文档视界 最新最全的文档下载
当前位置:文档视界 › 废电池研究报告范本

废电池研究报告范本

废电池研究报告范本
废电池研究报告范本

《关于废旧电池的危害以及回收利用的研究》

指导老师:

组长:

组员:

封面 1

导航目录 2

结题报告 3

附录一:开题报告 17

附录二:活动记录 19

附录三:自我总结表 29

附录四:组员互评 34

附录五:心得体会 36

附录六:导师指导 43

附录七:评价表 44

附录七:结束语 45

结题报告

摘要

据调查,仅2001年,我国电池消费量就高达80亿节。电池对环境污染很严重,专家指出,1节废弃1号电池能使1平方米的土壤失去农用价值,30年内寸草不生。一节电池可以污染数十万立方米的水。一节小小的钮扣电池就能污染60万升水,相当于一个人一生的饮水量;一节一号电池烂在地里,它的溶出物能使出1平方米的土地失去利用价值,而我国每年要消耗钮扣电池400000粒;2002年全国干电池的产量达到了近160亿节,我们有多少水源、土地供其污染呢!但是,废电池并不是仅给人类带来危害,它里面还蕴含着很多资源。例如纽扣电池含有锂、锰、银等稀有金属;铅蓄电池中含有铅;手机电池中含有镉,这些物资回收价值很高。现已有工厂开始进行这方面的回收、提取工作。另外在普通干电池中还含有锌、铜、锰粉等资源。

关键词:废旧电池、污染、危害、回收站、调查问卷

一问题的提出

大家都知道,随着科学技术的不断发展,人民生活水平的不断提高,使用电池已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。然而,电池可以说是生产多少,最终就废弃多少;集中生产,分散污染;短期使用,长期污染。如今废电池的危害已成为全世界人们共同关注的环境问题。世界各国都在研究处理废电池的最佳方案。虽然现在已取得了卓有成效的成果,但还不能根本解决这个问题。因此,寻找处理废电池的最佳方案已成为各国许多科学家的科研方向。

我们学生也是使用电池的一个群体。作为跨世纪的一代,我们应该提高自己的环保意识,回收电池从我做起。因此我们高二六班共有七名同学选择此课题作为自己的研究性课题。

研究过程及结果

二研究过程

经过本组课题研究决定采用调查法、个案研究法、经验总结法、文献研法。进行资料的收集等方法分别进行了实地考察、采访和咨询,为的就是能让中学生及家长明白并懂得废旧电池对环境对自然带来的危害,明白这类问题不容忽视。同时提高自身自主学习、自主实践的能力,开拓眼界,增长知识等目标。并对市场上的电池进行了深刻的了解以及探究。

三主要研究成果分析

随着现代社会的发展,电池从最初单纯的干电池已经发展到各种各样,比如,锂电池,培根型氢氧燃料电池,离子交换膜氢氧燃料电池,高温固体电解质燃料电池等等。但化学电池则依然充当了相当重要的角色,它被人们广泛应用在家庭和社会各方面之中。但是对于废旧电池的处理,有人科学,但更多的人是盲目,这正是由于大部分人不了解废旧电池的危害。其实废旧电池中包含的各种化学药都有很大的危害。

经过一段时间的实践研究,我们组从当代中学生对废旧电池的危害认识,层层深入,递进到废旧电池的回收与利用。我们通过在学校的问卷调查,对老师,同学对这方面认识进行了调查。废旧电池带来的危害。还对同学们说明了可以如何回收废旧电池。至此,此次课题研究取得了良好的实践效果,基本达到了预期的研究目的

(一)废旧电池的的害处

我们组通过调查发现废旧电池潜在的污染早已引起社会各界的广泛关注。我国是世界上头号干电池生产和消费大国,有资料表明,我国目前有1400多家电池生产企业,1980年干电池的生产量已超过美国而跃居世界第一。1998年我国干电池的生产量达到140亿只,

而同年世界干电池的总产量约为300亿只。废旧电池潜在的污染已引起社会各界的广泛关注。我国是世界上头号干电池生产和消费大国,有资料表明,我国目前有1400多家电池生产企业,1980年干电池的生产量已超过美国而跃居世界第一。1998年我国干电池的生产量达到140亿只,而同年世界干电池的总产量约为300亿只。

如此庞大的电池数量,使得一个极大的问题暴露出来,那就是如何让这么多的电池不去破坏污染我们生存的环境。据我们调查,废旧电池内含有大量的重金属以及废酸、废碱等电解质溶液。如果随意丢弃,腐败的电池会破坏我们的水源,侵蚀我们赖以生存的庄稼和土地,我们的生存环境面临着巨大的威胁。如果一节一号电池在地里腐烂,它的有毒物质能使一平方米的土地失去使用价值;扔一粒纽扣电池进水里,它其中所含的有毒物质会造成60万升水体的污染;废旧电池中含有重金属镉、铅、汞、镍、锌、锰等,其中镉、铅、汞是对人体危害较大的物质。而镍、锌等金属虽然在一定浓度范围内是有益物质,但在环境中超过极限,也将对人体造成危害。废旧电池渗出的重金属会造成江、河、湖、海等水体的污染,危及水生物的生存和水资源的利用,间接威胁人类的健康。废酸、废碱等电解质溶液可能污染土地,使土地酸化和盐碱化,这就如同埋在我们身边的一颗定时炸弹。因此,对废旧电池的收集与处置非常重要,如果处置不当,可能对生态环境和人类健康造成严重危害。随意丢弃废旧电池不仅污染环境,也是一种资源浪费。有人算了一笔帐以全国每年生产100亿只电池计算,全年消耗15.6万吨锌,22.6万吨二氧化锰,2080吨铜,2.7万吨氯化锌,7.9万吨氯化铵,4.3万吨碳棒。

汞的毒性

汞即我们俗称的“水银”,是一种常温下为液体的物质,可以阻止电早在以前采用的锌做阴极度的电池几乎都有一定量的汞做防腐剂。但是汞和汞的化合都具有神经毒性,对内分泌系统,免疫系统等也有不良影响,它会引发人的口齿不清、步态不稳、四肢麻痹,最后导致全身痉挛,精神失常而死。

随着科技的进步,电池开始逐渐实行低汞化和无汞化,汞的代替品表面活性剂Forafac 氟化聚合物,在防止锌的腐蚀上取得了良好的效果。

长期以来,我国在生产干电池时,要加入一种有毒物质——汞或汞的化合物。我国的碱性干电池的镉的毒性

镉不是人体所必需的痕量元素,新生婴儿体内并没有镉,而是随着年龄的增长,逐渐累积起来的。镉具有肾毒性,它所致的肾损伤是不可逆的。同时肾损伤后还可能继发骨质疏松、软骨症和骨折。在1993年,国际抗癌联盟就将镉定为IA级致癌物。基于以上原因,许多发达国家已建议禁止使用镉镍电池而镍氢电池已取代镉镍电池,避免了镉的使用。而我国的绝大多数电池生产企业仍用镉作为生产电池的原料,使得电池的危害进一步加大。

废电池虽小,危害却甚大。但是,由于废电池污染不象垃圾、空气和水污染那样可以凭感官感觉得到,具有很大的隐蔽性,所以没有得到应有的重视。目前,我国以成为电池生产和消费的大国,废电池污染是迫切需要解决的一个重大环境问题。

尽管先进的科技已给了我们正确的指向,但我国的电池污染现象仍不容乐观。要告诉大家的是目前我国的大部分废旧电池混入生活垃圾被一并埋入地下,久而久之,经过转化使电池腐烂,重金属溶出,既可能污染地下水体,又可能污染土壤,一旦种植作物,重金属则可能在作物中积聚,通过食物链而最终影响人体健康。

(二). 废电池回收利用技术

1.锌锰干电池

①湿法冶金法

该法基于Zn,MnO2可溶于酸的原理,将电池中的Zn,MnO2与酸作用生成可溶性盐进入溶液,溶液经过净化后电解生产金属锌和电解MnO2或生产其它化工产品、化肥等。湿法冶金又分为焙烧—浸出法和直接浸出法。

焙烧—浸出法是将废电池焙烧,使其中的氯化铵、氯化亚汞等挥发成气相并分别在冷凝

装置中回收,高价金属氧化物被还原成低价氧化物,焙烧产物用酸浸出,然后从浸出液中用电解法回收金属,焙烧过程中发生的主要反应为:

M+C=M+CO↑

A(s)→A(g)↑

浸出过程发生的主要反应:

M+2H+=M2++H2↑

MO+2H+=M2++H2O

电解时,阴极主要反应:

M2++2e-=M ( M 指金属)

直接浸出法是将废干电池破碎、筛分、洗涤后,直接用酸浸出其中的锌、锰等金属成分,经过滤,滤液净化后,从中提取金属并生产化工产品。

反应式为:

MnO2+4HCl=MnCl2+Cl2↑+2H2O

MnO2+2HCl=MnCl2+H2O

Mn2O3+6HCl=2MnCl2+Cl2↑+3H2O

MnCl2+NaOH=Mn(OH)2+2NaCl

Mn(OH)2+氧化剂→MnO2↓+2HCl

电池中的Zn以ZnO的形式回收,反应式如下:

Zn2++2OH-→ZnO2-→Zn(OH)2(无定型胶体)

→ZnO(结晶体)+H2O

②常压冶金法

该法是在高温下使废电池中的金属及其化合物氧化、还原、分解和挥发以及冷凝的过程。

方法一:在较低的温度下,加热废干电池,先使汞挥发,然后在较高的温度下回收锌和其它重金属。

方法二:先在高温下焙烧,使其中的易挥发金属及其氧化物挥发,残留物作为冶金中间产品或另行处理。

湿法冶金和常压治金处理废电池,在技术上较为成熟,但都具有流程长、污染源多、投资和消耗高、综合效益低的共同缺点。1996年,日本TDK公司对再生工艺作了大胆的改革,变回收单项金属为回收做磁性材料。这种做法简化了分离工序,使成本大大降低,从而大幅度提高了干电池再生利用的效益。近年来,人们又开始尝试研究开发一种新的冶金法——真空冶金法:基于废电池各组分在同一温度下具有不同的蒸气压,在真空中通过蒸发与冷凝,使其分别在不同温度下相互分离从而实现综合利用和回收。由于是在真空中进行,大气没有参与作业,故减小了污染。虽然目前对真空冶金法的研究尚少,且还缺乏相应的经济指标,但它明显克服了湿法冶金法和常压冶金法的一些缺点,因而必将成为一种很有前途的方法。2.镍镉电池

Ni-Cd电池含有大量的Ni,Cd和Fe,其中Ni是钢铁、电器、有色合金、电镀等方面的重要原料。Cd是电池、颜料和合金等方面用的稀有金属,又是有毒重金属,故日本较早即开展了废镍隔电池再生利用的研究开发,其工艺也有干法和湿法两种。干法主要利用镉及其氧化物蒸气压高的特点,在高温下使镉蒸发而与镍分离。湿法则是将废电池破碎后,一并用硫酸浸出后再用H2S分离出镉。

3.铅蓄电池

铅蓄电池的体积较大而且铅的毒性较强,所以在各类电池中,最早进行回收利用,故其工艺也较为完善并在不断发展中。

在废铅蓄电池的回收技术中,泥渣的处理是关键,废铅蓄电池的泥渣物相主要是

PbSO4,PbO2,PbO,Pb等。其中PbO2是主要成分,它在正极填料和混合填料中所占重量为41%~46%和24%~28%。因此,PbO2还原效果对整个回收技术具有重要的影响,其还原工艺有火法和湿法两种。火法是将PbO2与泥渣中的其它组分

PbSO4,PbO等一同在冶金炉中还原冶炼成Pb。但由于产生SO2和高温Pb尘第二次污染物,且能耗高,利用率低,故将会逐步被淘汰。湿法是在溶液条件下加入还原剂使

PbO2还原转化为低价态的铅化合物。已尝试过的还原剂有许多种。其中,以硫酸溶液中FeSO4还原PbO2法较为理想,并具有工业应用价值。

硫酸溶液中FeSO4还原PbO2,还原过程可用下式表示:

PbO2(固)+2FeSO4(液)+2H2SO4(液)=PbSO4(固)

+Fe2(SO4)3(液)+2H2O

此法还原过程稳定,速度快,还可使泥渣中的金属铅完全转化,并有利于PbO2的还原:Pb(固)+Fe2(SO4)3(液)=PbSO4(固)+2FeSO4(液)

Pb(固)+PbO(固)+2H2SO4(液)=2PbSO4(固)+2H2O

还原剂可利用钢铁酸洗废水配制,以废治废。

Ni-MH电池、新型的锂离子电池随着近年手持电话和电子设备的发展得到了大量的应用。在日本,Ni-MH电池的产量,1992年达1800万只,1993年达7000万只,到2000年已占市场份额的近50%。可以预计,在不久的将来,将会有大量的废Ni-MH电池产生。这些废Ni-MH电池的正、负极材料中含有许多有用金属,如镍、钴、稀土等。因此,回收Ni-MH电池是十分有益的,有关它们的再生利用技术亦在积极开发中。

科技尤其是信息技术的发展,使得世界对电池的需求只会增多而不会减少,随之造成的电池污染和天然能源的消耗也将大大增加。各种回收利用技术虽日臻完善但毕竟治标不治本。因此科学家们提出了发展有利于环境保护与可持续发展的新型绿色环保电池。新型绿色环保电池是指近年来已投入使用或正在研制开发的一类高性能、无污染的电池。目前已经大量使用的金属氢化物镍蓄电池、锂离子蓄电池、正在推广应用的无汞碱性锌锰原电池和可充电电池都属于这一范畴;正在研制开发的聚合物锂或锂离子蓄电池、燃料电池、电化学贮能超级电容器等也可列入这一范畴。

从普莱德发明第一只铅蓄电池以来,化学电池已经有了140年的历史,其家族也日益壮大。但是,大量生产电池而造成的资源消耗和废电池所带来的环境污染也是有目共睹的。早在1992年,巴西召开的世界环境发展大会上通过的21世纪议程中就已明确提出了可持续发展的方针。与地球和谐相处,走保护环境和可持续发展的道路,是工业发展的大势所趋。

加强废电池的环境管理:出台相应的法规政策并不断完善和发展废电池回收技术,扩大回收范围,即使尚无能力处理的也要有相应的措施,如填埋处理等。回收技术应朝着降低成本、尽量避免二次污染的方向发展。同时走发展新型绿色环保电池之路:发展高能量、无污染的绿色电池,在制造之初就将环境污染和资源消耗控制在最小。从而使生产和再生利用形成一个良性循环,才能真正做到利于民又无害于民、无害于自然。

(三)各个国家处理方法

法国:一家工厂就从中提取镍和镉,再将镍用于炼钢,镉则重新用于生产电池。其余的各类废电池一般都运往专门的有毒、有害垃圾填埋场,这种做法不仅花费太大(例如:在德国填埋一吨废电池费用达1700马克),而且还造成浪费,因为其中尚有不少可作原料的有用物质。

瑞士:有两家专门加工利用旧电池的工厂,巴特列克公司采取的方法是将旧电池磨碎,然后送往炉内加热,这时可提取挥发出的汞,温度更高时锌也蒸发,它同样是贵重金属。铁和锰熔合后成为炼钢所需的锰铁合金。该工厂一年可加工2000吨废电池,可获得780吨锰铁合金,400吨锌合金及3吨汞。另一家工厂则是直接从电池中提取铁元素,并将氧化锰、氧化锌、氧化铜和氧化镍等金属混合物作为金属废料直接出售。

不过,热处理的方法花费较高,瑞士还规定向每位电池购买者收取少量废电池加工专用费。德国:德国为加强对废旧电池的管理,实施了废旧电池回收管理新规定。规定要求消费者将使用完的干电池、钮扣电池等各种类型的电池送交商店或废品回收站回收,商店和废品回收站必须无条件接受废旧电池,并转送生产厂家进行回收处理。

据估计,全球每年有320亿节废旧电池被丢弃,仅德国平均每人每年就要消耗10节电池,合计约30000吨,大量丢弃的废旧电池对土壤环境的破坏是严重的。德国环境部门对于新规定能否杜绝乱扔废旧电池的现象,目前还不能肯定,因为在此之前,废品回收站和生产厂家一般只回收含镉、含汞有毒化学成分的电池,而90%的普通锌碳电池和铝镁电池都被作为生活垃圾填埋或焚烧处理。

据德国环境部统计,德国每年回收带有毒性的镍镉电池只有1/3,而2/3的电池被作为生活垃圾处理,每年流入环境的中的汞约8吨、镍400吨、镉400吨。一般来说,要使普通消费者在生活中区分有毒电池或无毒电池并加以处理是困难的,因此新规定要求商店和废品回收站担当起责任。环境部的一个新的思路是对有毒性的镍镉电池和含汞电池实行押金制度,即消费者购买每节电池中含有15马克的押金,当消费者拿旧电池来换时,价格中可以自动扣除押金。马格德堡近郊区正在兴建一个“湿处理”装置,在这里除铅蓄电池外,各类电池均溶解于硫酸,然后借助离子树脂从溶液中提取各种金属物,用这种方式获得的原料比热处理方法纯净,因此在市场上售价更高,而且电池中包含的各种物质有95%都能提取出来。湿处理可省去分拣环节(因为分拣是手工操作,会增加成本)。马格德堡这套装置年加工能力可达7500吨,其成本虽然比填埋方法略高,但贵重原料不致丢弃,也不会污染环境。德国阿尔特公司研制的真空热处理法还要便宜,不过这首先需要在废电池中分拣出镍镉电池,废电池在真空中加热,其中汞迅速蒸发,即可将其回收,然后将剩余原料磨碎,用磁体提取金属铁,再从余下粉末中提取镍和锰。这种加工一吨废电池的成本不到1500马克。

(四)工业回收方法:

国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种:固化深埋、存放于废矿井、回收利用。1.固化深埋、存放于废矿井

如法国一家工厂就从中提取镍和镉,再将镍用于炼钢,镉则重新用于生产电池。其余的各类废电池一般都运往专门的有毒、有害垃圾填埋场,但这种做法不仅花费太大而且还造成浪费,因为其中尚有不少可作原料的有用物质。

2.回收利用

(1)热处理

瑞士有两家专门加工利用旧电池的工厂,巴特列克公司采取的方法是将旧电池磨碎,然后送往炉内加热,这时可提取挥发出的汞,温度更高时锌也蒸发,它同样是贵重金属。铁和锰熔合后成为炼钢所需的锰铁合金。该工厂一年可加工2000吨废电池,可获得780吨锰铁合金,400吨锌合金及3吨汞。另一家工厂则是直接从电池中提取铁元素,并将氧化锰、氧化锌、

就这样,我们开始了研究性课题的第一步——命课题小组的题目,并确定题目为《关于废旧电池的危害以及回收利用的研究》这一题目。

第二次

校园调查记录以及得出的结论

1、调查对象:湖南师大附中海口中学学生

2、调查时间:2010年1月8日至10日

2、调查目的:因为近年来,废旧电池的回收与利用比较匮乏,普及程度如何,同学们是否真正了解、真正知晓了如何回收利用。

3、调查结果分析:

本次通过校园随机发放问卷的调查一共收回50份问卷,对本次调查问卷的评价:有少部分人知道电池的成分知道怎样回收废旧电池,人们对废旧电池危害这方面不是很在意。

希望大家在平时空闲的时间里去查一些有关头废旧电池回收等方面的资

料。调查问卷

同学:

你好!

我们是高二六班的学生。我们正在进行研究性学习,希望能就您对废旧电池危害以及回收利用的看法和了解进行调查。以下列出的各题,请您发表一下看法。

谢谢您的合作!

高二六班《关于废旧电池危害以及回收利用的研究》小组

1、你经常使用电池吗? [单选题]

A、是

B、否

2、你在学校的哪些电器用电池?(最多两项... [多选题]

A、Mp3,随身听

B、钟

C、手机

D、其它

3、您使用的电源是? [单选题]

A、一般碱性电池

B、可重复使用的充电电池

4、您现在宿舍/家中是否有废旧电池? [单选题]

A、有

B、没有

5、您是如何处置废旧电池的? [单选题]

A、在宿舍搁置

B、随手扔掉

6、在生活中,您是否意识到废旧电池有害? [单选题]

A、有

B、没有

C、有时认为

7、您觉得现在关于废旧电池回收的宣传力度 [单选题]

A、很大,很受影响

B、一般

C、不大,很少听到

D、根本没注意

8、您希望以何种方式回收旧电池? [单选题]

A、将旧电池带至指定地点,按照一定比例获取小小的纪念品

B、在购买电池处配置相应回收站

C、专门人员上门回收

9、在生活中,您居住的周围是否有废旧电池回收箱? [单选题]

A、有

B、没有

10、如果开展废旧电池的回收活动,您的态度 [单选题]

A、积极支持

B、无所谓

C、没兴趣

关于居民使用电池类型问卷调查统计图

问卷调查统计图:1、

2、

3、

4、

5、

乱扔电池的危害

乱扔电池的危害 废电池的危害: 当电池内部的化学物质反应完全后,电池再也不能供电了,成了一颗废电池,通常情况下人们就随手一丢,再买过另一颗新的。大多数人会说,这是很正常的哩。但他们没有想到,就在那举手投足之下,也是在破坏他们的家园——地球。也许有人会问: “ 就这么一个小东西对于地球来说,能有什么了不起呢~还说什么破坏, ” 电池看上去并不那么具有破坏力,但是看东西不能全看表面。废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了,其中的成分就会渗透到土壤和地下水,人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水,这些有毒的重金属就会进入人的体内,慢慢的沉积下来,对人类健康造成极大的威胁~据测量一节一号电池烂在土壤里,可以使一平方米土地失去利用价值;一个扣钮电池可以污染 60 万升水,相当于一个人一生的饮水量。就近全球 50 亿人来计每个月每人丢一颗电池,一年累积下来 600 亿颗电池,对地球的破坏力可说是很大的了,其对人类健康危害造成的后果更难以想象了,据统计,仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然达到 29.6 吨,这数目不能不让人头痛。所以废旧电池是不可以随意丢弃的。在废电池回收上,各国都很重视。另外,发达国家生产的各类锌锰子电池已是无汞电池了。而且发达国家也不允许进口含汞电池。因此中国的含汞电池也不能进入欧美发达地电池的危害有多大? 一颗钮扣电池弃入大自然后,可以污染60万升水,相当于一个人一生的用水量。而中国每年要消耗这样的电池70亿只…… 电池中含有汞,汞:汞即水银,是一种液体金属。比重13.6,熔点-39.3?、沸点357?。汞在常温下即可蒸发,其蒸气无色无味,比空气重七倍。汞及其化合物

废旧电池研究性学习报告

课题的选择 在选择研究性课题时,我们对《废电池的回收与利用》这个课题非常感兴趣。大家都知道,随着科学技术的不断发展,人民生活水平的不断提高,使用电池已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。然而,电池可以说是生产多少,最终就废弃多少;集中生产,分散污染;短期使用,长期污染。如今废电池的危害已成为全世界人们共同关注的环境问题。世界各国都在研究处理废电池的最佳方案。虽然现在已取得了卓有成效的成果,但还不能根本解决这个问题。因此,寻找处理废电池的最佳方案已成为各国许多科学家的科研方向。 我们学生也是使用电池的一个群体。作为跨世纪的一代,我们应该提高自己的环保意识,回收电池从我做起。因此我们高一共有五人选择此课题作为自己的研究性课题。 研究过程及结果 一、选题 刚开始我们几个在日常生活中都发现一些商场内设有废电池回收箱。电池用过后为什么要回收呢?我们对此非常好奇。因此当学校在去年11月末开设研究性学习课程后我们选择了这个课题作为研究性课题。 二、定题 最初,我们确定的课题是《为什么废电池要回收》。为此,我们广泛收集了相关问题。在第一次小组集中时,我们通过激烈的讨论并听取了老师的意见后,认为,我们不应只把目光局限在回收上,还应把课题拓展到另一个更受人关注的问题——能源问题上,因此我们最终将课题确定为《废电池的回收与利用》。三、开题 第二次集中,我们就这个题目分析了课题现状,明确了该课题的目的与意义、课题研究的学术目的、课题研究的主要内容和研究特色和创新之处,另外进行了小组分工、设计了活动步骤。依据这些我们填写了开题报告。 四、我们课题研究的实施共分为了五个阶段: 第1阶段:今年1月17日至2月14日,通过上网和到图书馆查阅等方式查找相关资料。我们在查找大量资料后了解到(一)、废电池是人类健康的潜在杀手

废旧电池的危害及其回收

课题名称废旧电池的危害及回收 (一)课题简介 1.课题研究时间:2011年1月20日至2010年2月10日 2.活动地点:街道、超市 3.实践主题:废电池的危害及处理方法 4.课题研究的原因:废旧电池的回收已经成为世界的一大难题,据调查显示,丢弃一节5号电池可导致一立方M的土地污染五十年,而废旧电池对水源的污染更是不可估量。早在上个世纪,日本由于汞、镉中毒引发的痛痛病水俣病就给人们敲响了警钟。而现在国内回收废旧电池的设施并未普及,加之许多人不了解废旧电池的危害,将其和普通垃圾一起丢弃,造成环境污染的同时也危机人类自身健康。所以我们开展这个课题调查,为的就是熟悉废旧电池的危害,了解废旧电池的处理方法。 5.课题研究的意义:有利于提高人们的环保意识,减少环境污染,提高废旧电池的利用率。 6.实践目标:明确废物分类回收的意义,增强环保意识 7.课题研究的方法:上网查阅资料,街头问卷调查等 (二)课题资料内容

一.废旧电池的危害: 电池中含有大量的重金属--锌、铅、镉、汞、锰等。据专家测试,一节钮扣电池能污染60万升水;一节一号电池烂在地里,能使一平方M的土地失去利用价值。有关专家指出,废旧电池如果与生活垃圾混合处理,电池腐烂后,其中的汞、镉、铅、镍等重金属溶出会污染水体和土壤,并通过食物链最终危害人类健康。人如果汞中毒,会患中枢神经疾病,死亡率高达40%;镉则被定为IA级致癌物质。长期以来,我国在生产干电池时,要加入一种有毒的物质--汞或汞的化合物。我国的碱性干电池中的汞含量达1~5%,中性干电池为0.025%,全国每年用于生产干电池的汞就达几十吨之多。干电池中含汞最多的锌汞电池约占电池重量的20%~30%,碱性干电池约为1 3%,普通锌锰电池含汞较少。 汞就是我们俗称的"水银"。汞和汞的化合物都是有毒的,科学家发现,汞具有明显的神经毒性,此外对内分泌系统、免疫系统等也有不良影响。 附废旧电池危害的典型例子:20世纪50年代发生在日本的震惊世界的公害病--水俣病,就是由于汞污染造成的。40多年前,在日本九州南部的一个沿海小镇--水俣镇,当地居民中出现了一种奇怪的病。患者开始口齿不清,步态不稳,四肢麻痹,最后全身痉挛,精神失常,在痛苦的折磨中死去。后来染上这种疾患的人越来越多,甚至连猫和海鸟都出现了同样的症状。后来,医务工作者从死者的尸体和海鱼体内发现了有毒的甲基汞,证明了人是吃了被污染的鱼而中毒

课题研究 废旧电池的危害及处理

XXXX中学 研究性学习课题报告 课题名称:废旧电池的危害及处理申请人(组长): XXXXX 课题组成员:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 指导老师:XXXXXX 年月日

课题题目废旧电池的危害及处理 指导老师XX 任教学科化学 课题组成员XXXXX 课题组长XX 主导课程化学相关课程 课题提出背景说明: 电池的发展已有200多年的历史了,随着日常生活中电子产品的增多,电池使用量越来越大。但是,废电池将何去何从?在我们对许多家长同学的访问中得知,绝大多数人只知道废电池对环境是有危害的,但具体危害却没人说清楚。为此,我们确立了这一研究课题。 课题研究的目的和意义: 通过这次课题研究,让人们更多的了解废电池的危害及回收状况。保护环境人人有责,希望每个人从回收废旧电池做起,希望政府机关能够增强宣传力度,多研究一些处理方法,变害为利。 预期成果: 小论文 研究方法: 1.社会调查问卷 2.结果及分析 3.资料查阅 研究计划: 1.日常使用的电池中有害物质对人类的危害 2.废电池中的“宝”废电池的回收利用 3.利用校实验室设计一套废电池中所含化学物质的实验 可行性分析: 学校建有规范的图书室和阅览室并能随时利用网络资源。学校将为课题的开展提供必需的设施、设备、教育环境、资料信息等。 指导教师意见: 签名(盖章): 年月日

课题题目废旧电池的危害及处理 指导老师XXX 任教学科化学 课题组成员XXXXXX 课题组长XXXX 主导课程化学相关课程 摘要: 电池的使用已经成为我们生活中重要的一部分,每年我国消耗的大量电池中含有汞、银、镉、铅等大量有害物,危害人们的健康,我们应该怎样去处理旧电池呢? 关键词: 电池;有害物;处理;环保;健康 研究成果: 小论文 实施过程: 1.研究日常使用的电池中有害物质对人体的危害 2.探究废电池中的宝,废电池的回收利用 3.实验:探究废电池中的化学物质的实验 体会与思考: 通过这次研究性的学习课题研究活动我们认识到了废电池的危害以及怎样处理。 指导教师意见: 签名(盖章): 年月日

按不同标准分类(之前)

按不同标准分类 教学目标: 1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识分类整理的用处,并能按照不同的标准来整理数据,能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。 2、到生活中去调查收集的数据,培养学生收集和整理的意识,体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。 重点难点: 按不同标准分类记录、整理数据的方法。 教学过程: 课前小游戏: 今天老师要跟我们小朋友玩个游戏,出示图片,图中有什么?(图中有三角形、圆和正方形这三种图形)。下面老师要请我们小朋友用自己喜欢的方法记录下每种图形出现的次数。(填写在作业纸上第一张表格)。 交流:投影展示学生作业,表中的符号表示什么?(图形出现一次)比较有的小朋友记录完整了,有的没有。为什么啊?因为他选择记录数据的符号很简单。我们可以用简单的符号来记录数据,这样清楚又方便。 一、情境导入 1、引入出示图形。 提问:小朋友们,你们想去童心园玩一玩吗? 可是喜洋洋说了必须要回答以下问题方可入园,你们有没有信心? 出示问题:下面这些图形,如果按它们的不同特点分类,你会怎样分? 2、引导分类。

交流:你按什么分类的,分成了几类?(教师按学生的口答演示分类,把图形呈现为几类,每次让学生说说按什么分类的,分成了几类,各有几个) 3、明确标准。 提问:谁来把分类的结果说完整?(三句话) 说明:按什么来分类,是分类的标准。(板书:分类标准)刚才我们把这些图形按不同标准分类,(在课题位置板书:按不同标准分类)今天,我们就来学习按不同标准分类。 二、教学新知 1、出示教材90页例题情境图。 下面我们就一起进入童心园。 提问:仔细观察,图中有哪些人?分别在做什么? 生1:图中有老师和学生。 生2:他们有的做游戏,有的看书,有的下棋。 提问:看了这幅图,你还想知道些什么? 生1:想知道学生有多少人,老师有多少人? 生2:想知道看书的有多少人,玩游戏的有多少人,下棋的有多少人? 如果学生未能想到,教师就问:想知道看书的有多少人吗? 生3:学生比老师多多少人? 生4:参加哪种活动的人最多,哪种活动的人最少? 学生自由发表意见,并在课件中出示。 指出:要弄清这些问题,我们先要知道他们的人数。 引导:可以先把图中的人按不同的标准分类整理。 (1)明确分类的标准和方法。 提问:你打算怎样分类?(按什么分类,分成几类?) 指名说:

废旧电池的危害

废旧电池污染环境简介 新华社南宁7月15日电(记者李嘉) 一、电池的组成:干电池、充电电池的组成成分:锌皮(铁皮)、碳棒、汞、硫酸化物、铜帽;蓄电池以铅的化合物为主。举例:1号废旧锌锰电池的组成,重量70克左右,其中碳棒5.2克,锌皮7.0克,锰粉25克,铜帽0.5克,其他32克。 二、废旧电池的危害性:废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上,如铅、汞、镉等。这些有毒物质通过各种途径进入人体内,长期积蓄难以排除,损害神经系统、造血功能和骨骼,甚至可以致癌。铅:神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他的病变。汞:精神状态改变是汞中毒的一大症状。脉搏加快,肌肉颤动,口腔和消化系统病变。镉、锰:主要危害神经系统。三、废旧电池污染环境的途径:这些电池的组成物质在使用过程中,被封存在电池壳内部,并不会对环境造成影响。但经过长期机械磨损和腐蚀,使得内部的重金属和酸碱等泄露出来,进入土壤或水源,就会通过各种途径进入人的食物链。过程简述如下:池土壤微生物动物循环粉尘农作物食物人体神经沉积发病 其他水源植物食品消化生物从环境中摄取的重金属可以经过食物链的生物放大作用,逐级在较高级的生物中成千上万地富积,然后经过食物进入人的身体,在某些器官中积蓄造成慢性中毒。日本的水(人加吴)病就是汞中毒的典型案例。四、废旧电池危害的其它表现:目前世界上生活垃圾处理主要是卫生填埋、堆肥和焚烧三种方式,混入生活垃圾的废旧电池在这三个过程中的污染作用体现在:填埋:废旧电池的重金属通过渗滤作用污染水体和土壤。焚烧:废旧电池在高温下,腐蚀设备,某些重金属在焚烧炉中挥发在飞灰中,造成大气污染;焚烧炉底重金属堆积,给产生的灰渣造成污染。堆肥:废旧电池的重金属含量较高,造成堆肥的质量下降。再利用:一般采用反射炉火冶金法,工艺虽然容易掌握但是回收率只有82%,其余的铅以气体和粉尘的形态出现,同时冶炼过程中的二氧化硫会进入空气中,造成二次污染,直接危害操作工人的健康。 来源:新华社2002年7月15日(责任编辑:刘克)

废电池的危害和处理

废电池的危害和处理制度 ?1。电池的结构和分类 ?2。废电池的产生 ?3。废电池的危害 ?4。废电池的回收处理 危害、处理方法 一、电池结构及分类: 现在我来为大家介绍一下电池吧:电池是一种将化学能直接转 变成电能的装置。它可分为充电池和非充电池。下面我们要研 究一下非充电池的结构了,主要分三个层次:一是最外的一层 “ 皮” 也是我们所说的壳,二是供反应化学物质,被壳包住,中间的是石墨电极。当化学物质反应之后转变成电能由石墨电 极输出在外电路形成回路形成电流:电池就是工作了。非充电 池分为:镍氢电池,镍镉电池。 二、废电池的产生: 电池的发明使用给大家带来了极大的方便 随着当今社会的发展以及需求 也同时因为社会大众对电池使用处理的不合理对已经用过的电池扔不妥善处理从而制止大量的废电池出现在各个角落 三、废电池的危害:

当电池内部的化学物质反应完全后,电池再也不能供电了,成了一颗废电池,通常情况下人们就随手一丢,再买过另一颗新的。 大多数人会说,这是很正常的哩。但他们没有想到,就在那举手投足之下,也是在破坏他们的家园——地球。也许有人会问:“ 就这么一个小东西对于地球来说,能有什么了不起呢!还说什么破坏?” 电池看上去并不那么具有破坏力,但是看东西不能全看表面。废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了,其中的成分就会渗透到土壤和地下水,人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水,这些有毒的重金属就会进入人的体内,慢慢的沉积下来,对人类健康造成极大的威胁! 四、废旧电池的加工与回收 西欧许多国家不仅在商店,而且直接在大街上都设有专门的废电池回收箱,将收集起来的费电池先用专门筛子筛选出那些用语钟表、计算器及其他小型电子仪器的纽扣电池,它们当中一般都含有汞,可将汞提取出来加以利用,然后用人工分拣出镍镉电池电池,法国一家工厂就从中提取镍和镉,再将镍用于炼钢,镉则重新用于生产电池。 其余的各类废电池一般都运往专门的有毒、有害垃圾填埋场,这种做法不仅花费太大(例如:在德国填埋一吨废电池费用达1700马克),而且还造成浪费,因为其中尚有不少可作原料的有用物质。

按不同标准分类整理数据精编版

按不同标准分类整理数据

按不同标准分类整理数据 教学内容:苏教版二年级下册第90-92页 教学目标: 1.学生联系现实生活的场景,经历简单的分类收集、整理数据的过程,初步学会按不同标准分类,能用自己的方法记录、表示数据,初步体验记录、整理、分析数据的方法,能对数据整理的结果进行简单的分析。 2.学生通过按不同标准分类和记录、整理数据,体会分类可以有不同标准,初步感受不同标准下数据分类整理的不同结果,初步体会符号的作用;初步了解在生活里可以收集数据,体会数据能说明信息,发展初步的数据分析观念。 3.学生初步体会数据存在于日常生活的现实情境里,初步学习用数据眼光观察生活;在小组学习中感受合作学习的作用;主动参与数据收集、整理活动,尝试回顾数据收集、整理活动过程,感受数学学习的收获。 教学重点: 会用自己的方法记录数据,会按不同标准分类整理数据,体验不同标准下统计结果的多样性。

教学难点: 能够按照不同分类标准整理数据,用自己的方法记录数据。 教学准备: ppt 教学过程: 一、激趣导入 谈话:这一节课,老师想邀请小朋友们去“童心园”游玩(出示邀请卡),准备好了吗?走吧。 咦,大门是关着的,但是上面有些图形(三角形2红3绿,圆形3红2绿,正方形2红1绿)要怎样才能打开门进去参观呢?细心的小朋友发现了旁边有一行字“这些图形,请按它们的不同特点进行分类”,原来是进入童心园的方法啊,小朋友们,你能解决这个问题成功进入童心园吗? 学生汇报:你是按什么分类的?分成了几类?各有几个? 说明:按什么来分类,是分类的标准,我们把这些图形按不同的标准分类:按形状分类,分成了3类,按颜色分类,分成了2类。(板书:

废电池的危害综述

废电池的危害综述

废电池,就是使用过而废弃的电池。废电池对环境的影响及其处理方法尚有争议。很多人都认为废电池对环境危害严重,应集中回收。而中国国家环保总局有关人士却认为以前有关废电池危害环境的报道缺乏科学依据。而中国对废电池的回收还没有太大反应。 简介 近两年,废电池对环境的影响成为国内媒体热门话题之一。有的报道称电池对环境污染很严重,一节电池可以污染六万立方米的水。有的甚至说废电池随生活垃圾处理可以引起诸如日本水俣病之类的危害,还有一节5号废电池就可以使一平方土地荒废等,这些报道在社会上引起了很大反响,有很多热爱环保的人士和团体开展或参加了回收废电池的活动。 科学调查表明,一颗钮扣电池弃入大自然后,可以污染60万升水,相当于一个人一生的用水量,而中国每年要消耗这样的电池70亿只。据了解,我国生产的电池有96%为锌锰电池和碱锰电池,其主要成份为锰、汞、锌等重金属。废电池无论在大气中还是深埋在地下,其重金属成份都会随渗液溢出,造成地下水和土壤的污染,日积月累还会严重危害人类健康。1998年《国家危险废物名录》上定出汞、镉、锌、铅、铬为危险废弃物。

然而,国家环保总局有关人士却认为,废电池不用集中回收,以前有关废电池危害环境的报道缺乏科学依据,在某种程度上对群众造成了误导。 污染60万升水的计算结果,是基于将钮扣电池中的重金属全部溶解于水,并均匀散布在水体中的假设做出,但实际上重金属溶于水是十分困难的,更不可能均匀分布在水体中,实际可能造成的污染远小于理论计算的最大值。 污染成分 清华大学环境科学与工程系的博士生导师聂永丰教授,带领课题组专门对废电池的危害和处理做过研究。他介绍说,关于废旧电池给环境带来危害的报道的确很多,但是遗憾的是,这些报道未向读者或观众说明支持其结论的科研内容,没有向读者介绍其分析推理过程,也没有列举因干电池造成污染的实际案例,只有"污染严重"的结论。 废电池中含有哪些有害物质,这些物质通过什么样的机理释放到环境中,会对环境造成多大程度的损害,国内外有无废干电池引起严重污染的案例,发达国家是怎样解决这个问题的?带着疑问,课题组作了全面深入的调查,得出的结论与一些新闻报道相去甚远,这些报道确有不切合实际和偏激之处。

课题研究结题报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 课题研究结题报告

编号:FS-DY-20563 课题研究结题报告 一、课题结题报告的结构及写作方法 撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同,表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告,首先必须把握各类报告的特征。 教育技术研究报告是对某种教育现象的调查,经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。 教育技术研究报告是教育实验研究之后,对教育实验研究全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。 教育经验总结报告是对在教育教学实践中,经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。

至此可见,课题报告的写作形式是不尽相同的,但可以归结为前言,正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外,还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料,参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。 二、撰写课题报告的基本要求 1.引言 引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性;前人在这一方面的研究进展情况,存在什么问题;本研究的目的,采用什么方法,计划解决什么问题,在学术上有什么意义等。要求简明扼要,直截了当。应该指出的是,有的人在文章中对前人的工作随意否定,或轻易断言此问题前人没有研究过,属于 历史空白,这是不妥当的。怎样开头为好,应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必

废电池的危害作文6篇

废电池的危害作文6篇 “有人说,电池不能乱扔,它是会严重污染环境。还有人说:“大家还不是都乱扔嘛,也没有看见多大的危害!' 那么,电池究竟有没有危害呢?还该怎么处理呢?那就让我来告诉你吧! 其实,废电池的危害好比一个原子弹,随时都有可能爆炸,只要在爆炸范围之内,就一定会受到它强大的“攻击”,浅则影响身体健康,重则危机到生命。有关资料显示, 一节一号电池烂在地里,能使1平方米的土地永久失去了利用价值;一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染,还有, 电池里含有汞、铅、镉等多种重金属物,其中的汞一种具有毒性强烈的重金属,对人体中枢神经的破坏力很大;而铅能使人铅中毒;镉会造成骨质疏松。如果将废电池与生活垃圾一起被埋到土里,或随手丢弃,渗出的汞和重金属物就会渗透于土壤,污染地下水,破坏人类的生存环境,威胁到人类的身体健康。 那废电池应该怎样处理呢?根据有关资料显示,北京、上海、重庆、天津等200多个城市,19多个省,都配备了废电池回收箱,再把所回收的废电池全部放入环保库,再进行废物利用,把它变成新的电池。但有的省、市、自治区没有配备废电

池回收箱,那应该怎么办呢?我建议中国的各个省、市、自治区都配备废电池回收箱,这样人类就不用对废电池发愁了! 同学们,怎么样,通过我的介绍,你们应该了解废电池的处理与危害了吧。以后就要把废电池扔进电池回收箱里了! 篇二:乱扔电池的危害 当今社会,用到电池的东西数不胜数。如手机、计算机、风扇、电动玩具,甚至飞机、宇宙飞船等都要用到电池。可以说电池是我们生活中必不可少的用品。 有人说,电池不可以乱扔,它会严重地污染环境。但是魏学明同学却不理会,还说:“大家不都乱扔吗?也没见有多大危害!” 我认为,乱扔电池是不对的。它虽然体积小,质量小, 但它含有多种金属物质。电池丢弃在自然界中,里面含有的汞就会慢慢地溢出来,进入土壤或水源,再通过农作物进入人体损伤人的肾脏。 不仅如此,据有关资料显示一粒仅有纽扣那么大的电池可污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地

阅读课题结题报告记录

阅读课题结题报告记录

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

《农村小学生语文阅读能力现状调查与提升策略研究》 个人结题报告 六枝特区岩脚镇羊场小学江爽 一、课题研究的背景及意义 在课题负责人罗钦的安排下,我负责我校小学语文中段阅读能力提升策略的研究。从问卷调查中,我发现很多学生缺乏阅读兴趣,不爱看书,阅读很少。他们看书是在老师和父母的监督下,完成的。如果离开老师和父母的监管,他们一般都不会主动拿起书本读。即使捧起书,总是表现得心不在焉。这种消沉的态度上呈现出阅读能力低下、阅读质量不高的现象。因而,我认为阅读能力的提升势在必行。缺乏阅读兴趣是学生阅读能力提高的一大障碍。 其次,在选择书籍方面,阅读内容单一。有些学生家长因为没有经验,在择书时有些盲目,内容过于单一,只给孩子买《作文大全》、《创优100分》、《英材教程》等书,阅读带着明显功利色彩,缺少真正的心灵自由,难以见到学生洋溢个性的思想火花;或是顺从孩子的意见听之任之,选择一些要求不切实际的书籍,比如动漫、卡通之类或者鬼怪、邪魔之类的书籍。这样就造成阅读面狭窄,不利于激发学生的阅读兴趣,更别说习惯的养成了。 再次,受考试分数的影响,家长对孩子的期望是:只要期末考试分数考得高就行,其他方面就可以不用去管。所以,家长不是给孩子买什么童话故事、一千零一夜等书籍,而是给孩子购买语文练习册、语文冲刺考试100分等。这样为了考试分数给孩子施压,整天进行题

海战术,占据了孩子阅读的空间。 结合以上存在的现实问题是,开展课题研究,具有以下重要意义(1)、开展课题研究,能够转变教师的教学观念,能够提高教师的教学素养,为学校的长远发展奠定了坚实的基础。 (2)、开展课题研究,能有效提高教育教学质量,能扩展学生的发展空间,能转变家长的狭隘观念。 (3)、当今社会是知识大爆炸的年代,知识的更新,需要学生自主阅读才能获取。 二、课题界定。 阅读,它是一种复杂的心理活动,由感觉、知觉、想象、记忆等组成。本课题重在从农村小学生阅读能力现状调查和提升策略两方面入手。只有从现状调查中发现问题、分析问题,才能对症下药,即提升策略的方法。 三、课题研究的内容 根据我们申报的子课题,我们研究的内容是:其一是对我们农村小学生阅读能力现状作调查,结合调查资料分析存在的问题,再对存在的问题作研究,找到解决问题的有效方法;其二是阅读能力提升策略的研究。 四、研究的对象 我校中年级段学生,即三至四年级学生阅读能力现状调查与提升策略。 五、课题研究的过程和方法

按不同的标准分类

按不同的标准分类 教学内容: 苏教版二年级下册第90~92页的例1和“想想做做”的第1~3题。 教学目标: 1.基于解决问题的需要收集和整理数据,从现实情景中发现一些需要借助数据才能回答的问题,同时体会只有借助数据才能了解更多的信息。 2.学习收集数据、记录和呈现数据的方法,并对方法进行一定的优化。 3.能够有感受到分类收集数据的作用:不同的问题要按不同的标准分类,通过不同标准的分类可以获得不同的信息,解决不同的问题。 教学重点: 按不同标准分类收集和整理数据的方法。 教学难点: 分类标准和记录方法。 教具准备: 教学课件、可移动板书、作业纸。 教学过程: 一、提出问题 1.提问:(出示情境图)小朋友们,仔细观察,你看到童心园里有哪些人?学生说有老师,有学生。教师在黑板上相机贴写有“老师”和“学生”的纸条。 提问:再好好看一看,他们分别在做什么呢? 学生说有的在下棋,有的在看书,有的在做游戏。教师继续贴写有“看书”“下棋”和“做游戏”的纸条。 追问:从这幅图中你还想知道些什么,还有什么疑问吗?同桌两个小朋友先商量商量。 2.提出问题。 预设学生可能提出以下问题: (1)图中有多少位老师?学生呢? (2)参加每种活动的分别有多少人? (3)一共有多少人? ……

过渡:小朋友们真了不起,提出了这么多的问题,今天这节课,咱们就重点来解决这几个问题。 在黑板上贴出问题: (1)学生比老师多多少人? (2)参加哪种活动的人最多? 3.激发分类的需要。 引导:要解决第一个问题,应该将图中的人怎样分类呢?你会上来移动卡片吗?可以按老师和学生分成两类,也可以像这样横着用线隔开来。 画线。 引导:要解决第二个问题,你有什么好建议?可以按他们参加的活动分成三类。 移动卡片,画线。 小结:请小朋友们仔细观察这二种分类的方法,你觉得它们的分类标准一样吗?应该根据不同的问题来选择合适的分类标准。 二、收集数据 过渡:要解决刚才提出的问题,分类以后还要想办法知道每一类各有多少人,这就是收集数据。 引导:要知道老师和学生各有多少人,怎么办?(数一数)这边数一个,那边数一个,好不好?可以怎样数? 根据学生的交流提示:可以按照从上往下,从左往右的顺序数一个就记录一个,这样就不会漏掉了。如果图中的人特别多,特别乱,怎么知道这个人我已经记录过了呢? 示范:可以像这样,做一个记号就记录一个,这样就不会重复记录了。 三、记录数据 谈话:现在,我在图中找到的第一个是男的,怎样把他在表中记录下来呢? 学生可能会说画勾的方法。 追问:一个勾就表示?(图中的一个人),除了画勾,还可以怎样表示?小朋友们可以用自己喜欢的符号来表示图中的一个人。 对比优化记录方法:

废电池的危害及处理方法报告

废电池的危害和处理方法 一、问题提出 自第二次工业革命以来,电的应用已经渐渐融入我们的生活中。我们也已渐渐离不开电的存在。自电池问世后,这小巧玲珑的电源已倍受人们的青睐,然而,大家是否意识到这小小的电池会是一个生态环境的杀手呢。也许你曾漫不经心的将它扔进了拉机箱甚至马路旁,也许你也并没有意识到它的危害性,那么,请走进我们的研究性课题,你将会有一番领悟吧。 二、课题研究的目的和内容 随着社会经济的发展,各式各样的电池也布满了我们的生活,但废旧电池的危害却没有引起大家的注意。于是,我们的课题小组选择了"废电池的危害和处理方法"这个题目,希望通过我们的调查和研究,能对废电池的危害和处理有一定的认识,也希望通过我们的调查研究,能唤醒人们的意识,使大家注意到废电池的危害。 我们的家乡汕头,是一座美丽的濒海城市,我们觉得,我们有义务保护其美丽的环境,到底废电池的危害在哪,其程度如何,我们的课题小组为此展开了一系列的调查活动。 三、课题研究过程 1、资料搜寻及整理分析 课题确定之后,我们小组成员便分工合作,有的上网,有的查书,有的查阅报刊杂志,四处搜集资料,这是我们的重要工作。搜集到的资料自然对我们帮助不少。事后我们也进行了一系列的整理分析工作,并提出一些调查中出现的问题,在此就不细举例。这些资料也是

我们总结论文的重要依据。 2、实地调查 (1)问卷调查 在课题确定之后,我们小组成员自己制作了一份调查问卷,分发给我们的同学、老师、及一部分的市民,虽然回收率只有60%~70%,并没有达到预期成果,但我们还是认真的做了总结统计,数据内容还是有一定的可靠性。 (2)采访调查 另外,我们也就此问题对我市环保局的同志进行了采访,当然,一开始并不是非常顺利,因为上学及工作时间的冲突,直到第三次我们才见到了我们要采访的人,而后,我们也是十分认真的向环保局的同志请教,他们也给了我们比较全面的答案。(事后我们制作了一份当时的访谈录,见附录)这次的实地采访也可算是有了一定的成果。 3、分析总结 在资料搜集及调查任务完成之后,我们小组成员分工合作,奋战了两天两夜,筛选出有用的资料,对调查结果进行认真的分析讨论,最后进行构思和调整将论文完成了。 四、研究结果及分析 废电池危害及处理 (一)废电池的产生和危害 干电池是我们日常生活中用得最广泛的商品之一,从照相机、录音机、计算器和电子闹钟到寻呼机、电子辞典和掌上电脑,都离不开干电池。我国是干电池的生产和消费大国,一年的产量达150亿只,居世界第一位,消费量为70亿只,平均每个中国人一年要消费5只干电池,所以将产生极大数量的废电池。 废电池虽小,为害却甚大。但是,由于废电池污染不像垃圾、空气和水污染那样可以凭

乱扔电池的危害

乱扔电池的危害 废电池的危害:当电池内部的化学物质反应完全后,电池再也不能供电了,成了一颗废电池,通常情况下人们就随手一丢,再买过另一颗新的。大多数人会说,这是很正常的哩。但他们没有想到,就在那举手投足之下,也是在破坏他们的家园——地球。也许有人会问:“ 就这么一个小东西对于地球来说,能有什么了不起呢!还说什么破坏?” 电池看上去并不那么具有破坏力,但是看东西不能全看表面。废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了,其中的成分就会渗透到土壤和地下水,人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水,这些有毒的重金属就会进入人的体内,慢慢的沉积下来,对人类健康造成极大的威胁!据测量一节一号电池烂在土壤里,可以使一平方米土地失去利用价值;一个扣钮电池可以污染60 万升水,相当于一个人一生的饮水量。就近全球50 亿人来计每个月每人丢一颗电池,一年累积下来600 亿颗电池,对地球的破坏力可说是很大的了,其对人类健康危害造成的后果更难以想象了,据统计,仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然达到29.6 吨,这数目不能不让人头痛。所以废旧电池是不可以随意丢弃的。在废电池回收上,各国都很重视。另外,发达国家生产的各类锌锰子电池已是无汞电池了。而且发达国家也不允许进口含汞电池。因此中国的含汞电池也不能进入欧美发达地 电池的危害有多大? 一颗钮扣电池弃入大自然后,可以污染60万升水,相当于一个人一生的用水量。而中国每年要消耗这样的电池70亿只…… 电池中含有汞,汞:汞即水银,是一种液体金属。比重13.6,熔点-39.3℃、沸点357℃。汞在常温下即可蒸发,其蒸气无色无味,比空气重七倍。汞及其化合物毒性都很大,特别是汞的有机化合物毒性更大。鱼在含汞量0.01-0.02毫克/升的水中生活就会中毒;人若食用0.1克汞就会中毒致死。 电池中还有镉:镉是一种毒性很大的重金属,其化合物也大都属毒性物质。震惊世界的日本“痛痛痛”就是因镉污染而致。……

废电池的危害和处理方法研究报告

废电池的危害和处理方法研究报告 随着我国的社会经济的快速发展,我们国家电池产业发展尤为迅猛,污染也随之而来由于废旧电池污染严重,其处理方法不规范,以至于造成重大的环境问题。所以,我们想通过此次研究,使人们有意识的自觉保护环境,应用合理的方法处理废旧电池,从而改善周围的环境,希望可以提高人们的环保意识,共同建设和谐美好家园。 一、废旧电池的危害 一般来说,电池中的有害物质主要有Zn、Hg、Ni、Pb 等重金属,铅蓄电池中的H2S04;各种碱性电池中的KOH和锂电池中的IiPP6电解液等。Hg及其化合物,特别是有机汞化物,具有极强的生物毒性、较快的生物富集速率和较长的脑器官生物半衰期。Cd易在动植物体内富集,影响动植物的生长,具有很强的毒性。Pb对人的胸、肾脏、生殖、心血管等器官和系统产生不良影响,表现为智力下降、肾损伤、不育及高血压等。Zn,Ni的毒性相对较小,但超过一定浓度范围时,会对人体产生不良影响和危害。废旧电池中的酸、碱电解质溶液会影响土壤水系的pH值,使土壤和水系酸性化或碱性化。电池的组成物质在使用过程中,被封存在电池壳内部,并不会对环境造成影响。但经过长期机械磨损、腐蚀,使内部重金属、酸碱等泄漏出来进入土壤或水源,就会通过各种途径进入人的食物链。

有关资料显示:一节电池产生的有害物质能污染 60 万升水,等于一个人一生的饮水量:一节烂在地里的一号电池能吞噬一平方米土地,并可造成永久性公害。据估计,全球每年约有 320 亿节废旧电池被丢弃,而中国每年要消耗这样的电池 70 亿只……其危害之大不能不令人触目惊心!废电池的回收势在必行。 1、对环境的危害由于电池中含有多种有害元素,当其被随意丢弃或者混在一般生活垃圾中堆放时,这些有毒物质便会慢慢从电池中溢出来,进入土壤或水源,再通过农作物进入人的食物链,危害环境。这些有毒物质在人体内会长期积蓄难以排除,损害神经系统、造血功能、肾脏和骨骼,甚至致癌。 2、对水和土壤的危害据研究,一粒纽扣电池可使600吨水受到污染,相当于一个人一生的饮水量。若把废电池混入生活垃圾中一起填埋,久而久之,渗出的重金属可能污染地下水和土壤。 3、对人的危害人体一旦吸收电池中含有的重金属,会出现哪些病症呢?据有关专家介绍,汞是一种毒性很强的重金属,对人体中枢神经的破坏力很大,上世纪五十年代发生在日本的震惊中外的水俣病就是由于汞污染水,人长期饮用污水造成的。汞和汞的化合物都是有毒的,科学家发现,汞具有明显的神经毒性,此外对内分泌系统、免疫系统

按不同标准分类和整理

按不同标准分类和整理(第二课时) 教学目标 1、学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。 2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。 3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。 教学重点 按不同标淮进行分类教学难点 对分类结果进行整理,看懂统计表,提出问题,回答问题。 教学过程 引入新课 复习:上节课我们已经学了按一个标准行分类,谁能说说什么是“分类”?引入今天这节课我们继续学习“分类”。(板书课题:分类) 二、交流展示,点拨解惑 1.课件出示例2观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2.小组交流。要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。 3.指导看书。a,说说书上两个小朋友 是怎么分的。 b.小结:根据不同的标准,我们可以有 不同的分法。 三、巩固练习,学会应用 1、分类整理下面的图形(第30页第4题 课件出示题目,问:这里都有哪些图形? (1)按形状分一分、涂一涂。 (2)如果把这些图形分成两组,可以怎么分?指导学生完成统计表 (3)根据分的结果同桌互相提一个问题,并解决。 给公园中的人分类。(第32页第7题 (1)引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解決一些生活中的问题。这是公园中的一个场景请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法,然后交流 (2)给自己小组中的小朋友分类 引导:刚オ大家想到了许多分类的方法通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的 同学分类,你能有几种分法?a.小组活 动。(放背景音乐) b.集体反馈交流。 c.优胜组介绍所有的分法。 四、总结归枘,建构提升。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

废电池的危害及治理的研究报告

废电池的危害及治理的研究报告 课题背景: 电池中含有大量的金属、酸、碱等物质。当电池被废弃后,电池内重金属与酸碱等泄露出来,会引起严重的环境污染问题。为了能够弄清废电池的污染程度,我们将对废电池进行研究。 废电池污染及其处理以成为目前社会最为关注的环保焦点之一。 关于废电池的实验报告(一) 实验目的:了解废电池对空气的影响及废电池的危害 实验方法:对比实验 实验器材:四只广口瓶,八只蝴蝶 实验过程:4月30日,我们进行了第一次实验,取相同体积的两只广口瓶,用水洗干净,晒干,捕捉四只蝴蝶,在一只广口瓶中放一节打碎的电池,另一只广口瓶没有放,然后在两只广口瓶中分别放入两只蝴蝶,同时给它们喂食,分量一样,再用纸把瓶口封住,为了不让蝴蝶因为缺氧死亡,而影响实验结果,我们便用针在封住瓶口的纸上扎许多小洞.过了三个小时,我们发现有废电池的瓶中的蝴蝶,已经飞不起来了,而且连爬行也非常缓慢了,而另一只没废电池的广口瓶中的蝴蝶还活着。到底是废电池的什么物质导致了蝴蝶的死亡呢?我们又进行了第二次实验。5月3日,我们在一个广口瓶中放入了从废电池中拆出来的碳棒,另一个放入废电池中的重金属物质,然后在两只瓶中分别放入两只蝴蝶,用纸封住瓶口,并在纸上扎了许多针眼。到了第二天,放有重金属物质广口瓶中蝴蝶死亡了,而放有碳棒的广口瓶中的蝴蝶还没死。分析原因:废电池中重金属物质的毒性比碳棒的毒性大,这些重金属物质是导致蝴蝶死亡的最大原因。 废电池的治理: 废电池说废也不废,其中含有大量的有色金属,而有色金属是地球上不可再生的宝贵资源,对废电池的处理办法是再生利用,提取其中的有用成分,将废物变为资源。国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种:固化深埋、放于废矿井、回收利用。 关于废电池危害的实验报告(二) 实验目的:了解废电池对植物的影响,了解废电池的危害 实验方法:对比实验法 实验器材:一次性胶杯四个,泥土,废电池,四株绿色植物 实验过程:5月6日早晨我们进行了废电池研究的第二次实验,我们取大小相同的四个一性胶杯,并取性质相同的泥土进行捻碎,在四个胶杯中,分别在底部通了三个小底,以便于植物能等效果的生长。同时,给图1 它们浇同体积的水和施同样的肥。在四个胶杯中,为了让实验产生对比,取两个胶杯装有捻碎的废电池,两个胶杯中有不同的废电池,一个是一号废电池,一个的四号废电池;另外是两个胶杯装杯的是不混有废电池的土壤,四个胶杯装满泥土后,用四株大小差不多的长得茂盛的植物栽入四个胶杯中。我们等待着实验的变化,到下午时,四株植物都没有变化,我们只好继续观察着,当第二天早晨醒来时,也就是5月7日我们发现种在废电池中的那两株植物没有昨天那样茂盛,变得有些枯萎,就像被烈日炙晒过一样,而另外两株还是像昨天那样没有变化。再过了半天,枯萎的那两株叶片全干了,叶片也枯干了,我们都知道那两株植物是死了,而另外的两株却越来越茂盛了。(如图1)我们得出了结论:废电池对土壤有危害。 关于废电池的实验报告(三) 实验目的:了解废电池对动物的影响,了解废电池的危害 实验方法:对比实验法 实验器材:两个体积同样大的广口瓶,两个螺咝,两只虾子 实验过程:

废电池危害

废电池危害的调查资料 废电池危害: (1)对环境,一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水,相当于一个人一生的饮水量;一节干电池可污染12立方米水、一立方米土壤,并造成永久性公害 (2)对人类:我们日常所用的普通干电池,主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类,它们都含汞、锰、镉、铅、锌等重金属物质。废电池被弃后,外壳会慢慢地腐蚀,其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤,造成污染。重金属污染的最大特点是它在自然界是不能降解,只能迁移。也就是说,一旦水体或土壤被污染,水体或土壤不能领先自身的净化作用将污染消除,同时也于重金属容易在生物体内积蓄,从而随时间的推移,和蔼到一定量之后,产生致畸或致变作用,最终导致生物体死亡。重金属对人体的产生危害的另一个途径是通过食物链传递。鱼、虾吃了含有重金属的浮游生物后,重金属在鱼、虾体内积蓄,人再吃了这样的鱼、虾后,重金属就会在人体内积蓄,达到一定量之后,就会对人的身体产生严重影响。例如水俣病,神经功能障碍,骨痛病,肺炎等。 这个学期,我参加了学校海模队的训练。几次训练下来,电池就没有电了,于是我随手把电池扔在海模池的旁边。恰好被科学老师兼海模教练蓝老师看到了,他对我说:“电池有毒的,对我们人体有害,我们可不能乱扔。先统一放起来吧!”蓝老师这么一说,

我一边去捡自己扔下的电池,一边奇怪的想:电池有毒?怎么会呢?不行,我一定要搞个明白。 训练结束后,我不但把自己的几节电池带回家,还把其他小朋友不用了的电池也要了来,开始了我的科学探究之路: 我先拿出一节废电池,对它进行解剖,发现一节电池主要包含以下一些物质:最外面是一层纸,纸里面是锌皮,上端有铜帽,中间有一根炭棒,还有许多黑黑地糊状物以及沥青。这些黑黑地糊状物又是什么呢?光看是看不出来了,我于是上网进行查找,才知道是那黑黑地糊状物是由氯化铵、氯化锌、淀粉和水混合而成的,而那炭棒则是由二氧化锰和炭黑混合物而成。同时还知道,在电池里还含有锌、锰、汞、铅等重金属。真没有想到,小小的一节电池,里面居然有这么多的物质。 那么电池对人体到底有没有危害呢?我决定在小动物的身上做 个实验。具体实验如下: 我在1号、2号、3号、三个鱼缸中放入浸泡过1号、5号、7号电池(电池被拆开)的水,静置一段时间后,放入三条健康金鱼,在4号鱼缸放入清水,也饲养一条健康金鱼,观察结果如下:

相关文档
相关文档 最新文档