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五星红旗的故事

五星红旗的故事
五星红旗的故事

五星红旗的故事

一针一线绣国旗

故事来源:电影《红岩》

1949年10月1日,中华人民共和国成立的消息传到重庆白公馆监狱,仍旧被关押在那里的革命者们欣喜若狂。由罗广斌提议,与陈然、刘国志、丁地平、毛晓初等同志用一床红色的被面、几个旧衬衣制成的五星,一针一线的缝制了一面五星红旗,并把这面红旗珍藏牢房的一块地板下。当时他们认真的神情仿佛在参加升旗仪式,他们在一起庆贺新中国的诞生。

虽然他们最终还是被敌人残忍地杀害了,可英雄们对革命胜利的坚定信念,对新中国的向往让我感动。影片的结尾,许多人都留下了眼泪,为英雄们的坚强,为那面在内心深处升起的国旗。

新中国升起的第一面五星红旗

时间:1949年10月1日

地点:北京天安门

难忘时刻:

2004年10月1日早7点16分,我在天安门广场看到了五星红旗升起的庄严场面。当鲜艳的五星红旗迎风飞舞的时候,爸爸对我说:不要忘记历史。

1949年10月1日,当伟大领袖毛主席在天安门城楼上庄严宣告:“中华人民共和国成立了!”并亲自升起鲜艳的五星红旗时,全世界人都知道了,那沉睡了半个多世纪的雄狮醒了!从此,五星红旗一直飘扬在天安门广场的上空。

每当五星红旗升起,每当《义勇军进行曲》奏响,我们中华民族的每一个人,都会感到自己是同庄严站在一起,同伟大站在一起,同胜利站在一起,同太阳站在一起。

五星红旗

五星红旗 时间:2019-10-13 09:39:12 | 作者:学霸 【五星红旗的故事】 赵训祥 当看着五星红旗在天安门广场前冉冉升起时,你们真的了解国旗吗?让我给你们讲讲五星红旗的故事吧! 五星红旗是中华人民共和国国旗,它的底色是红色,代表中国的革命,而黄色的星星表示着被鲜血染红的大地上呈现着光明。五颗星星中,有一颗较大,它表示中国共产党,其余的四颗小星星表示亿万中国人民。 1949年7月,中国发布征集国旗的图案,而五星红旗的设计者——曾联松,在3000多张国旗的图案中脱颖而出,成为了我们现在的国旗。 1949年10月1日,毛主席在开国大典时亲自按动电钮,国旗升起来了,中华人民也从此站起来了。 1960年,登山名将王富洲带领登山队员登顶珠穆朗玛。他们不顾外界对他们的诋毁,靠着永不言败,砥砺前行的精神登上了珠峰,在顶峰上插上了鲜红的五星红旗。 1981年,中国女排在世界杯上荣获冠军,在比赛场地上升起了五星红旗,这个消息使全中国人民瞬间沸腾,让他们知道中国也可以夺冠。 1984年,洛杉矶奥运会上,我国射击队员徐海峰获得第一枚金牌。 1997年7月1日香港回归。这块土地终于回归到了祖国母亲的怀抱。 2008年,神舟七号成功发射,宇航员杨利伟将五星红旗高高地举在了太空中。 五星红旗,你是祖国的象征,我为你骄傲,我为你自豪,你永远是我心中最鲜艳的一片红! 【五星红旗的故事】 张仕涵 五星红旗,是我中华人民共和国的象征。五星红旗是一名叫曾联松的普通公民设计的,这张设计图从三千多张中脱颖而出,成为了今天我们闪耀的中华人民共和国的国旗。

五星红旗上的红色部分象征着革命先烈用自己的鲜血换来我们今天的幸福生活。左上角的五角星中最大在那颗象征着我们的共产党,其他四颗指的是我国数亿的人民围绕着党。 一九四九年十月一日,中华人民共和国中央人民政府成立在那一天,毛主席按下国旗按钮,中华人民共和国的第一面五星红旗缓缓升起来了。 一九六零年,登山名将王富洲同志和他的队员们历经千辛万苦终于成功的把中国的五星红旗插在了世界最高峰—珠穆朗玛峰封顶,此次五星红旗屹立在世界最高峰之巅赞扬了王富洲等同志的永不言败,砥砺前行的精神。 一九八一年,中国女排队在世界杯上拿到了总冠军,展现了中国女排队的顽强拼搏,奔发向上的可贵精神。 二零零八年,神州七号成功发射,宇航员把五星红旗高高举在太空中,让五星红旗飘扬在太空中。 一九九七年七月一日,香港这块土地回归了他真正的祖国母亲的怀抱,让香港这片土地升起了五星红旗。 五星红旗,是我们校园中最亮的一点红,是大街小巷中最亮的一片红!是祖国大地上最耀眼的一抹红!

第四周三年级语文一面五星红旗教案

第四周三年级语文《一面五星红旗》第一课时的教学设计学习目标: 1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 第1课时 一、创设情景,揭题导入 1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;2004年奥动会上我国运动员获得金牌时,五星红旗冉冉升起的录像。 2、师:看完了这个短片,你们对五星红旗有了怎样的认识?学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中,五星红旗又是怎样的?今天,我们一起学习一篇新的课文,揭题:一面五星红旗 二、初读课文,读通读顺 1、选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字生词,读准字音。 2、小组合作交流,互相认读生字,轮流读课文。 三、读课文,理清课文脉络 1、小组合作,再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写的?(五星红旗) 2、汇报交流,列出标题 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 四、品读课文,读中感悟 1、在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互解决问题。 (1)手举五星红旗部分: 作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为什么要手举五星红旗? (2)脖系五星红旗部分: 为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。

(3)拒换五星红旗部分: 在怎样的情况下,面包店的老板提出用面包换五星红旗? “愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时,“我可能”会想些什么? “我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”读到这里,你有什么想法? (4)花拥五星红旗部分: 小组讨论:画出面包店老板态度的句子,想想为什么会有这样的变化。 模拟采访,深入理解。 记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢? 面包店老板:…… 记者:这位中国留学生,你想对面包店老板说些什么呢? 五、总结课文,升华情感 播放歌曲《五星红旗》,学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法,引导他们体会国旗在人们心目中的意义。 教学板书: 举五星红旗 26、一面五星红旗系五星红旗人在国旗在 拒换五星红旗心中有国旗 花拥五星红旗

《一面五星红旗》教案

《一面五星红旗》教学设计 ──人教版三年级下册 设计理念 以语言为载体,抓住关键词句,抓住人物的动作,在教师设置的问题情境中,切己体察,通过想象、朗读,逐层体会人物的内心世界,深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。 教学流程 一、巧妙导入,铺设情感基调 1.多媒体出示一面鲜艳的五星红旗,引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。 2.过渡:五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护,五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严,我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。(多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词,在背景音乐的烘托下,教师深情诵读)今天,就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题,引导学生深情朗读课题。 二、初读课文,感知故事大意 1.快速浏览课文,把握故事大意。 师:请同学们快速浏览课文,看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。 (学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事) 2.再读课文,扫除阅读障碍。 (1)提出学习要求: ①借助拼音,读准生字字音; ②把课文读正确读通顺; ③遇到不理解的字词联系上下文想想。 (2)学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动;教师于座间巡视,了解学情,加强对个别同学的学习指导。 (3)检查学习效果。 ①检查字词认读情况:检查时注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音,指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形,指导学生正确读写“漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

②检查课文朗读情况:请三名学生依次分读课文1~3、4~10、11~12自然段,相机作好个别句子的朗读指导,使个别读与全班读适当结合。 ③检查词语理解情况:学生提出不理解的词语,师生依托课文感知大意即可。 三、研读重点,感悟赤子之心 1.感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。 师:在漂流失事后,“我”的处境是怎么样的?从什么地方可以看出来? (1)学生读第3自然段,并画出相关语句。 (2)汇报读,并着重指导学生朗读“醒来的时候……走进一家面包店”一句,从中感受“我”漂流失事后的艰难处境。 (教师引导学生在课文中寻找“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“在荒无人烟的大山里”转了近三天等关键语句,并通过朗读以感受“我”当时非常困难、急需帮助的处境。) 2.感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求,以维护国旗的神圣与尊严。 (1)感悟句子A。 师:当面包店老板惊奇地发现“我”脖子上的五星红旗后,“我”是怎样做的?(教师相机用多媒体出示句子A:“我犹豫了一下,把五星红旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。”) ①画出句子中表示心理和动作的词语读一读。 ②理解“犹豫”,想象“我”犹豫的原因。 ③从“犹豫”“慢慢解下来”“再展开”等一系列词语体会到什么? ④读“这面做工精致……依然那么鲜艳”一句,体会表达作用。(表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严,表达了“我”对国旗热爱的拳拳赤子之心。) ⑤朗读悟情。 (2)感悟句子B。 师:当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时,“我”的反应又怎样?(教师相机用多媒体出示句子B:“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”) ①“愣了一下”是什么神态?“凝视”是什么意思?

第一面五星红旗诞生背后的故事

第一面五星红旗诞生背后的故事 蹉跎人生 1949年6月,新政治协商会议筹备会在北京成立。为即将诞生的新中国制定国旗是“筹备会”担负的一项重要任务。七月,新政协筹备会在《人民日报》等报纸上公开发布征求启示。征集国旗图案的消息在海内外引起了强烈的反响,在短短的一个多月内,筹备会就收到了应征国旗图案2992幅。当时,朱德总司令、历史学家郭沫若、诗人艾青也都亲自设计了国旗图案。 要想在近3000幅的国旗图案中,选出让大家满意的图案,的确不是一件容易的事情。国旗图案的选择,可以说是一波三折。当时研究制定国旗,是由筹备会下设的第六小组负责,组长是著名教育家马叙伦,副组长是叶剑英和沈雁冰;其它成员有田汉、郭沫若、陈嘉庚等各界知名人

士;经过反复认真地评选,最后从近3000幅应征国旗图案中,选出比较好的38幅图案,编成《国旗图案参考资料》提交全国政协一次会议讨论。经过综合考虑,当时第六小组向政协代表推荐的国旗图案是,图册中的复字第3号和复字第4号图案。基本特征都是红底、黄星加一条黄条;红色象征革命,五角星象征中国共产党和人民解放军,黄条象征黄河。当时,张治中毫不掩饰地对毛泽东说:“我反对这个图案,红底国旗是代表国家和革命的,中间这一杠,不变成分裂了国家、分裂了革命吗?同时以一杠代表黄河也不科学,老百姓会联想到是一根棍子,像孙猴子金箍棒···”毛泽东听后,感觉有点意外,但表示可以再邀大家来研究。为了尽快统一意见,第六小组秘书彭光涵受委托把争论情况向周恩来作紧急汇报,总理说:“你们搞国旗搞了那么长时间,你觉得哪个图案好?”彭光涵回答道:“过去我们曾经讨论过一个‘32号图案’,这个图案是曾联松提交的,我们认真地参考过他的图案,”总理听后,对彭光涵说:“好!那就这样吧,你给我画一幅这个旗子,画大一点;第二,你再给我做一面这个旗子,做一面最大的旗子。” 复字第32号图案是一幅修改稿,原稿设计者是在上海现代经济通讯社工作的曾联松。这幅图案构思巧妙,内涵丰富,艺术性很强;修改后的图案更加简洁,主题更突出。9月25日晚,根据周恩来的建议,毛泽东在中南海丰泽园召开有关国旗等问题的协商座谈会,他向大家推荐了这面红底五星旗图案,并归纳了大家的意见,提出国旗说明中不要讲“大星”代表共产党,“四小星”代表四个阶级,只提五颗星的相互关

五星红旗的故事

五星红旗的故事 1949年9月25日晚,毛主席和周恩来在中南海丰泽园主持召开关于国旗、国歌的座谈会。在毛主席主持这次座谈会之前,张治中来到毛主席的住处。张治中问毛主席:“现在大家都在议论国旗图案,你的意见呢?”毛泽东表示:“我同意一颗大五角星加一条黄河的那种,你觉得怎样?”张治中明确回答说:“我反对用这种国旗图案,中间加一条横杠,把红旗劈为两半,不成了分裂国家了吗?而且杠子不能代表河流,在中国人的传统意识中,杠子是‘金箍棒’,国旗中间摆上一根‘金箍棒’干嘛?”毛主席听了之后,感到有道理。他对张治中说:“这是一个严重的问题。不过,有不少人主张用这幅,也有其理由。这样吧,我再找几个人商量一下。” 在座谈会上,毛主席在一些代表发言后说:“过去我们的脑子老想在国旗上划上中国的特点,因此划上一条横杠代表黄河。其实,不少国家的国旗也不一定有那个国家的特点,苏联的斧头镰刀也不一定代表苏联特征,哪一国也都可以有同样的斧头镰刀。美、英等国的国旗也没有什么该国的特点。代表国家特征的东西可以在国徽上表现出来。”说到这里,他拿起一张放大了的五星红旗的图案式样说:“大家都说这个图案好,中国革命的胜利是在共产党领导下以工农联盟为基础,团结了小资产阶级和民族资产阶级,共同斗争取得的,这是中国革命的历史事实。今后还要共同努力建设社会主义。我看这个图案反映了中国革命的实际,表现我们革命人民大团结。现在要大团结,将来也要大团结。因此,现在也好,将来也好,又是团结,又是革命。”毛主席的话音刚落,会场上响起了热烈的掌声。 9月26日,马叙伦在北京饭店又一次主持会议,会上最后确定复字32号图案作为提交政协大会审议的国旗样式,这幅图案是由上海“现代经济通讯社”的曾联松在1949年7月设计的。当然,对复字32号图案也作了一点修改。原设计图中,大五星中有斧头镰刀,经过筹委会第六小组讨论删去,认为五星红旗中大可不必出现镰刀、斧头,一颗大星就代表了中国共产党的领导。秘书彭光涵在原稿上写有“去镰刀斧头”五个字。图案其他部分未作修改。鉴于有的代表对图案的不同理解,这次根据毛主席的讲话对五星红旗作了如下说明:红色象征革命,星象征中国革命人民大团结。

《一面五星红旗》的教案设计

《一面五星红旗》的教案设计 《一面五星红旗》的教案设计 教学目标: 1、正确流利有感情地朗读课文,理解相关的词语,体会人物内心情感的变化。 2、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学重点难点: 引导学生体会人物内心情感的变化,让学生懂得尊重和爱护国旗教学过程: 一、巧妙导入,铺设情感基调 1.大家都知道我们的国旗就是五星红旗,你能说说对我们的国旗有哪些了解吗? 2.五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护,五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严。那么在一位身处异地的中国留学生的心中,五星红旗又是怎样的呢?今天,我们一起学习一篇新的课文《一面五星红旗》,大家齐读课题。 二、检查预习情况 1、课文大家已经读过了,读得怎么样了呢?下面我们找几个同学开火车读,每人一个自然段,其他同学要认真听,看有没有读错的地方。

2、课文读得差不多了,我再来检查一下生字词会不会读(大屏幕出示生字词) 3、你能在老师提供的这些生字词中选择几个串起来说说课文的主要内容吗? 三、感受我失事后的艰难处境。 师:同学们归纳的很好。我们抓住关键词语就可以很好地概括出课文的主要内容。那处境是什么意思当时我的处境到底是什么样的大家在文中找找看。 1.学生读第3自然段,并划出相关语句。 2.汇报读, a:只觉得眼前一黑,便落入激流之中。 b:头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我的背包也没有了,请你想象一下这时候他的背包里会装些什么东西? c:我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。理解荒无人烟 d:直到第三天中午,我才来到一个小镇。就这样过了三天,大家想想我是怎么过来的( 很饿、摇摇晃晃的、走路要跌跤又饥又渴等。) 3、当时我的处境是十分的艰难。请同学们把我当时的这个处境通过朗读表达出来。 4、抽生读第三自然段。 三、感悟我断然拒绝用国旗换面包 师:1、本以为我向老板说明了自己非常困难,急需帮助的处境

最新小学三年级语文《一面五星红旗》教案(精品)

小学三年级语文《一面五星红旗》教案 【教学目标】 1、能正确认读13个生字和9个词语。 2、能读懂课文的主要内容,能联系上下文理解重点词句的意思;从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用;感情朗读课文。积累感人的句子。 3、能积极参与学习。感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。 【教学重难点】 1、重点: 从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。 2、难点: 从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。 【教学准备】 1、学生预习,读准生字、读通课文,了解单元导读。 2、课文插图。 3、多媒体课件。 【教学过程】 一、板书课题,检查预习(板、写、读、问、读、评) 1、同学们,今天我们学习第26课,题目是:一面五星红旗。看老师写课题。提示“旗”。齐读课题。 2、同学们都预习课文了吗?用手势告诉我。读过几遍? 3、很好,同学们有预习的好习惯.这些词语都会读了吗?谁来读? (正音、多音字)

师评:离开课文能读准这些词语。真能干! 二、整体感知,通读全文(读、练、复述、梳、结) 1、让我们把这些词语带回课文,自由的,把课文读通顺。读完后说说,课文主要讲了一个什么故事? 自由读。 (巡视、发现、点拨按先、再、最后说) 2、这篇课文主要讲了一个什么故事呢? (不慌,人人动口练一练) 谁来告诉大家,比比谁会倾听。 师评:(概括)你抓住了一些重点词来介绍,把长长的一篇文章,给读短了! 师评:(具体)真好,你能用上“先、再、最后”有顺序地说,让我们把故 事听得很清楚。我们一起来回忆一下,他(们)讲故事时,先介绍的什么?再说了什么?最后说的什么。 板书: 漂流遇险拒绝交易得到救助 师指板书: 课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。 三、自读自悟,发现变化,提出疑问(找、读、比、读、疑) 1、(指板书)初读了课文,我们知道了:“我”漂流遇险,得到面包店老板的救助。在这个过程中,老板的态度有变化吗?(有)在课文中找找老板的态度变化的句子读读。 2、指名说2个句子(随机出示)让我们读读这两个句子。 男女分读。 3、你发现老板的态度有什么变化?

五星红旗设计过程中的动人故事

设计理念 以语言为载体,抓住关键词句,抓住人物的动作,在教师设置的问题情境中,切己体察,通过想象、朗读,逐层体会人物的内心世界,深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。 教学流程 一、巧妙导入,铺设情感基调 1.多媒体出示一面鲜艳的五星红旗,引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。 2.过渡:五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护,五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严,我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。(多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词,在背景音乐的烘托下,教师深情诵读)今天,就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题,引导学生深情朗读课题。 二、初读课文,感知故事大意 1.快速浏览课文,把握故事大意。

师:请同学们快速浏览课文,看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。 (学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事) 2.再读课文,扫除阅读障碍。 (1)提出学习要求: ①借助拼音,读准生字字音; ②把课文读正确读通顺; ③遇到不理解的字词联系上下文想想。 (2)学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动;教师于座间巡视,了解学情,加强对个别同学的学习指导。 (3)检查学习效果。 ①检查字词认读情况:检查时注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音,指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形,指导学生正确读写“漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 ②检查课文朗读情况:请三名学生依次分读课文1~3、4~10、11~12自然段,相机作好个别句子的朗读指导,使个别读与全班读适当结合。

《一面五星红旗》教学设计 (1)

《一面五星红旗》教学设计 一、导入 1、同学们,这节课我们学习26课《一面五星红旗》,一起读课题。 二、初读 1、看,这就是我们中国的国旗——五星红旗。这是一面飘扬在异国 他乡的五星红旗,它的背后演绎了一个怎样的故事呢?让我们把书翻到108页,到课文中去一探究竟吧。请同学们自由读课文,要求读准字音,读通句子,难读的地方,停下脚步多读几遍,开始吧! 2、生自由读课文,师巡视 3、检查字词 第一组:背包系上处境 ⑴指名读,说说你发现了什么?如何正确区别他们的读音呢? ⑵教学“背包”:学习在不同的语境中判断它的读音。 “系上”:生活中,你都系上什么? “处境”:读第三声时,一般与这些词语搭配。 ⑶齐读 第二组:筏子漂流激流 1、指名读,图片理解“筏子”,乘着筏子,在河流上漂流是时下 最时尚、最休闲的运动方式了。 2、你能把这三个词语连成一句话,说说故事的起因吗?(我乘着 筏子漂流,在激流处,筏子翻了,我掉入水中。)

第三组:无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄 1、指名读,重点指导“趔趔趄趄”的读音 2、理解“趔趔趄趄”:理解“趔趔趄趄”:看字形,猜跟什么有关? 怎么样的走是趔趔趄趄的?你在什么情况下会趔趔趄趄地走 路? 3、看字形,猜跟什么有关?怎么样的走是趔趔趄趄的?你在什么 情况下会趔趔趄趄地走路? 4、其他几个词语的意思,你理解了吗?光说不练假把式,练过才 知道。(出示句子选词填空) 5、指名读三个句子。把三个同学读的句子连起来,就是这篇课文 的主要内容。 三、研读1---3段 1、了解了课文的主要内容,就让我们整装待发,坐着筏子,跟随作者一同去漂流旅行吧!请同学们自由读1----3自然段,用笔划出出发前,我都做了哪些准备工作? 研读句子一:收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。 ⑴指名读 ⑵读着读着,你的脑子里产生了怎样的疑问?(我们知道,外出漂流的时候,东西是越少越好,可是我为什么要带五星红旗呢? ⑶让我们一起关注这句话中跟五星红旗搭配的动词-----举,做做举红旗的动作,说说为什么举那么高?你体会到了什么?读出你的感受。据生回

1面五星红旗

《一面五星红旗》 福州市宁化小学谢旭升 教学目标: 1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 4、懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。 重点:理解面包店老板态度的变化, 难点:学习用外在动作表达内心情感的写法 教学过程: 一、创设情境,三读课题。 1、一读 昨天,我们预习了26课,老师想请一位同学把课题读一读。 2、了解红旗,二读。 关于五星红旗,你知道些什么?用一两句话简单说。 请看大屏(出示资料袋)

带着你的认识和理解,谁再来读读课题。 3、读诗歌,谈感受,三读课题。 (1)老师推荐一首小诗,咱们来读读。 (2)指名读,谈感受。 (3)小结:五星红旗是我们祖国的国旗,是我们祖国的象征,我们一起来读读课题。 4、师:五星红旗书写着丰厚的内涵,五星红旗是所有中国人的骄傲,哪里有它,哪里就有中国人的足迹,今天,鲜艳的五星红旗出现在了国外的一间病房里,这是怎么回事呢?我们一同去看看。请同学们打开书108页,第26课。 二、学习理解课文。 (一)本课有7次提到五星红旗,请你快速浏览课文,画出课文中写到五星红旗的句子。 (二)汇报。 1、收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。 2、为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。 3、突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇地问:“那是什么?” 4、我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。

最新小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案

【篇一】小学三年级语文《一面五星红旗》原文 在国外读书的第一个假日,我决定做一次漂流旅行。收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。 筏子顺流而下,到了傍晚,河面变窄了。为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。 不久,筏子漂到了水势最急的一段河面,周围一片漆黑,我想大声呼喊,给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口,只觉得眼前一黑,便落入激流之中。醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。 我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?” 此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看,耸了耸鼻子,还给了我。突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇地问:“那是什么?” 我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。 老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。 我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。 老板转身拿起一块面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给我。 “可以吗?交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。 我醒来的时候,发现自己躺在医院的病房里,身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。” 这时我才发现,在我床头的花瓶里,有一束美丽、芬芳的鲜花,花丛中插着那面心爱的五星红旗。 【篇二】小学三年级语文《一面五星红旗》教案? 学习目标:

《一面五星红旗》教案设计

《一面五星红旗》教案设计 《一面五星红旗》教案设计作者:晓丽学习目标知识与技能1、能有感情地朗读课文,理解面包店老板态度的变化。2、了解作者用外在的动作、神情表达内心情感的写法。过程与方法通过引导、朗读、感情、想像、理解“我”对国旗的尊重与热爱。情感态度与价值观激发学生热爱祖国的情感。教学重点通过朗读、感悟、想像、理解“我”对国旗的尊重与热爱。教学难点了解作者用外在的动作、神情表达内心情感的写法。教具小黑板、录音机教法以读代讲,读悟结合学法品词析句、读中感悟教学流程一、自主回忆:1、今天我们继续深入学习和聆听一位中国留学生和五星红旗的故事。2、在学习新课之前,请大家回想一下,文中的哪部分内容让你特别感动。二、合作探究:1、在我们深受感动的同时,还是让我们先了解一下“我”漂流失事之后的处境吧!文中的哪个自然段描写了当时的情景?自由读这一段,体会“我”当时的处境,试着用一个词语来形容一下。2、文中有一些词语和句子更能突出“我”处境的危险,默读这段,画出相关的词、句。3、反馈交流,相机引导:闭眼感受“漆黑”。语言描述情境理解“无影无踪”,想象理解“荒无人烟”。指导有感情地朗读。4、就这样,“我拖着受伤的、疲惫不堪的,甚至还在流血的身体,在大山里转来转去。三天了,“我”没有吃一点东西,也没遇到一个人,此时,我最需要的是什么?幸运的是,我走出了大山,来到了小镇上,碰到了面包站的老板,这回面包就摆在“我”的面前,但老板要求用五星红旗来交换,我是怎么做的呢?读文的7~10自然段,用浪线画出描写“我”动作与表情的句子。5、反馈交流说说哪些词语吸引了你?谈谈你的感受指导朗读6、虽然“我”没有说一句话,但我们却感受到了一种振憾人心的力量;这力量是通过什么方式流露出来的?与神情)。此时无声胜有声!作者这种通过外在的动作与神情表达人物内心情感的写作手法,值得我们学习!7、我们被留学生感动的同时,面包店的老板也被“我”的行为彻底征服了。仔细读4~12自然段,找出描写老板前后变化的句子,反复读几遍。讨论:老板的态度为什么会有这么大的变化?三、总结深化:1、是啊,中国留学生对五星红旗的真挚情感,实际上是他爱国的满腔情怀。这正是“我”宁可饿死,悖逆用五星红旗来换面包的原因,也是老板的态度发生变化的真正原因!2、其实,文中处处都有感人肺腑的爱国足迹,让我们共同到文去寻找我们的爱国之情吧!面对躺在病床上的中国留学生,老板会满怀敬意的说:“。面对躺在病床上的中国留学生,我会满怀敬意的说:“ 。

新中国第一面五星红旗是如何制作的

新中国第一面五星红旗是如何制作的 每当你来到天安门广场,看到那高高飘扬的五星红旗,会不会想知道,新中国的第一面五星红旗是怎样制做出来的?国庆节前夕,原高熔金属材料厂副厂长。离休干部宋树信向笔者讲述了这段往事。 宋老虽年纪大了,可提起往事,仍是满脸兴奋的神情,他说:“1949年,北平解放后,党派我到国营永茂实业公司工作,9月下旬,政协一届会议确定了国旗、国都、国歌,并决定于10月1日在北京飘扬起数万面红旗。这个任务交给了我们,根据当时的条件,我们决定用红布做旗面,黄布做五星,用缝纫机缝制。” “9月29日上午,经理又交给我一项紧急任务;10月1日,毛主席要在开国大典上亲手升起一面长5米多宽3米多的特大号五星红旗。红旗质量要好,五颗星必须用缎子做。当时我又激动又紧张,党把这么光荣的任务交给我,是对我的信任,可距开国大典只有两天的时间,任务完成不好砸了锅怎么办?我顾不上多想,先在公司里找到做旗面的红布和做旗杆套的白布,就是找不到做五星的黄缎子,我骑车跑遍了市里所有的布店,整整一天都没有找到。急得我火烧火燎,夜不成寐,第二天一早我赶到了全市最大的绸布店瑞蚨祥,向一位老职工说明来意,请他们翻翻库存。他们一听事关重大,找了几个人一齐去找。两小时后,交给了我一卷三米多长的黄缎子。我抱上缎子直奔西单的一家缝纫社。当我把布交给他们时,才发现黄缎子只有一市尺多宽,做最大的五星根本不够宽,经上级同意,我们在大五星的一个角接一个尖,拼接后,不仔细看,根本看不出来。我们连夜赶制了相同的两面五星红旗。” 10月1日,一早,我把国旗送到设在天安门城楼北侧四面的开国大典筹备处。一位50多岁,操着南方口音的问志笑着上过来拍拍我的肩膀说:“小同志,你是党员吗?”我忙说:“是。”他说:“你为党立了一功呀!”我当时激动得什么也说不出来。事后才知道,那位同志就是当时北平中的市长兼军事管制委员会主任叶剑英同志。” 说到这里,宋老的眼神中充满了自豪。停了一会儿,他又接着说:“10月1日下午3点,30万人参加了天安门广场的开国大典。我也站在队伍中。当毛主席亲自按动电钮,新中国第一面五星红旗冉冉升起的时候,全场沸腾,我的视线全被泪水挡住。

一面五星红旗教案

一、激情导入,提示课题 1、播放天安让广场庄严的升旗仪式。 2、教师导入:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么? 3、心灵对话:学生自由谈论自己的感想. 4、师:自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗,有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。有一个小伙子他用生命捍卫着国旗的尊严,到底是怎么回事呢?今天,我们就来学习26、一面五星红旗(板题)。 二、.学习理解课文 (一)、学习1-3段 1、教师用讲故事的形式开始。(配乐朗诵课文1、2段和第3段的前半部分。) 师:后来“我”又怎样了呢?请认真读读课文。 2、自由朗读。 3、指名朗读。 出示:醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞上了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我来到一座小镇,走进一家面包店。 师:读读屏幕上的文字,对照课文,你发现了什么? (老师补充,“才”字变大变红。) 师:再读读课文,这个“才”字去掉行吗? (生答) 师:你从哪些词句看出青年来到面包店很不容易呢? 师:“荒芜人烟”是什么意思? 师:那请你读一读,想象他此时的心情。(害怕,着急) 师:同学们抓重点词句理解了青年能来到面包店真不容易,看来这个“才”字真是不能去掉。 指导朗读:读好“好几处”“无影无踪”“荒无人烟”“转来转去”“直到”“才” 4.现在,我就是面包店的老板,谁能向我诉说你的遭遇。 5.如果当时就是你在这种情况下,你会想到什么,会干什么? 怎样把你们感受到的害怕,着急读出来呢?大家自己先试着读一读吧。 (自由读——齐读) (二)、学习4-12段 师:我醒来时也分不清东南西北,不知道自己身处何处,拖着受伤的,可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了,我不曾吃过一点东西,饥饿难耐啊!同学们,此时的我最想得到的就是——面包! 面包真的有了,就摆在我的面前,面包店的老板同意给我面包,但要求必须用五星红旗来交换时,我的第一反应是什么? 重点句理解:“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 1.生回答后出示句子,齐读。 师:我没有说话,这里只描写了我当时的表情和动作。板书:表情动作 2.教师指导:请让我们看到你在“久久地凝视”,你来读? 出示:当老板要我拿五星红旗换面包的时候,我想_________________ 3.师:是啊,我也是一个有血有肉的正常人啊!我是多么渴望着这块面包呀!我身体的五

【感动中国2019候选人】杜岚 尤端阳:升起澳门第一面五星红旗

感动中国2019候选人——杜岚尤端阳 1949年10月1日,杜岚在濠江中学升起了澳门第一面五星红旗。此后,每年校庆和十一国庆日濠江中学都要举行隆重的升国旗仪式。 澳门回归祖国当天,已经87岁高龄的杜岚,放下拐杖亲自升起国旗,把对国家的爱传递给澳门濠江中学的孩子们。濠江中学后任校长尤端阳继承了杜岚的教育理念,在澳门回归后的20年里,每逢周一都举行升旗仪式,让爱国情怀融入到孩子们的学习生活中。 连夜买布缝制澳门第一面五星红旗是怎样升起来的 (央视网2019年12月16日) 今年6月1日,澳门特别行政区制定的《关于使用国旗、国徽、区旗、区徽及奏唱国歌的具体规定》正式生效。在澳门,各政府部门、立法和司法机构、大中小学在国庆、回归纪念日等重大节庆之际,都要升挂五星红旗,而在这一行政法规颁布之前,周一升国旗早已是澳门濠江中学的例行仪式。 新中国成立当天她在澳门与天安门广场同步升起五星红旗 1949年9月30日,新中国成立前夕,澳门濠江中学校长杜岚买来红布黄布,连夜缝制一面五星红旗。虽然她早就通过报纸得知新中国的国旗图案已确定,但当时的澳门在葡萄牙殖民统治下,无法获得五星红旗,所以她只能自己动手,手工缝制一面国旗,等到第二天也就是1949年10月1日,将它升起。 尤端阳:她当天早早就把收音机带到学校来,要听从天安门传来的雄壮国歌声,当天下

午3点天安门传来国歌声的时候,她就升起了这面五星红旗。 这是杜岚期待已久的仪式,这也是澳门大地上升起的第一面五星红旗,濠江中学的几十名师生用这种方式,遥祝新中国的诞生。然而,国旗刚刚升起,杜岚就遇到了麻烦。 尤端阳:刚升起来,澳葡当局马上就找杜校长,不允许升这面国旗。她就理直气壮地说我是中国人,祖国解放了,新中国成立了,我要升这面五星红旗有什么不对? 记者:警察局方面怎么说? 尤端阳:没办法,因为新中国的成立他也不能盲目地去反对,他说你升就升,升一天,后来杜校长他们坚持一定要升三天,最后升了三天。 曾因参与抗日救亡运动被捕被称“陕北最勇敢的女孩” 杜岚的勇气,与生俱来。这个生于1914年的陕西米脂姑娘,读书时因参加反帝反封建活动,被称为“陕北最勇敢的女孩”。1934年,杜岚在抗日救亡运动中被捕入狱,被关押在南京宪兵司令部,因此结识来自广东中山的爱国青年黄晓生,两人结婚后辗转来到澳门,一边继续革命,一边教书育人。新中国成立后,杜岚组织濠江中学的师生们募集了大批胶鞋、毛巾和衣服等物资,突破澳葡当局的阻挡,和众多澳门爱国社团、学校、医院等机构一起,赴中山慰问南下的解放军。 爱国主义始终是教育内核率先在澳门学校推广普通话 爱国,贯穿杜岚做教育的始终。回归之前,杜岚积极争取澳门爱国人士的支持,努力壮大濠江中学,在她所推行的教育中,爱国是和学生的未来连在一起的。1985年,杜岚从内地请来优秀教师,率先在濠江中学推广普通话。 尤端阳:我记得一个副校长主持会议说要推广普通话,那些老师们说我们这里都讲广东话,讲普通话干吗?反对的声音很大。杜校长亲自到会场向他们讲,我现在要你们讨论的不是要不要推广普通话的问题,而是要你们讨论怎么推广好普通话。 回归当天她亲自主持升旗仪式激动!兴奋! 1999年12月20日零时,澳门这个漂泊四百多年的游子,终于重归祖国母亲的怀抱。当天清晨,已经87岁高龄的杜岚早早地来到濠江中学,主持回归第一天的升旗仪式。这一幕,已经和50年前大不相同。 尤端阳:平常她拄拐杖走,那天清早她把拐杖搁在一边自己跑上去,那时我是副校长,我急忙上前扶着她,跑到了升旗台上面。能在澳门上空堂堂正正升起我们的五星红旗,她感到很激动很兴奋。 爱国既是校风也是家风把家国情怀融入孩子学习生活 尤端阳是濠江中学现任校长,杜岚是他的岳母。新中国成立初期,杜岚的丈夫黄晓生回到家乡中山工作,杜岚将孩子们也送过去,委托亲属照顾,让他们在内地学习和工作。正因此,广东顺德的尤端阳有机会与杜岚的小女儿相识相恋,组成家庭。1983年,尤端阳携妻儿移居澳门,因为在内地曾经是老师,他被杜岚推荐到濠江中学任教。杜岚爱国的思想对尤端阳产生了很深的影响。2000年,尤端阳正式从杜岚手中接过接力棒,成为濠江中学新一任校长。 尤端阳:我们的老师必须要有爱国的情怀,每个老师进学校都跟他清楚地讲我们学校是一所爱国的学校,进来以后我们还进行爱国主义的培养,送他们到内地参观访问。 尤端阳:教材也很重要,我们除了英语用香港的教材,电脑用台湾的教材以外,其他所有的教材我们都是用人民教育出版社(澳门版),我们觉得人教版教材比较丰富,涵盖面比较广。像历史,香港的教材没有教近代史,现在我们的历史教材把回归以后的都教了,“一国两制”都写上了,所以他们就懂得我们的近代史现代史,懂得中国的历史,也懂得我们澳门的历史。 因为为澳门教育事业作出的杰出贡献,回归之后,澳门特区政府授予杜岚“教育功绩勋

《一面五星红旗》教案

《一面五星红旗》教案 教学目标: 1. 会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。 3. 理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学重点、难点:重点是理解面包店老板态度的变化,用外在动作表达内心情感的写法学习;难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学准备:自制小国旗、小黑板、《红旗飘飘》等(多媒体课件) 课时:第一课时 一、课前谈话: 1、请听《国歌》,放《国歌》时有什么出现 2、认识国旗 二、导入:板书课题:一面五星红旗 1、看到课题,你想知道什么? 2、看到国旗你想到了什么? 我们一起来学习课文,——《一面五星红旗》(请庄严的读课题。) 三、初读课文,读通读顺: 俗话说读书有三到:眼到,口到,心到。孩子们就用这三到去读课文遇到读不来的地方多读几次,不添字、不漏字、不重复,把文章读正确,读通顺。不懂的请教同学和老师,我喜欢请教老师的孩子。开始去感受那个用生命捍卫国旗尊严的感人故事吧! (适时的把学生遇到的难读、难懂的生字、新词写在小黑板上。) 四、品读课文,读中感悟: 师:从课题、从刚才我们的学习中,谁知道课文是围绕什么来写的? 生:五星红旗。 1、在那些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方用~~划一划,读一读。 2、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互解决问题。 (1)手举五星红旗部分: 作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为什么要手举五星红旗?(板书:手举) (2)脖系五星红旗部分: 为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。(板书:脖系) (3)拒换五星红旗部分:(板书:拒换或不换) 在写到“五星红旗”的句子中还有哪里让你们感受最深的。 a、我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然那么鲜艳。“经过河水的冲洗和浸泡国旗难道就真的不旧掉吗?”

部编版小学语文一年级上册 10.升国旗--我们也有一面五星红旗

我们也有一面五星红旗 在重庆歌乐山革命纪念馆,陈列着一面别致的红旗,一床红色的绣花被面上排列着五颗纸制的五角星。这不是一面普通的红旗,是集中营里革命先烈献给刚刚诞生的人民共和国的礼物,它包含了先烈们对祖国的无限深情。岁月的风霜虽已在她身上刻下了深深的印痕,然而她仍然是那样的鲜艳,她一日复一日,毫不疲倦地向前来参观的人们讲述着一个永远也不会老的故事。 1949年10月1日,当毛泽东在天安门城楼上升起第一面五星红旗之时,重庆仍笼罩在一片白色恐怖之中。7天后,在歌乐山下的白公馆监狱里,关在楼上四室的黄显声将军从报纸上得知了这一消息。他立即通过秘密孔道传到楼下四室、二室,传遍白公馆监狱各个牢房,“中华人民共和国成立了,国旗是五星红旗,国歌是风靡抗战时期的《义勇军进行曲》。”这特大的喜讯,犹如雷鸣电闪,撕破天垂浓厚的云幕。沉闷阴暗的监狱沸腾起来,难友们或紧紧拥抱,耳语欢呼:“中华人民共和国万岁!中国共产党万岁!”或互拥着在地上连连打滚,或碰撞镣铐发出清脆的响声,用独特的方式庆祝共和国的诞生。 夜已经很深了,可是难友们都为新中国的成立而睡意全无。为了这面红旗,几十年的流血奋斗,多少革命战士惨死在敌人的屠刀下。可是共产党人并没有被吓倒,前仆后继,终于让这面红旗在祖国的上空升起。平四室的刘国志、罗广斌、陈然、王朴、丁地平等人通过策反对象李育生弄来了开水,他们以茶代酒,举杯庆祝。面对这动人的

情景,罗广斌动情对大家说:“同志们,镣铐虽然缚住了我们的手脚,黑牢虽然关住了我们的身体,但是锁不住我们迎接胜利的信心。我们也应该做一面五星红旗,我们要打着这面红旗冲出牢门,迎接解放。” 罗广斌的建议,立即得到大家的赞同。可是,用什么做旗帜呢?沉思之中,罗广斌的目光正好落在自己的被单上。他一步跨到床前,喃喃说道:“就用它,就用它!” 旗面有了,可用什么做五角星呢?国旗,她是什么样的?一连串的问题又萦绕在难友们的脑中。谁也不知道,谁也没有见过五星红旗的样儿。大家展开了热烈的讨论,有的认为五角星成一字儿在红旗中央排着;有的认为应成圆形排列,象征全国人民团结一致共同战斗;有的主张五星用黄色,代表中华民族;有的主张用白色,因为星光是白色的。最后大家一致决定:五角星用黄色,一颗星放在红旗的中央,四个星放在红旗的四角,象征着祖国四万万同胞紧密地团结在党中央周围。 第二天,大家托李育生买来黄纸,用小刀精心地刻出五颗星,用早上吃的稀粥,把五颗星细心地粘贴在旗面上。“成了,伟大的红旗!”大家不禁欢呼起来,用布满刑伤的手一遍又一遍地抚摸着她,用灼热的脸偎依着她,激动的泪水不断涌出,千言万语,凝聚在这面旗帜上。 红旗作好后,他们把牢房的楼板撬开一小块,秘密地珍藏起来,等到解放那天,打着红旗,冲出去。由于敌人的抢先屠杀,参加制作红旗的同志倒在了黎明之前,他们用自己的鲜血和生命铸就了这面五星红旗。

语文人教版三年级下册《一面五星红旗》第二课时教学设计

《一面五星红旗》第二课时教学设计 西安工业大学附属小学李娟教材分析 《一面五星红旗》是以一面五星红旗为主线展开的一个感人故事:一位中国留学生在国外旅游遇到危险时,宁愿忍受寒冷和饥饿,也不肯用国旗换面包,最后晕倒在地,赢得外国友人的尊重和友情的故事。本组教材的模块以“热爱祖国”为主题,因此,在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索,挖掘文本资源,让学生通过多元的解读来理解文本,感情文本,吸纳文本,进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。这虽然是一个非常感人的故事,但也是一个离学生生活实际和阅历有距离的故事。课文的教学重点是让学生理解课文内容,懂得为什么面包店老板对中国留学生改变了态度,并受到爱国主义教育。我在教学设计中始终把学生放在“你作为一个中国人”的情境里,引导学生抓住课文中关键词句朗读感悟,巧设衔接语,让学生与作者同呼吸共命运,从而在作者的行动和面包店老板对作者态度的变化中受到爱国主义教育和国际理解教育。 学情分析 这篇文章所讲述的故事对于一个三年级学生来说相对陌生和较难理解,要让学生体会作者的爱国情怀并非易事,文章表达情感含蓄,全文并未写一个“爱”字,但字里行间句句流露出“爱国”真情。鉴于三年级孩子对阅读已有一定的基础,加之对词句的理解、积累也有自己的方法或途径。 教学目标 1.复习并掌握“壮胆鼓励、荒无人烟、转来转去、平等交易、一脸无奈”等词语。 2.通过正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 3.理解课文内容,体会我对国旗的尊敬和热爱,感受到面包店老板对我的敬重和理解。

教学重、难点 重点:体会“我”的爱国情感。 难点:学习用外在动作表达人物内心情感的写法。 教学过程 一、导入 五星红旗在你心中代表什么?(祖国尊严的象征)那么它在一个海外游子心中又意味着什么呢?今天我们继续学习第26课“一面五星红旗”。【板书课题,齐读课题】 二、复习回顾 1.复习词语:(指名读词语) 无影无踪荒无人烟转来转去身无分文 双手一摊一脸无奈平等交易耸耸鼻子 2.看到第一行词语你想到了文中的谁?(“我”年轻留学生)第二行词语又是对文中谁的真实写照呢?(面包店老板) 3.课文讲了他俩之间的一件什么事? 【板书:遇困----拒换---感动】 4.语言训练:说课文的主要内容 二、默读课文,整体感知 1.课题是“一面五星红旗”,课文从头到尾都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你快速朗读课文,用横线划出文中描写五星红旗的句子。 (1)出示句子: ·收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。 ·为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。 ·我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。 ·我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。

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