九年级英语作文课评课稿 writing about personal traits评课稿

九年级英语作文课评课稿writing about personal

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九年级英语作文课评课稿Writing About

Personal Traits 评课稿

九年级作文课Writing About Personal Traits评课稿

本堂课是九年级的写作课。目标是让学生能根据主题句写一段描述个人特征的文段。整体设计突出学生的主体性偏重让学生练习写作，尽量缩短教师呈现的时间。

本节课罗老师设计从易到难，使课堂流畅自然。本课有以下几个特点:第一，先以向学生问好为开始。其实问好不一定要使用很多技巧，练习很多句型，在本课的问好过程中，教师添加了和学生握手的环节。情节简单，却别有新意，让学生能在更加真实的环境中进行交流，还有到达暖场warming up的作用。第二，进行到向学生呈现炮炮兵的特征。炮炮兵是学生耳熟能详的人物。不但能引起学生兴趣，还能让学生有亲切感，拉近师生距离。这个过程中一再呈现让学生注意主题句的练习。主要是想让学生明白描写人物特征时必然要以主题句为主，发散思维，写成文段。并且，文段中的所有句子都要符合主题句。第三，进行到这一步，学生开始在教师和关键词的帮助下，开始做口头作文。课中所举的两个例子，小宝和功夫熊猫都是学生生活中经常遇见的人物。放在练习的局部尤其能鼓励学生多说，为笔头作文做准备。第四，教师利用男女生分组比赛的形式，给学生主题句和关键词，让学生进行写作，完成后展示和批改。第五，作业局部分为A和B

两个局部，难度不同，学生可根据自己的个体差异，择一完成。

罗老师的课设计的自然流畅，贴近生活，但是本堂课也有需要改善的地方。第一，教师教态过于随意，教课过程中出现几个语法错误，对学生可能造成一点影

响。第二，呈现过程在教课过程中花费15分钟，还是偏长，可以尽量缩短，增加学生写作和作文评价的时间。

writing英语作文

writing英语作文 对于writing英语作文，你们现在在看吗?下面是店铺给大家整理的writing英语作文的相关知识，供大家参阅! writing英语作文 Dear Mike, How is everyting going ? I'd like to show you two photos of our family. They were took in this spring. When our families went out to enjoy ourselves. In spring, the weather is nice. Do you think so? Look!The first one ,we went out on a picnic on the beach.My mother and father were taking care of my younger sister.I was watching the beautiful scene at the sea and drinking.The second one ,when we finished,it was rain heavily ,we came back in a hurry.we were going home with a piece of cloth in this picture. We had a good time !I'd like you enjoy them ! Yours, Liming writing英语作文：The Importance of Writing As is known to all, writing is an important and necessary skill for all students. However, many students don’t really understand the true importance of writing, as they just consider writing as a task of exam. As far as I am concerned, writing has deeper importance in many ways. 众所周知，写作对所有的学生来说是一项重要和必要的技能。但是，很多学生没有真正明白写作的重要性，因为他们只把写作当做是考试的一项任务。在我看来，写作在很多方面更重要。 Firstly, improving our ability of using words is a basic function of writing. For example, in order to write a good English composition, we must use every word carefully as much as

初中英语作文课教案

初中英语作文课教案 【篇一：初中英语作文课教案】 writingstep 1:leading showstudents some pictures letthem watch answer“what’s wrong earth?”“what youdo helpmake less pollution saveenergy?” 设计意图：图片导入新课引起学生兴趣，问题的解答为下一步写作做好了语言上的准备。 step groupwork showstudents one writing exercise getthem groupwork: discuss writing.task1: underline topicsentence. task2: add transitional words detailsentences. task3:write closingsentence. 设计意图：小组活动完成任务，学会写作的基本 结构，为下面写作埋下伏笔，提供铺垫。 step writingmaterial. writing:write passageusing structurestudents learned: topic sentence, detail sentences closingsentence. get them usetransitional words sentencesmore beautiful showtime. show two students’ writings getother students makecomments sametime learn how composition.设计意图：使学生尽力领会不同学生对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。step summary体裁 points:注意人称时态 beginning (topic sentence) detail sentence structurebody (points) detail sentence detailsentence ending(closing sentence) check(grammar\spelling\punctuations\hand-writing…) 设计意图：总结写作技巧，使学生能有效的应用于写作中。 step compositionusing writingskills learned showtime class.step newcomposition. 【篇二：初中英语作文课教案】 一、背景知识介绍。 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段 对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(guided writing)。 它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描 述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言 知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的 一个难点，也是学生应试的一个难点。 从去年对乐清市中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得 分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分（满分为20分）。究其 原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行

英语写作 Personal Letter

Lecture 6 Teaching task: Personal Letter writing Teaching target and object: (1) Enable the students to know the differences between notes and letters (3) Enable the students to write different kinds of personal letters mainly letters of invitation and reply; letters of thanks; letters of congratulations; letters of apologies and explanations; letters of condolence and sympathy. (4) Enable students to know the correct format , content and the language used in personal letters Teaching focus: The differences between notes and personal letters How to write a letter of invitation and reply How to write a letter of thanks How to write a letter of apologies and explanation How to write a letter of condolence and sympathy Teaching method: free writing--–commentary --–discussion---guided writing---commentary –-comparison with the samples---summery Teaching procedures: Greeting Let students know the teaching tasks, target and teaching focus.. (4) The idioms of the day:look forward; getting to know; make it; at your disposal; drop by; in the neighborhood Explain the idioms of the day and ask the students to use them in their own sentences. Look forward: expect : . I am looking forward to your reply. Getting to know: starting to know: . We are getting to know each other. Make it: to come : . I am sorry but Joe and I won’t be able to make it to your barbeque this weekend. Thank you for the invitation and I hope we’ll be able to make it for the next gathering. At your disposal: be available (formal but a good idiom): . If there is anything at all that I can do to help, please don’t hesitate to give me a call. I am at your disposal. Drop by: visit but not according to an appointment: . Yesterday I dropped by to see a friend . In the neighborhood: . Sometimes we can meet our acquaintances in our neighborhood. (4) The quotation of the day: “The man who has made up his mind to win will never say “impossible”. ( Napoleon Bonaparte) (5) Discuss with the class the personal letters Do you often write letters For what purposes do you often write letters Do you often write letters to promote friendship (say, to invite someone; to thank someone; to congratulate someone; to make apologies and explanation; to express condolence and sympathy) Ask the students to write a personal letter of about 70-80 words to anyone they want to in any way think appropriate. within 10 minutes. (7) Broadcast two or three students’personal letters to the class so that we can make detailed comments. ( 8) Show the students a sample letter of thanks:

英语写作课评课稿

英语写作课评课稿 苏老师这堂英语写作课，设计思路清晰，写作内容紧贴学生的生活实际，由易到难，步步递进,帮助学生如何写好一篇文章。扎实系统、动静结合，苏老师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的根底，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中鼓励情意；在智育领域中开展智力，这是一堂成功精彩的英语课。 本节课的亮点有如下几点： 一、教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等。教师精心设计了多个活动，在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，开展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，苏老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原那么。同时表达了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。 二、教学环节由易到难，步步递进。由于是一堂写作复习课，教师先让学生说一些短语，然后到句子。在这一环节，教师结合教学内容，教给学生三个有关写作方面的策略，分别为使用synonymy, adjectives and linking words.最后到写作的构造：beginning, main body and ending. 三、注重学生的输出。这堂课是一节写作复习课，归根结底还是要让学生掌握写作的技巧，并且写出好的作文来。所以教师很注重学生的掌握情况，在讲了作文的构造后，教师要求学生当堂写beginning和ending,并叫了两名学生到黑板前分别写beginning和ending.并当场点评。

初中英语北师大版九年级Unit6 Role Models《Writing My Role Model》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中英语北师大版九年级Unit6 Role Models《Writing: My Role Model》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标 在本节课结束时,学生能: 1. 通过阅读,获取有关人物在事件中的经历以及情感的变化的信息,并理解如何通过人物行为凸显人物的品质的写作手法。 2. 在阅读文本中找出自己写作任务中所需要的结构框架和内容方面的语言支持,从而修改、丰富自己的写作内容。 2学情分析 学生通过第六单元的学习,具备了通过阅读获取人物品质的思维能力。在第一课的学习后, 已经通过听力学习,掌握了人物话题的相关基础知识,这为学生接下来的阅读和写作做了铺垫。对于人物的话题,学生已经有一定的基础,但是掌握知识较为简单。但是对于人物生活经历与其感受不是十分敏感,在阅读上的一些深层次的理解会有障碍,需要老师帮助处理。同时在写作上,需要老师引领学生,对文章进行丰富。同时由于本班学生的表达能力较弱,需要老师在阅读文章的时候多铺设台阶,帮助学生更好的进行信息的总结归纳,更顺畅的运用于写作。 3重点难点 1. 通过阅读,获取有关人物在事件中的经历以及情感的变化的信息,并理解如何通过人物行为凸显人物的品质的写作手法。 2. 在范文中找出自己写作任务中所需要的内容方面的语言支持,从而丰富自己的写作内容。4教学过程 4.1第二学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】Lead in Step1. Review the task: 在每个人成长中,都有很多人曾帮助过、影响过我们。在你成长中谁对你的影响最大?父母、老师、同学、名人……《二十一世纪报》正在举办题为“My Role Model”为主题的推介活动,想了解你的榜样并说明推介的理由。 1. Who is your role model? 2. Why is he/she your role model? Step2. Assess Ss' writings with the mind map. Step3. Ask students to show if they are satisfied with their passage.

英语写作课教案英文版

英语写作课教案英文版 【篇一：高一英语写作课教学设计】 高中英语写作课教学实施及反思 为了提高教学质量和升学率，我校实施了一系列的课堂改革举措。 在“三段六环”课堂模式的引领之下，我们都在尽自己所能力争将自 己的课堂打造成高效的课堂。作为英语教学我认为结合我校的课堂 改革模式我们的外语教学的目的就是培养语言应用能力。《新课程 标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英 语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略，发展自主学习的能力和合作的精神，使学生掌握一定的英语 基础知识和基本技能，形成一定的语言综合运用能力。作为教师我 们要转变自身的角色，确认自己新的教学身份。我们是学生学习活 动的组织者、指导者、参与者。教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，共同发展。学校对我们的“三段六环”课堂教学的要求一 再强调要突出互动探究环节，这就要求我们的英语教学就必须要建 立以学生为主体的英语教育方式，使英语学习既有利于学生打好英 语基础，也有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探索，创新。教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到充分的 发挥，做到以学生为主体，同时也要营造一个和谐、民主、轻松的 课堂气氛，并在教学过程中注重实效，提高课堂教学效率。在教学 方法上，教师应多采用启发式教学。教师可以通过设计各种情境， 问题来引导学生发现问题，解决问题，并帮助学生自主地总结归纳。教师的引导要做到含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。下 面我谈谈写作课在新课改下的实施情况及我对此的一些反思。 培养学生规范准确的书面表达是高中英语教学目的之一，而英语听 说读写四项技能中，写作是相对较难的．在教学中，学生惧怕写作，教师觉得写作教学难，批改学生作文也难，因此一般对阅读理解较

初中英语写作课评课稿

评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬 英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课， 给我们今后的教学带来了很好的指导作用。 第一、引题 朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而 更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以 致用。 第二、如何写一篇优秀的文章 b、圈要点：防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点， 同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。 c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下， 形成提纲。 d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写全文：写短文时要做到以下五个方面 （1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重 复和呆板 （2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型 （3）注意语法、句法知识的灵活运用 语态、时态要准确无误;主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的 宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。 (4)上下文要连贯 (5)不会表达，另辟蹊径、改错句 中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可 少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。 因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：（1）看字数是否达到要求。看有无遗漏要点 （2）看文体格式是否正确规范 （3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误(n. art. v. adj. /adv.) （4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等 （5）注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷 上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实， 也为上课作了充分的课前准备。要写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词 汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这 样就不是空谈理论，而是理论联系实际。在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人 的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改 掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更好。 从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管 是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。 2013.5.22篇二：初中英语评课稿范文 初中英语评课稿范文各位老师大家好，今天很高兴能和大家一起参加这个“初中英语青

初中英语作文课精品教案

初中英语作文课精品教案 Writing Step 1:Leading in. Show students some pictures and let them watch and answer “what’s wrong with the earth?” “What will you do to help make less pollution and save energy?” 设计意图:图片导入新课引起学生兴趣，问题的解答为下一步写作做 好了语言上的准备。 Step 2: Group work 1. Show students one writing exercise and get them to find the points. 2. Group work: discuss the structure of writing. Task1: Underline the topic sentence. Task2: Add transitional words or phrases for detail sentences. Task3:Write a closing sentence. 设计意图:小组活动完成任务，学会写作的基本结构，为下面写作埋 下伏笔，提供铺垫。 Step 3: Writing 1. Analyze the requirement of the writing material. 2. Writing: Write a passage using the structure students learned: topic sentence, detail sentences and closing sentence. Get them to use transitional words or phrases to make the sentences more beautiful and coherent.

初中英语作文课写中

初中英语作文课写中 English: In the middle school English writing class, I have learned a lot about how to effectively express my thoughts and ideas in written form. Through practicing various types of compositions such as narratives, descriptive essays, and persuasive writing, I have improved my ability to organize my thoughts logically and present them coherently. Moreover, I have also learned about the importance of using a wide range of vocabulary and sentence structures to make my writing more vivid and engaging. In addition, I have also gained an understanding of the different writing techniques and devices that can be used to enhance the overall quality of my compositions, such as using similes and metaphors to create imagery, and employing rhetorical devices to persuade or convince the readers. Overall, the writing class has provided me with a solid foundation for expressing myself effectively in written English. 中文翻译: 在初中的英语作文课上，我学到了很多关于如何有效地用书面形式表达我的想法和观点。通过练习各种类型的作文，如叙述性文章、描述性文章和说服

what ilike about myself英语作文九年级

what ilike about myself英语作文九年级 As for me , I strongly believe that a person who love himself can love his life well , soI like myself a lot in many aspects , such as my confidence , my reading habits and my healthy lifestyle. To start with，I am a confident student in my class so I take part in loads of activities To show myself.In addition , I have developed good reading habits , considering that only I read book every day can I broaden my horizons and improve my internal personality.Most importantly , Ireally appreciate that I have a healthy life style like never staying up late , so that I can always get foused in classes and exams. As far as I'm concerned ，the more I like myself , the better life I can have.Therefore , I will continue to work hard on it and make myself better.

writing about volunteering的作文 带翻译

writing about volunteering的英语作文带翻译 Volunteers are the pulse of the city, is the city's beautiful scenery. They are made up of a group of enthusiastic young people who love public welfare and support public welfare. In a volunteer organization, every volunteer is equal. Everyone is equal in personality and status. We came together for a common goal. It can be said that they are not blood relations of the closest brothers and sisters! A team, composed of people, according to the ability to have a certain division of labor. Some people are fit to be leaders, some people are fit to be propagandists, and some people are willing to be a common front-line volunteer. Norman Bethune, he's a regular guy, a regular volunteer. In early 1938, as a famous Canadian thoracic surgeon, he could have worked in his own country, but he came all the way to China with a lot of medicine. In the end, he died in a foreign country. But what is it that keeps him from risking his life? He lives in a world of bullets. Life has brought into play the volunteer's dedication, love, mutual help, the spirit of progress. The excitement of the volunteers, with their smile to explain; with their enthusiasm, do not need to paint the tomb of rich color, just a touch of Tell. In the picture of life, they left a heavy color. 译文： 志愿者是城市的脉搏，是城市的亮丽风景。他们由一群热爱公益事业的热心青年组成，支持社会公益事业。 在志愿者组织中，每个志愿者都是平等的。每个人的人格和地位都是平等的。大家为了一个共同的目标走到了一起。可以说他们是没有血缘关系的最亲的兄弟姐妹！ 一个团队，由人组成，要根据人的能力有一定的分工。有的人适合做领导，有的人适合做宣传，有的人愿意做一名普通的一线志愿者。 白求恩，他是一个普通人，一个普通的志愿者。1938年初，作为加拿大著名的胸外科医生，他本可以在自己的国家工作，却千里迢迢来到中国，还带了很多药品。最后，他死在了异国他乡。但是是什么精神让他不怕有生命危险？他生活在枪林弹雨的世界里。生活发挥了志愿者的奉献、爱心、互助、进步的精神。 志愿者的兴奋，用他们的笑容来诠释；以他们的热情，不需要给坟墓涂上丰富的色彩，只是淡淡的诉说。在人生的画卷上，他们留下了浓墨重彩的一笔。

写作公开课Unit13- We’re trying to save the earth!---Writing - 评课稿-

保护环境，拯救地球 —走进王芳老师的写作课 长治八中裴xx 地球是我们人类共同的家园，但这个本该美丽的星球却不断遭到人为的破坏，环境问题日益突出。作为地球的原居民，我们应该如何保护环境拯救地球呢？本节课王芳老师和学生们一起探索了这个问题。 下面我从五个方面谈谈我对本节课的感受： 一．教学设计 1、话题选择 2019年山西省中考英语考试说明中指出：中考英语命题所选择的语言素材和所创设的语言情境应符合学生的认知规律和身心发展水平，尽量贴近时代和学生生活实际。本课We’re trying to save the earth!这一主题贴近学生生活，让学生有内容可说、可写，有更多发挥的空间，体现了中考英语对语言素材的选择标准。同时，把话题与Writing相结合，也有助于帮助学生突破英语语言技能中的难点—写。通过此话题，教师也渗透了德育教育—教育学生关爱地球，提高学生保护环境的意识。 2.教学重点—语言技能writing 《英语课程标准》中第五级中对写的要求为“1.能根据写作要求收集、准备素材；2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4.能简单描述人物和事件;5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。”在英语考试中，很多学生在作文部分得分较低，空白不写的现象更是屡见不鲜，本节课重点对写作这项语言技能进行了训练，很好的体现了《英语课程标准》中第五级中对写的要求。 3.教学方法。教师采用了课前预习法，教师引导法及小组合作讨论展示、学生互评互改等多种教学方法，有利于开展本课的写作教学。在教学过程中利用层层深入的练习让学生循序渐进的掌握了写作的技巧，拓展练习部分给了学生更多亲自写作和展示的机会，切实体现了以学生为主体、教师为主导的课改理念。话题与语言输出技能的结合也体现了英语核心素养在课堂中的渗透。 二．教学流程

Unit 12 writing教学设计及反思2021-2022学年人教版英语九年级全册

教学年级: 九年级 课题名称：unit 12 Life is full of the unexpected. 写作 教材版本：人教版 （一）学情分析 本课时的教学对象为九年级学生，他们已经有一定的英语知识储备和学习方法，对英语学习也充满热情。在本课时之前，学生已经在听力部分了解了Mary的生活，对本节课的重点语法知识一般过去时和过去完成时并不陌生，掌握了如何去讲清楚一件事情，均为本节课的展开奠定了良好的基础，相信学生在老师创设的多样化课堂活动中能够很好的吸收和内化本节课的重点内容，更好的了解身边人的过去生活。学生在学习和参与本课时的活动过程中会比较轻松自信。 （二）教材分析 本单元的任务是让学生来谈论自己的经历。学生可以和朋友们共同 回顾彼此难忘的经历，这样的讨论一方面能帮助学生巩固刚刚学到 的时态知识，让他们马上就能用到所学的内容，另一方面也能增进 同学之间的相互了解，提高沟通交流的能力。 设计意图：我以模块任务为导向，通过对课本Page 89-96的内容整 合，选取听力材料及图片引入，唤醒学生对自己经历的回忆，创设 真实的语言运用情境，通过听说读写等活动形式，让学生灵活运用 一般过去时和过去完成时描述，进一步提升学生的书面表达的能 力。 教学重点：学生能够灵活运用过去时态和过去完成时态来描述自己 的经历，用学到的重点句型来谈论并书写印象深刻的经历。

教学难点：学生能够进行口头和书面描述个人和他人的过去的生活。（三）教学目标 语言目标语 言 知 识 1. 在真实的语境中理解过去式和 过去时态； 2. 拓展一些描述人物过去生活的 相关连接词。 例如：first, then，what’s more, to one’s surprise, after that, finally 语 言 技 能 训练学生口头和书面描述自己经历 的能力。 通过小组讨论、师生问答、学生汇报、 朗读、当堂习作和展示等多种形式， 让学生掌握写作的重点句型。 让学生学会用一般过去式和过去完 成时对关于自己过去的生活进行写 作。 对Unit 12所输入信息进行有效整合 并输出，用所学的语言知识进行交流 和写作。

人教九年级全册Unit2写作课Writeacompositionaboutfestival教案

课题 教 学 目 标 教课重点教课难点主要教法教课媒体 精选资料 Write a composition about festival(写作课) 知识目标学会用英语表述自己最喜爱的节日。 能力目标培育学生表述与表达事实、看法、感情、想象力的能力。感情目标经过讨论并表述中国传统节日，培育学生的爱国情怀。指导学生怎样捕获信息 指导学生怎样正确写作 合作沟通法，小组议论，基础教课 多媒体教课 教课过程 让学生课前准备：（学生自主达成） 你认识中国的传统节日吗？他们是怎样庆贺的？包含有哪些美好的梦想？ 试着谈一谈你所认识的中国节日。 1 Warming up （合作研究） 1.Free talk: What festival do you know? Talk about the festival that you know about. 2、让学生想出一些和 festival 相关的单词和短语，句子。如： the Spring Festival, special days, enjoy oneself， My favorite festival is ... . I like ...best of all the festivals in China. ... is my favorite (festival). It is the most important / popular festival in China. During the festival, people ... . Our parents ... . We children ... . I like it because ... . It can make me feel happy. 2Presentation （教师指引，学生自主达成） 1）、读写联合：请阅读相关春节的文章，按要求达成任务。 Every year there is a Spring Festival in China. Usually it is in January or February. It is the

北师大Unit1Writing A personal email(1) 优质课逐字稿

Unit1 Writing Workshop A Personal Email 问候语(Greeting)：Good morning/afternoon,distinguished judges!It’s my great honor to stand here and share my lesson with you.My lesson is taken from Unit7 lesson1 Careers,and it’s a writing lesson A personal Email板书题目）T oday I ‘ll interpret my lesson in the following aspects.First let’s start with the Teaching principles.According to the new General Senior High School Curriculum Standards,our classroom teaching should be aimed to help students cultivate their English subject core competences which include language abilities,learning abilities,thinking capabilities and cultural awareness.So here are my learning objectives of the lesson,which are also the teaching objectives of the lesson.That is,by the end of this class,students will be able to write a personal email. 导入(Lead-in)：Guided by the objectives ,Let’s begin our class.Firstly,let’s make a free talk .Suppose you you are writing a personal email to your classmate about your new school,What would you like to write in your personal email?.Five minutes for you!Let’s go！JACK,please！You are going to write what you want to tell him what you want to know from him..Well done! 读前(Pre-reading)：Now,let’s start to read the passage ,and learn how to write an a personal email.You should focus on structure and languages.After reading,try to label the elements of the email above..In this part ,you have ten minutes and please finish it by yourself.let’s go!So,who wants to try?（板书：Pre-reading）Lucy,please.The first element is subject line;the next one is greeting .Good job.sit down,please. 读中(While-reading):In order to get more detailed information,It’s time to go into deep understanding of this passage by the following activities.Activity 1 are interrelated questions helping you infer and conclude facts: Q1:Who is Fang Lan? Q2:Why is Wang Ying writing to her?A ctivity 2 is graphic organiser which help you organise your https://www.docsj.com/doc/5919357289.html,plete the outline of the personal email based on passage..In this part,you can cooperate with your team members within ten minutes finishing it.

人教版英语九年级全册Unit3 Writing优质课教案

Unit3 Writing优质课教案 教学目标〔Teaching objectives〕: 1、知识与能力(Knowledge and ability objects): 礼貌地向他人询问信息和为他指路。 2、过程与方法(Method objects): 观察周围环境并用恰当的语言去描述，师生对话，小组活动，借助多媒体和挂图来提高学生的主动性。 3、情感目标(Moral objects ): 通过观察和指路，增进人与人之间的关系，学会做一个有爱心的人，关心身边的家人和朋友。 教学重点(The important point) 1、The vocabulary: the way to…, turn right, across from, next to, go down/along, visit, at the gate 2、Language: Would you please tell me the way to the post office? / Could you please tell me ...? 教学难点(The difficult point ): Use the language to talk about direction. 教学过程(Teaching procedures): Step 1 Warming-up and Leading in (4 mins) 1、T: Boys and girls, please turn these phrases into English 1、通往……的路 2、乘出租车 3、路过 4、在……和……之间 5、停车场，停车区 6、在……的隔壁；在……的旁边 7、百货商店 8、期待 Check the answers , call the Ss to read the answers. 参考答案：1. the way to ... 2. take a taxi 3. pass by 4. between …and… 5. parking lot / car park