思维导图的巧妙运用对英语写作教学质量的提升作用分析

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作者：邱子琪龚曦

来源：《数码设计》2020年第06期

摘要：思维导图是一种数据可视化工具，也是一种将放射性思索细化的方式。思维导图自引进到教育行业以来，已在教育科研的过程中造成了积极主动的影响。现阶段的英语课堂教学词汇量和数据量大，句法结构非常复杂，章节阅读量大，写作题材多元化，对教师和学生明确提出了非常大的挑战。思维导图以数据可视化的方式，合理地解析英语读、写方面的专业知识，协助教师进行英语只是间的有机联络，掌握专业知识的总体构架，推动学生对英语单词、英语的语法、阅读文章和写作层面专业知识的了解和应用，激起学生英文自学能力。因而，必须探寻如何把思维导图引入英语课堂教学中，辅助教师课堂教学，提升学生学习兴趣。

关键词：思维导图;英语写作教学;提升作用

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）06-0177-02

Abstract：Mindmappingisadatavisualizationtoolandawaytorefineradioactivethinking.Mindmappinghasexertedap ositiveinfluenceintheprocessofeducationalresearchsinceitwasintroducedintotheeducationindustry.Atpre sent，Englishclassroomteachinghasalargevocabularyandalargeamountofdata，averycomplexsyntacticstructure，alargeamountofchapterreading，andavarietyofwritingtopics，whichposesagreatchallengetoteachersandstudents.Mindmapintheformofdatavisualization，andproperlyresolvetheexpertiseinEnglishreading，writing，assisttheteacherinEnglishjustcontactbetweentheorganic，grasptheoverallframeworkofprofessionalknowledge，andpromotethestudenttotheEnglishwords，Englishgrammar，readingarticlesandwritinglevelprofessionalknowledgeunderstandingandapplicationofstirupstudents'self -studyabilityinEnglish.Therefore，itisnecessarytoexplorehowtointroducemindmappingintoEnglishclassroomteaching，assistteachersinclassroomteachingandenhancestudents'interestinlearning.

Keywords：mindmapping;Englishwritingteaching;raise

引言：英文写作是中学学生必须把握的基础语言专业技能之一。依据《上海市中小学英语课程标准》，中学环节写作专业技能要做到“依据规定写成不少于80词的小短文，意思连贯，