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2018年九年级语文上册第六单元综合素质检测(二)苏教版

2018年九年级语文上册第六单元综合素质检测(二)苏教版
2018年九年级语文上册第六单元综合素质检测(二)苏教版

第六单元综合素质检测(二)

一、积累与运用(19分)

1.下列加点字书写和注音完全正确的一项是()(3分)

A.惊诧.(chà)盘据.(jù)

一绺.(liǔ)倏.忽(shū)

B.尘滓.(zǐ)瞥.见(piē)

涸.辙(gù)移徙.(xǐ)

C.纤.细(qiān)婆娑.(suō)

蕈.菌(xùn)繁衍.(yǎn)

D.取缔.(dì)镐.头(gǎo)

得逞.(chěng)纹络.(luò)

2.下列加点词语使用有误的一项是()(3分)

A.春天的大兴安岭万物复苏,呈现出一派生机盎然

....的景象。

B.面对微博“大V”“作业本”亵渎烈士的丑陋行径,社会各界纷纷指责,莫衷一是

....。

C.在教育子女的问题上,我们要能够客观看待成长规律,切不可揠苗助长

....。

D.京剧小生的眼睛十分灵活,可谓明眸善睐

....,惹人喜爱。

3.下列没有语病的一项是()(3分)

A.“一带一路”战略是新时期中国经济转型升级的有效支点。

B.《我是演说家》这个栏目对我很喜欢。

C.为避免游客不再盲目出行,上海迪士尼加大旅游警示力度,以帮助更多人顺利买到门票。

D.美国主动挑起了南海军事化危机,中国政府冷静有力应对这一新的复杂局面。

4.下列有关说法不正确的一项是()(3分)

A.《绿》一文作者是当代著名作家朱自清。

B.《囚绿记》是现代作家陆蠡发表于1940年的一篇散文,展示了人心灵中最真实最永恒的一面,那就是:和平安宁,优美诗意的生活才是人真正的需要。

C.艾青,原名蒋海澄,笔名克阿、林壁等,以《大堰河——我的保姆》一诗成名。

D.《龟虽寿》是《步出夏门行》中的第二章,作者曹操,即魏武帝,三国时期政治家、军事家、诗人。

5.下列语句顺序排列正确的一项是()(3分)

①所以当我们说阅读的时候,心境是平静的、严肃的,也是美好的、向往的。

②是有目的的、带着问题观看,是一个思维过程,边看边想。

③而对不须太动脑子的,浅一点的东西,消遣、娱乐的,则常说看,不说阅。

④阅者,看也。但是比看要深一些,它不是随意地、可有可无地观看。

⑤什么是阅读?阅读就是思考。

A.⑤①③②④

B.⑤①②④③

C.⑤④②①③

D.⑤④②③①

6.阅读名著选段,完成(1)~(2)题。(4分)

他说:“在外国人看来可能我们的国势显得很昌隆,实际上却被两大危机所苦:一是______________,一是国外强敌入侵的危险。至于第一个,你要知道,七十多个月以来,帝国内有两个党派一直在钩心斗角。一个党叫作特莱姆克三,一个党叫作斯莱姆克三,区别就在于一个党的鞋跟高些,另一个党的鞋跟低些。……我们担心的是,太子殿下有几分倾向于高跟党,至少我们清清楚楚地看到他的一只鞋跟比另一只要高些,所以走起路来一拐一拐。”

(1)请用简洁的语言概括第一个危机__________

_____________________。(不超过15个字)(2分)

(2)作者描述第一个危机的真正用意是什么?(2分)

___________________________________________________________________________________

二、综合性学习(8分)

7.我校准备举办一场以“礼让,马路更宽广”为主题的综合性活动。请你参与活动,完成下列任务。

(1)宣传标语。抢道、占道一直是马路拥堵,甚至是交通事故最大的根源,请以“礼让”为中心词,补全下面的宣传标语,引导机动车、行人等文明出行。(2分)

我的拟写:马路小世界,____________________。

(2)热烈讨论。针对如何做马路文明参与人这个热点话题,同学们展开了热烈的讨论,请把你的意见写在下面。(2分)

行人:过斑马线时,我总是十分小心,那些不减速的汽车给了我很大的心理压力。期待司机朋友真正做到礼让行人,宁停三分,不争一秒。

司机:十字路口,行人和非机动车能不能看看红绿灯,有时红灯亮着,就有人抢行,因为转变,视线不佳,往往容易引发交通事故。

交通警察:马路就是一个小社会,我们在参与的过程中,要学会懂规矩,守规矩,这样马路才会畅通,社会才会和谐。

我的跟帖:__________________________________________________________________

(3)真诚邀请。本周三下午活动现场,学校准备邀请驻校交警王叔叔,来给同学们做一次安全文明出行讲座,如果请你代表团委去警队联系,你会如何说?(2分)

___________________________________________________________________________________ (4)活动建议。上下学时间,学校门口永远是最繁忙的。本来就不宽阔的道路,这时候小商小贩来了,三轮车夫来了,接送的家长也来了……许多学生在这其中穿行,是一件十分不容易,甚至是

危险的事。为此,你要向当地社区城管中队反映这种情况,并提出合理化的建议,你会如何说?(2分)

我来说: _____________________________________________________________________

三、阅读与理解(43分)

(一)阅读下面的诗,完成8~9题。(4分)

龟虽寿

曹操

神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。

老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。

盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。

幸甚至哉,歌以咏志。

8.诗中揭示主旨的句子:_______________________________________________________;体现了作者_____________________________的人生态度和自强不息的奋斗精神。(2分)

9.下列对诗歌内容和主题理解不正确的一项是()(2分)

A.本诗作于建安十二年(207)。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉,表现了老当益壮、积极进取的人生态度。

B.前四句托物起兴,兴中有理,以神龟和腾蛇为喻,说明世上一切事物有生必有死,有盛必有衰的客观规律。

C.五至八句是全诗的意旨所在,也是一直为人称道的地方。如果说前四句颇有暗淡伤感之意,而这四句一出,顿改前调,鸣奏出昂扬之音,突发出慷慨之声。

D.九至十二句诗人在此讲养生之道,表达了一种不服老的人生态度。

(二)阅读下面两篇古文,完成10~13题。(11分)

【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归?

【乙】范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

10.解释下列加点的词。(2分)

(1)予尝求.古仁人之心求:___________

(2)然则

..何时而乐耶然则:___________

(3)微.斯人微:___________

(4)既.仕既:___________

11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)不以物喜,不以己悲。

___________________________________________________________________________________ (2)士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。

___________________________________________________________________________________

12.【乙】文中画线句可以看出范仲淹是一个怎样的人?(2分)

___________________________________________________________________________________

13.你从两篇文章中学到了范仲淹怎样的情怀?(3分)

___________________________________________________________________________________

(三)阅读下文,完成14~16题。(8分)

一双手(节选)

①“你一天能栽多少棵树?”

②“1000多棵。”

③一天能栽1000多棵树!他的手一天得往土里插三四千次!十天、二十天呢?……这双手亏得是肉长的,若是铁铸的,怕也磨光、磨透了。

④“你等等。”我边说边去里屋取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来:长24厘米,宽10厘米,厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。

⑤量完,我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着,看看,红了。他的手仍呈木色。

⑥林业局工会一位负责同志向我介绍说:“这双手已经栽树26万多棵。仅198I年至1985年就造林33垧,改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米,枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人,成为伊春林区最年轻的育林功臣,荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水,仿佛第一次变清了。这是一双创造绿色宝库的手。”

⑦看着这双手,我仿佛看到了一山山翠绿的森林……

14.前五段对人物采用了怎样的描写手法?生动刻画了一位怎样的工人形象?(4分)

___________________________________________________________________________________

15.“这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水,仿佛第一次变清了。”请品析句中的“仿佛”一词。(2分)

___________________________________________________________________________________

16.最后一段运用了什么写法?有怎样的表达效果?(2分)

___________________________________________________________________________________ (四)阅读下文,完成17~20题。(10分)

墙缝芦苇

白来勤

不知从哪一天起,我家土院的墙缝里冷不丁蹦出一枝苇子来,歪歪扭扭、可怜兮兮的,叶儿有点卷,叶尖有点黄,叶背面还有一层白白的汗渍似的东西呢。那根,还扎在墙底下的水道眼儿里。

苇子,河滩里多的是,谁稀罕呢?何况是墙底下歪不拉叽的苇子,大人们自然不予理睬。不理也罢,人家是大人嘛。我却觉得它怪好玩,常常给它浇点水,企盼它快点长大,以便揪下它的叶儿卷哨儿吹。

一天,当我连蹦带跳地跑到它面前,高高兴兴地一拽叶子,不想竟被划破手指,血流滴滴。哇呀呀,真不识好歹,我一气之下,摸把镰刀,将那苇子拉出墙缝,一刀两断。这还不算,我还砍下一截苇秆,削去外皮,露出内膜当笛吹,咿咿呀呀的,嘿,小伙伴们着实眼馋啊!

不几天,那苇子就变蔫、发黄了,其实,我盼不得它早死呢。谁让它划破我的手指?

谁料第二年春,那苇子又绿嫩嫩地挤出墙缝,冒了出来,探头探脑,且比上年更水色,更惹人注目了。嘿,还不是我的刀下鬼?但我一看到那结结实实的墙壁,唉,算了,它迟早会被夹死的。

鸡们倒好,这下可以毫无忌惮地啄食它的叶子,特别是那只大花公鸡,好像专门做样子给我看似的,只见它叼一片断叶走到我面前,得意地将叶儿又摔又打,还“咯咯咯”地叫着,那些姗姗来迟的母鸡们便飞也似的跑过来,一起对那苇子连撕带扯,好一场“弱肉强食”啊!不一会儿,那苇子就成了名副其实的“光杆司令”。

最让我不能容忍的是一只可恶的老鼠,不知因何事光临了墙下的水道眼儿,或许为了显示自己非凡的咀嚼本领,或许为品尝苇秆的味道以解决日后的给养,磨牙的工夫就让苇子“首身异处”。当我发觉时那鼠辈已逃之夭夭了。

十几年一晃过去了。

此间,由于学业的原因,苇子的事在我脑中愈来愈淡,直至消失。那天,三次高考落榜的我,心情格外沉重,独自在老家的土院里徘徊。忽然,阳光下,土墙旁,一架绿的屏风,一汪绿的喷泉映入眼帘——苇子!

那苇子竟安然无恙?

岂止安然无恙,简直传宗接代了呢!一丛丛的,墙里墙外,高高秀出。墙头,被它们刷出一处豁口,光秃秃的;墙下,水道眼儿里的砖早已被苇子挤得翘了起来,仿佛那墙,也有些摇摇欲坠了。

我简直不敢相信,我震惊、我战栗……噢,芦苇,墙缝里长出的芦苇,你是怎样啜饮生活的苦汁汗泪,一寸一寸悲苦地生长——上寻阳光、下汲甘泉?

微风吹过,苇叶哗哗响动,像唱着一曲欢快的歌,生命的旺盛与顽强,便全在这翠翠的绿色中了。望着这翠翠的绿色,一股神奇的力量在我心中油然而生。

(有删节)

17.阅读全文,说说墙缝里的芦苇曾遭受过怎样的不幸与打击。(3分)

___________________________________________________________________________________

18.请对文中画线句作简要赏析。(3分)

___________________________________________________________________________________

19.成功源自于奋斗,这个道理可以从文章中的哪个句子读出来?(2分)

___________________________________________________________________________________

20.文章结尾加点的“一股神奇的力量”指什么?(2分)

___________________________________________________________________________________ (五)阅读下文,完成21~24题。(10分)

佩恩的森林

龚细鹰

①一场突如其来的洪水席卷了印度东北部的马久利岛。第二天早晨,佩恩朝沙洲跑去,然而寂静的沙洲上却惨不忍睹,因岛上缺乏树木保护,所有的蛇都因炎热而死去。抚摩着那些蛇僵硬的尸体,佩恩的泪水滚落下来。“植树,不能让这样的悲剧再次重演!”一个想法在佩恩心中油然而生。

②16岁的佩恩开始构筑自己的梦想。他把竹子种在沙洲上,每天,他一趟一趟从布拉马普特拉河边运水灌溉竹子,盼望着它们能像春笋那样迅速拔节、生长。沙洲却如一个永远也喝不饱的恶魔,一桶水浇下去,瞬间就消失得无影无踪,竹叶很快就打起了卷,并一天天变黄,几天后,竹子彻底枯萎了。他与父母探讨种树的技巧,几天后,佩恩再次种下小竹苗,同时在每株竹苗旁埋进一截竹筒,竹筒上放一个泥制的陶碗,陶碗及竹筒底部都有一个小洞,他将清水倒进陶碗,水顺着碗底的小洞渗进竹筒内,又通过竹筒底的小洞渗透进竹苗的根系。日出、日落,课余、饭后,佩恩一个人在沙洲上忙碌着,少年单薄的身影被夕阳拉得很长很长,更显孤单、薄凉。他还利用课本上学到的知识,从别处捉来蚂蚁、蚯蚓,利用它们疏松土壤、制造肥料。那是段非常艰难的日子,但竹苗终于成活了,一排排颀长的翠竹如一个个清逸俊秀的少年,每天迎着清风阳光欢歌不已。佩恩在竹林里奔跑跳跃,享受着胜利的喜悦。

③佩恩开始种植其他种类的树苗,日复一日,成活的树苗越来越多,树林覆盖的范围越来越大,这片曾经寸草不生的土地,逐渐形成了一片茂盛的森林,并引来了各种动物,鸟、鹿、野牛、大象,甚至一些珍稀动物如独角犀牛、孟加拉虎,都在这里找到了自己的栖息地。几年后,森林里的生态环境终于达到了自给自足的平衡状态,这座丰腴的森林成了动物们的天堂。

④36年的光阴缓缓流逝,昔日那个16岁的少年已变成了头发花白的老人,可森林面积有1360亩,林中有上千种树木、上百种动物。当佩恩的故事为世人所知后,所有人都对他不屈不挠的毅力钦佩不已。2012年,印度新德里的尼赫鲁大学为佩恩颁发奖项,授予他“印度森林之子”称号。2013年,佩恩受到印度森林管理研究所颁奖认可。2015年,佩恩被授予印度最高平民奖,被称为“莲花先生”。

⑤有人问佩恩:“这36年生活得这么苦,你觉得自己值得吗?”佩恩望着远方,眼里一片宁静:

“每个人的理想都不同,我用一生造就了这座森林,还有什么比实现了自己的梦想更幸福的呢?我会继续在马久利岛种树,直到生命的最后一刻。”

⑥永远不要轻视一个人的力量,佩恩的故事告诉我们,______________________________。

(有删节)

21.下列对文章内容理解不正确的一项是()(2分)

A.佩恩用36年的努力终于种下了一片森林,而他也获得“莲花先生”的称号。

B.佩恩种树是因为他面临生存危机,不得不这样做。

C.佩恩最先种下的植物是竹子,然后试种了其他植物,最后达到了自然状态下的生态平衡。

D.在佩恩的森林里目前有许多珍稀动物,如独角犀牛、孟加拉虎等。

22.请说说文章标题具有怎样的作用。(3分)

___________________________________________________________________________________

23.请结合文章内容,为结尾画线处补写一个揭示中心的句子。(2分)

___________________________________________________________________________________

24.你从文中学到了佩恩怎样的一种人生态度或精神?(3分)

___________________________________________________________________________________

四、写作(50分)

25.请阅读下面这首小诗,根据要求作文。

我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程……我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切,都在意料之中

请以“我们去远航”为题写一篇作文。

要求:文体明确,中心突出,情感真挚;考虑到内容的充实性,不少于600字。

九年级(上)第六单元综合素质检测

1.D(A.据—踞;B.涸—hé;C.纤—xiān)

2.B(莫衷一是:不知哪个是正确。形容意见分歧,没有一致的看法。用在句中不合语境)

3.D(A.“支点”改为“举措”;B.应该是“我对《我是演说家》这个栏目很喜欢”;C.去掉“不再”)

4.D(第四章)

5.D

6.(1)利立浦特国的两个党派竞争激烈(2)讽刺英国国内两大政党之间的互相斗争。

7.(1)示例:礼让大境界(礼让大智慧)(2)示例:希望公交车、的士等不要在马路上横行,更希望电动车、三轮车能够有序行走,给我们上下学创造一个平安的交通环境。(3)示例:王叔叔,本周三下午我们学校准备给同学们做一次安全文明出行方面的专题教育,请您来做一次讲座,您看方便不?(4)城管中队的叔叔阿姨,请加强上下学期间校园周边的交通管理,禁止私家车、三轮车、小贩等占道,出台具体的管理和处罚措施,给我们的出行创造一个良好的环境。

8.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已达观、积极

9.D(并不是讲养生之道)

10.(1)探求(2)既然这样,那么(3)没有(4)已经

11.(1)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(2)读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人快乐之后才快乐。

12.他是一个刻苦勤奋,生活节俭的人。

13.学到了他对国家的责任感,对梦想的执着追求,和他那种忧乐天下的高尚情怀。

【参考译文】

范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向,常常把治理国家作为自己应尽的责任,发愤苦读,有时晚上疲倦了,就用冷水洗脸;连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后,常常情绪激昂地谈论天下大事,丝毫不顾及自身。以至于有人说他坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦读书、勉励自己,每餐不吃两种以上的荤菜,妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话:“读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人快乐之后才快乐。”

14.语言、外貌、动作描写。(2分)他是一个勤劳、负责、不畏艰辛、乐于奉献的工人形象。(2分)

15.“仿佛”是好像、不确定的意思;这是林业局工会同志的一种猜测,体现了用语的准确性,也符合客观事实。

16.虚写。强化中心,突出赞美了这双手的功绩——绿化出一片青山来。

17.被“我”用镰刀一刀两断,被“我”砍下一截苇秆;被鸡们吃掉叶子;被老鼠咬断过。

18.示例:这个句子采用拟人修辞,写出了苇子顽强的生命力,表现了作者对苇子的赞美之情。

19.噢,芦苇,墙缝里长出的芦苇,你是怎样啜饮生活的苦汁汗泪,一寸一寸悲苦地生长——上寻阳光、下汲甘泉?

20.示例:不因失败、挫折而悲观丧气,要像墙缝中的苇子那样坚强、乐观,努力活出生命的精彩。

21.B(蛇因炎热而死去,促使他下定决心种树)

22.标题交代了主要人物与事件,赞美了佩恩的勤劳、毅力与决心,激发了读者的阅读兴趣。

23.示例:一个人也可以改变一部分世界。

24.示例:学会改变自己身边的环境,从我做起,而且几十年如一日地做好这件事,一定可以做出惊人的成绩。

25.参照2016年中考作文评分标准。

【佳作示范】

我们去远航

张丽媛

迷茫,迷茫。我坐在教室里,手中的笔在纸上涂鸦,那一条条固执、虚浮的线条,像极了空中断线的风筝,没有了目标。

“啪——”又一支笔在我的手中“壮烈牺牲”,我甩了甩手,想消除那酸累。“嘿!干什么呢?”

部编版六年级语文下册第二单元检测(含答案)

部编版六年级语文下册第二单元检测(含答案) 一、选择题。(10分,每小题2分) 1.下列词语中,画线字的读音完全正确的一组是() A.畏惧(wēi) 木筏(fá) 蓄养(chù) 简陋(lòu) B.野蛮(mán) 叛乱(pàn) 救援(yuán)恐惧(jù) C.安慰(wèi) 考虑(lù) 远眺(tiào) 折磨(mò) D.瞟见(piǎo)目眩(xuàn)潺潺(cán)混乱(hùn) 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( ) A.冒险慌岛寂寞沙滩 B.倒霉包裹希罕铁锨 C.费劲沮丧侵袭书籍 D.桅杆综影抛弃控制 3.下列句子中,画线的成语运用不恰当的一项是( ) A.真正的朋友,即使远在天涯海角,也如近在咫尺。 B.曹操的军队在赤壁之战中被打得落荒而逃,损失惨重。 C.他在深山老林里住着,完全与世隔绝了。 D.哎呀,刚刚那个味道太臭了,这是我以前闻所未闻的。 4.将下列语句填入语段画横线处,最连贯的一项是( ) 我快乐,是因为我喜欢幻想,所有的石头都开满花朵, 。幻想如此丰富,我有什么理由感到沉重和悲哀呢? A.荒芜处都长满了无数的植物 B.所有的荒芜处都长满了植物 C.植物都长满在所有的荒芜处 D.无数的植物都长满在荒芜处 5.下列句子中,意思不同于其他三句的一项是( ) A.这样的表演,怎能使我赞不绝口? B.这样的表演,不能不使我赞不绝口。 C.这样的表演,使我赞不绝口。 D.这样的表演,怎能不使我赞不绝日? 二、填空题。 6.读拼音,写词语。(8分,每字0.5分) chuán cāng dǎ liè liáng shí bǎng jià ()()()()

部编人教版六年级语文下册第二单元-语文园地

《语文园地二》教学设计 学习目标 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法,引导学生阅读文学名著,学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象,找到人物精神的闪光点。 3.学会从多方位、多角度的评价人物。 4. 锤炼语言,品味语言的夸张性,理解重要词语的深刻涵义和表达作用,并发挥想象,学会仿写夸张性句子。 5. 对比不同译者笔下的文学名著语言,学会琢磨语言,体会各自语言的巧妙之处,交流自己的喜好感受。 6. 理解并积累古人不同年龄的不同称谓。 学习重点难点 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法,引导学生阅读文学名著,学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象。 3.学会从多方位、多角度的评价人物。 课时安排 2课时 教学准备 课件 第一课时 学习目标 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法,引导学生阅读文学名著,学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象。 3.学会从多方位、多角度的评价人物。 教学准备 课件

教学过程 一、回忆人物形象 1.世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人。本组课文让我接触了一些外国文学作品,那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象,都在世界文学史上占有重要地位,成为某一类人物的典范代表,让我们大家一起来回忆一下。 2.学生回答,教师板书:鲁滨孙、汤姆·索亚、尼尔斯。 二.探究人物的评价方法 (一)第一驿站:从作品情节评价人物 【出示课件1】1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话,仔细品味一下课文中描写了一个怎样性格的汤姆索亚? 出示段落:“汤姆躺在一张沙发上......直到风筝线不够用了为止。” 2.学生归纳反馈:充满虚荣心的汤姆。 3.你还能从课文的那些情节中的找出不一样汤姆? 学生从课本内容中,找出具体内容,说出自己的感受。 4.师总结归纳:引导学生阅读文学名著,从具体的情节中,学会对书里的人物作出自己的评价。(板书:作品情节) (二)第二驿站:从人物描写评价人物 【出示课件2】1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话,仔细品味一下课文中描写了一个怎样的桑娜? 出示段落:桑娜“用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里......让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好” 2.学生归纳反馈。 3.你还能从我们学过的课文中找出类似的人物描写吗? 学生从课本内容中,找出具体内容,说出自己的看法。 5.总结归纳:留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象,找到人物精神的闪光点。(板书:人物描写) (三)第三驿站:多方位评价人物。 【出示课件3】1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话,仔细品味一下课文中描写了一个怎样的尼尔斯? 出示段落:“尼尔斯心里想:父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。” 你从中看到了一个怎么样的尼尔斯?跟我们平时认识的尼尔斯一样吗? 2.学生归纳反馈。 3.你还能举出其他的人物吗? 4.总结归纳:学会从多方位、多角度的评价人物。每个人,每件事都有多面性,

最新部编人教版二年级语文下册第二单元测试卷

小学二年级下学期语文第二单元测试卷 班级: 学号: 姓名: 成绩: 一、我会听写。(8分) 二、我会看拼音,写词语。(14分) j ǐ b ù n éng b ō w én li àn li àn b ù sh ě 三、比一比,再组词。(8分) 作( ) 峰( ) 像( ) 球( ) 昨( ) 锋( ) 象( ) 求( ) 四、读一读,连一连。(10分) 走进 温暖的 汗滴 沿着 安静的 春风 泛起 长长的 小院 乘着 层层的 小溪 洒下 晶莹的 波纹 五、用量词填空。(6分) 一( )果园 一( )小溪 一( )柳树 一( )枝条 一( )马 一( )路 六、照样子,完成句子。(8分) 例:我的同桌把字典还给了我。→ 字典被我的同桌还给了我。 (1)妈妈把所有的小猫都送人了。 ________________________________________________________ (2)爸爸和孩子们把千人糕吃完了。 ________________________________________________________ 例:田野,葱葱绿绿的,像一片柔软的绿毯。 (3)小河,_____________,___________________。 (4)_____________,________________,________________。 七、按要求填空。(8分) 1、选词填空。 蹦蹦跳跳 高高兴兴 (1)林林一天到晚都( )的,好像从来不知道什么是烦恼。 (2)妹妹走路时老是( )的。 2、给加点词选择正确的解释。(填字母) 经过:A.通过; B .从某处过。 (1)经过.. 深入调查,我终于发现了其中的秘密。( )

部编版小学语文六年级下册第二单元检测卷(含答案)

小学语文六年级下册第二单元测试卷 (时间:90分钟满分:100分) 积累与运用 一、基础知识。(40分) 1.根据语境,看拼音写词语。(6分) 鲁滨逊在荒岛上用zhàlán()围起了一个小小的住所,过着jìmò()的生活,没有人跟他liáo tiān(),他的内心很kǒng jù(),常常担心被xí jī(),生活非常qī liáng()。 2.选择题。(20分) (1)下列加点字注音完全正确的一项是()。(2分) A.航.海(háng)僵.硬(jiāng)混.乱(hún)稍.微(shāo) B.木筏.(fá) 简陋.(lòu) 恐惧.(jù) 草莓.(méi) C.畏.惧(wèi) 野蛮.(mǎn) 叛.乱(pàn) 覆.盖(fú) D.帐篷.(péng) 栅.栏(cè) 犬.牙(quǎn) 缺乏.(fá) (2)下列词语书写正确的一项是()。(3分) A.荒岛潮水水源B.优郁仪器境地 C.隔绝妨御手段D.贷款控制书藉 (3)下列词语与其对应的意思不正确的一项是()(3分) A.对事情没有什么帮助或益处,比喻不解决问题。(无济于事) B.指极远的地方或形容彼此之间相隔很远。(天涯海角) C.头晕眼花,感到一切都在旋转;有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。(头晕目眩) D.游荡成性,不好劳动。(与世隔绝) (4)关于年龄的说法不正确的一项是()。(3分) A.30岁:弱冠之年B.50岁:知天命之年 C.60岁:花甲之年D.70岁:古稀之年 (5)下列句子没有语病的一项是()(3分) A.关注野生动物的生存权,是《动物保护法》中的重要内容。 B.传承并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。 C.小学生是培养良好的阅读外国文学名著习惯和陶冶情操的重要阶段。 D.改革开放以来,我国人民的生活水平有了明显的增强。 (6)下列句子中没用修辞手法的一项是()(3分)

二年级下册语文第二单元检测

1 第二单元检测试卷 一、给下列汉字注音并加上声调符号。(10分) x___ b___ c___ n____ w___ 献 瓣 菜 农 味 ___è _ īng __áo __ǐng __u ǎn 蔗 应 劳 景 暖 二、读拼音,写词语。(10分) w ēn nu ǎn b ō w én z ú j ì zh ī d ào y ě x ǔ j ǐng s è b ì l ǜ zhu ō zi n án d ào 三、比一比,再组词。(10分) 锋( ) 昨( ) 洒( ) 波( ) 纹 ( ) 峰( ) 作( ) 酒( ) 坡( ) 蚊 ( ) 帽( ) 甘( ) 景( ) 菜( ) 恋 ( ) 冒( ) 甜( ) 影( ) 彩( ) 思 ( ) 四、按要求填空。(8分) 1. “暖”字应查的部首是 ,除部首外的笔画数是 画,第二画 是 ,组词 。 2.“匹”字应查的部首是 ,除部首外的笔画数是 画,音序是 ,音节是 。 五、仿写词语。(3分) 绿油油 又白又胖 六、在括号里填上恰当的词语。(6分) ( )的笑声 ( )的农田 ( )的朝霞 ( )的村子 ( )的河水 ( )地流着 七、选词填空。(5分) 五颜六色 金黄 粉红 雪白 绿油油 春天到了,小草发芽了,就像给大地铺上了( )的地毯。 ( )的花儿开了,有( )的桃花,有( )的梨花,还有( )的迎春花,好看极了。春天真是一幅五彩的画。 八、按要求写句子。(8分) (1)小鸟在树上唱歌。(仿写拟人句) (2)小明把教室打扫的干干净净。(改为被句子) (3)水很清很清,像一面明亮的大镜子。(仿写比喻句) (4)公园里的鲜花品种是那么..丰富,颜色是那么..鲜艳啊!(用加点词写一句话) 2018—2019学年下学期二年级语文

部编版六年级上册语文 第七单元 全单元教案完整版

第七单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字展开想象,体会艺术之美。 2.本单元重点: (1)通过朗读理解课文内容,背诵《伯牙鼓琴》。本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事:《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。两篇故事一说音乐艺术的高雅境界,一说名画作品也有瑕疵,都与艺术相关。《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说,让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。 (2)借助语言文字展开想象,体会艺术之美。每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水,我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声;《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。而这一切都是各种艺

21.文言文二则创新教案 教学目标 1.通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文,在学懂的基础上背诵《伯牙鼓琴》。 2.初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法,感受常用的文言词汇,增加文言文的阅读体验。 3.紧扣单元教学目标,感受文化艺术之美。 教学重难点 正确朗读课文,理解诗句大意,感受艺术之美。 教学过程 一、纵情吟诵识知音 1.读题解题 (1)读好课题,强调“鼓”的读音。 (2)齐读课题。 (3)理解“鼓琴”“伯牙鼓琴”的意思,引导质疑。 2.初读感知。 (1)自由大声地朗读课文,至少三遍,努力把课文读正确。 (2)聚焦难读的句子,扎扎实实读好课文。 方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。” ——读好语气词“哉”“乎”,初步体验古文朗读的节奏和韵味。 锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

人教部编版六年级语文下册第二单元检测卷及答案

人教部编版六年级语文下册第二单元检测卷 (满分:100分 考试时间:120分钟) 一、选择题。(20分) 1.下列加点字的读音有误的一项是( ) A.缰.绳(ji āng) 野蛮.(m án) 凄. 凉(q ī) B.混.乱(h ùn) 栅.栏(sh ān) 聊. 天(li áo) C.宴.会(y àn)木筏.(f á) 简陋. (l óu) D.倒霉.(m éi) 稍.微(sh āo) 犬. 牙(qu ?n) 2.下列加点字的读音完全相同的一组是( ) A.作曲.歌曲. 是非曲. 直 B.似.的 相似. 似. 是而非 C.弹.奏弹.跳 对牛弹.琴 D.应.该 答应. 应. 有尽有 3.“髫(ti áo )”字的意思,最可能与( )有关。 A.毛发 B.呼唤 C.召集 D.手套 4.依次填入下面语段中横线处的动词,正确的一项是() 鲁滨逊花两天时间 成一根木桩,需要使出全力才得起木桩,然后回家。第三天才把木桩进地里。 A.做 抬 抱打 B.砍 举运 打 C.砍 抱 背打 D.砍 举抱 插 5.下列句子中没有语病的一项是( ) A.春天的香山公园是一个桃红柳绿、充满诗情画意的季节。 B.用不用心观察,重不重视积累,是提高写作水平的基础。 C.鲁滨逊在严格的现实面前,战胜了种种困难,最终顽强地生存了下来。 D.过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。 6 “他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。”这句话运用的描写方法是( ) A.外貌描写 B.心理描写 C.动作描写 D.神态描写 7、一位外国留学生用不太熟练的汉语表达了他对中国古诗词的赞叹。用一组准确的词语替换他话语中的“漂亮”一词,最贴切的一项是( ) 我爱中国古诗词。中国的古诗词很漂亮..,语言漂亮..,内容漂亮..,读后的感觉也很漂亮.. 。 A.精致 含蓄丰富余音绕梁 B.精美含蓄丰富回味无穷 C.内涵多彩优美津津有味 D.精彩多彩优雅无穷无尽 8、下列关于课文内容的说法,不正确的一项是( ) A.《鲁滨逊漂流记》的梗概部分介绍了“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“解救‘星期五’”“返回英国”这几个情节。 B.《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子,本想阻止一只大雄鹅飞走而爬上了鹅的背,却开启了一场“骑鹅旅行记”。 C.《汤姆?索亚历险记》中,汤姆和贝琪在洞里遭受了三天三夜的疲劳和饥饿。 D.鲁滨逊在船上找到了对他很有用的东西,如笔、墨、纸等,但没有找到望远镜

部编版六年级语文下册第二单元语文园地教案-新版

1.学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度。 2.了解比喻与夸张的表达特点。 3.了解自古以来,我国各个年龄段的不同称谓。 一、学习“交流平台”。 同学们还记得我们本单元学的几篇文章吗? 1.展示课文中的插图,让学生说一说对文中人物的评价,并说一说从哪里可以看出来。 2.出示文中重点的语句。抓住人物语言、动作、神态讨论人物性格特点。 3.探讨评价人物的角度。《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯是个怎样的男孩?除了顽皮、淘气,你觉得他还是个怎样的孩子?(从他担心父母发现雄鹅不见后会伤心可以看出他其实也是个好孩子。) 4.教师总结阅读名著的方法。 (1)我们要结合事件,对人物作出评价。例如,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。从他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点。评价人物要立体、全面。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面。经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。 (2)评价人物还要注意结合文化背景和时代特点。《鲁滨逊漂流记》(节选)中的鲁滨逊,正是由于受当时英国的航海和冒险热潮的鼓动,而参加的冒险活动。 (3)塑造人物可以用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法,通过这些描写可以分析出人物性格,这样就能更好地评价人物。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。 二、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 1.读下面的例句,说说加点的部分有什么共同的特点。 课件展示:学生自由读后交流:加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句话运用夸张的修辞手法,突出了人们的喜悦和激动。第二句话运用夸张的修辞手法,突出了春节到来的速度之快。第三句话运用夸张的修辞手法,突出了八儿的高兴程度。这样写的好处是什么?(更形象生动地表达出人物的不同心情。) 2.从“盼望、饿、安静、喜欢、厚”中选择一两个,发挥想象,仿写句子。 示例:(1)盼望:漂泊异乡的儿子要回来了,母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。 (2)饿:已经一天没有吃东西了,他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。 (3)安静:校园里安静极了,连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。 (4)喜欢:蒙蒙非常喜欢那本书,恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。 (5)厚:东北边陲的雪下得可真厚啊,一脚下去直接没过了腰。 (二)第二题。 课件展示句子:下面是《汤姆·索亚历险记》中的句子,读一读,说说你更喜欢哪一个。 1.学生自由读,同桌交流。 2.全班交流。 “这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的”写出了场面的伟大,同时给人无尽的遐想,可以是辉煌的,也可以是激动人心的…… “想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”语言简洁,生动形象地写出了人物激动的心情。

【人教版】二年级上册语文第二单元测试题

2019年人教版语文二年级上册第二单元练习卷3 1.请欣赏我写的字。( 15分) tán qín nào zhōnɡ xiū xi zǐ xì jiào shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jí shí měi lì xíng lǐ gèng jiā wài miàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tàn xi chí dào guà qiān hā qian gāng bǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我会给这些字组词。 ( 16分 ) 记()其()外()娃() 计()棋()处()洼() 青()困()向()身() 清()因()响()伸() 3.我会选择正确的读音。 ( 30分 ) (一)为:①wéi ②wèi 植物的种子四海为()家,是因为()植物妈妈要把它们播到海角天涯。(二)兴:①xīng②xìng (1)邓爷爷高兴()地点点头,紧紧地握着我的手。 (2)邓爷爷的鼓励使我兴()奋极了。 (三)行:①xíng ②háng (1)穿过人行( )道,就是中国银行( )。 (2)因为下雨,路上的行( )人少了。 (3)道路的两旁各有一行( )小树。 (四)处: ①chǔ②chù (1)一只乌鸦口渴了,到处()找水喝。 (2)小朋友要友好相处( )。 (3)这件事该怎么处( )理呢? (4)这张考卷有五处( )错误。 (五)着:①zháo ②zhuó③zhe (1)瓶子里的水渐渐升高,乌鸦喝着( )水了。 (2)小明安静地躺着( ),睡着( )了。 (3)爸爸乘坐的班机准时着( )陆了。 (六)得:①de ②děi ③dé (1)要取得( )好成绩,我得( )努力学习。 (2)下课时,小强跑得( )太快跌倒了。 (3)小红得( )到了五颗红星。 (七)地:①dì②de (1)马儿飞快地( )奔跑在草地( )上。 (2)值日生在认真地()扫地( )。 (八)没:①méi ②mò (1)王二小没( )有真的听从敌人的话,而是把敌人带进了埋伏圈。 (2)有一艘巨轮在大海里沉没( )了。 (九)扫:①sǎo ②sào (1)一下课,小红就拿起扫( )帚扫( )地,扫( )完地又把扫( )把放整齐。(2)小林每天都帮奶奶打扫( )卫生。 4.查字典我能行。( 8分)

部编版六年级上册语文第七单元测试带答案

六年级上学期语文第七单元测试题 时间:90分满分100分 一、根据语境写字词.(4分) 在lái yīn hé()畔的一个小镇上,一条幽静的小路边,有一所破旧的茅屋,一位mánɡ()姑娘正在听贝多芬弹钢琴.那chún shú()的技艺令人赞叹,那优美的旋律令人táo zuì(). 二、选择正确答案的序号填在括号里.(22分) 1.下列可能与“轴”的读音相同或相似的一项是()(2分) A.辆 B.轧 C.宙 D.伸 2.下列词语书写完全正确的一组是()(2分) A.约定俗成嘎然而止 B.轻歌曼舞天籁之音 C.微波鳞鳞惟妙惟肖 D.笔走龙蛇行云留水 3.“今乃掉.尾而斗,谬矣.”对加点字解释正确的一项是()(2分) A.回转. B.落在后面. C.摆动,摇. D.对换. 4.下列跟戏曲无关的词语是()(2分) A.死对头 B.唱白脸 C.花架子 D.对台戏 5.给下列句子选择恰当的语气.(4分) A.遗憾、内疚 B.激动 C.诚恳、热情 D.体谅、安慰 (1)他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧.” () (2)一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷.”() (3)姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.” () (4)“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”() 6.下列句子标点符号使用不正确 ...的一项是()(2分) A.有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随. B.皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?走错门了吧!” C.京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦真用,那就得“狠狠做戏”. D.俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”. 7.下面的四个句子填入语段中最恰当的一项是()(2分) _________,你尽可转动明眸,欣赏白云青峰,飞流急湍;________,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语,春水潺潺;___________,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽;__________,你尽可品评自娱,玩赏深尝.

新课标人教版六年级下册语文第二单元测试卷附答案

第二单元测试题(A卷) 学号姓名班级成绩 时间:60分钟满分:100分 第一部分:基础知识积累与运用(30分) 一、比一比,再组词。(4分) 伴( ) 栗( ) 句( ) 饺( ) 拌( ) 粟( ) 旬( ) 校( ) 二、下列各组词语中,带点字读音完全正确的一组是( )。(2分) A. 模(mó)样正(zhēng)月载(zài)歌载舞分(fan)外 B.藏(zàng)戏不禁(jìn) 哄(hōng)堂大笑活佛(fó) C.空(kòng)地通宵(xiāo) 迎风引吭(háng) 香喷喷(pan) 三、下列各组词语中,有错别字的一组是( )。(2分) A.张灯结彩万像更新零七八碎美不胜收 B. 赞叹不已别无所求随心所欲安然无恙 C. 和睦相处喜气洋洋肃然起敬遮天盖地 D. 万不得已能歌善舞行善积德两面三刀 四、在括号里填上恰当的是词语。(2分) ( )的姑娘 ( )的歌声 ( )的舞姿 ( )的江水 五、按要求写句子。(7分) l. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句)(1分) 2.维吾尔姑娘很漂亮。(写一个比喻句)(2分) 3. 和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。(用关联词语将两句话合成一句话。) (2分) 4.这学期,我们班同学普遍地阅读能力提高了。(修改病句)(2分) 六、判断下面句子的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分) 1.“除夕、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”这些传统节日是按时间先后序排列的。 ( ) 2.博物馆里展出了两千年前新出土的文物。 ( ) 3.“我们全家都去看电影了,只剩下我一个人在家里做作业。”这句话没有语句毛病。

二年级上册语文第二单元检测卷(含答案)

新版部编本二年级上册语文第二单元检测卷 (满分100分,60分钟完卷) 班级:____________ 姓名:_____________ 一、看拼音写词语。(11分) tóng hào gēshēng duìqísōng bǎi biàn huàxióng māo péng you xīn kǔ sìjì dài hóng lǐng jīn 二、读一读,选一选。(给正确的读音打“√”)(10分) 1、杨树高,榕树壮(zhuàng zuàng),梧(wǔwú)桐树叶 像手掌(zǎng zhǎng)。 2、桦(huà huá)树耐(lài nài)寒守(shǒu sǒu)北 疆。 3、你拍五,我拍五,丛(chóng cóng)林深(shēng shē n)处有老虎。 4、秋季里,稻上场(cháng chǎng),谷像黄金粒粒香。 5、一年农事了(le liǎo),大家笑盈盈。 三、比一比,再组词。(6分) 桂()农()处() 娃()衣()外()

从()九()孔() 丛()久()孙() 四、我会看图填一填。(6分) 一()小船一()树林 一()帽子一()围巾 (你能自己写一写吗?至少写2个)______________________________________________________ 五、想一想,连一连。(8分) 播种春季正月荷花满池塘 打谷夏季三月山茶满盆开 割麦秋季六月菊花姿百态 积肥冬季冬月水仙案头供 六、想一想,完成以下表格。(6分) 要查的字部首除去部首有几画 鲤 腊 继

七、动动脑筋写一写。(7分) 1、“杨树、桦树、梧桐”这些字的部首都是_______,请你再写 出几个带有这个部首的字。(至少写4个) ______________________________________________________ 2、学了《树之歌》,我知道银杏和水杉又叫“____________”。 3、《拍手歌》里的动物世界很神奇,我感受到人和动物是朋友, 也明白了一个道理:_________________________________。 八、我会看图写句子。(6分) 例:松树叶子像根针。 1、银杏树叶像___________________。 2、___________像_______________。 九、按课文内容填一填。(7分) 1、十年树木,。 2、夏季里,事,采了蚕桑又插秧。 3、皆图画,不文章。 4、你拍五,我拍五,有猛虎。

六年级下册语文第二单元测试卷(含答案)

新部编2019—2020学年度小学六年级下册语文第2单元测试卷(含答案) (时间:90分钟) 学校班别姓名学号成绩 一、基础知识。(38分) (一)读拼音,写词语。(8分) kǒnɡjùqīli ánɡjìmòq īn xí( )( ) ( )( ) d?oméi p āo qìliáotiānt īch ú( )( ) ( )( ) (二)读准多音字,用“√”选出正确的读音。(3分) 猪(juànquān)圈沮丧(sāngsàng)挣(zhēngzhèng)断 栅(shānzhà)栏蓄(chùxù)养待(dāidài)客 (三)给加点的字选择正确的解释。(8分) 1.无济于事()A. 对困苦的人加以帮助。 B.补益 . C.渡,过河。 2.跃跃欲试() A.想要,希望。 B.欲望。C.需要。 . 3.焉知非福()A.跟介词“于”加代词“是”相当。 . B.疑问代词,怎么。 C.表示肯定语气。 4.不期而遇()A.盼望、希望。 B.规定的时间或一段 . 时间。C.约定时日。 (四)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分) 1

1. 向好友倾诉了愁闷( ),心里就舒服( )多了。 .... 2. 看着文明( )在渐渐消失,他感到有些绝望( )。 .... (五)下列四组词语搭配有误的一组是()。(2分) A.改进工作改善生活改变思想改正错误 B.一支队伍一张沙发一个损失一招妙计 C.空气清新知识丰富搜集资料嫩芽满枝 D.透露经过环境优美提供通道增强收入 (六)根据要求,完成句子练习。(9分) 1.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。(4分) 既然??就??即使??也?? 虽然??但是??不但??而且?? ( )我没有衣服穿,( )我是在一个热带气候 里,( )有衣服,( )穿不住。 2.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子。(5分) (1)住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 ....... (2)过来二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 ..... A.句子中加点的部分都运用了()的修辞手法。(2分) B.我也能用这样的修辞手法描述“安静”。(3分) —————————————————————————————————————————————————— (七)判断正误。正确的画“√”,错误的画“?”。(4分) 2

六年级下册语文第二单元检测题及答案

G "五十六个民族,五十六枝花.. ”优美动听的歌声中,我们走进 了不同的民族。一幅幅绚丽多姿的民俗风情画,让我们深切感受到民族文 化的独特魅力…… 听力训练营 “千里不同风,百里不同俗”。同一项活动在不同的民族、地区也会各具特色。认真听短文,你了解到什么? 1、苗族龙舟水手与汉族划桨方式不同处在于戴反映出苗族赛龙舟的古老意义: 2、赛龙舟是一项__________ 3、除了苗族,我国其他地区也有赛龙舟的习俗,如 (至少列举三个) 基础工作室 一、生字集合 1、读读写写 f ei cu i f 引 g z h )( '找出并改正错别字洪堂大 笑( '填入不同的“ ()议 4、同字不同义 胜:A.超过, (1)日出江花红 胜火( 二、遣词炼句 1、巧填词语 _____ 山______ 岭 无_____ 无 2、选词填空 试图企图 (1)许多()过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。 (2)敌人()从刘胡兰的口中得知党的机密,真是白日做梦。 夸张夸大 (1)后果没那么严重,你不要()事实。 (2)藏戏面具运用象征、()的手法,使人物形象突出、性格鲜明。 3、填入恰当的关联词,并仿写句子 (1)北京()是城市,()它也跟着农村一齐过年,()过得分外热闹 (2)豁达乐观的和田维吾尔人,()生活再苦,感觉()是甜的。 、篇章记忆 1、《北京的春节》作者是 _________ ,课文按__________ 顺序介绍了北京春节民俗。 其中,对除夕的介绍中有这样一段精彩描写:“除夕夜家家灯火__________________ ,不许 _______ ,鞭炮声______________ 。在外边做事的人,除非_______________________ , _______ 赶回家来吃团圆饭。”从这几句话,我体验到___________________________ 2、“傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都由一幢幢别致的竹楼组成。”这句话使用了_________________ 的说明方法。我可以用这种方法介绍一下我们的教学楼:— 3、通过阅读《藏戏》一文,我了解到藏戏的主要特色:戴着面具演出、没有—一部戏可以演出_____________________________________ 。我还知道一些地方戏曲,比如河北梆 子、_________ 、_________ …… 阅读小天地 一、精彩回放 《和田的维吾尔》节选 和田沙漠地处(ch u ch?大漠边缘,那恶劣(li e l tie )自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花,花儿()盛开在南疆的沙土里,()盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花 。水手的穿的体育活动。 ( 2 、 3、 B. bi CD s imi 素然起敬 优美的 C.尽D. (2)美不胜收() oo ■ ■V ■ JI CD Zi ( 峰拥而至( 能承受 (3)名山胜景 )赞叹不己(hu i 彩( 占优势 歌. 天夕 牛 地 歌 . 天 夕 牛 地

部编版小学语文六年级上册第七单元教案

21文言文二则 【教学目标】 知识与能力: 1.会写7个生字,正确、流利地朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。 2.结合注释和课外资料理解文言文中词句的意思。 3.用自己的话讲述《书戴嵩画牛》这个故事。 过程与方法: 1.多读,初步理解文言文内容,感受文言文的朗读节奏。 2.结合注释和课外资料理解文言文中词句意思。 3.聆听音乐,感受伯牙和锺子期的知音之遇。 情感态度与价值观: 1.感受文言文的简练和深刻。 2.体会音乐和绘画艺术的奇妙。 【教学重难点】 1.重点:根据伯牙的琴声,大胆想象,体会艺术之美。 2.难点:理解文言文中字词的意思和用法进而理解整句和文章的意思。【教学准备】多媒体课件、《高山流水》的乐曲 【课时安排】2课时 第一课时伯牙鼓琴 【课时目标】

1.会写3个生字,读准“汤”字在文中的读音。 2.理解“鼓”“志”“巍巍”“汤汤”的意思,不要把“太山”写成“泰山” 3.正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。 4.感受音乐表达的不同情绪,分享听音乐的心得。 【教学过程】 一、音乐导入,激发兴趣。 1.上课之前我们先听点音乐,听完后说说都听到了什么声音。(教师播放音乐)(学生表达感受)教师及时评价:知音乐者,**也;会倾听者,**也;懂音乐者,**也。 2.谈话导入:同学们,今天我们要学习一篇和音乐有关的文言文,讲述的是发生在两千多年前春秋时期的一个故事,谁来读一读这个课题? 二、板书课题,解题。 1.板书课题《伯牙鼓琴》。 2.解题。 ①“伯牙鼓琴”是什么意思呢?(伯牙弹琴,鼓是弹的意思) ②借助注释和工具书是我们学习文言文的一个重要方法。 三、初读文本,读通课文。 1.师:请同学们按照老师的要求自读课文。 出示课件1:自读要求。 ①读准字音,注意在恰当的地方停顿,可以用“/”标记。 ②读出情感和文言文的节奏及韵味。 2.出示课件2:课文朗读节奏划分。 伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/

最新人教版六年级下册语文第二单元测试卷及答案

人教版六年级下册语文第二单元测试卷及答案 考试时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 评价 得分 积累运用(47分) 一、下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一组是( )(4分) A.正月(zhēnɡ) 通宵(xiāo) 奇葩(pā) 迎风引吭(kēnɡ) B.空地(kònɡ) 不禁(jīn) 摇曳(yè) 哄堂大笑(hōnɡ) C.模样(mú) 茅草(máo) 偏僻(bì) 截然不同(zài) 二、看拼音,写词语.(12分) 1.春天到了,mài zi 返青了,suàn miáo 绿得像fěi cuì 一样. 2.三月chū xún ,我和爸爸去参观傣家竹楼,热情的村民们zài ɡē zài wǔ地欢迎我们. 三、用“_____”画出每组中不同类的一个词语.(3分) 1.风筝 口琴 年糕 空竹 陀螺 2.汉族 维吾尔族 傣族 民族 回族 3.重阳节 端午节 春节 儿童节 元宵节 四、在括号中填上合适的词语.(6分) 的世界 的空地 的彩云

的凤尾竹 的嗓子 的沙漠 五、下面的句子中,哪两句相连,对“雪”的描写更为恰当?选一选.(4分) A.黄昏的雪,_______________ B.雪花形态万千,_______________ ①深切切的,好像有千丝万缕的情绪似的,又像海水一般汹涌,能够淹没一 切,还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感. ②晶莹透亮,好像出征的战士,披着银色的盔甲,又像是一片片白色的战帆 在远航…… 六、根.(4分) 1.《北京的春节》采用了打比方、举例子、作比较等说明方法,介绍了节 日的风俗. ( ) 2.客家民居的特点是“多起竹楼,傍水而居”. ( ) 3.“熬腊八粥”“熬白菜”“煎熬”中三个“熬”字读音相同. ( ) 4.“花儿不仅盛开在南疆的沙土里,还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶 、墙壁的挂毯上.”这句话采用虚实结合的写法,赞美了维吾尔人在恶劣 的自然环境中爱花、爱美的天性. ( ) 七、填一填,读一读.(9分) 1.“千门万户曈曈日,_________________.”这首诗的作者是_____,诗歌 描写的是_________(填中国传统节日). 2.竹楼是傣族传统的建筑形式,傣族人家至今依然保持着“_____________ ____”的习惯.中国的民居还有_________________、_______________ __…… 3.藏戏的特点是_____________、____________、___________. 八、口语交际.(5分) 过年时,小朋友们都会收到一些压岁钱,你的钱都用作了什么?说一说吧! _____________________________________________________________ 阅读感悟(23分) 九、课内阅读.(11分)

语文第二单元测试题及答案

语文第二单元测试题 1. 下列选项中加点字注音正确的一项是()。 A. 阐.发(chǎn)纤.巧(qiān)雕塑.(sù)瑰.丽(ɡuì) B. 耀.眼(rào)飞骑.(jì)贮.藏(zhù)成熟.(shú) C. 运载.(zài)沉闷.(mēn)苛.刻(kē)轨.道(ɡuǐ) D. 分.外(fèn)登载.(zǎi)蜡.烛(là)纬.度(wěi) 2. 下列句子中没有错别字的一项是()。 A. ……我国历代的文人学士,每到中秋常要赋诗填词欢渡佳节。 B. 月亮与地球距离平均238000哩,月亮在天边时离地面要比在天顶时远4000哩。 C. 去年中秋《大公园》的文章里说:“中秋月出时珊珊来迟,有装模作态的样子。”这不免把中秋月看得贵族化了。 D. 照上面来讲,中秋月既非分外光明,也非特别园大,又不照临长久,那为什么受我国千余年顶礼膜拜呢? 3.下列各句中加点的成语,使用正确的一句是()。 A.姚明能够取得今天的成就不是一挥而就 ....的,而是与他长期的努力分不开的。 B.在喜迎国庆、欢度中秋联欢晚会上,她身临其境 ....地朗诵了舒婷的《致橡树》。 C.为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场 调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑 ....。 D.史丹利说,他们一家人最感恩的就是这些劳苦功高 ....的灭火英雄。 4. 请指出下列新闻标题中语意明确的一项是()。 A. 真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。 B. 政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场 C. 新浪港股十大博客推出。 D. 我省千名记者签名倡议喜迎记者节。 5. 选出能与“绿杨烟外晓寒轻”组成对偶句的一项是()。 A. 红豆啄残鹦鹉粒 B. 红杏枝头春意闹 C. 江流曲似九回肠 D. 暗香浮动月黄昏 6. 下列选项中关于本单元课文内容叙述与分析不正确的一项是()。 A.《科学是美丽的》是一篇科普文章,阐发了作者对科学的思考。

2020六年级语文上册第七单元单元概述

第七单元 单元概述 本单元教材是以感受“艺术的魅力”为主题编排教学内容的。三篇课文分别是《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。其中《文言文二则》中,《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事,表现了伯牙、子期之间令人动容的真挚情谊。《书戴嵩画牛》用简洁的语言、平实的手法,围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》,刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物,告诉我们:要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象。不能迷信权威,要从客观事实出发。《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感。《京剧趣谈》主要介绍了传统戏曲京剧中“马鞭”“亮相”等表现形式,向我们展示了京剧的艺术特色和魅力。“口语交际”通过聊聊书法,引导学生感受书法的艺术魅力。“习作”部分要求我们详略得当、重点突出地向大家介绍自己的拿手好戏。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。 1.会写15个生字,能正确读写“琴弦、谱写、莱茵河”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 3.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。 4.感受作者展开联想和想象的写作方法,学习写作时把眼前看到的和内心想象的自然地融合在一起。 5.积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情。 重点 1.会写15个生字,能正确读写“琴弦、谱写、莱茵河”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 3.积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情。 难点 1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。 2.感受作者展开联想和想象的写作方法,学习写作时把眼前看到的和内心想象的自然地融合在一起。 《文言文二则》2课时 《月光曲》 2课时 《京剧趣谈》 1课时 口语交际 1课时 习作 2课时 语文园地 2课时

部编人教版六年级下册语文第二单元检测题(含答案)

六年级语文下册第二单元检测卷 基础百花园(40分) 一、下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(3分) A.圈.养(juàn) 圈.套(quān) 简陋.(lòu) 野蛮.(mán) B.折.磨(zhé) 折.腾(zhē) 混.乱(hún) 缰.绳(jiāng) C.畜.养(chù) 牲畜.(xù) 藤蔓.(wàn) 潺.潺(chán) D.挣.扎(zhēng) 挣.脱(zhèng) 瞟.见(piāo) 日晷.(guǐ) 二、读拼音,写词语。(8分) 三、选字组词。(9分) (籍藉) 书( ) 慰( ) ( )贯 (漠寞) 冷( ) 寂( ) 沙( ) (稍梢) ( )微树( ) ( )纵即逝 四、写出下面加点词语的近义词。(5分) 1.他恐惧万分,猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。 ( ) 2.我将没法估算日子,甚至分不清休息日和工作日。 ( ) 3.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗? ( ) 4.男孩想对她们说,过去他对她们不好,现在后悔了。( ) 5.法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子,有一个人用讽刺的口吻问他是否 打算再到洞里去。( ) 五、用恰当的词语替换句中画横线的部分。(5分) 1.他发现,光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的,一定得想别的办法。 ( ) 2.我对自己的处境稍稍有了一点儿一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处的想法。( ) 3.他们一看见猫便住了嘴,装着注意力集中地在地上刨虫子吃。( ) 4.他情绪低落、失望懊丧地从牛棚里走了出来。( ) 5.他们中间有几只扇着翅膀心里急切地想试试。( ) 六、按要求写句子。(10分) 1.汤姆躺在一张沙发椅上,身边坐着许多热烈的听众。(修改病句)

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