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管理学概论记分作业部分参考答案

管理学概论记分作业部分参考答案
管理学概论记分作业部分参考答案

《管理学概论》记分作业参考答案

[记分作业]计分作业1

1. 最容易处理的管理环境是()(单选题)

A.简单—静态环境

B.简单—动态环境

C.复杂—动态环境

D.复杂—静态环境

第1题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

2. 对各层次的管理人员都具有同等重要意义的管理技能是()(单选题)

A.概念技能

B.人际技能

C.技术技能

D.诊断技能

第2题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

3. 复杂人的假设对应了哪种管理理论()(单选题)

A.科学管理理论

B.权变管理理论

C.系统管理理论

D.行为科学管理理论

第3题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

4. 麦格雷戈的Y理论指的是()(单选题)

A.理性-经济人

B.社会人

C.复杂人

D.自我实现的人

第4题你选择了 D. 正确答案 D. 结果√

5. 人们在组织活动中由于兴趣、情感等因素而自发产生的团体被称之为()(单选题)

A.正式组织

B.正规组织

C.非正式组织

D.非正规组织

第5题你选择了 C. 正确答案 C. 结果√

6. 消费者权益保护协会的性质属于()(单选题)

A.正式组织

B.非正式组织

C.行业协会

D.团队

第6题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

7. 20世纪初,泰罗()一书的发表,是管理学成为一门独立学科的标志。(单选题)

A.《工业管理与一般管理》

B.《科学管理原理》

C.《社会组织与经济组织理论》

D.《心理学与工业效率》第7题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

8. 梅奥等人通过霍桑试验得出结论:人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响,而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。由此创立了()学说。(单选题)

A.科学管理

B.人文关系

C.社会关系

D.人际关系

第8题你选择了 D. 正确答案 D. 结果√

9. ()引起管理界的轰动,从此建立学习型组织、进行修炼成为管理理论与实践的热点。(单选题)

A.迈克尔?海默的《企业再造工程》

B.孔茨的《管理学》

C.德鲁克的《管理的实践》

D.彼得?圣吉的《第五项修炼—学习型组织与实务》

第9题你选择了 D. 正确答案 D. 结果√

10. ()主张通过研究分析成功的或失败的案例来对管理问题进行剖析,从中提炼出某些一般性的管理结论或原理来指导日常工作。(单选题)

A.经验学派

B.系统管理学派

C.管理过程学派

D.决策理论学派

第10题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

11. ()从组织的整体出发来阐明管理的本质,它认为组织是由一个相互联系的若干要素组成、为环境所影响并反过来影响环境的开放的社会技术系统。(单选题)

A.经验学派

B.社会系统学派

C.管理过程学派

D.决策理论学派

第11题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

12. ()认为:管理就是决策。(单选题)

A.经验学派

B.系统管理学派

C.管理过程学派

D.决策理论学派

第12题你选择了 D. 正确答案 D. 结果√

13. ()强调随机应变,试图通过“权宜应变”融各学派学说于一体。(单选题)

A.经验学派

B.权变理论学派

C.管理过程学派

D.决策理论学派

第13题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

14. 各种可行方案的条件大部分是已知的,结果有多个,且每个结果发生的概率是已知的一种决策是()(单选题)

A.确定型决策

B.非确定型决策

C.风险型决策

D.无法确定

第14题你选择了 C. 正确答案 C. 结果√

15. 决策过程中最为重要也是最为困难的环节是()(单选题)

A.识别问题

B.确定决策目标

C.选择满意方案

D.实施方案

第15题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

16. 西蒙决策模型提出了()(单选题)

A.有限理性条件下的令人满意准则

B.完全理性条件下的令人满意准则

C.有限理性条件下的最优准则

D.完全理性条件下的最优准则

第16题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

17. 事关企业兴衰存亡的带有长远性与全局性的决策,如企业方针、企业目标、技术投资、机构改革等都属于()(单选题)

A.战略决策

B.战术决策

C.程序性决策

D.无法确定

第17题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

18. 那些经常重复发生的,并可以按照已有的程序、规定的方法和确认的标准来处理的决策事件称为()(单选题)

A.战略决策

B.非程序性决策

C.程序性决策

D.无法确定

第18题你选择了 C. 正确答案 C. 结果√

19. 当各种可行方案的条件都是已知的,并能较准确地预测它们各自的后果,且易于分析、比较和抉择,这种决策类型属于()(单选题)

A.确定型决策

B.不确定型决策

C.风险型决策

D.非程序型决策

第19题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

20. 下面哪种方法具有“匿名性”的特点()(单选题)

A.德尔菲法

B.哥顿法

C.头脑风暴法

D.群众评议法

第20题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

21. 目标具有以下特征()(多选题)

A.多样性

B.层次性

C.动态性

D.激励性

E.唯一性

第21题你选择了 A,B,C,D. 正确答案 A,B,C,D. 结果√

22. 按决策的重要程度不同,可以将决策分为()(多选题)

A.战略决策

B.战术决策

C.业务决策

D.程序性决策

E.非程序性决策

第22题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

23. 按决策的重复程度不同,可以将决策分为()(多选题)

A.确定型决策

B.风险型决策

C.非确定型决策

D.程序性决策

E.非程序性决策

第23题你选择了 D,E. 正确答案 D,E. 结果√

24. 战略计划具有的特点()(多选题)

A.长期性

B.全局性

C.指导性

D.可操作性

E.详尽性

第24题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

25. 战术计划具有的特点()(多选题)

A.具体性

B.全局性

C.指导性

D.可操作性

E.详尽性

第25题你选择了 A,D,E. 正确答案 A,D,E. 结果√

26. 决策具有的一般特点有()(多选题)

A.目标性

B.选择性

C.科学性

D.可行性

E.过程性

第26题你选择了 A,B,C,D,E. 正确答案 A,B,C,D,E. 结果√

27. 下列属于部门计划的是()(多选题)

A.企业年度的生产经营计划

B.企业销售部门的年度销售计划

C.生产车间的生产计划

D.业某新产品的研发计划

E.企业预算

第27题你选择了 B,C. 正确答案 B,C. 结果√

28. 集体决策的优点是()(多选题)

A.有助于集思广益

B.增强了决策的合理性

C.提高了对决策方案的接受性

D.集体成员分担了责任

E.花费更多的时间

第28题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

29. 对管理者来说,“不紧急但重要”的活动是()(多选题)

A.建立良好的人际关系

B.人员培训

C.制定防范措施

D.部门会议

E.接待不速之客

第29题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

30. 下列活动,对组织管理者“既重要又紧急”的活动是()(多选题)

A.客户投诉

B.即将到期的任务

C.财务危机

D.部门例会

E.建立人际关系

第30题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

31. 目标管理的特征是()(多选题)

A.目标管理是一种系统管理

B.目标管理是一种参与管理

C.目标管理是一种结果管理

D.目标管理是一种分权管理

E.目标管理是一种过程管理

第31题你选择了 A,B,C,D. 正确答案 A,B,C,D. 结果√

32. 组织文化的功能包括()(多选题)

A.导向功能

B.约束功能

C.凝聚功能

D.激励功能

E.辐射功能

第32题你选择了 A,B,C,D,E. 正确答案 A,B,C,D,E. 结果√

33. 彼得?圣吉提出的组织学习的方法包括()(多选题)

A.自我超越

B.改善心智模式

C.建立共同愿景

D.团队学习

E.系统思考

第33题你选择了 A,B,C,D,E. 正确答案 A,B,C,D,E. 结果√

34. 西方古典管理理论的主要代表人物有()。(多选题)

A.梅奥

B.斯密

C.泰罗

D.法约尔

E.韦伯

第34题你选择了 C,D,E. 正确答案 C,D,E. 结果√

35. 管理发展的总体趋势表现在()(多选题)

A.管理理念的人本化

B.管理手段的柔性化

C.管理运作的虚拟化

D.管理手段的多样化

E.管理理念的科学化

第35题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

36. 下列属于组织文化精神层面的有()(多选题)

A.组织经营哲学

B.组织精神

C.组织风气

D.道德规范

E.责任制度

第36题你选择了 A,B,C,D. 正确答案 A,B,C,D. 结果√

37. 管理技能是对管理能力的概括和总结,具体来说包括()(多选题)

A.技术技能

B.人际技能

C.概念技能

D.决策技能

E.分析技能

第37题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

38. 下列选项属于典型的无形资源的有()(多选题)

A.信息资源

B.关系资源

C.权力资源

D.物质资源

E.金融资源

第38题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

39. 组织资源的特性()(多选题)

A.有限性

B.无限性

C.可控性

D.不可控性

E.客观性

第39题你选择了 A,C,E. 正确答案 A,C,E. 结果√

40. 下列属于公共组织的是()(多选题)

A.政府

B.学校

C.研究机构

D.社区服务机构

E.消费者协会

第40题你选择了 A,B,C,D,E. 正确答案 A,B,C,D,E. 结果√

41. 管理主体就是管理者。(是非题)

A.正确

B.错误

第41题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:管理主体包括管理者与管理机构.

42. 管理活动只是管理者的工作。(是非题)

A.正确

B.错误

第42题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:组织的每一个人员实际上都在从事一定的管理工作,他们都具有特定的管理对象。管理实施需要全员的参与。在这个意义上,在这个特定的范围中,每个人都是他本职工作岗位和领域中的管理主体。

43. 管理者理想的知识结构应该是“T”型的。(是非题)

A.正确

B.错误

第43题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:管理者理想的知识结构应该是动态的“T”型结构。

44. 管理学是研究公共组织对社会公共事务管理的一门学科。(是非题)

A.正确

B.错误

第44题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:管理学是研究组织管理普遍原理和一般方法的科学。

45. 与高层管理者相比,中层管理者必须具备的是执行能力。(是非题)

A.正确

B.错误

第45题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

46. 组织文化的隐性内容是组织文化的根本,在建设组织文化时,要以隐性内容作为根本点和出发点。(是非题)

A.正确

B.错误

第46题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

47. 目标管理是一种结果式管理。(是非题)

A.正确

B.错误

第47题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

48. 目标管理的方式是建立在X理论基础上的。(是非题)

A.正确

B.错误

第48题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:目标管理的方式是建立在Y理论基础上的。

49. 目标管理认为,有力的领导控制是实现目标动态控制的关键。(是非题)

A.正确

B.错误

第49题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:目标管理认为,积极的自我控制和有力的领导控制相结合是实现目标动态控制的关键。

50. 时间管理的重点在于如何利用好自由时间。(是非题)

A.正确

B.错误

第50题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

[记分作业]计分作业2

1. 领导生命周期理论认为,当下级的平均成熟程度处于不成熟阶段时,最有效的领导方式是()(单选题)

A.命令型

B.说服型

C.参与型

D.授权型

第1题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

2. 在管理方格图中,型的领导风格是()(单选题)

A.贫乏型

B.团队型

C.乡村俱乐部型

D.任务型

第2题你选择了 D. 正确答案 D. 结果√

3. 勒温认为,把权力定位于领导者个人手中的领导者,其领导作风是()(单选题)

A.专制作风

B.民主作风

C.放任自流作风

D.仁慈作风

第3题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

4. 为发泄、释放自身的紧张情绪而与其它方发生的冲突是一种()(单选题)

A.非现实性冲突

B.现实性冲突

C.建设性冲突

D.破坏性冲突

第4题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

5. 由冲突双方的共同上级来裁决,这种处理冲突的方法是()(单选题)

A.第三者裁判

B.拖延

C.和平共处

D.教育

第5题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

6. 在领导行为方格图中,任务型的领导是()(单选题)

A.1.1型型型型

第6题你选择了 D. 正确答案 D. 结果√

7. 达到一定的工作成绩后获取适当报偿的可能性是()(单选题)

A.第一类期望

B.第二类期望

C.效价

D.激励程度

第7题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

8. 理想的权力模式是()(单选题)

A.法定权、奖赏权和惩罚权权构成权力的一级组合,专长权和感召权构成权力的二级组合

B.法定权、奖赏权和惩罚权的组合

C.法定权、专长权和感召权构成权力的一级组合,奖赏权和惩罚权作为二级权力组合

D.专长权和感召权构成权力的一级组合,法定权、奖赏权和惩罚权构成权力的二级组合

第8题你选择了 C. 正确答案 C. 结果√

9. 在“管理系统理论”中,领导者对下属有较高的信任度,以允许下属参与管理的方式来激励他们,并注

意倾听下属的意见,重大决策有领导者作出,具体事项则由下属安排或协商解决。这类领导方式被称为()(单选题)

A.极端专制独裁型

B.仁慈的专制型

C.民主协商型

D.民主参与式型

第9题你选择了 C. 正确答案 C. 结果√

10. 在“管理系统理论”中,主管领导对下属完全信任,凡事听取下属意见并酌情采用,鼓励下属参与组织目标的制定和评价工作,鼓励下属就其职责范围内的事项作出决定或共同作出决定。这类领导方式被称为()(单选题)

A.极端专制独裁型

B.仁慈的专制型

C.民主协商型

D.民主参与式型

第10题你选择了 D. 正确答案 D. 结果√

11. 在一系列的领导理论中,()是一种随机制宜理论,它强调领导无固定模式,领导效果因领导者、被领导者和工作环境的不同而不同。(单选题)

A.管理方格理论

B.管理系统理论

C.领导权变理论

D.领导特质理论

第11题你选择了 C. 正确答案 C. 结果√

12. 如果你的老板为了留住你这样的人才,给你增加工资、提高待遇、改善工作环境,你认为这样就能挽留住你吗从本质上讲,这是赫兹伯格双因素理论中的哪种激励因素()(单选题)

A.激励因素

B.保健因素

C.健康因素

D.心理因素

第12题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

13. 当某个员工的消极行为产生后,管理者采取适当的惩罚手段与措施来减少或消除这种行为,清除其不良影响和负面作用,依据“强化理论”的分类,这种做法便是()(单选题)

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.自然消退

第13题你选择了 C. 正确答案 C. 结果√

14. 按照管理职能在管理活动过程中的顺序来排列,管理职能可以排列成()(单选题)

、计划_组织_领导_控制、组织_计划_领导_控制、计划_领导_组织_控制、领导_计划_组织_控制

第14题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

15. 企业根据在生产过程中的几个关键点对产品生产的情况进行抽查,发现产品质量出现异常就立即采取措施进行纠正,以保证产品符合质量要求,这种控制类型属于()(单选题)

、同期控制、反馈控制、前馈控制、人员控制

第15题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

16. 最主要也是最传统的一种控制方式是()(单选题)

、前馈控制、反馈控制、同期控制、间接控制

第16题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

17. 事业部制的主要特点()(单选题)

A.实行多种经营、分散经营风险

B.实行分权化管理

C.增加管理幅度

D.增加管理层次

第17题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

18. 要根据组织业务的发展和环境变化的要求,适时增设或撤并一些部门,这表明部门划分必须体现哪项

原则()(单选题)

A.综合设置

B.明确职责

C.整体协调

D.保持弹性

第18题你选择了 D. 正确答案 D. 结果√

19. 人员配备的核心是()(单选题)

A.人员需求预测

B.人员招聘

C.保持人员配备的动态平衡

D.人员培训和考评

第19题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

20. 让管理人员依次分别担任同一层次不同职务或不同层次相应职务的培训方法是()(单选题)

A.临时职务

B.角色扮演

C.职务轮换

D.委以助手职务

第20题你选择了 C. 正确答案 C. 结果√

21. 为了保证人员考评的科学性和准确性,考评工作必须遵循下列原则()(多选题)

A.客观性

B.可行性

C.适当性

D.反馈性

E.民主性

第21题你选择了 A,B,C,D,E. 正确答案 A,B,C,D,E. 结果√

22. 人员需求预测主要包括的工作是()(多选题)

A.预测现有的人员需求

B.预测未来人力资源需求

C.预测未来的人员流失量

D.保持人员配备的动态平衡

E.人员的考评和培训

第22题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

23. 下列描述正确的是()(多选题)

A.管理层次受管理幅度和组织规模影响

B.在管理幅度既定的情况下,管理层次与组织规模成正比

C.在组织规模既定的情况下,管理幅度越大,管理层次越少

D.在组织规模既定的情况下,管理幅度越大,管理层次越多

E.在组织规模既定的情况下,管理幅度减少,管理层次增加

第23题你选择了 A,B,C,E. 正确答案 A,B,C,E. 结果√

24. 非职务性权力主要表现为()(多选题)

A.专长权

B.感召权

C.强制权

D.奖赏权

E.法定权

第24题你选择了 A,B. 正确答案 A,B. 结果√

25. 根据不同管理部门或人员在实现组织目标过程中的作用进行区分,可以将职权分为( )(多选题)

A.曲线职权

B.职能职权

C.直线职权

D.参谋职权

E.非职权

第25题你选择了 B,C,D. 正确答案 B,C,D. 结果√

26. 公平理论认为,人们在心理或行为上将会采取哪些措施来减少不公平感()(多选题)

、改变比较或参照的对象、曲解自己或别人的所得与付出、采取一定的行动,实际改变自己的所得与付出、给比较对象施加影响以改变其实际的所得与付出、摆脱目前的分配关系

第26题你选择了 A,B,C,D,E. 正确答案 A,B,C,D,E. 结果√

27. 双向沟通的优点()(多选题)

、信息有反馈、准确性较高、受者参与感强、对传者的压力和要求高、有助于传受双方的意见沟通和建立双方的感情

第27题你选择了 A,B,C,E. 正确答案 A,B,C,E. 结果√

28. 在马斯洛的需要层次中,属于低层次需要的有()(多选题)

、生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现的需要

第28题你选择了 A,B. 正确答案 A,B. 结果√

29. 下列关于冲突管理的表述,正确的是()(多选题)

、由组织外部环境突变导致的冲突是难以避免和控制的、以争夺组织内部资源为目的的部门冲突难以避免,但可以控制、组织内部因技术分工而产生部门之间的职能成见所引发的矛盾冲突是难以避免,但可以不予控制的、由组织管理人员认知上的差异引发的冲突以及相互之间情感上的冲突,不必控制、组织内部的现实性冲突是控制的主要目标

第29题你选择了 A,B,C,D,E. 正确答案 A,B,C,D,E. 结果√

30. 受挫后的建设性行为主要有()(多选题)

、升华、坚持、替代、补偿、折中

第30题你选择了 A,B,C,D. 正确答案 A,B,C,D. 结果√

31. “父母自我状态”的个性特征是()(多选题)

、权威、优越感、客观、理智、任性

第31题你选择了 A,B. 正确答案 A,B. 结果√

32. “成人自我状态”的个性特征()(多选题)

、客观、权威、理智、服从、任性

第32题你选择了 A,C. 正确答案 A,C. 结果√

33. 按照控制的时点不同,控制可以分为()(多选题)

、质量控制、作业控制、前馈控制、同期控制、反馈控制

第33题你选择了 C,D,E. 正确答案 C,D,E. 结果√

34. 根据控制的方式不同,控制可以分为()(多选题)

、集中控制、分散控制、分层控制、直接控制、间接控制

第34题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

35. 同期控制的有效条件是()(多选题)

、基层管理人员的素质、充分的授权、逐级控制、管理人员应该倾听下属人员的意见、对系统将来运行的情况是可以准确预测的

第35题你选择了 A,B,C,D. 正确答案 A,B,C,D. 结果√

36. 反馈控制应该避免哪些情况()(多选题)

、避免反馈失真、避免反馈滞后、避免矫枉过正、避免下级人员的参与、避免授权

第36题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

37. 分散控制的优点主要表现在()(多选题)

、对信息存储和处理那里的要求相对较低,易于实现、反馈环节少,反应快、时滞短、控制效率高、应变能力强、即使个别控制环节出现问题,也不会导致整个系统的混乱、各分散系统的相互协调困难、难以

保证各分散系统的目标与组织总目标的一致性,严重的甚至会导致失控

第37题你选择了 A,B,C. 正确答案 A,B,C. 结果√

38. 领导双维理论包括()(多选题)

A.领导行为四分图理论

B.领导行为方格图理论

C.连续统一体理论

D.勒温理论

E.领导生命周期理论

第38题你选择了 A,B. 正确答案 A,B. 结果√

39. 马斯洛认为,就一般人而言,具有下列基本需要()(多选题)

A.生理需要

B.安全的需要

C.社交需要

D.尊重需要

E.自我实现的需要

第39题你选择了 A,B,C,D,E. 正确答案 A,B,C,D,E. 结果√

40. 根据沟通中传受双方的相互作用分,沟通可以分为()(多选题)

A.书面沟通

B.口头沟通

C.非语言沟通

D.单向沟通

E.双向沟通

第40题你选择了 D,E. 正确答案 D,E. 结果√

41. 一般来说,为了达到组织活动的有效性,应尽量增加管理层次。(是非题)

A.正确

B.错误

第41题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:一般来说,为了达到组织活动的有效性,应尽量减少管理层次。

42. 高层主管的管理幅度应较大些,基层主管的管理幅度可适当减少些。(是非题)

A.正确

B.错误

第42题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:高层主管的管理幅度应较小些,基层主管的管理幅度可适当扩大些。

43. 组织规模越大,标准操作化程序和制度就越健全。(是非题)

A.正确

B.错误

第43题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

44. 采用外部来源选聘管理人员,有利于鼓舞士气,调动组织成员的积极性。(是非题)

A.正确

B.错误

第44题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:采用内部来源选聘管理人员,有利于鼓舞士气,调动组织成员的积极性。

45. 奖惩并用意味着奖惩并重。(是非题)

A.正确

B.错误

第45题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:以奖励为主。

46. 任何权力都有一个相对的边际范围,它的有效性都只能表现在一定的范围之内。(是非题)

A.正确

B.错误

第46题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

47. 自我实现的需要就是最大限度地发挥个人潜力并获得成就的需要,这种需要往往是通过成就感来获得

满足的。(是非题)

A.正确

B.错误

第47题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:自我实现的需要就是最大限度地发挥个人潜力并获得成就的需要,这种需要往往是通过胜任感和成就感来获得满足的。

48. 控制本身并不是目的,而是保证目标实现的一个手段。(是非题)

A.正确

B.错误

第48题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

49. 控制职能贯穿于组织管理的全过程。(是非题)

A.正确

B.错误

第49题你选择了 A. 正确答案 A. 结果√

50. 反馈控制就是通过对系统运行过程中的情况进行监督和调整来实现控制。(是非题)

A.正确

B.错误

第50题你选择了 B. 正确答案 B. 结果√

题目解析:同期控制就是通过对系统运行过程中的情况进行监督和调整来实现控制。

教育学-中学部分-第九章班级管理(参考答案)

第九章班级管理 一、选择题 1.学校行政体系中最基层的行政组织是()。 A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级 2.率先正式使用“班级”一词的是着名教育家()。 A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭 3.奠定了班级组织的理论基础的着作是()。 A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》 4.我国最早采用班级授课制是在()。 A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年 5.班级管理的主要手段有()。 A.计划B.组织C.协调D.控制 6.班级管理的基本功能是()。 A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.提高学习效率,实现教学目标D.维持班级秩序,形成良好班风E.锻炼学生能力,提高自治水平7.对班主任的任务和职责作出明确规定的是()。 A.《中华人民共和国教育发》B.《教师法》 C.《中华人民共和国教育工作暂行条例》D.《中学班主任工作暂行规定》8.班级管理计划按照内容可以分为()。 A.学习计划B.一般计划C.具体活动计划D.生活计划 9.班级管理计划的文字表述形式一般包括()三个组成部分。 A.标题B.引言C.内容D.落款 10.班级管理过程中的组织实施环节主要包括()工作。 A.机构建设与任务落实B.人员安排与指导教育 C.行为协调与工作控制D.确立学生的主体地位 11.教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力。这“三结合”所指的三种教育是()。 A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育12.班级管理过程中,评价的基本要求有()。 A.明确评价标准B.评价要具有计划性、及时性、多元性C.运用多种评价方式进行评价D.确立学生的主体地位 13.班级管理的原则有()。 A.科学性原则B.民主性原则C.自觉性原则D.整体性原则 14.班级管理中贯彻科学性原则要求班主任做到()。 A.确立学生的主体地位B.了解和研究班级管理工作的基本规律C.了解和研究相关的教育科学规律D.了解和研究学生的身心发展规律15.班级管理过程中评价工作的核心内容是()。 A.对学生的发展进行操行评定B.对学生进行操行谈话 C.学生自评D.集体互评 16.班集体的特征有()。 A.坚定正确的政治方向与奋斗目标B.健全的组织机构与坚强的领导核心C.严格的规章制度与严明的组织纪律D.正确的集体舆论和良好的班风17.对后进生进行教育应该做到()。 A.关心热爱与严格要求相结合B.培养和激发学习动机 C.增强其自信心与集体荣誉感D.针对差异对症下药E.持之以恒18.协调学校教育和家庭教育之间的关系的主要方式有()。 A.搞好家访B.树立家庭社会学校教育相结合的思想 C.开好家长会D.搞好通讯联系 19.健全班级规章制度的基本要求是()。 A.教育为主,不断完善B.认真讨论,科学合理C.反复学习,坚决执行D.严肃慎重,相对稳定E.民主协商,表决执行 20.协调学校教育和家庭教育之间的关系的主要方式有()。 A.搞好家访B.树立家庭社会学校教育相结合的思想C.开好家长会D.搞好通信联系E.定期召开接待日活动 21.班集体的作用是()。 A.形成学生的集体意识B.培养学生的社会交往C.社会适应能力D.培养学生的自我教育能力E.形成良好班风 22.反映家庭教育中存在问题的说法的是()。 A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支 23.现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制 A.学校B.教师C.教育内容D.学生E.师生

经济学原理·第一次作业

华南理工大学网络教育学院 经济学原理·第一次作业 1、请论述一下微观经济学和宏观经济学的联系与区别? 宏观经济学是以国民经济总过程的活动为研究对象,着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量是如何决定的、如何波动的,故又被称为总量分析或总量经济学。 微观经济学与宏观经济学之间的联系: 首先,微观经济学和宏观经济学是互为补充的 其次,微观经济学是宏观经济学的基础。 再次,宏观经济学并不是微观经济学的简单加总或重复 最后,两者共同构成了西方经济学的整体。 二者的区别主要表现在: (1)研究对象不同。微观经济学的研究对象是单个经济单位,如家庭、厂商等。正如美国经济学家J·亨德逊(J·Henderson)所说“居民户和厂商这种单个单位的最优化行为奠定了微观经济学的基础”。而宏观经济学的研究对象则是整个经济,研究整个经济的运行方式与规律,从总量上分析经济问题。正如萨缪尔逊所说,宏观经济学 是“根据产量、收入、价格水平和失业来分析整个经济行为。”美国经济学家E·夏皮罗(E·Shapiro)则强调了“宏观经济学考察国民经济作为一个整体的功能。” (2)解决的问题不同。微观经济学要解决的是资源配置问题,即生产什么、如何生产和为谁生产的问题,以实现个体效益的最大化。宏观经济学则把资源配置作为既定的前提,研究社会范围内的资源利用问题,以实现社会福利的最大化。 (3)研究方法不同。微观经济学的研究方法是个量分析,即研究经济变量的单项数值如何决定。而宏观经济学的研究方法则是总量分析,即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。这些总量包括两类,一类是个量的总和,另一类是平均量。因此,宏观经济学又称为“总量经济学”。 (4)基本假设不同。微观经济学的基本假设是市场出清、完全理性、充分信息,认为“看不见的手”能自由调节实现资源配置的最优化。宏观经济学则假定市场机制是不完善的,政府有能力调节经

班级管理作业完整答案

2011电大网上形成性考核册《班级管理》作业完整答案 作业一 一、填空题 1、班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家()。夸美纽斯 2、()年起,我国班级管理者角色正式定名为班主任。 1952 3、班主任不仅是班级的组织者,同时还是(),也是发展中儿童的()。组织者,精神关怀者 4、小学班级是一个(),是有双重性质的组织。班队合一组织 5、()是小学的基层组织。小学班级 6、少先队组织具有()、()、()、()的特征。革命性,群众性,自治性,实践性 7、中国少年先锋队是中国少年儿童的()。是学习()的学校,是建设社会主义和共产主义的()。群众组织,共产主义,预备队8、班级中的非正式群体大致有()、()、功利型、()和()。玩乐型,学习型,违规型,人际吸引 9、儿童的基本权利是()、()、()和()。生存权,发展权,受保护权,参与权 10、儿童权力的核心是()。儿童优先 二、单选题 1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件(要素)即() b

A.班主任、学生、环境 B.管理者、管理对象、管理手段 C.空间、时间、资源 D.设计、实施、评价 2、班级管理的基本环节是() a A.设计、实施、评价 B.计划、组织、实施 C.组织、协调、控制 D.备课、上课、考察 3、班主任的工作是一种() b A.教育工作 B.专门性的工作 C.教师的兼职工作 D.思想教育工作 4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得()。 b A.个性 B.社会性 C.社会性的同时促进个性 D.统一性 5、班级组织属于() a A.正式组织 B.非正式组织

C.自愿选择的组织 D.统一要求的组织 6、()联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》 b A.1959年11月20日 B.1989年11月20日 C.1990年8月29日 D.1992年4月1日 7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的() b A.生存权 B.发展权 C.受保护权 D.参与权 8、我国在()发布了《中国儿童发展纲要(2001-2010)》 c 年 年 年 年 9、中国少年先锋队以先锋命名是表明() d A.它是先进儿童的组织 B.要求儿童做革命的先锋 C.向革命先锋学习 D.儿童是开拓未来的先锋

班级管理学习材料

班级管理 “抓两头,促中间”是很多老师惯用的班级管理方法。如今,这种做法却遭到质疑:教师有意无意的忽视,令中间生得不到积极而有力的肯定。长此以往,会导致中间生产生自卑,丧失自信,进而影响其人格的健康和学业进步。 品学兼优的学生更加突出,发挥模范带头作用;后进生找到学习的动力,减少对班级的消极影响……很多老师为了实现这一目标,将关注的重点放在优秀生和后进生这两个群体上,而对那些默默无闻、很少惹是生非的中间生,只是粗线条管理。老师们往往认为,只要抓好优秀生和后进生,中等生会自然带动起来,但实际上是这样吗? “全美最佳教师”雷夫?艾斯奎斯,曾经创造了“第56号教室奇迹”。在他眼里,孩子被分为三种:孩子一、孩子二、孩子三。孩子一聪明好学,孩子三每次考试都不及格……很多老师把时间都花在孩子一和孩子三上,而雷夫?艾斯奎斯却把时间花在最普通的孩子二上,因为他们不捣乱,不用花太多精力就可以让他们做得更好。“当我告诉孩子二,我迫不及待地等着你成功,他会非常兴奋,努力转化为孩子一的行为,而孩子三也找不到捣乱的伙伴了。因此,让孩子二来影响班级,就会形成良好的班风,安静、和谐。” 在心理学上,教师的积极期望所具有的强大教育影响力已得到充分证明。雷夫?艾斯奎斯的做法恰恰符合这一心理学原理。教师的期望、积极的预言会给予学生希望,让他有信心,在一种强烈的力量的推动下去创造未来。相反,教师有意无意的忽视或放弃,会造成中间生的迷茫,让他们感觉:“你也就这个水平了,只要不往下滑,不拖后腿就行。”长此以往,会令这些孩子丧失自信,自暴自弃。 这一点,在班级各项活动中也有所体现。小到课堂发言,大到各种比赛,优秀生总有更多的参与机会,并获得教师的悉心指导;对后进生,教师也常开“绿灯”,耐心有加,主动把班级事务交由他们去做。“机遇是成功之母”,很多情况下人与人的差距并不大,只是机会不同而已。相比其他两个群体,中间生展现能力、挑战自我的机会少之又少。这种与教师之间的交往缺失,使中间生很难获得积极的信息反馈和情感支撑,也就很难超越“中间”状态而变得更加优秀。 因此,雷夫?艾斯奎斯的做法很值得我们思考与借鉴。在一个班级中,优、中、后进生往往呈两头尖、中间粗的橄榄形分布,中间生在班中是一个大群体,也是一个充满潜力的大队伍。他们当中的上层和下层正在向两极分化,理应成为班级管理中重要的教育对象和教育力量。即使乐观看待,“中间”的停滞不前,也会放缓班级整体前进的步伐,长此下去,势必导致优等生不优,中等生“滑坡”,后进生依然后进且队伍不断壮大的恶果。 所以不妨反其道而行之,采用“抓中间,促两头”,在关注优生和学困生的同时,对中等生投注更多的情感与精力,充分激发其潜能,形成“你追我赶”的良性竞争氛围,实现班级全体学生的共同分层发展。

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班级管理学作业1 教科院094班2011—2012学年第一学期工作计划 前言 本学年对于09级同学来说是大学生活中最重要的一年,也是实际在校的最后一年了,这个学期同学们将对自己的未来进行明确的规划并且做出相应的准备,作为班主任老师,我以同学们为本,从以下几个方面给予同学们关心、帮助与辅导,让同学们形成良好的学习习惯,提高个人的思想道德修养,从而成为德才兼备的青年人。 一、班级概况 本班是教育心理学专业,共有46名同学,其中男生5人,女生41人。大家都来自江苏省内,大部分是农村学生,贫困生较多。同学们大多性格开朗,学习和参加活动方面积极性都较高,多门任课老师反映班级同学学习风气好,学习态度端正,较其他班级好。两年下来,同学普通话,计算机全部通过,英语四级考试通过率高达85%,还有部分同学自己报班学习努力考取会计,心理咨询师等资格证。生活方面大家和谐相处,关系比较融洽。我班曾在学风建设月获得“文明班级”称号,本学年同学即将踏入大三年级的学习生活。 二、工作目标 (一)思想政治 1.培养党员

2.树立正确的人生观,价值观,积极乐观的态度 (二)学习方面 1.培养同学好学,热学,不断学习的浓厚氛围。 2.除了专业知识学习外,为同学们提供就业形势,去向等相关知识的扩充与建议。 3.同时采取有助于剩余同学成功通过等级考试的相应措施。 (三)专业技能 1.同学们都达到师范生应该具备的“三字一画”技能,并不断提高。 2.同学们都能够很好地做好团体心理辅导的工作。 (四)生活方面 1.努力帮助生活方面有困难的同学们,让他们能够全力投入大学的学习与生活。 2.同学都能够很好的进行人际交往,善于交际,与舍友,同学,老师等和谐相处,班主任与同学们建立友好关系,进一步了解同学。 (五)心理素质 同学们都有一个正确地应对压力,失败,挫折等的态度,对生活抱一个积极乐观的态度。

班级管理练习题及答案

《班级管理》练习题 一、名词解释 1、班级:班级是学校为实现一定的教育目的,将年龄和文化程度大体相同的学生,按一定的人数规模建立起来的教育组织。它是班级授课制的产物。 2、班级管理:班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。(班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。) 3、班主任:班主任是班级授课制这一教学组织形式下,为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。 4、班集体:班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班,经过一定的培养,使其成为具备集体特征的正式群体。 5、具体化目标法:把学校总的教育目标,具体化为班级的目标,再根据集体中每个成员的不同情况,提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。 6、班规:对学生教室行为的规定,是一般性的期望或标准,包含了许多学生平时在班级中应遵守的行为规,用以引导学生个人的言行举止。 7、青春期教育:青春期教育就是对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规的指导。 8、德育:简而言之,德育就是培养学生品德的教育,是班主任最重要的工作。 9、品德:品德即道德品质,是指个体依据一定的社会道德准则和规行动时,所表现出来的稳定的心理特征或倾向。 10、品德认识:品德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念,包括品德知识和品德判断两个方面。 11、品德情感:品德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。 12、品德意志:品德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。 13、品德行为:品德行为是通过实践或练习形成的,是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。它是是衡量品德水平的重要标志,是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。 14、理论与实践相结合(知行统一)的原则:品德培养中要做到系统理论的学习和实践锻炼并重,提高学生的思想认识和培养行为习惯结合。 15、正面疏导与纪律约束相结合的原则:在学生的品德培养中要运用正确的思想、正面的道理、先进的榜样循循善诱,因势利导,调动学生接受教育的在动力;同时通过各种规章制度的制订、贯彻和执行,培养学生良好的行为习惯。

《经济学原理》作业发布

《经济学原理》思考题 一、什么是财富?什么是幸福?教材(《经济学原理》韦曙林编著,中山大学出版社2016年版)中关于财富的定义与你的理解有何不同?如果说,财富是一个银行,依据新财富观,你在日常生活中,可以存入支取什么财富呢?(15分) 答:财富:狭义来说,有精神和物质两种财富。广义而言,人生所经历的都可算为财富;幸福:书上所述,幸福是拥有富足的生活,拥有自然、人力、社会、人造、金融等五种资本构成的财富---幸福取决于两个因素:效用与欲望 关于我的理解:认可书上所说,财富多种多样,每一种物质,每一个种精神,每一个经历,每一次感悟,都是我们成长不可或缺的财富,而这些财富,形成了自身的一种幸福感,财富的多少,决定了内心的幸福感有多少。 假如财富是个银行,在日常生活中,我们可以存入金钱,知识,也可以存入满足的心,感恩的心,积极快乐的心态,健康的身体和心灵……,然后,在生活不开心时,可以取出乐观的心态;物质匮乏时,可以取出金钱,在困惑时,取出知识;在抱怨时,可以取出感恩满足的心。生病时,还有健康的身体和心灵,给陈旧的病体注入新鲜的血液…… 二、人是一切社会关系的总和,教材第101页、105页的故事,说明人与人是相互影响的。在处理个人与政府关系问题上,有哪两种主要的价值观?你认可那种价值观?或有完全不同的观点?(10分) 答:在处理个人和政府关系的问题上,有两种价值观:有机论和机械论 有机论认为,社会是一个机体,政府是有机体的心脏。个人,家庭。企业只有作为有机体的一部分才有价值,政府(国家驾于个体之上的,个人利益必须服从整体利益 ;机械论认为,人生而独立平等,政府是为实现其个人目标而创立的,处于舞台中心的是个人,而不是群体,没有个人,也就没有政府和国家,每一个人的生命都是独一无二的,无比珍贵,任何组织和机构甚至政府,都不应该以整体利益之名,牺牲人的生命及平等机会,市场经济体质倾向于这种价值观。 三、经济学被称为选择的科学。“天下没有免费的午餐”意即任何选择都是有成本的,教材第23页对婚前性行为选择的图示,你的看法是什么?(10分) 答:“天下没有免费的午餐”,做任何事情都是有成本的,任何选择都要付出代价。教材中的婚前性行为的选择图示涉及的是个人选择的成本问题,个人的选择会影响生命健康,终身的幸福,选择不同,后果截然不同的。但每一种选择的后面,都有自己该承担的责任和后果,需要大家谨慎对待!

班级管理学4篇

班级管理学4篇 班级管理学第1篇 一是传统的班级管理的生命力。传统班级管理在现代教育中还有没有生命力,还有多大生命力?显然,全盘肯定或全盘否定都不是科学态度。全盘肯定,一仍旧章,会阻碍发展;全盘否定,割断历史,也会阻碍发展。科学的态度应该是继承发扬有生命力的东西,改造那些已经过时的东西,摒弃那些已经成为历史惰力,阻碍新事物发展的东西。当前需要更多思考的是如何改造过时的和摒弃阻碍班级管理改革的旧传统。 二是班级管理的根本任务。建设好的班级,营造良好的育人环境是班级管理的直接任务,但这不是根本任务,根本任务是培养人,培养现代人。培养现代人就是要培养现代人的特点和素质,其中最基本的是社会责任感、创新精神和鲜明健康的个性。不具备这些素质和特点就不能称其为现代人,至少不能称其为现代人才的现代人。从这个意义上讲,班级管理的理论,就是在基础教育阶段如何培养现代人才的理论。

三是班级管理的灵魂。什么是班级管理的灵魂?这是个有待深入探讨的问题。我认为对于培养现代人才最起作用、最有价值、最有生命力的东西就是班级管理中的灵魂 班级管理学第2篇 重读与梳理李镇西老师的班级管理的思与行,他的不少班级管理理念和管理实践确实值得我们每个班主任学习和借鉴,而他的班级管理观的形成过程,给了我们很多启示与思考 要加强班主任自身的修炼 当教师累,当班主任更累。我们很老师都不愿当班主任,多数是因为班主任工作是个无底洞,每天早出晚归披星戴月陪着学生,真是苦真是累!对有事业心的老师来说,他希望通过管好班级、管好学生来实现自身的人生价值,苦一点累一点也心甘情愿,但问题是这种苦与累是一种无望的苦与累,班主任把小命都搭上了也不见成效或收效甚微,有时还是吃力不讨好!班主任最需要做的就是解放自己!

班级管理学答案

班级管理学答案 《班级管理学》作业 一、单项选择题 1. 我国战国末期,将大学教育分成“小成”与“大成”两个阶段的教育论著是(A )A.《论语》 2. 在国外,对班级以及班级授课制作出概括性的叙述和理论证明的教育家是(C )C.夸美纽斯 3. 陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的(B )B.小先生制 4. 创行“道尔顿制”这种影响较大的班级授课制的教育家是(A )A.帕克赫斯特 5. 邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的教育战略是在( C ) C.1983年

6. 假设人的本性是厌恶工作的理论是(A )A.x理论 7. 我国古代教育名著中讲的“燕朋逆其师、燕辟废其学”指的是学生中的(C )C.小帮派 8. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立的指导管理科学的理论是(A )A.系统论 9. 学生做自我鉴定和小组评议,主要集中在(B )B.学期末 10. “国家的命运与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中。”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家(B )B.福禄倍尔 11. 在他们身上,积极因素和消极因素经常互相斗争,不断向两极分化。因此,扶优抓差,长善救失,对他们尤显重要。这主要针对的是(C ) C.中间生 12. 提出控制论的是美国数学家是(D )D.N·维纳 13. 在我国,注重研究学生、“因材施教”思想的最早提出者是思想家,教育家(B )B.孔子

14. 在西方,最早谈到班级教学的教育家是(C )C.昆体良 15. “独学而无友,则孤陋而寡闻”这句话出自我国古代教育论著(C )C.《学记》 16. 提出“平行影响”原则的苏联著名教育家是(B )B.马卡连柯 17. 我国清末最早实行班级授课是在(B ) 18. 创立“设计教学法”这种影响较大的班级授课制的教育家是(D )D.克伯屈 19. 1986年第六届全国人民代表大会第四次全体会议通过的重要教育文件是(B )B.《中华人民共和国义务教育法》 20. 美国著名教育家帕克赫斯特提出的班级教学改革的制度是(C )C.道尔顿制 21.教师工作无时空界限,“紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,干不完的星期天”,这体现了教师(D )D.工作的无私性 22. 提出系统论的奥地利生物学家是(C )C.冯·贝塔兰菲 23. 定期家访,加强校内外信息交流体现了班级管理中的() A.整体效益原则B.民主管教原则C.反馈控制原则D.动态发展原则 24. 假设如果环境良好的话,人们并不是不喜欢工作,而是视工作为

班级管理作业答案

班级管理作业答案作业一 第一题:选择题 1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件(要素)即(B) A 班主任、学生、环境 B 管理者、管理对象、管理手段 C 空间、时间、资源 D 设计、实施、评价 2、班级管理的基本环节是(A) A 设计、实施、评价 B 计划、组织、实施 C 组织、协调、控制 D 备课、上课、考察 3、班主任的工作是一种(B) A、教育工作 B、专门性的工作 C、教师的兼职工作 D、思想教育工作 4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得(B) A、个性 B、社会性 C、社会性的同时促进个性 D、统一性 5、班级组织属于(A) A、正式组织 B、非正式组织 C、自愿选择的组织 D、统一要求的组织 6、(B)联合国第44届大会通过了《儿童权力公约》 A、1959年11月20日 B、1989年11月20日 C、1990年8月29日 D、1992年4月1日 7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的(B) A、生存权 B、发展权 C、受保护权 D、参与权 8、我国在(C)发布了《中国儿童发展纲要(2001-2010)》 A、1990年 B、1992年 C、2001年 D、1996年 9、中国少年先锋队以先锋命名是表明(D) A、它是先进儿童的组织 B、要求儿童做革命的先锋 C、向革命先锋学习 D、儿童是开拓未来的先锋 10、中国少年先锋队直接受(B)的领导。 A、中国共产党 B、中国共产主义青年团 C、校长 D、班主任 第二题:填空题

11.班级授课制的奠基人是17世纪的捷克教育家(夸美纽斯)。 12.从(1952)年起我国学校班级管理者角色正式定名为班主任。 13.班主任不仅是班级的组织者,同时还是(教育者),是发展中的儿童的(精神关怀者)。 14.小学班级是一个(班队合一的组织),是有双重性质的组织。 15.(班级)是小学的基层组织。 16.少先队组织具有(革命性)、(群众性)、(自治性)、(实践性)的特征。 17.中国少年先锋队是中国少年儿童的(群众组织)。 18.班级中的非正式群体大致有(玩乐型)、(学习型)、功利型、(违规型)和(人际吸引型)。 19.儿童的基本权利是(生存权)、(发展权)、(受保护权)和参与权。 20.儿童权力的核心是(儿童优先)。 第三题:名词解释 21.班级:是现代学校制度的产物。同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排固定地聚集在一起,形成了“班”;又因为“班”处在一定的教育阶段上,这就是“级”。班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。 22.班级管理:班级管理可以从两个层面上理解,即班级外部管理(学校领导对班级的管理)和班级内部管理(班主任对班级的管理)。 23.班主任:是学校中的一种管理角色,他(她)对学校中的基层教育组织——班级发挥管理的职能。班主任不仅是班级的组织者,同时还是教育者,是发展中的儿童的精神关怀者。 24.管理:是社会组织活动中的现象,它是组织管理者运用自己被赋予的领导权利,采取计划、组织和协调等管理措施,为实现组织目标开展的活动。 25.非正式群体:是由班级组织中的一些小学生在心理一致性或相容性的基础上,自愿结合而成的群体。 第四题:简答题 26.应如何正确理解班主任的班级管理工作? 答:(1)班级管理是班主任对班级的领导;(2)班级管理是一种教育管理;(3)班级管理在班主任与学生的直接交往中进行。 27.你认为应如何学习班级管理课程? 答:学习这门课程时,应着手抓好以下几个方面:(1)注意相关课程的学习,注重学科之间的相互贯通。(2)在班级管理实践中掌握该课程理论,注重学校班级管理实践中的诸多问题。(3)在课程学习中进行探究学习,发挥学生自身的主动、主体作用,积极开展小组学习活动及其网上各种讨论、答疑。(4)在教

幼儿园班级管理A卷答案

科目编号: 2014—2015学年度第二学期期末考试 幼儿园班级管理 A卷参考答案 一、单项选择题(每题3分,共计30分) D. C.B.A.D.C.B.A.B.A. 二.填空题(每题3分,共30分) 安全排查。 60 吊饰。 墙饰。 干净、整洁、有序, 姓名、 身高、体重 安全 饮食和卫生安全、教育活动安全、游戏活动安全、 睡眠安全、心理安全. 三、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题后的括号内划上“√”或者“×”。 “√”“√”“√”“√”“√”“√”“×”。“√”“√”“√” 四、简答题(每小题6分,共计18分) 1. 体重=年龄*2+8( 或7 )( kg ) 2.安全性原则,保护幼儿的安全健康使幼儿园的基本责任,因此环境创设中应积极主动消除环境中可能存在的不安全因素;2经济性原则,幼儿园环境创设要坚持低费用、高效益的原则;3参与性原则,要鼓励、提供机会让幼儿参与到环境创设中来;4目标导向原则,要以各类计划的目标为原则创设环境;5发展适宜性原则,环境创设要能反映幼儿的发展水平和年龄特点使每个孩子从中获益; 6 审美性原则,要给 答案第1页(共3页)

人以美的感受,培养幼儿的审美情趣; 7体现教师创造性原则,教师的创造性在环境创设中具有非常重要的作用。 3.入园接待应主动、热情;入园时要仔细观察、询问并做好晨检,与家长交流面谈;要做好衣服、药物交接,进行登记后由家长签字确认,有选择得组织并指导值日生工作。 离园前教师应与幼儿进行简短对话回顾一天生活,鼓励进步,提出新要求;检查幼儿仪表,提醒带好回家物品;提醒幼儿回家途中注意事项;有计划地组织、指导,在幼儿等待离园区域活动;高度负责,与家长交流、面谈;幼儿离园后要做好活动室物品、材料的整理,检查水、电、门窗是否关好。 五、写作题(本大题共1小题,共12分) 1. 晨间活动的场地安排要尽量协调好 2.室内活动时,根据活动内容选择座位的排列形式。 3.桌角、门缝、玩具柜、饮水机等都会成为发生事故的隐患。为此,教师应和孩子一起制定班级常规及标志性的图案。 4.上厕所、洗手时弄湿衣服,掉落便池,滑倒在地,磕破头皮都是易发之事,和孩子一起制定规则、张贴标志图案。 5.吃点心或进餐时,首先要避免因食物烫、刺、不卫生造成的危险,其次是避免餐具造成的划、戳伤害。 6.幼儿园可以根据实际情况制定表格进行交接,表格中可以包括人数、服药情况、特殊说明等。 7.加强药品的管理。 8.午睡时,首先要排除环境中存在的危险。其次,要排除孩子携带异物上床。再次,要加强午睡过程中的巡视,避免孩子突发疾病抢救不及时而造成的伤害。 9.起床时教师和幼儿都较忙,应加强起床之后的整理活动。 10.户外活动时,要排除活动场地的安全隐患。要做好活动前的准备运动。要控制好活动中的动静交替,以防活动过量。 11.在组织园外集体散步、参观、郊游等活动时,必须要做到了解沿途路线,事先请幼儿做好外出时的一切准备工作。 其次,应做好幼儿安全意识的教育 1、要选择贴近生活、丰富多样的安全教育内容,寓教于乐。 答案第2页(共3页)

班级管理的学习心得体会

班级管理的学习心得体会 在班级管理中,我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生,时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往,把自己的心和他们的心紧紧交融在一起,分享学习心得体会。 班级管理学习心得体会我是一名普通的教师,也是一名班主任。和其他班主任一样,每天从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来,我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来,我更是用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心,赢得了家长的理解和支持。 如果一个班集体的班风涣散,班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力,缺乏积极上进的源动力,因此,树立良好的班风尤为重要。 1、制定班规,班级目标。 俗话说:“没有规矩,不成方圆”。第一次班会课,我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题,紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规,制定了“为自己争气,为班级争光,为学校添彩,争创优秀班集体”的班级共同目标,提出了“班级是我家,争创优秀班级靠大家”的班级口号。

2、培训班委,委以重任。 让大家推选有威信、认真负责的班干部,召开班委会制定班干部公约,从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求,在全班同学面前做出承诺,定期对每一个班委进行评价,树立班干部为班级服务的意识,把每人的照片贴在墙上,接受同学们监督,管理上要求他们不断创新。 3、让学生制定自我发展的目标。 我让每个学生写出他们的座右铭,贴在课桌的左上角,每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭,激励自我不断进取。另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会,每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。 班级管理心得体会5篇班级管理心得体会5篇每个学生的成长,都离不开老师和家长的引导与教育,更离不开集体的教育和同化作用,集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐,增强班级的凝聚力。本学期,学校开展了丰富多彩的活动,每一次活动不仅给了学生锻炼的机会,更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中,全体参赛同学奋勇拼搏,取得了优异的成绩。歌咏比赛中,全班同学精神饱满,歌声嘹亮,获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了

《班级管理学》作业参考答案

《班级管理学》作业参考答案 一、单项选择题 一、单项选择题 1. 我国战国末期,将大学教育分成“小成”与“大成”两个阶段的教育论着是() A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》 2. 在国外,对班级以及班级授课制作出概括性的叙述和理论证明的教育家是() A.昆体良 B.弗·培根 C.夸美纽斯 D.卢梭 3. 陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的() A.导师制 B.小先生制 C.设计教学法 D.德可乐利法 4. 创行“道尔顿制”这种影响较大的班级授课制的教育家是() A.帕克赫斯特 B.克伯屈 C.盖哲尔 D.梅奥 5. 邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的教育战略是在 A. 1957年 B. 1938年 C. 1983年 D. 1992年 6. 假设人的本性是厌恶工作的理论是() A. x理论 B. y理论 C. z理论 D.人际关系理论 7. 我国古代教育名着中讲的“燕朋逆其师、燕辟废其学”指的是学生中的() A.正式群体 B.非正式群体 C.小帮派 D.小团体 8. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立的指导管理科学的理论是() A.系统论 B.控制论 C.信息论 D.协同论 9. 学生做自我鉴定和小组评议,主要集中在() A.学期初 B.学期末 C.学期中 D.学期任何阶段 10. “国家的命运与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中。”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家() A.赫尔巴特 B.福禄倍尔 C.第斯多惠 D.凯兴斯泰纳 11. 在他们身上,积极因素和消极因素经常互相斗争,不断向两极分化。因此,扶优抓差,长善救失,对他们尤显重要。这主要针对的是() A.优秀生 B.后进生 C.中间生 D.插班生 12. 提出控制论的是美国数学家是() A.申农 B.道格拉斯·麦格雷戈 C.威廉·大卫 D. N·维纳 13. 在我国,注重研究学生、“因材施教”思想的最早提出者是思想家,教育家() A.周公旦 B.孔子C.墨子 D.荀子 14. 在西方,最早谈到班级教学的教育家是() A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.夸美纽斯 15. “独学而无友,则孤陋而寡闻”这句话出自我国古代教育论着() A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《劝学》 16. 提出“平行影响”原则的苏联着名教育家是() A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 17. 我国清末最早实行班级授课是在() A.1840年B.1862年 C.1888年D.1902年 18. 创立“设计教学法”这种影响较大的班级授课制的教育家是()

经济学原理作业

得 3 分,满分 3 分1.若投资对利率的敏感程度越大,则( )。 所选答案: D、IS曲线越平缓 得 3 分,满分 3 分2.边际技术替代率递减规律表明:当每次增加1单位劳动( )。 所选答案: B、保持产量不变时,资本量减少较少 得 3 分,满分 3 分3.卖主比买主知道更多关于商品的信息,这种情况被称为( )。 所选答案: C信息不对称问题 得 3 分,满分 3 分4.四部门经济与三部门经济相比,乘数效应( D)。 答案 A、变大 B、变小C 、不变 D、都有可能 得 3 分,满分 3 分5. 斯维齐模型的前提是竞争对手会( )。 所选答案: B、跟着降价,但不跟着提价 得 3 分,满分 3 分6.企业和市场是两种可以相互替代的合约关系的原因在于( D)。 所选答案: A 、交易费用存在 B 、市场是不完备的 C、企业是有边界的; D、以上都对 得 3 分,满分 3 分7.无差异曲线的坐标分别为( )。 所选答案: A、两种消费品 得 3分,满分 3 分8.IS曲线斜率表示( )之间的关系。( ) 所选答案: B收入与收入影响下的均衡利率 得 3 分,满分 3 分9.如果某人大学毕业刚进而劳动队伍尚还未找到工作,应属于( )。 所选答案: B、摩擦性失业 得 3 分,满分 3 分10.中央银行通过提高法定准备金比率属于( )。 答案 D、紧缩性货币政策 得 3 分,满分 3 分11.设有甲、乙两类工人,甲类工人要求的工资率250元∕月,乙类工人要求的工资率 200元∕月。某厂商为了实现最大利润,必须雇佣所有甲,乙两类工人,并支付每个工

人250元∕月的工资。由此可知,甲、乙两类工人得到的月经济租金( )。 所选答案: D、分别为50元和0元 得 3 分,满分 3 分12.多数估机人为:在储蓄决策中,( )效应比( )效应更有分量,所以当利息率上升时, 储蓄( )。 所选答案: D、收入,替代,不变 得 3 分,满分 3 分13.在IS曲线不变的情况下,货币量减少会引起( )。 答案 D y减少, r上升 得 3 分,满分 3 分14.下列哪种情况”挤出”效应可能会很大?( ) 所选答案:B货币需求对利率不敏感,而私人部门支出对利率敏感 得 4 分,满分 4 分15.亚当斯、斯密写了( );凯恩斯写了( )。 所选答案: A、《国富论》;《就业、利息和货币通论》 得 3 分,满分 3 分16.线性需求曲线Q=4-2P,则P=1时,需求弹性价格(绝对值)等于( ) 所选答案: B、 1 得 3 分,满分 3 分17.下面哪一项不会使总需求曲线向右移?( ) 所选答案: B、转移支付减少 得 3 分,满分 3 分18.当你去书店买书时,货币行使了什麽职能?( ) 所选答案: A、交换媒介 得 3 分,满分 3 分19.货币流通速度为V,定义为PQ∕M,其中P表示价格水平,Q表示产出,M表示货币 供给,假设P固定,如果货币供给增加,人们可以持有货币或者花费货币,以下描述哪 一个是正确的?( ) 答案:D如果人们持有所有货币,V将下降;如果人们花费掉所有货币,Q 将上升。 得 3 分,满分 3 分20. M1, M2, M3都是货币供给可供选择的计量方式,下列选择中那一项最大?( ) 所选答案: C、 M2 得 3分,满分 3 分

作业班管理规定

作业班管理规定 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

晚自习辅导教师管理制度 为了加强晚自习的管理、规范晚自习管理秩序,现就晚自习有关事宜作如下规定,请遵照执行。 第一条、辅导教师应在预备铃前(小学16:00,中学18:00)到岗,组织学生作好晚自习的准备工作。自习课开始前5分钟,当天自习老师应准备好作业班所需用品(包括并不仅限于稿纸、铅笔、橡皮、字典、词典等)进入自习室。自习期间,老师严禁离开教室。 第二条、辅导教师负责班级学生的出勤检查,对迟到、缺席的学生调查原因并做好记录。 第三条、每次中间休息后,教师均要清点人数,维护和保持好课堂纪律,对课堂情况做好记录。 第四条、老师需要在每个五分钟休息时间到点后,清点晚自习学生数,发现缺人,应立即寻找,确保所有学生在位。 第五条、安排学生到指定的位置进行晚自习,并要求学生维护好座位的卫生清洁,自习结束后,整理好自己的物品并带走,带走座位周围的垃圾,保持座位及自习室的干净整洁。 第六条、作业班要求: 1.每小时休息5分钟,其它时间为自习时间,一律不得随意进出和走动。 2.休息时间外出喝水、上厕所等,如需在自习时间内需要喝水、上厕所等特殊情况,须经老师批准,轻声走出教室,以保持教室安静,避免影响其他学生。 3.在晚自习期间,监督督促学生保持教室安静。不得随意大声喧哗、追逐打闹、交头接耳、互相议论。 4.小学生作业完成时间为两个半小时,如不能按时完成,需做特别说明。中学生作业尽可能在作业班期间完成,如有特别情况,至少需先完成数学、物理、化学和英语等科作业。 第七条、晚自习期间,学生严禁吃零食、聊天、听音乐、和老师聊天、串位、随意调换座位等与学习无关的其他事项。 第八条、应按照壹加壹教育作业要求执行:先理后文、先易后难、三遍式作业。(见备注) 第九条、老师需合理地安排好答疑时间。避免造成学生长时间排队等候的现象。 第十条、认真检查每个学生的作业,小学阶段需要检查作业准确率和完成率,中学阶段只需要检查作业完成率。 第十一条、关心学生,严格管理,老师需要提醒并要求学生做到坐姿端正、书写工整、专注等良好习惯;对违纪学生要进行耐心细致的说服教育工作。若遇本人解决不了的重大问题,需及时跟值班学管师反馈。 第十二条、晚自习结束后,辅导教师要负责组织学生有序离开教室,防止出现拥挤、踩踏等安全问题。将所有作业班没有写完作业的学生,统一安排在多功能自习室,由当天作业班值班老师统一看管,同时各作业班老师需将本班教室灯和空调关闭。 第十三条、作业要求:

经济学原理作业及答案

1. 经济学原理的假定前提有哪些? 西方经济学有两个基本假定:第一,经济人的假定。经济人假定也称为理性人假定。“经济人”被规定为经济生活中的一般的人的抽象,基本性被假设为是利己的。 第二,完全信息的假设条件。这一假设条件的主要含义是市场上每一个从事经济活动的个体(即买者和卖者)都对有关的经济情况具有完全的信息。 上述两个假设条件未必完全合乎事实,它们是为了理论分析的方便而设立的。 2.假设某学生有10小时的时间用于准备即将到来的经济学与英语的考试。在给定该学生时间资源的条件下,试画出其分数的生产可能性边界。如果该学生没有认真复习,而是去玩电脑游戏了,那么,相对于他的生产可能性边界而言,他的分数“产量”在何处?如果该学生将学习时间从10小时增加到15小时,那么,他的分数可能性边界会发生何种变化? 给定10小时学习时间的条件下,该学生的分数的生产可能性边界如下图所示。缺乏效率的学习时间会导致其分数“产量”位于先前勤奋学习的生产可能性边界的下方。如果学习时间增加,分数的生产可能性边界将沿东北方向向外移动。

3.假定下表是供给曲线Qs= -3+2p 在一定价格范围内的供给表: (1)求出价格3元和5元之间的供给的价格弧弹性。 (2)根据给出的供给函数,求P =4元时的供给的价格点弹性。 (1)供给价格弧弹性的公式: 2)21(2)21(Q Q P P P Q Q P P Q P P Q Q E ++???=???=??= 6.12)37(2 )35(3537=++?--=E (2)供给价格的点弹性公式 1.6 5 4 2)'23(E 5 423Q 4P P ]P Q )[('=?=?+-==?+-==? =?==Q P P Q P Q Q P dP dQ P dP Q dQ E 时,当求导对表示 4.已知某商品的需求方程和供给方程分别为:Qd=14-3P ;Qs=2+6P 。求该商品的均衡价格,以及均衡时的需求价格弹性和供给价格弹性。 =Qd s Q 时市场处于均衡状态,此时14-3P=2+6P ,得出 10,34 == Qe Pe 此时需求价格弹性为: 4 .01034 31034 )'314()('=??=?--=?-=?-=P Q P P Qd Q P dP dQ Ed 供给价格弹性为:=?=Q P dP dQ Es 8.010******* )'62()('=?? =?+=?P Q P P Qs 5.运用供求图,说明下列事件对运动衫市场的影响。 (1)皮夹克价格下降。 (2)发明了新织布机。 a.皮夹克价格下降。

班级管理学习总结范文

班级管理学习总结范文 班级管理学习总结(一) 班主任是班集体的组织者、管理者是学生健康成长的引路人。班主任工作是一项复杂的专业劳动作为班主任需要各种技巧要细心要耐心、要恒心更要有爱心。经过学习《班级管理技能》五个专题的学习发现很多知识值得我去学习和借鉴。下面谈谈我的学习心得体会: 一、个性化班级文化的设计与营建。 个性化班级文化为学生个性化的受教育过程中创建了良好的成长环境影响学生行为方式和思维方式等。良好的班风是开展各项工作的前提这就需要教师的日常的思想教育并和学生共同制定有关的规章制度提高学生的主人翁意识。 二、对学生的管教要有底线和原则。 1、对待学生违反纪律的现象要以预防教育为主合法惩戒为辅。在教育学生过程中强调养成良好习惯的重要。以身作则言行身教提高学生综合素质:使每位同学在日常生活中有意识的培养自己的意志养成良好的习惯。 2、对学生的教育不能急于求成要注重教育的长期性要允许学生犯错误。但并不是说可以纵容学生的违纪处理学生的违纪一定要先了解学生犯错的原因及性质要根据学生犯错误的大小及学生的思想状态进行处理大部分学生独立自主不喜欢别人的管教学生

是有个性的人他们有思想有感情有自己的道德标准。在教育过程中要注意方式方法要时刻观察学生接受教育时的神态及心理变化掌握学生的思想状况班主任在批评学生时要讲艺术教育过程中要让学生明白老师的教育是为了他好。 3、牢记教师管教学生的底线. 三、要了解学生心理特征掌握师生沟通的技巧。 1、在学生处于叛逆心理时期在与之沟通中注意做到尊重:(1)停下来听学生说;(2)管好自己的嘴不要啰嗦特别不能超过一分钟的说教。(3)保持积极的身体语言;(4)积极聆听。 2、关于初中生性教育最佳方式:脱敏。 3、鼓励学生自我寻找培养他们的自信心。 四、社会教育资源的开发与利用。 1、社会教育资源包括家庭和其他社会教育资源。作为班主任要根据实际建立家校沟通合作机制例如家访、家校互动网站、家长开放日等。 2、积极指导家庭教育。开好家长会平时多和家长交流。 3、发动家长参与学校教育活动。 五、策划与实施主题班会。 班会课能解决学生中一定时期存在的带着普遍性的问题促进学生认识问题和解决问题能力的提高;有助于班集体的形成;有利于提高学生的自我教育能力班干部的工作能力。既然上好班会课的教育功能如此之大那么班主任首先要提高育人能力语言能力、

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