简述当前我国基础教育课程改革的成效

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简述当前我国基础教育课程改革的成效

作者：王莉芳

来源：《学周刊·中旬刊》2015年第01期

摘要：随着我国教育改革的不断深入，基础教育课程改革作为教育改革的重要组成部分，近年来取得了显著的成绩，表现为教材编写贴近学生的生活实际、课堂教学中学生的主体地位凸显、教育评价指导思想的转变等。本文从以上三个角度入手，简要分析当前基础教育课程改革所取得的一些成绩。

关键词：基础教育 ; 课程改革 ; 成效

21世纪，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代，为了应对这一社会变革，我国教育部

于2001年开始了以全面推进素质教育为核心的基础教育改革，其中，基础教育的课程改革是此次基础教育改革中的重要组成部分。到目前为止，我国新世纪的基础教育课程改革已经进行了十三年，取得的成绩也是很明显的。笔者查阅了相关文献资料并结合之前本科时期教育实习经历，总结了新课程改革所取得的主要成就。如教科书的编排贴近学生的生活实际、课堂教学过程中学生的主体地位更加凸显、教育评价更加多元化等，也正是这些可喜的变化，显示出基础教育课程改革正向着更好的方向发展。

一、教材编写生活化

《基础教育课程改革纲要》的具体目标中明确指出，“要改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活实际、现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”①因此，新教材在内容选择上更加贴近学生的生活实际，坚持“以学生发展为本”的理念，将教学内容融入到日常生活背景之中，激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与课堂的积极性。以人教版小学数学为例，新教材在每一册专门增设了“数学广角”单元，多以“操作实践”为主题，旨在使小学生体验现实生活中蕴藏着的丰富的数学知识，并在理解掌握一些数学思想和模型的基础上，获得用数学知识解决实际问题的能力。

二、课堂教学中学生的主体性更为凸显

在基础教育课程改革中，课堂教学的改革成为课程改革的主要内容，课堂教学的变革主要体现在课堂提问中。课堂提问是教学中最常用的环节，也是每门学科课堂教学过程中必不可缺的重要部分。在传统的课堂教学中，常见到“满堂灌”“填鸭式”的教学，这种教学模式中，学生的主体地位没有得到实现。我在教育实习期间，听了一些小学语文课，明显感觉到学生的主体地位得到重视，教师不是一味的“讲知识”，学生在教师引领下也参与到课堂中，教师有意识地多给予学生独立思考和自主理解知识的机会，让他们有机会把自己的理解说出来，学生拥有了