2019-2020学年度人教部编版历史第二册第14课 明朝的统治复习巩固第七十八篇

2019-2020学年度人教部编版历史第二册第14课明朝的统治复习巩固第七十八

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第1题【单选题】

不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是( )

A、分封子孙到各地做藩王

B、废行中书省，设三司

C、设立锦衣卫、东厂等特务机构

D、明朝科举考试实行“八股取士

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列表格中的③④分别是哪两个朝代？( )

A、辽、南宋

B、蒙古、明

C、唐、南宋

D、南宋、明

【解析】：

第3题【单选题】

有关郑和下西洋的评价，正确的是( )

①是世界航海史上的壮举②加强了中国与西方各国的友好往来和经济交流③促进了华侨的南洋地区开发④促进了中国资本主义萌芽的产生

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

这一机构的办事特点是“勤、速、密”，且“只供传述错误，而不能稍有赞画于其间”，决策权由皇帝控制。该机构是( )

A、中书省

B、六部

C、锦衣卫

D、军机处

【解析】：

第5题【单选题】

作家当年明月的一部《明朝那些事》吸引了大批青少年读者，掀起一股读史热潮，下列史实不可能出现在这部作品中的是( )

A、八股取士

B、郑和下西洋

C、戚继光抗倭

D、郑成功收复台湾

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

中国历史上，对于片言只字捕风捉影，就大搞文字狱。这种现象最早与下列皇帝有关的是( )

A、秦始皇

B、隋炀帝

C、明太祖

D、康熙帝

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

“靖难之役”的实质是( )

A、统治阶级内部争夺皇位的战争

B、农民起义军讨伐地主政权的战争

C、民族之间的国内战争

D、地主政权之间的割据战争

【答案】：

【解析】：

第8题【材料分析题】

中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下列材料，请结合所学知识，回答问题。

材料一：材料二：

材料三：在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政。在中央，废除丞相，撤消中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。

——人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级下册

问题一：材料一图示反映的是我国历史上哪个朝代开创的政治体制？

问题二：我国省级行政区的设立源于材料二图示反映的元朝首创的哪一制度？为实行有效统治，元朝还注重加强对边疆地区的管辖。请写出元朝为加强对西藏和台湾的管理分别设立了哪两个机构？

问题三：材料三记载的是哪个朝代的官制变化？这一变化出现在哪一皇帝统治时期？为了监察官民，明朝设立了哪些特务机构？在思想文化上又采取了什么措施？以上措施的根本目的是什么？

问题四：从材料一到材料三官制的演变可以看出皇权和相权分别发生了怎样的变化？

【答案】：无

【解析】：

第9题【材料分析题】

中国古代封建王朝的政体是封建专制主义中央集权制度。其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权利于一身，从决策到行使军、政、财大权都具有独断性和随意性。公元前221年，秦始皇在统一六国以后就着手建立和健全专制主义的中央集权制度，以巩固其对全国的统治，此后，中国历代帝王不断强化这种政治体制，此制度在中国延续了2000多年。

【材料三】雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲巨、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。

请结合所学知识，回答问题：

材料一是隋唐时期开始实行的什么制度？其中“三省”的长官相当于秦汉时期的宰相，请问“三省”中尚书省的职责是什么？

造成材料二中图一、图二变化原因的是哪位皇帝采取的什么措施？此外，这位皇帝设立的特务机构叫什么？

据材料三回答，军机处是清朝哪个皇帝开始设立的？它的设立有什么标志意义？

为加强君主专制，清朝统治者在思想控制方面采取了哪些举措？

【答案】：

【解析】：

第10题【材料分析题】

中国古代历朝统治者都想法设法强化自己的皇权。阅读下列材料，回答问题。

材料一：罢丞相不设，析（撤销）中书省之政归六部，以尚书任（管理）天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问，帝方自操（掌握）威柄（权力），学士鲜（少）所参决。

——引自某史书《职官志》

材料二：清朝乾隆帝时，朝臣胡中藻的诗句有“一把心肠论浊清”，乾隆帝看了竟说：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑（用意）?”结果胡中藻和族人被杀，祸及师友。

——七年级新教材相关史事

材料三：1729年，因用兵西北，始于隆宗门内设置军机房，选内阁中谨密者入值缮写，以为处理紧急军务之用，辅佐皇帝处理政务。……（后）简称“军机处”。

请回答：

材料一反映了哪个朝代的政治现象？试据材料一概括“帝”实现“自操威柄”的措施。

材料二中的这种做法在历史上被称做什么？此做法真实意图是什么？

材料三中这一机构设置于哪个皇帝时期？该机构的设立说明了什么？

请你为以上三则材料拟一个合适的主题。

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

【制度创新】制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现，阅读下列材料，回答问题：材料一：谭嗣同在其著作《仁学》中指出: 中国两千年之政，秦政也。毛泽东也强调：百代皆行秦政制。材料二：“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”——《汉书》材料三：明太祖认为：秦以来各朝君主都没有吸取“秦设相"的教训，都跟从设立，结果影响君主，原因是他们“擅专威福”。材料四：喜谓侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣。”——唐太宗

材料中的“秦政”理论基础是什么？秦王为巩固统治地位，他在地方推行何种制度对后世产生较大的影响？

""

根据材料二回答，武帝“下推恩之令”有何高明之处？

""

由于材料三的认识，明朝政府采取了什么措施？

""

是什么使天下英雄入他彀中呢？入他彀中的“英雄”有哪些？

""

古代中国的各朝代均采取措施加强中央集权，作为一种管理制度，你认为实行中央集权制度有什么作用？

""

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读下列材料，回答相关问题:

“要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。”一一习近平

材料一:儒家实质上可说是社会伦理学与社会管理学或是宗教的伦理学诊释但不是宗教的本身。汉武帝时为加强中央集权将儒学发展成新儒学即董仲舒儒学。明清两代朝廷将宋代形成的程朱理学定为官学形成流传至今的儒家主流。

材料二:举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考(即”怀碟谱自荐于州县”，与察举制的”他荐”相区别)和主要以成绩定取舍三个显著的特点。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，经历了1300年。

材料三:宋元文化起点高，是在隋唐文化高度发展的基础上继续发展的。宋元时期的政治和经济条件为文化的发展提供了良好的客观环境。宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面。那时经济发展，城币繁荣，航海和对外贸易空前活跃。元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使宋元文化突飞猛进。

材料四:由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西方教育(当时称为新式教育)的人发起的一次”反传统、反孔教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动。由于这次运动全面反封，将中国所有的古典文化都归于需要”反”的行列，因此这次运动也是中国古典文化走向没落的开端。

根据材料一结合所学回答:①儒学的创始人是谁?②其核心思想是什么?③汉武帝“董仲舒儒学”的历史地位如何?④举例说明“程朱理学”是如何定为官学的?

根据材料二结合所学回答:①“大业”是哪位帝王的年号?②武则天在完善科举制度方面有何贡献?③科举制度在隋唐时期有何重大历史作用?

根据材料三结合所学回答:①“宋元文化突飞猛进”的两大因素是什么?②举例说明宋元文化的繁荣。

①材料四中的“这次运动”指的是哪一次运动?②其口号是什么?③为什么说这次运动也是中国古典文化走向没落的开端?

我们应当如何对待中华文明和传统文化?

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

创新是一个民族发展的灵魂和进步的动力。阅读材料，回答问题。

材料一：北宋时期，我国印刷术的发展出现了新飞跃。据考古发现，当时采用新印刷术印制的书籍，字体工整，装订精美，但也出现了个别文字方向颠倒的现象，这可能由于排版疏忽所致。

材料二：明朝卓越的医药学家李时珍，经过长时间的努力，写出了一部具有总结性的药物学著作《本草纲目》.明朝末年，杰出的科学家宋应星总结明代农业和手工业生产技术，写了一部《天工开物》，成为“中国17世纪的工艺百科全书”。

材料三：明朝以前，中国是世界上经济、科技最发达的国家。中国的科学技术，在明朝中后期与西方相比仍互有长短，但到1840年以后已全面落后于西方了。

回答：

材料一中印刷术的新飞跃是指什么？为这一新飞跃做出杰出贡献的科学家是谁?

根据材料三，除材料一中的成就外，还有哪些发明可以说明“明朝以前，中国是世界上科技最发达的国家”。（至少举一例）

结合所学知识，“中国的科学技术，在明朝中后期与西方相比仍互有长短，但到1840年以后已全面落后于西方了。”这一状况与明清时期统治者在思想文化领域推行的哪些措施有关?

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

阅读材料，回答问题

材料一：罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。

──引自某史书《职官志》

材料二：厂卫设有监狱，法庭，对犯人采用剥皮抽筋刺心等酷刑，制造了大量冤假错案……

材料三：明中期之后时常发生农民起事1627年陕……西澄城饥民暴动，拉开明末民变的序幕。…………崇祯在煤山自缢，明朝作为统一国家的历史结束。

请回答：

这是哪一朝代官制的变化？这样全国的军政大权都集中在谁的手中？

材料二中“厂”“卫”分别是谁设置的？它的职责是做什么？

你认为明朝实施的这些措施根本目的是什么？

推翻明朝统治的是谁？明朝灭亡的根本原因是什么？

【答案】：

【解析】：

第15题【综合题】

构建知识结构是学习历史知识的一项基本技能。小强同学学完中国封建社会最后一个时期——明清时期的历史后，设计了下列知识结构示意图。请认真阅读，完成相关问题。

请将上述知识结构示意图补充完整。

①______；②______；③______；④______

⑤______；⑥______；⑦______；⑧______

结合上述知识结构示意图和所学知识回答下面的问题

指出从明朝到清朝在对外交往上发生了什么变化？这种变化给中国带来了怎样的严重后果？

【答案】：

【解析】：