拉底说的"最有才干的人,最能指导别人的人,见解最深刻的人。" 本课程,我们将通过如何分析听众、如何进行演讲的准备、如何掌握演讲中的技巧等几个方面系统介绍与我们今后工作息息相关的对听众演讲的方法,使我们能够掌握如何根据听众的况进行演讲的准备及学会面对听众进行有效的演讲,以更好地适应岗位。 一、什么是演讲 1.1 什么是演讲 演讲又称演说(Oration),是一门综合性的艺术,是语言的一种高级表现形式,是艺术地表达出语言的基本意思,是一种有计划、有目的、有主题、有系统的视听两方面信息的传播。它可以使见解一致的听众更坚定其原有的信念,同时,力争不同见解的听众动摇、放弃、改变其原有的思想观点,心悦诚服地接受你的意见。 我们的听众有哪些,这就牵涉到我们的演讲是些什么性质的演讲?在什么时候应用?我们服务的是企业,我们进行演讲也服务于企业,我们每个人都是企业宝贵的财富,我们每个人素质和技能的提高都是企业竞争力增长的要素。 演讲有很多类型,这里我们所说的演讲主要指公司技术或理念的宣讲,听众大都是我们的各类客户或公司相关人员,而我们的演讲也将随着客户群的不同、客户需求的不同而采用不同的方式方法。 1.2 演讲的作用: 说明:传达信息,阐明事理 说服:使人知,使人信 交往:交换意见,联络感情 激励:激发以产生行为的欲望 调适:心理、环境等调适,协调出稳定的秩序 …… 1.3 演讲的主要传达手段: 有声语言:指我们演讲的内容

演讲学概论

演讲学概论 培养出一种在大庭广众面前表达自己意念的能力,可以建立一个人的信心和勇气,有了这一点,就可以做任何要做的事情。 ------戴尔?卡内基《演讲学》李元授 《卡内基演讲训练教程》 《口才训练手册》 《演讲的艺术》 演讲技能的获得源于勤讲苦练: (1)德摩斯梯尼 (2)闻一多 第一章演讲学概述 1.1 演讲学的概念与特征 1.演讲的概念 演讲又称演说、讲演,是指演讲者面对听众,以口头语言为主要形式,体态语言为辅助形式,系统地阐述自己的观点和主张的真实的社会活动。 2.演讲的特征 (1)内容真实性 演讲不仅内容要真实,感情也要真实 只有真理真事真情,才容易使听众产生共鸣 (2)听众广泛性 演讲通常是“一个讲,大家唱” 演讲者通过电视屏幕,广播电台发表演讲,仍然没有改变“一人讲,大家听”的特征 (3)阐述系统性 演讲与谈话不同 层次清晰,中心突出,结构完整 (4)观点的主观性 演讲具有传播自己的观点和主张的特征 无论掌握多少资料,最后都要变成自己的观点和主张 (5)口头语言为主 为了增强演讲的效果,通常辅以体态语言,但是两者的主次关系不能颠倒 (6)听众信息反馈 演讲是一个双向交流的过程 1.2 演讲学的概念与研究对象 1.演讲学的概念 演讲学以演讲活动为研究对象,系统的研究演讲的发生和发展规律,以及演讲的方法和技巧是一门社会科学。 2.演讲学的研究对象 (1)演讲产生和发展的历史 (2) (3) (4) (5)

1.3 有效演讲的基本原则1.了解自己的听众,做到有的放矢 了解听众的文化程度、喜好,要有针对性 2.观点鲜明,信息量大 人所易言,我寡言之;人所难言,我易言之 3.语言通俗、简练、生动 听众易听明白,珍惜时间,既要以理服人,又要以情动人 4.演讲内容要适合自己的身份 5.要确保被自己的话题感动 要想感动听众,必先感动自己 6.演讲时要控制好演讲的节奏 停顿:思考的空间 慢节奏:适合叙述,分析一件事情 快节奏:可以唤起听众的同感 1.4 演讲的社会功能 1.演讲是宣传鼓动的有效方式 2.演讲是传播知识的重要手段 3.演讲是搞好管理的重要途径 4.演讲是社会交际的基本技能 自我介绍注意事项: 1.要有自信心 2.要充分挖掘自己的有点 3.留下深刻印象 4.展示自己的特长 5.控制时间 第二章演讲稿的撰写《著名演讲辞鉴赏》 《美国历届总统就职演说辞鉴赏》 《礼仪演讲》 2.1演讲的分类 1.按内容划分 政治、法律、学术、礼仪演讲等 2.按演讲形式 专题、论辩、即兴、谈话式演讲等 3.按依赖讲稿程度划分 选读式、提纲式、脱稿演讲三种 4.按信息传播媒介划分 2.2演讲稿的概念与作用1.概念

演讲的本质和作用

演讲的本质和作用 究竟什么是演讲,演讲的本质是什么?演讲的作用是什么? 演讲一个比较全面、准确的定义:演讲者在特定的时境中,借助有声语言为主和态势语言为辅的艺术手段,针对社会的现实和未来,面对广大听众发表意见抒发情感,从而达到感召听众并使其行动的一种现实的信息交流活动,这就是演讲。演讲者要发表自己的意见,陈述自己的观点和主张,从而达到影响、说服、感染他人的目的,那么我们演讲时就要用有声语言、态势语言和主体形象。 演讲是要组成一个综合的、统一的完整的传达系统,达到演讲的目的。在这综合的传达系统中,缺少任何一个因素也够不成演讲活动。如果只有讲而没有演,只作用于听众的听觉效果而不作用与听众的视觉效果,就会缺少感人、动人的主体形象及表演活动——即缺少实体感。那就如同坐在收音机旁听广播一样。如果只有演没有讲,只作用于观众的视觉器官,而不作用于听众的听觉器官,就犹如在聋哑学校看着聋哑的手势一样,总是令人难以理解。所以,讲与演这两个演讲的要素是缺一不可的,只有和谐的、有机的统一在一起,

才能构成完整的演讲手段,并能圆满的完成演讲的任务。演讲,是以讲为主演为辅的,既是听觉的,又是视觉的,兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动。这就是演讲的本质。 现在我们已经明确了演讲的本质,为什么演讲从古至今,绵延不衰,方兴未艾吗?其重要原因,就是它有着强烈而广泛的社会作用,有着不可估量的社会价值和极其深远的历史意义。正因如此,古往今来,从中到外,演讲无不被人们所重视、所利用,发挥着它独特的、巨大的作用。 演讲的作用包括对演讲者本身的作用和对听众的作用。对演讲者本身的作用,主要表现在四个方面。 第一,演讲有促进演讲者成长的作用。只有那些有志者和不畏艰苦的人,才能攀登高峰,并摘下桂冠戴在自己的头上。虽然戴在自己的头上仅仅是一瞬间,但可以想象,就在这前前后后,演讲家是经过多少次演讲实践才能取得的。因为,演讲家者不是天生的,是演讲的实践所造成的。艰苦的、多方面努力是演讲者成为演讲家的必经之路。

演讲与口才第四章答案

演讲与口才第四章答案 篇一:演讲与口才--任务四 ? 演讲与口才--任务四 标记未做 1、借助已有的直观形象来解决问题的思维,属于()。(2分) A、动作思维 C、抽象思维 D、间接思维 标记未做2、用抽象的概念和理论来解决问题的思维,属于()。(2分) A、动作思维 B、形象思维 D、间接思维 标记未做 3、关于演讲会的主持,串联词具有重要作用,下列哪项说法是错误的。()(2分) A、串联词能起到承上起下的作用

B、串联词能起到画龙点睛的作用 D、串联词能起到引导听众认真听讲的作用 标记未做 4、()是人类思维的手段。(2分) A、宗教 B、艺术 C、绘画 5、关于演讲会的主持,开场白应该()。(2分) A、很长 C、可以与后续的演讲内容没有关系 D、不需要精心准备 标记未做 6、 演讲活动的全过程,就是一个()的完整过程。 (2分) A、信息传播 C、信息反馈

D、信息接受 标记未做 7、 人的内心活动,属于演讲中信息沟通的()。 (2分) B、人际沟通 C、大众传播 D、组织传播 标记未做8、人们在遇到问题时,从不同的角度、方向、层次进行考虑以解决问题的思维,属于()。(2分) A、定势思维 B、聚合思维 C、形象思维 9、演讲的听众,从其基本态度来看,可以分为肯定相容型、否定相斥型和()三类。(2分) A、积极参与型 B、消极接受型 C、被动反驳型 10、从听众的角度评议演讲,就演

讲内容而言,主要评议演讲的主题、材料和()。(2分) B、逻辑 C、文采 D、义理 标记未做 1、为什么说演讲活动是信息交流的一种重要形式?(10分) 不得超过2000字符 标记未做 2、就听众而言,听讲有几种方法?(10分) 不得超过2000字符 标记未做 3、在演讲过程中,增大演讲中的信息密度,可以提高演讲效果。应该如何增大演讲的信息密度?(10分) 不得超过2000字符 标记未做 4、思维方式对演讲主体有何积极作用?(10分) 不得超过2000字符

演讲对大学生的意义

南京财经大学通识选修课课程论文考试(封面) 201 ——201 第学期 课程名称:演讲与口才 任课教师:李宗铮 学生姓名:马露露 班级:会计1202 学号:2120120775 论文题目:论演讲能力对大学生的意义 内容摘要: 关键词:演讲大学生意义

一直以来我都对演讲有一种特殊的敬畏,不是因为觉得演讲有多么高深莫测,也能不是因为觉得演讲者必然要有口吐莲花之道行,而是因为,我认为演讲者,演绎平生畅快,讲诉遍迹天下。不失为让心灵得以释放并让听众为之所思的绝妙方式。 而放眼中国大学生,也遍地是能演能讲的一把好手。我们不断听到学校礼堂传来的阵阵高呼,为演讲者的巧舌喝彩。但是,我们也不应忽视,在热闹的舞台下面,依旧有更多数的人们在沉默,不敢迈上前去振臂高呼,不敢释放禁锢已久的灵魂。我们应该看到,演讲对大学生的重要意义,而这也是我在这里讨论的课题。 言归正传。首先,何谓演讲?演讲是由演讲者面对一定数量的听众,以有声语言为手段,借助情态动作公开阐明自己的观点、抒发情感的一种口语表达艺术,是“讲”和“演”密切配合的一种口语表达的最高形式。演讲,是以讲为主演为辅的,既是听觉的,又是视觉的,兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动。这就是演讲的本质。 由此可见,演讲具有独特的艺术魅力和极具丰富的情感,演讲对理性的阐述总是伴随着情感激发进行的,以情感人是演讲不可缺少的情感作用。而正因为

如此,可以想象演讲者可以对对听众产生多么大的影响和冲击,也能使演讲者从到多么大的鼓舞与振奋。下面,我们来较为详细的论述演讲能对我们大学生有怎样的意义。 第一,演讲让人明白很多知识与道理。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。讲向听众传播它所包含的大量知识和最新的信息,是演讲作用的重要组成部分。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》,讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等,使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强,语言准确。演讲是为达到某种目的而集中系统的语言表达,是展现一个人口才的最好形式,“是一个人面对群众的谈话”。它的特点也有声形合一,情景交融,感召力强,具有强大的鼓动性能让人们更深地被感染,被吸引,从而起到教化民众的作用。人们听了演讲可以得到理性上的启迪,知识上的丰富,思想上的教育,情感上的愉悦。演讲作为也被用作教育的一种手段、一种途径——演讲必须有明确而集中的鲜明主题,这样才能起到宣传鼓动,或示范、自我教育的功能。大学生在进行社会实践时常会遇到自己演讲或听他人演讲,我们要好好把握演讲这一意义,不仅能增长我们的知识,丰富我们的世界

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第三章单元测试 1 在演讲中,听是一种技能,是一种主动行为,而不是一种消极行为。 A.正确 B. 不正确 2 演讲的目的是向听众传递信息;演讲是对言语信息的编码过程,而听讲则是对言语信息的 过程。 A.录入过程 B.解码过程 C.理解过程 D.调节过程 3 下列属于成功演讲的听众的反应是()。 A. 专心致志听 B.

积极配合听 C. 选择要点听 D. 判断评估听 4 在演讲中,演讲者只要充分表达自己想说的即可,不需要照顾听众的感受和需要。 A.正确 B. 不正确 5 听众的需要是听众认真听讲的动力,是听众活动积极性的源泉。一般来说,需要的强度越 大,活动积极性就越高。 A.正确 B. 不正确 6 一般来讲,听众的心理定势类型有三种,分别是肯定相容型、否定相斥型和。 A.冷静客观型 B.感情丰富型 C.中庸淡漠型 D.心潮澎湃型 7 演讲者只有善于研究听众心理,有效地调动听众的参与积极性,才能与听众进行心灵的交 流,实现无障碍沟通。 A.正确 B. 不正确 8 下列属于造成演讲者心理紧张的因素是() A. 缺乏自信,担心演讲失误 B. 担心演讲不被听众接受 C. 担心失败会带来不良影响 9 克服怯场的技巧包括以下哪些()。 A. 调节情绪,放松自己 B.

开展心理预演,增强自信心 C. 专注演讲目标,刻意追求完美. D. 掩饰紧张情绪,尽力表现平静 10 下列选项中属于能够摆脱“卡壳”的方法技巧的是() A. 联想记忆法 B. 重复衔接法 C. 插话衔接法 D. 跳跃衔接法 第四章单元测试 1 演讲准备的十大要素包括选择话题、、搜集材料、写作演讲稿、制作视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、全面演练和。 A.分析听众 B.准备观众互动 C.与主持者交流 D.熟悉演讲环境 2 要搜集适合听众的材料,演讲的目的并不是告诉大家你知道什么,而是要告诉听众他们所 想知道的。 A.正确 B. 不正确 3 下列哪些选项能够帮助演讲者准备有效的演讲摘要()。 A. 写出要点和次要点 B. 列出结构提纲 C. 摘录重要材料的关键性信息 D. 提示词和标记 4 制作视觉辅助物时需要注意的是()。 A. 充分考虑听众的接受能力

任正非内部讲话学习材料-《让听得见炮声的人来决策》

让听得见炮声的人来决策 炮火也是有成本的,谁呼唤了炮火,谁就要承担呼唤的责任和炮火的成本。 北非地区部努力做好客户界面,以客户经理、解决方案专家、交付专家组成的工作小组,形成面向客户的“铁三角”作战单元,有效地提升了客户的信任,较深地理解了客户需求,完成了良好有效的交付和及时的回款。 铁三角的精髓是为了目标,而打破功能壁垒,形成以项目为中心的团队运作模式。公司业务开展的各领域、各环节,都会存在铁三角。三角只是形象说法,不是简单理解为三角,四角、五角甚至更多也是可能的,这给下一阶段组织整改提供了很好的思路和借鉴。公司主要的资源要用在找目标、找机会,并将机会转化在结果上,我们后方配备的先进设备、优质资源,应该在前线一发现目标和机会时就能及时发挥作用,提供有效的支持,而不是让拥有资源的人来指挥战争、拥兵自重。 谁来呼唤炮火,应该让听得见炮声的人来决策。而现在我们恰好相反,机关不了解前线,但拥有太多的权力与资源,为了控制运营的风险,而设置了许多流程控制点,而且不愿意授权。过多的流程控制点,会降低运行效率,增加运作成本,滋生了官僚主义及教条主义。当然,因内控需要而设置合理的流程控制点是必需的。去年公司提出将指挥所(执行及部分决策)放到听得到炮响的地方去,已经有了变化,计划预算开始以地区部、产品线为基础,已经迈出可喜的一步,

但还不够。北非地区部给我们提供了一条思路,就是把决策权根据授权规则授给一线团队,后方起保障作用。这样我们的流程优化的方法就和过去不同了,流程梳理和优化要倒过来做,就是以需求确定目的,以目的驱使保证,一切为前线着想,就会共同努力地控制有效流程点的设置,从而精简不必要的流程,精简不必要的人员,提高运行效率,为生存下去打好基础。 我们过去的组织和运作机制是“推”的机制,现在我们要将其逐步转换到“拉”的机制上去,或者说,是“推”、“拉”结合、以“拉”为主的机制。推的时候,是中央权威的强大发动机在推,一些无用的流程,不出功的岗位,是看不清的;拉的时候,看到哪一根绳子不受力,就将它剪去,连在这根绳子上的部门及人员,一并减去,组织效率就会有较大的提高。我们进一步的改革,就是前端组织的技能要变成全能的,但并非意味着组织要去设各种功能的部门。基层作战单元在授权范围内,有权力直接呼唤炮火(指在项目管理上,依据IBM 的顾问的提供的条款、签约、价格三个授权文件,以毛利及现金流进行授权,在授权范围内直接指挥炮火,超越授权要按程序审批),当然炮火也是有成本的,谁呼唤了炮火,谁就要承担呼唤的责任和炮火的成本。后方变成系统支持力量,必须及时、有效地提供支持与服务,以及分析监控。公司机关不要轻言总部,机关不代表总部,更不代表公司,机关是后方,必须对前方支持与服务,不能颐指气使。 ——摘自《让听得见炮声的人来决策》

演讲手势及含义

演讲手势及含义 演讲中,自然而安稳的手势,可以帮助演讲者平静地说明问题;急剧而有力的手势,可以帮助演讲者升华感情;稳妥而含蓄的手势,可以帮助演讲者表明心迹。 演讲活动是演讲者与听众进行思想、意念和情感交流的过程,是人际交流的高级形式。演讲中不但不讲,而且有演,“讲”不是一般地说话唠嗑,在声音、音调等方面有一定的要求;“演”不是一般的表演,而是一种“演示”。演讲中的道具没有别的,除了面部表情之外,主要是依靠手势,可见手势在演讲中是十分重要的。 手势是演讲者拆诸听众视觉、给听众以演讲者直观形象的构成部分。也是交流、传播思想、意念和情感的最重要的辅助手段。诚如早期马列主义宣传家叶;米;雅罗斯拉夫斯基所说的:“演讲者的手势自然是用来补充说明演讲者的观点、情感与感受的。”因此,手势既可以引起听众注意,又可以把思想、意念和情感表达得更充分、更生动、更形象,从而给听众留下更深刻、更鲜明的印象和记忆。 (1)拇指、小指并用式。拇指与小指同时伸出,其余三指并拢弯曲,表示六、六十、六百……。 (2)拇指、食指、中指并用式。三指相捏向前表示“这”、“这些”,用力一点表示强调,也表示数字七、七十、七百……。 (3)拇指、食指并用式。并拢表示肯定、赞赏之意;二者弯曲靠拢

但未接触,则表示“微小”、“精细”之意;分开伸出,其余(4)拇指式。竖起大拇指,其余四指弯曲,表示强大、肯定、赞美、第一等意; 三指弯曲表示八、八十、八百……; (5)小指式。竖起小指,其余四指弯曲合拢,表示精细、微不足道或蔑视对方。这一手势演讲中用得不多。 (6)食指式。食指伸出,其余四指弯曲并拢,这一手势在演讲中被大量采用,用来指称人物、事物、方向,或者表示观点甚至表示肯定。胳膊向上伸直,食指向空中则表示强调,也可以表示数字“一”、“十”、“百”、“千”、“万”。手指不要太直,因为面对听众手指太直,针对性太强。弯曲或钩形表示九、九十、九百……齐肩划线表示直线,在空中划弧线表示弧形。 (7)食指、中指并用式。食指、中指伸直分开,其余三指弯曲。这一手势在一些欧美国家及非洲国家表示胜利的含义,由英国首相邱吉尔在演讲中大量推广。也表示二、二十、二百……之意。 (8)中指、无名指、小指三指并用式。表示三、三十、三百……。 (9)食指、中指、无名指、小指四指并用式。表示四、四十、四百……。 (10)五指并用式。如果是五指并伸且分开,表示五、五十、五百……。指尖并拢并向上,掌心向外推出,表示“向前”、“希望”等含义,显示出坚定与力量,又叫手推式。

2017年电大电大《演讲学》形成性考核作业参考答案

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电大《演讲学》形成性考核作业参考答案 《演讲学》作业1 答案 一、填空题(每空1分,共20分) 1、艺术性 2、传播者媒介受传者 3、《修辞学》 4、《甘誓》 5、叙述性演讲论辩性演讲说明性演讲 6、内容材料传递接受 7、一 8、揭示主题型设问引发型界定范围型象征比喻型 9、直接材料间接材料 二、名词解释(每题5分,共10分) 1、演讲: 所谓演讲,是指在特定的时空环境中,以有声语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息,表述见解,阐明事理,抒发感情,以期达到感召听众的目的一种带有艺术性的社会实践活动。 2、道德演讲:道德演讲是以思想品德教育为目的一种演讲。 三、简答题,并作分析说明(每题10分,共40分) 1、简述演讲的特点。 (1)具有三方人物、四重联系、五个环节。(3分) (2)独白式的现实活动言态表达。(3分) (3)适应面广,实用性强,极富鼓动性。(4分) (注意,每点必须做出必要的分析说明。要点与分析各占一半分) 2、简述演讲的社会功能。 (1)政治斗争的有力武器。(1分) (2)经济活动的理想筹码。(1分) (3)鼓舞士气的战斗号角。(2分) (4)传播知识的有效途径。(2分) (5)思想教育的最佳形式。(2分) (6)人才考核的重要尺度。(2分)

(注意,每点必须做出必要的分析说明。要点与分析各占一半分) 3、如何选择演讲题目? (1)体现时代精神,顺应历史潮流。(2分) (2)适合听众要求,内容有的放矢。(2分) (3)切合自己身份,“驾轻就熟”。(3分) (4)注意演讲场合,考虑预定时间。(3分) (注意,每点必须做出必要的分析说明。要点与分析各占一半分) 4、简述收集材料的原则 (1)定向(1分)(2)充分(1分)(3)真实(1分) (4)新鲜(2分)(5)典型(2分)(6)具体(2分)(7)感人(1分) (注意,每点必须做出必要的分析说明。要点与分析各占一半分) 四、写作题(30分) “五四”青年节,学校组织一场以歌颂五四精神为主题的演讲活动。请你就此写一篇演讲稿。 分数要点: (1)主题明确(5分) (2)结构完整(5分) (3)材料充实(5分) (4)有理有据(5分) (5)语句流畅(5分) (6)题旨深刻,富有文采(5分) 《演讲学》作业2答案 一、填空题(每空1分,共20分) 1、声传性整体性 2、开头中间结尾 3、纵向组合结构横向组合结构 4、直叙式递进式 5、选词炼句合理运用辞格 6、比喻比拟设问 7、形式主题 8、注意积累演讲材料加强思维训练 9、主动被动 二、名词解释(每题5分,共20分) 1、横向组合结构:

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