积累·真情·表达——《姥姥语录》带给我的作文教学启示
倪萍姥姥语录_经典语录
《倪萍姥姥语录》 1、有好事想着别人，别人就老想着你。你有了好事不想着别人，只顾着自我，最后你就只剩一个人了，一个人就没有来往了。一个人一辈子的好事是有限的，使就使完了，人多好事就多。 2、一个只剩下一颗牙的人还说笑掉大牙，多可笑呀。 3、：日子得靠自我的双脚往前走，大道走，小道也得走，走不通的路你就得拐弯，拐个弯也不是什么坏事，弯道儿走多了，再上直道儿就走快了。走累了就歇会儿，只要你知道上哪儿去，去干嘛，道儿就不白走。人活一辈子就是往前走，你不走就死在半道儿上，你为么不好好走好好过呢？ 4、靠山山倒，靠人人老。靠来靠去你就发现了，最后你靠的是你自我。 5、自我不倒，啥都能过去；自我倒了，谁也扶不起你。 6、一个人一个脑子，不好把自我的脑子往人家脑子上套。 7、管哪儿的肉皮都好撕开，就是脸皮不好撕。撕一块儿你试试？这一辈子脸上都有块儿疤。 8、有了人便有了一切多贵的东西都赶不上人贵。 9、人不可贪财啊，财是个狼，你贪他他就贪你，你吃他他就吃了你。 10、天黑了，谁能拉着太阳不让它下山？你就得躺下。孩子，不怕，多黑的天到头儿了也得亮。 11、管哪儿的肉皮都好撕开，就是脸皮不好撕。撕一块儿你试试？这一辈子脸上都有块儿疤。 12、父母帮着儿女，仨人都笑了；儿女帮着父母，仨人都哭了。 13、吃了一辈子小亏，占了一辈子大便宜一辈子没有大幸福，小幸福一天一个。 14、有一碗米给人家吃，自我饿肚子，这叫帮人；一锅米你吃不了，给人家盛一碗，那叫人家帮你。 15、看它们嬉皮笑脸的样儿，鬼精鬼精的，不会说话，脑子可都有数哇！ 16、人哪，就是穿着棉袄盼着裙子，穿着裙子又想着棉袄。要不是这些人在家看着你，你在电视上兴许就不会说人话了。 17、东西不在多少，话有时候多一句少一句可得掂量掂量。有时候一句话能把人一辈子撂倒，一句话也能把人一辈子抬起来。 18、聪明的婆婆对媳妇要比对儿子好
国外大学生志愿服务发展的经验与启示_王左丹
国外大学生志愿服务发展的经验与启示 王左丹 (华南师范大学党办,广东广州510631) 摘 要:在国际志愿服务大发展的背景下,志愿服务起源地美国、英国以及与我国地域文化相似的日本、韩国的志愿服务活动也在蓬勃发展,形成了参与全民化、管理体系化、运作市场化、教育课程化和研究阵地化的模式,探析以上四个国家大学生志愿服务的成功例案,为我国大学生志愿服务的建设与发展提供有益的启示。 关键词:国外; 大学生志愿服务; 经验; 启示 中图分类号:G64913 文献标识码:A 文章编号:1671-9743(2013)07-0095-03 Experience and Enlightenment from the Development of College Students p Voluntary Service Overseas WANG Zuo -dan (Party Committee Office,South China Normal University ,Guangzhou,Guangdong 610631) Abstract :Voluntary service has been flourishing in the USA and the UK )places of origin for voluntary service,and Japan and Korea )places si milar to China in regional culture.It has achieved greatly in citizen participation,managemen t systematism,marketization,and the construction of curriculu m and research base.By analyzing some successful cases i n the above four countries,experience would be abstracted to provide enlightenment for the construction of our college students p voluntary service. Key words :overseas; college students p voluntary service; experience; enli ghtenment 收稿日期:2013-05-29 作者简介:王左丹(1962-),女,辽宁宽甸人,华南师范大学讲师,从事大学生思想政治教育和高等教育方面的研究。 综观世界,第三部门的勃兴,减轻了政府的行政成本,发挥了很好的/补台0功用,推动社会健康有序发展。各国第三部门参与/社会管理0水平已成为国际社会衡量一个国家或地区文明程度的重要指标。在中国,第三部门以志愿组织为主体,其成员又以高校青年大学生为生力军。为此,加强大学生志愿服务组织管理,提升大学生志愿服务水平就显得极为重要。 一、国外大学生志愿服务发展 借鉴国外发达国家大学生志愿服务经验,主要有两条进路:一是借鉴志愿服务起源的欧美发达国家经验,二是借鉴地域文化相仿的亚洲发达国家经验。欧美发达国家推介美国、英国经验;亚洲发达国家推介日本、韩国经验。 (一)美国大学生志愿服务发展 美国大学生的志愿服务工作历史悠久,归结起来,美国大学生志愿服务的发展大体上经历了16世纪中叶的萌芽发端期、工业革命后的形成确立期、第二次世界大战以后的成熟发展期和目前的深化拓展期。 据5美国志愿者活动6报告(2008年7月7日由美国国家和社区服务社团公布)统计,2007年美国约6080万16岁 以上的人参与社区志愿活动,累计志愿服务时间约81亿小时,为经济社会创造价值超过1580亿美元,值得关注的是这些志愿者大部分是在校大学生。 (二)英国大学生志愿服务发展 英国大学生志愿服务主要推动四方面工作:一是推动社区服务。英国的/做起来0、/千年志愿者0等计划皆以社区为单位,大力提倡大学生积极参与志愿活动,为社区少年儿童提供课业辅导、专业咨询、假期或课后陪伴等活动。二是志愿服务和促进就业结合。例如, /马克社区0(Community Mark)积极推动就业劳工投入社区志愿服务工作的行列,贡献个人经验与专业,协助解决社区面临的现实问题。三是推动服务弱势群体。部分大学生志愿组织主要以提升少数民族或弱势群体的志愿服务意识为目标,进而改善其志愿服务品质,并且为少数民族或弱势群体提供相关服务资源。四是发展志愿服务文化。大学生志愿者通过从事志愿服务活动,协助公共事务的开展,借此推动并发扬志愿服务文化。 (三)日本大学生志愿服务发展 自从20世纪90年代以来,日本的大学生志愿者活动在社会福利、环境保护、青少年教育、终身教育及国外援助等 第32卷第7期 怀化学院学报 Vol 1321No 172013年7月 JOURN AL OF HUAIHU A UNIVERSITY Jul .2013
小学作文教学《漫画的启示》说课稿
小学作文教学《漫画的启示》说课稿 习作《漫画的启示》说课稿 邱先玉 一、说教材 1、教材分析 《漫画的启示》是人教版小学语文五年级上册第四组教材作文训练中的想象作文。它与本组课文的学习专题“生活中的启示”紧密相关。在这次习作中，教材安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度为学生提供了说话和作文的思路：可以是从一件小事中得到启示，也可以从一句名言警句中得到启示，还可以从一幅漫画说起、写起。意在进一步引导学生学会读生活之书，从书中有所发现，得到启示。并能自觉联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。 2、教学目标: ①读懂漫画，运用口头语言和书面语言进行交流，交流漫
画中所得的启示，选择一个角度进行表达训练。 ②采用多种形式促使学生针对漫画多交流、多讨论、多思考，充分调动学生的参与热情，挖掘孩子内心想要表达的东西，形成文字。 ③学会读生活之书，能自觉联系实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。 3、教学重点：依据课标“小学阶段作文的基本要求是真实、具体”的要求，确定本节课的重点为：结合画面展开联想，既写清楚事情的过程，又写明从中得到的启示。 4、教学难点：针对学生有口说不出的特点，本节课的难点就是将本组课文中学到的表达方式运恰当地用到实际中去。 二、说学情 这节课是继口语交际课后的习作指导，学生有了一定的语言积累，再加上他们大部分都特别喜欢看漫画书，所以理解漫画中的情节对他们来说应该不难。但因是首次接触漫画习作，他们不知该从何说起。所以，要求他们用连贯的口语表达出漫
画内容有一定的难度，还要用书面语言把其中的内容描述出来，并写出从中得到的启示，这对于五年级的孩子来说就更难了。 三、说教法 学生大都特别爱看漫画，可是很少对漫画内容多加思考，更不用说深入研究了。为了充分调动学生表达的欲望, 我主要采用情景教学法、讨论法、谈话法等手段，引导学生口语表达与书面表达相结合，从而完成习作。在教学过程中，充分调动学生的积极性，使学生自主地进行探究性学习。 四、说教学流程 漫画引入，激情引趣 分析漫画，展开联想 联系生活，得到启示 明确要求，确定题目 试写初稿，反复修改
姥姥语录全文在线阅读
姥姥语录全文在线阅读 面包树上的天堂：不想用华丽的词藻赞美姥姥，因为那不是她的风格。读《姥姥语录》发现，所谓的平凡人，智慧却是非凡的。姥姥和我们身边很多老人家一样，没有受过正规 教育，也没有多少文化知识，但却比很多拥有高学历的人士更明白、更善于把握和运用做 人的道理。那些生活中点点滴滴的智慧，那些优雅得体的待人接物之礼，不知道当今这个 时代，还有多少人懂得并且能够做的周全。 读这本书，一直想到自己的姥姥，也是裹着一双小脚，也是没有受过教育，也是把全 部的身心都奉献给了子女和后人，默默无闻地走过了自己的一生。对于她象大树一样的无私、无言，作为后人的我们，又怎能不敬重和感念呢? 关于我们这些平凡人应该如何对待自己的一生，姥姥们用她们质朴的言行给我们建立 起了一座灯塔，那些寻常的小事、琐事中，却闪动着大智慧的光芒;而生活的路，不就是 寻着这些一个个不起眼的小事走过去的吗?这些细微的小事却又时刻考验着我们的头脑和 灵魂，告诉我们怎样才算是活得有价值。不一定获得世俗价值观“成功”的标签，不一定 对社会作出惊人的贡献，只要能象姥姥那样，把自己做好、真正活得体面，我以为就是最 好的了。 狗剩殿下：没读过书的姥姥用她承继和累积的生活经验指导自己的处事为人，并将其 潜移默化地传递给了儿孙辈。这些经验是老人一生智慧的结晶，在作者时而泣诉、时而轻呼、时而淡淡讲述的文字里渐渐升华，使我们能够读懂并得以分享。 我一直认为人类智慧的积累和结晶，就形成了文化。古今建筑物风格、式样、设计方 法的流传，也是文化中的一种吧。故而，愚以为姥姥是个极有文化的人，她与诸子唯一不 同的地方，是她不能退而修书成一家之言，但她却又有着厚实的中国儒家的修养。 有句俗话称人老成精。活了千年的蛇能修成，养了千年的树亦能修成，人同样也会能 修成;人若活个千儿八百年的，准比那低等些的活物更精!向姥姥致敬，向那些智慧致敬! 怡然自足：我读书，自己归结为好书的大致有这么几类：虽不是教科书，却能从中汲 取知识营养的。《红楼梦》无疑是这方面的顶峰，堪称生活与美的百科全书;再就是能让 自己在书里面轻松自在地“薰”着、怡养性情的。沈从文笔下的湘西、汪曾褀笔下的苏北、老舍笔下的北平，都悠然地把我带到那个时代的人与自然中，感受无处不在的惬意与美好;还有就是引起内心强烈共鸣、直至拷问到灵魂深处的。前两类书无疑会带来很多愉悦感， 第三类却时常读得苦痛，但却能帮助我直往内心的层面去开掘，成为无可替代的良药。 《姥姥语录》就是这样的。 姥姥说：“有一碗米给人家吃，自己饿肚子，这叫帮人;一锅米你吃不了，给人家盛 一碗，那叫人家帮你。”第一次读到这里，觉得心里有什么东西“哗”的一下被撕开了。 怎么才算是做好事、善事?怎样的品德才禁得起掂量?平常引以为自得的那些行为，放在姥 姥这句显微镜一样的话语里观照一下，到底是些什么呢——把不喜欢、不再想留的旧衣服
姥姥语录读后感个人心得体会【5篇】
姥姥语录读后感个人心得体会【5篇】 姥姥语录读后感个人心得体会【1】 《姥姥语录》是这么饱含作者对姥姥的爱以及对姥姥的孝心的一本书，有那些令人读后潸然泪下的故事，那些让心变得柔软酸楚的话语。使人心为之动容。这位99岁的姥姥虽没有文化，但是总会在我们困难的时候，给予我们非常巨大的启迪。让我带大家走进这位99岁姥姥看似平常但使人受用终生的大智慧。 作者倪萍是主持人、演员，她用她真挚感人的文字，描述了她姥姥淳朴，看似平凡却又不凡的一生。 这本书读后有两点给我触动很大，一是姥姥的智慧，二是倪萍的孝心。 倪萍的姥姥是一个典型的农村妇女，没有多少文化，但在困难时刻，姥姥总会用她那大白话点拨着我，多少个想不开的问题，都是姥姥一个个鸡毛蒜皮的比喻让我豁然开朗;姥姥的宽容，姥姥的良善，不断地修正着我的缺点，改正着我的错误;姥姥的智慧，姥姥的光亮始终照耀着我，温暖着我。使我感到什么叫做人生的大智慧。 不想用华丽的词藻赞美姥姥，因为那不是她的风格。姥姥平凡质朴才是她最美的特点。读《姥姥语录》发现，所谓的平凡人，智慧却是非凡的。姥姥和我们身边很多老人家一样，没有受过正规教育，也没有多少文化知识，但却比很多拥有高学历的人士更明白、更善于把
握和运用做人的道理。明白做人的时候，生活的时候，不只是一份高学历，更是要有一颗对热爱生活的心。 这就是姥姥!一个没有文化的中国老年妇女说出来的话语! 倪萍为了让97岁的姥姥每天有些事做，每天开心一点，就想了一个点子：说欧洲某国家收购瓜子仁，要求必须是手剥的，不能用嘴嗑，瓜子仁必须是完整的，15元一斤，问姥姥愿不愿意在家里剥瓜子，姥姥很是愿意，于是就开始剥瓜子。那时起倪萍就按瓜子重量给姥姥发工资，并动员全家偷偷吃掉这将”出口欧洲“的瓜子仁，甚至有朋友来临走也要让朋友带上些。姥姥因此有了事做，自己也觉得自己还有用，还挣了钱。这件事可见倪萍是费尽心思让老人在世的日子快快乐乐。从此可见作者倪萍十分爱姥姥，也体现出了她的一片孝心。 虽然这本书中有许多姥姥这个农村妇女不太正确的见解，但这话语十分朴实，总能在关键时刻给人启发。这也许就是作者倪萍怀念姥姥的方法。 姥姥语录读后感个人心得体会【2】 看见这本《姥姥语录》，一下子想到了我的姥姥。正赶上假期，一口气看完了这本书，倪萍通过文字转述着姥姥的话，渗透着她对姥姥的爱。书里除了一句句姥姥的”至理名言“，看不到姥姥的模样，但我隐约间感受到——一个活得真真切切明明白白的老太太。 读完这本书读后有两点给我触动很大，一是姥姥的智慧，二是倪萍的孝心。扉页上微笑着早年的照片，和蔼、可近的倪萍，在经过了生活中的风霜雨雪吹刮后，不再是幸福滋润的临家大姐，而是为一大
城中村改造的国内外经验和启示
城中村改造的国内外经验和启示 时间:2010-04-24 作者:韩斌，李笠来源:资源网 纵观世界城市发展史，城市贫困和贫民窟是城市化进程中的一种普遍现象。无论是发达国家，还是发展中国家，都曾经或者正在面临贫民窟或者类似贫民窟问题的困扰。一个明显的规律是，发展中国家当前面临的贫民窟问题，很大程度上也曾在发达国家发生;同时，当今的发达国家依然或多或少地存在贫民窟问题，贫民窟并没有因为发达国家完成了城市化进程而消失。 正因如此，全球应对城市贫民窟挑战的政策具有了一定的延续性，并大致经历了几个“住房战略”演变阶段，即，住房供应和清除贫民窟→场地和服务→贫民窟的升级改造→使用权保障。 而在我国，20世纪80年代末,我国最早的“城中村”现象开始出现，而后,随着城市化进程加速发展,城市用地急剧膨胀,需要通过征收周边农村的土地获得扩展的空间,农村土地逐步被 蚕食,大量实行集体所有制、农村经营体制的村落被城市建设用地所包围,至20世纪90年代中后期,“城中村”便已经成为我国城市化进程中的普遍现象。而随之产生的社会、经济、环境等方面的诸多问题亦日益成为影响我国城市健康和谐发展的痼疾。 在这个渴望和谐的时代, “我们所要建设的社会主义和谐社会,是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”,“城中村”作为与城市发展不和谐现象的缩影,对其进行全面、客观的认识已成为我国城市健康和谐发展所面临的紧迫问题。 1 国外城中村(贫民窟)改造历史和经验 1.1 巴西 在巴西，相当数量的城市人口居住在非正式的或不合法的居民区中，常常占用公共土地。据统计，贫民区人口约占里约热内卢全部居民人口的25%。这些贫民区是一些外来打工者的家园，但是其卫生条件极差，常常遭受自然灾害和犯罪的侵扰。 1.1.1在社会政治以及地理上把贫民区纳入这些城市。 80年代初期，许多城市努力规范或把贫民区纳入到城市有机体内，从法律上认可它们。巴西在全国范围实行了新的规划措施，允许把某些居民区指定为“特殊社会利益居住区”，以便于规划和对各个区制定相应的土地使用要求。 1.1.2保证投资支持贫民区的改造 政府改变了过去反对贫民区的做法，无偿向居民提供建筑材料和资金。巴西应用经济学会1998年的一项研究表明，至少794个市政当局制定了贫民区或“非正规居民区”的改造计划，其中约506个市政当局的改造计划包括在不同形式上实现土地占有的规范化。
《生活的启示》习作教案
五年级上册第四单元《生活中的启示》习作教案 教学目标： 1、能从生活中得到启发，联系生活实际，用笔表达生活。 2、能把要写的事情写清楚，启示要写明白。 3、能修改自己的文章，能养成修改的习惯。 学习者分析：针对本班的实际情况，孩子们的语言表达能力不是很强的，所以在教学本次习作时，主要是让孩子们把所写的事情先讲清楚，通过讲，激发写的兴趣，然后再从中讲清楚通过这件事你明白了什么。教学重点、难点：能从生活中得到启示；在批改中提高语言表达能力。教学课时：两课时 第一课时 教学程序 一、回顾本组课文，导入习作主题 同学们，回忆一下我们这一组的课文，你分别从课文中得到了什么启示？ 学生自由表达 这些启示给我们留下了深刻的影响，这节课我们也走进生活，写一写生活给我们的启示。板书课题：的启示 二、明确习作要求，拓展思路 1、阅读教材中的习作要求，提炼习作要点。 2、指名读要求，明确要求。 （1）生活中哪些事情给你以启发，吧事情说清楚，把得到得启示说
明白 （2）你觉得哪句名言给你的启发很大，可以就这一名言写写对自己的启发。 （3）仔细观察漫画，歇写一写漫画给你的启发。 3、生活中有很多的事情，自己想一想哪些事情给你以深刻的启示？事情及启示： 生：假期里我做了一日家长，体会到了父母的辛苦。 生：第一次炒鸡蛋没炒好，多尝试几次就成功了，不能遇到困难就放弃。 生：生活不会一帆风顺，从学习的失败中吸取教训促使你不断进步，在学习中，你有什么启发？ 生：学习要一丝不苟，马虎大意就会闹出笑话。 生：学习上遇到困难要坚持不懈，否则永远不会成功。 ------ 师：说的都很好，只要我们把这件事情说清了，启示只要一句话说明白就行了。同桌互相说说自己的事情，给你的启示是什么 同桌说，教师巡视。 格言及启示： 除了自己经历的或看到的事情以外，读过的名言警句也会让人得到启示，比如，与朋友交，言而有信。给你的启示是什么？ 生：我们交朋友时要守信用，说过的话一定要做到。 师：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这具有给你什么启示呢？
《姥姥语录》读后感
读倪萍的《姥姥语录》有感 小时候只知道有毛主席语录，印象里那都是一些分量很重、哲理颇深的言语，因此一直认为只有伟人说的话才能成为语录。没想到倪萍把她姥姥说的话也敢称之为语录，心想她姥姥肯定是一位知识渊博的人，带着这样的好奇心，我用了两天时间把《姥姥语录》读完了。没想到的是她姥姥不是我想象的那样，而是一个大字不识一箩筐的小脚老太。通过这本书，让我看到了一个既真实又可亲、既包容又豁达、懂得感恩的中国农村妇女，读罢，总有一些语言潜入心底，发人深省，让人感动。 没上过学的姥姥并不代表她没学问，学历与学问完全是两种不同的概念。智慧来源于生活，来源于实践，静心细品，姥姥不经意间的一些话，却蕴含着很深的哲理，比如：“爱越分越多，爱是个银行，不怕花钱，就怕不存钱”，“哪儿的皮肉都好撕开，就是脸皮不好撕。撕掉一块儿你试试？这一辈子脸上都有块疤”，“孩子你记住，人说话，一半儿是用嘴说，一半儿是用心说。用嘴说的话你倒着听就行了，用心说的话才是真的。”这些话，听来平常，却很耐品，句句蕴藏着一位智慧老人对爱的执著、为人处世的哲学以及对人生最真切的感悟。 姥姥对家是眷恋的，对亲人的深爱没有丝毫做作。当倪萍问她“姥姥，有多少家人、有多少孩子，最后走时还不是孤身一人？谁能携家带口地走啊？”姥姥笑了：“分批分个儿地走啊，就像分批分个儿地来一样，早早晚晚地又走到一块儿了。”这位历经岁月磨砺的老人，何尝不知道生离死别的痛？她是多么希望自己的子孙能够聚在一起，共享天伦之乐啊！ 现代社会，人们总是行色匆匆，忽略了路边的风景，忽略了他人的存在，甚至忽略了呵护自己的身心。早已对世事洞明的姥姥于是说道：“人的两条腿不能走太快，太快了魂儿跟不上，没有魂的人就常做错事、傻事。”这分明是在告诫他人，无论做什么都要用心，都要给自己留有思考的时间，不能一味直前。只知低头赶路，不知回头反省，也许走得越快，离自己的内心就会越远。 姥姥还时常告诫孩子要自强不息，要依靠自己的力量改变世界，她说：“靠山山倒，靠人人老。靠来靠去，你就发现，最后你靠的是你自己。”在言谈举止方面，姥姥也有她独特的见解，她说：“东西不在多少，话有时候多一句少一句可得掂量掂量。有时一句话就能把人一辈子撂倒，一句话也能把人一辈子抬起来。” 倪萍说，姥姥早年体面地过着自己的穷日子，晚年则安享儿孙之福，虽然一辈子没有大幸福，小幸福却是一天一个。姥姥的一生可谓活得明白，活得清醒，活得有数。姥姥的包容、豁达、感恩与执著，给他人带来挚爱的温暖。 在姥姥看来，教育其实很简单。而再回看当前的教育，是不是把教育变得复杂多了，功利化思想已经泛滥。而教育本不该如此。平实与质朴，以心育人，以情育人，应该是教育的真正内涵。作为一名人民教师，我深深地懂得身教重于言教以及先做人，再做事的道理，我要像姥姥那样，润物细无声，让我的孩子们能够健康成长。
总结报告-国外的经验与启示 精品
国外的经验与启示 城市化，主要是指人口、非农产业向城市集聚，以及城市文明、城市地域向乡村 推进的过程。现代意义的城市化起于英国工业革命，伴随工业革命的发展，城市化扩 散到欧美大陆。二次大战后，广大发展中国家始城市化进程，而欧美发达国家则步入 郊区化发展阶段。至２１世纪初，城市人口已占世界人口的近半数。联合国有关机构 预测，不远的未来，世界大多数人口将在城市居住。随着经济持续增长，城市化水平（这里指城市人口占总人口的比重）在不断上升，并成为衡量一国或地区现代化水平 的重要指标。积极推进城市化有助于经济发展和社会进步。当然，由于国情不同，各 国的城市化道路以及所面临的问题也不尽相同，但这些国家在城市化与经济社会协调 发展方面的经验或教训，对我们来说仍具有一定的启示意义。城市化的不同类 型及特点一国的城市化进程从属于该国经济社会发展的总过程。从世界范围来看，凡与经济社会发展相协调的城市化，都会产生积极的影响；反之，则会产生消极 的作用。以大都市区为特色的美国城市化。美国是一个在不断移民基础上建立 起来的城市化国家，其城市化进程脉络清晰完整，带有一定“原型”特征，同时又具 有明显的阶段性特点，大致可分为三个阶段。第一阶段，从建国到２０世纪２０年代。美国１９世纪初才开始工业化进程，１９世纪中期起工业化进程加速，其工业发达地 区也成为城市化发展最快的地区。１９２０年，美国近半数人口在城市居住，已进入 城市时代。第二阶段，２０世纪２０－７０年代。其中５０－７０年代是美国城市化 进程最为迅猛的阶段。该时期城市化有两大特点。一是郊区化现象出现。郊区化在很 大程度上是罗斯福新政大规模推动公共工程建设的结果。高速公路的建设带动人口从 中心城市向郊区迁移，促使城市向郊区蔓延，由此出现了城市向大都市区的转化。二 是城市化发展的重点逐渐转向早先经济较为落后的西部和南部。大批新的城市中心在 新兴高科技行业以及国防工业的支撑下崛起。第三阶段，２０世纪７０年代至今。美 国郊区化进程更加迅速，部分地区甚至出现逆城市化现象，即城市人口向农村迁移。 伴随郊区化的进程，大都市区的数量不断增加。１９９０年，人口在百万以上的大都 市区数量达４０个，人口占总人口的５１．５％，美国成为一个以大型都市区为主的 国家。美国的郊区化不是一种孤立的现象，伴随人口郊区化，先后出现了制造业、零售业、个人服务业和办公业的郊区化。大量的就业岗位迁到郊区，形成现代化 的中心区。中心城市由于受到了周边郊区城市的有力挑战，人口不断减少，而产业的 转移又造成自身功能的衰落。到２０世纪７０年代，由郊区化导致的中心城市财政危机、失业、种族骚乱、贫困等问题持续恶化，衰落的中心城市成为美国社会问题的中心，造成很大的社会压力。从８０年代起，一些老工业城市针对旧城衰落采取许多振 兴对策，部分城市如纽约通过现代服务业的发展或旧城的再开发，吸引中产阶级从郊 区回迁中心城区，使中心城区经济重新焕发生机，这种现象被称为“再城市化”或 “中产阶级化”。不过，人们对“中产阶级化”也有争议，反对者认为旧城改造往往 以少数民族或低收入阶层居住区为对象，这些弱势群体成为中心城区“中产阶级化” 的牺牲品。由政府引导的日本城市化。日本城市化开始于明治维新时期，但直
部编人教版五年级下册语文第八单元习作：漫画的启示教案
习作：漫画的启示 【教学目标】 知识与能力： 仔细观察漫画，体会画家的用意，从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想象，把所看、所想、所感具体、有序地表达出来。 过程与方法： 创设情境，鼓励学生大胆去想、去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，拓展写作的内容。 情感态度与价值观： 1.让学生不能贪图安逸的生活，要懂得积极进取。 2.让学生决心做个讲文明、有社会公德心的人。 【教学重点】 仔细观察漫画，体会画家的用意，从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。 【教学难点】 展开合理的想象，具体、有序地表达所看、所想、所感。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 从不同角度：分析漫画，并联系生活实际表达自己的看法和想法。 【教学过程】 一、激发学生兴趣，认识漫画。 1.我们从一年级就开始看图写话了，对看图作文并不陌生。可今天的看图作文却有点儿特殊——今天我们看的是漫画。 2.你看过漫画吗?说说你对漫画的认识。 3.漫画与其他图画有什么不同? 漫画与其他图画的区别：漫画的表现手法夸张，看了之后引人深思，让人有所启发。每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意。 4.教师总结：漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家是从生活中取材，然后通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。 二、明确习作目标。 1.学生读教材，明确这次习作的要求。 2.写清楚从漫画中得到的启示。 3.写漫画要注意以下几点。 观察漫画；思考漫画；撰写漫画内容，得到启示。 三、指导构思，完成初稿。 1.看来你对漫画非常感兴趣。其实，漫画是用线条、图形夸张地表现生活，
姥姥语录读后感800字
姥姥语录读后感800字 第一篇：《姥姥语录》读后感 看了姥姥语录确实让我学到了很多，其中还有很多我不懂的道理，我很喜欢文章中的姥姥，她勤劳能干，一生过的十分充实，她善良好心，即使自已并不是很富裕也愿意接济他人。她只是一位平凡的姥姥，但因为她无穷的智慧和99年的人生之路，她的形象显得越发越光辉起来。 我也想去书中的水门口看看，看看是怎样的环境让姥姥拥有如此多的智慧。姥姥说，天黑了，谁能拉着太阳不让它下山？你就得躺下。孩子，别怕，多黑的天到头了也得亮。是啊，人世间少不了生死离别，却是无法避免。亲人走的时候，谁不会悲伤谁不会心痛。但是生活还要继续不是吗，我们能做的，就是好好对待自己，不要让他们走的仍有遗憾，珍惜身边爱自己的所有人，不要等到失去了他们的爱，才会珍惜。 我很喜欢文中姥姥的教育方式。文中作者说，她小时候偷了生产队的麦子，想拿回家叫姥姥蒸馍吃。可是怎么都蒸不熟，作者只好承认了是自己偷的。最后姥姥用一大锅馒头告诉了作者，公家的东西不能偷。在那个少粮寡食的年代，姥姥能肯浪费那么一大团面来教育一个5岁的孩子。那这个孩子有什么理由成为一个本性不好之人？很多人踏上犯罪的道途，都因为家庭教育问题吧？如果中国的姥姥，亲人都像文中的姥姥一样善于教育，那何来不良少年之说？
姥姥这一辈子都没穿过艳色衣裳好料子衣服，可是她并不觉得委屈。作者问姥姥，身为女人，一辈子没穿过高跟鞋，遗憾吧？姥姥却摇摇头，说那年头，作者不包脚都算怪物了。作者又问，一辈子没穿过裙子，遗憾吧？姥姥说，怎么没穿过裙子？围裙也是裙子。对啊，围裙也是一种裙。姥姥一辈子都带着围裙，一辈子都站在灶前，一辈子都那么勤劳忙碌。 书中的姥姥是一个典型的农村妇女，什么都不懂，大字不识一个，学都没上过。可是她懂得善恶，懂得是非，懂得丑美。她用99年的人生经历总结了一条又一条智慧，叫我们叹服。姥姥的理儿很直白，很实在，她为什么不悲观不放弃呢？是无奈还是现实？她从没想着以此来教育谁，给予谁，她就是这么想的，这么过的，她认为是个人都该明白的理。 姥姥虽然不在了，可是她的精神和智慧却在我心中扎根。姥姥用一句句平凡的话打动我们，告诉我们一个又一个真理。人这一生中，乐就是福。 第二篇：姥姥语录读后感读一本好书，就如喝一杯咖啡，喝完后就会体会到其中的美好和醇香，所以读完后就肯定会有一些感受。 《姥姥语录》是著名主持人倪萍写的，写的是她与99 岁姥姥共同过的日子的书。 当我读完《姥姥语录》这本书后，不知道自己是怎么了，看着书中的姥姥竟会情不自禁的想起自己那前不久已经去世的姥姥。 书中的姥姥是一个很慈祥又很可爱的姥姥。她爱吹牛，她爱骂人，
启示类作文
在五年级第四单元习作园地要求同学们来写一篇有关“一件事、一句话或一幅漫画的启示”的作文。现在让我们共同来写这篇习作吧。 首先，还是让我们读一下习作要求： 写出你从生活中得到的启示。可从三个方面进行选题: ①一件事，把事情的经过讲清楚，把从中得到的启示说明白; ②名言警句，先确定是一句什么话，然后联系生活实际说说它给自己的帮 助和启发是什 ③一幅(组)漫画，图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。读了习作要求，我们明白了这篇习作的重点是：什么给我们带来的启示。那么什么是启示呢？ 《现代汉语词典》解释为：启发指示，使有所感悟。 在我们生活中会经历许许多多事情，它们也许会给我启发和感悟。比如：一个男孩在山谷说话，会听到和自己一样的声音。你说好话，它也说好话，你说脏话它也说脏话。于是，让他感悟到：只有善待别人，别人才会善待你。还有的同学登山，感悟到：人能走多远?不要问双脚，而要问志向；能攀多高?不要问双手，而要问意志!说说登山和做任何事情靠的都是志向和意志。 本篇习作重点就是你通过经历的一件事、一句名言或一幅漫画给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。 接着，我们开始写作吧。 第一步：确定写作话题。 从一件事、一句话或一幅漫画中选一个话题来写。注意一定要选择个你最有话可说，最让你难忘的话题。 第二步：确定主题。 在选取了话题后，你要根据选取的不同话题确定写作主题。如，选择一件事中得到的启示就要先叙述出事情的经过，再1到的启示说明白。选择从名言中得到的启示就应先写出对这句话的理解，联系生活实际写一写这句话对自己的启发或帮助。选择从漫画中得到的启示就要先把漫画的内容介绍出来，再说明从中得到的启示。总之，无论选取哪个角度的话题，都应确立一个鲜明的主题，写出从中获得的启示。 第三步：写作内容要具体。 把内容完整具体地写出来，联系生活实际来写自己所获得的启示，这样有血有肉，内容会比较丰满。在写作过程中，可以充分利用六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果，要把一件事讲清楚，说明白。在叙事时可以用上语言、动作、心理活动，来增强表达效果。同时注意：在叙述中要充分考虑到，事情本身会给你的启示，为结尾的感悟做好铺垫。 第四步：真情打动读者。
倪萍姥姥语录读后感
倪萍姥姥语录读后感 倪萍姥姥语录读后感（一） 最近读了倪萍写的《姥姥语录》，感觉写的很平实、很感人，还有些风趣。 姥姥虽然没上过学不识什么字，但她一生勤劳善良、精明能干，是个让人爱戴、令人敬佩的人，以前常说毛主席语录句句是真理，一句顶一万句，我看姥姥语录也可堪此评价，往往真理就是从平凡的生活中悟出的道理。 姥姥是具有我们中国传统美德的劳动妇女代表，她勤俭持家、朴实善良、吃苦耐劳、坚韧勇敢。姥姥在平凡的生活中演绎出智慧的人生，姥姥一生辛劳，也经过一些磨难，但姥姥的晚年的过得非常幸福、子孙也非常有出息，这些都证明姥姥是个有大智慧、大福气的人，可亲可爱的姥姥活得很明白、很真实。 家有一老如有一宝，读了《姥姥语录》更是深有体会，《姥姥语录》让姥姥成了我们大家的宝，她的话朴实中蕴藏着深刻的人生的哲理，记住她的话对我们的生活会有很大的益处。 倪萍姥姥语录读后感（二） 一本倪萍撰写的《姥姥语录》我几乎是一口气读完的，倪萍姥姥;;一个99岁的农村小脚老太太简直是太棒了！太可爱了！ 当我这个还算年轻的姥姥走进99岁姥姥平凡的日子，享受质朴
无华的人生智慧时，我感到那一刻是充满快乐的，是极其享受的。 老人一生没念过书，却那么崇尚念书人，那么明事理，那么有哲理，那么有心气，那么有骨气！怪不得养了那么一大群成功的后辈儿孙！ 倪萍的文笔是平实的，朴素的，没有太多的修饰，完全是质朴的白话儿，却让一个有血有肉，情感丰富，勤劳善良，胸怀博大，充满智慧的姥姥跃然纸上，仿佛就在身边。之所以那么打动我的缘故，读着倪萍的《姥姥语录》，我想起了自己没有文化的小脚老奶奶，有些地方一如相近，也深刻地影响了我的一生。可能这就是没有文化却不乏智慧和品德的老人们共同的地方吧。 如今，俺也进入了姥姥的行列，看看倪萍姥姥对她的深刻影响，想想自己的言行将对后辈儿孙的潜移默化，姥姥深感责任重大。 倪萍姥姥说：“心闲着闲着就麻了，麻了就跳的慢了，慢了就上床躺着，躺着就是心脏有病了。”我虽然退休了，没有工作的心可操了，人很容易思想犯懒。我很佩服倪萍为了不让姥姥闲着，给姥姥安排了整理报纸和嗑瓜子儿出口的“挣钱工作”，看到此我哑然失笑。 姥姥我可别让心闲着，好书还是要经常读读，好戏也要经常看看才不致于落伍呀！ 倪萍姥姥语录读后感（三） 从朋友那里偶然得到《姥姥语录》一书，随手一翻，不过十几页，便潸然泪下。一直觉得自己是个理性之人，很少会为一本书动容。于是合上书“清醒”片刻。哪曾想再翻书，不多时便又泪流满面。道理
读姥姥语录有感400字五篇
读姥姥语录有感400字五篇 读姥姥语录有感一 一口气读完了倪萍的《姥姥语录》，之所以一口气读完，放不下，是因为真的像倪萍说的一样，这个老太太是家家都有的老太太，老太太的话每一句都是那么熟悉，那么亲切，比一些哲学家的话更通俗，更易懂，更能滋养人的灵魂。更主要的是我们家也有个这样的老太太，也是小脚，也活到了将近100岁，也是一辈子很少生病，她也是我的姥姥，一个满头银发，连睫毛、眉毛都白了的寿星一样的老太。 姥姥说的话，姥姥做的事情，多么智慧，虽然大字不识一个，但是智慧真的和学识无关，和心灵有关，更关乎灵魂深处的东西。 “平淡是真，普通是好，这都是懒人说的话。你去问问山顶上的人，他要是和你说实话，他保准说他这辈子不后悔，下辈子他还要上山顶。”姥姥这句话是不是提醒了时下很多人，说这些话的我们是在堂而皇之地为自己的懒惰找借口。找借口不奋斗，找借口不努力!和姥姥相比，一些教育家，一些所谓的读书人，都相形见拙。 “我”偷了公家一篮子麦穗，姥姥知道，但什么都没有说，几天之后，我问怎么还没有吃到麦穗做的馒头，姥姥问我：“你是从哪里捡到的麦穗，怎么发布开，蒸不熟呀?”“我”不敢说，姥姥也不急，过个几天，打开碗柜，那面团已经发黑了，长毛了。我哭了，说出了真相。姥姥说：“怪不得蒸不熟，偷的东西是蒸不熟的，不能吃。”在那个少粮寡食的岁月里，姥姥竟然用那么一大团面来教育一个五岁的孩子，不急于揭穿，不去训斥，不去用过多的语言教育，可是这样
的教育多么有成效啊!我们这些所谓的读书人，搞教育的又有几个有如此的智慧呢? 还有很多…… 我决定买一本放在床头，因为文中姥姥说的每一句话都是那么朴素，又是那么富含哲理。这个朴素而深刻的人生哲学支撑着姥姥走过了漫长的一个世纪，滋养了一个朴素的，大众喜欢的倪萍。 读姥姥语录有感二 放假在家，读了倪萍的姥姥语录，心里满是感动，书中回忆了倪萍与姥姥的相伴生活，五十年风雨的守护与关爱使人无不深深的感动与敬佩，感动那山东老人一辈子真实淳朴的人生智慧，感动倪萍与姥姥间那饱满真诚的爱与情。 书中并没有姥姥的照片，而我却似乎从倪萍的文字中看到了她的模样，一个活的明明白白的老人。 她是一个没上过学的小脚老太太，并没有受过什么高等的教育，却把人生的哲理看的透透彻彻，她从生活小事中告诉我们如何体会人生，面对生活。姥姥的每句话都让我感受深刻，她的话语富含着对生活的热爱。我喜欢她那句“快乐你别嫌她小，一个虽小，可两个三个加起来你加到一百试试?人不能一天总想着一百个快乐，你这一辈子又能遇上几个一百个快乐呢?是啊，知足者常乐，乐就是福。她是个平凡的人，却有着非凡的智慧，她没有什么烦恼忧愁，是她教会了我如何乐观面对生活。 想想书中姥姥的语重心长，那些生活中实实在在的理一直回荡在
国外大学建设创新团队的经验与启示
国外大学建设创新团队的经验与启示 摘要：科研创新团队建设是高校科技创新的重要源泉。本文列举了部分国外大 学在建设创新团队上的经验，分析了中外大学在这方面的差距，在此基础上得出 了国外大学成功经验带给我们的几点启示。 关键词：高校创新团队经验启示 随着国家科教兴国战略的确立，以及国家“九五”规划、国家“211工程”“985 工程”和“教育振兴行动计划”的实施，为高校科技工作的迅速发展奠定了基础。高 校不仅是国家基础研究的主力军，还是应用研究的重要方面军，以及高科技产业 化的生力军。 近年来，教育部着重规划并构建高校科技创新体系，包括科技创新基地建设、创新人才的培养和创新团队建设、重大科研项目的凝练和组织、科技创新环境的 营造等。高校以推动教学、科研和服务的有效结合为目标，以不同层次高校分工 协作为动力，以科技创新、传播和应用前后衔接、协同互动为中心，加强科技创 新和创新人才培养能力的提高，可以说高校科技创新体系正在日趋形成。但也应 当看到，高校科技创新工作也面临一些困难，亟待解决，概括起来主要有：科技 经费严重不足成为制约高校科技创新的瓶颈；整合科技队伍缺乏有效的凝聚机制，较难产生重大成果或突破；技术转移上的困难对科研工作有负面影响。欧美各国 大学在激励科研创新和技术成果产业化方面比我国走过更长的路，有许多值得借 鉴之处。 一、科技经费的来源 各国投入大学的研究与开发经费，2007年美国为494亿美元，2004年日本为149.3亿美元。2008年我国高校的科技经费为654.5亿人民币，折合为96亿多美元，显然，与发达国 家相比，我国对高校的科技经费投入有很大的差距。而科技投入的严重不足，造成我国高校 科技创新基地科研基础设施条件与国外相比差距较大，难以产生重大科研成果。同时，高校 自由研究经费的筹集也较为困难。 综观欧美国家大学科研经费的来源，可以发现主要的资金渠道源自企业、政府和各种非 盈利性基金组织，其中企业和政府是主要的投资者；此外，大学通过技术许可办公室（Office of Technology Licensing，简称OTL）创造的专利许可收入对科研创新也有非常积极的影响。 英国的做法是，政府在投入经费时执行选择性措施，奖励高质量的研究。英国大约有 180所大学，但通过公开竞争，英国研究理事会25%的资金援助都流入了4所大学，这一点 能直接通过这4所大学在国际排名中的突出地位表现出来。工业界也对参与大学学科研究的 战略意义有充分认识。一方面，行业在大学里投入资金，资助长期的研究项目；另一方面， 大学帮助行业分担风险，并且提供了一个在中期内行业领域不会关注的研究环境。由于各行 业的时间有限，基本上无法参与基础研究；许多大公司都已削减了内部研究项目，并且选择 将研究实验室建在大学旁边。以剑桥地区为例，剑桥地区是欧洲最大的公共研究基地，一直 吸引着跨国公司的研究实验室进驻。 德国的科研工作主要在三种不同类型的部门中进行：高等院校、大学以外的研究机构以 及工业企业，整个创新体系的特点是，众多研究机构从上游的基础研究到中游的应用研究再 到下游的技术开发与成果产业化工作的承接转换十分清楚。德国高校有着“科研与教学统一” 的优良传统，全国约有高等院校350所，其中综合性大学90多所，专科大学180所左右。 德国有四大科研组织，包括马普学会(MPG)、弗郎霍夫学会(FHG)、赫尔姆霍尔兹研究中心(HGF)和莱布尼兹学会(WGL)等。此外还有若干非大学的研究所和大量的企业研发机构。这些 大学和非大学研究机构根据德国社会和经济发展的需求形成了较明确的研究领域定位，分工 明确，相互补充。其中马普学会以从事高水平的基础研究工作著称于世，而弗郎霍夫学会则 以应用研究为主，主要从事自然科学和工程科学方面的研究，为企业提供有偿的技术开发和 技术转让。
启示作文
启示就像是存在于我们生活里的风景一般，只要你用心的发现你便能够有所收获。你又从生活中获得过哪些启发了，比如面对一件生疏的事情，当你多经历几次后你便能够从中获得启发，如何去做才能够更方便更快捷地完成，这样的生活启示，有时你还可以运用到其他事情之上，这便是生活启示。下面是由出国留学网作文栏目为你带来的生活的启示作文，希望能够对你的写作带来启发。 生活中的启示作文（一） 生活的精彩之处便在于它的未
知性，它的不断改变。在我看来我觉得我们都是生活的受益者，因为生活不仅让我们经历许多新奇有趣的事情，同时也让我们得到许多生活的启示，让我们不断改变自己，充实和完善自己。生活中我们总能够在毫无准备的前提下收获让我们受益一生的道理。 一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷，问道：“你觉得嫌鱼
太小?”老人看了看我笑道：“我不在乎钓地鱼好大，可是我钓到了一天的快乐！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。从那时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。 在长沙我与老哥最亲，他在国外读书，每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的，总会有分离上午日子，记得每次送哥哥去机场时，以前总是哭着拽着他的手，不让他走，每当此时，哥哥会爱抚着我说：“什么时候才长大呢?”现在我长大了，不再是“泪眼相送”，我会向哥哥露出
一个可爱的笑脸，离别时潇洒地说声“bye-bye！”或许这也是一种改变，生活使我变得更成熟，学会了离别时露出一个微笑，潇洒地说声“bye-bye！” 曾经很在乎别人的评价，对于别人的无礼、谩骂，会固执地据理力争，而现在呢?在经过了多少年生活的洗礼后，才发现当时自己有多可笑。我完全可以不去理会，现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽，无礼谩骂”，像灰尘一样轻轻抹去，走自己的路，让别人去说吧！我觉得自己变得好洒脱！
姥姥语录全文免费阅读
姥姥语录全文免费阅读 姥姥幽默语录姥姥说：“靠山山倒，靠人人老。靠来靠去你就发现了，最后你靠的是你自己。” 姥姥哲理语录姥姥说：“自己不倒，啥都能过去;自己倒了，谁也扶不起你。” 姥姥智慧语录姥姥说：“大花生、小花生吃到肚子里都得嚼碎了，种在地里可就不一样了。好种子结好花生，孬种子结小花生。孩子也是这样，你们都在跟前看着。我要是做那‘聪明’事儿，你们长大了就不聪明了。种下什么种子就长出什么果。” 姥姥搞笑语录姥姥说：“管哪儿的肉皮都好撕开，就是脸皮不好撕。撕一块儿你试试?这一辈子脸上都有块儿疤。” 姥姥经典语录姥姥说：“平淡是真，普通是好，这都是懒人说的话。你去问问山顶上的人，他要是和你说实话，他保准说他这一辈子不后悔，下一辈子他还上山顶。” 姥姥做人语录姥姥说：“有好事想着别人,别人就老想着你。你有了好事不想着别人,只顾着自己,最后你就剩一个人了,一个人就没有来往了。一个人一辈子的好事是有限的, 使完就完了,人多好事就多。” 姥姥幽默语录姥姥说：“吃哑巴亏的人心里都有数，沾哑巴光的人心里更有数。” 姥姥经典语录姥姥说：“后退的人都是暂时吃亏，给别人一条路就等于又给自己找了一条出路。” 姥姥搞笑语录姥姥说：一个只剩下一颗牙的人还说“笑掉大牙”,多可笑呀 姥姥做人语录姥姥说：“有一碗米给人家吃,自己饿肚子,这叫帮人;一锅米你吃不了,给人家盛一碗,那叫人家帮你。” 姥姥哲理语录姥姥说：“不管啥事你想不通倒过来想就通了,什么人你看不惯换个个 儿就看惯了。” 姥姥幽默语录姥姥说：“有些事能使使劲，有些事啊就使不上劲了，天黑了，谁也挡不住喽!” 姥姥搞笑语录姥姥说：“爱越分越多,爱是个银行,不怕花钱,就怕不存钱。” 姥姥经典语录姥姥说：“东西不在多少,话有时候多一句少一句可得掂量掂量。有时 一句话能把人一辈子撂倒,一句话也能把人一辈子抬起来。” 姥姥搞笑语录姥姥说：“洋鬼子真会吃，向日葵是个最好的东西，太阳晒哪儿它的头就转向哪儿。”