文档视界 最新最全的文档下载
当前位置:文档视界 › 材料科学与工程实验室建设规划

材料科学与工程实验室建设规划

材料科学与工程实验室建设规划
材料科学与工程实验室建设规划

成都理工大学材料与化学化工学院实验室“十二·五”建设规划

系、部、室名称:材料科学与工程

编制日期:2010年3月

一、“十一·五”期间学院实验室建设概况

1、实验室设置情况

经过多年的建设,目前本学科点基本具备课程实验教学条件,初步建立了材料组成与结构表征、材料加工与制备、材料性能测试等三大类11个专业教学实验室,总面积360m2,各实验室功能及承担教学科研工作具体情况见下表1。

2、实验仪器设备投入情况

除学院公用大型仪器设备外,材料科学与工程专业实验室现有设备见附表2。总价值

为2137929元。其中2006-2009年投入占70%左右,约150万元。

3、主要成绩

十一五期间,按照材料科学与工程专业内涵及我校材料科学与工程专业办学特色,构建了材料科学与工程专业实验教学体系,规划和建立了材料组成与结构表征、材料加工与制备、材料性能测试等三大类教学实验室,重点建设了材料制备实验室,材料力学性能实验室,材料显微结构实验室。

材料制备实验室主要购置了用于无机非金属材料烧成的高温电阻电炉、微波烧结炉、气氛炉,热压烧结炉等,用于金属材料熔制的真空熔炼炉、电阻炉,以及用于金属热处理改性的真空热处理炉、渗碳炉等,基本能满足金属材料工程、无机非金属材料工程教学需要。

材料力学性能实验室主要购置了液压万能试验机、冲击试验机、蠕变试验机、疲劳试验机、各类硬度仪等设备,基本满足结构材料教学需要。

材料显微结构实验室主要购置了金相显微镜及金相制备相关设备,可以同时满足一个自然班的教学实验,是十一五期间建设较好的一个实验室。

这些实验室共承担结晶学与矿物学、材料科学基础、材料科学研究方法与测试技术、材料设计与制备、金属学、金属热处理原理与工艺、合金熔炼原理、材料物理性能、材料力学性能,课程设计、现代金相实验技术、材料显微组织与结构实验、特色与创新实验等专业基础和专业综合实验教学课程,同时承担每年约150名专业毕业生的毕业设计、毕业实习教学任务、每年50名左右研究生的教学和科研任务。

十一五期间,依托金刚石薄膜实验室、材料科学与技术研究所及现有专业实验室,承担项国家自然科学基金项目3项、国家科技攻关、科技支撑项目和四川省等省部级项目16项,发表论文100余篇,被3大检索收录40余篇。

总之,较好地完成了上一个五年规划中提出的各项实验室建设任务。

4、教学队伍

专业实验室设有管理人员3名(初级2名、中级1名),专职实验教师1名(热分析实验室),所有实验课程教学完全由专业教师执行。

5、存在的问题

尽管通过多年建设,材料科学与工程专业实验教学平台建设取得了明显成效,

但是随着本科教学模式改革的不断深化,工程化教育理念的不断深入,对本科生工程能力、创新能力要求的不断提高,现有实验室很难满足新的培养方案对于学生实验能力培养的要求,存在突出问题主要表现在以下几个方面:

(1)实验室空间明显不足:包含学院共用实验室,材料科学与工程专业实验室总面积仅360m2,生均不足1 m2,导致设计性、综合性实验有效实验学时得不到保证;

(2)实验教学投入明显不足,实验室条件亟待改善。主要表现在综合性、设计性实验项目不能按大纲要求实施,开出率较低;某些课程实验如材料物理性能由于没有相关测试设备而不能开设,综合性、创新性、设计性实验的支撑设备较少,不能满足教学实验的需要;(3)部分实验仪器设备老化严重,已经严重影响近两年学生教学工作。如SEM是1984年购置的设备,能谱附件已不能使用,XRD是1988年购置的设备,经常停机维修,这两台设备是材料科学与工程课程实验、综合实验、本科毕业设计、毕业论文的基础设备,已经明显影响到相关教学工作的正常开展;

(4)某些教学实验室急需强化建设:材料加工工艺实验室、材料物理性能实验室。这两个实验室是专业实验课程的重要支撑,是培养学生工程实践、创新研究的重要基础和必须环节,目前专业实验室虽有空间规划,但几乎无实验设备支撑;

(5)实验队伍建设亟待加强,专业实验技术人员明显不足。目前专业实验室仅三名管理人员,且无相关专业背景。十一五期间购置的大型材料制备及性能测试设备,急需专业人员使用和管理,以提高这些设备服务实验教学的能力和实验设备使用效率;

(6)实验室管理亟待改革和加强。现有的实验室管理模式导致一方面实验空间及设备使用率低下,一方面专业教师不能充分利用实验室开展科学研究,对教学和科研都非常不利。现有的管理模式和制度是导致某些实验室长期闭门、实验设备不能正常使用、维护和维修的根结所在。

表2. 材料科学与工程专业实验室现有设备表(按大类划分,不包含专业共用实验设备)

1 / 25

2 / 25

二、“十二·五”实验室建设目标及建设内容

1、建设目标:十二五期间,以科学发展观为指导,在科学研究方面,通过实验条件的改善,进一步提升和强化本专业在矿物材料与应用、稀土及钒钛功能材料、新能源材料以及晶界工程及应用方面的研究优势和特色,努力建成“矿物功能材料与应用”省级高校重点实验室,争取与相关企业联合建设“光伏材料与器件”省级重点实验室;在人才培养方面,以培养学生的创新意识和工程能力为核心,突出和改进实践环节的教学内容,加强实验、实践教学手段的改革,提高实验、实践教学水平,强化学生工程及科学研究能力、创新能力的培养,努力构建与新的课程体系相适应、内容先进、理念先进的现代材料科学与工程、新能源材料与器件教学和人才培养的实验、实践教学平台。

2、建设思路

(1)实验教学体系建设:以培养学生的创新意识和工程能力为核心,突出和改进实践环节的教学内容,构建“两个系列、四个层次”实验、实践教学体系:以“大材料”为基础,整合专业课程实验内容,以系统的分层次的独立实验为基本框架,构建材料科学与工程、新能源材料与器件“学科基础实验、专业基础实验、专业综合实验以及特色与创新实验”四个层次渐进的专业工程与科研技能实验教学体系,突出创新性实验、综合实验课程,强化了学生工程及科学研究能力、创新能力的培养;以提高学生工程实践能力为目标,以加工工艺、生产设备、工厂设计等理论课程以及系统的专业实习为基础,构建“工程制图、关键设备工程设计、工艺课程设计、工厂设计”四维一体的渐进式工程设计训练体系,强化学生专业综合工程实践能力及创新能力的培养;

(2)实验队伍建设:加快和强化高水平、高素质实验教师队伍的建设。在稳定现有队伍的基础上,通过内培外引,优化实验管理人员的结构。加强对实验技术人员的进修、业务培训学习,不断提高实验教学队伍的整体水平。力争5年内引进引进1-3名博士,充实到实验教师队伍。

(3)实验教学示范中心建设:以晶体学实验室、材料制备实验室、材料加工与改性实验室、材料工艺性能实验室、材料力学性能实验室、材料物理性能实验室、、材料冶金与高温实验室、材料显微结构实验室、材料失效与破坏实验室为基础,以提高学生工程实践能力、科学研究能力、创新能力培养为目标,以“两个系列、四个层次”为实验、实践教学基本体系,加强实验、实践教学研究与改革,努力提高实验、实践

教学水平,努力构建与新的课程体系相适应、内容先进、理念先进的现代材料科学与工程教学和人才培养的实验、实践教学示范中心。

(4)重点实验室建设:综合分析省内高校或省级重点实验室的布局情况以及本专业已形成的研究特色和研究优势,十二五期间,加强矿物加工工程、材料物理性能、晶体学三个教学实验室建设,以金刚石薄膜实验室、材料科学技术研究所以及相关教学实验室为基础,争取申报建设“矿物材料与应用”四川省高校重点实验室;以新能源材料与器件战略新兴专业为依托,重点建设新能源材料制备实验室、光伏实验室等两个实验室建设,争取与相关企业联合建设“光伏材料与器件”省级重点实验室。(5)实习基地建设:充分发挥“产学研”联合办学的优势和潜力,广泛开展与企业的合作,培养符合社会需要的创新型应用研究型人才。加强对材料科学与工程、新能源材料与器件相关产业和领域发展趋势和人才需求研究,与相关产业、行业和用人部门共同研究课程计划,与企业共同设计课程体系和教学内容,建立动态的、多元的课程结构和内容,制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系,保证专业教学与社会需求、学生发展的一致性。整合和优化现有校外实习基地资源,使专业本科实习基地保持在10个左右,新签约新能源材料与器件相关企业教学实习、就业基地2-5个。签约材料工程、机械工程研究生工作站2-4个。

3、建设内容

根据材料工程实验中心十一五建设成果及实验条件现状,十二五期间专业发展和建设的需要,以提高学生工程实践能力、科学研究能力、创新能力培养为目标,以材料科学与工程、新能源材料与器件专业“两个系列、四个层次”的实验、实践教学基本体系建设为依据,为保证十二五期间科学研究及人才培养建设目标的实现,急需重点建设材料物理性能实验室、新能源材料制备实验室、光伏实验室、矿物加工工程实验室等四个实验室,补充和改善晶体学实验室、材料加工与改性实验室设备条件,升级换代XRD、SEM等显微结构实验室。

3.1 急需重点建设的实验室

(1)材料物理性能实验室

项目建设的必要性:材料的物理性能包括声、光、电、磁、热等重要性质,是功能材料最重要的属性。功能材料是材料科学与工程、新能源材料与器件专业极为重要的领域,是新能源、计算机、通讯、电子、激光、现代医学等现代科学的基础。材料物理性能实验是材料科学与工程专业实验中极为重要的实验教学环节,是材料科学基础,

材料研究方法与测试技术,材料物理性能,先进陶瓷材料,特种玻璃,功能材料,纳米材料与纳米技术,复合材料,半导体材料与元器件、半导体物理等理论课程,材料科学基础实验、材料研究方法与测试技术、材料性能与测试实验、材料显微组织与性能综合实验、课程设计(工艺设计)、特色与创新实验等专业基础和专业综合实验的重要组成部分。

十一五建设期间,在性能测试方面,集中建设了材料力学性能实验室,到目前为止,材料物理性能实验室仅有少量黏度仪、浊度仪、粗糙度仪等,根本不能满足材料科学与工程、新能源材料与器件专业基本教学需要。特别是新能源材料与器件战略新兴专业的开设,建设材料物理性能实验室已经成为专业实验室建设的当务之急,对于材料科学与工程、新能源材料与器件专业本科生、研究生实验教学及科学研究工作都具有极为重要的意义。

建设内容:围绕材料科学与工程专业、新能源材料与器件专业实验、实践教学体系的需要,着力建设与材料光、电、磁、热等基本物理性能实验相关以及与新能源材料性能测试相关的实验项目。需要购置的实验设备计划见表3。

资金与用房需求:实验室拟购设备总资金需求为113.5万,其中已申请中央支持地方专项“材料学重点学科”建设经费约60万,其余53.5万需要学校财政投入。实验室空间要求约72m2。

表3 材料物理性能实验室拟购置设备计划表

(2) 新能源材料制备实验室

项目建设的必要性:面对全球能源危机和气候变化,以光伏产业、半导体照明、新能源汽车为代表的新能源产业正在成为引领新一轮经济增长的主导产业。新能源材料是新能源发展的先导和新能源产业的主体。新能源材料工程专业技术人才的培养关系到我国能源结构调整能否快速顺利进行,关系到新能源产业能否可持续发展,关系到我国未来能否抢占经济发展制高点、提升能源国际竞争力。加快培养新能源材料工程专业人才已成当务之急。2010年8月,国家教育部批准140所高校开办16个战略性新兴专业,我校申办的“新能源材料与器件”专业获批,2010年开始招收本科生。

新能源材料主体主要包括以储氢电极合金材料为代表的镍氢电池材料、嵌锂碳负极和LiCoO2正极为代表的锂离子电池材料、氢燃料为代表的新能源汽车电池材料、Si半导体材料为代表的太阳能光电转换电池材料、铀、氘、氚为代表的反应堆核能材料以及以半导体衬底材料、外延晶片、芯片材料、稀土荧光粉、封装材料为代表的半导体照明材料等。根据我校传统学科优势、本院化学、生物、材料学科交叉特色、原材料科学与工程专业特色及研究积淀以及新能源材料发展趋势和人才需求状况,我校开办的新能源材料与器件战略性新兴专业定位于以Si半导体材料为代表的太阳能光伏材料和以稀土荧光粉、SiO2封装材料为代表的半导体照明材料研究与学生培养。

根据新能源材料与器件专业学生培养要求及专业建设规划,必须建设专业学生培养最基础的、中重要的两个实验室:新能源材料制备和新能源材料测试实验室。材料科学与工程专业材料制备实验室现有制备设备主要为金属冶炼及无机非金属烧制设备,无法满足新能源材料制备的基本要求。建设新能源材料制备实验室和新能源材料测试实验室已破在眉睫。

新能源材料制备实验室为新能源材料与器件专业光伏原理与技术、新能源材料设计与制备、光伏材料与太阳能电池、硅材料技术、薄膜物理与薄膜材料、新能源材料加工工艺与设备等专业理论课程以及新能源材料与器件专业各层次实验课程提供重要支撑和保障,实验室的建成将为新能源材料与器件战略性新兴专业学生培养奠定坚实的基础。

建设内容:根据太阳能光伏材料、半导体照明材料的发展趋势及新能源材料人才需求状况,围绕我校新能源材料与器件专业定位及实验、实践教学体系的需要,着力建设单晶、多晶Si半导体材料制备、半导体薄膜材料制备以及稀土荧光粉材料制备室。需要购置的实验设备计划见表4。

资金与用房需求:实验室拟购设备总资金需求为105万,其中已申请中央支持地方专项“材

料学重点学科”建设经费约45万,其余60万需要学校财政投入。实验室空间要求约72m2。

(3) 光伏实验室

项目建设的必要性:太阳能光伏材料、半导体照明材料是本校新能源材料与器件专业定位及学生培养需要培育的特色。其中半导体照明相关测试设备已经在材料物理性能实验室规划,且服务材料科学与工程、新能源材料与器件两个专业。该实验室建设既可以满足新能源材料与器件专业学生培养的基本需要,也可以为相关光伏企业提供测试服务。根据实验室建设规划,光伏实验室是依托相关企业联合建设“光伏材料与器件”省级重点实验室的重要基础。

建设内容:根据专业实验教学的实际需要以及材料物理性能实验室已规划测试仪器情况,光伏实验室主要建设光伏器件I-V特性测试系统、四探针电阻率测试仪,硅半导体定位面仪以及太阳能硅片体电阻率测试设备。实验设备购置计划见表5。

资金与用房需求:实验室拟购设备总资金为145万元,已申请中央支持地方专项“材料学重点学科”建设经费约88万,其余57元需要学校财政投入。实验室空间要求约36m2。

(4) 矿物加工工程实验室

项目建设的必要性:成都理工大学为作为一所以地质与资源为优势、理工为主的综合性大学,自1956年建校以来,一直重视矿物资源及其综合利用研究和学科专业建设,尤其是改革开放以来,在国家及部省级科研项目支持下,先后开展石棉、硅藻土、叶蜡石、瓷石(绢英岩)、硅白土(一种火山凝灰岩)、绢云母、微晶白云母、粉石英、金刚石等非金属矿物的组成结构、物化性能、加工合成和综合利用等研究,在矿物材料学、矿物物理学、矿物材料加工工程学、工艺矿物学等学科专业领域取得了突出成绩,从上个世纪80年代开始,本学科在全国就已经产生了重要影响。

近年来,我校材料学学科专业依托学校“地质与资源”优势,大力开展基于我国矿产资源优势的新材料制备科学与技术研究,在矿物材料及功能材料研究领域取得了突出成绩,已形成了明显的办学特色、学科优势和稳定的研究方向。但是,目前我校以矿物材料及功能材料为特色的材料科学与工程专业缺少相应的矿物加工工程实验室支撑,因此,利用现有的条件,开展矿物加工工程实验室建设,对于学校的材料科学与工程学科专业建设有十分重要的意义,具体表现在如下两方面:

(1)本科生及研究生教学的需要。目前已经在本科生及研究生中开设了《矿物材料学》、《非金属材料开发利用》、《工艺矿物学》、《矿物材料精细加工工程学》、《粉体工程》等特色课程,但缺少相应的实验室。因此,该实验室的建设,不仅能够满足这些特色课程的需要,而且还能够为《无机非金属材料工程》、《复合材料》、《金属材料工程》、《金属材料》等本科专业课程实验教学服务。

(2)特色专业建设的需要。目前,我校的材料科学与工程专业已经被批准为四川省本科高校特色专业(建设项目),基于我国矿产资源优势的矿物材料及功能材料正是特色专业

建设的重点。因此,开展矿物加工工程实验室建设具有特别重要的意义。

建设目标与内容:建设目标是:充分利用原学校测试分析研究中心矿物岩石样品加工实验室及近年购置的相关设备和条件,通过补充完善,形成集破碎筛分—磨矿分级—提纯加工—超细加工—表面改性以及过滤脱水等功能为一体的矿物加工工程实验室(图1),为材料科学与工程本科及研究生课程教学和特色专业建设提供支撑。

图1 矿物加工工程实验室设备流程与功能示意图

(1)破碎筛分

如表6所示,目前,实验室的碎矿与筛分设备有颚式破碎机两台,圆盘粉碎机一台,振筛机两台,基本可以满足本科生、研究生教学及科研的需求,由于设备购买年代久远,亟待检查和维护,同时拟添置标准网筛等设备。

表6 矿物加工工程实验室破碎筛分设备

设备名称型号备注

颚式破碎机PE-60×100 已有

颚式破碎机XPC-150×125 已有

圆盘粉碎机XPF-Φ150B 已有

300×600单双层两用振筛机XSZ-73型已有

标准筛振筛机Φ 200 已有

标准网筛一套20-200目拟购

(2)磨矿分级

磨矿是在矿石经破碎机破碎之后的继续粉碎作业,常称为磨粉或磨矿作业,主要目的有三个:一是满足选矿提纯对矿物解离度的要求;二是直接加工满足陶瓷、玻璃、耐火材料、塑料、橡胶等相关应用领域细度要求的非金属矿粉体产品;三是为下述超细粉碎和精细分级作业提供满足其给料粒度要求的粉体原料。如表7所示,近年来,实验室已购置的磨矿设备有湿式球磨机一台,四罐振动球磨机一台,筒型球磨机一台,但还缺少棒磨机及必要的分级设备,拟添置棒磨机及螺旋分级机各一台。

表7 矿物加工工程实验室磨矿分级设备

设备名称型号备注湿式球磨机SQM-Φ250300 已有

四罐振动球磨机MZ 4×100 已有

三足式离心机已有

筒型球磨机XMT2-63型已有

XMB型棒磨机XMQ160×200 拟购

FG型单螺旋分级机FG型Φ100×1200 拟购

(3)提纯加工

目前提纯加工实验设备缺乏,是本实验室建设的重点。建议购置实验设备如表8所示,具体理由说明如下。

擦洗:擦洗是指借助擦洗机械的作用使矿石颗粒与颗粒之间产生磨削,达到擦洗、磨光和碎解目的的一种矿物提纯方法。擦洗法广泛应用于我国金属和非金属矿物的选矿提纯中,其可以有效地将粘土等胶结物和其他表面污染物(如铁等有害杂质)除去或分离。在非金属选矿中,擦洗普遍应用于石英砂,以及菱镁矿、白云石、石灰石、萤石、硅藻土等的选矿作业中。擦洗是一种成本相对低廉且非常有效的选矿方法,也常作为矿石预处理的一种方法。目前实验室还无擦洗设备,需购置擦洗机。

表8 矿物加工工程实验室提纯加工设备

浮选:浮选是根据矿物颗粒表面物理化学性质的不同,从矿石中分离有用矿物的技术方法(即按矿物可浮性的差异进行分选的方法)。浮选法广泛用于细粒嵌布的金属矿物、非金属矿产、化工原料矿物等的分选。目前浮选实验室还处于空白阶段,基于浮选在选矿方面的重要作用,为了维持正常的教学、科研实验,拟购浮选机等,加强浮选实验室建设。

重选:重力选矿,就是利用被分选矿物颗粒间相对密度、粒度、形状的差异及其在介质(水、空气或其他相对密度较大的液体)中运动速率和方向的不同,使之彼此分离的选矿方法。通过重选可以有效去除非金属矿中的金属重矿物。实验室目前的重力选矿设备只有小型摇床一台,不能满足正常的教学科研需求,需要添置螺旋溜槽等设备。

磁选:磁选是根据被分选矿物颗粒间磁性的差异及其在磁场中所受磁力的大小,进行矿物分离的选矿方法。磁选可以用于金属选矿,也可以用于非金属提纯—除去里面的磁性杂质矿物。按磁选机的磁场强弱,磁选可分强磁选和弱磁选;根据分选时所采用的介质,又分为湿式磁选和干式磁选。只要被分离的矿物或矿物集合体具有适当的磁性差异及适合的粒度,几乎都可用磁选进行选矿。矿物加工工程实验室磁选设备一直是一片空白,给教学、科研等带来了很大的难度,因此拟建立磁选实验室,需购置干式磁选机、湿式磁选机、高梯度磁选机等设备。

(4)超细加工

随着科学技术发展的日新月异,各工业部门对新材料及各种工业原料的要求越来越高。在许多应用领域,非金属矿物必须经过超细粉碎后,粒度达到微米或亚微米级的细度才能发挥其功能性作用。超细粉体具有比表面积大、表面活性高、化学反应速度快、烧结温度低且烧结体强度高、填充补强性能好、遮盖率高等优良的物理化学性能,具有良好的发展前景。非金属矿物的超细粉碎技术通常是指将颗粒的细度加工到10um以下。对于超细产品的粒度界限如何划分目前无统一标准,习惯上将0.1~10um的颗粒称为超微细颗粒或微米级产品。到目前为止,超细粉碎采用的方法主要是物理法,即机械粉碎的方法。近年来实验室购入的超细加工相关设备有变频行星式球磨机一台,三足离心机一台,为完善设备体系,拟添置搅拌磨、小型离心机各一台。实验室的超细加工设备见表9。

表9矿物加工工程实验室超细加工设备

(5)表面改性

表面改性就是指采用物理、化学、机械等方法对矿物粉体进行表面处理,根据应用的需要有目的地改变粉体表面的物理化学性质,如表面组成、结构和官能团、表面润湿性、表面电性、表面光学性质、表面吸附和反应特性等。根据改性原理和改性剂的不同,表面改性方法可分为物理涂覆改性、化学包覆改性、沉积反应改性等。实验室现有两台高速混合机,基本上可以满足学院本科及研究生的教学和科研需要。目前,需要将这两台改性机进行重新安装调试,以及落实其定期的维护和保养措施。实验室的表面改性设备见表10。

表10 矿物加工工程实验室表面改性设备

(6)其它

包括水、电、实验台、矿物岩石教学标本等。需要购置的实验设备计划见表11

3)资金与用房需求:实验室拟购设备总资金需求为43.5万,需要学校财政投入。该实验室位于马公馆108,面积为54m2。

3.2 需要补充和完善的教学实验室

(1)晶体学实验室

项目建设的必要性:晶体学是研究晶体形貌、内部结构及其物理性质的科学,它是材料科学与工程、新能源材料与器件专业的核心基础学科,在整个材料学科的教学和科研中占有非常重要的地位。无论从材料科学本身的发展,还是材料制品的研究,生产制造和实际应用等方面都离不开晶体学基础理论知识的指导。晶体学基础理论知识对材料科学理论掌握和科研开发都有十分重要的意义。是结晶学与矿物学、材料科学基础、材料物理化学、材料研究方法与测试技术、硅材料技术、光伏材料与技术等理论课程,材料科学与工程、新能源材料与器件两个专业的专业基础、专业综合实验的重要支撑。

建设内容:经过多年的努力,晶体学实验室购置了基本的晶体模型,具备了一些基本的教学条件,但远不能满足材料科学与工程、新能源材料与器件专业的教学需要。根据专业实验教学的实际需要以及晶体学实验室已购置相关仪器情况,晶体学实验室主要建设晶体及

矿物标本室、晶体显微观测与表征室。主要设备购置计划见表12。

资金与用房需求:实验室拟购设备总资金需求为28.98万元,需要学校财政投入。实验室空间要求约36m2。

(2)材料加工与改性实验室

项目建设的必要性:材料加工与改性实验室室材料工程基础、材料设计与制备、粉体工程、陶瓷工艺学、水泥工艺学、玻璃工艺学、金属学、粉体表面改性、材料成型原理、金属热处理原理与工艺、铸造工艺学等多门理论课程及材料科学与工程、新能源材料与器件两个专业各层次实验、课程设计的重要支撑,该实验室的建设对于学生实验、工程实践能力的培养至关重要。

建设内容:十一五期间,实验室已购置了一些渗碳炉、退火炉、电阻炉、破碎筛分、超细加工、表面改性、成形设备、化学合成设备,但部分设备老化严重,且退火炉、电阻炉等高温试验设备全院各专业交叉需求较多,这几年运行情况看,金属方向加工与改性设备基本能满足教学需要,无机非金属专业方向尤其还缺少一些必要的制备与加工设备。所以十二五期间充分利用现有相关设备和条件,通过补充完善,形成集无机非金属材料的粉体制备—成型—烧制为主线,兼顾无机非金属材料工艺性能的无机非金属材料加工与改性实验室。

图2 无机非金属材料加工与改性实验室架构及功能示意图

资金与用房需求:实验室拟购设备总资金需求为117.65万元。中央财政投入约65万元,需要学校财政投入约50万元。实验室空间需增加约72m2。建设实验室及设备情况:(1)粉体制备与加工实验室

为分别实现粉体制备与加工实验室的物理制粉、化学制粉和粉体改性的功能,粉体制备与加工实验室应包括三个主要功能模块,分别如表13、表14、表15所列。

表13 物理制粉设备

表14 化学制粉设备

表15 粉体改性设备

(2)成型实验室

为分别成型实验室的陶瓷坯料、耐火材料、玻璃的成型加工,成型实验室应包括两个主要功能模块,分别如表16、表17所列。

表16 坯料成型设备

(3)烧制实验室

为实现无机非金属材料的烧制,烧制实验室所需设备如表17所列。

表17 烧制设备

(4)工艺性能实验室

为实现制备—成型—烧制过程的无机非金属材料工艺性能测试,工艺性能实验室所需设备如表18所列。

表18 无机非金属材料工艺性能实验设备

检验实验室建设规划模板

检验实验室建设规 划

宇美检验实验室建设规划 实验室的筹建总规划原则应以自身检验需求为根本,附带厂区环境为参考,结合外部获得推广评审标准为主要,而拟定实验室总建设规划原则。 一、建设依据、目的。 1、为了满足自身生产检验及产品改良需求以及依据安徽省外墙建筑材料推广要求,“安徽省住宅产业化促进中心”对于评定推广新型外墙墙体建筑材料评审要求,主要依据《安徽省建设新技术新产品推广证书管理办法》的具体内容。外墙墙体建筑材料生产厂家需要获得推广,需要保证所生产的墙体材料质量达标,必须拥有自检相应实验室。因此需要建设相应标准的检验实验室。 2、在评定方面具体要求为:检测设备:配有恒温干燥箱、万能试验机(10-100kN)、养护箱、试模的出厂检测仪器。附有相关设备功能清单、购置发票和有效检定、校准证书。因此以上设备在实验室建设过程中必须配备。 二、建设期限 公司设定的试生产期限为5月20日,自试生产至投产阶段应至少有2个月时间,故而从总体估算实验室的的预期建设期限应为三个月。 三、硬件规划 根据“安徽省住宅产业化促进中心”的《安徽省建设新技术

新产品推广证书管理办法》所要求的检验设备硬件标准,所实行的检验实验项目必须按此标准建设,且结合公司自身对产品及原材料的检验需求以及未来的开发改良需求,具体的建设节点应该按照“投产前”“评审前”两个节点步骤实行,具体如下: 1、投产前 投产前的主要目标是为满足公司生产过程里原材料检验、成品检验的基本需求。所添置的实验设备应能满足以上两点的要求。 2、评审前 评审前的主要目标是为了满足评审时“安徽省住宅产业化促进中心”所规定必须要有的检验项目能够得到满足,确保评审时能够顺利经过。进而对公司的内部检验也是一个提升。 四、场地规划 1、公司现有实验室场地位于一号生产车间内,内部尺寸为7500mm*6000mm,共计45m2。南侧有窗,出入门位于北侧厂房内。 2、按实验室基本建设规范,应将操作台布置于南侧有窗位置,小型称量设备及实验易损器具摆放于操作台上,水路管线分布于南侧。 3、东侧有良好的电力分部且背阴靠近工作台应摆放中、大型实验设备。 4、而北侧完全背阴,靠近出入门及厂区又不能在开门时及外部一眼望尽,是良好的摆放试件及实验完成件的位置,应当在此位置

最新实验高中实验室建设规划方案

实验高中实验室建设 规划方案

区实验高中实验室建设规划方案 一、指导思想 根据《国家教育发展十二五发展规划》,适应素质教育和新课程改革的要求,营造学科实验的优良环境,创设体验科学探究过程,大力培养学生创新思维能力,提高学生动手能力,改进课堂教学模式。按照教育部发布的《中小学实验室规程》和《中小学理科实验室装备规范》的要求,从学校具体实际出发,因地制宜,整合教育资源。以有利于学生主动实践、学习和个性化教育的原则,扩充实验室规模,增加现代化实验设备,提升学校实验室装备水平,为教学服务。 突出环保,注重安全,促进学生身心健康发展。 兼顾学校办学理念和特色,充分发挥功能室的作用,特别是提高美术室、音乐室装备水平,为实现学校特色教育的新突破创造条件。 二、学校基本情况 我校位于马号街汉马路33号,由原秦府岭中学和教师进修学校合并而成,占地面积近100亩,2012年底学校创建为市级示范高中,为市级体艺特色学校,现有学生1400多人,共28个班。高一年级8个平行班,高二年级、高三年级各10个平行班。 学校一向注重实验室建设,2000年建校(原区五中),因陋就简建成了理化生实验室各一间,2012年创建市级示范高中时重建理、化实验室各两间,仪器室、准备室各一间,生物实验室一间,仪器室一间。 现有实验室存在着数量偏少,面积偏小,遮光效果不良,无通风设备,照明效果不达标,部分演示实验和学生实验的实验器材严重缺乏,尤其是缺少现代化的实验教学设施,无法与新教材的实验教学配套,学生的动手能力得不到很好的培养,严重地影响了新课

程改革的推进;大部分实验仪器老化,一些药品已经过期,无法达到做好实验的要求;通水设施不科学,影响环境卫生;有的实验室缺少通风换气装置,严重影响了师生的身体健康。 现有理科实验室状况:

实验室建设发展规划

目录 一、实验室建设发展规划 (3) 1.山东大学实验室建设“十五”发展规划 (3) 二、实验室管理 (10) 1.山东大学实验中心管理条例(试行) (10) 2.山东大学开放实验室管理办法(暂行) (15) 3.山东大学教学实验室设置规定 (17) 4.山东大学教学实验室建设项目经费管理办法 (19) 5.山东大学实验室对外技术服务暂行规定 (22) 6.山东大学微机室(含计算中心)非课内上机管理办法 (24) 7.山东大学关于启动教学实验室建设项目的通知 (27) 8.山东大学部分教学、科研实验室(所、中心)调整方案 (29) 9.山东大学实验材料经费分配与使用管理办法 (31) 10.山东大学化学危险物品安全管理办法 (33) 三、实验教学管理 (35) 1.山东大学本科生实验教学管理规定(试行) (35) 四、设备器材管理 (42) 1.山东大学仪器设备管理办法 (42) 2.山东大学进口仪器设备管理办法 (49) 3.山东大学贵重仪器设备管理办法 (52) 4.山东大学学科建设项目仪器设备购置与管理办法 (57)

5.山东大学贵重仪器设备有偿使用管理办法 (61) 6.山东大学仪器设备开放基金使用办法 (64) 7.山东大学贵重仪器设备使用效益评估与奖励办法 (67) 8.山东大学物资设备采购管理规定 (70) 9.山东大学招标管理暂行办法 (72) 10.山东大学物资设备招标工作规程 (76) 11.山东大学仪器设备验收工作规程 (80) 12.山东大学仪器设备损坏丢失赔偿办法 (83) 13.山东大学废旧仪器设备处置办法 (87) 14.山东大学低值仪器设备管理办法 (89) 15.山东大学教学仪器设备维修管理办法(暂行) (90) 16.山东大学非教学类仪器设备维修管理办法(暂行) (93) 五、资产管理 (96) 1.山东大学国有资产管理办法 (96) 2.山东大学非经营性资产转经营性资产管理实施办法 (104) 3.山东大学固定资产管理办法 (107)

(完整word版)实验室建设规划

实验室建设规划 为了加强实验室建设,促进教学、科研和科技开发工作的开展,提高人才培养的质量,进一步规范我系实验室建设与管理,根据“十二五”发展计划,本着优化资源配置,提高投资效益,提高管理水平的原则,特制定本规划。 一、实验室现状 (一)实验室师资队伍建设状况 目前,我系实验室有高级实验师一名,聘用制实验员1名。有建材、测量、力学、土力学实验教师7名,其中,副教授4名,讲师1名,工程师1名,助教1名。多名教师可担任建筑CAD、制图实训等课程的教学。主要问题是专职实验员较为短缺,多数实验室管理任务由教师兼任。 (二)实验室建设状况 实验室现有力学实验室、建材实验室、测量实验室、土力学实验室、建筑多功能机房5个实验室,面向土木工程和城市规划两个本科专业及工程造价专科专业服务。实验室建筑面积约1500平方米,设备总值约575万元。目前可开设的实验课程有土木工程材料、土力学、土木工程测量、材料力学、建筑CAD、制图实训等课程,可开设各类实验项目30余个。 (三)实验教学情况 实验室名称实验课程名称开出实验 项目数 面向专业 承担人时 数/学年 备注 测量实验室土木工程测量9 土木工程、城 市规划、工程 造价 8640 建材实验室土木工程材料 5 土木工程、工 程造价 8640 土工实验室土力学 5 土木工程4320

力学实验室材料力学 5 土木工程4320 建筑多功能 机房建筑CAD 土木工程、城 市规划 主要承担 实训课程 设计等任 务 (四)实验室承担科研及教学研究情况 目前,实验室可承担少量的社会建设项目和部分校级科研项目及大学生创新性实验项目的研究。 二、建设目标 经过3年的努力,努力造就一支思想活跃、结构合理、创新能力强,完全能够胜任实验教学和人才培养工作需要的高水平实验技术队伍,把实验室建设成为实验符合教学评估要求,数量充足,实验设备完善,能满足学生实验、实训要求,初步具有一定科研水平的实验室。 三、建设的指导思想基本思路 按照学院十二五规划、师资队伍建设规划及国家本科教学合格评估的要求,以学科建设和实验教学的需要为依据,紧紧围绕“四三二一”发展战略,围绕教学中心任务,努力提高学生的综合素质、实践能力和创新能力。适应专业结构调整和学生知识能力、素质发展的需要,进一步加强理论与实践教学相结合的教学改革。紧密结合学科建设和人才培养工作,以科研促进学科建设、提高人才培养质量。建立健全规章制度,形成规范、科学的实验室管理模式。 四、建设内容 (一)建设项目 完善测量实验室、工程造价及建筑设计实训室、力学实验室,

实验(实训)室规划建设方案

实验(实训)室规划建设方案 篇一:实验室建设规划(模板) 成都五月花计算机专业学校 计算机程序设计专业 实训室建设发展规划 一、实验室建设现状: 包括:专业设置、学科建设情况、实验室设置、实验室设备拥有量、资金额、基本实验开出情况、组数、创新性实验开出率、现有实验用房面积、实验人员队伍现状等。二、实验室建设的指导思想 三、XX-2019年的建设目标 四、专业实验室建设目标与规划论证 1.规划依据(必要性) 2.各实验室的具体发展规划:(1)基础实验室目标定位、新增哪些实验?完善哪些实验?实验室名称、主要实验科目、规划建设金额。(2)专业实验室目标定位、新增哪些实验?完善哪些实验?特色实验事例;创造什么品牌;实验室名称、主要实验科目、规划建设金额。五、实验室规划建设附表 1. 实验室的教学服务功能规划表 篇二:土木工程实验室建设规划及方案 土木工程实验室建设规划及方案土木工程实验室现状目前土木工程专业的实验室有建筑材料实验室、土工实

验室、力学实验中心、建筑结构实验室、建筑综合实训室、预算软件实训室、建筑测量实训室、建筑成品及模型展示室、建筑施工实训室、项目管理沙盘实训室。 土木工程是一门实践性很强的课程,很多专业课程是由实践发展而来的,如混凝土结构设计原理、土木工程施工、概预算等课程都是与实践密不可分的,这些课程中很多理论都是在基本知识的基础上修正得来的,修正时需要考虑的因素很多由于缺少实际认知,学生在学习的时候对这些影响因素不了解,因此也很难理解为什么要进行修正,对一些专业性的设备或部件的认识只能靠任课老师课堂上放的图片或视频中获得,缺少真实感,每次上课都固定在相同的教室里也会让学生产生疲惫感,没有新意,如此下来导致学生的上课积极性越来越低,最后使得大部分学生不来上课,学生学不到应有的知识,老师也逐渐丧失了上课积极性。因此实验室的建设对土木工程专业的发展具有重大意义。 近年来,土木工程专业生源趋向好,学院重视本专业的发展,给予较大的发展优势。 土木工程专业学生情况: 根据现有的学生人数,目前土木工程实验室资源是远远不够。实验教学部门,主要负责本科生的实验教学工作、土木工程创新人才培养基地的运行管理工作,以及土木工程科普基地的日常管理工作,并为科研和社会提供技术服务工作。

实验室建设规划方案

实验室建设规划方案 院(部)(盖章) 年月日

一、实验教学中心概况 含:二级学院概况(学科、专业、生师数等); 实验中心概况(中心设置、实验室数、面积数、设备总值等); 人员概况(专任管理员和实验教学老师等) 用1-2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路(含总体规划:分三阶段进行建设) 3、实验中心组织结构图(如下例)

三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注:实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任,同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图(详附件1) 实验大楼实验室要求用CAD格式

五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表

六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点,结合学校应用型人才培养定位,有针对性的重点建设若干间特色鲜明,能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室,并开设一些特色实验项目。在此做300-800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 (一)XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心,对各实验室进行介绍,主要包括: (1)实验室简介 (2)在人才培养过程中所起的作用,如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 (3)实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注:1、实验类型分为:演示/验证/综合/设计性实验; 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写;其中课程类型分为:公共基础、学科基础、专业(核心和拓展)、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 (二)XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..

国土资源部重点实验室建设与运行管理办法

国土资源部重点实验室建设与运行管 理办法

国土资源部 关于印发《国土资源部重点实验室建设 与运行管理办法》的通知 国土资发〔〕182号 各省、自治区、直辖市国土资源主管部门,新疆生产建设兵团国土资源局,解放军土地管理局,中国地质调查局,武警黄金指挥部,部其它直属单位,各派驻地方的国家土地督察局,部机关各司局,其它有关单位: 现将《国土资源部重点实验室建设与运行管理办法》印发给你们,请遵照执行。 国土资源部 12月22日

国土资源部重点实验室 建设与运行管理办法 第一章总则 第一条为规范和加强国土资源部重点实验室(以下简称重点实验室)的建设和运行管理,促进重点实验室持续健康发展,参照《国家重点实验室建设与运行管理办法》,制订本办法。 第二条重点实验室是依托国土资源系统和地质勘查单位、科研院所、相关高等院校和其它具有科技创新能力的法人单位(即依托单位)所建设的科研实体,是国土资源科技创新体系的重要组成部分,是国土资源领域高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科技人才、开展高水平学术交流、科研装备先进的创新平台。 第三条重点实验室要根据国家和国土资源事业改革发展的需要,在国土资源领域开展科技创新研究、应用技术研究,获取具有自主知识产权的创新成果,培养高水平的科技人才,不断提升科技创新能力,为支撑引领国土资源事业的发展做出贡献。 第四条国土资源部、各省级国土资源主管部门、相关直属单位、依托单位按照科学规划、合理分工、稳定支持和动态调整的

原则对重点实验室进行建设和管理,实行人财物相对独立的计划单列管理机制和“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。 第五条国土资源部有关科技项目、基金、专项等应按照项目、基地、人才相结合的原则,优先委托有条件的重点实验室承担。 第二章管理职责 第六条国土资源部是重点实验室的主管部门,科技主管司局负责归口管理,相关业务司局对口进行业务指导和支持。依托有关单位现有机构设立重点实验室办公室,承办和支撑有关工作事项。主管部门的主要职责是: (一)贯彻国家有关重点实验室建设和管理的方针、政策,制定相关管理办法,编制和实施重点实验室发展规划。 (二)组织重点实验室的遴选、验收、评估与考核,审定重点实验室建立、调整和撤消。 (三)组织推荐有条件的重点实验室申请建设国家重点实验室,协调建设期有关工作,指导重点实验室的建设与运行。 (四)组织开展重点实验室科研条件、人才、成果等的调查与统计工作,建立重点实验室档案管理制度。 第七条各省(区、市)国土资源主管部门承担其所属单位,以及本行政区域内相关科研单位、地质勘查单位和有关企业重点

实验室建设规划

计算机应用技术系实验室、实训基地建设规划 1、实验室建设现状: 包括:专业设置、学科建设情况、实验室设置、实验室设备拥有量、资金额、基本实验开出情况、组数、创新性实验开出率、现有实验用房面积、实验人员队伍现状等。 2、实验室建设的指导思想 3、2005-2007年的建设目标。 4、各实验室的具体发展规划: 基础实验室目标定位、新增哪些实验完善哪些实验 专业实验室淘汰哪些特色实验事例;创造什么品牌; 5、实现发展规划的资金预算安排(按现有仪器设备总额每年递增10%计算) 必须完善补充的实验装备主要设备的名称、功能、实验 形成特色的实验装备内容、预计机时数、服务的学 更新换代的实验装备达到何种水平 具有较高展示度的实验装备预计所需资金。 6、实验室队伍建设、人员配备情况、通过培训进修使现有人员达到何种水平,拟采取稳定实验人员队伍具体措施。 7、实验室环境建设。 供参考 实验室建设规划书 系部:计算机应用技术系

单位负责人签字: 填表日期: 2004年7月1日 实验设备处制 填表日期:2004年7月1日 目录(成稿后编制) 一、数学与信息科学学院专业实验室现有情况 现有建制实验室名称及发展沿革: 现有两个实验室:计算科学实验室(三个分室)、数学建模实验室建立于2001年。 人员情况:兼职教师2人,具有高级职称的1人。 场地情况:计算科学实验室(三个分室)位于15号教学楼502、504、506室;数学建模实验室位于15号教学楼501室。设备情况:计算科学实验室现有三个分室,共有140台微机,其中两个网络机房,一个普通机房(机器老化,不能使用)。两个网络机房中有一个能够用于专业上机,另一个只能用于基础课上机。数学建模实验室现有一个网络机房,共有50台微机,可用于专业上机。两个实验室能用于专业上机的只有两个机房,共100台微机。 承担实验教学内容及工作量:计算科学实验室服务课程有:计算机语言、算法与数据结构、数学实验、数学模型、计算机辅助教学、程序设计、软件工程、数值分析、操作系统、计算机网络、计算机图形学、数据库原理、计算机集中训练和毕业设计等。数学建模实验室服务课程有:数学实验、数学模型、计算机辅助教学、计算机网络、计算机图形学、计算机集中训练和课程设计等。 二、数学与信息科学学院专业实验室建设目标与规划论证 1. 规划依据(必要性) 实验室是进行教学、科学研究和技术开发的重要基地,是课堂教学的延伸,是理论联系实际的重要手段,是学校教学和科研工作的重要组成部分,是体现学校办学水平的重要标志之一,是培养学生的素质和能力的主要实践基地,因此实验室的建设是专业建设的重要组成部分。 2. 建设基础及方案 根据学院整体发展规划及本系目前专业设置情况并考虑到下一步的发展需要,计划将计算科学实验室的三个分室进行改造,保留两个分室,撤销第三分室(第三分室现只有30台微机,全部不能用于正常上机,只能用于部分语言类课程设计和毕业设计)。将“数学建模实验室”更名为“应用数学实验室”。为满足新上统计学本科专业的教学需要,需新建“应用统计实验室”。各实验室的具体规划如下: 1) 计算科学实验室

测绘实验室建设思路与规划实施方案

一、建设意义 1998年,美国副总统戈尔首次以美国政府的名义提出数字地球的概念,测绘科学在原有的基础上,密切集成了空间技术、计算机技术、通讯技术、信息技术等多种现代高新技术,从而得以迅猛发展。它已不再是简单意义上的以获取地理坐标为目的的测量工程,而是成为一项重要的与地理相关的信息产业。测绘行业的服务范围和对象在不断扩大,已经从单纯的测绘基本地形图扩大到国民经济和国防建设中与空间数据有关的各个领域,包括农业、林业、水利、军事、城市规划、环境、交通、土地利用等等。美国劳工部在Nature上发表文章,将测绘技术、纳米技术、生物技术并称为21世纪最具发展前途的三大技术,是劳动力需求增长最快的领域之一,这一点已经从日益流行的地球空间查询系统“Google Earth”上得到证实。现在,通过“Google Earth”上的高分辨率卫星图像,加上功能强大的信息管理功能,可以很方便地查找到任何一个地面建筑,小到楼梯口,甚至马路上的窨井盖。强大的微软公司也不惜代价开发了类似的基于测绘信息的虚拟地球系统“Virtual Earth”,以求在这一极大的潜在市场中占有一席之地。可以预计,未来的几年中,真实世界中的整个空间将会大量地出现在虚拟的计算机世界中,而这一切都离不开最基础的空间测绘数据和地理信息技术。 我国也同世界先进国家一样,充分认识到基础空间测绘技术的重要性,在863计划中,特别在近年增加了“对地观测与导航领域,成为863计划的十大领域之一。由于我国耕地的稀缺性和重要性,为了保住18亿亩耕地的底线,国家在两年之内要完成第二次全国土地详查,并在以后进行常规性土地变更调查;此外,由于我国的城市化建设还处于开始阶段,公路、铁路、各种输电、输油管路等大量基础设施建设项目也持续增长;这一切都离不开大量的测绘人才。因此,许多高校或职业技术学院或者增设了测绘专业,或者在相关专业中增设了测绘相关的课程,以满足日益增长的测绘人才需求。 江苏省“两个率先”的全面建设,淮海经济区的迅猛发展和振兴徐州老工业基地的快速推进都需要大批实践能力强、综合素质高、极富创新精神的测绘专门人才和相关专业人才。徐州师范大学作为苏北地区的省属重点建设的高水平大学,将会在社会经济的诸多方面承担自己的人才培养、科学研究、服务社会的责任,对苏北地区乃至整个淮海经济区的经济发展,尤其是科学技术文化的发展,起到重要作用。 测绘学科是一个以应用为基础的工程学科,基础测绘数据的采集离不开大量的野外测量或室内计算机处理;测绘与地理信息技术的结合,是现代测绘服务于社会的重要形式。无论是在基础测绘数据采集,还是在地理信息服务的过程中,都需要大量的测绘仪器操作或计算机应用软件使用。这些特性决定了测绘专业人才必须要具有强大的实践能力和与时俱进的创新能力。作为拥有江苏省“测绘工程”特色专业的徐州师范大学测绘学院,在基础课实验教学示范中心的建设过程中,将会进一步增强学生实践能力的培养,提高学生的专业技术水平,从而适应经济发展和社会需求。

专业实验室建设方案987

**专业实验室建设方案 基地负责人: 成员: 实验室建设意义 建设****专业实验室就是为适应当下这个发展趋势,为社会培养急需的人才,实现实训基地与市场的无缝对接。由于手机与web开发的各类门槛,使得人才的缺口巨大,建设**专业实验室就是为了跨过这些门槛,一方面从项目开发所需软、硬件环境需求入手,满足开发及教学的软硬件要求,另一方面从人才培养的教学角度出发,通过以项目为主导的方式通过项目进行专业人才的培养。实验室建设目标 ***实验室建设目标是,以实验室为平台,教师带领优秀学生建立研发团队,开展教科研和承接商用项目,参加有关.ne t平台下的各类比赛。设备条件在数量满足约20余人同时研发情况,性能上电脑等真机设备基本满足.ne t平台下web 开发与手机开发。学生机能满足.ne t普通开发机的的配置要求,教师机达到高级应用开发机器的配置。后台服务及数据库应用使用专业级服务器。 在效益目标上,利用实验室资源,开展项目设计、专业培训等社会服务。最终建设成特色显著,形成区域性web与手机开发的人才、师资和教育实践中心。为尽快的适应市场对于人才需求的变化,急需建立一个功能较完备的实验室进行专门人才的培养,使得学校能迅速地培养出市场所急需的人才。 实验室建设地点 初步拟定长春工业大学软件职业技术学院五楼实验室(3501),实验室面积65M2,能够容纳20名学生同时进行实验。

实验室建设组织成员 组织有专业教师带队,主要集合以专升本与11 界优秀学生的项目团队。实验室功能 1.通过实际项目的锻炼,培养包括移动与web 应用策划、开发、测试、设 计相关、项目管理等等的专门人才 2.参加有关手机开发,web 开发相关的大赛。 3.支持承接的商业项目、横向课题研发环境。 4.同时作为网络教研室教师的专业实验室,开展教科研工作。 5.开展web,与手机应用开发的社会培训。 6.针对企业的需求,制定并执行订单式的人才培养,使得学校与市场需求 无缝对接,人才与就业无缝对接。 详细配置清单 表1 ****专业实验室详细配置清单 产品名规格数用途 电脑 书柜 茶几白板2 1

实验室发展规划

口腔医学院实验室发展建设规划 实验室作为高等学校教学和临床实践的重要基地,是培养高素质人才、出高水平成果、服务经济建设的主要场所。建立一支结构合理、素质优良、人员精干的实验室队伍,是实验室建设的关键,也是提高教学质量,完成实验室任务的保障。根据口腔医学专业的特点和我院实验教学师资的现状,特制订口腔医学专业实验室建设规划。 一、指导思想: 以邓小平理论和三个代表重要思想、中华人民共和国教育法为指导,以口腔医学专业人才培养方案为依据,加快口腔医学专业实验室建设。使之成为满足教学、服务医疗、协助科研的实践教学基地,成为培养高素质人才、出高水平成果的实践教学场所。 二、建设目标: 口腔医学专业实验室建设的总体目标是:建设一支专兼职结合、满足人才培养要求、结构合理、事业心强的实验教师团队;建立一个场所稳定、设备精良、保证实验教学项目90%以上正常开出的实践教学基地;建立一套奋发向上、充满活力、鼓励优秀人才脱颖而出的管理体制。为提高我院口腔医学的教育质量、科研和管理水平,做出积极的贡献。 三、建设内容与措施 1、实验教师队伍:此项建设是学科建设的重中之重。根据我系的现状,专职实验教师人员及实践能力不足,将制定实验教师引进及培养规划。预计引进专职实验教师1人,要求口腔医学专业应往届研究生,硕士学历,并根据口腔医学教育的特点,对实验教师进行实践技能的培养,使实验教师拥有很强的实践能力,从而更好的开展实验教学。把吸引、培养、利用好人才作为一项重大战略任务切实抓好,加快人才队伍建设,努力营造吸引人才、用好人才的良好环境,建立有利于各类优秀人才脱颖而出、人尽其才的机制,优化实验教师队伍的专业、年龄、学历、学缘结构,促进人才资源共享。 2、科学研究: 增加学生见习时间,使学生可利用课堂或课余时间到社区医院,口腔预防疾病中心见习,做到边学、边看、边做,使培养方式适应社会岗位群的需要,并解决学生实习与就业问题,同时利用资源,承担科研项目,出更多科技成果,从而促进口腔医学专业的发展, 3、环境与条件:为实验教师队伍建设、人才培养、科学研究服务,突出优势和重点,争取建成省级重点实验室,仪器设备及图书资料总体水平达到国内先进水平。 四、实验室建成后应达到的具体指标: (一)教师队伍 1、人员数量:专任实验技术教师3-4人;兼职(教研室或附院教师、外聘教师)2~3人。 2、学科梯队:职称、年龄、学历、学缘结构更趋合理,吸引博士、硕士学位人员来科工作。(二)人才培养 1、培养方向:以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。 2、实验教材:根据口腔医学教学的实际需要,开展实验课程,并根据需要,组织相应教研室优秀教师,编写适应口腔医学专业与社会岗位需要的实验教材,以适应实验教学。 3、实验内容:实验内容设置合理,实验开出率达到实验教学大纲90%以上。授课教师有详细的实验课讲稿或教案,实验教师有完善的实验课记录,并对实验内容实行项目责任人制。 4、仪器设备:实验仪器设备能满足实验教学需要,牙科模拟实习系统、口腔技工台按单人单组配备。其它仪器设备按15人/组配备,实验仪器完好率在90%以上,并做好实验仪器的

浅谈实验室建设规划方案的编制

浅谈实验室建设规划方案的编制 前言 在版面的管理过程中,会时常发现广大板油苦于一个问题,那便是实验室建设方案,也可称作为实验室建设可行性方案。不知从哪几方面入手,如何写才能打动高层领导,使高层领带肯花钱,建设实验室,这是一个普遍的问题。 在具体的操作工作中,一定会有不知如何编写方案、编写多次被返工、编写后领导不 同意的现象。 规划方案没有通过评审会有很多不可预知原因。在这里我们将排除领导不支持不可改 变原因,在其他情况下,如何编写实验室建设规划方案,让高层了解知道你想做什么?如何做?做了有什么利弊? 在这里跟大家分享的只是一种思路,因为实验室同样存在多样化、多面性。同时大家 可以在帖文后跟帖讨论,希望我们相互学习、进步、改善。 正文: 言归正传。 在这里,实验室建设规划方案包括申请前与申请后两种情况。 申请前主要针对于实验室建设的申请与初步规划方案。涉及的内容不易过多, 概况阐述即可,让高层有个概念就好。实施细节,批准后再进行细化、充分考虑。 申请审核、批准后,具体实施建设方案。这方面涉及的内容、条款、资源、物 力、财力、分项目等等等项目要复杂的多、专业的多。 我们只拿第一种情况举例来说,也就是最基础的一步,申请方案。 首先,大家要意识到一点,高层最缺少的是什么?对!是时间。 所以我们要抓紧这一个关键点,建设规范方案不要冗长,更不要废话连篇。要直接了当,开门见山。当然,不能是秃山,还要有一些风景点缀。 我们的报告的最基本的编写原则就是:用最精炼的语言,表示最重要的事情。

在这里实验室建设方案的骨架,我为大家提供一个思路工具:6W3H。 即: What——事件 Why——目的 When——时间 Where——地点 Who——对象 Which——根据前面5个W,做出各种备选方案 How——如何做 How Many ——数量 How Much——费用 (不分先后顺序) 通过6W3H,我们就可以写出思路清晰、目的明确的实验室建设规划方案。 1. what 首先要明确你向高层申请的事件是什么?事件的性质是什么?事件的规模是什么? 依次回答:建立实验室;力学试验室(医药、玩具等等);实验室的性质是内部 (第三方)实验室。实验室的基本规模是多少平方米、几个课题、几个科室、人员机构图等最基本的建设规划。 效果:这样会使高层脑中有一个实验室的基本轮廓。让其了解自己花钱换来的是什么。

XXXXXXX重点实验室建设及重点研究基地规划

XXXXX重点实验室建设规划 重点实验室是实现科学研究的平台和载体是科研人员从事科研活动的重要场所,其宗旨在于以重点实验室及重点研究基地为依托,进行科学研究和人才培养。科研是提升学校的品味产生重大成果的平台,一个学校在科研方面能否有重大的科研成绩,离不开重点实验室及重点研究基地。在体制上确立科研实体地位,与院系平行,独立运作。实现各种科研资源重新组合、优化配置,打破自我封闭,形成多学科,跨学科、交叉集合的优势,形成全国性和开放性的平台。科研重点面向改革,面向实际,以重大理论和实践问题为主攻方向,建立全新的“产学研”一体化的科研模式,改变理论脱离实际的状况,为实践服务,形成以学科带头人为核心的学术梯队,以重大项目为龙头的培养新人才和提高研究能力的途径。 高校实验室建设是保证高等学校教学和科研、加快学科发展、提高学校综合实力的重要组成部分,科学规划是充分发挥高校实验室效益的重要举措。随着高等教育规模的不断扩大,担负着培养学生创新、实践能力和实施素质教育的高校实验室,其地位和作用已日益受到重视。为使我校实验室建设更加适应高校发展的新要求,需要对实验室建设进行重新审定与规划,并以此提高我校实验室建设水平和实验室投资效益。为有助于各单位做好实验室建设规划的编制工作,现提出如下意见: 一、指导思想 开展重点实验室及研究基地建设,有利于整合优势资源、积聚优秀人才、壮大科研实力、提升研究水平,把学校建成“特色更加鲜明,若干学科区内一流、国内有影响,多学科协调发展的高水平教学研究型综合大学”,不断提高实验室建设和管理水平,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才为重点,把实验室建设成高水平人才培养和科技创新的重要基地,更好的为地方经济、社会发展服务。

基础部实验室建设发展规划

基础部实验室建设发展规划 (2006年—2010年) 为了更好的贯彻执行教育部《高等学校实验室工作规程》,全面落实我院办学指导思想,深化教育改革,改善和保证办学的基本条件,提高办学效益,以满足和适应基础部本科教学的需求,进一步培养学生的实践能力,更好的搞好基础部的实验室的建设与管理,进一步提高实验教学质量和科学研究的水平,特制订基础部今后五年(2006年—2010年实验室建设发展规划)。 一、指导思想 紧紧围绕教学中心任务,努力提高学生的综合素质、实践能力和创新能力。适应专业结构和学生知识结构调整的需要,加强综合型、创新型、设计型、探索型实验,淘汰、删减不符合素质教育要求的陈旧实验。重点扶持那些学生受益面广、有发展前途、投资效益高、符合教改方向的实验室建设项目。在不断改善现有实验条件的基础上,创新实验室管理体制和运行机制,走出一条符合当代高等教育规律的实验室建设新路子。建立健全规章制度,加强管理,向管理要效益,形成规范、科学的实验室管理模式。 二、实验室建设现状 自计算机实验室、分析测试实验室从基础部剥离以来,基础部目前所辖实验室有动物实验学实验室、生物实验室、形态实验室、解剖实验室、中心实验室共五个实验室,其中除中心实验室属于科研实验室外,其余实验室均为专业基础实验室。从目前情况看,各实验室队伍师资职称结构以及年龄结构基本合理。 2总体目标与发展思路 2.1总体目标 根据教育部本科教学工作水平评估指标的要求,争取通过几年的努力,在2008年以前建成一个能够满足本科教学需求的专业基础课实验室体系和科研实验室体系,以满足基础教学与科研的需要。 2.2发展思路 ①实验室管理体制和实验教学运行机制 在实验室管理体制上,通过调整结构和资源整合,使其发挥出最大效益。在运行机制上,通过大力度的改革逐步实现公共实验课班级排课制到学生选课制的根本性转变,极大地提高实验室的运行效率和实验设备的利用率。 ②实验队伍建设 按照高等院校实验室评估指标体系的要求,加强实验队伍建设,使实验教师、兼职实验教师、专职实验人员的比例达到或超过相应的规定,建立有效的激励机制,吸引和鼓励优秀教师和科研人员从事实验教学,将教师的实验能力、实验技术、在实验室建设方面做出的贡献作为教师工作成绩的重要考核内容,建立实验人员的培训制度,提高实验人员的业务水平。 ③实验室管理 加强实验室的制度建设,使其更科学、更合理、更规范、更易操作、更能促进实验室管理水平的提高。加大开放实验室的力度,逐步提高设计性实验和创新性实验的比例。建立基础部实验教学的院级、系部实验平台和投资效益的管理系统,以规范实验教学,明确投资责任,发挥投资效益管理的约束功能。 ④实验室建设的投资原则 根据学院财力和实验教学大纲,优先建设基础实验室,注重各专业实验室和重点学科实验室的建设。要提高实验仪器设备的利用率,精心维护,延长其使用寿命,按照逐步淘汰分步更新的原则提高实验仪器设备的档次。在2006年完成专业基础实验室的基本框架建设和主要的仪器设备配置,使其适应实验教学的基本需求。中心实验室要根据实际需求,利用好专项资金搞好建设。 3实现目标的措施 3.1设备投入 按照学校2010年规划提出的目标,2010年在校学生规模达到10000人。根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的指标,在科学规划合理布局的基础上,重点解决公共课、基础课的实验设备投入,优先保证重点学科的实验室和中心实验室建设,着力使基础部现有本科专业的实验设备投入在2006年以前全面达标。 3.2实验室基础设施建设 按照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的指标,要在科学调研的基础上,按照本科教学对应的实验项目,逐一落实建筑面积。按照学院校园建设规划科学合理地确定布局,本着首先保证本科教学、实验室面积够用的原则,安排基本建设的立项,力争在2006年以前整体达标。

实验高中实验室建设规划方案

实验高中实验室建设规划方案

区实验高中实验室建设规划方案 一、指导思想 根据《国家教育发展十二五发展规划》,适应素质教育和新课程改革的要求,营造学科实验的优良环境,创设体验科学探究过程,大力培养学生创新思维能力,提高学生动手能力,改进课堂教学模式。按照教育部发布的《中小学实验室规程》和《中小学理科实验室装备规范》的要求,从学校具体实际出发,因地制宜,整合教育资源。以有利于学生主动实践、学习和个性化教育的原则,扩充实验室规模,增加现代化实验设备,提升学校实验室装备水平,为教学服务。 突出环保,注重安全,促进学生身心健康发展。 兼顾学校办学理念和特色,充分发挥功能室的作用,特别是提高美术室、音乐室装备水平,为实现学校特色教育的新突破创造条件。 二、学校基本情况 我校位于马号街汉马路33号,由原秦府岭中学和教师进修学校合并而成,占地面积近100亩,2012年底学校创建为市级示范高中,为市级体艺特色学校,现有学生1400多人,共28个班。高一年级8个平行班,高二年级、高三年级各10个平行班。 学校一向注重实验室建设,2000年建校(原区五中),因陋就简建成了理化生实验室各一间,2012年创建市级示范高中时重建理、化实验室各两间,仪器室、准备室各一间,生物实验室一间,仪器室一间。 现有实验室存在着数量偏少,面积偏小,遮光效果不良,无通风设备,照明效果不达标,部分演示实验和学生实验的实验器材严重缺乏,尤其是缺少现代化的实验教学设施,无法与新教材的实验教学配套,学生的动手能力得不到很好的培养,严重地影响了新课程改革的推进;大部分实验仪器老化,一些药品已经过期,无法达到做好实验的要求;通水设施不科学,影响环境卫生;有的实验室缺少通风换

农业部重点实验室建设规划

农业部重点实验室建设规划(2010-2015年) (征求意见稿) 农业部 2010年3月

目录 一、规划背景 (3) (一)加强农业领域重点实验室建设的重要意义 (3) (二)我国农业领域重点实验室建设和运行取得的成绩 (3) (三)存在的主要问题 (4) 二、指导思想、原则和目标 (5) (一)指导思想 (5) (二)建设原则 (5) (三)建设目标 (6) 三、建设布局 (6) (一)综合性重点实验室建设布局 (6) (二)专业性(区域性)重点实验室与野外科学观测试验站建设布局 (10) 四、建设进度 (13) (一)综合性重点实验室建设进度 (13) (二)专业性(区域性)重点实验室建设进度 (13) (三)农业野外科学观测试验站建设进度 (14) 五、保障措施 (14) (一)加强组织领导和统筹协调 (14) (二)增强投入强度和优化投入结构 (14) (三)创新管理体制和运行机制 (14) (四)建立绩效评价和动态调整机制 (15) (五)加强优秀人才和创新团队建设 (15) (六)加强对外交流和合作 (15)

为强化农业部重点实验室建设工作,提升农业科技自主创新能力,加快建设国家农业科技创新体系,根据《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》(中发…2010?1号)和《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》精神,结合农业领域重点实验室建设实际,制定本规划。 一、规划背景 (一)加强农业领域重点实验室建设的重要意义 重点实验室是开展科技创新活动、培育科技创新成果、凝聚高水平科技人才的重要阵地,是促进农业科技国际交流与合作的重要平台,是科技创新体系建设的重要内容。 2010年中央一号文件中明确提出要“培养农业科技领军人才,发展农业产学研联盟,加强农业重点实验室、工程技术中心、科技基础条件平台建设”。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》也明确提出要强化重点实验室建设,大幅度提升科技自主创新能力和水平。 在全国范围内系统规划和全面布局农业领域的重点实验室,在不同学科领域和不同生态区域形成具有国家水平的科学研究基地、高层次人才培养基地和国内外学术交流中心,营造富于激励的学术环境和科研氛围,有利于突破体制局限,打破部门、区域、单位、学科界限,实现全国性、区域性农业科技资源优化整合,推动建立上下贯通的科技体系,这对于合力解决农业产业发展的重大关键技术问题,跟踪国际农业科技发展最新趋势,增强农业科技国际竞争力,实现农业科技跨越式发展具有重要意义。 (二)我国农业领域重点实验室建设和运行取得的成绩 农业领域重点实验室包括国家重点实验室中的涉农实验室、农业部命名建设的部级重点开放实验室,以及野外科学观测试验站等。截止到2009年底,已建成国家重点实验室14个、农业部重点开放实验室132个,国家级野外科学观测试验站5个、农业部重点野外科学观测试验站68个,形成了农业领域重点实验室的基本框架,支撑了农业科技创新体系的建设和发展。 1.稳定和加强了学科建设,成为优势学科发展和新兴学科培育的重要载

试验室建设规划设计方案规划报告

试验室建设方案 规划报告 拟制: 校对: 审核: 湖南计算机股份有限公司二OO一年四月

目录 一. 试验室建设的必要性和目的 (3) 二. 试验室的职责 (3) 三. 试验室的总体规划 (4) 1. 指导思想 (4) 2. 试验室组成 (4) 3. 场地安排 (4) 四. 试验室的建设方案 (5) 1. 中试生产室 (5) 2. 物理性能试验室 (6) 2.1. 电源测试 (6) 2.2. 试制产品调测及设备 (7) 2.3. 环境性能试验 (8) 2.4. 其它测试办公设备 (8) 3. 应用正确性试验室 (9) 五. 试验室投资预计 (9) 六. 人力资源需求 (10) 七. 试验室的管理 (10) 1. 日常工作管理 (10) 2. 运作经费管理 (11) 八. 试验室建设的进度计划 (11)

试验室建设方案规划 (V3.0) 一.试验室建设的必要性和目的 1、试验室的功能为:为公司的新产品提供功能与质量的测试平台 与环境; 2、产品的功能与质量的测试是公司的任何产品在研制、设计、制 造、销售等过程中的一个必经的关键环节; 3、试验室的建设对提高公司产品的质量具有不可替代的作用,而 产品的质量是公司生存与发展的基石,是产品具有市场竞争力的保证; 4、试验室的建设可加速公司新产品研制与生产进度,为公司的产 品尽早投入与抢占市场提供保证; 5、目前公司尚没有能够对产品功能与质量进行完整测试的平台与 环境。 二.试验室的职责 试验室以产品工程化为中心,在试制生产到生产线接产的过程中为生产制造中心和项目组提供试制、测试的环境和平台。试验室提供公司主要产品的测试平台和环境,供各项目组和事业部进行产品测试。

实验室建设规划

体育学院实验室建设规划 中南林业科技大学体育学院成立于2005年12月。2006年3月申报社会体育专业获得成功,2006年9月,经湖南省教育厅批准,招收第一届体育教育本科专业学生,现有本专科学生xxx人。 一、实验室基本情况 近几年来,依托体育学院体育学科发展和专业改革的开展,体育实验室的建设取得了长足的进步。体育运动是一门关乎到人的整体发展的应用科学;是一门有效增强体质的生物科学;是一门具有极有效的教育手段的教育心理科学;更是一门具有极大社会影响和哲理性非常强的社会科学。因此,体育实验室是一个综合了生物学、心理学、化学、医学、力学等众多学科的应用性实验室。社会体育需建设5个实验室(运动解剖实验室、运动生理实验室、体育康复和保健实验室、健康体质测试实验室、运动心理实验室)。社会体育专业实验室实验人员配备也急需解决。2013年体育学院成功获批中央财政支持地方高校实验室建设项目资金50万元,此举将大大改善体育学院实验室环境。 二、实验室建设目的及主要建设内容 体育实验室的主要方向是揭示运动过程中人体形态结构、生理功能和能量代谢变化规律及其适应机制,传授体育保健康复的相关技能。通过实验,使学生掌握运动解剖学、运动生理学、运动心理学、

体育保健学等方面的实践技能,具备分析和解决体育运动中实际问题的能力,为培养复合型体育教育人才奠定运动人体科学基础,并为体育研究人员进行科学研究服务。 1、指导思想和总体目标 当前,体育实验室要发挥识大体、顾大局的作风,做好自己的工作,配合我校校院二级管理体制改革,以学校总体发展规划为依据,以体育学科建设为中心,以实验教学改革为先导,构建体育教学实验中心,使实验室成为装备精良、设施完备、队伍整齐、运行规范、资源共享、管理一流的教学科研实践基地。 体育实验室建设的总体目标是:经过3-5年的努力,把体育实验室建设成为实验项目先进,数量充足,实验设备国内一流,具有一定科研水平和对外服务能力的实验室。为实现这一目标,要进一步改善现有的实验教学环境和实验教学设备,逐步添置与现代化手段密切结合并能够提高学生综合能力的设备,以满足实验教学和服务地方社会经济发展的需要。 2、建设内容 目前,体育实验室有实验教学人员7人(见表1),实验设备总值接近106万元(见表2),建筑面积360多平方米,建设实验室有5个分实验室:运动心理实验室、运动生理实验室、运动保健康复实验室、体质健康测试中心、运动解剖实验室。近年来,体育实验室承担了《运动解剖学》、《运动生理学》、《运动生物化学》、《体育保健学》、《运动处方》、《运动生物力学》、《运动心理学》、《健康教育学》、《体育测量与评价》、《健康与评价》、《运动损伤与

相关文档