中班主题活动：蛋宝宝乐园

中班主题活动：蛋宝宝乐园

一、主题来源

在平时地进餐过程中，发现有一部分的幼儿不喜欢吃鸡蛋，当问其原因时，孩子有的说：“鸡蛋黄不好吃，我不爱吃”。“鸡蛋太大了，我剥皮的时候不好剥”。总之，孩子们总会找出各种各样的理由来拒绝吃鸡蛋，为此，我结合科学实验活动设计了这一主题，让幼儿通过对蛋的了解，对蛋产生兴趣从而喜欢吃鸡蛋。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域材料相关内容

家园合作

资源利用

1、通过观察比较了解生熟鸡蛋，能用不同的方法区分。

2、培养幼儿的探索兴趣，求知欲望。

3、培养幼儿的发散性思维，能尝试用不同的方法让蛋宝宝站立起来、让蛋清流出来。

4、了解有关但的知识，了解那些动物会生蛋，从而区分胎生和卵生动物。

5、能够利用蛋宝宝、蛋皮、蛋壳制作手工作品，发挥幼儿主动性，创造性和动手能力。

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《保护蛋宝宝》大班教案

《保护蛋宝宝》大班教案 《保护蛋宝宝》大班教案 活动目标： 1、寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。 2、感知并体验保护事物的责任心。 活动准备： 1、生鸡蛋若干，与幼儿人数相等。 2、彩笔、多彩泥、卡纸、皱纹纸、棉花、纸盒、绳、布等辅助材料。 3、幼儿学习资源②第17页。 活动过程： 第一部分：装饰蛋宝宝。 1、启发幼儿思考：用什么材料来装饰，让它更像一个蛋宝宝，同时还能起到保护蛋宝宝的作用。 2、幼儿自主阅读幼儿学习资源②第17页《可爱的蛋宝宝》，开阔思路。 3、开展制作活动。 (1)幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由进行制作。鼓励幼儿开动脑筋，装饰蛋宝宝。 (2)教师观察幼儿制作活动中的情况，及时发现幼儿的需要、困难，帮助幼儿树立自信，克服困难。 (3)完成装饰后提醒幼儿收拾整理桌面材料。

4、请幼儿互相欣赏并介绍自己的蛋宝宝。 第二部分：保护蛋宝宝。 1、引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。 提问：妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候妈妈是怎样爱护你的'? 妈妈为什么要这样做? 2、介绍护蛋行动的内容。 要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护，放在自己身上带一天。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。 3、幼儿操作护蛋的方法。 (1)组织幼儿利用各种辅助材料，采用自己喜欢的方式保护好鸡蛋，并想办法固定在自己身上。如用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒 四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。 (2)引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。 4、幼儿体验护蛋的过程。 整个上午幼儿喝水、如厕、洗手、户外活动，都要将蛋宝宝一直带在身上并时刻关注保护好，教师随时记录鸡蛋破损情况。 5、组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验责任心的重要。

幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班主题教案 编订：XX文讯教育机构

幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,

有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，

幼儿园护蛋行动活动方案讲课教案

幼儿园护蛋行动活动 方案

精品文档 “护蛋大行动，用心悟恩情”活动方案 护蛋行动——让每个孩子把一只鸡蛋带到幼儿园，从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋，并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。 一、活动目的 1、让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心周围的人，体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯。 2、通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的养育之恩；让幼儿受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。 3、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料，动手动脑想方设法完成“护蛋”任务，让幼儿感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。既让他们体会成长的艰难，又培养了爱心，使他们在今后的日子里慢慢学会爱护生命，珍视亲情。 二、活动准备 家长提前帮助幼儿准备一只鸡蛋（大班生鸡蛋、中班熟鸡蛋）并利用辅助材料（纸杯、各种小盒子、棉花、绳子、布、皱纹纸）帮幼儿保护好，带到幼儿园。 三、活动时间 2016年3月22日星期二 四、活动规则 1、每个幼儿准备一个鸡蛋。这个道具“鸡蛋”在这里被当作一个小生命，幼儿就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”每个幼儿给“蛋宝宝”化妆（中大班幼儿用水彩笔绘画、装饰），并取一个好听的名字。护送鸡蛋从家到学校，在幼儿园的一日生活中一直将蛋宝宝带在身边，包括早操、教育活动、游戏活动、散步、运动等在不同的时候要用不同的方法，去保护蛋宝宝。然后再把鸡蛋带回家。要求小朋友随身携带这只鸡蛋，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。 2、“护蛋行动”需在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，引导幼儿以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些“蛋妈妈”的“蛋宝宝”，我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。 3、如果活动时鸡蛋破了，请幼儿通知老师处理并做好记录，并退出“护蛋”活动；护蛋成功者，将获得班级老师的奖励。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

小班主题教案详案《蛋宝宝》

小班主题教案详案《蛋宝宝》 设计思路： 该活动是由小班主题"动物的花花衣"中生成的。考虑到小班幼儿 的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的 有效性。 小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。 因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿 参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。 1.活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、 蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。 2.活动游戏性。宝宝们在进行涂画时'设计了游戏的语言："蛋宝 宝'蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋 宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。"!来自教案.!以此

来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的"骨碌碌"' 提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。 活动目标： 1.用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。 2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.感受作品的美感。 活动准备： 油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。 活动过程： 一、蛋宝宝不见了 (在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在'隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原

有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。) 1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到 自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。) 2.动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一 滚。 小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。 二、蛋宝宝要长大 (在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。) 1.蛋宝宝不想长大。 导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。 提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处?

小班主题生成活动：可爱的小动物

小班主题生成活动：可爱的小动物 主题的产生： 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。 主题目标： 1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。 2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。 3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。 4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。 5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。

活动一、语言活动：逗蚂蚁 活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 活动准备： 蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片 活动过程： 一、导入 事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏 师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！ 师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！” 来看看，有什么吃的吧！ 二、学儿歌 1、教师范念儿歌。 2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？ 吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？ 蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？ 小蚂蚁是怎么吃的？ 3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！ ⑴引导幼儿念儿歌2遍 ⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍 ⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍 三、创编儿歌 师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？ 除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？ 请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。 请个别幼儿交流。 师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？ 现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……” 四、游戏 两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。 五、结尾 小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！ 活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝 设计思路 根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

幼儿园护蛋行动活动方案

-- “护蛋大行动,用心悟恩情”活动方案 护蛋行动——让每个孩子把一只鸡蛋带到幼儿园,从早上入园到下午离园都要随身 带着鸡蛋,并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损,蛋破即为护蛋失败。 一、活动目的 １、让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心周围的人，体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯。 2、通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的养育之恩；让幼儿受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵,懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。 ３、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料，动手动脑想方设法完成“护蛋”任务,让幼儿感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。既让他们体会成长的艰难,又培养了爱心,使他们在今后的日子里慢慢学会爱护生命,珍视亲情。 二、活动准备 家长提前帮助幼儿准备一只鸡蛋（大班生鸡蛋、中班熟鸡蛋）并利用辅助材料(纸杯、各种小盒子、棉花、绳子、布、皱纹纸)帮幼儿保护好，带到幼儿园。 三、活动时间 ２01６年3月22日星期二 四、活动规则 1、每个幼儿准备一个鸡蛋。这个道具“鸡蛋”在这里被当作一个小生命,幼儿就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”每个幼儿给“蛋宝宝”化妆（中大班幼儿用水彩笔绘画、装饰）,并取一个好听的名字。护送鸡蛋从家到学校，在幼儿园的一日生活中一直将蛋宝宝带在身边,包括早操、教育活动、游戏活动、散步、运动等在不同的时候要用不同的方法,去保护蛋宝宝。然后再把鸡蛋带回家。要求小朋友随身携带这只鸡蛋，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋,并做到不要破坏别人的鸡蛋。 2、“护蛋行动”需在鸡蛋破裂到无法保存的程度,才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点,但还能保全的情况下，我们要想办法保护好,引导幼儿以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”:如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗?这些鸡蛋就是我们这些“蛋妈妈”的“蛋宝宝”,我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。３、如果活动时鸡蛋破了,请幼儿通知老师处理并做好记录，并退出“护蛋”活动；护蛋成功者，将获得班级老师的奖励。 五、活动要求： 每位小朋友可以对自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施,并由班主任统一进行编号，不得随意替换鸡蛋。 金星幼儿园 2016.３.18

幼儿园中班——“可爱的蛋宝宝’主题墙设计策划活动

幼儿园中班——“可爱的蛋宝宝’主题墙设计 策划活动 一、说设计意图在班缓环境创设中，过去从确定主题到具体布置，几乎都由教师一办。学期初和每个主题更替时，都是教师最忙绿的时候，他们要花费大量时间和精力精心布置环境和装饰墙面，目的虽然是“为了孩子”，可孩子只是一个被动的接受者。学习《纲要》与《指南》后，教师的观念发生了转变，孩子在教育中的主体地位越来越受到重视，于是，活动室内的环境布置开始有了孩子的痕迹。如教师在布置环境时，会有意识地留空一些地方让孩子去装饰，也开始考虑到用孩子的作品替代成品。但大到环境规划和背制作，小到材料选择或粘贴、悬挂的位置等，仍是教师说了算，类似于美工作业中的添画，重视的仍是装饰作用与整体效果。这实质上还是“教师为主，幼儿为辅;教师设计，幼儿点缀”，仍是“师本位”的表现。基于此我在环境创设的教研中，设计并展示了此活动，希望借此带给教师从观念到行为的触动和启发。 二、幼儿心理分析中班孩子个性强、思维活跃、好奇爱问，具有一定的动手操作能力、对美工活动兴趣浓厚，喜创新，但在合作与分享方面稍有欠缺。本班这学期的主题是“蛋蛋一族”。孩子在开学初就已完成了师生共同设计主题活动网络的工作，搭

建起基本的主题网络。由于主题活动的建构充分尊重了孩子们的意愿，他们参与活动的热情高涨，兴趣与日俱增，这为师生共同布置班级主题墙莫定了良好的基础 三、活动目标 1、学习分工与合作，体验同伴合作、分享交流的快乐 2、学习使用各种辅助工具，大胆运用绘画、手工等艺术形式来表达自己的想法。(难点) 3、老师共同完成主题墙的基本创设与布置。(重点) 4、进一步了解卵生动物的特点，能正确辨别卵生动 物 四、活动准备 1、知识经验: (1)已开展了“蛋蛋一族”主题活动，幼儿对动物繁殖、分娩有初步了解，知道动物分胎生和卵生，蛋为卵生。(2)幼儿有参与班级小区角环境布置的经验。 2、环境设置(1) 师生共同收集、整理了有关蛋的结构、有趣的蛋、会生蛋的动物图片或实物等资料，布置了“蛋宝宝大秀场”的区角环境。 (2) 教师布置好工作坊，分“手工制作”“涂涂画画”“半成品加工”三大区域，把各种工具与相应的操作指引放在一起。 3、物质材料：各种制作工具，包括各种颜料、蜡笔、糨糊、白纸、剪刀、双面胶、透明胶布、乳胶等常用工具;工具书、

小班主题活动案例——《可爱的小动物》

小班主题活动案例——《可爱的小动物》 漳州市实验幼儿园——林歌莺 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“我家里养了一只黑色的八哥，会说话。”有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员 活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员”，通过多方面途径收集有关“动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹：“这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。” 玉馨：“老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”

大班保护蛋宝宝教案

大班保护蛋宝宝教案 1 教案一：《护蛋行动》 活动目标： 1、通过实验,探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。 2、尝试记录实验结果。 3、体验发现的乐趣。 活动重点：

探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。 活动准备： 实验材料（砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花） 人手一张记录表（附后）、鸡蛋若干，一张统计表，ppt 课件 活动过程： 一、出示蛋宝宝，引起幼儿兴趣。

1、（出示一个鸡蛋）看，老师给你们带来了什么？ 2、小朋友，想一想、猜一猜，鸡蛋落到桌子上会怎么样呢？为什么？（幼儿回答，教师实验） 二、通过猜一猜的游戏，学会在记录表上记录猜想结果。 1、是不是鸡蛋落在所有的地方都会碎呢？ 2、看，今天老师为你们准备了许多的材料，（出示调查表）有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，请你也来猜一猜，把你的猜想记录在你的记录表里，可以用什么符号来记录呢？把你的猜想用你喜欢的符号记录下来。（幼儿猜想、记录）

3、你能大胆地把你的猜想告诉我们大家吗？（请个别幼儿讲述） 三、通过实验，激发幼儿对探索游戏的兴趣。 1、刚才，我们大家都只是猜想，那鸡蛋到底落在这些材料上会不会碎呢？让我们一起来验证一下吧！做个小小实验员，并把你的实验结果记录下来。（记住哦，我们试一次记录一次）把老师准备的所有材料都试过以后，再和小朋友讲一讲你的发现。 2、实验结束，请个别幼儿大胆在集体面前讲述。 3、教师统计实验结果，进行小结。 我们发现：鸡蛋落在砖头、积木、桌子上容易碎，因为它

们都是硬的；落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不容易碎，这是因为它们都是软的。 四、保护蛋宝宝。 1、蛋宝宝容易碎，我们可以选择哪些材料来保护它，和朋友讨论一下，可以怎样来保护它们。 交流自己的想法。 2、操作，幼儿运用材料保护蛋宝宝。 3、蛋宝宝去旅行。

幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》

幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动 物》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:”知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到”动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：”我家里养了一只黑色的八哥，会说话。”有的孩子说：”上次妈妈带我去杭州千岛湖

玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：”厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做”搜集员”，通过多方面途径收集有关”动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹：”这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。”玉馨：”老师，这是我和家里小狗一起

《保护蛋宝宝》课堂实录

《保护蛋宝宝》课堂实录 课前交流：播放儿歌 师：同学们可以看到，每一枚鸡蛋都是需要我们去爱护的小生命。昨天，大家一起参加了“保护蛋宝宝”的活动，谁来说下你的感受？ 生1：我们保护蛋宝宝是那么辛苦，像是爸爸妈妈在培养我们一样，我们应该感谢父母。 生2：我们照顾蛋宝宝很辛苦，爸爸妈妈照顾我们那么多年真是太辛苦了。 生3：爸爸妈妈照顾我们也很辛苦，我们要汇报爸爸妈妈。 师：每位同学都有自己的主见，现在就让我们通过一组照片来回顾回顾。 播放图片 （师：课堂上，大家和蛋宝宝一起学习；下课后，大家和蛋宝宝一起游戏玩耍；课间操，我们和蛋宝宝一起沐浴阳光、锻炼身体；总之和蛋宝宝成了最亲密的好朋友，小心翼翼的呵护着蛋宝宝，不幸的事情还是发生了，看，蛋宝宝怎么了？） 生：蛋宝宝碎了。 师：当时的心情怎么样？ 生：当时的我很伤心。 师：看到蛋宝宝碎了，同学们都感到很伤心，那么怎么才能更好地保护蛋宝宝呢？这节课，我们就来一起学习《保护蛋宝宝》 板书课题 师：怎么保护蛋宝宝呢？ 生1：用胶带把它抱起来 生2：在外面包个塑料袋把它给包好 生3：用毛巾把鸡蛋包住 师：同学们想到的方法可真多，那老师想问问你，你是怎么想到这些方法的呢，在生活中你见到过类似的保护东西的方法吗？可以小组讨论一下。 生小组讨论 生汇报 师：好了，都坐好，哪组同学讨论出了结果？ 生1：在买家电的时候，家电的外面都有一层纸箱包住 师：你是个善于观察的好孩子 生2：买杯子的时候，外面有泡沫，防止摩擦碰撞 师：说得非常好

师：生活中像鸡蛋一样脆弱的东西还很多，人们常常用一些材料把它们包裹住，这些材料可以称之为“缓冲材料”。 板书“缓冲材料” 师：同学们真了不起，可以生活中的经验来解决问题。那么，除了缓冲材料之外，你还能想到更好的办法吗？你如果让鸡蛋从高处落下来，你会怎么办呢？ 生：用棉花包住 师：除了缓冲材料之外呢？ 看图片，他们是谁？ 出示空降兵图片 师：他们就是空降兵，可以从飞机上跳下来作战，那么从飞机上降下，是什么保证了他们的安全呢？谁知道？ 生：降落伞 师：说的没错，是降落伞，哪位同学知道，降落伞有什么作用？ 生：空降兵都把降落伞放在背包里 如果没有降落伞，人在空中会非常快的落地，降落伞保证了我们战士的生命安全。如果我们的蛋宝宝也有这样的降落伞，是不是摔在地上就不会这么疼了。 师：通过刚才的交流我们知道，降落伞和缓冲材料或许能对我们保护蛋宝宝提供帮助。生活中，能够作为缓冲材料的东西非常多，老师给你们每组准备了不同的材料，现在请同学们小组讨论：你们准备用老师给你们的材料怎样保护蛋宝宝呢，把你们的方案记在方案纸中。 学生小组自由讨论，完成方案 保护蛋宝宝 小组讨论 保护蛋宝宝的设计方案 材料 保护方法 师：同学的方案都完成了，是不是迫不及待地想把你们的蛋宝宝保护起来了？这之前，老师有

幼儿园中班优秀游戏教案《室内体育活动游戏：护送蛋宝宝》含反思

幼儿园中班优秀游戏教案《室内体育活动游戏：护送 蛋宝宝》含反思 中班优秀游戏教案《室内体育活动游戏：护送蛋宝宝》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法，利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务，在活动中体验室内体育活动的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀游戏《室内体育活动游戏：护送蛋宝宝》含反思教案吧。 活动目标： 1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。 2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。 3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。 4、能遵守规则玩游戏。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1、材料准备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋 2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放 3、适当音乐背景 活动过程： 一、开始部分 （一）准备活动 1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节 2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道） 3、引出护送蛋宝宝任务

二、基本部分 （一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领 1、教师：为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。 重点：钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作 2、集体讨论：说说自己认为最难通过的地方？用什么样的方法能安全通过？ （二）护送替身蛋，感受持物通过的动作要领1、教师：鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。 重点：手持物通过玩具柜时，注意幼儿钻出的动作2、集体讨论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？是用的什么方法安全通过的？ （三）护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功 1、教师：有了刚才的成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！ 重点：注意通过障碍的动作要点 2、集体讨论，说说自己成功通过的好方法，感受成功感，对失败的幼儿给予鼓励，总结问题在哪里及改进方法。 三、结束部分 1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松 2、小结：希望小朋友在以后的活动中也要象保护蛋宝宝一样保护好自己，让自己不受伤。 教学反思：

大班教学活动护蛋行动

大班教学活动：护蛋行动 作者：刘辉来源：潍坊市潍城区北门幼儿园点击：260 时间：2010-11-23 【设计意图】 为了让宝宝们知道妈妈生育宝宝是多么的不容易，特别是怀胎十月时，妈妈挺着大肚子行动非常不便，每天除了坚持认真工作、做家务，还要格外留心宝宝的安全，她的心每时每刻都牵挂着我们宝宝。今天我们也来当一回勤劳负责的妈妈，通过护蛋行动体验做妈妈的辛苦，感受妈妈为我们的付出是无私而伟大的！ 【活动目标】 1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。 2、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。 【活动准备】 音乐、图片、生鸡蛋若干、棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。 【活动过程】 一、组织教学 小朋友，老师带来了好听的音乐《世上只有妈妈好》，大家一起来听一听，唱一唱。 二、基本部分 1、从这首歌中，你听到了什么？（有妈的孩子象块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了等等）肯定有妈妈的孩子是幸福的。 2、老师这里有些图片，我们一起来看看图中的妈妈是怎样爱自己的孩子的？让幼儿分别说一说。结合现实提问幼儿：你小时候，妈妈是怎样爱护你的？妈妈为什么要这样做？

3、每个妈妈都特别爱自己的宝宝，动物们的妈妈也是这样，比如鸡妈妈，它的孩子是谁啊？引导幼儿了解鸡妈妈的孩子是蛋宝宝。蛋宝宝特别脆弱，一不小心就会破碎，所以鸡妈妈特别的辛苦。今天我们也来当一次鸡妈妈，想想用什么办法来保护自己的蛋宝宝。 4、老师这里有好多材料，组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上，用布包好放在口袋里等。 5、护蛋行动开始。利用有难度的小游戏，让幼儿体会鸡妈妈保护蛋宝宝的不易。 三、结束部分 个别幼儿分享活动中的感受。带着蛋宝宝到户外游戏，继续一天的幼儿园生活。 【活动延伸】 引导幼儿在一日活动中将蛋宝宝一直带在身上保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。 【活动反思】 通过讲课，幼儿从中体会到当一个妈妈的辛苦。从而知道要更加好的爱自己的妈妈。

小班科学活动教案--可爱的蛋宝宝教案

小班科学活动教案：可爱的蛋宝宝教案 (附教学反思) 小班科学活动可爱的蛋宝宝教案(附教学反思)主要 包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等，乐于参加探索活动，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看可爱的蛋宝宝教案吧。活动目标 1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2.乐于参加探索活动。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.各种蛋的图片、幻灯片图片。 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 指导要点 活动重点：认识各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。 活动难点：掌握观察的基本方法。（从整体到局部，

从上到下，由里到外） 指导要点：引导幼儿观察比较各种蛋，学习掌握观察的基本方法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。 活动过程 1.谁的蛋宝宝（认识各种各样的蛋）①手偶公鸡导入 师：今天老师给你们带来了一位动物朋友，它好像遇到了麻烦，希望小朋友们能帮帮它，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。 ②出示实物蛋，以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。 讨论：这些蛋你们都认识吗? 在幼儿讨论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。 师：还有哪些动物也会生蛋？等幼儿回答后（播放图片） ③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。 2.不一样的蛋宝宝。

幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》.doc

幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施：

活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。 在幼儿、教师、家长的 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活

幼儿园主题活动《可爱的水果娃娃》教案

教学资料参考范本 幼儿园主题活动《可爱的水果娃娃》教 案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、幼儿园主题活动《可爱的水果娃娃》教案之 美工活动：我和水果娃娃做游戏 预计幼儿发展目标： 能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活 动的乐趣 活动准备： 毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸 指导重点： 1．出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做 游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果 娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果 做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮 的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把 水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范） 2．提出要求： （1）游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。 （2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。 3．幼儿分组进行活动

（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜 色进行涂色。 （2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子 里 （3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？ （4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种 印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添 画五官组成生动形象的水果娃娃。 4．引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。 三．科技十分钟：小实验“有趣的蛋宝宝” 材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干 活动过程 1．教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要 用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？ 2．教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？ 3．引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？ 4．教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。 5．提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化） 四．户外活动： 1．组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。

幼儿园“护蛋大行动,用心悟恩情”感恩节活动方案

精品文档 幼儿园“护蛋大行动，用心悟恩情”感恩节活动方案幼儿园“护蛋大行动，用心悟恩情”感恩节活动方案护蛋行动——让每个孩子把一只生鸡蛋带到幼儿园，从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋，并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损，蛋破 即为护蛋失败。 一、活动目的、让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心周围的人，体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯。 2、通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的养育之恩；让幼儿受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。 3、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料，动手动脑想方设法完成“护蛋”任务，让幼儿感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。既让他们体会成长的艰难，又培养了爱心，使他们在今后的日子里慢慢学会爱护生命，珍视亲情。 二、活动准备、家长提前帮助幼儿准备一只鸡蛋（中大班生鸡蛋、托小班熟鸡蛋）并利用辅助材料（纸杯、各种小盒子、棉花、绳子、布、皱纹纸）帮幼儿保护好，带到幼 儿园。 精品文档

2、教师通过护蛋活动的视频（选自《爸爸去哪儿》的一期节目），让幼儿了解护蛋活动。 三、活动时间 2015 年11 月26 日感恩节 四、活动规则 、每个幼儿准备一个鸡蛋。这个道具“鸡蛋”在这里被当作一个小生命，幼儿就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”每个幼儿给“蛋宝宝”化妆（中大班幼儿用水彩笔绘画、装饰）并取一个好听的名字。护送鸡蛋从家到学校，在幼儿园的一日生活中一直将蛋宝宝带在身边，包括早操、教育活动、游戏活动、散步、午睡、运动等在不同的时候要用不同的方法，去保护蛋宝宝。然后再把鸡蛋带回家。要求小朋友随身携带这只鸡蛋，让鸡蛋时时刻刻感受到你的体温，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。2、“护蛋行动”需在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，引导幼儿以父母的心态对待“受伤” 的“蛋宝宝”：如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些“蛋妈妈” 的“蛋宝宝”，我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。 3、如果活动时鸡蛋破了，请幼儿通知老师处理并做好记录，

幼儿园 感恩节“护蛋行动”方案

一、活动意图 “感恩教育”又称为“爱的教育”，是一种情感教育，生命教育。抓住每一个教育契机，对孩子进行感恩教育，就显得尤为重要。《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域指出引导幼儿学会关心与尊重身边的人。本次活动以“护蛋”为载体，旨在通过让幼儿担任“护蛋小使者”，培养幼儿对生命的敬畏之情以及认真负责的良好品质； 二、活动目标 1、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料，动手动脑想方设法完成“护蛋”任务，感受生命的可贵，培养负责任的良好品质； 2、在活动中养成细心照料和关心自己的“蛋”，体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯。 三、活动准备 1、家长提前帮助幼儿准备一只生鸡蛋，并利用辅助材料（纸杯、各种小盒子、棉花、绳子、布、皱纹纸）帮幼儿保护好，带到幼儿园； 2、活动记录卡（供家长使用）。 四、活动时间 2019年11月上旬至11月底（每周三） 五、活动规则 1、每个幼儿准备一个鸡蛋。这个道具“鸡蛋”在这里被当作一个小生命，幼儿就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”，并取一个好听的名字。护送鸡蛋从家到学校，在幼儿园的一日生活中一直将蛋宝宝带在身边，包括早操、教育活动、游戏活动、散步、午睡、运动等在不同的时候要用不同的方法，去保护蛋宝宝，然后再把鸡蛋带回家。要求小朋友随身携带这只鸡蛋，让鸡蛋时时刻刻感受到你的体温，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋； 2、“护蛋行动”需在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，幼儿要想办法保护好，教师引导幼儿以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”:如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些“蛋妈妈”的“蛋宝宝”，我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们； 3、幼儿把“蛋宝宝”送回家并向家长讲述护蛋的经历或感受，每家长记录在活动记录卡上，并由幼儿进行适当装饰； 4、如果活动时鸡蛋破了，请幼儿通知老师处理并做好记录，从中还能对孩子们进行一定的

保护蛋宝宝的活动

今天我们的小朋友要进行保护蛋宝宝的活动，由于昨天我把活动的目的以及需要家长如何配合都清楚的告之家长，一大早，孩子们就带着蛋宝宝陆陆续续来到了幼儿园，脸上带着做蛋宝宝的爸爸妈妈的兴奋。保护蛋宝宝活动正式拉开了序幕。 我先让孩子把他自己保护蛋宝宝的方法用画的形式记录下来，我统计了一下，虽然看起来方法不同，但归结起来无非三种：一是用某种材料直接把蛋装起来，如：塑料袋、纸杯、小篮子等；二是在某种可封闭的材料中铺上软的棉花、海绵、布头等，把蛋裹在其中并封上；三是属于比较特殊的，与两种方法有所区别的其他方法，如：用报纸把蛋包在其中，两头用绳子捆住，成一个糖果的样子、用海绵把蛋包起来后用一条绳子把其挂在身上。 我请小朋友一一介绍过自己的方法后把它分成以上三类，并让孩子们说说自己是属于哪一类的？接下来我照常组织各类活动游戏，只是不停的在经过十分钟或一段时间后请护蛋失败的孩子用写有其名字的哭脸标志记在自己所属方法的栏目中，并与大家共同分析其失败的原因。 在下午快离园时间，我们的护蛋活动也快接近尾声，最后只剩下6个小朋友成功的保护了蛋宝宝，而他们的方法都属于第二、三种，我还用一支彩笔奖励了他们，看得出他们感到了成功的喜悦。 护蛋行动圆满结束了，但想起这天的一幕幕，我感慨万千，欣欣、奕予在磕破鸡蛋后伤心的大哭，而乐乐、小羽在失败后若无其事，甚至说：我叫妈妈再买。在小洛成功保护了一天，就在快结束时因不小心被别人撞到后摔破了蛋，久久的安慰都难以安抚他的伤心，铭珣看到小朋友拎装蛋蛋的塑料袋搬椅子而磕破蛋后改用一手拿一手拎凳子&&是的，护蛋行动的目的是培养孩子的责任心和爱心。但是之前的与家长共同商量保护蛋宝宝的方法与同伴介绍的方法，发现失败原因后的改变策略等等，谁能否认这是一次非常好的学习活动呢。